第一篇：讀書計劃 總結

教師讀書計劃

萬德鎮中心小學張惠2013.9

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名小學教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發出的倡議，捧起書來，閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定個人讀書計劃。

一、我的讀書目標：

1、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、我閱讀內容：

1．應該閱讀:《給教師的100條新建議》、《數學有效教學和諧課堂》

2．重點閱讀：《山東教育》、《小學數學教學設計》

三、讀書活動的主要措施：

1、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態

2、積極參加學校組織的各項讀書活動。

3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

6、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習慣。

四、具體安排：

1、制定讀書活動方案，參加學校讀書活動的啟動儀。

2、利用寒假閱讀《數學有效教學和諧課堂》、《教師基本功新修煉》、《解讀中小學教師職業道德規范》、《數學教學設計》；提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。自我閱讀《陶行知教育名篇》、《給教師的新100條建議》。重點閱讀《陶行知教育名篇》、、《給教師的新100條建議》、、參加教研組組織開展的交流為主的讀書活動,暢談自己讀書的心得體會，并聯系自己，講一個自己親身經歷的教育故事。

《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》讀書心得萬德鎮中心小學張惠2013.11

我明白教師這條路真的不容易走，作為一個小學數學教師，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決。腳踏實地，一步一個腳印，沒有到不了的遠方！

閱讀了《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》后，我認識到，在以后的教學過程中應從以下幾方面下功夫：

小學數學教師對學生知多少。

學生是老師教學的對象，更是學習的主體。如果不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師，信其道”，如果老師能和學生有良好的溝通，形成融洽的師生關系，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們，關心他們，從而融入他們，了解和理解他們，找到學生的起點。

要引領小學生學習什么樣的數學。

我覺得這是對老師數學專業素養提出了要求。師者，所以傳道授業解惑也。那作為教師，我自己首先必須清楚數學是什么，掌握數學知識，把握教學本質。我想，在這一點上，我做得還不夠。所以，多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事。

如何營造良好的數學學習環境。

美的環境，快樂的環境，彌漫信息的環境，引發智慧的環境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據具體的課來進行選擇和組合，整合各種資源，營造良好的數學學習環

境。

如何讓數學課有濃濃的數學味。

教師在教學生掌握數學知識的同時，也應滲透數學思想、方法，培養學生的多種數學能力，使生最終形成數學素養。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發誘導，又要靠學生自己不斷體會、領悟、深化的過程。

如何優化小學數學教學設計。

要教授什么，學生的能力現在是怎么樣的，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多。所以，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上，再慢慢進行優化。

運用什么方式開展數學教學。

上學期聽了同年級老師的很多課，也會發現：同樣的內容，不同的老師，教學方式則可能有所不同。所以，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的。

如何開展小學數學實踐活動。

我想在這個環節上，我應該是做得很不好的。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數學實踐活動，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導，從而使學生在數學學習中尤其是在應用數學解決實際問題方面獲得很大的發展。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看，還需要多問，多想，多做，多反思。

我明白教師這條路真的不容易走，作為一個小學數學教師，還有

太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決。腳踏實地，一步一個腳印，沒有到不了的遠方！

第二篇：讀書活動計劃總結

北關學校讀書活動計劃

一、指導思想

以學生發展為基礎，積極開展讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四個好少年”。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動組織 組長：單麗花 組員：語文教師

四、活動措施

1．加強組織領導力量。學校成立讀書活動領導小組；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。

2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善圖書角,營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。

3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

五、活動落實

㈠精心構建多元化的讀書網絡。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。

㈡保證閱讀時間。

設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀” “雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。

㈢明確閱讀要求。

學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周一千字，每學期二萬字。

語文教師要求做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。

㈣開展豐富多彩的閱讀活動。

1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣。

2、開展“讀書節”，展示“書香校園”成果活動。

5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。

①評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。

②評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。

六、活動階段安排 三月份：

1、完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）

四月份：

2、舉行中華經典古詩速讀活動。五月份：

3、各班、各級做好典型培養工作。

①各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注后進生的轉化指導工作，通過閱讀培養進步典型。

②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。③各班注意讀書筆記、手抄報、活動相片等資料的積累、保存。

3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。六月份：

做好各方面總結工作。

北關學校

北關學校讀書活動計劃

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組：

組長：齊彥林 副組長：盧敏 組員：全體語文老師

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、第三周升旗儀式啟動讀書活動。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置讀書板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員。

3、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

五、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動

1、“書海導航”。推薦教師閱讀書目。

2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

3、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

（二）學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用閱讀課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，寫下讀書筆記。

六、讀書活動的落實

1、做好讀書登記

每個學生結合個人實際，準備一個讀書筆記本，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，好詞佳句集錦、心得體會等欄目，適當作讀書筆記。

2、舉辦讀書展覽：

各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

學生在老師或家長的幫助下收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

4、參與讀書實踐活動：

（1）讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動。

5、舉行迎元旦“書聲朗朗，書韻留香”朗誦會。

六、讀書活動的管理與獎勵：

（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

（3）每月班級評選“小書蟲”，班會給予表彰。

北關學校

北關學校讀書活動總結

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的前面發展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，結合我校實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

一、建立保障機制

1、固定閱讀時段，每天早讀10分鐘，每周設1課時閱讀課，在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。班級建立圖書角，集體購書和學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的積極性。

二、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事—

—教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校圖書室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,每隔一大周同年級各班互相調換,每大周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。

三、抓好讀書活動（1）上好閱讀課

充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。

（2）做好讀書筆記

中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

（3）抓好經典誦讀。

中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這

些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。

（4）出好讀書小報

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯。

（5）開展讀書活動，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。(6)引入競爭機制

根據學校的讀書活動進展情況，我校把讀書活動列入班級評比考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發了全體師生讀書的積極性。

通過開展開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

北關學校

第三篇：讀書活動計劃__總結

姜疃中心初級中學“營造書香校園，豐富文化底蘊”

讀書活動計劃

一、指導思想

以關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。堅持以人為本，努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育教學質量，創建特色學校，提升學校品位。

二、活動目標

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

１．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。使讀書成為一生之所需。

2．營造濃厚的“書香氛圍”，通過活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。通過活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

3．在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

三、活動要求與具體措施

（一）、教師讀書活動

1、制訂讀書計劃

每位老師和教研組結合個人實際，制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。

2、讀書活動方式

每周安排一定時間集中學習和課余教師自學相結合，保證每天讀書不少于一小時，每星期寫讀書摘抄筆記，不少于五百字，并有點評；每月撰寫一篇讀書心得，不少于1000字。要有筆記，學校定期安排教師進行交流學習心得。

3、交流研討反思

以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

4、理論指導實踐

每位教師期末撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質教育。

5、搭建讀書論壇

根據本校實際，學校領導至少向教師推介三篇學習材料；學校每月安排兩名骨干教師進行讀書輔導、組織讀書報告會、討論會、評選優秀讀書筆記、并通過演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

6．建構讀書網絡。為老師提供包含“生活智慧類”、“教育新理念類”、“教

育散文類”在內的閱讀書目，由老師根據自己的需要進行選擇。認真閱讀、做筆記。教師閱讀后發表自己獨特的見解，進行思維的碰撞、思想的交流。在校刊上推出讀書專欄，刊登教師讀書心得和讀書推介。

7．每位教師每學期選讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，其中的一本精讀，認真做好名著名言的摘抄，每月寫好一篇讀書心得，在讀書基礎上養成寫隨筆好習慣。

8．開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。利用晨讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍。教師讀書成果要進行交流展示，相互學習，相互促進，營造“師生同讀”的書香氛圍，奏出校園最美的樂章。

9．語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，并在備課上有所體現。

（二）學生讀書活動

１．在班級建立圖書角，在全校倡導為貧困生捐贈一本好書活動，給以精神扶持。為學生每月調整一次圖書，學校圖書室兩周為班級圖書角調換一次圖書，每月舉行“圖書交換日”活動，拓寬書源，使學生有書可讀。

２．開展“愛國主義教育讀書”活動。向學生推薦愛國主義教育圖書，傳承革命傳統，激發學生愛國熱情。

３．根據學校推薦書目，開展大閱讀活動。閱讀量要求：初一、二每學期4-6本。初三每學期1-3本。

４．在各年級設置讀書課試點。學方法、誦經典、品名著。

５．進一步完善“揚帆”文學社。在老師的指導下，根據學生的興趣，定期開展社團活動，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養。

６．在家庭開展“我和家長共讀書”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

四、建立考評和表彰獎勵制度，促進活動的正常開展

五、活動時間安排

八月

1、擬訂學校全員讀書計劃

2、召開全校師生讀書動員大會 九月

1、讀書輔導

2、讀書心得交流會 十月

1、讀書沙龍

2、骨干教師讀書推介 十一月

1、讀書演講比賽

十二月

1、讀書征文比賽

2、讀書心得交流會 一月 讀書活動階段性總結

“營造書香校園，豐富文化底蘊”讀書活動計劃

2015-2016學

姜疃中心初級中學

姜疃中心初級中學讀書活動總結

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的前面發展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，結合我校實際情況，本學年在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

一、建立保障機制

1、固定閱讀時段，每天早讀10分鐘。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。語文考試、考查增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動學生和教師、家長的積極性。

二、營造閱讀氛圍

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，每隔一月同年級各班互相調換，提高圖書的流通率，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園：學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。各班根據“中學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。

三、抓好讀書活動（1）上好閱讀課

充分用好早讀、午讀和閱讀課，教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

（2）做好讀書筆記

在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

（3）抓好經典誦讀。

中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩

文經典，對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用。

通過開展開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。此活動，我們還會繼續堅持下去。

2016.7

第四篇：讀書計劃和總結

萬德中心小學2013——2014學

第一學期讀書計劃

李洪霞

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。” 這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名小學教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發出的倡議，捧起書來，閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定個人讀書計劃。一讀書目標

1、通過讀書活動，形成積極進取，努力拼搏的氛圍。

2、通過讀書活動，提高自身的理論和實踐水平。

3、以讀書構建教師成長的平臺，成為我成長的主要途徑。

4、通過讀書活動更加了解孩子的需要，滿足孩子的需要。

二、讀書措施：

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的工作方式方法。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用業務學習、園內活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以世界名著為輔助，努力努力提高自己的自身涵養。在日常可以選一本自己感興趣的書。

三； 閱讀內容: 《小學閱讀教學設計方略》《給教師的100條建議》《校本培訓》《語文課程標準》等。

萬德中心小學2013——2014學

第一學期讀書小結

李洪霞

作為一名一線的教師，在十一年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革，教師讀書心得。它對廣大教師提出了全新的挑戰，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。今年，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。

其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《語文課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，”《語文課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險為夷。

第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

第五篇：學生讀書計劃總結

九年級學生假期讀書活動總結

為豐富學生的假期生活，提高學生的寫作能力，文學鑒賞能力和良好的閱讀習慣，本著有利于健全中學生心靈和人格，有利于中學生科學文化素質的養成；有利于中學生想象力、創造力開發的指導思想，結合我校實際情況，在寒假我校開展了豐富多彩的讀書活動。現就九年級學生的假期讀書活動的情況進行總結。

一、領導重視，家長支持：

在這次讀書活動中，學校的書記、校長、主任等都是學校讀書活動領導小組的成員，這就為我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎。

二、以點帶面，及時總結：

為了營造一個良好的讀書氛圍。定下不同的讀書目標，推薦一定的書籍名稱，讓學生寫好讀后感，并將優秀作品在一定范圍內進行交流，同時也讓一些愛好讀書的同學介紹一些好的書籍或介紹自己的讀書經驗，達到互學互補共同提高的目的。

三、讀寫結合，互相促進

“要過河,必須解決船和橋的問題。”現在的學生有充沛的精力、強烈的求知欲和競爭精神。根學生們的這些特點, 我著重進行了讀與寫的方法引導，讓孩子掌握了讀和寫的方法，從豐富的閱讀活動中汲取精神食糧。

四、加大引導，快樂讀書

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只要你手中有書，只要這本書的思想內容是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項活動。”這是我對學生鼓勵學生假期讀書的話。其實好多同學已經從這個活動中找到了自己的快樂。但是作為一名語文老師，決不滿足于一部分同學從書中得到了快樂，而是要讓更多的同學，甚至所有的同學，都能從書中體會到讀書的快樂和充實。

五、擴大影響，親子讀書 為了擴大校園讀書活動的影響，促進同學們綜合素質的全面發展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與到讀書活動中，我們假期向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。讀書的內容可以是詩歌、名言警句，可以是經典段落、精美散文等等。收到了預期的效果

這個假期我們雖然做了不少工作，但也肯定有許多不足之處，我們相信，在我校領導的大力支持下，全校師生的努力下，一定會更加完善我校的讀書機制，使我校的讀書活動再上新的臺階。

讓學生沐浴著書香成長

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九年級讀書活動計劃

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”課外閱讀能使學生領悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為一個人的情感、素養和思想，為學生的安身立命終身發展打好基礎。

一、閱讀書目

1.指定書目。

《水滸傳》、《格列佛游記》

2.自選書目。

除了指定書目，學生要根據自己的實際情況，讀完一定數量的自選書目。如新課標規定的其它書目、散文、作文等。

二、活動要求

1、加強思想動員。勤讀書，多讀書，讀好書，會讀書，能幫助學生學會做人，是現代人提升自身素質與品位的一個很重要的途徑。立足于學生的長遠發展來看，多讀書，加強人文素養，是一生可持續發展的先決條件，能很好地提高生活幸福指數。

2、加強導讀。每位學生每學期必須完成指定書目的閱讀，同時，根據學生和指導老師的愛好選定自選書目。指導老師要對相關書目有所研究，在授課同步推薦閱讀書目時，應該印發相關的名著簡介、評析文章給學生，并提供相關的思考探究題目，讓學生能帶著問題去讀書，能站在別人的肩膀上去讀書。

3、成立閱讀小組。自選書目的閱讀要形成一定的讀者小組，可以小組內先行探究閱讀，然后充分利用閱讀課進行讀書報告會活動。

4、各班成立圖書角，動員學生捐出自己的書籍，全班共享交流閱讀。圖書可以半學期補充一次。

5、充分利用研究性學習，提供學生研究文學、文化的研究性學習課題，促進對文學作品的研究。

6、在閱讀鑒賞階段，每周提交“讀書筆記”，記錄讀書體會；在匯報評價階段，班級自主開展讀書交流活動，如精彩片斷表演、讀書演講、讀書征文等，教師給予評價。

三、保證措施

1、激發學生課外閱讀的興趣，使學生愛上讀書。興趣是最好的老師，學生只要對讀書有興趣，就有了閱讀的動力。

2、解決圖書來源問題。

首先拿出自己的藏書給學生借閱，率先垂范，引導學生每人拿一本，建成班級圖書角。其次，鼓勵學生到縣圖書館辦借書證進行長期借閱。第三，積極主動地向別人借閱。

3、處理好課外閱讀時間與完成作業時間的沖突問題

首先作業以閱讀為目標，圍繞這一主題目標可以設置開放性作業，使學生在讀中思考，讀中練筆，讀中悟情，讀中明理。

5、學期中和學期末進行讀書評定交流會，評選出讀書效率最高的學生，條件許可的情況下，給予書的獎勵。

讀書計劃

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為不斷充實自己，弘揚優秀文化，形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣特制定本讀書計劃：

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應我總校在全體師生中開展“營造書香校園”的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

二、活動目標：每周至少閱讀一篇教育教學相關文章。

閱讀一本教育教學專著。3 閱讀兩本文學名著

每天寫好讀書筆記和讀書心得。

三、讀書內容:

1、經典閱讀：《一個成功教師的魅力》、《名人故事》、《紅樓夢》

2、選讀：《讀者》、《青年文摘》、《意林》

3、自由閱讀：網絡文章

四、具體讀書安排：

研讀一本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。

1、讀書學習以自學為主，充分利用業余時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。注重在學習中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、定期開展讀書交流活動。要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思

讓我們在書中真正感受書香的醉人，故事的精彩，情節的跌宕，多讀書，好讀書，讀好書。讓我們從課外書籍中汲取營養，陶冶品格，學會自立，學會做人。