第一篇：參觀化學實驗室

1.2.1 參觀化學實驗室

【例1】下列實驗操作錯誤的是（）

A． 實驗用剩的藥品不要丟棄，也不要放回原瓶

B． 皮膚上不慎沾到濃硫酸，可涂少量的燒堿溶液

C． 不要用手直接接觸化學藥品

D． 沒注明藥品用量，固體藥品只要蓋滿試管底部即可

【解】做實驗時，不能用手直接接觸藥品，不能品嘗藥品的味道，不能直接聞氣體的氣味。實驗結束后，要將用剩的藥品交還實驗室，未經老師同意，不能講藥品帶出實驗室。取藥品時若未規定藥品用量時，固體蓋滿試管底部，液體取1~2mL。一旦濃酸或濃堿濺在皮膚或衣物上，要及時處理；濃酸先用棉布吸去，再用清水、3％~5％小蘇打溶液、清水逐一沖洗，涂上甘油或紫藥水；濃堿用水、2％硼酸或醋酸反復沖洗；若面積大應立即送醫院處理。

所以答案為 B

【舉一反三】1.下列取用試劑的方法，正確的是()

A.大塊的固體可用手抓入燒杯

B.用嘴品嘗試劑，觀察是否變質

C.粉末狀試劑，直接藥匙深入潮濕的試管中

D.沒有規定用量的液體試劑，一般取用1~2mL，移入試管中

2.以下實驗操作，正確的是（）

A.用鼻子在瓶口嗅試劑的氣味

B.用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈

C.用手拿著試管放在酒精燈上加熱

D.試驗后的廢物要倒入專門的廢液缸內

【答案】1.D2.D

【例2】用量筒取100毫升水，讀數時視線俯視，則量取水的實際體積（）

A.大于100毫升B.小于100毫升

C.等于100毫升D.無法估計

【思路點撥】可畫圖輔助思考。正確的度數方法為視線應與量筒內液體凹液面的最低處水平。

【答案】B

【例3】下列儀器不能用來加熱的是（）

A.試管B.燒杯C.量筒D.蒸發皿

【解】試管、蒸發皿可直接加熱，燒杯墊石棉網后可以加熱，量筒不能加熱所以答案為 C

【舉一反三】下列儀器中，可以直接在火焰上加熱的是（）

A.蒸發皿B.燒杯C.錐形瓶D.集氣瓶

（1）給試管內液體加熱時，液體體積一般不超過試管容積的（）

（2）酒精燈內的酒精，一般不超過酒精燈容積的（）

A.1/2B.1/3C.1/4D.3/4

【答案】依次為A、B、D

第二篇：化學實驗室參觀感想

參觀實驗室心得體會

有幸能作為武漢大學化學與分子科學學院暑期社會實踐的成員之一，隨隊前往中國科學院長春應用化學研究所，參加了今年的暑期社會實踐。

很早就聽說過長春應化所的硬件條件出色，此次一看，果然不一般！由于到達長春的時間已經晚，我們來到應化所時只能從后門進去。一進門就看到了漂亮的研究生中心。高大的研究生中心就是應化所的生活學習中心。樓的一側是研究生宿舍。

除了沒有電視和空調，宿舍全是按照標準的三星級酒店規格建成。加上三星級賓館的管理水準，研究生們在生活上完全沒有后顧之憂。在大樓的另一側則主要是教室和辦公室。所有的研究生授課都在這里完成，而所有的負責后勤的老師都在這里辦公。在辦公室和教室的樓下還有供師生們使用的健身房、乒乓球室、棋牌室和小超市。健身房內設施齊全；棋牌室內棋牌的種類也相當的豐富。這些活動室及超市完全可以滿足研究生們日常生活所需。研究生中心的地下室則是食堂和洗衣房。食堂雖然窗口不多，但是每周都提供不同的飯菜，品種豐富、價格便宜、味道也不錯。

洗衣房還提供了烘干服務，解決了學生們在東北寒冷的氣候條件下晾衣服的問題。

到達長春的第二天，應化所就組織了一個座談會，向來訪的武漢大學、吉林大學和中國科技大的同學們介紹了應化所及一些重要實驗室的概況。應化所的張書記親自向我們介紹了應化所輝煌的歷史：長春應化所是中國科學院五大化學所之一，建于1948年12月，在中科院各所中建所最早。歷史上一共培養了21名院士，也是相當的難得。在現有的中科院化學研究所里，長春應化所是學科門類最齊全的，包括了化學傳統的五個二級學科，近幾年還增建了生物化學等新的學科門類。應化所現有2個國家重點實驗室和1個中國科學院開放實驗室：高分子物理與化學國家重點實驗室，電分析化學國家重點實驗室，稀土化學與物理開放實驗室。還設有1個國家電化學和光譜研究分析中心。有很多

重要的科研成果，完成了很多國家及軍工的重點項目，成立了中科院系統的第一個上市公司。無論是在科學研究，還是在研究成果的產業化上，應化所的水平在全國都屬一流。之后包括綠色化學與過程實驗室和分析測試中心在內的重要實驗室的主任們分別向我們介紹了各個實驗室的歷史和現狀，讓我們領略到了應化所輝煌的歷史和強大的科研實力。

接下來的幾天里我們比較全面的參觀了應化所的各個大樓和實驗室。首先參觀的是合成樓。高分子物理與化學國家重點實驗室的大部分研究任務就是這里進行的。高分子物理與化學國家重點實驗室是原中國科學院高分子物理聯合開放研究實驗室，曾經連續兩次（1995年和1999年）被國家評估為優秀實驗室后，經專家論證同意，主管部門中國科學院推薦，將中國科學院化學研究所和長春應用化學研究所的若干高分子化學研究工作和隊伍納入進來，國家科技部于xx年批準運行的。高分子物理與化學國家重點實驗室由兩部分進行組成，長春部分依托于中國科學院長春應用化學研究所，北京部分依托于中國科學院化學研究所。

高分子物理與化學國家重點實驗室的宗旨是面向學科發展和國家需求，對本領域的前沿和重要的科學問題進行創新研究，完成對國民經濟和社會發展有重大影響的科研任務，建設成為代表我國國家水平的高分子科學基礎、研究基地、人材培養基地和國內外學術交流中心。重點實驗室擁有7300平米的科研用房，擁有17臺套大型儀器，總價值1500余萬元。并將自主研發的熱收縮材料技術用于生產，成立了中科院系統的第一家上市公司。而現在研發的以玉米為原材料合成的完全可生物降解的高分子塑料也以投入生產，有望解決部分因石油枯竭造成的高分子材料短缺問題和因為現有高分子材料難以降解造成的環境問題。高分子物理與化學國家重點實驗室的研究工作源于我國50年代的高分子研究，體現了我國半個世紀高分子科學研究的發展，形成了多學科交叉，老、中、青結合實力雄厚的科研隊伍，具備了先進的研究設施和研究手段，承擔了國家重大科研工作，取得了一批重要科研成果，對學科發展和國民經濟建設做出了重要貢獻。篇二：實驗室參觀感想 參觀感想

在前兩次的材料成型工程實踐中，我們材料成型及控制工程的所有同學在指導老師的帶領下參觀了我們系的實驗室。

早上9點此參觀開始，老師首先帶領我們來到了位于一樓的激光焊實驗室。實驗室的高級工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應用，并且演示了tdjg-1型激光焊機的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機器人作(轉載于:化學實驗室參觀感想)為運動系統。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點，可實現薄板的快速連接，與傳統的焊接方法相比有著自己的獨特優勢，因此我們對此都很有興趣，還提出了一些相關的問題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機實際操作了焊接過程，通過對過程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對激光焊的優勢有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的感受，隨后帶領我們來到了25樓的地下實驗室。當我們走進25樓的地下實驗室時，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺臺的科研設備。這里是科技育人的實驗基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細心地聽老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機會實際操作這些設備進行科學創新。老師給我們詳細的介紹了一系列的材料性能測試機，其中包括拉伸彎曲試驗機，30噸及100噸位的萬能試驗機以及沖擊試驗機和低溫韌性試驗機等等，其中有一臺微小力學性能試驗機給我的映像最深，據老師介紹，此試驗機可以測試的最大噸位也只有2kg，精密程度非常的高，是從外國進口而來，價值近百萬元，引起了我們的一片驚嘆。

隨后老師又帶領我們來到了噴涂實驗室及無損檢測實驗室，實驗室里的老師都給我們詳細的介紹了各實驗室的概況，并耐心的解答我們的疑問。其中無損檢測技術給我留下了很深刻的映像，據老師介紹無損檢測簡稱ndt，就是利用聲、光、磁和電等特性，在不損害或不影響被檢對象使用性能的前提下，檢測被檢對象中是否存在缺陷或不均勻性，給出缺陷的大小、位置、性質和數量等信息，進而判定被檢對象合格與否及判斷其剩余壽命等。作為一種新興的檢測技術，具有大量的優勢，如無需大量試劑，不需前處理工作，試

樣制作簡單，不損傷樣品，無污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無損檢測技術在焊接結構缺陷檢測方面的應用及前景，老師告訴我們加強焊接結構無損檢測技術的研究與開發是保證焊接產品安全所必需認真對待的課題，同時他也也歡迎有興趣的同學將來從事這一方面的研究。

在第二次的實驗室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機器人，此次參觀的焊接機器人主要包括機器人和焊接設備兩部分。機器人由機器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機、焊槍等部分組成。機器人具有6個自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態的不同要求。通過焊接機器人實際焊接過程可以明顯的體會到它的優越性，人工施焊時焊接工人經常會受到心理、生理條件變化以及周圍環境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長時間保持焊接工作穩定性和一致性，而焊接機器人則工作狀態穩定，不會疲勞。因而，選擇應用焊接機器人對產品進行焊接可以實現用穩定一致的工藝條件確保產品焊接強度和滿足產品各項性能指標的要求，同時滿足焊縫成型良好的產品外觀質量要求。焊接機器人在高質高效的焊接生產中,發揮了極其重要的作用。我國焊接機器人技術的研究應用雖然較晚,但借鑒于國外的成熟技術,得到了迅速的發展。近年來,我國在焊縫跟蹤、智能控制等方面進行了大量的研究與應用,取得了許多優秀的成果。展望未來隨著智能機器人技術和人工智能理論的進一步發展,焊接機器人系統還有許多值得我們認真研究的問題。

此次的實驗室之行給我帶來了很多的感觸。古往今來，任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準。作為一個大學生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實踐。我相信：只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創新，為我國的焊接事業發展與進步貢獻出自己的一份力量。篇三：參觀實驗室心得體會

參觀實驗室心得體會

有幸能作為武漢大學化學與分子科學學院暑期社會實踐的成員之一，隨隊前往中國科學院長春應用化學研究所，參加了今年的暑期社會實踐。

很早就聽說過長春應化所的硬件條件出色，此次一看，果然不一般！由于到達長春的時間已經晚，我們來到應化所時只能從后門進去。一進門就看到了漂亮的研究生中心。高大的研究生中心就是應化所的生活學習中心。樓的一側是研究生宿舍。

除了沒有電視和空調，宿舍全是按照標準的三星級酒店規格建成。加上三星級賓館的管理水準，研究生們在生活上完全沒有后顧之憂。在大樓的另一側則主要是教室和辦公室。所有的研究生授課都在這里完成，而所有的負責后勤的老師都在這里辦公。在辦公室和教室的樓下還有供師生們使用的健身房、乒乓球室、棋牌室和小超市。健身房內設施齊全；棋牌室內棋牌的種類也相當的豐富。這些活動室及超市完全可以滿足研究生們日常生活所需。研究生中心的地下室則是食堂和洗衣房。食堂雖然窗口不多，但是每周都提供不同的飯菜，品種豐富、價格便宜、味道也不錯。

洗衣房還提供了烘干服務，解決了學生們在東北寒冷的氣候條件下晾衣服的問題。

到達長春的第二天，應化所就組織了一個座談會，向來訪的武漢大學、吉林大學和中國科技大的同學們介紹了應化所及一些重要實驗室的概況。應化所的張書記親自向我們介紹了應化所輝煌的歷史：長春應化所是中國科學院五大化學所之一，建于1948年12月，在中科院各所中建所最早。歷史上一共培養了21名院士，也是相當的難得。在現有的中科院化學研究所里，長春應化所是學科門類最齊全的，包括了化學傳統的五個二級學科，近幾年還增建了生物化學等新的學科門類。應化所現有2個國家重點實驗室和1個中國科學院開放實驗室：高分子物理與化學國家重點實驗室，電分析化學國家重點實驗室，稀土化學與物理開放實驗室。還設有1個國家電化學和光譜研究分析中心。有很多重要的科研成果，完成了很多國家及軍工的重點項目，成立了中科院系統的第一個上市公司。無論是在科學研究，還是在研究成果的產業化上，應化所的水平在全國都屬一流。之后包括綠色化學與過程實驗室和分析測試中心在內的重要實驗室的主任們分別向我們介紹了各個實驗室的歷史和現狀，讓我們領略到了應化所輝煌的歷史和強大的科研實力。

接下來的幾天里我們比較全面的參觀了應化所的各個大樓和實驗室。首先參觀的是合成樓。高分子物理與化學國家重點實驗室的大部分研究任務就是這里進行的。高分子物理與化學國家重點實驗室是原中國科學院高分子物理聯合開放研究實驗室，曾經連續兩次（1995年和1999年）被國家評估為優秀實驗室后，經專家論證同意，主管部門中國科學院推薦，將中國科學院化學研究所和長春應用化學研究所的若干高分子化學研究工作和隊伍納入進來，國家科技部于xx年批準運行的。高分子物理與化學國家重點實驗室由兩部分進行組成，長春部分依托于中國科學院長春應用化學研究所，北京部分依托于中國科學院化學研究所。

高分子物理與化學國家重點實驗室的宗旨是面向學科發展和國家需求，對本領域的前沿和重要的科學問題進行創新研究，完成對國民經濟和社會發展有重大影響的科研任務，建設成為代表我國國家水平的高分子科學基礎、研究基地、人材培養基地和國內外學術交流中心。重點實驗室擁有7300平米的科研用房，擁有17臺套大型儀器，總價值1500余萬元。并將自主研發的熱收縮材料技術用于生產，成立了中科院系統的第一家上市公司。而現在研發的以玉米為原材料合成的完全可生物降解的高分子塑料也以投入生產，有望解決部分因石油枯竭造成的高分子材料短缺問題和因為現有高分子材料難以降解造成的環境問題。高分子物理與化學國家重點實驗室的研究工作源于我國50年代的高分子研究，體現了我國半個世紀高分子科學研究的發展，形成了多學科交叉，老、中、青結合實力雄厚的科研隊伍，具備了先進的研究設施和研究手段，承擔了國家重大科研工作，取得了一批重要科研成果，對學科發展和國民經濟建設做出了重要貢獻。

之后應化所的吳老師和李老師帶著我們參觀了電分析化學國家重點實驗室所在的大樓。在那里我們看到了具有世界級水準的科研條件和科研隊伍。

第三篇：參觀實驗室

北京交通大學

科技論文

課程名稱:機械原理

任課教師:張英

論文題目:參觀實驗室有感

學號:09222026 姓名:張群婧 專業:測控技術與儀器

班級:0908班

摘要:機械原理作為機電學院學生的必修課之一,有著非常重要的意義,也是我們從理論走向實踐的必經道路之一.此次參觀實驗室,看到了很多實踐中會用到的機構,通過機構的運動方式以及特定的運動軌跡,可以激發我們對機械原理學習的熱情與積極性,也可以更好的了解到理論實際的相結合性.正文: 俗話說“百聞不如一見”，在我們以前的思想中，機械便是傳統的工廠機器生產。為使我們對機械專業有一個更深刻的認識，更好的了解機械技術的發展趨勢，機械原理老師帶領我們有秩序地參觀了機械原理實驗室.機械原理實驗室的模擬式教柜配備有成套常用機械傳動裝置，包括：平面連桿機構、凸輪機構、間歇運動機構、齒輪機構、蝸桿機構、齒輪系、組合運動機構、空間運動機構等；另有運動副、機構運動簡圖示例、典型裝置模型等。各傳動裝置的結構及運動情況附有解說詞，可隨機切換解說。這對于學生自主的掌握以及理解機械運動的原理有非常大的幫助.下面以經典的牛頭刨床為例:牛頭刨床是用于加工中小尺寸的平面或直槽的金屬切削機床，多用于單件或小批量生產。為了適用不同材料和不同尺寸工件的粗、精加工，要求主執行構件—刨刀能以數種不同速度、不同行程和不同起始位置作水平往復直線移動，且切削時刨刀的移動速度低于空行程速度，即刨刀具有急回現象。刨刀可隨小刀架作不同進給量的垂直進給；安裝工件的工作臺應具有不同進給量的橫向進給，以完成平面的加工，工作臺還應具有升降功能，以適應不同高度的工件加工。電動機經過減速傳動裝置（皮帶和齒輪傳動）帶動執行機構（導桿機構和凸輪機構）完成刨刀的往復運動和間歇移動。刨床工作時，刨頭由曲柄帶動右行，刨刀進行切削，稱為工作行程。在切削行程中，前后各有一段的空刀距離，刨刀左行時，即為空回行程。在刨刀空回行程時，凸輪通過四桿機構帶動棘輪機構，棘輪機構帶動螺旋機構使工作臺連同工件在垂直平面方向上做一次進給運動，以便刨刀繼續切削。

通過自動講解,我們了解了平面連桿機構的運動特性以及其原動件不同所導致的施加的不同的力,以及對于機構自由度的理解.通過觀察對于凸輪機構的傳送,了解了在生活生產中,這種機構的必要性以及其優越性.我們又通過做實驗的方式了解到了通過運動機構抽象出其運動簡圖的方式,這樣通過理論也可以完美的揭示出其運動原理,并且從中深受啟發,為今后的設計機械機構打下了基礎.作為21世紀的創新性人才,如何注重學生創新能力的培養、激發學生的創新興趣和創新積極性是目前人才培養所面臨的具有挑戰性的任務.身在其中的我們能做的就是為了這樣的使命而準備著.為了在機械技術上領先于其他競爭對手,我們要著手于現在,對簡單的機械有深刻的了解后,再進一步從節省材料,提高加工精度,以及節省能源的方面進行綜合考慮,這樣才能以小見大,在大批量的生產中優勝劣汰,立于機械的巔峰.參考文獻: 1.<<機械原理>> 申永勝 北京清華大學出版社 1999

2.<<機械原理>>鄒慧君

高等教育出版社

1999

3.<<機械設計基礎(第4版)>>楊可楨高等教育出版1999

第四篇：實驗室參觀

今天我們的實習任務是學習以火電廠為主的電力生產技術的視頻，并且參觀學校的動模實驗室的動態演示。在這里老師展示了鍋爐，發電機等的工作原理，再配合視頻和實驗室老師的詳細講解，使我基本了解了一套電力系統的運作流程。

在動模實驗室，我們看到了電廠的各種設備的微縮模型，比如鍋爐部分，就分汽包，輸煤管，水冷壁，噴油嘴等很多的裝置，講解老師詳細講解的時候，我不僅仔細的聽老師所講解的內容，而且我還注意到了老師完全是脫稿講解，對每個電廠的部件，裝置都如數家珍，他可以準確的說出涉及到的每個參數，甚至根本不用思索就可以報出鍋爐進氣管道內的壓力值，對每個環節可以流暢的依次詳細的說明，這點令我很是佩服，這體現出講解老師在平時做過很多的功課，他是非常認真負責的在對待自己的工作，平時不斷地練習，記憶，因而即便已經年過不惑，但是對份內的工作依然可以做到如此令人敬佩之地，這是我們大學生缺少的也正是要學習的地方，我們所缺乏的這種對工作，生活負責的精神，往往得過且過，沒有持之以恒的毅力，對很多事情不夠認真，在這里我學習到了這種精神，我會把它貫徹到自己的精神統治力中，使它成為自己今后做事情，對待生活的基本態度。

轉為正題，這次參觀重點介紹了火力發電，參觀的模型也以火力發電為主。火力發電廠的生產過程實質上是四個能量形態的轉換過程，首先化石燃料的化學能經過燃燒轉變為熱能，這個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內完成；再是熱能轉變為機械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成；最后通過發電機將機械能轉變成電能。

火力發電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運送到發電廠的儲煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤都落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經分離器分離后，合格的煤粉經過排粉機送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。燃料燃燒所需要的熱空氣由送風機送入鍋爐的空氣預熱器中加熱，預熱后的熱空氣，經過風道一部分送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進入爐膛。燃燒生成的高溫煙氣，在引風機的作用下依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預熱器，同時逐步將煙氣的熱能傳給工質以及空氣，自身變成低溫煙氣，經除塵器凈化后的煙氣由引風機抽出，經煙囪排入大氣。煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經除塵器分離后也送到灰渣溝。

鍋爐給水先進入省煤器預熱到接近飽和溫度，后經蒸發器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。經過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經過主蒸汽管道進入汽輪機膨脹作功，沖轉汽輪機，從而帶動發電機發電。從汽輪機排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結冷卻成水，此凝結水稱為主凝結水。主凝結水通過凝結水泵送入低壓加熱器，有汽輪機抽出部分蒸汽后再進入除氧器，在其中通過繼續加熱除去溶于水中的各種氣體（主要是氧氣）。經化學車間處理后的補給水（軟水）與主凝結水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經過給水泵升壓后送往高壓加熱器，汽輪機高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質完成一個熱力循環。

循環水泵將冷卻水（又稱循環水）送往凝結器，吸收乏氣熱量后，在缺水的地區或離河道較遠的電廠，則需要高性能冷卻水塔或噴水池等循環水冷設備，從而實現閉式循環冷卻水系統。經過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉換為機械能，電能，以及鍋爐給水供應的過程。因此火力發電廠是由爐，機，電三大部分和各自相應的輔助設備及系統組成的復雜的能源轉換的動力廠。

通過這次參觀，我學到的不僅僅是關于電力的基本常識，更加學到了老師身上盡職盡責的精神。只要我們真正將這種精神持之以恒，我相信所有想學的知識都可以完美地掌握。

第五篇：化學實驗室標語

實驗室標語：1、2、3、4、5、儀器被動,人生才不被動。生成有用材質 悉心催化 像鈉樣活潑

Mg + ZnSO4 ＝ Zn + MgSO4 你的“鎂”偷走了我的“鋅”

規章制度：

二、化學實驗室規則

1、進入實驗室工作的人員，必須嚴格遵守實驗室的規章制度，服從本室人員的安排和管理，保持室內肅靜和整潔，做到文明實驗。

2、使用儀器設備必須嚴格遵守操作規程，認真填寫使用記錄，發生故障或損壞應及時報告實驗室管理人員。

3、保證賬、物相符；對儀器設備要定期進行保養、維修、檢驗，保持儀器設備完好和實驗數據的準確、可靠；提倡分工協作、專管專用，提高儀器設備使用率。

4、儀器設備的管理、維護、保養和檔案材料的填寫、整理、保管等工作需要有專人負責。

5、實驗室應保持整潔、安靜、禁止吸煙，嚴禁存放個人物品，不得隨意住宿，更不得將儀器設備、場地私自租借給他人使用。

6、未經負責人同意，非本室人員不得在實驗室內做實驗；任何人也不得以任何借口長期占用實驗室.7、注意安全，做好防火、防盜、防爆炸、防破壞工作，防止事故的發生。

8、校外人員進入實驗室做實驗或參觀學習，需經主觀部門批準同意后方可進行。

三、學生實驗守則

1、遵守實驗室的一切規章制度，服從教師指導，保持實驗室的整潔、安靜，不準吸煙、隨地吐痰、亂扔雜物。

2、實驗前應認真預習，明確實驗目的、要求，掌握所用儀器的性能及操作方法，按要求做好一切。經教師檢查許可后方可進行實驗。

3、實驗課不得遲到，衣冠不整不得進入實驗室，不準將與實驗課無關的物品帶進實驗室。

4、嚴格按操作規程進行實驗，認真如實地記錄各種實驗數據，不得擅離操作崗位。

5、實驗完畢后，經教師檢查儀器、工具、器皿及實驗記錄后，方可離開實驗室。

6、發現儀器設備損壞，及時報告，查明原因。凡違反操作規程造成事故的，按有關規定處理。

7、注意安全，一旦發生事故應立即切斷電源、火源，并向教師如實報告，采取緊急措施。

8、要愛護實驗室內一切設施，不得亂寫亂畫，禁止動用與本實驗無關的儀器設備、器材和設施。

9、要勤儉節約，不浪費水、電、材料。

10、對不遵守紀律和實驗不認真者，教師有權令其停止或重做。