第一篇：3—4歲孩子語言教育計劃

語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的認識更有條理，能擴大幼兒認知的范圍和內(nèi)容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導地位；文學作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的個性，3—4歲孩子語言教育計劃。

3歲多的幼兒園正是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此根據(jù)我班特殊情況，我們選了語言作為班上的特色教育，并擬定了一個初步的計劃：

一、傾聽：

1、初步能感知普通話語音、語調(diào)和理解語言。

2、初步掌握一些傾聽技能，有意識的傾聽，集中注意地傾聽，分辨不同內(nèi)容的傾聽，理解性地傾聽。

3、訓練孩子養(yǎng)成良好的聽話習慣。（尊重對方，注意聆聽，有禮貌的聽，不插嘴不打斷別人等）活動安排：《淘氣的小猴》《小白兔真乖》（在一日活動中隨時注意培養(yǎng)孩子的傾聽能力及習慣）

二、表述

1、日常用語的靈活使用。

1）會正確運用問好、關(guān)心、慰問、祝賀的話。《小熊做客》

2）引導幼兒主動、愉快地與人交往，解決交往中的語言問題。〈朋友多多的小狗〉

2、詞匯的積累1）相反詞如上--下左--右等等

3）運用否定語的雙詞句如：球呢？沒有球3）運用動作物體的雙詞句如：邊說邊做動作倒茶洗碗等，出示杯子，能說出杯子是用來喝水的，幼兒園工作計劃《3—4歲孩子語言教育計劃》。

4）運用人物位置的雙詞句如：出示圖片或事物，讓孩子說出XX在什么地方

5）運用物體特征的雙詞句如：球--大，小人--高，矮蘋果--紅色的，綠色的，黃色的，說出紅色的蘋果，綠色的蘋果......3、語句1）會用因為所以回答為什麼，學習一些簡單的關(guān)連詞。2）能用簡單的講述圖片內(nèi)容。

4、兒歌：能大聲的清楚的念兒歌。（內(nèi)容待定）背誦10--12首

5、故事：能在理解的基礎(chǔ)上即興講故事和描述圖片上的內(nèi)容，復述時能說出只要情節(jié)，并能正確運用新學的詞匯。（內(nèi)容待定）復述3--5個故事

三、閱讀通過圖書、VCD、圖片豐富孩子的知識面，讓孩子通過多渠道感受其樂趣，發(fā)展幼兒觀察、思維、想象、表達等能力，促進良好的個性發(fā)展。（內(nèi)容待定）

四、認識一些常見常用的標記。

五、語言活動的開展

1、通過正規(guī)的語言活動。如：語言游戲、談話活動、講述活動等

2、非正規(guī)的語言活動、隨機制語言活動。如：與幼兒的日常交流、每日餐前餐后或空閑時間與幼兒共同欣賞、朗讀等，做孩子語言的榜樣，引導幼兒正確運用語言。

3、通過主題活動、區(qū)域教學、學科教學提供孩子語言學習的機會與條件。

4、家園配合，提高家長對語言的認識，幫助幼兒提高運用語言的能力。

5、社區(qū)方面，多帶幼兒了解周圍的人、事、物，感知周圍與語言有關(guān)的符號等，加強幼兒的語言交往能力。

第二篇：4歲孩子學英語

我家孩子4歲，我們想培養(yǎng)她對英語學習的興趣，該從何著手呢？”昨日，不少家長就如何學好少兒英語打進本報熱線。針對家長們的疑問，本報記者走訪了成都新東方、建明外語、陽光飛揚教育、望子成龍等學校少兒部負責人。他們一致指出，少兒要學好英語，必須從激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣入手，家長可在日常生活中，通過身邊小事培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，讓少兒在輕松和愉快的氛圍中學習英語。

在日常生活中學英語

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習。比如堅持用英語問好“Goodmorning”；洗手時用英語“PleaseWashyourhands”（請你洗手）；吃飯時，告訴孩子米飯（rice）、雞蛋（egg）等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學，在日常生活中聽幾遍，也就記住了。

在游戲中使用英語

少兒英語學習不能局限于專門組織的英語活動，更要注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。比如在《老狼、老狼幾點了》游戲中，既能學習“現(xiàn)在幾點了？”（Whattimeisit？）等語句和數(shù)字1-12，又培養(yǎng)了奔跑的能力。

利用實物主動學英語

在一些具體物品上，相應(yīng)貼上英語單詞卡，比如門、鋼琴、藥箱、杯柜等，通過長時間的累積，無形中增大了孩子的單詞量，引起對英語的反應(yīng)和使用。而這些單詞在專門的教學中，孩子要學上很長時

間才能掌握。

1.童話劇教學法

教學內(nèi)容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。昂立幼、少兒的學生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調(diào)動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得

長足進步。

2.情景教學法

Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，昂立的老師們?yōu)閷W生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反復地

操練新知，達到學以致用的學習效果。

3.音樂、律動教學法

Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 “說、唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。昂立幼、少兒學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計的“看了就想學，一學就能會

4．直拼教學法

Funny phonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套學生不學就“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學方法。它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手

勢，幫助學生們正確發(fā)音。

5.聯(lián)想教學法

Magic Structure是重點巨型擴充練習，但是它根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達到迅速

把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。

6.語言經(jīng)驗教學法

如果我們把英語學習的基礎(chǔ)建筑在學生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學習效果就會更好。昂立少兒教材中的 Story DIY 的環(huán)節(jié)，就是調(diào)動學生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

7．三維重現(xiàn)教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學生能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

8.直接母語式教學法

全英文教學：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維，說

出標準的英文。

9.自然教學法

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，昂立英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設(shè)計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）

一樣掌握英語。

第三篇：4歲左右的孩子玩的語言訓練游戲

1．問答游戲

羅列一系列問題，將它們編成兒歌向孩子提問。如：穿的東西是什么？／可怕的東西是什么？／玩的東西是什么？／甜的東西是什么？／……要求孩子分別回答：穿的東西是衣服。／可怕的東西是老虎。／玩的東西是皮球。／甜的東西是餅干。／……父母有韻律地念這些問題，也要求孩子有韻律地回答，并要求說完整的話，不能只說：“是××。”每一問題允許有幾種不同的回答，問題難度可以依次逐漸加大。

2．接龍

父母羅列一系列相對詞和反義詞，先說出其中一個，要求孩子對出另一個。如：象大，老鼠——（小）；雪是白的，頭發(fā)是——（黑的）；馬跑得快，龜跑得——（慢）；眼睛能看東西，耳朵能——（聽）聲音；……如果孩子能力較強，可以讓孩子考父母，由孩子提出前一個詞，父母說出一個詞。

3．摸口袋游戲

口袋里放有各種東西，如水果口袋，請孩子摸，把摸到的東西找出來，如“我摸到的東西是軟軟的，長長的，有一點點彎，摸上去很滑，我猜是香蕉。”

第四篇：適合4歲孩子看的書

適合4歲孩子看的書

小艾來了系列 小口袋文學 彼得兔

木之繪本(4冊)安徒生童話（永遠的珍藏）——葉君健譯，尼古拉斯·海德巴赫圖 我的第一本系列叢書5冊（法國）雪人的故事

塔木德童話系列10冊

中國傳統(tǒng)故事畫庫(楊永青的畫5冊)大紅狗系列4冊 小公主系列 關(guān)愛生命繪本 提姆與莎蘭

信宜系列圖書（蚯蚓的日記、爺爺一定有辦法。。）風中的柳樹繪本 亞卡利系列繪本 跟隨小動物的足跡 我的動物朋友系列 狐貍村傳奇系列 蒲蒲蘭系列 東方娃娃繪本

洞里洞外的小老鼠 瑪?shù)倌认盗?兔子帕西一家

米莉茉莉叢書（全八輯48冊）

大衛(wèi)麥基的書（花格子大象＋親子幽默繪本）新京劇故事系列 阿凡提格言故事 抱抱叢書

聰明豆繪本

王一梅童話系列8冊

山林里的故事5冊(雙語讀物)“幸福的種子”早期閱讀系列叢書全套30冊 麥當娜繪本 米切爾恩德繪本 雅諾什繪本 世界經(jīng)典名家繪本 蘇斯博士經(jīng)典童話

極地特快(繪本版)楊紅櫻親子繪本系列

幾米漫畫（月亮忘記了，森林游唱。。）

快樂的泰迪熊 迪迪的故事 貝貝熊系列

給我講故事系列 鼴鼠的故事 希爾弗斯坦3冊 小熊布迪系列

晚安故事(彩繪版5冊)（德國）6歲大叔費多爾系列叢書5冊 小馬小熊系列 不不園 小妖怪系列

晴天有時下豬

小企鵝心靈成長故事 我真棒

童趣大師繪本

插圖大師莫妮克的無字書8冊 洋洋和嘀嘟

森林中的小老鼠一家 中俄現(xiàn)代童話選 鼴鼠原野的伙伴們

彩烏鴉系列（共3輯）彩烏鴉繪本（3冊）

孫幼軍（小布頭奇遇記、小豬唏哩呼嚕、怪老頭兒）達爾系列 小布頭叢書系列 沒頭腦和不高興 大林和小林 寶葫蘆的秘密 禿禿大王

雙把鐵鍋卡琦婭（全3冊）中國經(jīng)典童話（人民文學）中國童話（黃蓓佳)活了一百萬次的貓 奇異的果園書 經(jīng)典

安徒生童話繪本典藏叢書13冊 人文版名家繪本3冊 安徒生童話選繪本(12冊)科普、實驗

神奇的校車系列 韓國版昆蟲記 小淘氣口袋書

畫說最有趣的為什么

目擊者叢書

DK科技原理大百科 兒童生活趣味百科 有趣的對比·動物世界探秘4冊

諾貝爾大師講童話——哦，原來如此 自己動手小機靈 透視眼叢書 我想知道為什么 巨眼叢書 視覺奇觀

DK系列背靠背兒童科學小叢書 益智類

快樂智慧大搜尋系列5冊 藝術(shù)類 創(chuàng)意繪畫

大藝術(shù)家系列 英語類 機靈狗

開心小讀者 英語童話島 雜志

東方娃娃(綜合版＋繪本版＋美術(shù)版）幼兒智力世界 幼兒園 幼兒畫報 發(fā)現(xiàn)號 制作

奇妙手工樂園(10冊)---6歲以上---讀遍經(jīng)典

男孩女孩分類并不絕對。女孩

小木屋系列

艾米莉系列3冊(加拿大經(jīng)典成長小說)安妮系列3冊(加拿大經(jīng)典成長小說)魔女莉莉系列

湯素蘭的小朵朵在星沙城系列 小咪實話實說 米麗成長系列 安房直子系列 亮晶晶

稀奇古怪小朱迪系列（4冊）男孩

老鼠記者系列叢書10冊

杜利特醫(yī)生全集

納尼亞王國傳奇

藍熊船長的13條半命 內(nèi)斯比特魔幻系列

恩德系列《愿望潘趣酒》、《講不晚的故事》、《毛毛》等 沈石溪動物小說 西頓動物小說 豬寶弗雷迪(全5冊)布魯諾與布茨(全7冊)椋鳩十動物小說 4個半朋友系列

阿西莫夫科幻小說（機器人系列、基地系列）不分男孩女孩 快樂語文讀本 新語文讀本

兒童文學典藏書庫 百年百部兒童文學書系 中國兒童文學叢書

小布頭叢書（春風文藝）國際大獎小說注音版 彩烏鴉系列

一只尋找愛的企鵝──《愛心企鵝》 by 尋夢園 國際安徒生獎獲獎作家書系

明天出版社“世界童話全集”20冊 少兒出版社“世界名著金庫”

河北教育出版社“國際安徒生獎獲獎作家書系” 世界少年經(jīng)典文學叢書（大眾文藝）莎士比亞繪本 譯文童書系列

當代歐美暢銷兒童小說系列（人民文學）安琪拉的灰燼(一部關(guān)于成長題材的小說)。少年小樹之歌 柳林風聲 小熊溫尼菩 小王子

巧克力戰(zhàn)爭 北風的背后 彼得潘

浪漫鼠德佩羅 E.B.懷特三部曲 親子閱讀中的故事

林格倫系列

世界奇幻文學大師精品系列--瑪麗阿姨（5冊）揚松系列

達爾系列 瑪麗阿姨系列 奧茲國系列 狄得夫小子 安德魯童話

凱斯特納作品（資料）凡爾納科幻小說

日本幻想小說系列（龍子太郎等）宮澤賢治童話文集 大幻想文學精品譯叢 哈利波特系列 魔戒系列

奧得弗雷德·普魯士勒（鬼磨房、水孩子。。）雷木斯大叔講故事 冰心兒童文學全集 葉圣陶兒童文學全集 張?zhí)煲黹L篇童話（3冊）草文軒作品 鄭淵潔系列 淘氣包馬小跳 繪本故事 紅色的狼 戀愛的魚

希爾弗斯坦經(jīng)典 恩德繪本 雅諾什繪本

亞卡利繪本系列 丁丁歷險記

森林里來了一個陌生人 莎士比亞繪本 大師繪本系列

關(guān)愛生命繪本系列 諾貝爾大師講童話 窗邊的小豆豆

數(shù)學故事專輯（中少）可怕的科學

可以讀一讀下面的書：

小學低段

鼴鼠的故事/接力出版

戴小橋和他的哥們兒/新蕾出版

國際大獎小說（注音版）/新蕾出版

雅諾什繪本/春風文藝

比得兔的世界/中國少年

稀奇古怪小朱迪系列/接力出版

中國幽默兒童文學創(chuàng)作·任溶溶系列/浙江少兒

訂閱的話有：

《少年日報》兒童版，《漢語拼音小報》，《小朋友》，《兒童文學》等等。

不要訂多了，訂兩三份就可以了，多了看不了的！

青洲說:17:21:52您好，歡迎使用支付寶在線客服，我是青洲，很高興為您服務(wù)。您說:17:22:29你好，我今天用支付寶交電費，為何扣款兩次？

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青洲說:17:25:21使用信用卡網(wǎng)關(guān)進行支付的資金，發(fā)生退款，款項會被凍結(jié)，中國銀行申請充退后款項會在5~10個工作日到賬，其他銀行3~5個工作日到賬內(nèi)提交銀行退回到信用卡中。您說:17:26:06我自己申請嗎？如何申請？

青洲說:17:26:31不需要您申請，3~5個工作日自動退回到您的信用卡內(nèi)

您說:17:26:53謝謝。

第五篇：幼兒大班語言教育計劃

幼兒大班語言教育計劃

本學期根據(jù)教材大綱的指導，結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，我把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點將從詞匯入手逐步遞進，使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。做好幼小銜接中語言科目向語文科目的過度。

為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

一、本班基本情況：

本班共有 幼兒人，其中男 人，女人。上學期我就擔任本班的語言教學工作，自然對每個幼兒都有了一定的了解。通過上學期的在園學習，大部分幼兒都有了一定的語言理解能力，也能教完整的表達。但是仍然存在著不足，根據(jù)他們存在的問題和階段性語言發(fā)展的能力，我制定了本學期語言領(lǐng)域教學活動目標。

二、語言領(lǐng)域教育目標

1.能認真、耐心地傾聽他人的談話，能理解他人說話的主要內(nèi)容，能圍繞問題進行談話。

2.能辨別普通話聲調(diào)、語調(diào)和語氣的不同變化。堅持說普通話，能主動熱情地用普通話與人交流。

3．欣賞和理解詩歌、散文、故事等文學作品，想象作品中描述的情境，體會作品表達的感情，感受語言的豐富和優(yōu)美。

4．能用連貫的語言講述事件以及圖片和物品的認識。

5.能主動、大膽地使用適當?shù)脑~、句、段來表達觀察到的事物，樂于參加討論和辯論，敢于發(fā)表不同的意見。

6.能有表情地朗誦詩歌、散文和復述故事。能獨立仿編或與同伴共同創(chuàng)編詩歌、散文和故事，能按角色進行表演活動。

7、能獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內(nèi)容。

為做好幼小銜接，我還將在日常教育中給幼兒滲透以下內(nèi)容： 使學生掌握單韻母、聲母、整體認讀音節(jié)；學會認讀復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母。使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

上述是大班語言領(lǐng)域的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

周次起止時間主要內(nèi)容所需課時備注

一2.22—2.25復習單韻母、聲母

學習《我的新朋友》5

《樂樂的名片》

二2.28—3.4

三3.7—3.11

四3.14—3.18

五3.21—3.25

六3.28—4.1

七4.4—4.8

八4.11—4.15

九4.18—4.22

十4.25—4.29

十一5.2—5.6

十二5.9—5.13

十三5.16—5.20

十四5.23—5.27

十五5.30—6.3

十六6.6—6.10

十七6.13—6.17

十八6.20—6.24

十九6.27—7.1

二十7.4—7.8期末復習期末檢測