第一篇:我的課余生活(三年級語文上冊一單元作文指導)
小學三年級(上)一單元作文指導 《我的課余生活》
教學目標:
1、寫自己的課余生活,選取自己感興趣的一件事或一次活動寫一篇作文。
2、學習按一定順序將事情有條理地敘述清楚,寫出自己的收獲和感受。
3、通過課件展示使學生產生“說”的愿望,達到“以說導寫”的教學目的。
4、調動學生習作的積極性,激發他們的習作興趣,幫助他們建立習作的信 心。教學重難點:
1、學習按一定順序將事情有條理地敘述清楚,寫出自己的收獲和感受。
2、調動學生習作的積極性,激發他們的習作興趣,幫助他們建立習作的信 心。教學準備: 教師準備:課件、范文。學生準備:回憶自己課余生活中最有趣(或其他)的事或活動。教學設計: 課前交流: 同學們,來到這里上課,心里很高興吧?今天有很多老師也來到了這里,他 們想看看我們三二班,誰的表現最好。你們有信心做到最好嗎?好,老師期待你 們每位同學的精彩表演。
一、談話引入。師: 同學們,先來看看老師給你們帶來的一組圖片,看看他們在做什么?(教
師播放小學生課余生活的部分圖片)這就是他們的課余生活。這節課,我們就一
起來學寫作文《我的課余生活》。那什么是課余生活呢? 生:就是課堂以外的生活。
二、回憶、口述課余生活,以“說”導“寫” 師:請大家告訴老師,你們的課余生活豐富嗎?那你都有哪些課余生活呢?
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生:(說自己的課余生活)師:原來,你們的課余生活如此豐富,簡直就像個七彩的萬花筒;又像是五 彩繽紛的圖畫,絢麗多彩!那你最喜歡的課余生活是什么? 生:(自由發言)師:現在,你們把這三個問題連起來說一說。(幻燈出示三個問題及部分答
案)如此豐富多彩的課余生活就像什么呢?
生:(再次回答問題,連句成段)師: 大家把這三個問題連起來說,把幾個句子就連成了一段通順的話,現在,大家把句子補充完整,就成了你這次作文漂亮的開頭。(幻燈出示:習作開頭)生:(自由讀習作開頭)師:同學們在這段話里先總說自己的課余生活豐富多彩,再分說自己的課余 生活有哪些,自己最喜歡的課余生活是什么。這一段話也就說清楚、說明白了。(幻燈出示:小結)師:同學們介紹了自己最喜歡的課余生活,現在我們再來交流交流:
1、你是怎么做的?(先做什么,接著做什么,然后做什么?做的時候,心情 怎樣?(按照事情的發展順序把過程說清楚。)
2、在做的過程中,你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
3、你有什么收獲和感受? 生:(小組自由交流,分享快樂)師:剛才老師看到同學們交流的時候眉開眼笑的樣子,就
知道大家的課余生 活一定很快樂、有趣,那就把你快樂、有趣的課余生活說來大家分享一下吧!生:(全班交流)
三、范文賞析,學寫法 師:聽了大家的介紹,有的同學能把課余生活的過程大致說清楚,而有的同 學就說得特別簡略。有一位同學也介紹了他的課余生活,他希望老師介紹他的習作,讓所有的人都知道他的快樂。老師已經把他的作文發到你們的手中,那就讓 我們來看看他是怎么介紹的吧!下面請大家分小組讀讀他的這篇作文,組內交流(幻燈出示:問題 1)他的這篇作文,寫得好嗎?好在哪里?語句通順嗎?條理清 不清楚?詞語用得恰不恰當?(幻燈出示:問題 2)這篇習作給你印象最深的是哪
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些地方?你從中學到了什么?大家一邊讀,一邊動筆劃出自己印象最深的地方,并寫下自己的體會。生:(小組內交流)師:(巡視,指導學生評論習作,作批注)同學們,得出結果了嗎?哪個能干 的小朋友來說說們小組的交流所得? 生:(自由發言,班內交流)
四、積累詞句,輕松寫 師:大家讀得很認真,重要的是學會了從他人的習作中汲取優點,你們真是 一個個會學習的孩子。今天,就讓我們以《我的課余生活》為題,寫一篇作文,與大家一起分享你快樂、有趣的課余生活吧!在寫之前,先來看看這次習作中需 要注意些什么?(幻燈出示習作要求)生:(齊讀習作要求,并理解分析)師:今天是大家第一次寫作文,青蛙作家給大家送來了一些好的詞句,大家 快來看看吧!(幻燈出示詞句積累)同學們,青蛙作家送來的這些好詞佳句,你可 以選擇性地用在你的習作中,這樣會使你的作文更生動、具體、形象。接下來,大家就動筆寫一寫自己喜歡的課余生活吧!生:(動筆完成初稿)。
板書設計: 我的課余生活 寫作要求:1、語句要通順,條理要清晰;
2、寫出自己的收獲和感受;
3、把字寫正確、寫規范。
三年級二班
2010 年 9 月 19 日
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范文:
踢足球
你知道我的課余生活嗎?我的課余生活豐富多彩:鋼琴、聲樂、舞蹈......都給我的生活帶來了無限的樂趣。不過,我最喜歡的還是 踢足球。學前班的時候,老師允許我們帶足球,課下可以玩。那時候我就 喜歡上了足球。世界杯的時候,當我知道了羅納爾多是世界球星的時 候,我非常羨慕他,也想當世界球星,我更愛足球了。那段時間我天 天晚上踢足球,媽媽還要給我買一只足球吶!每當我寫完作業,就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們 擺出一副射門的姿勢就踢起來了,球傳到我的腳下,我擺出射門姿勢,猛射一腳,進了!聽到伙伴們拍手叫好我心里美滋滋的。每一次我都 玩
玩得滿頭大汗,汗珠不停地從頭上流下來。只要我一踢起足球,所有 的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。有一次,我竟忘了吃飯。足球給我的課余生活帶來了無限的樂趣。
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第二篇:我的課余生活(三年級語文上冊一單元作文指導)
三年級(上冊)《我的課余生活》作文指導
執教者:中心小學馬翠鳳
教學目標:
1、寫自己的課余生活,選取自己感興趣的一件事或一次活動寫一篇作文。
2、學習按一定順序將事情有條理地敘述清楚,寫出自己的收獲和感受。
3、通過課件展示使學生產生“說”的愿望,達到“以說導寫”的教學目的。教學方法:導學互動。
教學重難點:
1、學習按一定順序將事情有條理地敘述清楚,寫出自己的收獲和感受。
2、調動學生習作的積極性,激發他們的習作興趣,幫助他們建立習作的信心。
教學準備:
教師準備:課件、范文。
教學設計:
一、談話引入。
師:同學們,先來看看老師給你們帶來的一組圖片,看看他們在做什么?(教師播放小學生課余生活的部分圖片)這就是他們的課余生活。這節課,我們就一起來學寫作文《我的課余生活》。那么什么是課余生活呢?
二、回憶、口述課余生活,以“說”導“寫”
師:請大家告訴老師,你們的課余生活豐富嗎?那你都有哪些課余生活呢? 生:(說自己的課余生活)
師:你最喜歡的課余生活是什么?
生:(自由發言)
師:同學們在這段話里先總說自己的課余生活豐富多彩,再分說自己的課余生活有哪些,自己最喜歡的課余生活是什么。這一段話也就說清楚、說明白了。
師:同學們介紹了自己最喜歡的課余生活,現在我們再來交流交流:
1、你是怎么做的?(先做什么,接著做什么,然后做什么?做的時候,心情
怎樣?(按照事情的發展順序把過程說清楚。)
2、在做的過程中,你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
3、你有什么收獲和感受?
生:(全班交流)
三、范文賞析,學寫法
師:聽了大家的介紹,有的同學能把課余生活的過程大致說清楚,而有的同學就說得特別簡略。有一位同學也介紹了他的課余生活,他希望老師介紹他的習作,讓所有的人都知道他的快樂,下面請大家讀讀他的這篇作文,寫得好嗎?好在哪里?這篇習作給你印象最深的是哪些地方?你從中學到了什么?
生:(小組內交流)
師:(巡視,指導學生評論習作,作批注)同學們,得出結果了嗎?哪個能干的小朋友來說說們小組的交流所得?
生:(自由發言,班內交流)
四、學生練筆
師:大家讀得很認真,重要的是學會了從他人的習作中汲取優點,你們真是一個個會學習的孩子。今天,就讓我們以《我的課余生活》為題,寫一篇作文,與大家一起分享你快樂、有趣的課余生活吧!在寫之前,先來看看這次習作中需要注意些什么?
生:(齊讀習作要求,并理解分析)
師:今天的寫作,你可以有選擇性地用一些在你的習作中,這樣會使你的作文更生動、具體、形象。接下來,大家就動筆寫一寫自己喜歡的課余生活吧!
生:(動筆完成初稿)。
板書設計:
我的課余生活
寫作要求:1、語句要通順,條理要清晰;
2、寫出自己的收獲和感受;
3、把字寫正確、寫規范。
2012年11月6日
第三篇:人教版三年級上冊一單元作文:我的課余生活
人教版三年級上冊一單元作文:我的課余生活
我的課余生活真精彩,比如:下象棋,畫畫,玩電腦,其中我最喜歡玩電腦。
有一天,爸爸媽媽都不在家,我一個人在家有點無聊,我就打開電腦玩,我玩個游戲叫奧拉星。這里面有許多寵物,也有許多人,也有地圖,我又玩了一個游戲叫捕魚大賽,里面有許多鯊魚和蝙蝠。我捕了許多魚。三年級:我是霸王強
第四篇:人教版三年級上冊一單元作文:我的課余生活
人教版三年級上冊一單元作文:我的課余生活
我的課余生活豐富多彩,有踢球、游泳、跑步以及騎車等各種運動。但是我最喜歡的還是羽毛球,因為打羽毛球不僅能鍛煉我的體力,而且能增強我的視力。這不,我身上都有肌肉了!視力也從0.8提升到了1.2了呢!
打羽毛球的時候,我跑,我跳,我蹲,我蹦,渾身上下每一個部分都在運動,一刻不停!我現在的程度,就連媽媽也不一定能輕松地擊敗我呢!如果大家也和我一樣天天打羽毛球的話,你們也會跟我一樣強壯的!
我有一個當世界冠軍的夢想,我一定會繼續努力,一步一步的來,我相信自己有一天總有一天,也會站在奧運會最高的領獎臺上,對著五星紅旗唱著國歌,讓這個隱藏了多年的夢想釋放出來,變成現實!
三年級:楊文韜
第五篇:人教版三年級上冊一單元作文:我的課余生活
人教版三年級上冊一單元作文:我的課余生活
我的課余生活很多彩。
我每個星期六都會去看電影,我們看電影可是有講究的,我們只看評高分的電影,如:《超凡蜘蛛俠》、《蝙蝠俠》、《復仇者聯盟》、《黑衣人》還有,我每個星期日都去練足球,足球不僅可以練身體,還能練習跑,再說足球是我最喜歡的運動,還有,我的夢想就是當一名足球運動員,我好想夢想成真。我的課余生活是不是很多彩呀!
三年級:許健均