第一篇：關于大學生讀書情況調查報告

關于大學生讀書情況調查報告

大學，兼容并蓄之所也。大學是我們跨向社會最后加油的一站，實踐固然重要，但理論知識的構建同樣重要。所有的大學生都應該用知識來武裝自己的頭腦，用書籍來凈化我們的心靈，用閱讀來改變我們的現狀。沒有誰是天生的智者，只有通過大量的閱讀思考培養自己扎實的知識功底、健康的處世哲學，我們才能在發展中立于不敗之地。讀書不僅對于一個人的成長進步很重要，而且對于我們提高自身素質，甚至做好工作都很重要。那么，在當代大學生的日常生活中，讀書究竟占據多大的空間比例？大學生對讀書是否足夠重視呢？

針對這個問題，我們小組對在校大學生進行了一次問卷調查。我們共發放了120份問卷，回收了116份有效問卷，回收率為96.7%。

一、調查結果分析

現狀一：大學生閱讀量不足，閱讀時間偏少。

調查結果顯示，僅有30.91%的同學經常閱讀課本以外與專業有關的書籍，而對于老師推薦的相關書籍，只有10.91%的同學能夠主動閱讀，大部分同學只是偶爾看看，或部分閱讀。在讀書時間方面，每天閱讀三個小時及三個小時以上的同學僅占5.45%。由此可見，大學生閱讀時間偏少，課外閱讀顯示出不足。近些年，我們看到的更多的是，一些學生迷戀娛樂場所和網吧，身邊少了許多閱讀的書籍。

現狀二：閱讀途徑比較適當

調查結果顯示，以購買和去圖書館借閱為閱讀途徑的學生各占45.45%。每學期從圖書館借書在十本以上的達到34.55%，但從不去圖書館看書、借書的也占有21.82%，可以看出，學生應該更注重對圖書館的利用。

現狀三：學生的讀書方式有待改善

調查結果顯示，56.36%的同學在讀書時不做筆記或批注，有20%的同學只進行泛讀，這一方式對于讀書效果十分不利。對于那些需要深刻理解的書，只有仔細閱讀才能達到應有的效果，是應該采用的方式。只有這樣，才能凈化我們的心靈，增加我們的厚度，使我們在現實生活中與工作中獲得一枚通行證。我們在讀這些書的過程中應該累積自己的經驗，哪些書可以讀，哪些書應該細讀，這是一個不斷改進的過程。

現狀四：很多同學意識到自己閱讀量不足，并知道讀書的真正目的，但閱讀中的很多困惑沒有解決。

調查結果顯示，有72.73%的同學認為自己的閱讀量太少，同時有超過一半的同學認為讀書是為了開闊視野，增長知識，說明大部分同學對讀書這一問題還是有足夠的認識。但在讀書過程的困惑方面，34.55%的同學不知道怎么高效地讀書，也有一些部分的同學不知道讀什么書，感覺讀書沒什么收獲，更有29.09%的同學在其他方面存在困惑。

增加讀書量是很多同學的愿望，但讀什么樣的書，怎么樣去讀，卻讓大家一頭霧水，讀書不講效果，書讀得再多也沒有用處，因此要根據實際的情況，把握有益的方法，這樣才能獲得很大的收獲。

二、實施對策及建議

建議一：學校可以多組織“讀書月”等讀書活動，這樣可以調動同學們讀書的積極性，培養同學讀書的興趣，可以使同學們更加主動地去進行閱讀。興趣是最好的老師，有了興趣，同學們就會自己去挖掘，去追索，這樣就進入了那個領域，而不是只知道一門學科的皮毛了。讓同學們感到讀書是生活的樂趣，讀書是為了享受人生。同時，學校應對學生讀書進行一定的指導，排除學生在讀書過程中存在的困惑。

建議二：增加對圖書館的利用，圖書館是我們大學期間很好的一個資源，學校應建立一個現代化的、開放式的、多功能的圖書館，這樣可以讓書籍最大限度地流通，滿足很多學生的需要。同時還可以建立館藏實體資源和網絡虛擬資源相互補充的文獻信息體系。鼓勵學生對圖書館的使用，讓學生充分意識到圖書館的好處。

建議三：多讀經典著作，誠然，通俗讀物更能貼近生活、簡單易懂，但是同學們必須理解經典文學的現實性和時代感。經典文學能潛移默化地影響到同學們的世界觀，從中找到自己在社會中所處的位置。社會應向學生提供精品工程，清楚“文化垃圾”，當文化市場上有

某種產品出現時，就自然為大學生的閱讀提供了可能。通過出版物來為學生提供必要的指導和幫助，讓學生健康的成長，深刻認識到自己肩負的使命。

建議四：學會正確的閱讀方式。讀書的時間要連貫，培養集中注意力。對著書本幾小時卻心不在焉，遠比不上幾十分鐘的全神貫注。好書要仔細閱讀，平凡的書一次快讀便已足夠。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似的讀書，就不會收到好的效果。要根據自己的實際情況，有針對性地選擇書籍，這樣才能達到事半功倍的效果。

建議五：生命的活力，在于它的彈性。大學時代的生命彈性，除了運動和娛樂，更重要是體現為對世界整體的自由接納和自主反應，這當然是超越專業的。因此不管功課多重，時間多緊，同學都應多進行自由的課外閱讀。大學生在努力提高自身專業知識的同時，提高自己各方面的素質。

三、結語

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。沒有誰是永恒的朋友，卻有永恒的知識；沒有生命是心靈的伙伴，卻有心靈的召喚。書的魅力，在于它對生活有所發現；而生活的魅力之一，在于能發展書中的知識和思想。讀書，好讀書，會讀書，我們才能為自己的成功增加更多的可能。

第二篇：大學生讀書狀況調查報告

大學生讀書狀況調查報告

書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結晶。讀書不僅可以開拓眼界，增長知識，還可以陶冶情操，修身養性，更可以通過書籍了解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的發展，特別是計算機和網絡技術的發展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現象，我做了此次調查，主要對象是大學生，主要目的是了解大學生的讀書現狀。大學階段是讀書觀形成并逐步穩定的關鍵時期，對于大學生的心理健康，人格養成和社會適應等都具有重要的意義。為了了解目前大學生的讀書現狀及其存在的問題，喚起大學生的讀書意識，并且為了讓大家明白讀書的重要性，因此我們特進行此次調查。

（一）目前多數大學生不喜歡讀書

調查顯示，63.5%的學生目前是不喜歡讀書，他們普遍認為，互聯網等其他多媒體日益發達，增長知識遠遠不止書本一種形式。只有28.9%的學生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。

（二）讀書空間較為便利,但有一定的閑置

調查顯示，大學生最常利用的閱讀地點依次是宿舍，圖書館，教室，家里，有38.3%認為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點，由此可以看出，當前在校大學生讀書空間的保障是沒有問題的。同時調查中發現，當前大學生對“目前高校圖書館和教室內部的硬件條件”普遍持滿意態度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項調查還顯示，在目前大學生讀書空間比較便利的情況下，學生對這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館，教室等現有設施的潛在功能，吸引學生讀書。

（三）當前在校大學生在閱讀方面雖然有比較充裕的時間，但從每天的閱讀時間和閱讀的圖書數量可以看出，大學生把這些充裕的時間利用到讀書上還不夠。對于影響讀書的主要因素，選擇課外活動多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會就業壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。

(四)讀書類型趨向功利且多元化

對于主要閱讀的圖書類型，當前大學生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現出更加多元化 的趨勢，其中與專業學習或考級考證類相關的書籍仍是其重要組成部分，比例高達52%以上。由此可見，很大比例的學生都是出于一種外在的壓力下進行閱讀，閱讀的近期目的性比較強。對于出于何種原因借閱圖書，大部分學生表示是為了提高自身素質，優化自身修養。也有相當一部分學生是為了擴展知識，為以后找工作等做鋪墊，選擇提升涵養修養的需要占28%，選擇為將來就業增加砝碼的占23%其中男生占34.29%，女生占21.74%，此種狀況，高年級的學生甚于低年級學生（大二學生中占66.67%，大三學生中均不超過40%），這是與高年級學生面臨就業問題分不開的，同時也顯示出學生們意識到了讀書與工作、與未來的關系密切。總之，大學生閱讀的目的性很強，也比較務實。此外選擇考試考級需要的占16%，選擇完成作業需要的占10%，選擇消磨時間的占18%，選擇其他的占5%。被動性是借閱的特點之一，另一個比較明顯的特點是借閱無目的性，盲從性大，集中表現在18%的學生純粹是為了消磨時間。

（五）讀書渠道多樣但內容較淺層次

對于主要的閱讀渠道，調查數據顯示，在當前互聯網時代，大學生讀書的渠道更加多樣化，網絡傳媒，音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過此次個案訪談和問卷調查，我們發現大部分學生都死讀教材，這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已，還有相當一部分同學表示，圍繞著教材借閱輔導書也是不得已而為之。在社會追捧各式等級證書的大潮下，學生大軍自然不可避免地投入其中，這也是考試類書籍搶手的原因之一。

對于是否讀過四大名著這一類書籍，選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%，選擇想讀，還沒有機會讀的占11%，選擇沒想過要讀的占4%。

對于讀物類型的選擇，女生更喜愛看小說和期刊雜志，喜歡看報紙的較少，為7.69%。喜歡看報的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說明男生比女生更關注時事與信息。另外，喜愛文學性作品的女生占40%，喜愛史學性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學性、史學性強的作品。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%。這些數據表明大學生的閱讀品味還是比較高的，而且他們能理智的選擇有深度知識含量和思想含量的作品。

（六）大學生每天用來讀書的時間過少。

當談到大學生每天花多少時間讀書時，82%的同學讀書不到一小時，相對來說，進入大學時間比較寬裕，同學們很多自由支配的時間，但只有不足2%的同學每天讀書5小時以上，這個問題真的應當引起關注，大家不能說沒有時間讀書吧？試問一下自己每天花費在學習上的時間有多少？而且來看韓劇，上網，玩游戲，玩的時間又有多少？大家可能感覺這樣做很充實，但事實是做完后更加空虛，后悔自己沒有多花點時間在學習上。可能有人會問讀書會浪費學習時間，那么你就大錯特錯了。讀書是一輩子的事，也許你現在感覺讀那些書沒什么

用，但是當你30歲或40歲的時候，你會發現那是一筆多么寶貴的財富。所以為了在年輕時就為自己積累一定的財富，呼吁同學們多花些時間用來讀書，你將會受益匪淺。

（七）大學生讀書的目的不明確。

雖然也有很多同學讀書時根據個人的興趣愛好，但調查發現很少一部分同學讀哲學，經濟類書等籍。現在社會市場經濟占主導，我們不能只局限于本專業的知識，利用課余時間讀一些經濟管理類的知識對以后走出校園有很大的幫助。但是這些類的有關書籍因其枯燥性而受到大多數同學的排斥。我們都知道，生活本來就是一個哲學問題，哲學來源于生活應用于生活，當你對哲學中的理論知識有所了解或者有了自己獨特的了解，一定就會影響到生活中的其他方面諸如法律、體育、健康生活等等方面。當你博覽群書之后就會發現對很多問題的見解更深刻了，思維方式也在潛移默化中有了進步。

（八）對于讀書的標準意見不一。

對于什么樣的書就是好書目前沒有確切的答案，調查發現，65%的人認為暢銷書就是好書，他們認為既然能夠成為暢銷書，肯定是有原因的。只有18%的同學認為有思想內涵的書才是好書，11%的同學認為老師推薦的書是好書，我們不能否認暢銷書的作用，現代社會，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內涵，從而對我們有所幫助。上課的時候有些老師會給我們推薦一些書，這些書一定是經過老師的反復閱讀仔細篩選才選出來的，所以必定是有其思想內涵在里面，會對我們的生活產生有益的影響。其次，對于我們的生活或者未來可以指明方向的好書可以列為暢銷書的行列中。

（九）大學的讀書氛圍不是很濃厚。

此次調查中，30%的人認為自己大學校園讀書氛圍一般，且功利性很強。30%的人競對大學的讀書氛圍不關注，說明有相當大一部分人不關心讀書，對讀書呈現無所謂的態度。15%的同學認為其周圍讀書氛圍濃厚。因此應該加強大學讀書氛圍建設，能夠使較多的同學加入到讀書的行列。也讓更多的人喜歡上讀書。

（十）多數認為讀書對其有用，但是實際讀書的卻很少。

調查發現，90%的大學生認為讀書對他們的生活和學習是有很大幫助的，讀書能豐富知識，開拓視野，有些書能讓我們收益匪淺，為日后事業等的發展指明方向，少走彎路。但是正如大多數同學那樣，他們深知的這個道理并沒有成為他們生活的準則，上網等娛樂活動依然占據大學生的大部分時間。這如上敘所說，可能與社會的整體浮躁不無關系

通過上述的結果我們可以看到，現在大學生對讀書的熱情和積極性都在大大降低。當代大學生對讀書吃越來越功利的態度。大學里讀書氛圍也不強烈，特別是大學低年級的學生，對讀書呈現出漠不關心的狀態。讀書閱讀，尤其是對經典名著的閱讀越來越不受大家歡迎，大多數學生很少上圖書館，各種讀書設施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學將考試等同于看書，沒有明白讀書的真正意義，不能夠正確對待書籍閱讀。同時大學生用于讀書的時間越來越少，閱讀書籍的數量和種類偏少，且很多學生讀書目的不明確。

眾所周知，讀書對一個人的影響不言而喻，而最應該讀書的大學生群體目前的狀況并不十分樂觀。讀書的人數不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。何況目前為止，整個社會對大學生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實用、實際的技能學習，而不是內在文化素養的提高。再加上大學生課余生活的內容更加豐富，電腦網絡的普及，所以更多的人選擇了娛樂而非讀書，即便是讀書，也是目前網絡上的“快餐小說”更為普遍。

所以，就目前存在于大學生中的讀書問題提出以下建議：

（1）首先，我們必須建立正確的閱讀的價值觀，要調動大學生讀書的積極性，而要想調動大學生讀書的積極性，首先要激發他們的興趣。在興趣被激發之前，強制讀書不失為一個好方法。學校應該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書，并要求學生寫下讀書筆記；圖書館作為最重要的讀書場所，必須完善借書體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進讀書的方式，這就需要借助一些社團的力量，讓同學們在參加活動時互相交流思想，積累文化，讀更多的書。

（2）同時，社會也應該建立一個良好的讀書環境，提供一些優秀的刊物，給大學生提供一個健康良好的讀書來源，使其能在讀書中受益。

(3)另外，學院應該對大學生加強讀書閱讀教育，加大導讀力度，引導學生正確的使用圖書館資源，對大學生進行督促，可以開展校園讀書月活動，積極調動大學生讀書的興趣。

(4)大學生在校期間應該確立一個完善的讀書計劃總之，通過本次調查，學生課外的閱讀表現出了個性化和多樣化，所涉及范圍極其廣泛，種類也較繁多。但是從調查所存在的問題任是當前亟待解決的問題大學生課外閱讀時一個綜合性的問題，既要讓大學生有書讀，又要做好導讀工作。形成促進良好的讀書風氣。

第三篇：大學生讀書現狀調查報告

大學生讀書現狀調查報告

書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結晶。讀書不僅可以開拓眼界，增長知識，還可以陶冶情操，修身養性，更可以通過書籍了解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的發展，特別是計算機和網絡技術的發展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現象，我做了此次調查，主要對象是輕院學生，主要目的是了解輕院學生的讀書現狀。本次調查分為問卷和郵件兩種方式，其中問卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。

一、調查結果統計

通過本次調查，我發現我校學生的讀書現狀及成因有以下幾方面：

1、讀書時間少，沒有合理的讀書計劃或有讀書計劃但不能堅持

通過調查顯示有21%的人基本上不看書，37%的學生有興趣決定，32%的學生偶爾讀書，只有9%的學生經常讀書。而90%以上的學生在進入大學時都有自己的讀書計劃，只有10%的學生沒有自己的讀書計劃。然而81%的學生在進入大學一年內分別放棄了自己的讀書計劃。其中有34%的同學覺得課業負擔過重，沒時間和精力再讀書，21%的同學覺得還有很多別的東西需要自己去學習，大部分的同學因為玩電子游戲或上網娛樂。

2、沒有良好的讀書環境和氛圍

對于讀書環境，選擇在圖書館、自習室的占了大部分，并覺得在這些地方素數的效果比較好，基本沒有同學選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書，34%的同學覺得有別的同學在這里讀書，比較有讀書氛圍，也有少部分為何自己的同學一起學習。

3、讀書功利性，多數同學為應付準備作業或考試而讀書

對于讀書的目的，30%的同學為應付準備作業或課程設計查資料，21%的同學是學習專業知識，26%的同學為了準備等級考試及，而只有很少一部分同學為了增長知識，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學顯得急功近利，大部分同學選擇短時間能增長知識的專業和關于考試的書籍，而對于能陶冶情操的文學類

和法政類書籍很少有同學去讀。有的同學更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理會。

4、沒有良好的讀書方法，效果不明顯

相對于讀書的方法，只有12%的同學寫讀書筆記和讀后感，大部分的同學選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對書上知識的理解，因此在調查中，大部分同學覺得讀書效果不好。

5、圖書館圖書不全，管理不合理

調查顯示，很多同學對于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到，特別是很多當下流行的暢銷書，圖書館都沒有及時填充，而且圖書館的座位被別的同學大量占用上自習，影響閱讀，應該加強管理。

二、建議和對策

1、建立正確的閱讀的價值觀

我知道大家都想學習一點對自己有用的知識，因此大多數同學會選擇專業、考試類和小說等書籍來閱讀，因為這些書可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學以致用”這本沒錯。但為什么學了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用，卻不懂得厚積薄發，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩，或者讀幾句話也行，只要養成習慣，閱讀就會為你展開一個新的天地。在專業知識書籍閱讀的同時，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。

2、采取正確的讀書方法

讀書并不是讀過就算了，這樣對我們沒多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用，但如果再寫一遍，效果會更好。

其次，不要只追求讀書的數量，還要注意質量，因此，如果有時間，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經讀懂了這本書，最后，當讀完一本書時，寫一篇讀書心得至關重要，這樣可以加深我們對知識的了解。另外，在讀完后，每隔一段時間，溫習一下書籍或者讀書筆記，”溫故而知新”，相信你將有新的收獲。

3、確保讀書時間，增強校園讀書氛圍

鑒于讀書時間和讀書氛圍問題，我覺得應采取一下措施：(1)每天抽出一或兩小時用來閱讀，根據自己的實際情況確定每周的讀書時間。(2)學校在每月設立讀書日，要求同學抽出時間讀書。（3）學校應該鼓勵和支持相關社團舉辦有關讀書之類的活動，比如讀書交流會，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書氣氛。（4）去掉或減少不必要的課目時間，改為讀書課，有老師或學長學姐講解讀書方法，交流讀書心得。（5）將固定的教室設定為讀書專用教室，為讀書的同學提供理想的讀書環境。

4、加強圖書館的管理和應用

圖書館是每一個大學生最寶貴的財富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應用很重要。因此，我建議：（1）圖書館應及時添加新的書籍，滿足學生的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。（2）增加圖書館中的座位數，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。（3）加強圖書館的管理，做到書隨人走，杜絕占位卻不學習現象。（4）設立電子閱覽室，方便查閱書籍。

通過此次調查發現，許多同學對讀書很不重視，這種行為和想法很不應該，應該引起自己和學校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個同學都能養成良好的讀書習慣，獲得良好的教育，為自己將來適應社會發展的需要打下堅實的基礎。

大學生讀書現狀調查表

對于大學讀書情況您有何看法？請如實填寫以下問題。謝謝！

1、你所在的年級是（）

a 大一 b 大二c 大三d 大四e在校研究生

2、你是否經常讀書（）

a 經常 b 偶爾讀一次c 從來不讀d有興趣時才讀書

3、進入大學后你是否有自己讀書計劃（）

a 有 b 沒有c 曾經有過，但沒有堅持多久

4、為什么放棄讀書計劃（）a 課業過重，沒時間讀書 b需要學習別的知識 c 玩游戲或上網娛樂 a 文學類 b 娛樂類報刊雜志或小說 c 專業類 d 考試類 e 其他 a 圖書館 b 自習室 a 圖書館 b 自習室

a 直接在書上批注b 寫筆記 c寫讀書心得 d 讀過就算了，什么也不做 e 其他（可多選）

9、你平常都因為什么去圖書館借書（）

a 開拓視野，增長知識b 查資料 c 學習專業知識 d 準備考試

10、影響你閱讀的原因是什么（）

a 課業負擔重，沒時間讀書b 沒興趣 c 圖書館找不到要讀的書籍 d 沒有好的讀書環境 e 不知道

11、你對學校圖書館的管理是否滿意（）a 非常滿意 b 基本滿意 c 不滿意d 無所謂

a 文學類b 法政類 c 專業類 d 等級考試類 e 其他

13、你對學校圖書館的管理有什么意見？

12、你覺得那類書籍對你的幫助最大（）c 宿舍 d 校園草坪上 e 其他地方c 宿舍 d 校園草坪上 e 其他地方

4、你喜歡哪一類的書籍（）

5、你經常在什么地方讀書（）

6、你覺得在哪個地方讀書效果最好（）

7、你覺得效果好的原因是什么？

8、你平常都怎樣讀書（）篇二：大學生課外閱讀情況調查報告

大學生課外閱讀情況調查與分析報告

目錄

一、1.2.3.4.5.6.7.8.二、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、1.2.1)2)調查方案及調查問卷........................................................................................................................2 調查目的............................................................................................................................................2 調查小組成員....................................................................................................................................2 調查對象............................................................................................................................................2 調查方式............................................................................................................................................2 調查樣本數........................................................................................................................................2 調查綜合成本....................................................................................................................................2 調查小組分工....................................................................................................................................2 附件：調查問卷正文........................................................................................................................3 數據統計與分析................................................................................................................................5 基本情況統計....................................................................................................................................5 關于“您對的閱讀態度”的統計分析............................................................................................6 關于“每天花在閱讀上的時間”的統計分析................................................................................7 關于“獲取書籍的途徑”的統計分析............................................................................................9 關于“閱讀書籍的方式”的統計分析............................................................................................9 關于“閱讀地點”的統計分析......................................................................................................10 關于“書籍類型”的統計分析......................................................................................................11 關于“閱讀理由”的統計分析......................................................................................................12 關于“閱讀最大障礙”的統計分析..............................................................................................12 關于“閱讀量”的統計分析..........................................................................................................13 問題與建議......................................................................................................................................15 問題..................................................................................................................................................15 建議..................................................................................................................................................16 學校的建議..................................................................................................................................16 同學的建議..................................................................................................................................16 大學生課外閱讀情況調查與分析報告（含問卷）

一、調查方案及調查問卷 1.調查目的：

閱讀是人們獲取知識的重要手段，也是人類進步的階梯。在人類文明的歷史長河中，總有那么幾本文字雋永，思想深刻的書籍，為文明的進步與發展，做出了不可磨滅的貢獻。

在物質文明和精神文明都相對豐裕的今天，當代大學生能夠接觸的書籍比以往任何一個時代都要豐富。出版業蓬勃發展，公共圖書館建設不斷完善，僅我校圖書館的藏書就有整整70萬冊，如此巨大的藏書量，無疑為大學生更好的獲取知識，提供了極大的便利。此外，隨著信息技術的迅猛發展，傳統的閱讀方式正日益受到數字閱讀的沖擊，手機和電腦閱讀日漸普遍，以kindle為代表的數字閱讀器正深刻改變著人們的閱讀習慣。

作為身處變革時代的大學生，他們的閱讀習慣，閱讀方式又是怎樣的呢？在我們生活和學習的嘉庚學院，同學們的花在閱讀上的時間是多少？他們最關注的是那一類書籍？網絡究竟是如何影響同學們的閱讀時間、習慣和方式的呢？這都是本次調查想要了解的問題。并且，我們希望能夠通過本次調查所反映的一些現象，分析影響大學生閱讀水平的深層次原因，提出合理化的建議，趨利避害，推動大學生閱讀向更高水平發展。2.調查小組成員：xxx 3.調查對象：廈門大學嘉庚學院全體學生

4.調查方式: 采用書面問卷調查的方式，隨機向本校大學生進行抽樣調查 5.調查樣本數：由于本小組成員數較少，大規模發放問卷可行性不大，但同

時考慮到調查的代表性，因此決定發放50份調查問卷。6.調查綜合成本：印制調查問卷每份0.1元，共5元 7.調查小組分工：

? 確定發放調查問卷的數量、確定調查問卷的內容以及分發方法、分發問卷

（xxx）

? 回收分發的問卷（xxx）

? 將回收的信息進行統計、分析并制作圖表（xxx）? 撰寫統計調查報告（xxx）? 審校、修訂（xxx）8.附件：調查問卷正文：

各位同學：

你好，為了更好的了解我校大學生課外閱讀的興趣、偏好、方式、行為等基本狀況以及數字閱讀對大學生閱讀習慣的影響,我們發放此次問卷，希望大家可以填寫自己真實的內容,配合我們的調查活動。注意，本次調查所稱的閱讀指課外閱讀，不包括閱讀課本，但包括與課本相關的教輔類書籍。

1.您所在的年級：（）

a、大一 b、大二 c、大三 d、大四 2.您的性別：（）a、男生c、女生

3.您對閱讀的態度：（）a、很喜歡 b、喜歡 c、一般d、不喜歡 e、很不喜歡 3.您每天花在閱讀上的時間：（）a、1小時以下 b、1-3小時c、3-5小時d、5小時以上 4.您獲取書籍的途徑：（）a、自行購買b、向他人借閱c、從圖書館借 d、其他 5.您閱讀書籍的方式：（）

a、紙質書 b、數字閱讀 c、無所謂

6.一般情況下，您選擇在哪里閱讀書籍：（）a、圖書館 b、宿舍c、自習教室 d、其他 7.您通常閱讀哪種類型的書籍（多選）：（）

a、報紙、雜志b、文學類d、經管類書籍 e、史哲、政法類書籍 g、科普類書籍h、教輔類書籍j、其他

9.您閱讀書籍的主要目的（多選）：（）a、感興趣 b、對學習有幫助 c、提高自身素質 d、打發無聊時間 e、老師或家長要求 g、其他

10.您認為影響您課外閱讀的最大障礙是：（）

a、要上網或玩游戲b、學習忙，沒時間閱讀（學習專業知識，考研、公務員、備考等）c、不知道該讀什么 d、沒有讀書的習慣/不喜歡閱讀課外書籍 f、覺得閱讀課外書沒用，是浪費時間 h、其它

11.最后，您認為您的閱讀量如何：（）

a、很少 b、比較少 c、一般d、比較多 e、很多

二、數據統計與分析 1.基本情況統計

在本此調查中，我們采取了隨機發放、無記名的方式，在教室，操場，食堂等學生比較集中的地方進行問卷調查，由于采取發放同時回收的方法，因此全部回收50張問卷，經檢驗，全部為有效問卷。

經統計，本次調查的男女、年級分布如下：

為了更直觀的表現上表所示的基本情況，我們制作了兩張餅圖，如下： 篇三：關于大學生課外閱讀情況的調查報告

馬克思主義基本原理實踐課

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關于大學生課外閱讀情況的調查報告

書籍是全世界的營養品，書籍是人類進步的階梯，書籍是人類知識的傳承工具??古人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。古往今來，無數名人對優秀的書籍推崇備至。毋庸置疑，書，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發展進程中，發揮著舉足輕重的作用。讀書可以增加內涵、陶冶情操、培養心情、成熟性格，更能凈化心靈，提升境界。

美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命，而且大都從學生時代就養成讀書的習慣。讀書可以開闊學生的視野，增長學生的見識，是學生了解世界、接觸社會、促進學生素質的發展的重要途徑。眾所周知，一個大學生綜合素質的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的因此要想提高學生的素質，拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發現問題，探索如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學指導和幫助，努力提高大學生課外閱讀的興趣和質量，引導當代大學生正確合理地進行課外閱讀。

針對當代大學生課外閱讀情況，我組同學特作此調查，以問卷調查的形式，旨在了解我國大學生課外閱讀情況，能夠為學校的第二教育貢獻一點微薄之力。

一、調查基本情況

調查時間：2012年10月22日至2012年11月1日。

調查地點：

調查對象：

調查方法： 采用書面問卷形式（實發問卷110份，收回107份，有效問卷100份）。調查目的：通過調查，分析當今不同年級大學生的課外閱讀情況，找出影響大學生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素，并以此探究出增進大學生提高課外閱讀量的辦法。同時通過問卷調查的方式找到大學生們讀書的動力及目的，并以此希望學校開展一系列的讀書活動。希望大學生們以此辦法并抓住學校舉辦活動的契機提高自己的閱讀量，提高自己的思維素養。

二、問卷分析

通過對調查結果的分析，我們得出以下結論：

1、讀書時間相對較短，讀書動力不足

在對調查結果的分析中可以看出，當代大學生讀書時間明顯偏短，很少有同學一天花3小時以上讀書，平均時間大約為一天一個小時，這些數據里還包括長時間不間斷閱讀小說。在課余時間里，有時短短的十來分鐘，有時長時間的玩手機，看小說。嚴重的已經將小說當成了生活中像吃飯一樣。更有人直言，不看小說就無所事事，渾身沒勁兒，一看小說就興致高昂，精神抖擻。還有的是是對漫畫等癡迷。而至于閱讀動力問題，大部分學生選擇的是提高學習成績和興趣愛好。而對于閱讀時間偏少，動力不足的原因，我們隨機的采訪了一些同學，某些受訪者表示：“自己每天都在讀書，但大部分都是課本，尤其是大三以后，在考研工作等選擇壓力下，課業負擔加重，幾乎沒有時間閱讀課外書籍。”；也有受訪者坦誠“自己有時間寧愿看電影，上網娛樂。”或者“從沒有讀書的習慣。” 課業負擔重，對網絡等其他替代品的偏好，沒有課外閱讀的習慣。還有的表示，在上了大學之后，總是尋求各種機會，做兼職，在生活中分出很大一部分賺錢，但是還有學業，所以剩下的時間都用在了學業上面。這些都是當代大學生閱讀時間相對較短，動力不足的原因。大學生讀書動力不足，其主要原因是，沒有認清讀書的重要性。其實“書中自有黃金屋”這樣的言語數不勝數，但是當能真正知道書的好處的，又有幾人呢？我們了解讀書的重要性最多的，只是書上所寫，圣人所說。我組同學覺得提高大學生的閱讀動力，最有效的途徑是學校開展相應的活動，宣傳讀書的好處，培養學生的讀書熱情，使之能夠成為習慣。

2、課外讀物類型以網絡小說，漫畫等休閑娛樂性質書籍為主。

在所調查的同學中，選擇體育、娛樂雜志占了將近六成。娛樂新聞，明星娛樂了你，何嘗自己不是被娛樂的呢？這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質量太低，深度不夠。對自己要求太低，生活太散漫。沒有目標，迷茫的活著。剩下三成左右的同學表示自己會閱讀和專業有關的書籍，如英語輔導書，專業輔導書和老師推薦的書籍，這樣可以更快的提升自己的專業能力。其余百分之十的同學則會選擇一些自己感興趣的文學經典閱讀，目的為了放松身心，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加積極的面對困難，有時候在書中也可以解決自己疑惑很久也不能看開的事。

3、閱讀習慣各有不同，閱讀質量不高

在對閱讀書籍習慣的調查統計中，有關數據表明，閱讀習慣于書籍種類呈一定相關關系：大多數以娛樂為目的的學生在問卷中選擇大部分時間只是快速，粗略閱讀很少筆記，而以學習參考為目的閱讀的學生在問卷中選擇在會讀書過程中做詳細的筆記和認真閱讀。很少部分學生表示自己會在讀書后仔細思考寫讀后感等。大部分的同學表示自己讀書的質量和速度都存在著很大的問題，而且很容易受到環境的影響，無法做到全神貫注。究其原因，還是在于學生自己無法投入，缺乏耐心和定力。更有可能是自己所定下的目標也許本不就是那么強烈地想去實現，當自己強烈的想去實現目標，比要呼吸還要強烈的時候，離自己的夢想就不遠了。又何來“少壯不努力，老大徒傷悲”一說呢？

4、清楚讀書的重要性不付諸實踐

三、對調查問卷所反映問題的思考

由于客觀條件和個人能力所限，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問題。首先，當代大學生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑。比爾蓋茨曾不止一次強調書籍的重要性；新東方創始人俞敏洪曾經說過：大學時間讀書的多少是他最后決定是否錄用 招聘人員的唯一標準，在他們看來一個人在大學時代讀書的數量和質量能夠間接反映一個人的能力水平和道德情操，從這種意義上說，讀書不僅是一種娛樂或者獲取具體知識的工具，“腹有詩書氣自華”也說明了讀書對于人生，修養有潛移默化的作用。

其次針對大學生不良閱讀傾向問題，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導大學生提高人生品位，對于自己的未來有科學、合理的規劃。

再次，閱讀效果是大學生通過讀書活動提高文化素質的關鍵，指導大學生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果，對提高大學生文化素質將起到事半功倍的作用。科學正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質量。可以通過等多種方式和手段，有計劃地培養大學生良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法。

最后，針對多數同學明明深知讀書重要性卻不付諸實踐的現象，我組同學提出以下建議當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要任務，提高自身素質品質具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要作用，當代大學生肩負著重要的責任，祖國強大，我們生活才會更加安寧幸福美滿；也許一個人的的強大不足以改變什么，但當這一個人的強大乘以13億呢？所以，作為一個大學生，應該了解閱讀的重要性并付之行動，好讀書，多讀書，讀好書。

第四篇：大學生讀書情況調查報告

大學生讀書情況調查報告

大學時期的生活，一個人只有一次。在這極其寶貴的年華里，怎樣才能最有效地度過？怎樣才能充分地利用這三年的光陰？那就是多讀書、讀好書，為以后的人生儲備必要的知識基礎。那么走進大學校園后的大學生們的讀書現狀又是如何呢？帶著這個問題，我在本院大學生中做了一份調查，并對調查結果做了如下總結。

一、大學生的讀書現狀

現狀一：大學生讀書時間少。對本院大學生讀書狀況的調查結果顯示，有35%的大學生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。

現狀二：大學生讀書類型多樣。在對大學生讀書內容調查中發現，35%的學生選擇了專業參考書，30.62%的學生選擇知識拓展的書，一名大三學生解釋說：“平時課業負擔很重，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。

現狀三：大學生讀書功利性強。問卷調查顯示，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在課外讀書時間中，這類書籍也已經成為了首選。不難發現，這些書籍中大部分與考試有關。在走訪幾家大型書店時也發現，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當前大學生就業壓力大、讀書是立足于現實社會的需要的。現狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，45%的同學選擇了從圖書館借閱圖書，10%的學生選擇了通過網絡渠道。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結果中也明顯地發現電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰傳統的紙質書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。

現狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風尚。

什么叫淺閱讀、快餐化？根據這些年的有關報道，大致可以歸結為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；淺閱讀和深閱讀（？）對人大腦皮層的刺激不一樣，二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學生的調查中發現，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀。

通過以上調查不難發現，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現狀的原因的思考。

二、大學生讀書現狀成因分析

1、網絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。網絡日新月異的發展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業余時間被各種娛樂活動所占據。如今的娛樂形式越來越多元化，如網上聊天、網絡

游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。

2、課業負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生加修其他應用技能如營養師等、攻讀外語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。為了美好的前程犧牲點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3、就業壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。當前，嚴峻的就業形勢、激烈的就業競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現階段的就業形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞更多證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學生的讀書現狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

三、啟示與思考

（一）學校方面對大學生的課外閱讀進行引導，學校方面責無旁貸，學校應該以靈活多樣的形式引導他們明確讀書的目的，實現課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學生對課外閱讀產生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質。

1、以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。

如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發揮著不可替代的作用。

2、充分發揮圖書館的資源共享和開放性功能。

圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的館藏，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱制度。使學生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養，享受讀書帶來的樂趣。

3、完善考核制度，把大學生從繁重的課業中解放出來。

在拿到大學錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進入大學不久，高三的一幕重新上演，為了應付考試，他們再一次被題海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當務之急，如學校可以增加選修科目，減少必修科目，或增加平時考核成績的比例，減少期末考試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發展中的人。減少周學時

（二）學生方面

學生是閱讀活動的主體，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當代大學生，無論是立足自己的發展，還是適合社會發展的需要，都應該養成良好的閱讀習慣，使讀書成為自己生命的一部分。

1、抓住點滴時間，養成良好的讀書習慣。

總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。”我們無須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網絡游戲、休閑娛樂中解放出來，就會擁有更多的讀書時間。因為網絡只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。

2、樹立遠大理想，克服讀書的功利性。

未來社會需要的不單單是具有專業理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進死胡同。風物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠，樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風云，鑄就了大國總理的不朽風范。因此我們不能只想著畢業后找一份事做，而應該先想著會一個高尚的人。克服了功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。

3、培養廣泛興趣，不斷完善閱讀結構。

“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。”這是告訴我們讀書要博采眾長。而在調查結果中顯示，我校大學生的課外閱讀呈現出了重專業輕素質、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學生綜合素質的提高。因此，我們要培養廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結構，專業理論書籍要閱讀，經典名著更要閱讀，因為能成為經典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進高尚，遠離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節拍，適合社會發展的需要。

調查結束了，但是它留給我們的思考并沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數據，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當代大學生的讀書現狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學校園，我們更應該多讀書，讀好書，在讀書中發展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。

第五篇：大學生課外讀書調查報告

大學生讀書調查報告

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課程：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論》

摘 要 ：“書籍是人類進步的階梯”,與書為友我們會終身受益,在大學里我們除了要掌握必備的專業知識,還應該多閱讀一些對自己有益的書,提高自己的思想道德修養,陶冶自己的情操,豐富自己的知識。

關鍵詞：閱讀提高修養陶冶情操豐富知識

1調查目的為了解南京工程學院學院在校學生的讀書情況，正確地反映當代大學生對書籍的渴求度，促進其對專業知識的深入了解，使得學校能夠采取措施鼓勵讀書習慣的形成，南京工程學院圖書館內，對在校生讀書情況進行了一下簡單的調查。2調查對象及方法

本次調查的對象為南京工程學院學院大一至大三同學，主要采用問卷調查的形式。共發放問卷50份，通過調查也能夠較真實客觀地反映目前我校大學生的閱讀狀況。

3調查樣本數據統計

本次調查問卷總共50份，回收50份，回收率為100%。其中大一12份，大

二 22份，大三16份，男生20份，女生,30份。

4調查現狀分析

4.1學生的讀書取向

大學生喜歡的書籍類型前三名是網絡文學，校園作品和文學名著；閱讀的雜志有54.5%是時尚休閑類；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個人興趣需要；當大家提到“書”這個名詞時，潛意識中反映出來的幾乎都是小說。

對于目前暢銷的成功類圖書，只有23%的學生認為對自己的人生觀形成有所幫助，17%的學生認為對自己將來找份好工作有指導意義，大部分學生不看好這類圖書，認為可以看看，但一般過后就忘，對自己產生不了什么大的影響。有的人對這類圖書不太了解，還有個別人認為完全是夸大其詞。象曾經流行的《誰動了我的奶酪》、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學生粗略讀過。大家上書店也一般不買這類圖書，只是在柜臺前隨便翻翻。

4.2學生的讀書時間短

通過調查以，及平時自己生活中的親身體會，男生大部分每天不看書或是很少看書，網絡占據了他們大量的課余休息時間，很多男生沉溺于網絡游戲，經常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學生們也常用手機上網。另外還有一部分的學生熱衷于社團活動或者用課余時間做兼職。同學將精力集中在學習以外的方面，課外讀書時間也就減少了，這實在是一件非常可惜的事情。但也有個別同學有一半以上的課余時間用于課外閱讀。當記者問他花大量的時間用來閱讀會不會影響專業學習時，他說學術的內在精髓是相通的，閱讀不但不會影響學業，反而有很大的促進作用，他的學習成績在班上是前五名。

4.3學生更喜歡網上閱讀 在當今的社會，物質文明日益地發展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學生日常的課余活動正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網，聊天，逛街，購物，KTV??網絡的魅力遠遠超越了書本，越來越多的大學生把過多的閑暇時間投入在網上，網絡充斥在我們的生活中，無處不在，上網已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過，從數據中可以看到就算是看書，其中選書原由有27.3%的人是因為網上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網絡在線或下載！

高校在校生一直被視為一個最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來越多的學生，喜歡到網上下載文章與書來讀。用他們自己的話說，省錢又省時，何樂而不為！

5針對現狀提出的建議

5.1同學們可以向老師咨詢，或者上網查詢多讀一些有用的對自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機抽取。

5.2同學們應該合理安排課余時間，多抽出時間看一看書，增加自己的知識面。

5.3書籍的閱讀有多種方式，可以將網絡讀書和書本的實體書相結合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網上閱讀可以不必花費太多錢去購買紙質圖書，節省開支。

5.4學校可以倡導讀書日，建立書友會，多舉辦一些文化沙龍等活動，以做到互通有無，教學相長。

5.5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學習一些相關的知識。

5.6設立圖書角,匯集同學們的課外書籍,充分利用資源。

5.7希望學校的圖書館可以早日投入使用，學校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學生的需要，對于暢銷書等書籍，圖書館應該即使補充，并且作出公告，以便同學能快速發現。我想新建的圖書館應該增強其硬件設備，為學生讀書提供便利，舒適的條件，增強學生的閱讀興趣。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，大學四年里我們一定要好好把握，多讀一些對自己有益的書，“不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里”，日積月累，我們一定會在不知不覺中提高自己。總之，培養學生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學生養成自覺讀書的習慣。這些感受均來自于這次認真研讀課標以后，今后我還要繼續學習，以獲得更大的收獲，提高自身的素質，并運用到自己的教學中去。通過這次調查，希望更多的大學生可以抓住課余時間，去好好的讀書，讀好書，讀有用的書，讀紙質書！這還是我們進入大學里第一次親身體驗社會調查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會努力學習，在實踐中總結經驗，通過這一次的學習和實踐，為今后打下基礎。

好讀書，會讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實自己，提高自己，為實現自己的人生理想而努力。

參考文獻： [1] 山東交通學院大學生課外讀書情況調查報告