第一篇：課改活動報道

課改活動報道

4月19日。課改階段成果交流活動在我校開展。參會人員有來各校長、教導主任、科研主任以及2-4名任課教師。

此活動有三方面的內容：

1、聽一節語文、數學的展示課；

2、參觀學校校園文化以及學校課改以來形成的成果資料、活動資料；

3、學校負責人交流課改中的成果以及一些做法。通過這樣的活動，使我校對課改有了更進一步的認識，更加明確未來的研究方向。

第二篇：團拜會報道(改)

三峽·萬高國際業主齊聚大會堂，共享財富盛宴

—2005年三峽〃萬高國際業主新春團拜會側記

本報記者杜毅

新年，就像一個可愛的小孩，一頭頂開時間的門簾撲入我們的生活，把溫暖的春的氣息帶給我們財富的掘金者。給新年穿上時尚的花衣裳，年的臉紅了，年的心飛了，春的腳步近了春的身段也婀娜了。年拉近了我們的距離，年染紅了我們的生活，年讓我們截取了四季的片斷，勾起了我們激動人心的回憶，讓我們一同鑒證三峽〃萬高國際的商業傳奇，成就您的財富夢想。

見證三峽〃萬高國際財富，千名業主共賀新春。

1月12日下午2時正，2005年三峽〃萬高國際業主新春團拜會在萬州大會堂隆重舉行，區級相關政府職能部門的領導和數千名業主參加了此次迎新團拜會。在一曲春意融融的《喜洋洋》民樂合奏中，團拜會正式拉開了序幕。生動的小品、精彩的“絕技”、優美的歌舞、絕妙的“變臉”、刺激的“抽獎”……為數千名三峽〃萬高國際業主奉獻了一出節奏明快、歡樂祥和的藝術之旅。

在激情四溢的團拜會現場，讓人感受到的是重慶黑格集團與業主春意融融的氣氛，同時也勾起了大家的思考：三峽〃萬高國際緣何能如此頻頻出彩呢？是因為其獨特的品質？獨到的開發理念？乃至于為商家、為業主幾于完美的服務呢？在記者還沒有想出一個完美的答案時，眾多品牌商家和數千名業主道出了心里話，對三峽〃萬高國際的品牌凝聚力作了最好的詮釋。

品牌商家：“高筍塘，就是萬州商業的金字招牌”

在地產界早就有一句至理名言：地段，除了地段還是地段。其實，投資經商又何嘗不是如此呢？

已簽約入駐三峽〃萬高國際的某知名品牌商家負責人說，“一個城市，只有一個中心，得中心者得天下。在商言商，我們商家肯定首先考慮的是經商的地段。而在萬州，有很多的投資機會，但高筍塘永遠是核心商務區，絕對是一塊金字招牌！隨著高筍塘商業中心廣場的竣工和投入使用，鼎沸的人氣必將帶動旺盛的商機，商業中心環境價值凸顯，這正是我們商家看重高筍塘的重要因素。至于為何獨獨選中三峽〃萬高國際，理由可以說是不言而寓，這一方面與三峽〃萬高國際所處城市最中心的地理位置有關，另一方面也是與其優秀的品質分

不開，最關鍵的是重慶黑格集團強大的實力為我們商家提供了有力的保障，為其它投資者也增加了很強的信心。”

投資業主： “作為三峽〃萬高國際的一名業主，我感到很榮幸很自豪”

三峽〃萬高國際不僅引起了各品牌商家的高度關注，更是受到了廣大投資者的青睞。參加此次團拜會的一期門面業主劉昌榮先生坦言，高筍塘，這個幾年前就備受萬州市民關注的城市客廳，最終被黑格風掛走，從這個項目的動工開始，我就和其他的業主一起一直關注著，從黑格來了以后，從每一次活動的舉行到他們內部的管理都體現了他們企業的大氣和誠信，有大企業的風范。就拿我自己來說吧，我從去年7月份三峽〃萬高國際商鋪收益權后，開發商還組織了由我們業主參加的大型戶外旅游活動。開發商如此真情對待業主，可以說，這在萬州是開了一個先河。作為三峽〃萬高國際的一名業主，我真的感到很榮幸很自豪。

如今，隨著一個全新的高筍塘商業中心已初具規模，三峽〃萬高國際大樓主體全面封頂，廣場正式營運，廣州摩登百貨已入駐，所有的一切都像開發商承諾的那樣向一個好的方向邁進，所有的優勢都集中在這里，這里已成為我們投資者的最佳選擇了，我們也越來越對三峽〃萬高國際充滿信心了。

開發商：“創新投資模式，真正讓投資置業者無憂”

為真情回饋廣大高度關注三峽〃萬高國際的投資置業者，開發商黑格集團自去年推出回購型收益權轉讓后，在此次迎新團拜會上又推出了“擔保式產權商鋪”。什么是擔保式產權商鋪，可能對于萬州大多數的投資者來說，都會感到很陌生。

據黑格集團副總裁蔣德海先生介紹，三峽〃萬高國際擔保式產權商鋪的出現，是在我國經濟發展的大背景下，積極引進吸收西方成熟的經濟投資模式，將商鋪投資引入房地產證券化的操作，將商場所有權與經營權分離，使投資者投入少量資金后，即獲得有年實物產權，再通過引進最有發展潛力的商家有序地規模化經營，從而保證了商場的經營管理，使業主不需要自己親自經營管理，而獲得穩定、高額的回報。其顯著特點就是商鋪面積小、投資總額低，并有等值的物業擔保、無風險、回報高、周期長，排除了所有投資者的后顧之憂，年回報率高達10%，委托經營30年，20年無風險返租。

據悉三峽〃萬高國際目前已經推出了正二層“月牙型”部分，共420平方米，101個擔保式產權商鋪。而在推出擔保式產權商鋪的背后，為了充分保證投資者的收益，開發商黑格集團以其強大的實力針對投資產權商鋪的客戶做出了承諾，將以三峽〃萬高國際五層等價值

物業作為租金收益擔保，投資產權商鋪的客戶5年后，還可擁有一次退出投資的機會。

財富盛宴：投資置業者你下箸了嗎？

三峽〃萬高國際作為萬州的城市形象工程之一，備受社會各界的廣泛關注，被人們形象地譽為萬州商業的龍脈所在。目前，隨著高筍塘商業中心廣場的竣工和使用，三峽〃萬高國際主體大樓也已封頂，正按照打造百年老店的標準對后期裝修做精心設計和施工。

而開發商黑格集團則表示將扎根萬州，立志于庫區的建設和發展。據悉，早在去年7月，黑格遠大生態農業正式簽約在萬州投資3.8億元修建紅豆杉產業園區。目前，園區廠房已改造結束，正在進行設備安裝調試。種種跡象表明，黑格集團未來的發展將以萬州為中心，形成多原化發展戰略。我們相信，隨著黑格集團項目的不斷投入和開發，一定會給我們萬州人民帶來新的發展機遇。

如今在這春意融融的日子里，隨著三峽〃萬高國際即將竣工，黑格集團已經為萬州人民呈上了一道精美的財富盛宴。而我們廣大的投資置業者又是否瞄準下箸了呢？我們拭目以待……

第三篇：家訪報道(改)

家訪：春風吹拂的歷程

快捷方便卻又冰冷的通訊工具難以取代面對面的情感交流。

新年伊始，廬陽區教體局開展“千名教師進萬家”活動，恰如一場春風吹拂了千家萬戶。我校在家校合作方面一直保持著自己獨到的做法：家長學校、“親子課堂”、“親子閱讀”、“親子課本劇展演”??讓學校始終與家庭保持密切聯系，使家校教育呈現生機勃勃局面。在學校的“千名教師進萬家活動”啟動儀式上：校長王華兵宣讀活動方案，確定家訪的內容形式，并宣布紀律，隨后對教師進行分組。

準備工作就緒，學校每一位教師，包括校長、中層干部，都被分配到以班主任、數學老師為組長的家訪小組中，不辭辛苦，登門家訪，敲開學生的心門，走進學生的生活，傳遞關愛與溫暖。

家訪貼近了師生的心靈。六（3）班小牛同學平時屬于沉默寡言類型，雖不算頑皮，可在學習上問題卻不少，課堂上注意力容易分散，作業馬虎，學習成績也不理想。家訪時，孔老師和黃老師在與小牛媽媽的交談中得知，由于他們整日忙于生意，無暇顧及孩子，缺少對孩子學習習慣的培養。通過交流兩位老師還了解到小牛同學身體不太好，飲食方面有許多忌口。兩位老師表揚了小牛同學在學校取得的一些成績和進步，也指出了孩子存在的問題和不足，希望家長能多和孩子交流，多關心孩子的身體，多關注孩子的成長，多鼓勵表揚孩子，幫他樹立戰勝困難的勇氣和信心。小牛的媽媽拉著老師的手，連聲道謝，感謝老師們對小牛的關愛。家訪，讓學校和家庭的聯系更緊了，讓老師與學生的心靈更近了。

家訪讓家長更了解自己孩子。三（1）班徐同學的媽媽說：2月7日早上八點半，班主任陳老師帶著她的家訪小組來到我家。這次家訪，讓我獲益頗多，通過溝通和交流，我們對孩子在學校的各方面表現有了更全面、清晰的了解。認識到孩子在學習乃至生活上出現的一些問題，是因為我們不懂教育孩子的方式方法，不充分了解和理解孩子，只是一廂情愿而導致的結果。非常感謝陳老師能利用休息時間不辭辛苦地進行家訪，正是因為老師的意見和建議，我們對孩子的個性化發展方向有了更明確的思路。應該說，一次家訪就是一次讓孩子和家長共同進步的機會，我們愿意配合學校和老師，一起努力，達到家校共建良好育人環境的目的。

家訪向家長傳遞良方。天氣陰冷，此時暮色也逐漸逼近，四（3）班楊老師帶領她的家訪小組走進了今天家訪的第5站——姚同學家。姚同學一家三口在門口迎候，讓老師們倍感欣慰。老師們親切地詢問孩子假期中的生活和學習情況，愉快的話題就此打開。在談到孩子的思想品質時，大家一致認為這是一個非常真摯和善良的孩子，她不僅在學校特別地關心幫助有困難的同學，在家也是爺爺奶奶的“貼心小棉襖”。老師們還給家長介紹了許多幫助孩子逐步養成良好閱讀習慣的良方。姚同學的家長表示一定要特別關注孩子的成長，積極配合老師的教育??

家訪是一次教育的調研。王校長被分配到四（2）班張老師組。他們第一站來到了李同學的家。首先參觀了孩子的臥室，小小的書桌上物品排放整齊，書架上各種書籍分類放置，井然有條。王校長親切地詢問了孩子的在家情況，得知孩子在家能主動幫家長做事，并堅持為外婆打洗腳水洗腳，老師和家長都倍感欣慰。這正是學校對學生進行“感恩教育”的成果。隨后老師們又對孩子的家庭教育給予了誠懇的建議，一次愉快的家訪結束了。

一個個感人的家訪故事，一次次心靈的觸碰，都寄托著我校老師們對孩子濃濃的關心，我們仿佛看到了花兒們努力綻放的明天。

第四篇：課改活動記錄

轉觀念、變模式，探索有效課堂教學 —記旅游類專業全體專業教師課

改動員會

校園動態 加入時間：2011-9-29 13:09:31 來源：教務處 訪問量：96

轉觀念、變模式，探索有效課堂教學

——記旅游類專業全體專業教師課改動員會

2011年9月27日上午，旅游類專業課改動員會在藝術系多媒體教室舉行，盧校長作了以“轉觀念、變模式，探索有效課堂教學”為主題的課改動員會，并對全體旅游教師提出希望和要求；教務處主任章麗萍落實了課改任務。與會的還有系主任張潔老師、校教科室成員翁燕華老師和胡丹敏老師。

盧校長從本專業課改的形勢與重要性出發，要求全體專業教師統一課改思想、切實有效地制定課改方案、建立課改標準，特別強調課堂教學改革是課改的起點也是落腳點，要在課堂教學設計的創新上下功夫，突破“教”的改革、強化“學” 的指導，探索有效課堂教學，以提高教學質量，希望全體老師精誠合作，順利完成課改任務。隨后章麗萍老師布置落實課改任務，著重強調課改“重在過程，贏在執行”，切忌形同虛設，時間到點匆忙交差。要求項目負責人注意時間節點，每完成一個項目任務，及時做好總結，開展例會制度，談談課改過程中的得失、困惑和思考，為下階段課改展開積累經驗。最后張潔老師表示全力配合學校課改工作，希望老師們踏踏實實地認真完成每一項課改任務。

目前，我校根據《寧波市中等職業教育課程改革基地學校2011年工作任務書》精神，首先完成了旅游專業企業行業調研，修訂并完善了2011級新生專業課程的實施性教學計劃，設立了8個重點旅游實訓項目，目前已開發完成了《服務禮儀》與《烹飪技術》兩個項目，編制了相關的校本教材與考核大綱，《中餐服務》、《客房服務》、《導游服務》、《面點》、《調酒》、《食品雕刻》6個項目正在研發之中。

根據課改計劃，10月份將啟動“選修課程超市”工程，完成菜譜式課程目錄和學生選修課程報名調查分析，11月中旬將初步完成選修課程的教材編制。09級旅游類專業學生將在10月下旬實施第一次新計劃的企業實習論證，以進一步完善實習教學方案。目前我校建立了校外三大實習基地——杭州灣大酒店（五星級）、雷迪森大酒店（四星級）、五磊寺風景區（AAAA級）。旅游類專業積極開展創業創新活動，按課改計劃進程，部分專業技能操作室由師生共同自主經營，探索創業教育實踐，打算建立“香飄飄”面包房、“SK”調酒工作室、“天天”菜籃子等工作坊，積極探尋一套多方位的適應課程改革要求的教學評價體系。

目前學校正積極探索教師素質提升的校本培訓模式，根據慈溪市教研室學科計劃要求，在年底完成專業教師核心技能人人過關的考核，來提升專業教師的技能水平。今年9月學校已成功舉辦“校首屆課改論壇”，以后每月一次，以此為抓手全面推進學校課改工作。

第五篇：課改活動心得體會

課改活動心得體會

課改活動心得體會1

我有幸成為了縣小學數學課改中心組低年段成員。剛開始以為只是掛個名，而后參加了中心組的第一次活動才知道，擔任這份工作，我要從零開始。中心組的活動方式主要是以網絡教研為平臺，通過網上集體備課，參與式評課，寫教學反思和聽課后記等方式進行。這些在課改中出現的新詞語，雖然以前在教材培訓時也聽過，但在我們村小，老師們都沒有重視寫教學反思和聽課后記，更何況現在還要在網上交流，對我而言是一個新學習的開始。

我在申請博客加入圈子時得到了組員楊宓的熱心幫助，雖說當時由于網絡原因沒有申請成功，但還是非常感謝她。學校里沒有互聯網，網上的“讀書沙龍”和“精品課堂”學習活動沒能參與，有些遺憾，但有幸在課堂觀察中分享了黃其鳳老師《比的應用》的教學風格。從她的教學中我知道教學要密切聯系生活實際，努力實現數學教學生活化。開放解題的策略，拓展學生思維的深度與廣度。在主題研討活動中，陳盛志和韋玉華老師展示了二年級數學廣角的精彩課堂，他們的教學都能做到讓學生主動參與課堂活動，給學生創造動手、動口、動腦的機會，引導學生學會有發現問題的愿望，注重聯系學生身邊發生的事情，熟悉的事物和活動來幫助有效教學，課堂體現數學知識源于生活，反過來為生活服務。

參加柳州市第十八屆小學數學委員會年會的收獲可不小，我想要挑戰自我，不斷地完善，就要像“鷹的重生”故事里的鷹一樣做好蛻變重生的艱難準備，讓自己的教學技能得到不斷提升。在今日話題：讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的學術報告中，我對教材、學生、課堂有了更深的認識，上好一節課要做的課前準備工作可不少，教師不但要引導學生獲取知識，還要以教育學、心理學的角度去研究學生，要讀懂的方面可真廣，林慧慧老師以“鷹的重生”為序曲作為這個學術報告的開場真的很貼切。六縣四城區的參賽選手展示的同課異構精品課堂讓我大開眼界，她們熟練駕馭課堂、引導學生參與課堂活動的收放自如，如行云流水的行課都是我望塵莫及的。課后觀眾席的專家和老師們對選手的授課提出自己的獨特見解也是我學習的活材料，印像最深的是獲得第一名的郭冬玉，她是這次大賽最后一個上課的選手，絲毫沒有浮躁的心理，上課的過程也表現出極好的教學狀態，她的課后答辯也是我欣賞的，面對提出極端問題的老師時依然很平靜地表達自己的教學設計意圖，末了還禮貌平和地說“不知我的回答您滿意嗎”，她的這種良好的心理素質也是值得我學習的。

最后希望中心組的活動開展得越來越好，大家得到學習提升的機會越來越多。

課改活動心得體會2

“提高教學質量，打造高效課堂”，這已經成為了所有教師共同的研究課題。在傳統教學中，課堂多是老師的一言堂，教師在講臺上滔滔不絕，坐在下面的學生沉默寡言。我們不能確定、也不能控制思想自由的學生到底認真聽了沒有，或者聽進去了多少。而且像這種滿堂灌的教學方式會使學生缺乏獨立思考的能力。學生也是有思想的個體，他們其實具備獨立思考、自主學習的能力，我們教師要相信他們，所以課改勢在必行。

這學期我們初一語文組和數學組率先開展課改活動，已經使用導學案來教學。本來，導學案是打算學生提前預習，課上獨立思考、討論，小組展示，老師點評總結的方式來開展的，由于我的急性子和學生的一些問題，導致了在實際課堂上并不能完全按預想的方式進行。首先是課前預習，如果我提前把導學案發給學生，學生會借助參考書把導學案后面的自主思考題的答案全部抄上去，這就使學生失去了獨立思考的機會。于是我嘗試直接讓他們在課堂上預習，做獨立思考的題，可是由于學生比較慢，一節課下來似乎做不了幾道題，我心急了，就不想再花第二天的課堂時間給他們做，于是就讓他們回家去做剩下的題目，第二天再來討論、展示，結果他們很可能抄參考資料書上的答案了。我覺得從現在起，我應該放平心態，舍得花課堂時間讓他們充分獨立思考，至于回家就布置其他的作業好了。雖然現在學生思考很慢，相信經過一段時間后，他們會慢慢變快的。在獨立思考的基礎上，還要教會他們合作討論。關于怎么合作討論，是每個人把答案念一遍，好生給差生講解清楚還是其他方式這還值得探索研究。我覺得在展示方面我還是有一點成效的，基本上學生愿意樂于上講臺寫答案。存在的問題是，每次似乎是好生被派上臺來寫，其余的學生則在下面呆呆的坐著，也不思考也不討論。這與之前的討論不充分有關。最后的就是到目前為止，都是由我講答案，沒有讓小組自己講。學生的口語表達能力，儀態等能力沒有得到訓練。

總之，導學案中需要看的文字材料，課內的所有思考題都用課內時間讓學生充分閱讀、獨立思考、全部完成，然后指導學生有效地小組討論，合理安排學生上臺寫答案、講解答案，寫完之后請別組的同學質疑補充，最后由老師來點評總結答案。課堂應該井然有序，學生全員參與，每個人都有所得。

課改活動心得體會3

光陰荏苒，時間飛逝，轉眼間一個學期就過去了。作為一名青年教師，我深感能進入縣課改中心組這個大集體里活動是十分幸運的。因為它為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會，讓我受益匪淺。

在這個學期里，我不僅觀察了黃其鳳等骨干教師精彩的課堂展示，還有幸參加了柳州市第十八屆小學數學教學專業委員會年會，觀察了“個性課堂”大賽中教師的精彩課堂，課后，教研員，教育專家，以及聽課老師做了精彩的'點評，值得我們深思的不少。回想自己的課堂還存在諸多毛病，還有許多需要改進和努力的地方：一、我們在教學設計的伊始就需要關注學生，以學生為中心，設計的活動要盡量讓學生做。另一個是對課堂節奏的把握問題。

通過此次活動，留給我們的思考也不少：1、如何使學生能積極高效的配合老師應付課堂上的活動？(這就需要我們老師自身的教學魅力。教師自身的親和力是我們這些年輕教師不斷需要修煉的內功。)2、如何做到在公開課上，有張有弛，有放有收？3、如何使學生的配合達到默契而又輕松？（這又是我們年輕教師今后努力的方向和目標。）最后要回歸到教師的基本功的問題，我們要關注教師自身的角色，如柳城縣實驗小學吳玉華老師扎實的語言功底，柳州市駕鶴小學晏曉梅老師駕輕就熟的課堂調控能力，三江縣斗江小學楊云妹老師豐富的體態語與表情，都使課堂更加輕松有效，錦上添花。

通過課改中心組活動，為我們這些年輕教師的成長創造了學習的機會和樹立了學習的榜樣，確立了奮斗的目標。我想，不管是什么年齡層次的老師，教學的舞臺都是屬于你的，每位老師都是風采的展示者。人們常說工作著是美麗的，而我說工作中，努力著是快樂的！最后，我想以一位年輕的，剛參加數學教研的教師對自己的目標來共勉：教師要有扎實的教學基本功；教師要透徹的理解教材，教師的教學設計從實際出發；教師要重視激活學生的思維；教師要講究提問、啟發的藝術；教師要力求情感真實、節奏優美；教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起；教師要充滿激情；教師要富有機智。讓我們心懷學生，心懷教育，不斷地學習進取，不斷挑戰自己、超越自己。

課改活動心得體會4

今天有幸觀摩了xx市體育課改研討現場的活動。好久沒有外出聽課，所以對今天的活動很期待，希望能多吸取一些課改的新理念，更好的充實自己，為下周的體育教學能手比賽作一些準備工作。

突然的冷空氣使我在今天出門時也沒有多加衣服，因此在室外聽課時身體一直在哆嗦，但也無法打消我的熱情。今天的議程是，觀摩課改實驗課兩節（民間游戲：跳橡皮筋；快樂的紙棒），然后評課，xx小學校長介紹他們學校的教改經驗，最后有蘇州大市的教研員傳達最前言的課改信息。

針對自己的實際情況，我比較重視觀看今天的兩節課，以及各位學科帶頭人的評課方式，因為下周的比賽也需要進行評課。下面是我在聽完課后的一些感受。

一、因地制宜選擇適合學生的教學內容

xx小學由于學校的實際情況，活動場地比較少，甚至是少的讓人難以想象，兩千多位學生卻只有一塊籃球場那么大的活動場地。但是兩位教師卻為我們展示了他們學校特有的體育活動。他們在教材的開發上動了不少腦筋，民間體育跳橡皮筋、玩紙、跳繩等等，開展的紅紅火火。今天的兩節課就圍繞了這些東西，課堂中學生的表現活躍，同樣也達到了鍛煉身體的作用。

二、課堂常規規范，學生精神飽滿

從課堂中表現出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿，為我們展現了小解放軍的風采。

三、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出

教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，都表現的非常的出色，教師的主導作用充分發揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

四、新穎的學習方法更激發了學生的探索知識的熱情

兩節課中教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的利益而刻苦練習。當小組比賽時，全場的加油聲更是此起彼伏。學生上課的積極性被完全激發。

五、尋求真實的課堂教學

今天的兩堂課好象缺少了課堂的真實性，有的練習好象就是留與形式上的需要，盡管這是一堂公開課，但還是需要最真實的課堂，這樣學生的創造性才不會被抹殺。

今天的活動還是有許多值得我學習的地方，新的教學理念指引了我在以后的工作實踐中努力的方向。

課改活動心得體會5

十年的時間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代名師的成長歷程，見證了教學體制的變遷，也見證了XX小學從起步到興旺的全部里程。20xx年9月26日，我有幸參加了學校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。

一、本次活動共有三個板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個板塊各具特色，令人耳目一新。

在第一板塊中我們欣賞了XXX老師執教的《用字母表示數》以及XXX老師執教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個人風采，真正讓我們看到了教學不僅是學問，更是一門藝術的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學生學得樂在其中，教師引導靈活，學生學法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學生需要的新課堂。之后的XXX主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節的課領悟由感性認識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。

在第二板塊我們聆聽了XX老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個個的故事中我們也理解了每個人的成長收獲都是在自己的經歷中通過努力的探索而進步的，他們的成功都是凝結了辛勤的汗水和無私的奉獻的，他們的經驗也是我們寶貴的財富。

在第三板塊中我們分享了XXX老師等的研討活動。在他們的疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因為他們所關心的也是我們所關心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實實在在得到了益處。

二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學的必經之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學習去研究：

1、怎樣作好師生互動

新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。課堂上教師要讓學生去想象，這樣為學生提供了獨立的思考空間，尊重了學生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創造力等。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。

2、如何尊重學生的主體地位

為了更好地培養學生的主人翁精神和激發學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。

3、怎樣培養學生的交際能力

“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

4、面對學生的“玩”

兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學生在輕松愉快的氛圍中善于發現問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。

5、合作創新學習

在新課程“欣賞評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優秀作業的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優秀作業更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養學生創新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標

課改活動心得體會6

8月26日——29日，我們在學校舉行了“名師談課改”暑期培訓活動，分別由市教育局胡鐵栓局長，市教研室盧xx老師，xx二小張xx校長和高平李書堂校長對課改做了精彩的發言，他們從宏觀到微觀，從理念到實踐，從教學到人文，詳細地闡述了課改的勢在必行和終極目標。4天時間里，從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、如何看待教育這一職業？

胡局長為我指明了方向——“改變能改變的，接受不能改變的。”的確，教育不是萬能的。針對那些無論我們怎么努力都毫無起色的孩子，我們要學會接受他的弱勢，并多與他們交流，努力發現他們身上的閃光點，鼓勵挖掘他們的潛能，激發他們的自信心，尊重個體差異，使不同的學生得到不同的發展。

“要堅持一個積極的態度。”教育本就是一個慢工程。俗話說的好，十年樹木，百年樹人。我們不能因為學生的不如人意就著急上火，更不能語帶譏諷，而是應該持積極的態度慢慢地守望。我特別同意胡局長的一句話“本領就是本錢。”是的，只有練就嫻熟的本領，才有教育的資本。

二、如何創設生命課堂，爭做魅力教師？

盧老師給我更多的是理論和方法的指導，比如正確看待課改，落實有效的課堂教學，落實以生為本，怎樣做有魅力的教師。

對我啟發最大的是自學的重要性和以生為本的具體操作方法。比如先學后教中的預習部分，要讓學生先自學，于自學中發現問題，從而解決問題。還有編排座位上，以往我們一直以為優劣搭配是科學的，能讓優生在自己掌握之余幫助學困生，卻忽略了學困生的心里感受，他可能因為無法與優生比拼，一直存在于優生的陰影下，激發不了學困生潛在的情感積極性。如若實行“同質同桌”，處于同一水平的學生將失去了對優生的無形依賴，也會積極動腦思考，解決自己小組里的疑難問題。還有她提出的“答題板”“搖號筒”“手勢語”等方法，都令我以前沒有意識到的教育缺失暴露出來，而這些極富人文性的小舉措正是對“以生為本”的最好的落實。盧老師提到的做有魅力的老師，必須走觀察之路，學習之路，求是之路，科研之路和創新之路。不僅要有良好的儀表，還須知識淵博，語言表達能力強，有很深的涵養。

三、如何開展單元整體閱讀，構建語文高效課堂？

陽城二小張真善校長給出了非常具體非常詳細的操作性很強的流程和方法。他從新時期的閱讀觀講起，高屋建瓴地引出了單元整體閱讀，實現高效課堂。我想，這種以單元為提綱式的引領性教學也適用于數學學習，但具體應著重抓什么，怎樣入手，得到什么效果都是值得思考的問題。從他身上，我不僅學到了知識，更學到了一種精神，改革創新，積極實干，勇于擔當，身體力行……

其實，高平李書堂校長提出的“做學生喜歡的老師”是多少老師為之奮斗的夢想。她提出要想做學生喜歡的老師，就得了解學生，尊重寬容學生，贊美鼓勵學生。她以自己的親身經歷詮釋了如何做學生喜歡的老師，除此之外，她還提出了給學生喜歡的課堂。其實這兩方面是相輔相成的，只要學生喜歡老師，他們就很喜歡上老師的課。

所以，做學生喜歡的老師會是我今后努力的方向。我雖然做到了尊重學生，但不夠寬容。總是沒有耐心容許他們老是犯錯，今后一定要科學地認識不同年齡段孩子的不同心理特點，做到嚴格有余寬容有加。同時，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。