第一篇：高中生如何學語文

高中生如何學語文

常聽到有同學抱怨,說語文學習沒規律,學了跟沒學一樣,甚至學了還不如不學。學習語文的過程中出現這樣的抱怨并不奇怪，因為語文學科有它的特殊性，但這絕不意味著語文可以不用學。語文是一個人一生離不開的工具，它將影響到你事業的發展和生活的質量，更何況高考要考語文呢？所以，我們不僅要學語文，而且必須學好語文。高中生如何學好語文？這里我送大家三句話。

第一句話：學習語文必須在讀書上下功夫。

古人說，讀萬卷書，行萬里路。還說，讀書破萬卷，下筆如有神。學語文，不能不讀書！不讀書，就談不上任何的學習；不讀書，就無法培養正確的人生觀世界觀；不讀書，更不可能有豐富的人文素養。

我以為：對于那些精彩的語段和名篇，在這讀書的“讀”上更應注重朗讀。大家知道以前有一種針對我們學生的可以把聲音存儲下來并且重復播放的機器，這種機器就叫復讀機，復讀機的原理實際上就是放大自己讀書的聲音，讓復讀機對準自己的耳朵，不斷強化聲音對大腦的刺激，用聲音來調動大腦的認知和記憶。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。朗讀的東西多了，不光舌頭順溜，大腦也順溜，人自然就能出口成章了。所以，朝讀課上希望同學們不要讀得有氣無力，更不能不開口，而應放聲朗讀。多讀多背，自然能打好語文學習的根基。

讀書，不是萬能的，但不讀書，是萬萬不能的。有人說，“讀書是學習語文的第一要務”。那么，都要讀些什么書？學好語文，首先要“讀”課本，學好課本。這是前提。單說文言文閱讀部分，高考所選文言材料都出自課外，但其中所考查到的文言實詞、文言虛詞和文言句式，基本上都能從語文課本中找到源頭，就看你會不會遷移。所以同學們一定要加強課本的學習，提高課堂40分鐘的效率，因為課堂是語文教學的主渠道。當然，光讀幾冊教材是遠遠不夠的。我們常說，語文學習“課內打基礎，課外下功夫”，在學好語文課本的前提下，我們還必須大量地閱讀課外書籍（這其中包括我們手頭都有的語文讀本及其他報章雜志等等）。說到讀本，不能不讓人想到05年高考作文題。

2005年高考湖北卷作文題是一道材料作文題，要求針對王國維《人間詞話》中的一段文字，寫自己的感悟。這則文字論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態度和方法，其中心是八個字：入乎其內，出乎其外。這一理論適用于讀書、作文、為人、處世等方方面面，意思是做任何事情必須能鉆進去也能跳出來，如讀書要能“入”能“出”，既能深入進去，又要從書中跳出來，活學活用，而不死讀書。可是當年，很多考生讀不懂這段文字，只是在文中片面地談“入”或談“出”，有的考生則不明材料中“內”、“外”的含義，在文中大談內因外因的辯證關系等。而05年高考作文的這則材料不是出自別的什么讀物，正是出自當時每位高中畢業生手頭都有的高中《語文讀本》第五冊（現在這則材料在《語文讀本》第四冊）。

考生之所以讀不懂這段文字，就是因為讀書不夠多，知識面不夠寬。而讀不懂這段文字，考生的作文就會偏離題意。“立意一偏，塌了半邊”，在高考語文評卷中，偏離題意的考場作文按規定只能列入四類，得分往往低得令人吃驚。想必不少同學已經從本學期期中考試漫畫作文“他已經跌了十個跟斗”的得分中感受到了這一點。不少同學不是沒有理解漫畫“要勇于實踐”的意旨而在文中大談“父母教育孩子要學會放手”嗎？

再拿2009年高考的半命題作文“站在的門口”來說吧。這道連初中生甚至小學生都能做的文題，為什么我們有些高中畢業生得分并不高？從閱卷情況看，得分不高的作文多表現在內容單薄，泛泛而談。得分不高的作文還表現在材料陳舊，毫無新意。在作文中用來支撐觀點的論據，不是莊子、司馬遷，就是陶淵明、蘇軾，完全沒有鮮活生動的現實內容和感悟社會的理性思考，就會使得作文缺少真情實感。造成09高考作文得分不高的這兩種表現，集中到一點，就是我們有些考生沒有在讀書上下足夠的功夫。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，對于我們讀書而言，源頭活水就意味著那些有生命力的書或文章。只要那些文字能激起心靈浪花，只要它有助于提高我們的語文素養，不管是經典還是時文，都應成為我們讀的內容。

第二句話：學習語文應該養成積累和梳理的習慣。

高中語文學習必須養成多種良好的學習習慣。這些習慣包括勤做讀書筆記的習慣，勤查詞典資料的習慣，勤于朗讀背誦的習慣，勤于寫作日記的習慣以及積累和疏理的習慣等等。良好的習慣一經養成，將是人的一生中一筆巨大的財富，終身享用不盡。這里，我著重談一談積累和疏理的習慣。

前邊我們說到讀書是語文學習的第一要務，那么積累呢，它是保證讀書有效的根本途徑。語文學科涉及面廣，系統龐大，需要大量點點滴滴的積累。沒有必要的積累談深層次閱讀那是一句空話。這積累不光是作文素材的積累、思想的積累，還包括字詞句的理解、文學常識的識記以及精彩語段和名篇的背誦默寫等等。

2007年高考作文要求談“母語”，請問，你對“母語”一詞有多少認知？如果缺少應有的積累，會不會也像當年有些考生那樣將母語理解為母愛甚至理解為媽媽的話呢？在有些考生看來，母語的“母”不就是母親、媽媽嗎？母語的“語”就是話，“母語”不就是媽媽的話嗎？由此寫到媽媽在我上幼兒園時對我說的一句話一直影響到我讀高中。這種對于“母語”的理解真讓人啼笑皆非。這里我以“母語”一詞為例是說一定要關注字詞的理解和積累。對字詞的積累不光能幫助我們有效地解答字音字形題，還往往直接影響到作文的審題。

本學期期中考題第21題要求從高中語文課本第四冊第一單元所選的四篇小說中選一個人物，仿照示例作出評點。有些同學偏要選寫第二單元中出現的林沖、杜十娘和林黛玉，結果這道5分題拿了個0分，真冤哪！我想，這里固然有審題不準的問題，但不可否認的是，有的同學根本不知道第一單元都有哪些篇目。這就是文學常識積累不足的表現。針對這一情況，我們高二年級打算在下個月中旬舉行名句名篇和文學常識的識記比賽，其目的就是幫助大家強化知識積累，希望大家做好充分準備。

俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。俗話還說“手中有糧，心中不慌”，“書到用時方恨少”。只有積累豐厚，才能得心應手為我所用。沒有積累，我們就只能像猴子，撿了西瓜，丟了包谷，永遠也不能成為大家。

我們有時也知道“好記性不如爛筆頭”，各種資料積累了幾大本，但到用的時候卻是茫然無措，這又是什么問題？我告訴大家，這是在梳理上出了問題。平時積累了，但不注意盤點自己的積累。這樣一來，積累的資料就像是一盤散沙，雜亂無章；由于疏于梳理，記憶不牢，要用的時候還得臨時抱佛腳，再去自己積累的海洋中撈那根緊急需要的繡花針，這又如何能夠撈到？

那么，積累和梳理之間到底是個什么關系？打個比方，“積累”就是揀拾散落在各處的“珍珠”，而“梳理”就是要用紅線把這些“珍珠”串起來。語文學習，積累是前提，但光有前提不夠，還得有科學合理的梳理方法。“大浪淘沙始見金”，真正的黃金隱藏在黃沙之中，需要我們不斷梳理、篩選。語文學習的過程正是一個不斷積累、不斷梳理的過程。

第三句話：在廣泛的應用實踐中學習語文。

學習語文最終是為了用語文，當然也可以說是享受語文。“生活處處皆語文”，看報刊雜志，聽電臺廣播，讀中外名著，賞名勝古跡，游名山大川，都可以學習語文。從打電話到接待客人，從寫留言條到寫申請書，從看電視廣告到看電器說明書，無一不是語文聽說讀寫能力的運用。生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

正因為如此，近年來高考語文試題越來越貼近生活，越來越關注社會熱點。如被稱為高考語文試題試驗田的第六大題，年年試題翻新。近些年就考到了擬寫串聯詞，擬寫對聯，擬寫公益廣告辭，要求為某一個人物寫頒獎詞等等。

如何在廣泛的應用實踐中學習語文？這里套用《林黛玉進賈府》中的一句話——學習語文要“處處留心，時時在意”。收看收聽廣告時，可以思考該廣告的優劣利弊，來一番評頭論足。看電視時，要學會找茬。如看哪些明星讀錯哪些讀音，字幕上用錯了什么字，看編導用錯了什么典故。看一些有益的節目如《百家講壇》《今日說法》等，從中學會尋找作文素材，寫作時有話可說。還要學會跟周圍的人交流，從中學一些有意味的話語，并做好記錄，我們就會知道一些很普通很樸素的人說出的話也是很有意思很深刻、值得學習的。當這些都成為我們的自覺行為時，何愁我們的語文能力不能提高？

當我們很隨意地學習的時候，依著自己的興趣學的時候，學習從來都是一件快樂的事情。做生活的有心人，做語文學習的有心人，善于利用生活中的零碎時間學習語文，零敲碎打，看一點，記一點，就會在不經意中建造自己知識的高塔，從而將語文學習變成非常有趣的事情。

同學們，學習語文就像煮紅豆米飯，只有掌握好火候，耐下心來慢慢熬，慢慢煮，最后你才能吃到滿口溢香而且回味悠長的紅豆米飯。謝謝大家！

第二篇：高中生業余黨校學終結

高中生業余黨校結業講話

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！很榮幸今天能夠站在這里代表第15期業余黨校學員談談黨校學習的收獲和體會。

時間過得很快，在黨校的學習已經接近尾聲。黨校學習時間雖然短，卻讓我們受益匪淺。在這一年的學習中，我們始終抱著認真的態度參加每一次學習。每一次學習都讓我的心靈有了一次新的碰撞，讓我們進一步明確了我們的人生觀、世界觀、價值觀！

每個同學都在不斷地尋求自我、完善自我。業余黨校正是為我們提供了這樣一個提高政治覺悟的平臺。在這里，我們不僅將學到黨的基本知識、了解黨的歷史和中國特色社會主義理論體系，更能提高我們面對明天的能力。業余黨校的學習讓我們更加有勇氣和有膽量去鍛煉自己,在實踐中大膽探索、大膽嘗試,不再為一時的挫折和失敗患得患失。參加業余黨校的學習還增強了我們的社會責任感，無論是為了班級還是為了學校，我們能夠勇于承擔責任，處理好問題，出色地完成各項工作，發揮著先鋒模范作用。

然而，在黨校的學習，對于我們絕對不是一個過程的結束，而是我們對黨追求的一個開始。我們要響應黨的號召，用實際行動回報黨對我們的殷切希望。通過黨校課堂學習，我們以逐漸的深刻領會黨的性質和宗旨，開始懂得成長意味著有更堅定信心去面對挫折。回望一

學年黨校的生活從黨史知識競賽到訪問老黨員，從南湖考察到最后的結業考試，不得不說黨校使我們成長了許多。

雖然黨校的學習已經結束，但我們對中國共產黨的認識和追求并沒有結束。我們將在以后的學習生活中帶著一份熱情與執著，不斷的學習黨的知識，努力向身邊的黨員同志看齊，在實踐中嚴格要求自己，從身邊的小事做起，從點滴做起，爭取不僅在組織上入黨，思想入黨，更要在行動上體現出新時代黨員的風貌。作為一名共青團員，作為中國共產黨的助手和后備軍，我們要以身作則，在黨組織的領導下，遵循共產黨人實事求是的原則，繼往開來、與時俱進，敢于創新、敢于實踐，不斷提升個人綜合素質，成長為全面人才。作為一名入黨積極份子，我們要堅持和發揚黨的優良作風，遵守黨的紀律，努力學習，積極工作，并以黨員的要求來約束自己。

在這里我向第16期業余黨校的學員提幾點希望和要求：

一、按時上課，在課上認真聽講，課后總結自己在思想上的收獲和認識上的不足。

二、嚴格要求自己，遵守紀律，尊敬師長，樹立黨校學員的良好形象。

三、主動完善自己，逐步向黨組織靠攏，把自己鍛煉成符合黨和人民期望的合格的社會主義建設者和接班人。

我希望我能和在座的同學一起，通過自己的勤奮學習和不懈努力，能早日加入偉大的黨組織，實現我們的夢想。最后,請允許我代表本期黨校學員向在座的各位領導和辛勤勞動的老師表示衷心的感謝！謝謝大家！

第三篇：高中生研學自我評價

【高中生研學自我評價】1050

王世慧：

時光如梭，轉眼即逝，回首高中學習生活，歷歷在目：三年來，在學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己的學習方法，積極思考，分析、解決問題。校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。我有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己。我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己。高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，我也發現了自己的不足，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有大幅度的提高，并不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解，我形成了一種自學的意識，養成了一種收集整理分析信息的習慣，在集體生活，我學會了適應，學會了包容，學會了理解，也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的大學生涯甚至是不完整的。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。通過高中三年生活的錘煉。我從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績。盡管有時也會遇到挫折，可是只要想到我身邊有那么一群可愛的朋友，我就會信心實足。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。我一直在追求人格的升華,注重自己的品行.平時注重與同學之間的關系,我現在領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任。以上便是這幾年來的感悟、總結，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長！

家長評語

我比較滿意孩子在學校的學習和生活狀況，學習成績令我滿意。而且在鍛煉了她自強、獨立的精神，我覺得她比以前懂事多了，學會關心、愛護別人了。我很欣慰看到她這樣的改變。我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力，完成學業。希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走。希望她在生活上更加獨立。

教師634

王世慧：

在政治上，你有堅定正確的立場，認真學習并擁護黨的各項方針政策，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明的好學生。你明理是非，立志卓越完美。熱愛鍛煉，身心健康，活躍，興趣愛好。熱愛勞動，參加學校和社會的公益活動，是一名品學兼優的優秀高中生；在學習上，你有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。同時也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高，刻苦學習，善于思考，學習成績優秀，遇事沉著冷靜，有的是非觀和的心理素質。在課余時間里，該生喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。你能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。思維敏捷，積極回答問題，受到了各科老師的好評；愛好廣泛，勤學苦練，學習成績穩步提高。你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創造性思維的表現，老師希望你能將你的這種創造潛力充分發揮出來。你能清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，希望你將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。

自我評價233

王世慧：

本人一直在學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己的學習方法，積極思考，謹遵學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提升。

家.239

王世慧：

你純真善良，對待朋友熱情真誠，熱心助人，勇于挑戰自我，對一切都充滿了好奇。學習上盡其所能，堅持不懈，從不放棄，因為你知道學習的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學會做人并不斷自我完善的過程。在拼搏的過程中，你體會了艱辛也體會到了甘甜，我們深感欣慰。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養。在今后的人生路途中，望你嚴格要求自己，專心致志地做好該做的事，這樣你的人生才能結出豐碩的果實！

老師206

王世慧：

你清秀的眉眼間流露出堅持和穩重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良，思維敏捷，善于學習，勇于質疑，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知；團結

同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利屬于自強不息者！

第四篇：高中生語文推薦書目

語文科組推薦書目2014.5

1.《繁花》金宇澄著，上海文藝出版社

2.《國學治要》張文治著，北京理工大學出版社

3.《心學大師王陽明》周月亮著 北京華語圖書股份有限公司出版

4.《帶燈》賈平凹著，人民文學出版社

5.《易中天中華史總序——文明的意志與中華的位置》易中天著，浙江文藝出版社

6.《恐龍式教育》周也夫著，中信出版社

7.《春秋戰國：禮崩樂壞的大裂變》白效詠著，浙江出版集團出版

8.《科學外史》江曉原著，復旦大學出版社

9.《苦難輝煌》金一南、徐海鷹著，海峽書局

10.《鄉土中國》費孝通著，人民出版社

11.《文明之旅》余秋雨著，群言出版社出版

12.《平凡的世界》路遙著陜西出版社

13.《蘇共亡黨二十年祭》黃葦町著，江西高校出版社

14.《洪業傳》［美］陳毓賢著，商務印書館

15.《南畫十六觀》朱良志著，北京大學出版社

16.《這邊風景》（上、下）王蒙著，花城出版社

17.《站在兩個世界的邊緣》程浩著，廣西師范大學出版社

18.《變革中國：市場經濟的中國之路》［英］羅納德·哈里·科斯，王寧著，中信出版社

19.《等一個人咖啡》九把刀著，現代出版社

20.《大數據時代》［英］維克托·邁爾-舍恩伯格、［英］肯尼思·庫克耶著，浙江人民出版社

21.《楚國八百年》馮知明著，鳳凰出版社

22.《歷史的鄉愁》熊召政 著 北京十月文藝出版社

23.《像自由一樣美麗》林達著，生活·讀書·新知三聯出版社

24.《春秋十九霸》孫軍 著 光明日報出版社

25.《錢文忠解讀〈百家姓〉》錢文忠著，江蘇文藝出版社

26.《五千年猶太文明史》[英] 馬丁·吉爾伯特著

27.《被淹沒和被拯救的》[意] 普里莫·萊維著

28.《沉思錄》[古羅馬]馬可·奧勒留著

29．《自由在高處》熊蓓云著

30．《改變自己，改變世界》[加]馬克·柯伯格

31．沒有任何借口》[美]瑞芬伯瑞

32．《南懷瑾選集》南懷瑾著復旦大學出版社

33．人間詞話》王國維著

34．《魯迅的紹興》魯迅著生活·讀書·新知三聯出版社

35．《微讀節氣 》朱偉力著生活·讀書·新知三聯出版社

36.《天下無謀》（全八冊)張居正，來俊臣著，馬樹全，史半山 等譯黃山書社出版

37．《巨流河（平裝本）》齊邦媛 著 生活·讀書·新知三聯出版社

38．《百年孤獨》[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯著，范曄譯 南海出版社出 版

39．《笑談大先生：七講魯迅》、陳丹青 著，廣西師范大學出版社

40．《老子的智慧》 林語堂 著，萬卷出版公司

第五篇：高中生學什么技術有前途

高中生學什么技術有前途

無論男生還是女生，高中畢業，如果沒有適合的大學，想要學點技術，但有不知道高中畢業學什么技術有前途。不妨了解下適合高中畢業學子們學的游戲開發設計技術和動漫設計技術。

高中畢業學技術要有針對性的選擇，雖說行行出狀元，但這需要時間和經驗的積累。切莫耽誤時間盲目學一些沒用的技術，看好發展前景是首要，男生適合學游戲開發設計類的技術，女生更適合動漫設計技術。

高中畢業學游戲設計與開發技術有前途。游戲開發設計被稱作未來十年最具發展前景的職業，十年之后我們將成為游戲行業的中堅力量，國內外眾多的游戲都出自我們這些十年前的初中畢業生。

游戲行業被國家科技部列為IT行業重點扶持和發展的產業。游戲規模2013年達到650億元，2014年游戲規模將突破800億元，同時游戲行業處于發展的初級階段，國內原創游戲開始增加，人才缺口不斷增大，造成我國的游戲產業“人才嚴重匱乏，行業快速發展”的尷尬局面。智能手機、智能電視、智能眼鏡，以及未來將出現的智能體感、可穿戴智能設備.....都為游戲行業的發展提供了更多的空間，游戲技術的前途還用一一列舉嗎？

高中畢業學動漫設計技術有前途。國家和地方政府提供一系列的優惠政策來扶持動漫產業，動漫企業在國內外的影響力不斷增強，原創的動漫動畫作品不斷增加，票房和影響力也在不斷攀升，這都為動漫技術的發展提供了廣闊的平臺。動漫與我們的生活息息相關，市場廣闊，我們看的電視節目中各種絢麗的畫面、企業的宣傳片，各種電影的特效.......這些都是動漫設計人員來完成的，未來動漫設計將更貼近我們的生活。

國家的扶持、企業影響力的增強、市場的需求......這都為動漫和游戲的發展提供了無限的前景。技術無性別區分，高中畢業男生也不是絕對的做游戲設計開發，高中畢業女生只能做動漫設計。無論男生女生，抓住如此好發展的機遇，趕緊學習動漫游戲技術吧，我們離成功更近一步了。