第一篇：語文學習方法介紹

語文學習方法介紹

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是六（5）班的李華豪，很高興能在這里和大家談談我學習語文的方法。學好語文，要注重培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力。下面是我學習語文的一些方法，希望對大家學習語文有幫助。

一、上課認真聽講。

要想學好語文，聽課是關鍵。上課時，我們的思維要與老師同步。認真做好筆記。一位優秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會我們如何學習。所以聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。

二、課后認真復習。

下課或放學后，把上課做的筆記拿出來多加鞏固。最好是在每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。

三、加強背誦。

語文最重要的是靠記憶，背誦的重點就是老師上課劃出來的重要生字詞、句子、段落、古詩詞、百花園的積少成多，這些也是考試的重點。因此這些內容我們要不斷的反復讀，只有經過不斷的反復的強化記憶，才能記牢這些內容。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

四、勤讀課外閱讀、勤寫讀書筆記和日記。

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程。因此在平時我們要多讀課外閱讀并寫寫讀書筆記，把文章中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的思考、想法記下來。還有就是要堅持寫日記。經常這樣做，就能提高自己的語文閱讀和寫作能力了。在考試中，閱讀和作文是兩項占分最多的題。閱讀和作文的分數直接關系到總分的高低，所以增加閱讀量，摘抄量和多寫閱讀筆記、日記是很重要的。

五、平時做練習題要認真，不要貪圖快。

我們做練習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些貪圖快、貪圖省事，想走捷徑的同學，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁。返回頭再看書，事倍功半，浪費很多時間。

六、考試技巧。

我們在答卷時，要做到：

1、盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應地得到一些印象分，所以我們一定要認真書寫。

2、看題一定要仔細，做完后盡量留時間檢查一遍，千萬不要馬虎！

總之，語文學習注重平時的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時間多與老師交流。老師會幫助你一起發現你的不足之處，及時給一些適當的建議，以便自己更好的改正從而取得進步。

我的發言完畢！謝謝大家！

第二篇：學習方法介紹

學習方法介紹

初二一班 王榮暉

我認為，想要取得好的成績，主要有三點：

1.善于總結。要注意知識的聯系性，學會橫向總結和縱向比較，把看似毫無關聯的內容連接起來記憶，會更深刻。

2.及時反饋。艾賓浩斯遺忘曲線無不提醒著我們復習的重要性，如果學習了新知識沒有及時反饋，就會很快的忘得一干二凈。反饋的方式有多種，但最主要的還是認真完成家庭作業，并及時訂正錯誤。

3.獨立自主。完成作業時一定要做的獨立自主，最好能有連續的時間一鼓作氣把作業完成，有助于學習的連續性。抄作業是大多數學生成績不理想的關鍵原因之一，這個壞習慣一定要克服。還有，遇到難題時，第一反應應該靠自己，而不是很快的去詢問他人或參考答案。

只有自己獨立思考過，才會把知識轉化成自己的。

初二一班 王恩寧

抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

這是最重要的，也是最主要的。四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

要集中注意力聽。為什么有些同學輕輕松松的學習，成績也不差，正是因為他們會聽課。要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子，不去積極的思考，看似在學習，但一堂課下來心中啥也沒有。帶著問題聽課，能促使自己緊跟老師的教學節奏，及時消化教學內容，這很重要。

還有，要認真做好筆記。筆記是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。

合理安排時間，有計劃地進行學習

要遵循記憶規律來安排學習，及時復習。特別是對于那些公式、單詞等，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。平時不要學完就忘，細細的復習，考試只需要大體的回顧一下就行了。

正確看待自己的考試成績

學習過程中，考試都非常重要，通過期中考試能發現問題，將考試中出現的問題逐一解決，壞事就可以變為好事。總結經驗，查缺補漏，擁有一個好的心態，是很重要的。

學習經驗

初二二班解添合把每天各科新學的不知識點系統整理,并將完全不懂和有一點懂的分別做上不同記號,并逐漸解決,最好當天.并隔斷時間再次溫習.2.文言文是重點,必須要課課要背誦過關,當然課文的主要內容與作者表達情感及文章結構.3.多看<<讀者>>和<<青年文摘>>上的文章.(中)高考作文與閱讀題與那上的有相似.4.每個階段都幾差不多.不同的是年級越高所要掌握的東西越多越全面.時間約緊.5.恒心是關鍵,但同時也要注意勞役結合.初二二班金偉光

一是課前的預習。課前預習對于學習新的知識十分重要,如果沒有先預習,就無法跟上老師的思路,會常常聽得一頭霧水,所以說課前預習是學習中重要的一環。

二是課上的聽講。聽課時,一方面要專心致志地聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。理解老師講的內容, 積極思考，踴躍回答老師的問題，就能得到最大的收獲。

三是課后的復習。復習和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識。如果有問題長時間還得不到解決,就要請教老師或同學。課下多做一些練習也是十分必要的。

初二三班 陳果

根據我多年的學習情況，我總結出以下學習經驗。

1.課前預習，圈點出重點難點，上課時聽老師解析。

2.上課認真聽講，決不允許走神，時刻緊跟老師思路。

3.獨立認真完成作業，遇到不會的題先自己思考，如果確實思考不出結果可以請教老師或詢問同學。

4.買課外輔導書，跟隨學校進度，開闊思路。

初二三王奕丹

1.上課認真聽講 做筆記。

2.做好課前預習課后復習等重要工作。

3、不僅要完成在學校的作業 還要多做題 做有困難的題。

初二四班

張肈鵬

別看我學習那么好，其實我平時并沒有拿出多少時間來復習。我只是平時上課好好聽講，上課記一下筆記。回家認真寫作業，一定要全部完成。不會的第二天早晨來問王翰林，一定得把它們全弄懂。至于數學要累積錯題。語文晚上臨睡前讀一篇要背的古文，躺下后默背一遍。但我沒什么考前沖刺的好方法，按老師的布置的計劃復習就行了。平時努力與積累才是最重要的。

初二四班

王翰林

學習，最重要的不是做多少題，而是是否掌握了一套好的學習方法。題做得再多，可是不明白，那還是白做。

英語單詞和詞組一定要多背，這是沒有辦法的。學英語重在積累，積累的多了，自然學的就好了。語文也是要背的，文言文不必死記句子意思，把單個詞的詞義弄明白，句子翻譯就很簡單了。

物理和數學，需要多做題，但并不是即追求數量上的多，數量上多不見得掌握的就越好。掌握這道題做題的方法就可以舉一反三。也就是說，掌握做一個類型的題的方法，比做這個類型的題100道用處都多。

政治呢，原理要熟記，審題一定要仔細。生物需要知識靈活運用，地理不僅要掌握文字知識，更要熟練地讀圖，歷史需要把知識串聯起來，要理解了以后再背，否則想要背過很困難。

No Pain，No Gain,初二五班毋亞昀

上課認真聽講，歸納好每節課的知識體系；課下仔細復習，虛心向老師請教；考試后用心分析每道題的答題思路，并整理在錯題本上，牢固掌握該題型的做法。在完全掌握的前提下，可以適當進行拓展，擴充知識面。

初二五班陳馨玥

在學習生活中，能夠勇敢面對挫折、對各科考試進行分析、了解自己的弱點是很重要的。針對個人而言，在各科考試后建立一個錯題摘抄本是尤為有用的，在考試前進行回顧和復習往往起到事半功倍的效果。當然不能忘記的還有在課堂上認真聽老師講的每一個要點，領悟掌握。

初二六班 程紹禹

我的學習方法首先是在課堂上要認真記筆記，一定要精煉有條理，這樣在復習的時候既不會與課本重復，又能抓住重點。

其次是老師講重點時一定要仔細聽，確保能聽懂，如果這些重點自己已經熟練掌握，就可以用這些時間做一些例題。

初二六班賈馥名

我的學習效率很高，主要是因為我安排時間非常合理，課間總是能看到我在課桌前奮筆疾書的身影。有些同學總是抱怨作業很多，如果能把這些作業分成幾部分來寫，在課間寫一點，在午飯后寫一點，這樣就能減輕很多的負擔，把省下來的時間去做一些課外題，或者干自己喜歡干的事情。

初二七班 王佳琦

學習，首先要有興趣，興趣是最好的老師。如果沒有興趣，學習會變的很吃力，學也是學不進去的，學習就是要主動。做事要盡量的認真、細致，不犯低級錯誤。學習要掌握方式，提高效率。上課時的聽講極其重要，做好筆記是必要的。如果不聽講，一味的往下做只會越做錯的越多。課下的復習工作要充分、扎實，勤于思考，鉆研，往往自己發現的問題記得更牢固。預習要找出不懂的問題，上課帶著問題聽，記得會更牢固。學習還要有目標，目標有遠有近，不斷朝著自己目標努力。學習中要合理安排時間，不能只在某一方面下足功夫而不管其他。知識處理要靈活，將記憶建立在理解的基礎上，注意變通。在適當情況下要善于向他人請教。還要正確對待每一次考試，考試前有條理的積極備考，考試后善于發現問題，總結經驗。對學習更應該有一種正確的態度和認識，不僅要學文化，更要學道德品行，做一個會學習的人。

初二七班陳賽

下面是我的一些學習經驗，我認為要學習成績得到提高要做到以下四點：

1、要有合理的聽課方法，聽講的時候要聽和思考相結合，記筆記也是必須的。

2、合理安排復習時間特別重要并且必要，每天回家都要將今天所學內容回憶一遍。

3、寫作業時要有科學的方法，寫作業時要細心，這樣才能鞏固一天學的知識

要重視自己的錯題積累，建立錯題本，將自己試卷上所錯的題記錄下來，并及時回顧。

初二八班學習方法

蘭傳琳

在我上初中之前，有許多學哥學姐向我介紹推薦了一些不錯的學習方法，我總結了一下，一個好的學習方法一般包含上課認真聽講、做筆記，課后復習以及勞逸結合三點。各個學習方法之間的差別主要體現在復習和休息上面，每個人的復習方法和休息方式是不同的。所以每人的學習方法也是不同的。學習方法沒有好壞之分，關鍵是要找到一個適合自己的學習方法。

初二 八班葛嘉慧

經過近兩年的學習，我總結出一套自己的學習方法。在上課之前，可以簡單地瀏覽一下即將學習的內容。最主要的還是上課聽講，跟上老師的思維，聽課的間隙做筆記，切忌長篇大論，記下關鍵詞和關鍵句。在課間，梳理一下上課的知識點，趁著記憶深刻列一個大綱，方便理解和記憶。課后作業獨立完成，獨自思考，以達到鞏固的目的。利用周末復習一星期的知識，提前預習下周的新課。

初二、九班 董文楠

日常學習中，最重要的還是聽講。課堂45分鐘盡量保持集中精力，老師講的一定要認真記、聽。不懂的課下要琢磨明白或向老師問明。預習也是十分重要的，帶著問題聽講最好了。課后復習盡量系統、全面，不必太細，大致順一遍，能都想到就可以。

學習材料，我推薦《左講右練》這套書。書中的基礎知識歸納的很好，也有相應的練習和單元小結。書的內容十分全面。

初二、九班 孫喆

在上課前一定要把要講的內容先瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。課堂上要及時配合老師，認真做好筆記，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。課后要再溫習一遍知識，將知識記得更深刻。

初二十班宮澤林

作為學生的我我們，目前主要的任務就是學習了，昨為祖國未來的棟梁，我們現在學習知識都是為將來建設祖國打下基礎，而學習習慣的養成在學習中尤為重要，我們現在就應該養成上課認真聽講，下課鞏固練習，主動提出疑問的學習習慣，也要在生活中做到按時學習，高效學習，快樂學習等幾點，這些習慣將會是我們受益終生。

初二十班馬超

我們現在的首要任務便是學習，掌握了學習的要點學學習方法，就會得心應手。

我們要打好基礎，從一點一滴做起，養成良好的學習習慣和方法，上課認真聽講，做好應記得筆記，課堂是我們學習最主要的陣地。其次要做到課前預習課后復習，整理一天的筆記，回家后抽出一點時間復習今天學過的東西，做到鞏固的效果。

馬至遠 初二十一

關于學習方法，每個人的觀點都是不同的。我個人認為，學習主要靠三點：課前預習、上課認真聽講、課后復習。課前預習主要是為了了解一下將要講的知識，帶著問題聽課；上課時跟著老師的思路走，主要解決那些不會的問題；課后把學過的知識總結一遍，查漏補缺。這樣就等于每天在大腦里把知識過二到三遍，并且平時多做習題。

練嘉容 初二十一

我們只有掌握了適當的學習方法，才能更好地學習，取得事半功倍的效果。

一.提高課堂效率。課堂上的四十五分鐘是最有價值的、最神圣的，如果在課堂上能夠集中

精力，認真聽課，把該掌握的當堂消化，那課后的功夫就可以省下不少；反之，如果課堂丟失了，那課下需要花費幾倍的時間來補，還不一定能夠達到很好的效果。

二.認真完成各項作業。這是每個學生所必須做到的，當天學的知識需要當天鞏固，這樣才

能掌握的牢固。有些同學可能會認為作業簡單就不寫了，這是非常不對的，作業可以檢查出你是否是真的明白了，防止出現看著老師寫都會了，可是一輪到自己做練習就什么也不會。

三.不懂就問。很多同學因為害怕而不敢去找老師提出自己的問題，這樣老師就不能把握你

對知識掌握的程度；相反如果你問出來了，記憶可能會更加深刻。

四.課后認真復習。每天花上一點時間對今天所學的內容進行回顧，當一點點的知識從你的腦海中閃過時，這些知識你就已經完全掌握了。

掌握了好的方法，才能學得更輕松、快樂，達到事半功倍的效果。

初二十二班王楠

學習有四種程度：聽懂，記住，學會，掌握。其相對應的學習程序則是：專心聽課（聽懂），認真看書（記住），做例題（學會），做習題（掌握）。因為人的聽力系統會自動漏掉80％，所以上課時重在聽懂老師的意思，課后就要把把老師所講的內容認真看幾遍，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內容。

學習的程度： 聽懂了--記住了--學會了--掌握了

學習的程序：專心聽課-認真看書-做例題-做習題

四個程度是相對應四個程序的，只有專心聽課才能是聽懂了，聽了課后再認真看課文，才能記住老師所講的，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了，最后做課后的習題來檢驗自己是不是掌握了。

初二12班 趙佳瑞

首先，在學習方面，我給自己規定了兩項基本要求：會做的不錯；錯過的不再錯。而在學習方法上，聽、理、靜這三項是我的制勝法寶。

聽，就是課堂，也許大家覺得課堂聽講是老生常談，不值一提。可是，我認為課堂是分數差距的一個重要的因素。因為老師上課強調的，一定是重中之重，是復雜知識的精華。

理，即整理，對于錯題的整理，這一點易被忽視，卻是一項很重要的提高能力的方法，整理要及時。

靜，這是指在考試中的狀態。有兩層含義：

1、遇到易題，要靜、仔細，不要認為簡單所以不重視。要想取得優異的成績，基礎的分值不能丟，2、遇到難題，更要冷靜，理清答題思路，一步步耐心解答，會發現并沒有想象中那么難。

第三篇：介紹學習方法作文

關于學習方法的作文材料

我們寫作文有時候需要引用一些名人名言或者根據名人名言展開立論。收集一些關于求實的名人名言供同學們參考使用！我們自動的讀書，即嗜(shi)好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的校專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。（中）魯迅 學者先要會疑。（中）朱熹 循序而漸進，熟讀而精思。（中）朱熹 要引導學生學會讀書，不要光學兩本課本死讀書，讀死書，那樣是培養不出人才的。（中）葉圣陶 君子之學，死而后已。（中）顧炎武 非靜無以成學。（中）諸葛亮 學須靜，靜可以一心志；不靜則學或騖(wu)外，不能向里。（中）張謇 用心不雜，乃是入神要路。（中）黃庭堅 手披目視，口詠其言，心惟其文。（中）韓愈 讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。（中）毛澤東 可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。-（中）張載 學患無疑，疑則有進。（中）陸九淵 讀書之法，莫貴乎循序而致精。（中）王通 學者用功，須是漸進而不已。（中）朱舜水 學習理論一定要聯系實際。（中）陳云篇二：我的學習方法介紹(1)我的學習方法介紹 五年級：劉全文

俗話說：磨刀不誤砍柴工。是的，刀磨快了，砍柴的速度也快了，柴也砍得多了。我們學習也是一樣的，掌握了好的學習方法，我們學習起來就感覺輕松多了，就不會感到困難吃力了。因此，好的學習方法是我們提高學習效率，學好知識的關鍵。我相信，同學們每人都有自己獨特的學習方法吧。在這里，我就我自己在學習中的一些學習方法和大家探討。

一、在上課時不做小動作，講小話，思想開小差。在這一點上，我是深有體會。記得那是在一節語文課上，老師在上面講時，我沒跟著老師的思路去想，自己做自己的事——在下面畫畫。后來老師講到一個問題的時候，抽我起來回答。可是我在上課時根本就沒聽，自己做自己的事去了，老師在課堂中講的內容根本就不知道，更不要說是提的什么問題了。我吱吱嗚嗚一半天也說不出個什么來，招來了同學們的一陣嘲笑，我當時尷尬極了。從那以后，我就改正了這個壞習慣，上課認真聽講，跟捉老師的思路去學習，去思考問題。每天老師講的內容我都能一一記在心里。

二、在每一單元學習完后要善于總結自己的得與失。一張考試卷發下來后，一定有一些對的和錯的，要善于總結自己的得失。鞏固自己已學會的知識，尋找自己還沒掌握的知識點，并及時向老師同學請教。這樣下去，每單元的學習內容都能完整的實記在我的腦海里，學習成績自然就提高了。

三、每天堅持積累好詞佳句。我們語文老師冉老師在這學期開學就布置了，每天積累遺篇文章的好詞佳句。在寫作文的時候，回憶自己積累的這些好詞佳句，并把它運用在自己的作文中來，這樣一篇作文就寫的形象生動了，作文水平也就提高了。

這些就是我在平時學習中的一些學習方法，當然，還有很多更好的學習方法我還沒有去領悟和摸索到。我相信在我以后的學習中，在今天和同學們的學法交流中，我還會領悟到更多的更好的學習方法。我會用這些好的學習方法讓我的學習成績更好。同學們，讓我們大家一起行動起來，共同去探索出更好的學習方法，并把這些學習方法應用到我們平時的學習中去，讓我們的學習更上一層樓。篇三：作文學習方法

一、增加詞匯

英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用??.這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。

二、掌握語法

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。1.s +v 2.s+v+o 3.s+v+o+o 4.s+v+p 5.s+v+o+c 這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。

三、背誦范文

古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。背誦范文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用于英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似于數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。4

四、以說促寫

說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。

可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中

進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。篇四：中學生學習方法介紹

中學生學習方法介紹 五步學習法，使你的學習成績迅猛上升，使你充分體驗學習的樂趣，還猶豫什么，快來看看吧！

一、科學預習所謂科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上，積極探索新知識，發現疑問，以做到心中有數，為進行新一輪的學習而進行準備，預習的最大好處是有助于形成學習的良性循環。預習使學生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預習，就抓住了提高的關鍵。

1、預習方法：（1）、要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。（2）、要認真思考。預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內在聯系和新內容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當地作點批注。（3）、要虛心請教。在預改頭換面過程中，有些問題雖經過立的思考（包括查資料），但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。（4）、要適當地做些習題和實際操作。預憚，可適當地做些處選習題，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統。如有可能，還可做些必要的操作，現場觀察、調查研究等，從而為上新課作些必要的準備。（5）、要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環節，我們一定要引起重視。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內容：一是每一課（或每一章節）中的重點結構或提綱、摘要（包括自我練習）；二是每一課（或每一章）中秘括的幾個緊密聯系的主要問題；三是尚未解決的疑難問題；四是所查資料中有關內容的摘抄，并注明出處；五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發，根據知識的難易程度靈活處理。

2、預習要注意以下幾方面內容：

（一）、要根據自己的實際，不要全面鋪開。預的好處固然很多，但需要一定的時間，訓了保證預習的質量，我們最好先從基礎學科（語文、數學、理化、外語）或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經驗后再逐步展開。對于個人的優勢學科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。

（二）、時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點；時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現象，預習不可能將全部新內容能鉆透。

（三）、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內部規律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

二、專心聽課聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學生來說，其基本任務是在教師的指導下學習知識，發展智力，提高能力。無數事實表明，在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養起來的。因此，我們要想提高學習效率，就必須認真對待

上課并學會如何聽課。課堂學習的方法和技巧： 1．集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢？實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經說過，由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權。課堂是積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師喂知識，而應充分發揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多問幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養我們的思維能力和表達能力。蘇聯當代著名家蘇霍姆林斯基說過：你首先要把自己培養成思考者，你才能體會和認識到學習是一種幸福，是一種智力活動。

3、要理清教師的講課思路，抓住學科特點和教師的講課特點來 學。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規律有形式邏輯學中的同一律、矛盾律、排中律；以及辯證邏輯學中的對立統一的思維規律、量變到質變的思維規律和否定之否定規律等。從一定意義上講掌握了科學的思維規律和思維方法，也就掌握了最根本的學習方法。為此，要認真學點哲學、心理學、邏輯學等有關思維的科學知識，以提高思維能力和聽課水平。同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應靈活機動。，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復，這就要求我們聽課時要特別集中；有的教師板書整齊條理，這就應將教師的板書及時記下來；有的教師課堂上的導語和下課前的小結往往都是教材的重點和難點，這就應對他的導語和小結予以高度的重視。總之，只有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學習效果。

4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆牛角尖，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從牛角尖中醒悟過來時，老師已經又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆

牛角尖，始終保持思維的靈活性和聽課的連續性。課堂筆記就是對老師的講課內容所作的書面記錄。俗話說，好記性不如爛筆頭。這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學習成績的一條重要措施。具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復習和鞏固；同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內容的理解，掌握和記憶。那么，怎樣才能做好課堂筆記呢？第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果，以便課后復習和指導作業。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關鍵詞語、有說服力的數據、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規范化示例等；同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內容。記錄最好能用自己的話或關鍵詞概括老師講授內容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當然，對老師所講的有關基本概念、定理、公式、論點、論據等方面的關鍵問題，記錄則要準確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復習時予以解決。第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補充和修正。需要強調的是，不要只把記課堂筆記看篇五：學習方法

你們好！

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個 “為什么”，于是他發現了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機??，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。

第四篇：中學生學習方法介紹

你的每次放松,都是你留給對手超越你的機會！

中學生學習方法

1、制定計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。

基本要點：

第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。第二，計劃內容一般分五個部分：

①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。

②分科學習的目的、要求和時間安排。要特別重視語文、數學和外語三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。

③系統自學的目的、要求和時間安排。

自學內容大致有三方面：

①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。

③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、時間安排。

⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

第三，要從實際出發

一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。

第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。基本要點：

第一，根據老師的教學進度，教材本身的內在聯系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。第二，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。

第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料（包括工具書），進行積極的獨立思考。

第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。

你的每次努力, 都是邁向成功的起點

第五，不懂的問題，經過獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。

第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現場觀察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。

第七，新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。

第八，做好自學筆記。

3、專心上課

上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。“學然后知不足”，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處于優勢興奮狀態，能更為主動和靈活地接受老師授課。

基本要點：

第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。

第二，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。

第三，認真做好課堂筆記。

第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。

4、及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環。復習時間的長短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點：

第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新知識準確地指導獨立作業。第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學的新知識與有關舊知識，聯系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。

第三，在復習過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。

5、獨立作業

獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節，獨立完成作業是不困難的。基本要點：

第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應該是學生自己運用所學的知識認真地進行獨立思考和獨立操作的結果。

第二，克服做作業的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。

第三，在時間允許的情況下，學生可根據自己的實際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問題的技能。

第四，對于難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯系的舊教材）和聽講筆記，認真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經過獨立思考后，問題仍然不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。

6、解決疑難

在獨立作業的過程中，有時自以為做對了，但經老師的批改后，發現實際上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯系的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結果必須導致學習無法有效地繼續進行下去。

基本要點：

第一，認真分析作業做錯的原因。

第二，將做錯了的作業重新做一遍。

第三，經過反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業的原因可請教老師和同學，直至弄懂為止。

7、對學習進行系統小結，是學生通過積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。做好系統小結的基本要點，除前面所述做好課后及時復習的要點適用于本環節外，還必須注意以下幾點：

基本要點：

第一，系統小結是在系統復習基礎上進行的。

第二，以教材為依據，參照課堂筆記、作業和有關學習資料，對要進行小結的知識進行系統復習。第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學的知識進行積極的思維，揭露知識之間的內在聯系，使知識系統化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言準確地表達出來。科學思維方法的運用，應貫穿于學生的整個學習過程。

第四，在小結過程中，要注意培養豐富的想象力和創造性的思維能力。

第五，在小結基礎上，檢查學習計劃執行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學習計劃。

8、課外學習

課外學習活動，（包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等）是學生通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能，有了學習興趣，很希望將自己學到的知識和技能用于課外學習活動，進一步認識客觀事物的一種需要。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養他們獨立學習和工作的能力，激發他們的求知欲望和學習的積極性。

基本要點：

第一，要盡可能與課堂學習內容相結合。

第二，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結合。

第三，在課外學習活動中，要盡力做到學練結合，手腦并用，把學習和實踐結合起來。第四，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果。

第五篇：學習方法經驗介紹

學習方法經驗介紹

方法很多。

這只是我讀中學時的經驗

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不

需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們如何提高自己學習效率呢？第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。