第一篇：書香校園規(guī)劃方案

胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校

構(gòu)建“書香校園”規(guī)劃方案

為了培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣提高閱讀能力，構(gòu)建書香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，按照茌教字〔2008〕4號(hào)文件《茌平縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的實(shí)施方案》的有關(guān)要求，特制定胡屯聯(lián)合校開展讀書活動(dòng)構(gòu)建書香校園的規(guī)劃方案：

一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的心得教育模式，進(jìn)一步

活動(dòng)目標(biāo)

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，探索科學(xué)的讀書方法。樹立終身讀書的理念；營(yíng)造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

二、建設(shè)書香校園的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陶相峰

副組長(zhǎng)：馮東超趙桂珍趙登崗薛海慶張俊月李金華 成員：各中心校業(yè)務(wù)主任各班班主任全體語(yǔ)文教師。

三、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書角；2.各中心校每年自己舉辦一屆讀書節(jié)；3.每周堅(jiān)持上好一堂（兩節(jié)連上）大閱讀課；4.每天上午、下午上課之前安排一次10分鐘的誦讀時(shí)間；5.扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書計(jì)劃。“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃劃分學(xué)分。

四、具體措施

（一）硬件保障：

1.學(xué)校將加強(qiáng)宣傳和發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)圖書室，學(xué)校將結(jié)合教研推薦書目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書，并加強(qiáng)圖書的管理，方便和教師學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教師走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書氛圍之中。

（二）教師讀書

1.養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。每天讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。

2.教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并記好讀書筆記。

3.教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫作總量，包括摘記、隨筆等不少于25000字。

（三）學(xué)生讀書

1.每個(gè)班級(jí)劃分讀書小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書活動(dòng)和日常考核，班主任和語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)讀書小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組三級(jí)管理體制。

2.在班級(jí)建立圖書角。要求各班加大宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生將好書帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書量，將班級(jí)圖書角建設(shè)成為班級(jí)圖書館。班主任要做

好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)校下發(fā)的推薦書目，向?qū)W生推薦好的圖書。對(duì)學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。

3.各班主任要教育學(xué)生愛護(hù)書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍，組織圖書交換活動(dòng)。

4.班級(jí)要建立讀書檔案，每生在讀完一本書后到班主任處申報(bào)，填寫讀書檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.每年各中心校要舉辦一屆讀書節(jié)系列活動(dòng)。“好伙伴我成長(zhǎng)”演講比賽，詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書筆跡展覽等活動(dòng)，評(píng)選“誦讀大王”，“讀書明星”，以及“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

6.為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，各班要結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7.具體閱讀時(shí)間：

為全校統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督，由語(yǔ)文教師具體安排。（每天上午、下午上課之間10分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書活動(dòng)

1.在家庭開展“親子共讀”活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書，交流讀書心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買適合孩子閱讀的書籍，學(xué)校定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書成長(zhǎng)。

五、考評(píng)與表彰

1.教師讀書情況納入教師評(píng)價(jià)考核。

2.學(xué)生讀數(shù)情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)考核。

六、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1.建設(shè)書香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過程性材料及時(shí)整理歸檔。

2.班級(jí)圖書角建設(shè)、班級(jí)讀書檔案，親子共讀等讀書活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師配合工作。

3.學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫和認(rèn)定。

2010.2基本情況

胡屯聯(lián)合校開展創(chuàng)建的基本情況“書香校園”以來，讀書讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離學(xué)校，讀書讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)校，讀書讓生命價(jià)值得以提升，讀書是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生通過讀書認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)，在讀書中擴(kuò)大視野，豐富人生體驗(yàn)，增強(qiáng)才干。

自從開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)以來，我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校首先制定了“書香校園”實(shí)施方案，各中心校根據(jù)聯(lián)合校的實(shí)施方案制定出自己的實(shí)施方案，各班根據(jù)自己中心校制定了實(shí)施方案又制定出班級(jí)讀書計(jì)劃：

一、根據(jù)教育局推薦篇目購(gòu)買自己喜歡的圖書。

二、分階段進(jìn)行讀書活動(dòng)：

1.1～2年級(jí)，讀《三字經(jīng)》《格林童話》，并舉行了講故事比賽。

2.三年級(jí)背誦“描寫春天”的古詩(shī)，《安徒生童話》舉行了古詩(shī)朗讀比賽。

3.四年級(jí)閱讀了《愛的教育》和有關(guān)描寫“母愛”“師生之間的愛”“朋友之間的愛”“愛祖國(guó)”“愛人民“等文章，并組織開展了主題讀書交流會(huì)。聯(lián)合校還組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了觀摩。

4.五年級(jí)統(tǒng)一閱讀《水滸傳》并準(zhǔn)備舉行讀書交流會(huì)。

5.六年級(jí)閱讀《魯濱孫漂流記》。

三、各班建立了圖書角，全鄉(xiāng)每生平均四本書，最多的班級(jí)達(dá)到了每生平均五本多。圖書角的醒目位置還張貼了書目總量、書目目錄、借閱計(jì)劃、借閱記錄等。

四、各班教室內(nèi)張貼了學(xué)生的作品：有學(xué)生的讀書心得、美文摘抄、詩(shī)歌擂臺(tái)賽等。

五、教是根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和學(xué)生一起讀書，一起成長(zhǎng)，隨時(shí)和學(xué)生交流心得。

六、通過召開家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書的情況。

七、每天上午、下午上課之前各班抽出15分鐘的時(shí)間為集體讀書時(shí)間，師生共同讀書。

八、各教室內(nèi)的醒目地方張貼了有關(guān)激勵(lì)學(xué)生熱愛讀書的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。

存在的問題

由于“書香校園”剛剛起步，我們對(duì)文件精神領(lǐng)悟得不夠透徹，干部、教師、學(xué)生從認(rèn)識(shí)上還不夠深刻，因此到目前為止，我們聯(lián)合校主要存在以下幾方面的問題：

1.各班學(xué)生所購(gòu)買的圖書比較雜亂，班內(nèi)開展統(tǒng)一的讀書活動(dòng)有困難。

2.因在校休息時(shí)間相對(duì)縮短，各年級(jí)為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中讀書的時(shí)間太少。

3.有少數(shù)學(xué)生對(duì)所推薦的書目興趣不大。

4.對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，親子讀書活動(dòng)開展起來有很大困難。

5.教師總抱怨沒有時(shí)間和學(xué)生一起讀書。

6.由于中心校校舍簡(jiǎn)陋，文化長(zhǎng)廊根本無(wú)法布置。

7.各中心校圖書室的書太少，不能滿足學(xué)生借閱的要求。

改進(jìn)的措施

為了進(jìn)一步完善“書香校園”的建設(shè)，把《實(shí)施方案》落實(shí)到實(shí)處，我們準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加大宣傳力度，組織干部、教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使他們深入領(lǐng)會(huì)“書香校園”的靈魂。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的圖書管理，盡量讓學(xué)生通過借閱購(gòu)買達(dá)到班級(jí)組織讀書交流會(huì)的要求。

3.在校時(shí)間短了，可利用大周和晚上的時(shí)間有布置、有檢查地讓學(xué)生讀書。

4.教師要引領(lǐng)學(xué)生讀書，教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生喜歡讀書，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的好習(xí)慣。

5.家長(zhǎng)不識(shí)字或者沒有時(shí)間，可讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子讀書，要定期開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在家讀書的情況與教師時(shí)刻保持聯(lián)系，家校共同記錄孩子讀書的成長(zhǎng)過程。

6.想辦法解決資金問題，盡量做好學(xué)校圖書室的好書儲(chǔ)備工作，以便學(xué)生借閱。

7.要讓教師進(jìn)一步端正思想，擠時(shí)間和學(xué)生一起讀書，為學(xué)生作讀書的表率。

8.發(fā)動(dòng)社會(huì)上可以發(fā)動(dòng)的力量支持“書香校園”的建設(shè)工作。

第二篇：書香校園建設(shè)規(guī)劃

富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香校園創(chuàng)建規(guī)劃

書籍是人類進(jìn)步的階梯,使文化的重要載體.讀書是最重要的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成學(xué)生濃厚的讀書興趣、良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握必備的讀書技巧是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。因此，我校把“書香校園”作為學(xué)校文化的顯著特征進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，努力使我們的校園 “書香浸骨啟智靈、古韻潤(rùn)心育格調(diào)”。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣為核心，從而陶冶師生的情操、喚醒師生的理想、改變師生的生命狀態(tài)、提高師生的寫作水平，提高師生的綜合素養(yǎng)，使教師和學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)能力和興趣的人，二、工作思路

以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動(dòng)推動(dòng)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)，以讀助學(xué)、以讀助教。

三、工作目標(biāo)

主題目標(biāo)：“書香浸骨啟智靈、古韻潤(rùn)心育格調(diào)”。

總體目標(biāo)：師生愛上讀書、習(xí)慣讀書、學(xué)會(huì)讀書

階段目標(biāo)：營(yíng)造校園讀書氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，讓師生愛上讀書、習(xí)慣讀書。

四、主要工作

（一）校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師三級(jí)指導(dǎo)到位，感受讀書生活

首先，作為書香校園創(chuàng)建總的決策者，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師讀書活動(dòng)的推進(jìn)，課程處負(fù)責(zé)學(xué)生常規(guī)讀書活動(dòng)的推進(jìn)，總務(wù)處負(fù)責(zé)書香校園環(huán)境的建設(shè)，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生主題活動(dòng)的開展。學(xué)校從整體上制定《古詩(shī)背誦標(biāo)準(zhǔn)》《各年級(jí)學(xué)生閱讀量標(biāo)準(zhǔn)》《書香班級(jí)評(píng)選辦法》《教師讀書標(biāo)兵評(píng)選辦法》《學(xué)生讀書明星評(píng)選辦法》，推薦《各年級(jí)必讀書目》，在閱讀制度、標(biāo)準(zhǔn)和方法方面給予宏觀指導(dǎo)。

其次是年級(jí)組長(zhǎng)層面的指導(dǎo)，年級(jí)組在學(xué)校整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)教師如何結(jié)合發(fā)展需求選擇書目，指導(dǎo)教師怎樣完成學(xué)校《學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生古詩(shī)文背誦達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》等。

最后，每位教師對(duì)學(xué)生讀書要給與指導(dǎo)，將總結(jié)出的閱讀規(guī)律和方法傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)給予學(xué)生更為具體的布置。特別是進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)和書香環(huán)境布置。

（二）建設(shè)書香學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍

在環(huán)境建設(shè)上實(shí)現(xiàn)有藏書之所，有讀書之處，讓校園充滿書卷氣。環(huán)境以學(xué)校、教研組、班級(jí)為三個(gè)中心展開。

以學(xué)校為中心的環(huán)境建設(shè)：學(xué)校在教學(xué)樓周遭、樹下擺放讀書長(zhǎng)椅；教室內(nèi)設(shè)置書櫥。提倡學(xué)生教師建立三級(jí)書庫(kù)，即學(xué)校圖書室、班級(jí)書庫(kù)、個(gè)人書庫(kù)。

以班級(jí)為中心的環(huán)境建設(shè)：每個(gè)班組織學(xué)生制作讀書名言書簽貼在教室里，征集讀書名言的書法作品展示在教室里。每個(gè)班的黑板報(bào)劃出1/3的面積作為導(dǎo)讀專欄，介紹優(yōu)秀書目、摘錄經(jīng)典古詩(shī)文等。每個(gè)班建成讀書角，讀書角的名字可以自命名，如書海、書林漫步等。每個(gè)班號(hào)召學(xué)生捐書，放在教室外的好書交換站，供全校其他同學(xué)閱讀。

（三）讓讀書成為師生常態(tài)生活的一部分，融于生活

讓學(xué)生像一日三餐一樣習(xí)慣讀書就要建立起一套讀書常規(guī)，這樣才能成為生活和學(xué)習(xí)的常態(tài)。為此，我們提出如下要求：

1.在課堂教學(xué)中要求教師做到精講精煉，要對(duì)學(xué)生的閱讀給予方法和規(guī)律上的指導(dǎo)。語(yǔ)文課上至少留出5分鐘進(jìn)行課外閱讀。

2.語(yǔ)文課課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練加入好書推介、讀書體會(huì)交流、我的讀書故事等主體的練習(xí)。

3.每學(xué)期的升旗儀式至少有一位升旗手由讀書小明星擔(dān)任。

4.每次紅領(lǐng)巾廣播都要求有優(yōu)秀書目的介紹，有讀書體會(huì)的交流。

5.每天3個(gè)“讀書一刻”，早晨到校至07：35之間誦讀經(jīng)典，每天中午到校至1：30之間的午讀，每天睡前15分鐘讀書，并提倡家長(zhǎng)和孩子共同讀書。

6.每個(gè)班每學(xué)期到圖書館借閱三次書籍。

7.每學(xué)期舉辦一次學(xué)生讀書筆記展覽，每學(xué)期舉行一次讀書征文活動(dòng)。每周至少寫兩篇日記。

8.學(xué)生每人每學(xué)期至少讀3本書，寫好讀書筆記。一年級(jí)每學(xué)年背誦18首古詩(shī)，二年級(jí)背誦19首古詩(shī)，三年級(jí)背誦20首古詩(shī)，四年級(jí)背誦20首古詩(shī)，五年級(jí)背誦20首古詩(shī)，六年級(jí)背誦23首古詩(shī).教師：

9.每學(xué)期讀一本教育叢書和一本其它書籍，寫好讀書筆記，每學(xué)期教師每人寫不少于3000字的讀書筆記。

10.每周讀書時(shí)間不少于20分鐘。

11.教師寫好讀書周記，課后反思，并在學(xué)校網(wǎng)站上每月上傳一篇與讀書有關(guān)的文章。

（四）主題活動(dòng)推動(dòng)，激勵(lì)讀書

主題活動(dòng)可以營(yíng)造出濃郁的讀書氛圍，在一定的時(shí)段內(nèi)激發(fā)起師生的讀書熱情。學(xué)校將在每月組織一次大型讀書主題活動(dòng)：

四月份組織1—3年級(jí)講故事比賽，4—6年級(jí)讀書演講賽。在各班初賽的基礎(chǔ)上每班選出1名同學(xué)參加校級(jí)比賽，由教師和學(xué)生評(píng)委共同評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以上學(xué)生的事跡在學(xué)校公示欄內(nèi)予以公示。

組織讀書手抄報(bào)評(píng)比。在班級(jí)初評(píng)的基礎(chǔ)上，每班選出優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)選。學(xué)校組成由美術(shù)教師和教師骨干的評(píng)委團(tuán)，評(píng)選出一二三獎(jiǎng)，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。優(yōu)秀作品在學(xué)校公示欄內(nèi)予以展覽。

五月份組織詩(shī)文誦讀專場(chǎng)演出。各班自主編排詩(shī)文誦讀節(jié)目，提倡詩(shī)配舞、詩(shī)配樂器演奏、詩(shī)配畫等多種形式的節(jié)目。每班推選最優(yōu)節(jié)目參加校級(jí)評(píng)選，擇優(yōu)在校內(nèi)進(jìn)行演出。

六月份組織各年級(jí)閱讀知識(shí)競(jìng)賽。課程處將結(jié)合書香校園提出的學(xué)生閱讀、古詩(shī)背誦等標(biāo)準(zhǔn)命制試卷，在全員參加的初賽基礎(chǔ)上每班組成4人的參賽隊(duì)參加年級(jí)競(jìng)賽。本年級(jí)全體同學(xué)作為觀眾參加競(jìng)賽。

同時(shí)，我們鼓勵(lì)以班級(jí)或年級(jí)為單位組織形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)。

（五）評(píng)價(jià)促進(jìn)，導(dǎo)向讀書生活。

評(píng)價(jià)可以發(fā)揮樹立榜樣、了解現(xiàn)狀、總結(jié)得失等多項(xiàng)作用，通過評(píng)價(jià)也可以評(píng)定我校書香校園建設(shè)的程度，從而確定進(jìn)一步的發(fā)展方向。我們開展的評(píng)價(jià)活動(dòng)有針對(duì)學(xué)校整體的，有針對(duì)班級(jí)建設(shè)的，還有針對(duì)教師和學(xué)生個(gè)人的。

1.針對(duì)學(xué)校整體的評(píng)價(jià)：我們通過學(xué)生、教師、家長(zhǎng)調(diào)查問卷展開，內(nèi)容涉及閱讀量、書香環(huán)境建設(shè)、書香校園特色明顯度等方面。

2.針對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)：首先是書香班級(jí)的評(píng)定。制定《富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香班級(jí)評(píng)定細(xì)則》，每學(xué)期對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行一次綜合評(píng)定。獲得書香班級(jí)稱號(hào)的班級(jí)張貼明顯標(biāo)志，并頒發(fā)書籍獎(jiǎng)勵(lì)。

3.針對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)：分為教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。針對(duì)教師每學(xué)期評(píng)選出教師讀書標(biāo)兵10名，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每月評(píng)選出四位校園“讀書明星”。學(xué)校還將在每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)生課外閱讀測(cè)試，試題內(nèi)容為推薦書目、必備古詩(shī)、名人名言等。

書如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營(yíng)建的書香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長(zhǎng)。

富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011.2

第三篇：書香校園方案

江蘇高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香校園實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，突出“書香校園”建設(shè)，在“以人為本 質(zhì)量為先 科學(xué)管理 開創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念下，確立“終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為本、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建和弘揚(yáng)“熱愛寫作，享受閱讀，親近經(jīng)典, 奠基人生”的特色辦學(xué)之路。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，促使全體教職員工立足本職工作，加強(qiáng)政治、思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平、教育教學(xué)水平和教學(xué)管理能力，構(gòu)建多層次、全方位的終身教育體系，提高全校師生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把學(xué)校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

三、具體實(shí)施

（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍

1、在教學(xué)樓內(nèi)布置與學(xué)校校本課程相得益彰的古詩(shī)文長(zhǎng)廊，用圖文結(jié)合的古詩(shī)文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩(shī)的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、在學(xué)校長(zhǎng)廊開設(shè)兩個(gè)開放式圖書角，實(shí)行自主管理。開辟校園圖書交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

3、布置舒適、優(yōu)美的閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。根據(jù)學(xué)校中老年教師多的特點(diǎn)，教師閱覽室將體現(xiàn)古典、品位和內(nèi)涵，讓讀書與舒適相連，把閱覽室辦成集教師、學(xué)生休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場(chǎng)所。

4、建設(shè)特色鮮明的校園古詩(shī)文展示區(qū)。展示區(qū)有勵(lì)志古訓(xùn)和古詩(shī)文，可供師生在這里讀書、交流，成為學(xué)校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。

（二）實(shí)行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)每周舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購(gòu)買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書推薦、讀書指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》

等優(yōu)秀欄目引進(jìn)校園，提升師生讀書品位。

2、開辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用展示欄交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。

3、每學(xué)年校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書，學(xué)習(xí)形式采取校長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)——利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間采取講座與體會(huì)相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)——全書學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫出學(xué)習(xí)體會(huì)——校長(zhǎng)閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。

4、每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果

1、舉辦一次三——六年級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績(jī)按比例選取學(xué)生參加，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。

2、每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語(yǔ)故事表演賽”“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”“古詩(shī)配畫展”等活動(dòng)，把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。

四、閱讀書目

（一）教師閱讀書目

1、施良方的《課程原理》。

2、錢伯斯的《說來聽聽》。

3、閱讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》。

5、借閱學(xué)校訂閱的教育雜志。

6、閱讀兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)方面的書籍。

（二）學(xué)生閱讀書目 一年級(jí)

必讀：※《小豬唏哩呼嚕》（孫幼軍著）

※《小熊溫尼﹒菩》（原著【英】米爾恩 改編/馬曉聲）

《安徒生童話》 《我是一個(gè)可大可小的人》（任溶溶著）

《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》

（鄭淵潔著）

《 小布頭奇遇記》(孫幼軍著)

選讀：《愛心樹》（繪本）《母雞蘿絲去散步》（繪本）《三毛流浪記》（繪本）

《綠野仙蹤》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》（拼音版）

《笨狼學(xué)校》（湯素蘭著）《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（意大利

羅大里）

《兔子坡》（美國(guó) 羅伯特 ·羅素）

二年級(jí)

必讀：

※《薔薇別墅的老鼠》（王一梅著）

※《格林童話》（陳敬改編 新蕾出版社）《愛麗絲漫游奇境》（注音版 新蕾出版社）

《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》

（法國(guó)

納塔·卡普托）《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》(挪威 托摩脫·蒿根)《大頭兒子和小頭爸爸》（鄭春華著）

選讀： 《一千零一夜》 《寶葫蘆的秘密》

《阿凡提的故事》

《騎鵝旅行記》

《木偶奇遇記》 《拇指牛》（北董著）《藍(lán)火車溫情童話》（系列）(西班牙 大衛(wèi)·帕羅馬等)《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

（日本古田足日）

三年級(jí)

必讀： ※《親愛的漢修先生》（柯倩華譯 新蕾出版社）

※《西游記》（中國(guó)少年兒童出版社）

《大林和小林》 《鼴鼠原野的伙伴》 《大林和小林》（張?zhí)煲碇洱B鼠的月亮河》（王一梅著）《藍(lán)鯨的眼睛》（趙冰波著）

選讀： 《狐貍列那的故事》

《人人都叫我搗蛋鬼》 《淘氣包馬小跳》（楊紅櫻）《中國(guó)民間故事》

《成語(yǔ)故事》

《笨狼和他的爸爸媽媽》（湯素蘭）

《嘭嘭嘭》（童喜喜著）

《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》（英國(guó)

特拉弗斯）

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》（法國(guó) 于爾克·舒比格）

四年級(jí)

必讀：

※《夏洛的網(wǎng)》（任溶溶譯 上海譯文出版社）※《三國(guó)演義》（中國(guó)少年兒童出版社）

《愛的教育》 《中國(guó)童話》（黃蓓佳）

《水孩子》（英國(guó) 查·金斯萊）《長(zhǎng)襪子皮皮》（瑞典林格倫）《西頓野生動(dòng)物故事集》（加拿大 西頓）

選讀：

《希臘神話》

《好兵帥克》

《鄭淵潔系列作品》 《窗邊的小豆豆》

《鐵路邊的孩子們》 《電話里的童話》 《鳥雀街上的孤島》（以色列尤里·奧萊夫）《豪夫童話》（德國(guó) 豪夫）《椋鳩十動(dòng)物小說系列》（套）（日本 椋鳩十）

五年級(jí)

必讀：

※《水滸傳》（中國(guó)少年兒童出版社）

※《伊索寓言》（江蘇少年兒童出版社）※《假如給我三天光明》（李漢昭譯

華文出版社）※《上下五千年》（北京少年兒童出版社）《柳林風(fēng)聲》（任溶溶譯）

《昆蟲記》（法布爾 著，肖旻 等譯，浙

江少年兒童出版社）

《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君著）《紅雨傘·紅木屐》（彭懿著）《冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》

選讀：

《童年》（高爾基）

《快樂王子》 《汪曾祺散文集》 《長(zhǎng)征系列故事》 《冰心散文選》

《格列佛游記》 《第十一根紅布條》

（曹文軒著）《油紙傘》（彭學(xué)軍著）《一只狗和他的城市》（常新港著）

六年級(jí)

必讀：

※《魯濱遜漂流記》（浙江少年兒童出版社）※《紅樓夢(mèng)》（江蘇少年兒童出版社）

《草房子》（曹文軒著）

《史記故事》

《呼蘭河傳》（蕭紅著）《城南舊事》（林海音著）

選讀：

《鋼鐵是怎樣煉成的》 《簡(jiǎn)愛》 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《巴黎圣母院》 《海底兩萬(wàn)里》 《女兒的故事》《 我的媽媽是精靈》（陳丹燕著）

《好兵帥克》

（捷克 雅·哈謝克）

（加粗字體部分的閱讀書目為高郵市教科室推薦，其余部分學(xué)校推薦。）

五、相關(guān)考評(píng)措施

1、總值每天對(duì)早讀課情況進(jìn)行檢查并記錄。

2、建立“讀書之星”推薦表彰機(jī)制。

3、建立“書香班級(jí)”評(píng)比機(jī)制。（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：班級(jí)圖書柜建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報(bào)評(píng)比成績(jī)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量讀書卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加演講、誦讀比賽得獎(jiǎng)情況等）。

4、“書香家庭”評(píng)比（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流，由班級(jí)推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評(píng)比）。

總之，讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好、走向未來。讓我們共同記住：閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始!4

第四篇：書香校園方案

創(chuàng)建“書香校園”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)校將通過開展積極有效的校園讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)校“書香校園”特色，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營(yíng)造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1,在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2,積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3,通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)的建設(shè)。

三、“書香校園”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組 長(zhǎng)：江海英副校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：馬理德主任胡媛老師

組 員：班主任，年級(jí)組長(zhǎng)及語(yǔ)文老師

四、具體實(shí)施方案：

（一）營(yíng)造書香環(huán)境

1,彰顯班級(jí)文化特色，讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”。各班學(xué)習(xí)園地、圖書角設(shè)計(jì)符合班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每班每生至少捐兩本書。

2,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出書香校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)等;設(shè)計(jì)“書香校園”板報(bào)，記錄學(xué)生閱讀成就的成就，為校園增添書香氣息。

（二）開展形式多樣的讀書活動(dòng) 1，學(xué)生讀書活動(dòng)：

課前一誦：每天語(yǔ)文課前五分鐘按照要求內(nèi)容誦讀，到學(xué)期末以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。

各年級(jí)要求內(nèi)容：一二年級(jí)，讀背《三字經(jīng)》；三四年級(jí)，讀背《弟子規(guī)》；五,六年級(jí)讀《背經(jīng)典詩(shī)詞70首》，《三字經(jīng)》

午間一讀：每天中午1：30—2：30分為全體學(xué)生閱讀時(shí)間，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀。（各班每天安排“閱讀小幫手”負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。）每月一書：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，每生每月必讀一本學(xué)校推薦書目。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)讀書摘記卡，便于學(xué)生在閱讀后記錄、表達(dá)自己的讀書體會(huì)。摘記卡每月至少上交1張，由語(yǔ)文老師評(píng)出“班級(jí)閱讀之星”。每周一課：每周一節(jié)閱讀課，開展讀書活動(dòng),充分發(fā)揮語(yǔ)文教師的作用進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，并定期交流讀書體會(huì)。讓學(xué)生介紹自己看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

每周一詩(shī)：每周全校學(xué)生同背一首詩(shī)。教師讀書活動(dòng)

每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀一本教育專著。每個(gè)月看一本喜歡的書，并寫心得體會(huì)。

教師與學(xué)生“同讀一本書”，“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

1，每月進(jìn)行一次“書香年級(jí)“，“書香班級(jí)”，“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)獲得“書香班級(jí)”稱號(hào)一等獎(jiǎng)的語(yǔ)文老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。五，主要活動(dòng)安排：

三月：1，書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)中。

2，各班進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，發(fā)“致家長(zhǎng)一封信”。使學(xué)生家長(zhǎng)明確讀書課外的重要性。

3，向?qū)W生公布必讀書目，并聯(lián)系家長(zhǎng)購(gòu)買。

4，查看各班圖書角配備情況，各班制定適合本班圖書管理制度。5，以“書香校園”讀書筆記展示為主題出一期板報(bào)。四月：

1，公布三月“書香年級(jí)”“書香班級(jí)”“閱讀之星”。2，組織學(xué)生開展“手抄報(bào)“比賽。

五月：1，公布四月“書香年級(jí)”“書香班級(jí)”“閱讀之星”。2，以“書香校園”讀書活動(dòng)階段性成果為內(nèi)容出第二期板報(bào)。3，開展講故事比賽。

六月：1，公布四月“書香年級(jí)”“書香班級(jí)”“閱讀之星”。2，讀書筆記展評(píng)。3，各班開展讀書分享會(huì)。附1：“書香年級(jí)組”評(píng)比細(xì)則

年級(jí)組向?qū)W生推薦一本書，在各年級(jí)評(píng)比，購(gòu)書情況。

每月查看學(xué)生的讀書筆記。檢查每周一詩(shī)朗誦氛圍。

附2：“書香班級(jí)”評(píng)比細(xì)則

水晶城小學(xué)“書香班級(jí)”評(píng)價(jià)表（試行稿）

備注：

1、評(píng)選程序：各班級(jí)在自評(píng)的基礎(chǔ)上向?qū)W校申報(bào)，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行復(fù)評(píng)，“書香班級(jí)”評(píng)審組會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀評(píng)級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、評(píng)選方式主要有看閱讀效果，問卷調(diào)查等。附3： “閱讀之星”評(píng)比：

由語(yǔ)文老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生閱讀情況，每月選出三名閱讀之星。附4：各年級(jí)推薦書目附5： 附6:每周一詩(shī)

每級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”六個(gè)。

第五篇：書香校園活動(dòng)三年規(guī)劃

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動(dòng)規(guī)劃

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

“書香校園”活動(dòng)的理論指導(dǎo)：“書香校園”以馬克思人的發(fā)展學(xué)說、杜威的生活教育理論、蘇霍姆林斯基“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的理論、羅杰斯的人本教育理論、陶行知的創(chuàng)新教育民主教育理論為理論支撐，以《新教育之夢(mèng)》一書中集中體現(xiàn)的新教育理論為指導(dǎo)。

書香校園的核心理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展。

書香校園的主要觀點(diǎn)：無(wú)限相信學(xué)生和老師潛力，教給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話。

書香校園的價(jià)值取向：行動(dòng)——只要行動(dòng)，就有收獲。

書香校園的目標(biāo)追求：追尋理想，超越自我。成長(zhǎng)并快樂著，這是書香校園追求的一種境界。

書香校園的理論假設(shè)：促進(jìn)韓局教育，尤其是基礎(chǔ)教育的改革、創(chuàng)新、發(fā)展，讓學(xué)生、教師、學(xué)校一起成長(zhǎng)，以理想的讀書教育“培養(yǎng)傳承與發(fā)展人類文明的現(xiàn)代人”。

營(yíng)造書香校園的目的：為教師的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色和專業(yè)成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力；為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)實(shí)施方案

（一）營(yíng)造書香校園的行動(dòng)理念

“閱讀讓全校師生精神起來！”著名學(xué)者朱永新說，“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。

（二）、方法與措施

1、加強(qiáng)圖書建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備要立足學(xué)校實(shí)際，科學(xué)配置。添置反映時(shí)代風(fēng)貌、思想健康向上的新書目。班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于3份；學(xué)校每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校建立各班“好書交換站”。學(xué)校安排接受過專業(yè)培訓(xùn)的兼職圖書管理員王玉鑾，各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計(jì)劃的開展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱5——10本書，寒暑假期也可以借閱。同時(shí)，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立電子閱覽室，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、報(bào)架欄、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、班級(jí)薦書處等），讓師生主動(dòng)親近閱讀。學(xué)校在校園網(wǎng)、校園板報(bào)上不斷地推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長(zhǎng)選擇，引導(dǎo)孩子讀書。鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇椋瑥V交書友。

2、建立書香家庭，鼓勵(lì)親子讀書

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三線齊動(dòng)員，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學(xué)校按階段印發(fā)學(xué)生閱讀計(jì)劃與內(nèi)容，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解一些讀書方法，教師主動(dòng)向他們推薦優(yōu)秀閱讀書目和報(bào)刊雜志，希望教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生課外閱讀，使學(xué)生在課外閱讀中健康成長(zhǎng)。

⑴通過評(píng)選“書香家庭”來推動(dòng)家庭建立良好的讀書氛圍。通過評(píng)選“讀書親子日記”來鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子讀書活動(dòng)。要求家長(zhǎng)每周進(jìn)行親子共讀兩小時(shí)，寒暑假期內(nèi)指導(dǎo)子女大量閱讀，堅(jiān)持寫閱讀筆記。

⑵調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校全體成員的力量，設(shè)立各班家長(zhǎng)輔導(dǎo)員，寒暑假指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動(dòng)。

3、加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生善讀書

廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。

⑴要形成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時(shí)。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。還要做到保持良好的讀書姿勢(shì)。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。

⑵要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

曾國(guó)藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。”常用的讀書方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。學(xué)生背誦的古詩(shī)詞、名人名言、中外文學(xué)必讀名著之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報(bào)刊、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。①讀一讀，圈一圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？③抄一抄，寫一寫。人手一冊(cè)讀書筆記本，每學(xué)年寫一本。摘抄好詞佳句，名篇名段，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫，語(yǔ)段仿寫。

4、挖掘書源，讓學(xué)生有書讀

⑴家長(zhǎng)要配合。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長(zhǎng)多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康，因?yàn)椴缓玫拈喿x材料會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。②符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。③類型要多樣。如古詩(shī)、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。

⑵閱讀教學(xué)應(yīng)受到全社會(huì)的支持，學(xué)校將多方集資逐步完善教學(xué)設(shè)施。信息時(shí)代要求我們的學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的圖書館意識(shí)，提高學(xué)生利用圖書資料檢查工具，找到所需信息和知識(shí)的能力。組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書世界是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園，是遨游知識(shí)的好場(chǎng)所。

5、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有20分鐘的自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，例如：⑴閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。⑵讀物推薦課：學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性，教師要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可在同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。⑶閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。⑷讀書匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課外廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

6、開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣

每年5月份學(xué)校有計(jì)劃地舉辦校園“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。具體活動(dòng)內(nèi)容如：⑴讀書辯論會(huì)。以一本書、書中人物為主題展開辯論，選拔最佳辯手。⑵評(píng)選“書香教室”、“閱讀之星”、“小小藏書家”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。⑶故事會(huì)、朗誦會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)。⑷優(yōu)秀文學(xué)作品表演劇（校園劇、課本劇、歷史劇、童話劇等）。⑸小記者采訪報(bào)道“讀書節(jié)”活動(dòng)。⑹邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。

7、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)

學(xué)校要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，使師生與人類崇高精神對(duì)話與交流，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。在學(xué)生中開展讀書筆記交流、通過舉行讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。以讀書來豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，以讀書來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

發(fā)動(dòng)教師積極參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、工作、提高的良性循環(huán)。建立教師讀書學(xué)習(xí)“四個(gè)一”制度，即每人每天自學(xué)1個(gè)小時(shí)，每旬進(jìn)行1次學(xué)習(xí)交流，每月讀1本指定書籍，每學(xué)期撰寫1篇教育教學(xué)論文。養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，堅(jiān)持寫教育隨筆和教學(xué)日記，每周不少于1篇。教師每人每年購(gòu)置4本圖書，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育刊物）。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩(shī)，同過一個(gè)“讀書節(jié)”的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

8、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展 建立合理的評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)校開展課外閱讀的重要保障。學(xué)校要把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。教導(dǎo)處、年級(jí)組要狠抓計(jì)劃，落實(shí)工作，以檢查促開展，以現(xiàn)場(chǎng)促提高，以評(píng)比促提升。

在讀書時(shí)間上要給予保證，每天的早讀午誦時(shí)間教師與學(xué)生一起讀書，另外每周利用周五下午放學(xué)后時(shí)間教師讀書一小時(shí)。為保證活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動(dòng)地參與到讀書活動(dòng)中來。學(xué)校準(zhǔn)備開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動(dòng)；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)，共暢讀書心得；舉辦一次讀書筆記展活動(dòng)；舉辦一次評(píng)書會(huì)，讓教師對(duì)所讀書目評(píng)頭論足。另外，我們還將在學(xué)校網(wǎng)站構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以在讀書論壇里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。

（三）、讀書活動(dòng)安排：

1、九月份第一、二周動(dòng)員并制定讀書活動(dòng)計(jì)劃。

2、九月、十月份組織不同形式的師生讀競(jìng)賽活動(dòng)并做好讀書筆記。

3、十月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動(dòng)；

4、十一月進(jìn)行一次教師讀書報(bào)告會(huì)，交流讀書心得。

一二班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

“讀有用的書，做智慧的人”讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

我讀書我快樂

——三三讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

二（1）班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級(jí)三班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

六年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

六三班學(xué)生讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

五一班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

五二班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

五三班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年級(jí)三班讀書活動(dòng)方案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)