第一篇：創建書香校園方案

創建“書香校園”活動實施方案

2011年11月26日

大楊中心中學創建“書香校園”活動實施方案

為進一步深化我校校園文化內涵，提高校園文化品位，推進校園文化建設，加強我校師生思想道德建設，全面提升素質教育水平，根據《關于印發譙城區書香校園創建活動實施方案的通知》（教基［2011］228號)精神，我校決定開展創建“書香校園”活動，為此，特制定本方案。

一、指導思想

以三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以倡導師生熱愛閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、明理、增智、提能”為主題，以豐富多彩的讀書活動為載體，以促進學生學習、教師成長和讀書氛圍形成為宗旨，構建整體讀書育人系統。通過全員讀書、活動、交流，不斷提高師生閱讀能力、文化底蘊和教師科研能力，提高教師思想素質和業務水平，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升學生高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園，進一步提高我校教育教學質量，把大楊中心中學建設成為一所文化氣息、教研氛圍濃厚的書香校園，促進學校各項工作躍上一個新臺階。

二、活動目的通過活動的開展，著力構建健康和諧可持續發展的校園文化，進一步拓展師生的知識面，提升學校德育工作質量，提升校園文化建設質量，提高教師教育教學能力，提高學生的內在素質與修養，培養廣大師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，并以教師的讀書活動帶動學生的讀書活動，形成師生互動、共同成長的良好氛圍，營造知書達理、好學上進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為全面提升學校教育水平、培養學生健全人格發揮積極作用。

三、主要內容

(一)制定學生讀書計劃。政教處、團委、教務處、年級組、語文組、各班要制定出切實可行的學生讀書計劃，積極組織學生集體閱讀，引導學生利用課余時間進行閱讀。每個學生每天課外閱讀時間不少于半小時，每學期閱讀圖書不少于4本，每周必須寫一篇讀書筆記。

(二)制定教師讀書計劃。教務處要制定好教師讀書計劃，要求教師每人每學期閱讀1本專業書，1本其它優秀圖書，并做好讀書筆記。要求教師還要積極指導學生進行閱讀和開展形式多樣的校園文化主題活動。

(三)開展“書香校園”系列活動

教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班要結合我校實際，組織師生開展形式多樣的主題活動，內容主要包括：

1、舉辦“書香校園讀書論壇”。利用每周一教職工大會舉辦“書香型教師”專題講壇，請教師敘說自己的教育教學故事、教學反思、讀書體會、人生感悟等。

2、開展“書香校園”讀書演講活動。教務處要組織學生及時開展“我讀書我快樂”讀書演講活動，通過讀書演講比賽，抒發對書籍的熱愛之情。

3、團委組織開展“中華經典誦讀”活動，通過活動使中華民族優秀的文化遺產發揚光大，進一步弘揚中華民族傳統美德。

4、開展讀書征文活動。政教處要組織學生以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽，進一步營造“好讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍。

5、語文組組織開展“我向大家推薦一本好書”活動。開展師生推薦優秀書籍活動，將推薦書目進行整理，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操，形成熱愛讀書、奮發向上，團結友愛的校園氛圍。

6、各班舉辦學生讀書筆記展評。在閱讀的基礎上，要求學生摘錄佳詞好句，養成寫讀書筆記的良好習慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

7、舉辦“我讀書我快樂”手抄報、書法、繪畫展評活動。由政教處、美術教師負責落實，各班開展以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。

8、開展“書香班級”創建活動。以班級為單位積極開展豐富多彩活動，評選出“書香班級”。

四、活動步驟：

（一）宣傳階段（2011年10月28日——2011年10月31日）

1、成立“書香校園”創建領導小組，召開創建“書香校園”動員大會。（教務處負責）

2、創建“書香校園”氛圍，設立宣傳標語。（教務處負責）

3、學校圖書室、閱覽室根據要求，安排好相關工作，積極為師生借閱圖書，組織創建班級“圖書角”。（教務處負責）

4、廣播室選播名人讀書故事、古詩、美文。（宣傳中心負責）

5、學校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內容的黑板報。（教務處負責）

6、利用國旗下講話進行讀書宣言。（團委負責）

（二）組織實施階段（2011年11月1日——2011年12月5日）

1、各年級組由年級組長負責，根據本年級學生的需要擬訂出學生必讀書目和參考書目以及可操作的課外閱讀實施方案（擬清閱讀內

容、落實方式、展示形式）。

2、結合讀書要求向每位學生以書面的形式分發一份讀書倡議書。（團委負責）

3、開展各項活動。（相關組織負責）

（三）總結階段（2011年12月5日——12月15日）

1、評選“書香教師”，并獎勵。

2、評選“書香學生”，并獎勵。

3、評選“書香班級”，并獎勵。

4、教務處、政教處、團委對創建“書香校園”活動情況進行總結，對照《譙城區“書香校園”指標體系》(附件1)要求，收集整理好相關資料，形成書面申報材料，上報教育局，并提出創建申請，填寫《譙城區“書香校園”申報表》，接受“書香校園”學校檢查驗收。

五、活動要求

(一)教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班要高度重視這次創建活動，精心組織，切實把活動落到實處，使師生在活動中接受知識的熏陶，確保讀書活動取得實效。

(二)要以這次創建活動為契機，把組織開展讀書活動納入我校常規工作之中，制定讀書計劃，根據學生不同年級特點，開展多種形式的讀書活動，努力使全體師生都參與到讀書活動之中，保證閱讀數量和實效，力爭通過創建活動，進一步促進我校校園文化建設再上一個新的臺階。

六、組織領導

為切實抓好“書香校園”創建工作，特成立大楊中心中學創建“書香校園”工作領導小組，組成人員如下：

組長：馬德武

副組長：張金倫蔣祥峰田玲玲

成員：李景才常永春苗心澄王浩王軍偉 劉麗蘭及各班主任

下設辦公室，辦公室主任由常永春擔任。

大楊中心中學

2011年11月26日

第二篇：“書香校園”創建方案

“書香校園”創建方案

為貫徹落實《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》（教基〔2006〕5號）、《教育部關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》（教基〔2006〕23號）和市教育局關于在全市中小學校中開展創建“五園”（書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園、快樂校園）活動的有關要求，深化“快樂校園工程”建設，深入推進課程改革，全面實施素質教育，積極構建和諧校園，促進學生全面發展，制定本方案。

一、指導思想

營造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。全面提高教師和學生的綜合素質，提高學校辦學水平。

二、創建目標

確立“終生學習、主動學習、工作學習化、學習工作化”的學習理念，打造全員學習的氛圍，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

1、在校園內營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3、全面提升全體教師的終身學習能力、教學實踐能力和教育創新能力，促進師資隊伍全面素質和整體水平提高。

三、具體目標

（一）校園充滿書香

營造濃郁的讀書氛圍，尋找挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。改進圖書室建設，科學管理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室，建立學生閱覽室。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。營造濃厚的書香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。

（二）教師盈溢書情

每位教師必讀兩種書，一種是朱永新教授等名家的專著，一種是經典名著，在提高自己教育教學水平的同時提高自己的思想境界。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（三）學生享受書樂

營造班級讀書氛圍，使學生在濃濃的書香環境中受到人文環境的熏陶。在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

四、途徑及措施：

（一）成立書香校園建設領導小組

為確保科學合理、有序高效地推進書香校園建設，成立書香校園建設領導小組。“書香校園”創建工作領導小組

組長：

副 組 長：

成員：

（二）優化讀書環境，營造讀書氛圍

1、布置墻報及讀書標語，優化讀書氛圍

學校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動標語、名人名言、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環境的布置也要符合書香校園建設的要求，同時也

要體現班級特色，要有班級讀書標語，要有班級圖書角。讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。

2、在每周的紅領巾廣播中，增設“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。通過這些欄目，引導學生讀書方向，使學生受到美的熏陶，同時激起學生的閱讀興趣。

（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設施（確保每個孩子有書可讀）

（1）繼續加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。要繼續認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

（2）學校投入部分財力購置若干套必讀書。使每本書確保在課外閱讀指導課時能有統一的教材。在閱讀課時，以保證每個學生都有書讀。

（3）建立并完善班級圖書角。要建好班級圖書角，不斷擴充數量，逐步完善管理，發揮其補充作用。班級圖書角的圖書由每班學生自主提供2—3本優秀課外少兒讀物組成。每班讀物不得少于5種。

（5）積極倡導家長為學生購買書，豐富學生的圖書，使學生有更多可供閱讀的優秀讀物。在此基礎上可引導家長建設好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優質的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊奠定基礎。

（四）開展晨誦和午讀活動

今年我校啟動的是晨誦和午讀活動。晨誦，就是誦讀中華經典詩文和現當代優秀散文、詩歌。“午讀”是整個兒童階段的非學科性質的閱讀，包括優秀兒童讀物、報刊和雜志等。

由于學生沒有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去，蹲下來和學生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統籌安排，調整好時間。

（五）搭建活動平臺，展示閱讀成果，激發閱讀興趣

“為每個師生搭建成長的平臺”是我校的辦學理念，創建書香校園為學生的綜合素養發展提供了一個可喜的平臺，而舉辦一些讀書活動，為學生搭建一些展示的閱讀成果的平臺，讓學生的閱讀成果得到充分的展示，這將會激發學生的自信，激起學生進一步閱讀的興趣，燃起學生閱讀名著的熱情，逐步使學生形成“閱讀是一種生活習慣”的理念。具體思路如下：

1、在校廣播站設立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個班級負責，從播音員的確定到內容的選擇由這班的教師負責。讓更多的孩子有鍛煉的機會。

2、組織一次讀書活動手抄報評比。以班級為單位，辦一期讀書活動手抄報，版面為8Ｋ，各班向學校上交2份優秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解的閱讀方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學校評選出最佳手抄報，并在櫥窗中展出。開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。

3、本學期舉辦一次大型的詩文誦讀活動。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦詩古詩的熱情。舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽

4、評比先進，促進發展。

A、評出優秀讀者

在語文教師的組織下，每班每學期組織一次），每班評比“讀書小博士”、“朗誦小能手”等榮譽稱號若干名，并張榜公布，發給獎品，而且成績單獨列入學生素質報告冊。

B、評比書香班級

每學期進行一次書香班級的評選，這是一項綜合性的評比。原則上達到讀書要求的班級都將被授予書香班級，但為鼓勵先進，本學期原則上每級段先評比二個班級為書香班級。

書香班級的評選將結合班級學生平時課外閱讀情況、質量調控成績、讀書活動競賽成績等項內容綜合的一項綜合性評比。

C、評比優秀導師

對在推進書香校園建設中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型，另一方面可調動教師的參與熱情，從而大力推進書香校園建設。

（六）、推進教師讀書論壇，提升教師素質

閱讀能帶來教師的日常工作需要的理性狀態，閱讀能夠促進教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業倦怠的最有效的方法之一。一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學校師生讀書氣氛是否養成了讀書習慣，要看教師隊伍是否有開放的姿態，開闊的視野、探究的方式，要看是否構建了學習型的組織。隨著學校辦學規模的不斷擴大，越來越多的青年教師成了我校教育教學第一線的生力軍。為了繼續提升教師們的素質，不斷豐富其文化內涵，為最終實現自我超越奠定良好的基礎。學校決定在期末舉行一次 “雙溝鎮中心小學教師讀書論壇”活動，促進教師讀書，使讀書成為教師生活的需要。

具體要求：

1、學校圖書室藏有一批適合教師閱讀的教育教學書籍，作為雙溝鎮中心小學教師的必讀書。全校所有教師（職工除外）（原規定為35歲以下青年教師），在平時教育教學實踐的同時，潛心閱讀《愛心與教育》等專著，積極踐行魏書生的《班主任工作漫談》，做到讀有所思，思有所悟，讓讀書成為教師生活中不可缺少的一部分。

2、每位教師要圍繞對名著的所讀所感，結合自身的成長，學校的發展，從不同的讀書視角將自己的讀書感悟記錄下來，學校將組織一定形式的交流活動，并將教師的優秀體會文章發表在論壇上。每學期對教師的讀書體會進行評比，獎勵先進，學校給予一定的獎勵。

3、以教研組為單位，各教研組長可根據各組實際情況組織教師讀書，以理論學習與探討、理論實踐與應用、讀書心得體會交流等方面開展討論活動并在組內推薦一名發言人，參加學校組織的教師讀書論壇

五、活動具體安排

2月份：

1、制訂并討論通過《新集中心小學書香校園建設實施方案》；

2、添置圖書，充實學校圖書館；

3、召開書香校園建設研討會；

3月份：

1、建立班級圖書角，布置好班級讀書角。

2、舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽。

4月份：

2、推進“晨誦”、“午讀”活動。

2、布置讀書活動墻報，張貼讀書活動標語

5月份

1、組織讀書活動手抄報評比與展示活動。

2、指導教師交流會研討（進行反饋、調整）

6月份

1、評比讀書活動積極分子

2、組織經典詩文朗誦大賽。

3、教師讀書活動風采展示。

7月份

1、評比書香班級

2、進行質量調控與反饋。

3、布置寒假讀書活動

4、教師讀書活動評比

9月份

舉辦讀書節活動

10月份

開展書香校園讀書吉尼斯活動。（如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目）

11月份

1、舉行“好書換著看”的活動。

2、開展“師生同讀一本書”活動。

12月份

1、開展讀書交流活動。

2、評選“書香班級”“書香教師”“書香學生”。

第三篇：創建“書香校園”活動方案

創建“書香校園”活動方案

根據縣教育局和中心學校《關于開書香校園創建實施方案》，結合我校校園文化建設的實際情況，學校決定以“營造書香校園，構建理想課堂”，積極實施有效教學，扎實推進校園文化建設為目標，在大力倡導學生積極參加課外閱讀活動的基礎上，組織全校師生深入開展創建“書香班級”和評選“閱讀之星”活動。

一、活動宗旨

溫家寶總理多次強調：“讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。” 讀書是學習的基本方式，讀書是學生健康成長的重要源泉，讀書是教師專業發展的有效途徑。開展“書香校園”活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，有利于全面提升學校的教育教學水平，有利于學生健全人格的形成。開展“書香校園”活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，培養廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。

二、活動主題和口號

1.主題：創建書香校園，營造和諧鎮中

2.口號：我讀書，我快樂；我讀書，我成長；讀千古美文，做少年君子；腹有詩書氣自華；書籍是人類進步的階梯；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲；讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園。

三、活動的具體計劃與安排

（一）學校創建“書香校園”活動領導小組 組 長：校長

副組長：教學校長 組員：教學主任 年級主任

創建“書香校園”活動辦公室： 主任 教研主任

成員

班主任

（二）師生讀書活動組織

（1）教職工工讀書小組（負責人：教研主任）

（2）班級學生讀書小組（負責人：各班班主任，指導：語文老師）。

（三）創設良好的讀書氛圍

良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的欲望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，首先要從校園外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，每一個角落都會說話。

1.各年級教室外墻，圖書館等處張貼創建“書香校園”活動標語及口號，（負責人：總務主任）

2.各班召開“創建書香校園，你我在行動”主題班會。（負責人：各班主任）。

3.學校每月出一期“創建書香校園”專題黑板報。（負責人：教學主任）4.開展“書香班級”環境布置比賽。（教務處檢查評比，負責人：各班主任）

（四）落實活動

1、每班每周至少安排一節讀書課。（負責人：各班語文老師）

2、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。學校精心選擇、每學期向教師贈送1本圖書，以及100元的自選刊物。要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。

（2）檢查落實：全校每位教師在學期末結束時上交一篇不少于1000字的讀后感，20篇讀書筆記。進行評比，對前30%予以獎勵，未完成者當年不得評為優秀和各類先進。

3、學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

（1）每位學生要準備一本“閱讀記錄本”，語文教師每周要抽查一次學生的閱讀筆記，全期每班挑選10篇優秀讀書筆記送全校展覽。

（2）每班每月至少舉辦一期“讀書樂”為主題的黑板報。（政教處）

（3）以“閱讀與人生”為主題開展全校性的主題征文活動。征文截止時間為12月1日，征文分年段評比，評比結果于12月18日前公布。（政教處、語文組）

（4）開展親子共同活動。學校印發《書香校園行動告家長書》，分年級召開家長會進行宣傳發動，贈送家長讀本。2014年春舉行一次“閱讀與人生”主題演講活動，邀請部分家長與學生同臺演講。（政教處）

（5）開展閱讀之星評選活動。每月每班由語文老師推薦一人，國旗下講話時進行通報表彰。（負責人：團委書記）

（6）“書香班級”評比活動，每學期一次。

附件：

書香班級平分細則

（一）閱讀量（20分）

1．每人每學期閱讀圖書5本以上。（憑圖書室借書記錄）（10分）2．能背誦課標規定的本年段古詩文。（10分）

（二）活動開展（40分）

1．班級“創建書香班級”文化布置合理。（10分）2．有班級特色讀書活動。（10分）（開展此類活動，邀請教研處，憑教研處記錄）

3、與“書香校園”有關黑板報完成情況。（10分）

4、班級“閱讀之星”按時推薦。（10分）

（三）閱讀習慣（20分）

1．珍惜圖書，愛護圖書。按時借閱圖書無丟失。（10分）2．完成讀書筆記。（10分）

（四）閱讀展示（20分）

1．積極參加學校組織的有關書香校園系列活動。（10分）

2．在學校活動中獲獎的按一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分計算。3．積極向縣市級以上報刊投稿，每發表一篇獎20分。

第四篇：創建書香校園活動方案

井爾溝小學創建“書香校園”活動方案

2013年3月

書籍是人類進步的階梯，文化傳承的通道。為了牢記朱總“認真讀書”的光輝題詞,全面落實黨的關于建設“學習型社會”的精神，進一步挖掘和豐富厚重的文化底蘊，打造“書香校園”辦學特色，提高師生的綜合素質，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特制定本活動方案。

一、指導思想

圍繞“營造文化氛圍，創建書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園。

二、活動目標

1、積極營造“書聲朗朗，書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊。

3、積極引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、活動內容與要求

（一）讓校園充滿書香

1、營造濃郁的讀書氛圍。學校將舉行“營造文化氛圍，創建書香校園”讀書活動啟動儀式，校園內外懸掛讀書活動標志及標語，花壇、草坪上懸掛溫馨提示牌，樓梯、走廊張貼師生詩文書畫作品，教室、辦公室張貼經典詩詞，文化墻上刊刻歷史名人肖像及其詩文，讓校園處處聞書香，聲聲皆書韻。

2、建好班級圖書角。各班要規范自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜），并建立健全相關閱讀制度。班級墻壁上張貼有“每月新書排行榜”，讓班級的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時有書讀。

3、進一步改進圖書室建設，科學管理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室、閱覽室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。

4、保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

6、學校和班級要根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。同時，學校開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（二）教師盈溢書情

1、教師在每年初要根據學校讀書活動方案制定好個人讀書計劃。

2、教師要定期去閱覽室閱讀教育教學雜志并做好筆記；加強信息技術培訓，促進網絡閱讀，為教師提供一個開放的“圖書館”，并能及時科學的管理處理信息。

3、學校設立教師讀書基金，每年為教師個人訂閱教育報刊給予10%的經費補貼，在表彰教師時增設教育專著類獎品。

4、每位教師每年要利用雙休日、寒暑假及其他業余時間閱讀２－４本教育專著，認真做好讀書筆記，積極撰寫教育隨筆和教學論文。

５、“一路書香伴我行”。語文教師要樹立大語文觀，根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，利用閱讀課的時間給學生朗誦經典作品，廣泛開展“走近經典”、“師生同讀”、“名著交流”等活動，指導學生讀好書（包括引導學生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等），為他們指明讀書的方向。

６、將讀書和作業布置有機結合起來，不加重學生課業負擔。每次布置有檢查，每學月至少批閱學生讀書筆記一次。

（三）學生享受書樂

1、營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規范圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），倡導學生把自己的家庭讀物帶到班級和同學交流共享；各班要開辦文化園地，定期展示本班學生的讀書成果，使學生在濃濃的書香環境中受到人文環境的熏陶。

2、大力推進課外閱讀行動，加強閱讀課質量管理。每位學生每學期要購買一本好書（由語文老師根據學生年級特點推薦必讀書目），各班要充分利用閱讀課（語文自習課）開展讀書活動，每位語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到讀書“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到），認真地做好讀書筆記，經常交流讀書心得，要利用早晨、中午學生到校時間引導學生讀書，使學生在校讀書時間得到保證。每位學生要堅持寫好讀書筆記。各班間周要召開一次“班級讀書會”，組織學生展示、匯報自己近期的閱讀收獲。

3、在家庭開展“親子共讀”活動。各班要充分發揮家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。各班要求家長在雙休日抽出一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，通過家長學校交流讀書經驗。

4、學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本，每學期展評一次。

5、精心策劃形式多樣的讀書成果展示活動。每次活動要力爭做到主題響亮，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。各班要組織學生開展各種讀書實踐活動（如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣，體驗成功的快樂。

6、加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生讀書成果的積累。每學期開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學生讀書成果，教科室要精心收集、整理和保管好各種資料。

四、活動評價與獎勵

（1）學校每年要進行一次“閱讀明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予表彰獎勵。

（2）學校把“書香班級”建設情況和特色項目創建工作納入對班級的評估項目，對獲得“書香班級”稱號和特色項目一等獎的班級班主任、語文老師給予每年末量化分各5分的獎勵。

五、時間安排

打造“書香校園”是我校創建辦學特色的一項長期工程，需2－5年完成，每年分三個階段進行。

第一階段（3月）為發動、準備階段。

主要任務是：制定方案、計劃，優化校園環境，利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。各班要有方案、計劃、口號、警示語。

第二階段（4月—來年1月）為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好班級讀書會。（間周一次，要有記載）

2、每期舉行一次書畫作品展覽。

3、每期舉行一次讀書筆記展覽、一次手抄報展覽、一次故事會比賽和一次“我的讀書故事”、“我最喜愛的一本書”讀書隨筆征文。

4、每期舉行一次“師生共讀”展示活動和“我讀書，我快樂”主題班會及年級特色項目活動。

第三階段（2月）為總結、評估階段。

主要任務是：開展相關展示、評比、總結和評估活動。（評比“書香家庭”“書香班級”“書香明星”）

六、組織機構 組長：邢國亭

副組長：甄偉秀朱靜

組員： 各班主任各位語文教師

附1：創建“書香校園”口號及警示語： 認真讀書！（朱總題詞）我讀書，我快樂，我成長！多讀書，讀好書，好讀書！讀書破萬卷，下筆如有神！

營造文化氛圍，創建“書香校園”！誦千古美文建典雅詩園！走進經典，與大師為友！

我讀書，我收益；我讀書，我快樂！閱讀讓我的未來更精彩！讀萬卷書，行萬里路。

（2）、書香家庭評比細則：

1、家中要為學生配置寫字臺、臺燈、書柜等用品。（20分）

2、家中適合學生年齡段讀的課外書書不少于30冊，以后逐漸增加；適合家長讀的書不少于10冊，以后逐漸增加。（20分）

3，家長在家中每天應當抽一定的時間培孩子讀書，家長自己每年讀書不少于2冊。（20分）

4、家長在家中每天要督促孩子讀課外書半小時以上。（20分）

5、家中沒有打牌、賭博場所。（20分）

注：書香家庭由學校和家長委員會組建評委會進行評選。

附４：每月主要活動安排

三月：各班進行宣傳動員工作，使學生明確讀書的重要性。四月：

1、向學生公布各年級必讀書目。

2、檢查各班圖書柜的配備情況。

3、各班制定班級圖書角管理、借閱的方法與制度。

五月：

1、各班以“書香校園”為主題出一期黑板報，進行評比。

2、結合要求開展活動。

3、舉行“課文朗背誦賽”。

六月：

1、每班選派兩名隊員參加演講競賽。

2、組織開展“手抄報”競賽。

3、舉行校園藝術節書法、繪畫比賽。七—八月：

1、學校布置師生暑期讀書任務。

2、師生制定暑期讀書計劃并寫好讀書筆記。

九月：

1、檢查各班學生暑期讀書情況。

2、舉行讀書筆記展評。

3、開展“看今朝，暢想明天”讀書征文活動。十月：

1、組織開展“祖國的明天更美好”演講競賽。

2、以“偉大的祖國”為主題出一期黑板報，組織評比。

3、組織開展“愛祖國”詩歌朗誦會。十一月：

1、舉行讀美文—畫書中美景活動。

2、組織學生開展書簽設計大賽。

十二月：

1、舉行課本劇表演賽。

2、舉行“我為校園添光彩”宣傳語設計比賽。

一月：

1、以“書香校園”讀書活動階段性成果為內容出一期黑板報。

2、開展講童話故事競賽。

3、各班出一期手抄報（反映本班讀書活動中的收獲與體會）。二月：

1、評價與獎勵。

2、搜集整理相關資料。

創建“書香校園”

活動方案

井爾溝小學 2013年3月

第五篇：書香校園特色創建方案2009

老糧倉鎮中心小學

書香校園特色創建方案

一、指導思想

根據《寧鄉縣中小學“書香校園”評比標準》，圍繞“創建書香校園、和諧校園，引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，在原有經驗的基礎上特制定此方案，以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、組織機構

組長：吳升華譚宇紅

副組長：王大志謝桃明

組員：班主任及所有語文教師

四、活動主題：好書伴我成長

五、活動要求及措施

1．加強組織。

學校要有閱讀組織，校長要親自負主要責任；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2．營造氛圍。

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，走進校園，就是走進了知識的海洋。在展示屋內展示學生讀書筆記、心得，使之成為各班相互學習的交互樞紐。一月一換一評比總結。

（2）學校建立圖書流動工作站，由劉友良老師負責收發各班借閱學校圖書室的書，一周一次。

（3）充分利用紅領巾廣播站，堅持每天播報。以班為單位輪流主持，一天一輪，內容自定。每輪完一次后，評選優秀播音員和優秀節目。

（4）班級環境建設能夠彰顯班級文化。有板報、圖書角和各類表冊制度，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。在黑板右

邊設立名言警句欄，在教室外墻懸掛優秀作品展示框，給學生提供一個自我展示的平臺。一周一換一評比總結。

（5）完善班級圖書角。各班對圖書角進行裝飾及自由命名，利用學生的資源，充實書柜。班級流動書箱的圖書借閱有專人管理，作好借閱登記。

3．落實活動。

堅持不懈地推行書香校園 “讀書六個一”工程。“六個一”是指“每日床頭一本書”、“每周一次互動交流”、“每月一次讀書展示”、“每班一份讀書小報”、“每人一個讀書檔案”、“每期一次讀書表彰”。

（1）每日床頭一本書。要求學生每晚睡前讀20～30分鐘書。督查方式為建立讀書聯系卡，家長每天對孩子讀書的情況進行登記簽字，班主任每周進行總結。

（2）每周一次互動交流。每周星期二第六節課進行互動交流，班主任組織學生展示匯報自己一周的閱讀收獲。

（3）每月一次讀書展示。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。同時，學校要發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（文）等欄目，引導學生誦讀美文經典。

（4）每班一份讀書小報。班級讀書小報每周一期，每期由8名學生負責，學生自由組合，分工負責，輪流編辦。學校對各班的讀書

小報每周進行一次評比，在學校宣傳櫥窗中集中展示，組織學生學習、交流。

（5）每人一個讀書檔案。每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（6）每期一次讀書表彰。學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

六、活動要求

1．加強領導。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。

2．規范管理。學校把此活動納入學校常規工作進行管理，分級管理，明確職責。要有閱讀計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，做好各類資料的搜集和管理工作。

教導處

2009年2月