第一篇：語言文字規(guī)范化示范校專題片解說詞

語言文字規(guī)范化示范校專題片解說詞

文/陳多靈

城關初中是一所有著深厚文化底蘊和良好聲譽的初級中學。多年來，學校對語言文字工作非常重視，把語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來；與德育工作及和諧校園的創(chuàng)建緊密結合起來。將語言文字工作納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理、基本功訓練當中，通過開展“知識競賽”、“三字一話”比賽、“經(jīng)典誦讀”、“普通話培訓”、“社區(qū)推普”、“街區(qū)找錯字”等活動，使全校形成了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的濃厚氛圍。

2007年，我校成功通過了縣級語言文字規(guī)范化示范校的評估驗收，而今正著手開展市級語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。通過多年的探索和近年來的創(chuàng)建實踐，我校的語言文字規(guī)范化工作取得了豐碩的成果。

一、加強管理、健全制度

按照《國家通用語言文字法》和國家語言文字規(guī)范化的相關方針、政策，形成了學校校長任組長，分管校長任副組長的語言文字工作領導小組，負責學校語言文字日常工作。

學校還完善了《城關初中教師語言文字規(guī)范化考核制度》，修訂了《城關初中教師目標責任書》、《城關初中教學常規(guī)管理目標責任書》，將語言文字工作納入學校制度建設體系，使學校語言文字工作有章可循、落到實處。

二、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)設氛圍

漫步城關初中的校園，清新典雅、環(huán)境宜人，人文氣息撲面而來，令人驕傲的榮譽牌、飽含哲理的名人名言，整齊劃一的校園櫥窗，圖文并茂的黑板報，絢麗多彩的文化墻，新穎別致的永久性語言文字規(guī)范化宣傳牌、提示語，無不用語規(guī)范、刻意構思、精巧設計。校園內，每一片綠葉都搖曳著生機，每一寸土地都洋溢著語言文字的氣息，承載著育人的功能，樹起一道無聲而亮麗的校園文化風景線。

三、說普通話、寫規(guī)范字

1．用語規(guī)范

規(guī)范教育、從我做起。校領導帶頭講普通話，普通話已成為我校教師的教學語言和校園語言。為幫助老師們學好普通話，學校舉辦了普通話培訓班，選派普通話水平較高的年輕教師授課，全員參加，督促全校教師自覺說好普通話。老師們率先垂范，廣大學生說普通話的意識明顯增強。經(jīng)過《中小學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《城關初中一日常規(guī)》的宣傳教育，普通話已成為學生課堂內外，學校內外的交際語言。

2．用字規(guī)范

文字運用，重在規(guī)范。看，老師們工整規(guī)范的板書，是那么簡潔、優(yōu)美，學校還搭建平臺，舉行了師生規(guī)范漢字書寫專題活動，在學校舉行的硬筆和軟筆書法大賽中，師生同臺獻藝，感受書法藝術帶來的情趣與歡樂。

3.打造“推普平臺”、開展“推普活動”、進行“推普實踐”

為給學生打造多彩的“推普平臺”，我校舉行了豐富多彩的推普活動。你瞧，全校各班講普通話寫規(guī)范字的活動，進行的多么熱烈啊！這邊，八年級三班開展的“課前三分鐘”演講聲情并茂；那邊，八一班的普通話演講比賽激情飛揚。看，八（7）、八（8）班的同學正在進行以推廣普通話為主題的“詩歌朗誦會”呢。這是我校舉行的“經(jīng)典誦讀”比賽活動，參賽者用流利的普通話演繹著祖國的傳統(tǒng)文化，充滿激情的誦讀，博得了師生們的陣陣掌聲。

音樂課上，學生們高興的唱著《說好普通話》的歌曲；美術課上，學生們正在老師引導下感受著漢字的藝術魅力。

學校還開展了綠色網(wǎng)吧活動，在計算機漢字錄入比賽活動中，學生自制網(wǎng)頁，糾正網(wǎng)絡不規(guī)范漢字，發(fā)送規(guī)范的語言文字郵件，在實際操作中，加深了學生對語言文字的感性認識。

通過寫字公開課、編寫校本教材等活動，有力推進了學校語言文字規(guī)范化的進程。

4.學校教育是主渠道，課外實踐是延伸

老師們身先示范，深入社區(qū)，進行“講普通話、寫規(guī)范字”的宣講活動。學生們不甘落后，走上街頭，向廣大市民分發(fā)宣傳單，讓全社會都來推廣普通話。

許多學生還自覺擔起了語言文字監(jiān)督員的職責，并開展“啄木鳥”活動，走上街頭，深入小巷、廠房，認真查找并糾正錯別字。

另外,學校還充分發(fā)揮共青團的作用，成立了校園廣播站，同學們流利的普通話，精彩的播音，讓全校師生沐浴在祖國語言文字的魅力當中。

四、辛勤耕耘、碩果累累

一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過全校師生的大力宣傳、不懈努力，推普意識已在我校師生心中生根發(fā)芽，結出碩果。

近年來，我校師生在縣、市級舉辦的推普征文、書信大賽、書法、繪畫等比賽中，多人次獲獎。

五、展望未來，我們信心百倍

面向未來，成功與艱辛相伴，我們相信，只要與時俱進，求真務實，我校師生的語言文字規(guī)范化意識會不斷增強，我們的漢字會越寫越棒，我校的語言文字規(guī)范化工作一定會再上新臺階。

二○一○年九月

第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結

李樓小學2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構健全、網(wǎng)絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第四篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(精

選多篇)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作

日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構健全、網(wǎng)絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語

言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎作用

根據(jù)《市教育局、市語委關于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基

礎。

一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理

按照市教育局、市語委的有關文件精神，結合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》和《漢南區(qū)教育局市級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學校以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的訓練。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，考核掛鉤；教師教學用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)

范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。

二、培訓隊伍，明確責任，落實指導

1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導室、局普教科、師訓科、教研室領導以及省級普通話測試員參加的評估領導小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。

2、客觀評估，熱心指導。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守

評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結合實際，對受評學校的語言文字工作作了科學合理的指導。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。

三、立足長效，科學評價，落實目標

從考評情況來看：各校都能夠將語言文字規(guī)范化工作作為素質教育，學校管理的內容，做到“三納入一滲透”，完

成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、各校領導都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領導小組組長，有教務處、政教處的干部參加領導小組，并且由教務處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領導小組、工作網(wǎng)絡健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關語言文字規(guī)范化工作的內容。有的學校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結。

2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。

3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培

訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎作用。

5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而

且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。

6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。

語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程

度上也存在問題。我們將督促各校認真總結經(jīng)驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。

努力開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動總結

根據(jù)市教育局關于開展推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2014年9月14日至20日開展了普通話宣傳周活動，以此為契機，各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是畢業(yè)班的學生，都做了積極而

充分的準備，演講、手抄報、校園廣播、社會實踐調查形式多樣，各班的主題各具特色，取得了一定的成效。

一、做好宣傳工作

在開學典禮的升旗儀式上，我校進行了開展“請講通話，請寫規(guī)范字”的宣傳：堅持以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統(tǒng)一，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在校園內通過懸掛標語，出墻報、開主題班會，大力開展推普宣傳《國家通用語言文字法》，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除校園不規(guī)范用字，凈化校園語言文字環(huán)境。在校外組織學生參加社會實踐，走進街道、商店尋找錯字、別字，從而帶動村民參與說普通話的熱情。

二、抓好活動主題

根據(jù)市教育局要求，本屆推普周活動的主題為“講普通話，寫規(guī)范字”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班會課上開展主題班會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結合。

三、搞好活動項目

我校制訂了推普周活動方案，根據(jù)這一活動方案，我校切實執(zhí)行了活動方案的內容，并取得一定成效。

1.每個語文教師利用一節(jié)課，向學生做推廣普通話專題教育。

2．利用國旗下講話、班會課等宣傳教育活動。

3．在學生中開展推選“小小推普員”活動。

4.開展推普主題班會。每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀詩歌、課文、講故事；組織學生以“講普通話，寫規(guī)范字”為主題出黑板報，評

比出優(yōu)秀班級板報、手抄報。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、最后我們觀看《子午書簡》“我愛誦讀”節(jié)目，每個學生能寫觀后感，寫出自己切身的體會。

經(jīng)過全校師生的共同準備，孩子們都取得了優(yōu)異的成績！

本次的推普活動，在學校師生的共同努力下，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評。“請說普通話，請寫規(guī)范字”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊環(huán)境，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的。

和平中學

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校活動總結

根據(jù)國家語言文字法律法規(guī)、方針

政策和規(guī)范標準，我校一直致力于促進語言文字的規(guī)范化、標準化，不斷推動語言文字宣傳與實施工作，語言文字工作制度健全，措施得力，師生員工語言文字規(guī)范意識較強，有良好的語言文字環(huán)境，使語言文字能更好地發(fā)揮作用。為努力加強語言文字應用工作，我校以“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針為指導，提高師生使用語言文字的水平，進而促進學校的素質教育并對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

一、加強對課題的研究及全面提高師生語言文字規(guī)范化水平。

重視加強師生思想意識的提高。每個學期初在制定學校工作計劃時，均能針對規(guī)范師生語言文字活動制定了相應的具體要求，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標。學校的“促進語言文字規(guī)范化課題”小組于年成立，由本校黃少清副校長擔任課題組組長，各教研組組長及骨干教師為課題組核心

成員，帶領全校全校師生員工對《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準進行學習并積極認真開展規(guī)范語言文字的各項活動。

1將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入管理常規(guī)。在對教師每月的教育教學工作評估條例中明確地提出了要求，對達到要求者給予加分，達不到者給予相應的減分；并以此作為評選先進班級中隊的硬條件作了明確規(guī)定。

2將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教師的基本功訓練中，堅持以《普通話口語訓練》《普通話測試》等讀本對教師進行普通話培訓，讓教師的普通話得以鞏固和提高。組織全體教師參加了普通話測試，成績都十分理想。每學期不定期進行“三筆字”練習、比賽、文字規(guī)范化測試及普通話演講比賽等。

3將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入研究活動的開展中。以科組為單位，加強了教師在口語教學、寫字教學理論方面的研究。我們以子課題

為中心，讓教師有目的地進行有效的研究，這些子課題包括：小學普通話口語訓練的方法與途徑、方言地區(qū)學生學習普通話的障礙與對策，加強低年級寫字教學等八個方面。教師通過這個方面的學習，討論及教學實踐，都總結出了一些經(jīng)驗，下一步可以撰寫成文并加以推廣。積極開展相關的研究課。以高、中、低年級為單位拿出課例，在全校進行研討，總結出課例中的優(yōu)缺處，為今后的研究指出了努力的方向。

4將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求滲透到智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。在各學科的教學效果評價中明確地提出“教學過程中能正確使用語言文字，無原則性的錯誤。”確保教師板書、批改作業(yè)及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。有效引導學生通過“我是小小推普員”“說普通話、寫規(guī)范字”“制作小抄報”等系列社會實踐活動將語言文字規(guī)范化標準推廣到

家庭與社會中。

二、組織師生參加全國“推廣周”活動，并取得良好實效。

每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。在“推普周”里，我們以大幅標語及板報宣傳“推普”的意義；在教師、學生中開展演講比賽、故事比賽、朗誦比賽展示師生的普通話學習成果；開展 “推普”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀“推普”教師、學生的評比活動。“推普周”的成果是令人可喜的，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。

三、將語言文字規(guī)范的宣傳教育融入校園文化建設中。

優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段。結合校園文化建設，學校進一步地優(yōu)化了語言文字宣傳環(huán)境，使整個校園的面貌煥然一新。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質量。在尉然一新的校園文化環(huán)境中，說普通話，使用規(guī)范文字的宣傳深入人心，收到了潛移默化的效果。；

三、普通話已成為校園語言。

說普通話在校園里已經(jīng)尉然成風，創(chuàng)設良好的學習、使用普通話的環(huán)境，提高師生運用祖國文字的自覺性與習慣性，在校園內形成“人人學，個個會，時時用”普通話的氛圍。校園內的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內應使用漢語的場合都使用普通話。課外，師生都能用標準的或比較標準的普通話進行交流，甚

至有大部分學生在家里也能堅持用普通話與父母家人進行溝通與交流，將普通話推向家庭與社會。

學校領導能帶頭推廣普通話，積極參加普通話培訓測試。1954年1月1日以后出生的在職行政管理人員及教師的測試成績：校級領導全部達到國家規(guī)定的公務員達標要求；其他行政管理人員80%以上達到國家規(guī)定的公條員達標要求；教師中80%以上達到自治區(qū)語委、教育廳桂教語工1號文件關于教師持普通話水平測試等級證書上崗的要求。

四、以豐富多彩的活動促進本校語言文字規(guī)范化發(fā)展的進程。

1、抓好“四用語”活動的開展與評比。

2、開展全校性的演講大賽。

3、辦好“紅領巾電視臺”，創(chuàng)建好的學習基地。

4、做好小主持人的選拔與培訓工作。

5、抓好朗誦及小話劇等興趣小組

工作的開展。

五、活動成果。

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數(shù)量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到

德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的

監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。

在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話，推行規(guī)范漢字。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語

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言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字

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教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以

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最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。

㈣氛圍創(chuàng)設凸顯人文化學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生

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沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。

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第五篇：申報省級語言文字規(guī)范化示范校電視專題片解說詞

規(guī)范語言文字，構建和諧校園

----申報省級語言文字規(guī)范化示范校電視專題片解說詞

隨州市隨縣第一中學位于厲山鎮(zhèn)厥水河東畔，創(chuàng)辦于1955年，時稱隨縣第二中學，1984年撤縣建市，改稱隨州市第四高級中學。2001年隨州設市建區(qū)，學校更名為曾都區(qū)第四高級中學。2009年新隨縣成立，學校又更名為隨縣一中。學校占地面積55144平方米（約80余畝），現(xiàn)有43個教學班，在校學生3257名；在崗教職工189名，其中特級教師1名，全國優(yōu)秀教師1名，省級骨干教師 3 名，高級職稱教師78名，本科以上學歷教師 178 名，其中碩士研究生13名。多年來，學校秉承“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學理念，以“爭創(chuàng)個性化學校，爭做個性化教師，爭育個性化學生”為辦學目標，高舉素質教育大旗，大力營造民主和諧的教育氛圍，教學質量不斷提高，為高校和社會輸送了大量的應用型人才，釋放出巨大的正能量。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，根據(jù)省、市、縣教育局、語委的有關精神，結合實際，“推廣普通話，共筑中國夢”，我校積極開展了語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動。

她以先進的辦學理念，科學的管理方式，務實的工作作風，雄厚的師資力量，深受廣大家長的青睞。她以積極推素質教育，崇尚和諧文明而享譽隨州。熠熠生輝的隨州市“語言文字規(guī)范化示范校”、“文明單

位”、“綠色學校”、“花園式學校”、“平安校園”等牌匾為這所教育殿堂增添了無限的光彩，綻放著文明之花！她就是隨縣第一高級中學。

規(guī)范語言文字，構建和諧校園

——記創(chuàng)省級語言文字示范校的隨縣第一高級中學

環(huán)境優(yōu)美的隨縣一中，正創(chuàng)建省級語言文字示范學校，講好普通話、寫好規(guī)范字的理念已經(jīng)扎根于校園，推普主旋律已滲透到教學的方方面面，今天就讓我們走進這所美麗的學校。

43個教學班，專任教師178人。多媒體教室、電腦室、圖書室、儀器室、實驗等教育教學設施齊全。

當你漫步校園，可以看到遙相呼應、形態(tài)各異的動物雕塑，各種花草樹木，醒目的“”校訓，的文化長廊，教學樓走廊墻壁上的名言警句、人生格言、宣傳標語，整個校園優(yōu)美、清新、精致，彰顯著學校的辦學理念。為了創(chuàng)造一個良好推普氛圍，校園內還設置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌，樓道、教室等公共活動場所都設有“請說普通話、請用規(guī)范字”的提示語；這些宣傳標語及學校其它的各種標志牌一律使用規(guī)范字；并通過宣傳櫥窗、各班黑板報刊出“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；在這里從懸掛的宣傳橫幅，到張貼的推普宣傳標語，處處洋溢著推廣普通話的氣息，形成了一道獨特的校園文化風景線。

為了讓學生“學好普通話，寫好規(guī)范字”，學校依據(jù)《國家通用語言文字法》并結合學校實際，成立了以校長為組長，分管副校長為主管領導，各部門和年級組長、班主任共同參與的領導集體，形成上下齊抓、內外共管的管理網(wǎng)絡。學校領導定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，制訂語言文字工作計劃，確定語言文字工作實施方案，布置各階段工作任務，并及時交流工作經(jīng)驗，聽取各部門語言文字工作匯報，同時注重加強檢查監(jiān)督，搞好評比總結，從而增強了學校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

隨縣一中十分注重營造濃濃的宣傳氛圍，從班級的黑板報、手抄報到學校的宣傳欄，從圖書室、閱覽室到學生的書畫作品，從學校廣播到國旗下講話，都體現(xiàn)了推普意識。看，這一塊塊精心設計、內容豐富的黑板報，一張張別具一格、字跡工整的推普手抄報，一幅幅構思合理、色彩流暢推普宣傳畫，無不是孩子們推普的心聲宣傳。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語言文字基本功素養(yǎng)，學校制定了長期的教師培訓、考核計劃，加強推普教育隊伍建設，采用請進來、走出去的辦法，把推普專家請進來，舉辦推普知識講座。專家精彩的講授，優(yōu)美的語言，渾厚的音質，深深的打動了每一位在座的老師，看，老師聽的多么專心，記錄的多么認真。學校還充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字的優(yōu)勢，讓各學科骨干教師走出去，參加各級各類推普教育培訓，不斷提高推普教育實效，使得學校教師的普通話

課堂是學校推普教育的主陣地。為了認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，即：將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐活動之中。隨縣一中堅持立足課堂，嚴格執(zhí)行新課程計劃，增強推普意識，落實推普工作，以現(xiàn)有的學科為主要載體，在傳授知識的同時，實施注重推廣普通話。作為學校的綜合實踐活動課，我們每周每班都分別安排了一節(jié)寫字課和經(jīng)典誦讀課。教師嚴格按照課表上課，教務處組織安排檢查，并做好相關記錄。教務處經(jīng)常利用周四的業(yè)務學習時間，組織各學科教研組研討推普教學方法，各學科在每學期的教學檢測中都滲透推普工作內容。通過集體備課制定出詳細的教案，推選教師進行公開課教學。看，語文老師在上口語交際課，老師在課堂上為學生創(chuàng)設愉悅寬松的口語交際情景，使學生樂于思維，敢于表達，不但提高學生的普通話水平而且培養(yǎng)了學生傾聽，表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

“腹有詩書氣自華”，在學校開展經(jīng)典誦讀課上，老師不但注重開發(fā)學生的記憶力,打好學生的語言文字功底,而且要求學生在誦讀經(jīng)典的同時，自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行。通過誦讀使學生變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀向上；使學生有高尚的愛國情操和人文情懷。

這是數(shù)學老師精彩規(guī)范的板書，它不但簡潔、扼要，目標明確、主次分明、重點突出，而且通過優(yōu)美、流利、規(guī)范的粉筆字，深深地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，同時培養(yǎng)了孩子認真書寫規(guī)范字的意識。

寫字課上，老師不但要求學生學會正確的執(zhí)筆，用筆方法和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步掌握寫字技能和書寫規(guī)律，把字寫得正確規(guī)范、整潔美觀。而且讓學生懂得書法藝術是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學生的愛國熱情。并在指導學生欣賞祖國文字的同時，陶冶其美的情操。

音樂課上，孩子們高興的唱著《說好普通話》的歌曲；美術課上老師在引導學生感受漢字的藝術魅力。可以說，學校每一個學科都合理地滲透著推普教育，讓學生深切感受中國傳統(tǒng)文化的迷人風采，起到潤物無聲的教育效果。

為給學生打造多彩的“推普平臺”，使每一個學生在“推普活

動”、“推普實踐”中感受祖國語言文字的魅力，陶冶情操，我校舉行了豐富多彩的活動。聽，這是學生在推普主題隊會上精彩的發(fā)言，這是學生們在口語交際課上激烈的辯論，這是孩子在演講比賽中激情的演講，這是孩子們在聲情并茂的朗誦詩歌，這是孩子在娓娓動聽的講故事。在愛我中國比賽中，參賽者用流利的普通話演繹著祖國的傳統(tǒng)文化。這是在學校舉辦的書法比賽中，孩子們認真書寫時的場景。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過學校大力宣傳，不懈努力，師生們的說普通話、寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，推普意識已經(jīng)在師生的心中生

根發(fā)芽，并結出碩果。近三年來，學校師生在國家級、市級、縣級舉辦的各類推普征文、繪畫、演講等比賽中有400多人次獲獎。

語言文字是文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要力量。普通話是我們中華民族語言文化的根本和基礎，掌握好祖國的語言文字是每一位炎黃子孫必備的素質，也是每一所學校的追求，為此我們深刻的認識到“語言文字規(guī)范化示范校”不僅是一種榮譽稱號，也不僅是一個目標，更是一種永恒的神圣責任。今后我們會繼續(xù)努力，將語言文字工作與深化素質教育、提升學校辦學水平和辦學特色進一步緊密結合，為開創(chuàng)和諧、進步、文明的語言文字新局面再立新功。

面向未來，機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，只要我們與時俱進，抓住機遇，解放思想，開拓創(chuàng)新，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，為自身的專業(yè)成長構建平臺，將會開創(chuàng)出我校教育教學工作的又一片璀璨的明天。