第一篇：熱愛(ài)語(yǔ)文發(fā)言稿

熱愛(ài)并享受著語(yǔ)文

---英杰學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言

陳國(guó)武

各位老師、各位同學(xué)：

聽(tīng)了前面兩位同學(xué)的發(fā)言，我感受到了他們對(duì)語(yǔ)文有一種發(fā)自心底的熱愛(ài)，正因?yàn)檫@種愛(ài)，才使得他們能全身心的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)，希望你們從中可以得到啟示，有所收獲。

作為一個(gè)深?lèi)?ài)著語(yǔ)文并愿意一生與之為伴的老師，我想告訴你們：

我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文，首先你要認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文，這樣才可以用心的走進(jìn)語(yǔ)文認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。親愛(ài)的同學(xué)，語(yǔ)文是什么？是<<詩(shī)經(jīng)>>里的蒹葭蒼蒼，白露為霜，是<<楚辭>>里的長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱；是李白的仗劍云游斗酒詩(shī)百篇，是曹雪芹的字字含情揮灑的紅樓淚千行；是戴望舒在深深雨巷等待那位丁香一樣的姑娘，是朱自清為我們漸次展開(kāi)一幀幀春的畫(huà)卷令我們陶醉其中迷醉期間；是夏日里靠在葡萄架下品著一杯香茗慢慢翻開(kāi)的古色古香的線裝書(shū)，是冬日里圍著火爐在字里行間尋覓易安居士孤單的身影……于是，穿越時(shí)空的隧道，無(wú)數(shù)的雅士先賢文人墨客翩躚而來(lái)，我們情不自禁的走進(jìn)他們，走進(jìn)他們帶給我們的精彩華章，把玩著體味著咀嚼著，真是美不勝收啊！所以，同學(xué)們，設(shè)若每一天都徜徉在優(yōu)美文字所營(yíng)造的美妙意境里，該是多么的幸福呀！語(yǔ)文的世界何其廣闊，我們可以在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，你該懂得吧？用心聽(tīng)好每一堂課，和老師和同學(xué)一起快樂(lè)舒心的交流，享受著雅詞美句帶給我們的愉悅，多好。同時(shí)，你們還應(yīng)張開(kāi)一雙慧眼，在生活中去尋覓發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的影蹤，你看，一句優(yōu)美的廣告詞，一個(gè)新穎的店名招牌，一副別致的對(duì)聯(lián)，都展現(xiàn)出語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。

其次，你們要知道，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要旨就是積累，不僅是雅詞美句的累積，還是高尚情感的累積，生活閱歷的累積。我們?cè)诮?jīng)典美文中積累，更要在生活的海洋里積累。親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你用一顆慧心一雙慧眼去感受去攝取語(yǔ)文帶給你的美好時(shí)，你還會(huì)有書(shū)到用時(shí)方恨少的困惑嗎？講到這里，老師要求你們，好的文章不是讀一遍了事，而是兩遍甚至三遍，從整體感知到局部把握，從內(nèi)容情感到寫(xiě)法技巧，認(rèn)真的去揣摩去體悟，切記浮光掠影淺嘗輒止只看鬧熱忽視本質(zhì)。我建議你們現(xiàn)在少看大部頭的小說(shuō)，而是好好去品味那些精短的文質(zhì)兼美的詩(shī)文，認(rèn)真摘抄嘗試點(diǎn)評(píng)。同時(shí)希望你們將精美的句段短小的詩(shī)文熟讀成誦，化為己有，這樣會(huì)對(duì)你們大有裨益。

最后，我想和大家談?wù)勛魑摹Ｎ艺J(rèn)為課堂上老師們已經(jīng)對(duì)你們講授了很多的方法技巧，也提出了很多的要求，這里不再啰嗦。我認(rèn)為你們要記住好作文一定是這樣的：一個(gè)干凈舒爽的文面

----他會(huì)讓閱卷老師頓生好感，一個(gè)靚麗有文采的題目----題好文一半，悅?cè)搜矍颍粋€(gè)賞心悅目的篇章結(jié)構(gòu)----令人神清氣爽，一個(gè)簡(jiǎn)潔生動(dòng)前后照應(yīng)的開(kāi)頭結(jié)尾加上內(nèi)容豐實(shí)情感真摯的主體部分----何愁老師不給你高分呢？總之，最真的才是最美的！還有一句話你們要記住，好作文是寫(xiě)出來(lái)的，把握每一次作文（包括練筆）的機(jī)會(huì)，把你最真的情思流瀉在紙上，你的作文水平一定會(huì)不斷提高的。

親愛(ài)的同學(xué)們，熱愛(ài)語(yǔ)文并享受語(yǔ)文帶給你們的快樂(lè)吧，讓我們一起開(kāi)啟一段嶄新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，做一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文人吧，你愿意嗎？

謝謝大家！

第二篇：熱愛(ài)語(yǔ)文,享受語(yǔ)文發(fā)言稿

熱愛(ài)并享受著語(yǔ)文

各位老師、各位同學(xué)：

我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文，首先要認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文，這樣才可以用心的走進(jìn)語(yǔ)文認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。親愛(ài)的同學(xué)，語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文的世界何其廣闊，我們可以在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文。用心聽(tīng)好每一堂課，和老師和同學(xué)一起快樂(lè)舒心的交流，享受著語(yǔ)文世界帶給我們帶來(lái)的愉悅，在芬芳的語(yǔ)文世界里，一個(gè)漢字就是一種姿態(tài)，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，一個(gè)漢字就是一個(gè)情感世界。簡(jiǎn)單一個(gè)“水”字，可以呈現(xiàn)江河湖海之汪洋，也可以顯示溝溪塘池之恬靜；既有大浪淘沙的雄奇，又有秋水長(zhǎng)天的明麗。同時(shí)，你們還應(yīng)張開(kāi)一雙慧眼，在生活中去尋覓發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的影蹤，比如某醫(yī)院的禁煙廣告：也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙。路邊的駕車(chē)廣告：小心,開(kāi)快車(chē)賺了你的錢(qián),也賺了你的安全.某運(yùn)動(dòng)品牌：一切皆有可能。又如某保險(xiǎn)公司廣告：今天存入一滴水,明天擁有太平洋。有一家店叫“十口鳥(niǎo)記”，知道賣(mài)什么的嗎？是賣(mài)醬鴨的，“鴨”拆開(kāi)來(lái)就是十口鳥(niǎo)，是個(gè)有意思的拆字游戲。??你看，一句優(yōu)美的廣告詞，一個(gè)新穎的店名招牌，一副別致的對(duì)聯(lián)，都展現(xiàn)出語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。

其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要積累，不僅是雅詞美句的累積，還是高尚情感的累積，生活閱歷的累積。我們?cè)诮?jīng)典美文中積累，更要在生活的海洋里積累。親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你用一顆慧心一雙慧眼去感受去攝取語(yǔ)文帶給你的美好時(shí)，你還會(huì)有書(shū)到用時(shí)方恨少的困惑嗎？講到這

里，老師要求你們，好的文章不是讀一遍了事，而是兩遍甚至三遍，從整體感知到局部把握，從內(nèi)容情感到寫(xiě)法技巧，認(rèn)真的去揣摩去體悟，切記浮光掠影淺嘗輒止只看鬧熱忽視本質(zhì)。我建議你們現(xiàn)在少看大部頭的小說(shuō)，而是好好去品味那些精短的文質(zhì)兼美的詩(shī)文，認(rèn)真摘抄嘗試點(diǎn)評(píng)。同時(shí)希望你們將精美的句段短小的詩(shī)文熟讀成誦，化為己有，這樣會(huì)對(duì)你們大有裨益。

最后，我想和大家談?wù)勛魑摹Ｎ艺J(rèn)為課堂上老師們已經(jīng)對(duì)你們講授了很多的方法技巧，也提出了很多的要求，這里不再啰嗦。我認(rèn)為你們要記住好作文一定是這樣的：一個(gè)干凈舒爽的文面----他會(huì)讓閱卷老師頓生好感，一個(gè)靚麗有文采的題目----題好文一半，悅?cè)搜矍颍粋€(gè)賞心悅目的篇章結(jié)構(gòu)----令人神清氣爽，一個(gè)簡(jiǎn)潔生動(dòng)前后照應(yīng)的開(kāi)頭結(jié)尾加上內(nèi)容豐實(shí)情感真摯的主體部分----何愁老師不給你高分呢？總之，最真的才是最美的！還有一句話你們要記住，好作文是寫(xiě)出來(lái)的，把握每一次作文（包括練筆）的機(jī)會(huì)，把你最真的情思流瀉在紙上，你的作文水平一定會(huì)不斷提高的。

親愛(ài)的同學(xué)們，熱愛(ài)語(yǔ)文并享受語(yǔ)文帶給你們的快樂(lè)吧，讓我們一起開(kāi)啟一段嶄新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，做一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文人吧！

謝謝大家！

第三篇：熱愛(ài)語(yǔ)文就是熱愛(ài)生活

讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文

現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫(xiě)、背誦，檢查日記、課外閱讀；出試卷，忙得天昏地暗，費(fèi)了九牛二虎之力，成績(jī)往往令人不滿意。

難過(guò)之余，我虛心地反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我只談?wù)勎覀冊(cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試：

一、不斷贊美，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰(zhàn)。如何才能使學(xué)生喜歡語(yǔ)文呢？

每期開(kāi)學(xué)，我就要來(lái)個(gè)思想總動(dòng)員。目的是贊美語(yǔ)文，讓學(xué)生重視語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。動(dòng)員的途徑有：國(guó)旗下講話，入學(xué)教育，各類(lèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，都會(huì)滲透這種思想。如有一次在書(shū)香滿校園的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)上：我充滿激情地說(shuō)：語(yǔ)文知識(shí)包羅萬(wàn)象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬(wàn)物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學(xué)語(yǔ)文就可擁有治國(guó)之才。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，使我們脫胎換骨的就是語(yǔ)文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無(wú)知變得博學(xué),庸俗變得幽雅.并且語(yǔ)文知識(shí)是我們從事其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是太棒了!在語(yǔ)文老師的不斷贊美中，學(xué)生慢慢的對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了景仰之情。

二、旁征博引，讓語(yǔ)文課堂妙趣橫生

生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多寬廣。如果我只拘泥于語(yǔ)文教科書(shū)，只在這個(gè)小范圍里繞來(lái)繞去，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣教語(yǔ)文，我只會(huì)將學(xué)生帶入一片沙漠。語(yǔ)文老師不一定要學(xué)富五車(chē)，但一定要善于旁征博引，要能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一片更廣闊的語(yǔ)文天地：那里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學(xué)生在這樣的境界中，會(huì)開(kāi)拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。

生活是個(gè)鮮活的大課堂，生活中處處有語(yǔ)文，只要語(yǔ)文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來(lái)。這樣不但教給了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這樣我們的語(yǔ)文課堂不再呆板、單調(diào)，而是妙趣橫生。

三、著重表達(dá)，讓語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)

說(shuō)，是課堂上最主要的傳授知識(shí)的途徑，所以老師的語(yǔ)言藝術(shù)很重要。說(shuō)話若一調(diào)到底，平淡無(wú)奇，勢(shì)必使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，文采飛揚(yáng)，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教導(dǎo)處趙金國(guó)主任在學(xué)期初就向語(yǔ)文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)。在兩個(gè)務(wù)必的指導(dǎo)下，我在教學(xué)時(shí)都注意從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語(yǔ)速，時(shí)而渾厚有力，時(shí)而輕柔婉轉(zhuǎn)；并且語(yǔ)言飽含情感，富有文采。確實(shí)，充滿著情感的語(yǔ)言，會(huì)宛如一曲動(dòng)人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰(shuí)又會(huì)拒絕動(dòng)人的樂(lè)曲，拒絕進(jìn)行美的享受呢？學(xué)生在潛移默化中愛(ài)上了語(yǔ)文。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)中帶情感的語(yǔ)言是有著不可估量的作用的。

四、呵護(hù)童心，讓語(yǔ)文課堂和諧民主

新時(shí)代的老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給他們自由發(fā)揮的空間，這樣才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。試問(wèn)，只準(zhǔn)老師講，只能聽(tīng)老師的見(jiàn)解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩

子的熱情火焰恐怕也會(huì)慢慢地被撲滅了。這樣的教學(xué)是失敗的，也有著較大的危害性。孟校長(zhǎng)多次在例會(huì)上批評(píng)這種錯(cuò)誤的做法。

其實(shí)我在語(yǔ)文教學(xué)工作中還有很多不足，我還要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我們會(huì)攜手并進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使我們語(yǔ)文教學(xué)會(huì)春意盎然，碩果累累。

第四篇：熱愛(ài)讀書(shū)主題發(fā)言稿

每個(gè)人都崇尚有意義的生活，如果感覺(jué)不到意義，行動(dòng)起來(lái)必然會(huì)缺乏動(dòng)力。那么讀書(shū)的意義到底是什么？每個(gè)人的理解都不一樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)。

讀書(shū)是一種需求：每當(dāng)我看到同事們紛紛為工作建言獻(xiàn)策而我卻默不作聲的時(shí)候；每當(dāng)我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時(shí)候；每當(dāng)我看到別人豁達(dá)開(kāi)朗而我卻小肚雞腸的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己需要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)增加自己的才能、通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野、通過(guò)讀書(shū)提高自身的修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)擺脫無(wú)知所帶來(lái)的煩惱。

讀書(shū)也是一種享受：記得讀大學(xué)時(shí)看了一套余秋雨的全集，我硬是花了差不多兩天兩夜的時(shí)間一口氣讀完了，并且為之回味了一個(gè)多星期。書(shū)就是有這樣一種魅力，他能帶你進(jìn)入一個(gè)令人陶醉的世界，當(dāng)你為一本好書(shū)而著迷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者筆下的文字像一個(gè)個(gè)甜美的音符敲打著你的心田，帶著你的靈魂進(jìn)入一個(gè)神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。

讀書(shū)更是一種追求，我有一個(gè)朋友，雖然比我大但是80后的，我第一到他家里去的時(shí)候被深深地震撼了，為什么，因?yàn)樗麜?shū)房里居然有兩千多本藏書(shū)，我當(dāng)時(shí)很不解，他說(shuō)這是一種追求。“讀書(shū)可以讓人在現(xiàn)實(shí)中構(gòu)筑自己的“精神家園”，讓自己在花繁柳密中撥的開(kāi)，在風(fēng)狂雨急時(shí)立得定。我想這是每個(gè)人都渴望達(dá)到的人生境界，追求生命的定力、靈魂的安頓和心靈的純凈，以遠(yuǎn)離孤獨(dú)與困惑。

之所以談讀書(shū)的意義，是因?yàn)樽约阂苍z忘過(guò)他的重要。前不久自己在網(wǎng)上無(wú)意間搜索到關(guān)于自己的一條信息，那是文理學(xué)院電臺(tái)的一次采訪記錄，本人作為畢業(yè)生學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的寄語(yǔ)：一本正經(jīng)強(qiáng)調(diào)希望他們一定要多讀書(shū)，記得當(dāng)時(shí)看到那條信息的時(shí)候我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲宜坪鹾芫脹](méi)有靜下心來(lái)看書(shū)了，畢業(yè)到現(xiàn)在不知不覺(jué)也快一年了，回首一看，確實(shí)成長(zhǎng)了不少，與工作不相符的學(xué)生氣少了許多，但遺憾的是，學(xué)生那種好學(xué)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣也漸漸地在消失。“工作了，社交應(yīng)酬是難免的，要多交朋友！工作很累，娛樂(lè)放松也是應(yīng)該的，要融入社會(huì)就應(yīng)該這個(gè)樣子，不要搞得跟個(gè)學(xué)生一樣”，這時(shí)常是自己給自己找的借口，其實(shí)是一種狡辯和不成熟的表現(xiàn)。記得有個(gè)周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。凌晨一兩點(diǎn)才回去，一個(gè)人躺在床上盯著天花板，感受到的是陣陣空虛，我問(wèn)自己這樣的生活有意義嗎？回頭看看書(shū)架上的那幾十本書(shū)，沾滿了灰塵，恰似自己讀書(shū)的激情被一種消極的生活態(tài)度所掩蓋，一種悲涼的情緒籠罩在心頭，不知道是為書(shū)還是為自己！喧鬧繁華的生活時(shí)常讓我感到浮躁，無(wú)法沉下來(lái)學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)又讓自己更加的覺(jué)得生活乏味。每當(dāng)我遠(yuǎn)離書(shū)本，而把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的消遣上時(shí)，腦海里面時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)聲音：“你在揮霍青春！”。

“讀書(shū)月”活動(dòng)開(kāi)展后，我反復(fù)思考著讀書(shū)的意義，因?yàn)槲抑溃x書(shū)不是一天兩天的事，只有從思想上認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，啟動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力，才能夠堅(jiān)定信念，將讀書(shū)的習(xí)慣繼續(xù)到底。一個(gè)月的時(shí)間可以讓我們好好去讀一本書(shū)，一本好書(shū)可以給我們?nèi)松鷰?lái)很大的指導(dǎo)，但我們的人生需要大量的書(shū)來(lái)指導(dǎo)。我想，我們舉辦“讀書(shū)月”活動(dòng)、舉行了這次演講賽。目的就是要讓我們深刻理解讀書(shū)的意義，喚起我們對(duì)書(shū)本的渴望，激發(fā)我們讀書(shū)的熱情，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讓我們徹底的明白：只有以書(shū)為友，才能讓自己的生活更加充實(shí)、讓自己的人生更加輝煌！

第五篇：如何讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文？

我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生要愛(ài)語(yǔ)文最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有興趣，語(yǔ)文一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)相似的話,“興趣是最好的老師。”一 要想讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，首先要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文老師教育學(xué)、心理學(xué)認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛(ài)的歸宿”，愛(ài)，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學(xué)生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無(wú)間、無(wú)拘無(wú)束。所以要想讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，一定要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文老師，孩子喜歡知識(shí)淵博的老師，更喜歡平易近人的老師、孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。為什么這么說(shuō)呢？這是我親身實(shí)踐的結(jié)果。記得剛剛教語(yǔ)文時(shí)，總感覺(jué)有忙不完的事，一年級(jí)的孩子小又不懂事，上課成了自己的負(fù)擔(dān)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子雖小可他們也能看懂老師的心，自己的心情好壞決定了課堂的教學(xué)效果，從那以后我就用微笑對(duì)待我的學(xué)生，我深深的感受到給“別人陽(yáng)光的同時(shí)自己的心都是明亮的。”那一天，我第一次感受到了孩子們的天真可愛(ài)，體會(huì)到了教師的魅力，明白了教學(xué)的真諦。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)，孩子們特別喜歡上語(yǔ)文課。這也堅(jiān)定了我從事語(yǔ)文教育教學(xué)的自信心。其實(shí)微笑是什么，是尊重，是愛(ài)心。特別是孩子們有了錯(cuò)誤了時(shí)候，就更加要用這種愛(ài)感召學(xué)生改正錯(cuò)誤。我們要充分的認(rèn)識(shí)到孩子的天性，孩子是在不斷地犯錯(cuò)，改錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的。記得前幾天，我們班的趙名慰同學(xué)中午時(shí)經(jīng)常在老師的黑板上亂畫(huà)，弄的同學(xué)們很反感。我知道了這件事后，沒(méi)有在同學(xué)面前批評(píng)她，而是課下與她交流，我首先肯定她是因?yàn)槌绨堇蠋煟矚g老師的黑板，也想做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師。接著我又告訴她，老師也喜歡這個(gè)塊黑板，但是老師是經(jīng)過(guò)自己努力的學(xué)習(xí)，換來(lái)這份神圣的工作。想信你經(jīng)過(guò)自己的努力？一定會(huì)比老師更厲害，能登上更高的講臺(tái)、擁有更漂亮的黑板。但現(xiàn)在沒(méi)經(jīng)過(guò)老師的允許，是不應(yīng)該在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)的。說(shuō)到這，她對(duì)我保證，以后一定好好學(xué)習(xí)再也不隨便在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)了。在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間，這樣孩子一定會(huì)喜歡你，喜歡你就會(huì)喜歡聽(tīng)你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。所以在教學(xué)中，我時(shí)刻用微笑對(duì)待我的學(xué)生，用真摯的愛(ài)感動(dòng)我的學(xué)生。課堂上我?guī)е⑿臀业膶W(xué)生們愉快的學(xué)習(xí)和交流，課間我?guī)е⑿o我的學(xué)生以細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這樣我和我的學(xué)生成為朋友，他們有什么話愿意和我說(shuō)，有什么困難愿意和我講，他們愛(ài)上了我這個(gè)語(yǔ)文老師。二 要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，還要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文課想要讓孩子喜歡上語(yǔ)文課，那么我認(rèn)為教學(xué)方法要引起孩子的興趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。這是我開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的原則。教學(xué)中我是既“勤快”又“懶惰”，“勤”是指教師要深入研究教材，吃透教材，把握住教材的主旨，同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與。如果讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，那么“教師在課堂上還要學(xué)會(huì)偷懶。”這個(gè)“偷懶”意味著讓學(xué)生多思、多說(shuō)、多練、多參與,少一點(diǎn)教師的包辦代替。這個(gè)‘偷懶’意味著教師課前的精心設(shè)計(jì),也取決于教師能否營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。例如：剛剛教過(guò)的《圓明園的毀滅》一文時(shí)，孩子們問(wèn)我，老師圓明園為什么能被毀滅呢？我并沒(méi)有急著給出答案，而是讓他們自己查找資料思考這個(gè)問(wèn)題，然而當(dāng)學(xué)生們匯報(bào)時(shí)的情形現(xiàn)在還讓我記憶猶新：當(dāng)時(shí)班級(jí)的氣氛特別的緊張，當(dāng)時(shí)孫佳俊同學(xué)眼里含滿了淚花第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)，老師，英法聯(lián)軍是強(qiáng)盜，我要好好學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)孩子都要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，再不讓別人欺凌我們的祖國(guó)。一語(yǔ)激起千層浪孩子們都說(shuō)出了自己的想法。整節(jié)課在孩子們慷慨激昂的陳詞中結(jié)束了，相信這一課孩子不但對(duì)學(xué)習(xí)有了自信，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，也給孩子們的生活指明了方向。真正的把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在保證學(xué)生認(rèn)真思考的前提下，我的課堂要求特別寬松，學(xué)生想說(shuō)的時(shí)候就可以站起來(lái)說(shuō)個(gè)夠，可以不舉手就回答問(wèn)題，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)老師的都知道孩子越是到高年級(jí)越不愛(ài)回答問(wèn)題，課堂氣氛十分沉悶。是孩子不會(huì)么？不是。只是孩子怕自己說(shuō)錯(cuò)了，所以十分謹(jǐn)慎。如果讓孩子回答問(wèn)題時(shí)要求寬松一些，在自己想說(shuō)的時(shí)候就站起來(lái)就說(shuō)，孩子就不會(huì)特別的緊張了，就克服了心理障礙。因此也調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。由要她說(shuō)，變成了她要說(shuō)。形成全員參與，積極參與的良好氣氛。在教學(xué)中，我特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，我根據(jù)不同的學(xué)生有不同的預(yù)習(xí)要求。基礎(chǔ)差的孩子，我要求她把課文讀熟，識(shí)記本課的生字生詞。知道文章的大概內(nèi)容。基礎(chǔ)好的孩子，我要求他們能根據(jù)本課內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題，并且試著自己去解決，解決不了的課堂上共同解決。這樣就提高了孩子提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)增信不少。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我還關(guān)注好的教學(xué)方法，但我更注重本班的學(xué)情。在教學(xué)六年級(jí)課文《山雨》一文時(shí)，我上網(wǎng)查閱了大量的有關(guān)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面的材料，其中好的教學(xué)方法特別多。可這些方法很多都不適合我們這五年級(jí)的孩子，最終我還是依據(jù)本班的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。所以說(shuō)別人的方法再好也不是自己的，一定要有自己的教學(xué)方法，因?yàn)橹挥心阕盍私庾约旱膶W(xué)生。整節(jié)課下來(lái)孩子們學(xué)習(xí)得很快樂(lè)，由此也更驗(yàn)證了自己的做法是正確的。其次我也重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。新課程要求評(píng)價(jià)要“立足過(guò)程”，通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，主要還是靠語(yǔ)文教學(xué)中的一些過(guò)程性評(píng)價(jià)。所以我不因?yàn)閷W(xué)生一次考試的失誤而否定他們的所有努力。如當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣并寫(xiě)得比較漂亮?xí)r，我會(huì)肯定他的興趣，表?yè)P(yáng)他寫(xiě)的字值得大家學(xué)習(xí)；如果有的學(xué)生字寫(xiě)得不好卻很努力去練習(xí)時(shí)，我就表?yè)P(yáng)他的勤奮，對(duì)他有一種期待。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要努力思考就是好孩子。在我的課堂從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楹⒆踊卮饐?wèn)題錯(cuò)誤挨我的批評(píng)，我總對(duì)孩子說(shuō)，只要你回答了無(wú)論對(duì)錯(cuò)你在老師的眼里都是最好的。在課堂上我總對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是，你一定要有自己的想法，把你的想法說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享。通過(guò)這樣的激勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，上課沒(méi)有壓抑感，我敢肯定地說(shuō)我們班的孩子幾乎都喜歡語(yǔ)文課。課堂上一句贊揚(yáng)，一句引導(dǎo)，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，都是一種好的評(píng)價(jià)。正是這樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)效率也大大提高。三 要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，還要讓孩子愛(ài)上課外書(shū)要想讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，從簡(jiǎn)單的字詞句篇，到復(fù)雜的閱讀與習(xí)作。語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要從孩子們愛(ài)上“書(shū)”開(kāi)始。首先，我注重由語(yǔ)文課堂閱讀的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，延伸到浩瀚的書(shū)海之中，去了解更多的知識(shí)。古人云“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文最主要就是要多讀書(shū)。可是想終歸是想，學(xué)生會(huì)按照我們的想法行事么，答案是不言而欲的，當(dāng)孩子們上了一年級(jí)走上了學(xué)習(xí)的正軌后，我就要求我的學(xué)生開(kāi)始看課外書(shū)了，我首先要求孩子看自己最喜歡的書(shū)，等到孩子上了中年級(jí)我規(guī)定孩子們看和教材有關(guān)的讀物，比如：學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》就要求孩子們看一看法布爾的《昆蟲(chóng)記》。學(xué)習(xí)了《觸摸春天》就讓孩子們讀一讀海輪凱勒的《假如給我三天光明》。學(xué)了《三字經(jīng)》中的片段，讓學(xué)生讀讀《三字經(jīng)》原文等。所以在學(xué)校把《三字經(jīng)》作為校本教材，要求孩子們背誦時(shí)，孩子們背誦的很輕松，很感興趣。現(xiàn)在我的學(xué)生已經(jīng)上五年級(jí)了，我對(duì)他們讀書(shū)又有一個(gè)要求，可以讀兒童小說(shuō)，名著??當(dāng)然了現(xiàn)在讀過(guò)書(shū)后,我還要求孩子們要寫(xiě)讀書(shū)筆記或做讀書(shū)記錄,也許有的老師會(huì)問(wèn),孩子們是不是得經(jīng)常買(mǎi)書(shū)呀,所有的家庭都能承受得起么?當(dāng)然我也考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)孩子把自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái),和同學(xué)們共享,每人帶一本書(shū),那么我們每人就可以看110本書(shū)了，聽(tīng)了老師這么一說(shuō),學(xué)生的積極性就來(lái)了,第二天你發(fā)現(xiàn)大大小小的書(shū)會(huì)不斷向你飛來(lái),有了書(shū)同學(xué)們又選了圖書(shū)館理員,就有了班級(jí)閱覽室,孩子們可以隨時(shí)看書(shū)了,看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我的心里真是無(wú)比的安慰。另外，我很重視開(kāi)展各種方式、形式多樣的閱讀活動(dòng)，如：信息交流會(huì)、童話故事比賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等，有時(shí)干脆這節(jié)課什么也不做，就是讀課外書(shū)，同時(shí)摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，每每這時(shí)孩子們表現(xiàn)的都異常興奮，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀效果，享受進(jìn)步、收獲的喜悅。這樣不僅活躍了學(xué)生的文化生活，而且使學(xué)生在書(shū)的海洋中采擷了精華，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。學(xué)生的閱讀興

趣日趨高漲，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)也提高了孩子的習(xí)作水平。前兩天下了一場(chǎng)雪，孩子當(dāng)時(shí)都特別的激動(dòng)，我看到他們那開(kāi)心的樣子，我立刻說(shuō)看來(lái)大家都很喜歡雪。那我們今天就即興的寫(xiě)一寫(xiě)這雪，舉行個(gè)小型的小作文比賽。這樣孩子們一下子來(lái)了興致，他們細(xì)致的觀察，精心的用筆。描寫(xiě)、抒情、想象、夸張等手法并用。當(dāng)孩子們用心的把自己的作品