第一篇：王臺鎮中心小學語言文字示范校申報材料

規范語言文字提升學校內涵

——王臺鎮中心小學創建膠南市語言文字規范化示范學校匯報

我校始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教育教學工作中取得了優異的成績，被評為山東省規范化學校、膠南市教學工作先進單位、膠南市教育工作先進單位。學校綜合辦學水平和教育教學質量得到社會的廣泛好評。

多年來，我校高度重視語言文字工作，把創建膠南市語言文字規范化示范校作為一項常規工作來抓。通過建章立制、責任落實、活動深化、環境熏陶等措施，把推廣普通話和規范用語用字工作有機地滲透到日常教育教學的方方面面，有力地促進了師生語言文字素養的提高，在開展語言文字工作方面特色鮮明，創建語言文字規范化示范校的工作收到良好效果。

現將我校的創建語言文字規范化示范學校工作匯報如下：

一、健全機構完善管理

我校歷來高度重視語言文字工作，把它作為提高廣大師生綜合素養的重要內容，將語言文字工作落實在學校各個部門的工作之中，形成了語言文字工作網絡。學校成立了專門的語言文字工作領導小組，由趙校長任組長，分管教學王校長任副組長，教導處王主任、分管語文教學的楊主任和語文教研組長任語言文字的專管員，還培養了一批優秀的學生推普員。領導小組和工作小組每學期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，卓有成效地實施語言文字規范化工作。學校通過教師大會等各種會議和升旗儀式等集會活動進行語言文字規范化工作的宣傳和發動，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

我校依據有關語言文字工作的政策，將普及普通話和規范用字工作的目標設定為以下四項。

（1）教師普通話水平基本達到三級甲等以上。

（2）高年級學生能講一口比較標準和流利的普通話；基本掌握2500個常用漢字，能辨別比較明顯的繁體字和錯別字等。

（3）普通話成為學校的校園語言。即師生在教學中100%使用普通話；師生在會議、宣傳和其他集體活動中100%使用普通話；教師之間交流100%使用普通話。

（4）規范字成為學校的基本用字。即教材（含備課、教學輔助讀物）用字，教學、教育和校園環境用字使用規范漢字。如在書法教學中確需使用繁體字的，須注明規范字。

學校將這四個目標納入學校中長期和學期工作計劃，語言文字工作小組負責進行監督、監測及督促整改。為保障我校此項工作落到實處，學校每周都有具體工作安排。結合我校實際，制定了切實可行的規章制度，定期進行檢查和總結；教師的聘任條件、年終考核方案、評優晉級細則和文明創建活動中，均有語言文字方面的具體要求；與此同時，學校在組織各類活動時，均涉及到了語言文字方面的要求。為了使這項工作深入持久性地開展下去，學校從政策上導向、制度上規范，又通過自查、抽查、問卷調查、座談會等形式進行檢查，使語言文字工作落到了實處。

二、狠抓常規 求真務實

語言文字工作常態化是我校創建工作的一大特色。學校把推廣普通話和規范用語用字作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓。

1.教師語言文字素養。

我校教師普通話水平差別較大。校長在全校教師會上多次進行動員宣傳，要求全校教職員工積極參加普通話再培訓，提高普

通話等級水平，提升語言文字素養。學校定期開展普通話培訓。全校教師中掀起了學習普通話的熱潮。通過再培訓，教師們對語言文字政策法規有了更深的了解，語言文字水平有了不同程度的提升。在全市教師朗誦比賽中，我校教科室主任孫玉瑩獲市二等獎。

學校堅持有目的、有計劃、有階段地將“講普通話，用規范字”的要求貫穿于日常教學中。在教學活動中，教師能自覺地使用普通話，教職員工之間、教職員工與學生之間交談堅持使用普通話。尤其是語文教師能模范帶頭，他們的板書、教案、作文批改用字差錯率低于萬分之一。語文教師還開展了“集中識字 大量閱讀 分步習作”、“學生聽說訓練”、“新課程背景下小學習作教學的問題與對策研究”等語文教改實驗研究，取得了突出的成效。

2.學生語言文字行為。

我校一直注意提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，堅持做到四個“納入”：納入學生的培養目標，即講一口標準流利的普通話； 納入學校基礎課程，開設書法課程，落實教育、教學和學生技能訓練的基本內容；納入學校拓展課程，開設書法、朗誦、主持、習作等興趣小組；納入校園文化建設，在每年的“藝術節”內，安排與語言文字有關的項目，每年組織好“推普周”活動等。

三、營造氛圍增強實效

1．營造良好的語言文字規范化宣傳、育人環境。

我校校園環境整潔優雅，學校文化特色明顯，校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。

學校里愛護花草樹木的提示語都是學生的感悟；教室里個性化的標語也是學生的感悟；教室門上，是各班的班訓……孩子們

用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優化自己的校園，營造了語言文字規范化的校園環境。

學校各處貼著“請講普通話，請寫規范字”等標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。學校宣傳櫥窗、展板、校務公布欄內規范的文字、教室內工整的黑板報為師生提供了良好的示范。學校創設了的濃濃普通話氛圍和良好的規范字環境，使宣傳環境與教育教學工作及校園文化相協調。

2．開展豐富的推廣普通話和用字規范化活動。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃，科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：，我校在普周上街開展了“啄木鳥”活動，組織師生利用課余時間開展社會用語用字監督評測活動。在學校的“藝術節”活動中，我們還舉行推普手抄報比賽、講故事比賽和課本劇比賽，一批講故事能手與表演能手在比賽中脫穎而出。學校每學期舉行一次寫字比賽，每學年舉行一次習作比賽、朗誦比賽等。同時注重發揮學生在推普、語言文字規范化工作中的主體作用。各班在學生中挑選一批普通話標準的推普員，以監督和推進普通話的普及。

四、注重創新提高素養

將語言文字規范化示范校的創建工作融入校園文化建設當中。為努力建設書香校園，我校開展了以古詩文名篇誦讀為主體的讀書活動。學校印發了致學生家長的一封信——《最是書香能致遠》，力求該活動能得到家長的大力支持，并分年段推薦閱讀書目，鼓勵家長和孩子親子共讀。很多班級都印制了閱讀筆記本，他們將本子取名為“我愛讀書”、“書香為伴趣無窮”、“書山有路勤為徑”、“書香滿屋”等，學生每周將閱讀情況進行記錄，老師、家長共同給予評價。在老師們的耐心引導和家長的大力配合下，學生學詩詞、背詩詞、感悟詩詞在各班已形成良好風氣，學校開展了經典詩文誦讀匯報活動。期末，學校進行“親子共讀獎”、“讀書小明星”和“書香教室”的評比。讀書活動的深入開展，有力地促進了我校師生語言文字素養的提升。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養育、情感的陶冶、社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。通過語言文字示范校的創建活動，我校廣大師生的語言文字規范意識普遍增強，語言文字應用能力普遍提高，學校的辦學品位與社會美譽度不斷提升。為推動語言文字工作的進一步發展，我校將認真總結經驗，開拓奮進，努力創建成為膠南市語言文字規范化示范校。

王臺鎮中心小學

2012年4月19

第二篇：王臺中心小學遠程教育培訓計劃

王臺中心小學遠程教育培訓計劃

（2009——2010學）

為進一步增強教師素質，推動教學的改革，讓每位教師積極地，熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高教育教學質量，特擬訂以下培訓計劃。

一、培訓內容

1、組織教師學習、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處。

2、如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。

3、正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。

4、學習搜索、下載所需要的教育資源。

5、怎樣利用自制或下載的課件上課。

6、網絡資料的正確使用。

7、遠程教育與各學科整合的研究學習。

8、收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例）

二、培訓時間：

6天

三、培訓方式：

根據我校的實際，本學年重要采用集中學習、分組練習，個別輔導等方法。

王臺中心小學

二00九年九月

第三篇：長春中心小學語言示范校自評報告

霞浦縣長春中心小學

申報語言文字規范化示范校自評報告

長春中心小學創辦于1936年，至今已有78年歷史，座落于長春鎮棋盤山下。現有17個教學班，學生836人；教職員工61人，學歷達標率100％，其中本科學歷13人，大專學歷36人，中專學歷1人，中級職稱37人，初級職稱23人。

學校先后被評為全國課堂教學先進單位；義務教育標準化學校；寧德市少先隊工作紅旗大隊；縣實施素質教育工作先進學校；縣文明學校；縣先進基層黨組織；縣先進基層工會；縣學陶先進單位；縣掃盲工作先進單位等等榮譽稱號。

陳祖寶校長等教師60多人次獲省、市、區榮譽稱號。教師參加基本功比賽30多人次獲獎；幾十位教師的論文在各級各類比賽中獲獎；學生參加省、市、區各項比賽活動獲獎人數達800多人次。辦學成績得到教育局領導和同行的肯定。

長春中心小學一直以來重視語言文字規范化工作，學校領導高度重視，老師率先垂范，學生積極參與，語言文字規范化工作開展得有聲有色，扎實有效。依據省市縣相關部門《關于開展創建語言文字規范化示范校活動的通知》等文件精神，對照《福建省語言文字規范化示范校評估標準》，我們對我校語言文字規范化工作進行了自查，自我評分97分，達到了語言文字規范化示范校的申請標準。現將我校自查情況匯報如下：

一、提高認識，規范管理

1、領導機構健全。學校領導具有科學的語言（文字）規范觀和發展觀，熟悉國家語言文字方針政策，充分認識到做好學校語言文字規范化工作，對學生掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，增強民族凝聚力等方面都具有重要意義。為此，我校成立了以校長為組長，主管教學的副校長為副組長，各處室負責人及班主任、語文骨干老師為成員的語言文字規范化工作領導小組，加強對語言文字規范化工作的領導，推動學校語言文字規范化工作的順利開展。

2、措施得力。學校語言文字規范化工作領導小組對語言文字規范化工作給予高度的重視，將其列入學校中長期發展規劃和學期工作計劃，每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作；有專項工作計劃，有具體措施，有專項工作總結，有表彰制度，有力地保證了語言文字規范化各項活動的實施。

3、管理嚴格。全體師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，師生語言文字規范意識強。我校將語言文字規范化要求納入學校管理常規，在日常的教育教學教研活動中使用普通話和規范漢字。教師方面，把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、繼續教育、教學基本功訓練的基本內容，實行教師持普通話等級證書上崗制度。學生方面，將自覺講普通話、寫規范字納入學生行為規范的基本要求，培養學生語言文字規范意識，提高語文綜合能力。

二、將語言文字規范化貫徹在教育教學中

1、充分發揮語文科的主力作用。首先發揮教科研的先導作用。將語言文字規范化工作納入教科研范疇，積極開展課題研究工作，鼓勵老師撰寫論文，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。這些教科研活動從理論上加深了對語言文字規范化工作重要性的認識，有效探索了加強學校語言文字規范化工作的途徑和方法，指導了全校的語言文字規范化工作。

推廣普通話、推行規范漢字責任首推語文課。我校對語言文字規范化工作的重視首先表現在語文科組的建設和語文課堂上。我校語文科組一直是學校的先進科組，近十年來語文科組在各級各類比賽中多次獲獎，戰斗力強。我們制定符合學校實際的學生語言文字能力培訓要求，聽說讀寫能力的訓練常規化，如成立學校朗讀訓練班、設立班級圖書角、開展課前小故事、課前誦讀古詩詞等活動、上好“口語交際”課、利用好《寫字教材》，開設語文知識講座、設置硬筆書法課等，這些舉措使學生語言文字能力得以顯著提高。

2、將規范的語言文字滲透到各個學科。學校教學管理對各科教育教學提出明確要求，注重加強對學生語言文字規范意識和能力的培養。各科教師樹立在日常教學中適時進行語言文字規范化教育的意識，自覺使用普通話和規范漢字，起到言傳身教的帶頭作用。

3、積極開展語言文字規范化活動，激發學生的學習興趣。①認真組織開展每年一次的推普周活動。② 學校組織編印了《晨誦讀本》《小學生優秀作文》等校內讀本。③堅持辦好校“紅領巾廣播站”，在學生中征集稿件，開展優秀講稿評比，學生自主播音。

④堅持各年級每天進行古詩詞、經典名句、美文朗讀等活動。

⑤每學期各年級組織一次漢語拼音書寫比賽、漢語拼音知識比賽、一次硬筆書法比賽、一次習作（閱讀）比賽。

⑥學校還定期出版環保、科技、安全、文體、節日等主題專欄、年級墻報等，每學月每個班出版不同主題的黑板報。

⑦根據不同年級舉辦古詩詞誦讀比賽、講故事比賽、美文朗誦比賽、書法比賽、作文比賽等。

⑧積極參加省、市、區各級教育部門組織的各類活動和競賽。

三、規范語言文字常抓不懈，形成良好文化氛圍

1、抓用語規范。為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園內設置推廣普通話、使用規范漢字的宣傳牌和宣傳欄。在校內顯著位置張貼“請講普通話”，教學樓樓梯口張貼“輕聲慢步 禮讓右行”等告示牌。

學校行政教師率先垂范，在工作、學習、生活中講普通話。行政會議、教師例會、學生大會、升旗儀式、校園廣播、課堂教學、師師交流、師生交流一律使用普通話。普通話已滲透到我們生活的每一個角落。

2、抓用字規范。使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。我校要求教師板書、制作課件、批改作業、書寫評語等一律使用規范漢字，美觀規范的字體不僅能滿足學生的欣賞欲望，還能讓學生在耳濡目染、接受知識的過程中，自覺養成寫規范字的良好習慣。同時學校注意工作用字和宣傳用字的規范，發動學生檢查學校各個場所的用字情況，監督了學校和老師的用字規范。并且將正字活動拓展到校外，提高了學生辨別和使用規范用字能力。

以上所列僅是我校推廣普通話、推行規范漢字眾多工作中的一部分。多年來我校在語言文字規范化工作中做出了許多努力，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績：我校在全國首屆《教育教學案例研究》課題實驗學校案例評選活動中獲集體二等獎；連伏章、姚麗、黃英等教師分別在全國首屆新課程小學優秀課例評選、縣青年教師基本功比賽、縣專業技能比賽、市縣優秀德育論文評比中獲獲得好成績；賴景玉老師成功舉行全市科學（社會）公開課。

雖然工作中取得了一些成績，但也存在著需要改進的方面。今后，我們將一如既往地貫徹《國家通用語言文字法》，使祖國燦爛悠久的語言文字綻放光彩。

長春中心小學

2014年6月

第四篇：吳臺鎮中心小學現代教育技術裝備

吳臺鎮中心小學現代教育技術裝備

簡介

吳臺鎮中心小學在縣教體局指導下，分別裝備了現有多媒體教室、光盤播放教室、圖書閱覽室、儀器室等；供學生及教師使用。

我校現有儀器件，圖書6000多冊，電視機2臺，電腦3臺，遠程接收設施一套，多媒體一體機一臺，光盤40多套，圖書借閱系統等。利用這些設備我校分別開展了一系列的教育教學活動。

我校利用多媒體一體機，在4---6年級分別開展了高效閱讀課，有十多位教師利用多媒體一體機上了多媒體課，語文教師利用多媒體一體機在講授課文時穿插情景小故事、圖片等，班主任利用多媒體一體機直觀教學舉例子講安全；這樣不僅提高了授課效率調動了廣大師生的積極性，還開闊了學生的視野，提高了學生的素質。教師利用儀器、掛圖、模型演示教具上課，把學生認識從教師講學生死記轉變到直觀認知上來，提高了學生的接受能力；數學、科學教師利用儀器、模型讓學生實際操作，不僅提高了效率還鍛煉了學生的動手能力。我校利用圖書、閱覽室，開展了每周一次圖書借閱，每天一小時的圖書閱覽，根據學生借閱的書籍開展了讀書筆記評選；提高了學生的閱讀能力，開闊了學生的視野，使學生的綜合素質得到了全面的提高。

第五篇：依法示范校申報

根據《西安市教育局關于開展依法治校示范校創建活動的通知》（市教法發［2005］4號）精神，一年來，我校把依法治校示范校創建活動作為實現學校跨越式發展、提高辦學質量的一個重要方面抓緊抓好,大大增強了全校師生的法制觀念和民主意識，形成了依法治校的育人氛圍。我們的具體做法是：

一、加強學校制度建設

1．修訂學校章程。我校依據《西安市教育局關于制定完善學校章程、推進依法治教工作的意見》（市教法發［2004］12號）精神重新修訂了《西安市第三十中學校章程》，并嚴格遵照章程實施辦學活動。

2.健全各項管理制度。學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。為此，我校重新修訂了三十中學《教學常規管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《教職工津貼發放暫行辦法》、《教職工考核實施辦法》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師幾上幾下討論修訂后并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現了制度化管理。

二、完善管理體制

1.合理設置組織機構。根據市編委核定的內部機構數額，我校設置有辦公室、教務處、政教處、總務處4個常設機構；根據工作需要設置有創衛辦、創建學習型學校辦公室等2個非常設性機構，與校辦公室合署辦公。所有機構權利與責任對等，協調一致。

2.工作機制規范。

樹立領導班子嚴格管理、熱情服務的新形象。我校新一屆領導班子把 “艱苦創業、勤政廉潔、同心同德、追求卓越”作為班子建設的目標。行政管理總目標為：“規范、和美。”各部門子目標分別為：教學上“善學、求實、創新；”政教上“耐心、嚴慈、引導；”后勤上“熱情、及時、到位。”著重強調在解放思想、更新理念、謀大事、促發展上下功夫。

三、規范辦學活動

1.狠抓教學管理。一是嚴格按照省物價局和市物價局的文件規定收取費用，無違規征訂、使用教材和教輔資料現象，所有教材均按照國家規定由新華書店配送。二是抓學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發揮課堂教學主陣地的作用；把法制教育作為一門課程納入教學計劃，設法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資”四落實，使法制教育落到實處。

2.狠抓教學管理秩序。加強與學生家長的聯系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。主要是通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日和家長接待日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪、印發《家長教育行為規范》,向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注、幫助學生成長。為了提高家教效果,充分發揮家長教育學生的特殊作用,我們要求家長杜絕“棍棒式教育”,不搞“包辦式教育”,丟棄“甩手式教育”。對于少數品行較劣、陋習難改的學生,學校確定黨員教師實行一幫一結對幫教工作,并與家長簽訂“家校共管協議書”,明確雙方責任,共同管好孩子,預防違法犯罪。

四、加強民主管理，實行校務公開

1．完善教職工代表大會制度。進一步健全了工會組織制度，根據學校實際設立了6個工會小組，制定了工會工作人員職責和行為規范，建立了重大問題經教代會通過制度，對工會的議事、決策和監督程序進行了規范。

2.堅持校務公開。凡是涉及學校的重大事項如基建招標、職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向職工和家長公布，做到公開、透明。

3.開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督并座的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，將誠信守法、廉潔奉公的有關內容納入學校德育體系，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》等內容，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

五、保障教師合法權益

1.我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等，要求教職工要有法制觀念和法制意識。工會每學期都組織教職工認真撰寫學習心得體會，開展先進集體個人的評選活動，并積極組織教職工參加“四五”普法知識競賽活動等，教職工普法考評人數達到100%，從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。

2．堅持以人為本的理念，注重情感投入。學校領導班子重視凝聚力工程建設，根據“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關心人、制度規范人、氛圍熏陶人”的要求。重點啟動了師徒結對的幫教工程、每年組織全校師生定期全面體檢、開展扶貧幫困獻愛心活動等，增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續發展，增添了不竭動力。

3.校內糾紛申訴和調解機構工作受到好評。校工會為依法調解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾，特別設立了校內糾紛申訴和調解委員會。申訴和調解委員會自成立以來，共受理多起小糾紛，經過調解，當事人愉快地達成了和解，促進了良好的校風的形成。

六、維護學生合法權益

1.突出“法、德、情”三個字在學校管理中的重要作用。我校在學校管理這個系統工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規章制度；另一方面，又始終堅持“以德立校”的原則。我們始終認為，青少年學生是祖國的未來，民族的希望，提高未成年人的思想道德素質是一項塑造民族未來的偉大事業，與學校教育、家庭教育和社會教育密不可分，必須從理論上搞清楚三者的辨證關系：家庭教育要適應學校教育和社會教育的要求，并支持和配合好學校和社會教育；學校教育要依靠家庭教育和社會教育的支持和配合，充當家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶；社會教育要以家庭教育和學校教育為基礎。我們認為：家庭教育、學校教育和社會教育三方面互相配合，協調一致，才能確保未成年人思想道德教育取得成效，片面強調某一方面而忽視其他方面，都是錯誤的，必須加以糾正。

2．抓活動的參與。我校活動主要有升國旗儀式、讀書、演講、競賽、軍訓、公益勞動、社會實踐、學科興趣小組、藝術節等，通過這些活動，培養學生的集體主義精神和愛國主義情操，培養學生的吃苦精神和拼搏精神；通過這些活動，使學生的個性得到張揚，意志得到鍛煉，素質得到提高，心靈得到陶冶，思想得到升華，社會責任得到加強。

3．抓環境的熏陶。我校充分發揮校園文化的積極作用，加強校園文化的環境建設，讓學校的每一棵樹、每一幅畫、每一面墻、每一句話都對學生起著教育的作用，讓學生在濃厚的校園人文環境中成長。提倡學生為綠化、美化、凈化校園作貢獻。宣傳中學生守則和日常行為規范等內容并張貼，建設校園廣播站、校訓墻、懸掛名人名言、利用黑板報和櫥窗等宣傳陣地，刊出法制宣傳專輯：遠離毒品專輯、崇尚科學、反對邪教專輯、英雄事跡專輯等，給學生提供健康向上的精神環境，使學生在學校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。4.治安綜合治理工作制度健全。根據上級有關要求，我校制訂有《處置突發事件工作預案》、《自然災害救助應急預案》、《火災隱患整治工作實施方案》《預防和控制非典型肺炎工作預案》和《處置突發事件工作流程圖》、《學校固定安全部位責任制度》等較為完善的校園社會治安綜合治理工作規章制度，受到上級有關部門的肯定。學校非常重視社會治安綜合治理工作。學校領導親自掛帥，擔任校綜合治理領導小組組長，抽調專人負責學校的安全保衛工作。在安排好傳達人員的同時，專門成立了校衛隊，購置制服和用具，設立值班室，安裝了專門的值班電話，實行24小時值班制度。

安全工作是學校工作的重點。本，根據學校實際情況起草了《關于開展學校消防安全大檢查的實施意見》、《關于學校安全綜合治理宣傳活動月活動實施方案》、《關于建立學校安全工作領導機構報告》等文件，學校多次開會研究部署安全工作。加大了宣傳力度，在校園內醒目的地方懸掛橫幅、張貼標語，辦理了有關安全知識的板報，對廣大師生進行宣傳教育。反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態。重申了值班紀律，嚴格了門禁制度，切實保證學校師生的安全。

5．完善學生申訴制度。設立學生申訴箱，每天開箱閱處學生反映的各類問題。接受學生申訴，辦公室及時安排有關部門會同年級組調查落實學生申訴情況，查證屬實的，對責任人依據有關規定，嚴肅處理。

七、加強校內法制宣傳

將法制教育列入學校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。利用中心組學習和教工大會平臺，保證學校領導和教師法制學習制度得到落實。我校請西一路派出所所長擔任法制副校長，對學生開展如交通法規講座、青少年違法犯罪講座等，普及法律知識，預防學生違法、犯罪。學校采取家長學校形式和深入社區普法、用法，構建和諧校園和和諧社區。

八、加強依法治校工作的領導

任用中層領導、部門負責人時，把德才兼備、群眾信得過的同志推薦到學校中層領導崗位上來。在培養和管理等各個環節上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則，在法治社會的今天，使每位領導不僅具有較高的政治和業務素養，更應具備正確理解和執行政策法規素養和較強的法律意識，練就了一支帶頭學法、用法、守法，勇挑重擔，作風過硬的優秀中層管理隊伍，為學校依法治校工作的推進起到領頭雁的作用。學校制定完備的一法治校工作方案、預算專門經費，切實保障了依法治校工作的開展。

在今后的工作中，我們將高舉鄧小平理論的偉大旗幟，進一步落實“三個代表”的重要思想，在市教育局的領導下，堅定信心，扎實開展依法治校工作，使我校辦學條件優良、育人環境優美、教師隊伍優秀、學校管理手段優化、教學質量優異，以實際行動創建省級精神文明校園，實現我校跨越式發展。