第一篇：2013年河北省中考作文

處處都是語文課

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的，甚至，生活中的很多際遇，都是生動的語文課。

我呢，小學一年級到現在，學語文的時間也不算短了，比不上那些大作家、大詩人，但我自我感覺不差呢!我的“才華”，是在生活中實實在在的語文課上慢慢學習的，不信，你看??

網上的語文

讀初中后，我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務??咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。

一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?

藝術節上的語文

每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最后，這個節目通過了兩次審評，終于登上了藝術節的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!

春節聯歡中的語文

“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。外公先是祝詞，接著總結這一年里的事兒，最后說到游戲題目：對對子。

游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯了。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。

看過了上面的幾個鏡頭，你有什么感覺？我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。

我們家里的語文課

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。語文課就像一只小精靈，生動美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！

“遇到難題問老師”，是爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴肅地說：“你這個成績，至少有5分是沒有及時請教老師造成的。你一定要不恥下問地請教老師！”

——天啊！不恥下問地請教老師！

我立刻向爸爸說：“不恥下問地請教老師是不對的。”

爸爸滿是疑惑，便問：“不恥下問地請教老師怎么是不對的呢？”

我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講‘不恥下問’的用法吧。‘不恥下問’不能向您剛才那樣用。”

爸爸立刻轉變了態度，和善地對我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習慣。”

我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課：“‘不恥下問’的意思是把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對老師用這個詞咯。”

“哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎？”爸爸說。

“沒問題，‘不恥下問’出自《論語?公冶長》。”我得意地說。

“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習的成語是什么呢？”這條成語和“不恥下問”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什么。“你想不出來了吧？”我的爸爸得意地說。

“是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什么吧。”我迫不及待地說，臉上滿是疑惑。

他說：“就是勤學好問啊。”就在這一瞬間，我的爸爸成為了“老師”。

哎呀！我怎么沒想到呢。原來是這樣！

爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講:“勤學好問出自《朱子語類?論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學，褒義成語。”

“哦，我懂了，謝謝‘老師’。”我會心地笑了，心里十分高興。

瞧，這只是我家里普通的一堂語文課。前半節課，我成為了“老師”，爸爸成為了“學生”。而后半節課，爸爸卻成為了“老師”。我通過這節課不僅學到了與一條成語相關的知識，而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識，又有樂趣！

生活中學到的語文

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。看看我們這個城市里五花八門的洋名字，就知道，生活中處處能學到語文。

漫步在我們這個城市，隨處可見“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯邦城堡”這些充滿異域風情的洋名字。實際上這些小區與外國的地理地貌、風土人情毫不相干。開發商給小區起個響當當的洋名，無非是想抬高身價，暗示自己小區的環境好、檔次高，潛意識中流露出“外國的月亮比較圓”的崇洋心理。

這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。

我們城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點洋氣，“糟粕”就變成“精華”了。其實不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。以號稱北京老三大藥鋪的名字為例：同仁堂，同仁之名取自《易經》，意為無論親疏遠近一視同仁，講究的是一個濟世的醫德；鶴年堂取《淮南子》中“鶴年千歲，以極其游”之句，祈福之意境高遠；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁壽”之句，來自千芝堂留存老藥目中的話，一樣道出了對生命與道德的尊崇。其古風悠悠，文化與道義同在，經時間風雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。

無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當有趣，把糟粕當美酒，只會貽笑大方。

處處留心皆學問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我在生活中學到的語文。

街頭巷尾學語文

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“街頭巷尾學語文”活動——利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行調查。發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。

街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據上級部署”，寫成了“布署”；有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。

街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，還反映一個城市的文明水平。試想，一個連母語都寫錯的招牌，店主的素質會高嗎？如果城市的街頭巷尾處處有錯字招牌，城市的管理水平又怎能符合現代社會的要求？城市形象也會大打折扣。為此，我們建議：

一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照《廣告語言文字的管理暫行規定》，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。對故意追求時髦或缺乏社會責任感的店主，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。

調查街頭用字，使我們的語文學習更加豐富，使我們的語文知識更加全面。這次活動還讓我們懂得：街頭巷尾的招牌用字，關乎到城市居民的素質，關乎城市建設的形象，我們切莫等閑視之。

媽媽給我上的語文課

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。語文，顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因為生活本來就是一個大課堂。

想到這里，我想起五年級的一件事。那時，我成績優秀，覺得自己是全家“最有文化”的人了。“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。

媽媽接過書，認真地看起我要讀的內容，半晌才對我說：“讀一讀，給我聽聽看！”

“讀就讀！”我不以為然地說，可心里卻在打鼓：我對這篇文章一點印象都沒有，一遍也沒有讀過，唉，遇到不會讀的就糊弄媽媽吧，反正媽媽一定也不會發現吧。于是，我放心大膽地朗讀課文，而媽媽在一旁認真指導，像一個語文老師一般，一會指出這個語氣不對，一會又說語速不能太快。很快，我讀到；“小鴨子含情??”我遲疑了一下，接下來的字，應該念人脈（mai）的脈吧？我接著讀“含情脈脈（maimai）的看著她??”

“停，讀錯了！“媽媽打斷了我。我不悅地皺起了眉，不滿地說：“那里有？”

媽媽好心糾錯道：“應該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”

“不信就查字典！” 媽媽堅定地說。

查就查，我在心里說道。快速搬來了字典，過不一會，我終于找到了“脈”，m-a-i，哼！沒錯！于是我拿起字典，炫耀似地遞給媽媽。

媽媽沒有說話，臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我，指了指下端。我疑惑，一看，頓時就如一盆冷水從頭上澆下：只見下端寫著“脈的多音字請見下一頁！”

“不就是字音嗎？沒有什么大不了。”我厚著臉說。

“唉！”媽媽嘆息一聲：“還”讀hai也讀huan，如果說還給你，讀錯了，意思就不一樣了！

我不由得低下了頭，媽媽見我知錯，就語重心長地說：“孩子，生活中多音字很多，而這些很重要，知識定律也是由文字組成，文字沒掌握好，你的學習怎么會好？學習要仔細認真，也要謙虛，懂嗎？”我點點頭，不好意思地對媽媽笑了。媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤，還教會了我學習語言字音的重要性。

從此，媽媽就擔任了我的編外語文老師。有人說：家長是孩子的第一任老師。這些年來，媽媽一直陪伴著我學習語文，糾正著我的錯誤。我家，也成了語文學習的課堂。

荷花香里語文課

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。人生于自然，感悟于自然，創作于自然。自然，是語文學習最博大的課堂。

郊外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

那是一池靜立著的荷花，七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。

此時，對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒

緩了，慌亂的神情變得松馳了，煩躁的心變得柔和溫暖了，那一池荷花，以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。

荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至會懷疑那是否是清晨留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。

在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映白折荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日子，一直為我講著一堂認識自然、體味人生的語文課。它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了語文學習的博大精深。

古詩詞給我上的語文課

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。我喜歡閱讀古詩詞，那些在文學史上獨領風騷的名家，是優秀的語文老師，令我領會到語文學習的魅力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎么做人。

“有朋自遠方來，不亦樂乎?”是我國古人對待客人的態度，盡管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪里，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。

正如曹雪芹所說：“世事洞察皆學問，人情練達即文章”，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”晏殊在《浣溪沙》中如此沉吟。大自然的景色總是交替著，一年又一年，警醒我們“花有重開日，人無再少年”。這是教育我們自然哲理的語文課。

閱讀著古代名家的著作，環顧生活中的周遭，我分明感到，生活中處處有語文課，人、花、草、樹木、山石，都是優秀的語文老師。我們要從中有所得，有所悟，懷著求知的心態，才能做到胡適所說的：“做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!”

蒜頭里面藏玄機

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。生活中處處有語文，就連一個蒜頭，也能讓我們領略到語文學習的魅力。

上個月，一天放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。

同學們都奇怪了，語文老師怎么不務正業，干起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是全班同學各自回家悄悄忙開了。

一月后，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。

但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄都寫得都很具體、生動、精彩。

老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”

我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

好動小明回答：“這是我們喜歡做的事。

我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”

老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？”

語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。”

此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這蒜頭里面也藏著這么大的玄機啊。

新年里的語文課

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。就拿我們家來說吧，每到新年，我們就擺開架勢，上一堂生動活潑、趣味十足的語文課。

每逢新年，我們家的新年保留節目是成語接龍，我總是冠軍。去年，我們好多人在舅舅家拜年，舅舅看著大家無聊，就說玩一個游戲。大家一個個舉手支持，一個個歡呼雀躍。

參賽選手是我、舅舅、表姐、表哥、小姨。當舅舅說到題目的時候，把我嚇傻了，題目竟然是對對聯。唉，慘了，這下沒戲了！

舅舅開始出題目：“和順一門有百福。”小姨不緊不慢地說：“平安二字值千金，橫批：萬象更新。” 大家拍手叫好，表哥不服氣地說：“我也出一個，春滿人間百花吐艷。”這下大家一個個眉頭緊鎖。這時，博學的舅舅高聲叫道：“福臨小院四季常安，橫批嘛，我還沒有想到！”

“切！”大家異口同聲地嘲弄他。我想，我可不能被大家看扁了啊，于是趕快開動我聰明的小腦袋，想一下橫批。很快，我高聲：“ 橫批：歡度春節。”

“對得好，對得真好！”大家不由自主地鼓掌起來。表姐也發話了：“新年嘛，我也來一個吧！一帆風順吉星到，我來點名，老哥你來！”表姐點名表哥來，哈哈，表哥該倒霉啦。不過，表哥并不慌張，撓了一下頭：“哦，有了，萬事如意福臨門，橫批：財源廣進。” “好好好。”大家直叫好！大家紛紛跨起來表哥。

就這樣，通過對對聯，我們全家人加深了感情，又懂得了對杖的知識，真是一舉兩得啊。

如今，我們家新年的語文課已經堅持了五六年，大家一個個都成了語文專家。哦，生活中到處但是語文知識，而語文學習的途徑真是“條條大路通羅馬”啊，讓我我領悟到了文學的博大精深！

我想好了，下次過年，我要帶動全家，每人來一篇口頭作文，那才叫爽呢。

第二篇：河北省中考滿分作文

中考作文題目中考滿分作

2016年河北中考滿分作文：死不可怕

2015中考作文題目:這一次我沒有__這一次，我沒有高興起來

2014中考作文題目：這樣的衣著這樣的衣著

2013中考語文作文題目：談“語文學習” 處處都是語文課 我們家里的語文課 生活中學到的語文 街頭巷尾學語文

2012中考作文題目：我與__ 的親密接觸我與大海的親密接觸

2011河北中考作文題目：陪伴陪伴1陪伴 22010中考作文題目：_____來了楊樹來了

2009中考作文題目：墻的故事說墻1說墻2墻的故事1墻的故事2 2008中考作文題目：那一刻，我們___那一刻，我們畢業了

2007中考作文題目：反省手放開反省，點一瓣心香 2006中考作文題目：財富父愛，一生的財富

2005中考作文題目：材料作文小柳樹與小棗樹學會賞識 贊美他人借你一雙慧眼快樂存折

“得作文者得語文”，作文分數占了語文考試的半壁江山，同學們需要引起足夠的重視。學習作文范文是提高作文分數的一個重要手段。因此匯總了全國部分地區的中考滿分作文，希望對大家有所幫助。

2016年河北中考滿分作文：死不可怕

死，不可怕

想不到一位初中生還這么小，來日方長竟然就想到了“死”這個字。這種事情看起來似乎與我們一點也無關，但是誰又會預知未來呢?或許待會兒走出馬路就被一輛汽車給撞死。“死”這個字在我們的生活中是血淋淋的，是可怕的，是悲哀的。

小時的我躺在床上想：“長大了就會像爸爸一樣賺很多很多的錢，到時候就可以買到許多的糖果，許多的玩具。”這是一個天真的想法。

大時的我躺在床上想：“長大了就會像電視劇里的哥哥姐姐們一樣，談戀愛過著美滿的生活。”這是一個美好的想法。

可是到了現在的我躺在床上仔細的想了一番，人從響亮的哭聲中呱呱落地，到老了就要從別人的哭聲中離去。那么離開了人世間，要到哪兒去呢?是要投胎到另一個媽媽身上從新做一回自己嗎?做豬做狗還是做人呢?還是到天國享樂呢?這是一個疑團。

奶奶常常告訴我們這些不懂事的孩子說，要做一個好人，好人有好報，老了死后就會上天堂，否則就下地獄。這是一個迷信的說法，我們都知道，可是我們還是似信非信的做一個好人，想有朝一日可以上天堂看看。

天堂被我幻想得很美很美，我們走在軟綿綿的白云上，在上面蕩著秋千玩耍著，嘻嘻哈哈玩樂著，這是一種美的享受。怪不得人生前就要很努力的工作，原來死后就可以有那么大的享受，想做什么就做什么。可是否有這個地方還是一個永久的迷，我們就不要太在意了。

我們現在當然是要珍惜現在的生活，珍惜現在的自己，老后再去瞧個明白吧!

輸不可怕

人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。在現實生活中，我就有和別人合作的經歷。

一天我們上體育課，剛好，二班也上。他們與我們不同的是，他們手里多了一條拔河的繩子。我們看見了心里癢癢的也想玩，被二班的單老師聽到了，她就說：“要不你們來一場比賽吧。”我們高興得一蹦三尺高，便拿起了繩子的另一端，比賽開始了------我們狠勁的拉著繩子，可是，我能感覺繩子左右搖晃，把我帶扯的跟著跑，根本用不上勁，還有同學往我腳上踩，還有的干脆坐在地不起來了。而二班的同學就不一樣了，還沒開始呢，他們就拉開架勢，一喊開始，有勁的同學使勁拉，沒有拉的同學大喊加油------不用說，這第一回合我們敗了下來。

同學們不服氣，繼續第二回合，單老師說：“這次我們每個班挑五個人比賽。”大家都同意，都挑了五個力量大的同學參加。一聲令下，二班的還是步伐一致的拉，聲音一致的喊加油。我們班還是難以招架，就有同學一邊拉著，還一邊埋怨同學拉的不夠用勁，他就說我用勁了，你沒用勁-----每個同學都認為對方不對，第二回合，失敗!

同學們有的氣餒了，可礙于面子這第三回合不拉不行啊，拉吧，勉強上來幾個不怕死的，招呼在遠處看熱鬧的同學，來跟前喊加油，他們坐在矮墻上耷拉著二郎腿，咬著手指笑，就是不來，就有同學罵臟話------賭氣拉一回合，不等二班歡呼，拉的同學扔下手中的繩子，頭也不回的大步回教室，那些剛才還笑的同學，才感覺自己也該回教室比較好看些------

全班同學都回到了教室，好像說好了似的，很大一會大家誰也不說話，然后大家似乎都明白了什么，幾乎是異口同聲了：“我知道了，是因為大家不團結，沒有合作精神。”找到了自己敗的地方，同學們都說：“下次，我們不會放過二班”。我們都使勁點頭。

這次比賽我們輸在了不會合作上，下次我們該如何合作呢?同學們又商量開了----

錯誤不可怕

人誰無過，過而能改，善莫大焉。”每個人對錯誤都十分懼怕，我也不例外。但是有一件事情讓錯誤徹底改變了看法。其實錯誤并不可怕。

一次，爸爸媽媽外出。讓我自己一個人在家里。剛開始我還不愿意，在家里大吵大鬧，可憐的枕頭被我丟來丟去。我慢慢地平靜下來。我心里想：“我要把房間弄得亂七八糟，好解我心頭之氣。”這時，善良的小天使鉆了出來，小天使說：“你不可以這樣子的。”我反駁道：“為什么!”“這樣的話爸爸媽媽會罵你，會討厭你的。”我聽著聽著覺得挺有道理的。就在這時邪惡的小惡魔鉆了出來。對著小天使說：“你不要在這里妖言惑眾了。小主人是不會聽你的，小主人，不要聽他的話，爸爸媽媽罵你又怎樣，時間久了這些事情也就會被慢慢忘記的。”“兩個說的都挺有道理的。還是讓上天來決定吧，小公雞點到誰，我就選誰。小天使勝，1比0，再來點點羊羊，點到誰來當肥羊。小惡魔勝，1比1??最后，小惡魔以3比2的差距戰勝了小天使。

我順照天意，開始了我的破壞行動，“噼里啪啦”的聲音響起(其實都是那些破玩具發出的聲音)看著這間亂七八糟的房子，心里不禁發慌，我開始回想起小天使對我說的話。我后悔了，我心想：“幸好這些破玩具我可以放在箱子里，反正媽媽也不會看我的破玩具的。”我以迅雷不及掩耳之勢拿起了箱子，把那些破玩具一個勁的往里收。在我著急收物品的時候，不小心打碎了媽媽的頂級香水，“怎么辦呀!我這下可死翹翹了!”“叮咚，叮咚“門鈴聲響起，我透過門看門外是爸爸媽媽，我心里就開始發慌了，我以迅雷不及掩耳之勢拿起了掃帚，把碎破璃掃入垃圾桶。“叮咚，叮咚”門鈴再次響過，我心里開始忐忑不安，怎么辦呀，這香味太重了，消除不掉。我著急得像熱鍋上的螞蟻一團團轉。門外傳來了一陣聲音：“快開門呀，再旭。”我終究還是開門了，我看見了爸爸媽媽提著我最愛的零食和最愛的玩具。笑著對我說：“沒想到吧，”我的喉嚨不知被什么東西堵住了，眼睛不知被撒了什么東西，眼淚嘩啦嘩啦的往下流。我一把抱住了爸爸媽媽坦白了一切。媽媽對我說“香水不重要，重要的是要有一顆誠實善良的心。

這件事讓我明白：錯誤并不可怕，只要你坦誠去面對錯誤，錯誤就會倒下，如果你一而再再而三的犯錯，你就會跌進萬丈深淵。

挫折不可怕

我遇到過兩次挫折。第一次是在小學一年級下學期語文第一次單元測試，成績一直名列前茅的我只考了七十五分，全班倒數第七名!這時我非常擔心：老師會不會屁屁我?最后，老師不僅沒有批評我，反而鼓勵我，爭取下次考到九十五分以上，并與家長一起指出我的缺點，幫助我改掉了邊玩邊做的壞習慣。經過這次挫折，我成績又回到全班前列。

第二次是在這個學期上數學課時講話，被罰抄了二十遍乘法口訣表。下午放學后一直抄到晚上九點多時，好不容易抄了十四遍，這時，我太困了，迷迷糊糊地趴在桌子上睡著了。第二天早上六點，我又毫不遲疑的來到書房抄乘法口訣，一直抄到早上七點多才抄完。經過這次教訓，我克服了上課講話的壞毛病，到現在也沒有再被罰了。

我們遇到挫折并不可怕，主要是看你怎么去面對，克服缺點，戰勝困難，挫折就會給我們幫助。通過遇到的挫折，使我懂得了人要做到：從那里跌倒，就從那里爬起的道理。

下雪不可怕

今天，我們這里下了一天的鵝毛大雪，它足足下了一天。

一下課，同學們便蜂擁而出，到操場上去。在那里，有的在滾雪球，有的在堆雪人，有的在打雪仗，還有的在跑來跑去追著雪花??我來到操場，滾了一個大雪球，然后，把它拿回到教室里面。來到教室里面，我把它分成了許多小雪球，向同學彈了過去。彈了一會兒，我覺得不太好玩了。我就拿起雪球在黑板上面寫字。可是，寫出來的字，不管我怎么擦都沒有擦掉。結果，我在上課的時候被老師批評了一頓。

第二節下課后，我來到陽臺上看別人玩雪。我看到操場上一、二年級的學生把雪球滾得有圓筒那么大。然后，他們又滾了一個小一點的雪球。接著，他們把小雪球放在大雪球上面。哦，原來他們是在做雪人。他們在大雪球的兩側分別插上一根樹枝當雙手。他們又用石子當眼睛??他們做好后，就圍著雪人蹦來跳去，好象在和雪人一起做游戲。

這時，我向教室里面看去，看到有的學生躲在教室里面，身上穿著棉衣棉褲，腳上穿著棉鞋，還在那里凍得發抖。他們一邊哆嗦著一邊在罵著老天不應該下雪。那些在雪地里玩雪玩得過分的學生，身上的衣服褲子都濕了，只得不停地跺腳來取暖。有的學生玩得身上在直冒熱氣。于是，我對教室里面的學生說：“你們趕快出來玩雪，否則你們會冷的。”他們聽了我的話，紛紛走出教室和我一起玩起了雪來。過了一會兒工夫，他們都對我說：“你說得對，坐在教室里面只有冷，到外面來玩倒很熱。謝謝你的提醒!”我說：“不用謝!”

我和他們一起玩著雪，心里在想我們不能夠害怕，自己勇敢就會戰勝害怕和寒冷。

禽流感不可怕

現在中國流傳著一個非常可怕的病，這個病的名字就叫做H7N9禽流感，中國目前確診109例感染者，其中22人死亡。人們因為這件事再也不敢吃雞蛋、雞、鴿子??

其實H7N9禽流感病毒并沒有我們想象的那么可怕，因為禽流感可防、可控、可治。

禽流感期間，多吃蟹味菇、白玉菇等食用菌類!因為菇類除了具有蔬菜擁有的維生素，礦物質和纖維素外，還含有2。7%的植物蛋白質和20多種氨基酸，是最接近肉類的蔬菜品種。更重要的是蟹味菇、白玉菇等高端食用菌具有抗病毒提高免疫力的功效!

發現疫情時，應盡量避免與禽類接觸，對雞肉等食物應徹底煮熟;保持室內空氣流通，盡量少去空氣不流通場所;注意個人衛生，打噴嚏或咳嗽時掩住口鼻。H7N9是家禽、飛禽中傳播的一種病毒性傳染病，截止今天，我國發現的60個病例都是直接來自于禽類的傳播，還沒有發現人與人之間的傳播。鑒于此，預防此病的主要手段就是截斷病禽與人的接觸。北京發現的一例是家禽飼養戶，上海發現的病例均有病禽接觸史。

所以只要我們按照上面的建議去做，就會離H7N9遠遠的，所以禽流感并不可怕，因為它可防、可控、可治。

一個人在家不可怕

小時候，我最害怕的就是爸爸媽媽都去上夜班的晚上。家里只剩我一個，這時候，什么小偷啊、鬼啊、老鼠啊??馬上涌上我心頭。

記得有一次，爸媽又上夜班去了。我洗完澡后就寫作業，不一會兒就寫完了。于是，我打開電視想輕松一下。這時候，電視一片白花花的。唉，真是禍不單行啊!電視沒得看，我的腦子就開始胡思亂想，怕小偷進屋偷東西，又怕老鼠來咬我，又怕鬼來把我吃掉，又怕??這時候的我拼命地叫自己別亂想，可腦子就不聽話。突然，我的腦子里閃過一個念頭：小偷不是怕警察叔叔嗎?于是，我拿出紙，畫了一位威武的警察叔叔，貼在門上。接著，我又畫了一只大黑貓，看那些討厭的老鼠敢不敢出來咬本小姐!吃了這些“定心丸”，我的心不再胡思亂想，隨手拿起一本作文書看了起來。時間過得真快，一晃就到了九點半，媽媽回來了。媽媽問我是怎么回事，我便一五一十地告訴了媽媽，媽媽還夸我聰明呢!

從那以后，我發現了一個人在家并不可怕，有時還挺好玩呢!只是看你會不會一個人去尋找樂趣。

2015河北中考作文題目:這一次我沒有__ 【真題】

題目：這次，我沒有__________(50分)

要求：①把題目補充完整;②有真情實感，不得套寫抄襲;③用現行規范的漢語言文字表達;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

【解讀】

今年河北省中考作文命題再次出現半命題作文，這是自2011年五年來第二次出現半命題作文。河北省中考在作文命題上，一直持謹慎前進的創新思路，每年的作文命題，無論是在命題形式上，還是內容上都力爭有所創新，盡最大可能避免套作，同時要兼顧命題范圍是學生生活范疇，學生熟悉、有話可說。

半命題作文的關鍵是根據命題者的思路，空缺部分準確填充。這個題目既開放了學生的思維，同時也引導學生觀察生活。如果寫敘事抒情累的文章，就要從平時生活的積累中抽取符合題意的內容，比如父母的照顧、老師的教導、同學的幫助等等都可以去深入挖掘。橫線上可以填寫流淚、說謊、放棄、氣餒、后悔等行為動詞，通過生活中的小事抒發感人肺腑的真情，這樣的文章菜最容易得高分。

作文題目雖然范圍開闊，但想要寫好還是需要考生在補題和立意方面多下功夫。我們一定要選擇最能突出自己的體驗，如果題目過于空洞、寬泛，則中心不容易明確。在立意方面，考生要注意寫出個性化的情感體驗，要選擇有代表性的或者有特殊意義的事情進行敘寫。

半命題作文“這次”，我沒有什么。首先我們應立足與描寫“這一次”的事件，“沒有”略帶惋惜的意思，所以應該是自己沒有一件珍貴的事，或者品質，或者行動等等。同時要注意“沒有”這個詞，不要填上一個褒義詞，整個句子反而變成了貶義，與行文形成矛盾對立。

寫作技法上，可以通過對比，否定錯誤的，頌揚正確的。也可以只寫這一次，而突出這一次的“主題”。

【誤區】

選材雖然看似簡單，但在審題上還是有很多陷阱的。首先它劃定了寫作的人稱必須是“我”，就只能寫自己的親身經歷。其次，它限定了選材范圍，只能是“這次”，所以如果寫幾次就可能會偏離方向。“沒有”一詞會使后面橫線上的詞與原意相反。【范文】

這次，我沒有高興起來

記憶中，曾隨著父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，來到一個新的環境中都特別興奮，上竄下跳，鬧騰個不停。這一次，我卻怎么也高興不起來。

把所有的家什物件一股腦兒地裝上搬家公司的車后，再回首看一眼老宅院，不但沒有喬遷的喜悅，心頭反而涌起一股酸澀，有些惆悵、有些失落，又有些感傷。

車在清晨的微風中遠去，老宅院這個破落的名字在漸漸消逝，連同我那十三個童年的彩色的夢，連同宅院所有淳樸而又羨慕的目光和真誠的送別話語。

四合院格局的老宅院，十三家人是一個姓氏聚合的小社會，沒有五柳為號，沒有晨鐘暮鼓，卻幾近于陶潛心中的世外桃源的和諧，又怎不讓人回味?

老宅院的清晨，從喧騰拉開序幕。凉板拖鞋的踢踏聲，鐵水龍頭的嘩啦聲，夢中被父母推醒的孩子那極不情愿起床的哈欠聲，如同濃郁的樹林那翠鳥的鳴叫，雜亂紛呈而又韻律十足、節奏感強。

匆忙間，揮手一個再見，互道一聲早安，叮囑一個慢走，老院便真正開始了新的一天。鏈條斷了而推自行車上班的、開摩托馱著商品做買賣的、挎個小包急著乘公交的、背著書包匆匆小跑上學的……

眨眼工夫，老宅院就清靜了一半。

送走了早間的喧鬧，各家留守的老人們又開始了密密的張羅。打掃屋子、清理院子、交流著給孩子過生日的花樣，分享著小孫子獲得的小紅花。嘮嗑是免不了的休閑模式，李奶奶嘆息著家里的難處，劉爺爺刨根問底總愛追究個緣由，張婆婆拉長喉嚨哼幾句殘破不全的川劇，王二爺卻總要發難說“又跑調啦”。蒲扇、小曲、嘮嗑、清茶便送走了老宅院悠閑的白天。

老院永遠沒有寂寞。當放學的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能聽見各家媽媽愉悅的呼喚，還能參與那些忙碌一天后聚在一起隨意海闊天空、世事滄桑的閑侃，老宅院最親和、最醉人的一刻來到了。

在老院里，你不用擔心怕忘了給金魚喂食、給花澆水，因為左鄰早就順便給你想到;你不用害怕鎖門鑰匙落在屋里，因為右舍有你的鑰匙;老人病了，孩子放學了以及家里來了遠客，你都不用擔心……一個院宅一家人。

新樓房是早就裝修好了的，修剪得如閱兵列的花草如此漂亮、鮮艷。但我卻忘不了老宅院那長滿青苔的水池和魚蝦，忘不了風化剝落的紅磚墻上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇擁著誰家的小孩一口氣吹滅生日蠟燭……

看著華麗的新樓房，惦念著老宅院，我總也高興不起來……

【解讀】

作者選取素材都是老宅院發生的凡人瑣事，小孩子睡眼朦朧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清靜的上午、老大娘跑調的“川劇”，完全是生活的實錄;但作者選材卻不是對生活的全部拷貝，而是精挑細選，從早上、中午、晚上三個時間點上去篩選，從而完全覆蓋了老宅院整個的生活情態。考生通過搬離老宅院后對老宅院往事的回憶，準確捕捉一個個瞬間的感受和真切的內心情感，展開對老宅院生活的回憶，言談舉止、細碎點滴都一幕幕呈現，平凡而真實的故事流露出小作者純真的情感。文章表達自己的感情，離開老宅院，惆悵傷感，懷舊不舍，種種復雜的情感表達的真切感人;描述小院里溫馨的鄰里情感，從日常生活的細致處著眼，生動逼真，語言樸實生動，表達準確。

2015年河北中考滿分作文：

這次，我沒有錯過

“小A，外面有人找。”一聲輕慢的叫聲把我從題海里拽出，抬頭看到同桌臉上的傲慢和得意，一把精巧的雨傘在她手里不經意地抖動。“不用問，肯定是他們來了”，我能感受到背后燒灼的目光與他們臉上的輕蔑。

他們每次來都會呈現出類似的場面，背后傳來低低私語，雖然低卻能清晰傳入我的耳鼓，這就是同學們要的效果。每次出去，那有如附骨之蛆般的目光會追隨我直到他們離開。每次總會有同學問:“小A，他們是誰?”“我爸媽。”“喲，原來是你爸媽啊!”然后就是一陣肆無忌憚的哄笑。幾次后，我總會找些理山錯過與他們見面，試問誰不想有體而的父母呢?

窗外，雨已停，一可風還是很大，盡管是酷夏，可還是i卜人感到人骨的冷。我仿佛能看到那兩個單薄的身影在風中瑟瑟發抖，我似乎能感受到那因歲月失去了光澤的臉上的焦急與期待，我不禁向校外走去。

急促的上課鈴響起，剛剛走下樓梯的我不由轉身向教室走去，在拐角處與班主任撞到了一起。“對不起!老師我……”我急著向班主任道歉，對班主任我是非常敬重與感激的，他從沒有因我是外來務工人員的子女而忽視我，也從不因為我糟糕的成績而輕視我，反而多次找我談話讓我不要在乎別人對我的看法，讓我活得自信。“你還沒有看到你的父母吧?”班主任沒理會我的道歉，“快去吧!他們在外面等你，可能發生了點兒意外。”我能看出班主任眼里的鼓勵與擔憂。我心里“咯瞪”一下，不自主地向外飛速跑去。

傳達室外，他們站在風里，身上濕媲媲的，媽媽一瘸一拐地走來，“媽!怎么了?”我忍不住問。“沒什么，就是滑了一跤。”媽媽把手中的包交給我，一股熟悉的味道竄入肺腑，那是媽媽在爐火與油煙熏烤下留下的味道，以前我因它感到自卑，現在卻覺得那么熟悉與溫馨。“媽!我……”欲言卻哽住了。“快回吧!好好上學。”爸媽一起說，“‘嗯!知道了。”我抬起頭向教室跑去，我能感受到背后深情的日光。這次，我不會再在意別人異樣的日光了，我驕傲地提起了嘴角。

錯過了冬，卻不會再錯過夏。我知道，這次，我沒有錯過!河北2014中考作文題目：這樣的衣著

閱讀下面的文字，根據要求作文。

衣著與人們的生活密切相關，衣著體現著人的個性、愛好、修養、追求......它的背后往往有著生動的故事，有著不同的見解。

請以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。

回味無窮的“海軍服”

又見到了那件黑色的“海軍服”，展開一看，右胸口上一個圓圓的校徽——育才小學。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。

濕漉漉的“海軍服”

“于同學，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責任把俺送回家呢?”小于想也不想地撐起傘，拽我一起走進雨幕。雨越來越大，雨點“噼里啪啦”地打在傘上。

那把小傘被風刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點點被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。

到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。

臟兮兮的“海軍服”

烈日下，紅色跑道被曬得發燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。

陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們在同學們的吶喊聲中，沖到了終點。

我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗漬，見證著我們的友誼。

香噴噴的“海軍服”

“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。

香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點綴著不知名的小花。

哈哈，我們彼此看著對方的“海軍服”，有點遺憾，有點肆無忌憚，更多的是開心。

——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長大。

在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時裝，但這樣的衣著，見證著童年時代的友誼，見證著不曾復雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時光里才會有;總令人回味悠長。

2013河北中考滿分作文：處處都是語文課

2013年河北中考語文作文是一則給定開頭材料的續寫作文，材料大致為“語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的，”要求考生續寫，字數要求為600字。

處處都是語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，甚至，生活中的很多際遇，都是生動的語文課。

我呢，小學一年級到現在，學語文的時間也不算短了，比不上那些大作家、大詩人，但我自我感覺不差呢!我的“才華”，是在生活中實實在在的語文課上慢慢學習的，不信，你看??

網上的語文

讀初中后，我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務??咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?

藝術節上的語文

每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最后，這個節目通過了兩次審評，終于登上了藝術節的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!

春節聯歡中的語文

“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。外公先是祝詞，接著總結這一年里的事兒，最后說到游戲題目：對對子。

游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯了。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。

看過了上面的幾個鏡頭，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。

我們家里的語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文課就像一只小精靈，生動美麗。瞧!這只小精靈，飛到了我的家里!“遇到難題問老師”，是爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴肅地說：“你這個成績，至少有5分是沒有及時請教老師造成的。你一定要不恥下問地請教老師!”

——天啊!不恥下問地請教老師!我立刻向爸爸說：“不恥下問地請教老師是不對的。” 爸爸滿是疑惑，便問：“不恥下問地請教老師怎么是不對的呢?” 我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講‘不恥下問’的用法吧。‘不恥下問’不能向您剛才那樣用。”

爸爸立刻轉變了態度，和善地對我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習慣。”

我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課：“‘不恥下問’的意思是把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對老師用這個詞咯。” “哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎?”爸爸說。“沒問題，‘不恥下問’出自《論語?公冶長》。”我得意地說。

“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習的成語是什么呢?”

這條成語和“不恥下問”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什么。“你想不出來了吧?”我的爸爸得意地說。

“是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什么吧。”我迫不及待地說，臉上滿是疑惑。他說：“就是勤學好問啊。”就在這一瞬間，我的爸爸成為了“老師”。哎呀!我怎么沒想到呢。原來是這樣!

爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講:“勤學好問出自《朱子語類?論語》，用法是作謂語、賓語;指虛心好學，褒義成語。” “哦，我懂了，謝謝‘老師’。”我會心地笑了，心里十分高興。瞧，這只是我家里普通的一堂語文課。前半節課，我成為了“老師”，爸爸成為了“學生”。而后半節課，爸爸卻成為了“老師”。我通過這節課不僅學到了與一條成語相關的知識，而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識，又有樂趣!

生活中學到的語文

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。看看我們這個城市里五花八門的洋名字，就知道，生活中處處能學到語文。

漫步在我們這個城市，隨處可見“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯邦城堡”這些充滿異域風情的洋名字。實際上這些小區與外國的地理地貌、風土人情毫不相干。開發商給小區起個響當當的洋名，無非是想抬高身價，暗示自己小區的環境好、檔次高，潛意識中流露出“外國的月亮比較圓”的崇洋心理。

這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。

我們城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點洋氣，“糟粕”就變成“精華”了。其實不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。以號稱北京老三大藥鋪的名字為例：同仁堂，同仁之名取自《易經》，意為無論親疏遠近一視同仁，講究的是一個濟世的醫德;鶴年堂取《淮南子》中“鶴年千歲，以極其游”之句，祈福之意境高遠;千芝堂取“世有千芝，天下共登仁壽”之句，來自千芝堂留存老藥目中的話，一樣道出了對生命與道德的尊崇。其古風悠悠，文化與道義同在，經時間風雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。

無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當有趣，把糟粕當美酒，只會貽笑大方。處處留心皆學問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我在生活中學到的語文。

街頭巷尾學語文

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“街頭巷尾學語文”活動——利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行調查。發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。

街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據上級部署”，寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。

街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，還反映一個城市的文明水平。試想，一個連母語都寫錯的招牌，店主的素質會高嗎?如果城市的街頭巷尾處處有錯字招牌，城市的管理水平又怎能符合現代社會的要求?城市形象也會大打折扣。為此，我們建議：

一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照《廣告語言文字的管理暫行規定》，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。對故意追求時髦或缺乏社會責任感的店主，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。

調查街頭用字，使我們的語文學習更加豐富，使我們的語文知識更加全面。這次活動還讓我們懂得：街頭巷尾的招牌用字，關乎到城市居民的素質，關乎城市建設的形象，我們切莫等閑視之。

2012河北中考作文題目：我與__ 的親密接觸

要求：①把題目補充完整;②有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲;③文體自定;④不少于600字(寫成詩歌不少于20行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

我與大海的親密接觸

我，從小就似乎受到了大海的召喚，對那無邊無際的大海充滿了向往，夢想去那兒走走沙灘，玩個痛快。今年暑假，我的夢想終于得到了實現，我們五位同學的家庭去青島旅游。青島是個海濱城市，有許多海水浴場。一天夜幕降臨時，我們便向青島第一海水浴場進發。

晚上七時許，我們旅游團一行人望著藍色的大海，心潮澎湃。在水天相接的地方，一個雪白的浪花迎面而來，沖在腳上，涼絲絲的，天邊暗紅的云彩分外鮮艷，漫步在柔軟的沙灘上，心曠神怡。突然，遠處一個大浪，把一個坐在沙灘上的小孩卷入海中，沒多遠，他抬起頭來，“真爽！”

我心里也禁不住癢癢起來，媽媽也心有靈犀，看出了我的想法，立刻讓爸爸陪我一起到海里去游泳，爸爸欣然答應。倆人換好衣服，坐在沙灘上，一個大浪把我們倆雙雙卷入海中，我站起來后才發現，海水并沒有我想象中的那么深，只到我的嘴巴，還沒漫過我的頭。爸爸對我招招手，示意我游過去，我換氣時不小心喝了一口水，呸！太咸了！都咸得我快不行了，連忙上岸，要求媽媽給我租一個游泳圈，這樣就不會“受苦”了。當我正在“享樂”的同時，同學們卻在沙灘上堆城堡。有人試圖想下來，但卻被一個個浪頭打得心驚膽戰。

最好玩的可要算是“擱淺”游戲了。先坐在沙灘邊，第一個浪可以把你卷入海中，第二個浪又可以把你沖上沙灘，如此反復……感覺真是不錯。還有坐進泳圈，在大海里隨波逐流漂移，也別有一番情趣。在大海里，我不僅玩得開心，還表現了自由泳，真是一舉兩得啊！游累了，上沙灘走走，走在“面粉灘”上，走一個腳印就會被沖掉，細沙也會隨之流入海中，但海水還是如此清澈。我在沙灘走了長長的一段，時間不知不覺到了八點半。為了留作紀念，我特地在海水沖不到的地方，留下了我深深的腳印。

時近九點，我們依依不舍地離開了海水浴場。海是藍色的，我的心情，也是藍色的。

2011河北中考作文題目：陪伴

根據要求作文。(50分)

題目：陪伴 要求：①有真情實感;②文體自定;③不得套寫、抄襲;④不少于600字(寫成詩歌不少于20行)⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

陪伴

邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發著晚香，細品純樸的民風;楊柳岸曉風殘月的美景，銘刻著分手的惆悵;花落人亡紅樓夢斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是豐滿了青澀的青春。

兼葭蒼蒼，曲不哀

秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能朦朦朧朧地看到她的裙裾飄在風中，轉眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個期盼的身影，任憑冬去春來，日復一日，年復一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。

曉風殘月，更與何人說?

曉風習習，疏柳蕭蕭，一彎殘月高掛楊柳梢頭。這是哪里?我身處何處?一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經告別了朋友，此處已是異地他鄉。寒蟬聲再起，這個冷落的清秋啊!何時才執子之手呢?從此天涯永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過。“楊柳依依，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風殘月”。

紅樓夢斷，何處是香丘?

妮紫嫣紅的大觀園，隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉的，小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉怨”，林黛玉的“瀟湘館”，薛寶釵的“恨無緣”，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現實在此沖突，現實多弊卻根深蒂固;理想難行卻矢志不渝。可柔弱的理想如何改變黑暗的現實?“質本潔來還潔去”吧，“一枉凈土掩風流”，何處是香丘?手捧一卷空余滿腹惆悵，唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。

有書陪伴，不僅是裝點的青澀，更讓我走向成熟。

陪伴2

尊敬的老班：

您好!

此時此刻，您的高徒正坐在考場內給您寫信。我覺得用這種方式，能更好地傾訴我的想法，表達我的心聲：十分感激這三年來您的陪伴。

剛入初中，對于小學階段學習態度存在問題的我，第一次月考，一塌糊涂呀!您沒有責備我，而是給了我一篇題為《即使倒數第一，也別自我放棄》的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂的(改為“得”)了要做一匹駱駝，因為在沙漠的漫漫長路上，則需要長時間的韌勁堅持下來，前方一定會出現綠洲。”

老班您還記得嗎，初一期末考試后，我在班里排在了中下游，對我來說那真是天方夜譚呀!媽媽、爸爸從您開完家長會后也開始在意我的學業了，對我有信心了。

初二很快就迎來了冬天。雪好大，在風中旋轉、升騰，但對于我是絲毫感受不到它的抗爭、斗志，有的只是酸楚。父親下崗了，遠走外地去謀生。我怎么也無法去面對父親不在身邊的現實，總感覺天塌下來了。每天上課都是一副睡不醒的樣子，同學送我外號“大仙”。也許，你看透了我的心。

老班您還記得嗎，那天，學校發了進步獎。您帶著它，來到我家家訪。母親從您手里接過我的進步獎，臉上就像開了一朵花，久違的笑聲回蕩在我的陋室。您臨走時告訴母親，“你兒子已經上升到班里的中上游了，再努力就進入優等生行列了，考入市一中都有希望呀!”

老班呀!您不知道呀!那天您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。

初三年級的春天來的(改為“得”)比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并沒給我祝賀。月考過后，剛好是您的生日，您請我們幾個班委去你家吃飯。席上，我很想聽到您對我的夸贊，可您給我們講的，“這次考得好，下一次不一定考得好;這次沒考好，下次不一定就考不好;人外有人，天外有天”之類的話。

老班您還記得嗎，自此我是虛心學習，才在優秀生的行列里站穩了腳跟。

今天在考場上，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的陪伴。我想說：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅;如歌，美妙動聽;如酒，芳香清醇;如詩，意境深遠，絢麗多彩。

老班，您可知道，有您陪伴的日子，真好!

此致

敬禮

您的學生：自強不息

2010河北中考作文題目：_____來了

半命題作文：________來了

(1)把題目補充完整;

(2)有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲;

(3)文體自定;

(4)不少于600字(寫成詩歌不少于20行);

(5)文章中不要出現真實的姓名、校名和人名。

楊樹來了

“刷刷刷……”窗外一棵高大的楊樹進入了我的眼簾：粗壯的枝干牢牢地抓住地面，被風兒吹動的綠葉如浪花一般沖擊人眼。楊樹來了!

初春時節，大地充滿生機：小草從土里鉆出來，小小的柳樹也迫不及待地抽出新枝。各種動物也從洞穴里懶懶的爬出來。貪婪的享受著春光。可是楊樹卻一聲不響，樹上掛滿了紅色綠色的小花。我疑惑不解時，父親向我解釋到：楊樹生出綠葉是因為它要汲取豐厚的養分，然后才能在夏天秀出絢麗的風采。我明白了，原來楊樹是在沉默地吸收營養啊!萬紫千紅的春天。只有他耐得住寂寞。楊樹來了，為我們帶來了夏的繁盛，和它根中的沉默。

夏天，火辣辣的太陽照在人們頭頂上。這時人們都愛到高大繁盛的楊樹下面去避暑，楊樹用它那碧綠的葉子為人們遮住了那難耐的暑氣，而自己卻獨自忍受著太陽的“灼燒”。楊樹來了，帶著可愛的濃蔭，還有一種奉獻。

秋日，以前的生機與活力都已不在：小草被秋霜染成了白色和黃色，柳樹那迷人的豐姿也隨風而去。高大的柳樹呢?它的葉子已被染成了金黃色，風一吹，就落到了地上。看到黃葉落到我腳下：心中有些許的悲傷，但心中又有了盼頭：樹葉將被土壤吸收，并做為第二年楊樹的養分。落葉不是無情物，化作春泥更護楊。楊樹來了，帶著養分，帶著感恩。

冬天，萬物蕭條，楊樹也只是露出黑禿禿的樹干來。大雪過后，世界靜悄悄的，呈現在眼前的如一幅淡雅的水墨畫。畫中的楊樹蒼然屹立于天地之間，枝干上負著積雪，更顯出他的蒼勁有力，堅忍不拔。楊樹來了，帶來了一種堅韌與剛強。

我歌頌楊柳，因為他是我一生的摯友;因為他教會了我沉穩，奉獻，感恩和堅毅;因為他是我一生的恩師。讓我們和楊樹一起，做一個正直的男兒，屹立于天地之間。

楊樹來了!2009河北中考作文題目：墻的故事

閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)

墻，是大家熟知的事物。生活中有物質的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規的限制、做人的原則，道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全;拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。請以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。

要求：①題目自選;②文體自定;⑧有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲;④不少于600字(寫成詩歌不少于20行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

說墻

枯黃的樹葉被風兒吹走，凋零的花瓣被黃土掩埋，然而永遠屹立于人世間的，就是美好心靈的城墻。——題記

萬里長城永不倒。長城是祖國堅固的堡壘，它保衛著中華大地上的一個個生靈。然而它身上的一塊塊磚瓦不正是勞動人民心靈城墻的凝聚嗎?對，不倒的就是勞動人民的心靈城墻，是他們給予了我們安全的屏障，是他們造就了一個強盛的中華!

“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明淡泊人生讓我肅然起敬，他視名利正如糞土，遠離了繁華的街市，他心靈城墻將一切虛偽、喧囂、功利、富貴擋在門外，捍衛了他高尚、正直的心靈。正是有了這堵墻，陶淵明才會走進“陶居”，走進“桃花源”!

走進《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作，我感受到了保爾巨大的人格魅力，在朱赫來的引導下，他加固了自己心靈的城墻，將痛苦與悲傷擋在了外面，擁有了鋼鐵般的意志，終于成為了一名偉大的無產階級的戰士。是他，讓我感受到生命的可貴與重要!

繁華的都市，充滿了爭名奪利與誘惑，有些人不懂得心靈城墻的重要，自始至終就沒有建造一座城墻在心中，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”這些人最終淪落到了罪惡的深淵;而有些人卻不受這些誘惑的影響，專心地做自己應做的事，將心靈城墻加固再加固，不讓一絲低俗之風腐蝕心靈，最終學有所成，獲得成就。

心靈城墻猶如一把鑰匙，開啟了智慧的大門，心靈城墻又如一把鎖，封鎖了罪惡的道路，讓智慧成就夢想，讓罪惡走向滅亡!

不讓歲月腐蝕心靈的城墻，讓我們一同建造起堅固的心靈城墻，共創美好明天!

說墻2

人生路漫漫，不會一帆風順。現代社會，亦豎起了許多阻礙我們成長的墻。這些墻便為名利、自私、幻想。

推倒追名逐利的墻。閑潭云影日悠悠，歲月從指縫間溜走，年華在不覺中老去。曾經的幾度東風，幾度飛花;曾經的櫻桃再紅，芭蕉再綠。也許有很多人會暗暗感喟人生苦短，變幻無常。而我選擇用微笑和從容，用廣博和坦然面對人生，面對死亡，聆聽花開的聲音，昭示著絢麗的輝煌;靜聽花落的低吟，蘊含著寧靜淡美。我寧愿作那株被陶潛采過的逸菊，靜觀潮起潮落，坐看云卷云舒。

推倒追名逐利的墻，我心淡然。

拆毀自私利己的墻。要知道一枝獨放不是春，春天應是萬紫千紅的世界;要知道一帆待發不是英雄，千帆競發才能顯示出大海的壯闊;要知道一樹參天不算風景，成排成行的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。張良善將將，韓信善將兵。兩人配合，才有了“運籌帷幄其中，決勝千里之外”的成功，才能救趙國于水深火熱之中。自私利己，愚者之見;打造雙贏，智者之舉。

拆毀自私利己的墻，雙贏使你我共輝煌。

跨越幻想的墻。很多人磕磕碰碰，一聲只為了一個天涯夢。而夢與現實之間并非咫尺。過度的認真與執著，熬白了雙鬢，憔悴了容顏，是否更添了幾許惆悵與惘然?而我選擇放棄，尋找一個更適合自己的目標。既然沒有“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土?既然不能欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀明月疏星共飲?從一種色彩里，看出另一種色彩，也是人生的詩韻和哲理。

跨越幻想的墻，活出現實中的自己。

讓我們推倒名利的墻，拆毀自私的墻，跨越幻想的墻。以淡然為帆，雙贏為指引，現實為槳，駛向成功的彼岸!

【名師點評】

此文不止是上乘，簡直是難得。其難得之處，統計如下：

一.文氣貫通，難得。有“鳳頭”統攝全篇，有“豬肚”充實豐富，有“豹尾”精彩呼應。“鳳頭”漂亮，有新意，明凈爽利中顯寫作視角之獨特;“豬肚”含金，有層次，說理自然透徹中見思維之開闊;“豹尾”有力，有回扣，短小精湛中顯結構之嚴謹。

二.妙筆生花，難得。詩詞妙句信手拈來，且巧于穿插。有引用的穿插，如“明月松間照，清泉石上流”;有化用的穿插，如“要知道一枝獨放不是春，春天應是萬紫千紅的世界”;有典故的穿插，如“張良善將將，韓信善將兵。兩人配合，才有了‘運籌帷幄之中，決勝千里之外’”

墻的故事1

自古至今，我屹立在這里，風風雨雨——

我是一堵墻，一堵在秦始皇苛政下建造的墻。沒錯，我就是萬里長城，一堵長長的城墻，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了靈魂。鍛煉

我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天，一女子來到我的腳下，據稱是姜家的大女兒，向我哭訴生死兩茫茫。當時我看到的是，孟姜女不是一個人，而是一批人。原來我的誕生是建立在別人的生命之上!既然是這樣，我為什么要茍活于世上?我轟然倒塌……我是罪惡的一堵墻!

不知過了多久，我被重新喚起。我又得到了第二次生命。我如涅盤的鳳凰，欲火重生，我懂得了我的職責所在，那是千百次的夢囈呵，保家衛國，保家衛國……匈奴來犯，我用自己結實的胸膛將他們擋在外面，他們憤怒了，發瘋般地向我射去。痛，痛徹心扉!但我決不會向他們妥協!我要履行我的職責。看著匈奴沮喪的的背影，看著遍體鱗傷的自己，我笑了，我終于可以把自己從罪惡中救贖出來。我是無愧于天地的一堵墻!

橫掃六合的戰車，西出陽關的商旅，打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，從這墻前驕傲地走過去。滄桑巨變，我見證了一個個朝代的興衰存亡，一個個帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我有所感悟：天地萌生了萬物，每個事物，來到這世上，都有自己應盡的職責，但并不都是轟轟烈烈的。像我，只是一堵保家衛國、再普通不過的城墻，但我并不自卑，因為我知道，我是外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡。我是雄偉的一堵墻!

如今，我敞開胸襟迎來了四面八方的億萬游人。他們之中有總統，有商人，有教師，有學生，有開心的演員與體育明星。照相機咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我看到一位風姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個V字，仿佛向著美好的未來，發出爽朗的笑聲。如今，我是笑傲世界的一堵墻!

我是一堵墻，一堵平凡而偉大的墻，對于未來，我充滿希望……

【名師點評】

作為即興的考場作文，考生善于調動積累，巧妙構思：

1.視角獨特，文筆暢達。考生運用第一人稱，采用擬人化手筆，以物的視角來敘事描寫，這樣更利于自然的抒發情感。文章先抑后揚，文筆暢達，有曲折，有波瀾，有自信，有展望，表達工整簡潔，明凈爽利。

2.線索清晰，層次豐富。“我是一堵……墻”置于每段段尾，貫穿全篇，形成了一條明晰的線索。文章首句統領全文，整個敘述在歷史的長河中起伏跌宕，暗含的意蘊豐富，富有層次富有深度，啟人深思。

3.思載千年，視野開闊。哭倒長城的孟姜，橫掃六合的戰車，成吉思汗的鐵騎，來自八方的商人，爽朗微笑的總統，風姿瀟灑的外賓……作者思載千年，視野開闊，站在時空的角度反思和展望長城，這堵墻有罪惡，有無愧，是雄偉的，是笑傲世界的一堵墻。

墻的故事2

我是一堵墻。

一堵深灰色并不古老卻被人們遺棄的墻。

我生命的全部意義在于存在和緘默……

一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫亂畫，我并沒有對他們產生厭惡的情感。因為他們還小，還不懂事，當他們長大了就會明白是非對錯。他們充滿稚氣的可愛的小臉上充盈著一種快樂，一種純真。我喜歡這純真的笑靨。

一棵槐樹依附著我不斷的生長，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領地，一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。我沒有拒絕他的依賴，更沒有為他的侵占而爭吵，因為我愛那一片翠綠，那一片鮮亮，那一片枝繁葉茂。

那不論有意還是無意的侵襲，我都沒有吭聲沒有抗爭，我并不了解基督教，更不領會“當別人打你左臉，把右臉也給他打”的座右銘。我僅僅是用自己的一點兒傷痛就換來了他人的快樂與滿足，這不是脆弱，也不是膽怯，是忍耐嗎?生活依舊如此，不算暗淡，但也并不多彩。

又是一群孩子，他們手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一場了。我坦然地面對他們，并不想發表任何評論，但是看他們那認真嚴肅地表情，我衷心的祝福他們成為藝術家。而當他們離去，我才發現自己周身大變模樣，原本沉悶的色彩被一片色彩斑斕極富想象力的色彩所代替……

還是那棵老槐樹。在風雨交加之中，我似乎隨時都有崩潰的可能，然而那寬大的枝葉為我遮蔽了風雨的打擊，他用堅固的根系握住我，我可以安靜的面對暴風驟雨……日子一天一天過去，人生會有很多的不如意，但也不乏快樂、溫馨。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。

我的故事里，有對人生的小小感悟。

【名師點評】

此文構思及行文皆有巧妙之處：

1.妙在用心用新。揭示景、物包含的意蘊，可謂“用心”;獨辟蹊徑，角度有創新，可謂“用新”。作者以“物”的視角來描寫和感悟人生——善待他人，就是善待自己。這樣構思和行文可謂精彩獨到，既用心又用新。

2.妙在情采文采。在記敘文寫作中，由誰來敘事是營造文采，傳達情采的一個手段。考生運用第一人稱，采用視角轉換的方式，寫“墻”的遭遇、“墻”的感悟。文采使此文具有可讀性，吸引讀者;情采使此文具有耐讀性，可品味咀嚼。

2008河北中考作文題目：那一刻，我們____ 從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。

(1)那一刻，我們_______________(2)我們的生活充滿陽光

要求：①如果選擇題目(1)，先把題目補充完整;②文體自定;③不少于600字(詩歌不少于20行);

④有真實感情，力求創新;⑤文中不得出現真實地名、校名和人名。

那一刻，我們畢業了

它們在哪里呀，它們還在開嗎?我們就這樣，要在木棉花的季節走出初中的大門。

——題記

我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻為何仍留戀格子里的春天?

啊，再在校園里走一走吧……

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

操場靜下來了，往日與同學們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享?有多少個公式還來不及默寫?有多少個面孔還來不及銘記?隨著“咔嚓”一聲，畢業照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼?在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕?厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想?把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎?當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字?

罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢?精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的阿姨叔伯還是那么粗魯地對待下一屆學生嗎?為什么我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢?

……

過去了，結束了，該散場了吧?

風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上;炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里;我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場……

不該悲傷，因為我們在成長。

那一刻，我們真的畢業了。

滿分評說：

首先，鏡頭轉變式結構。作者運用蒙太奇的方式來結構成文：畢業時漫步校園——喧鬧的操場、溫馨的教室、曾經厭惡的食堂，還有那飯堂的阿姨叔伯，一幅幅鮮活的畫面被作者“拍攝”下來，以情感的線索連貫成活動的畫面。其次，大量的排比鋪陳。文中大量使用了排比的修辭，將往昔的一組組畫面分類有序的呈現給我們，對母校生活無限的留戀與懷念便在這些鋪陳中灑落無遺。再有，悠遠淡雅的語言。語句如行云般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。

2007河北中考作文題目：反省

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。

他們的話都道出了反省對于成長的意義。請你以“反省”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內;②題目自擬;⑧文體自定;④不少于600字。(寫成詩歌應不少于20行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名、人名

手放開

曾經，心中的欲望使我的雙手無法自由舒展，內心的執著使我的腳步無法隨意從容。靜下心來，認真反省，我終于明白：放下無謂的?執著?，也許便能逍遙自在。撥時光之盤逆轉，仿佛尋一個夢境，回過頭去看看，總有一種心靈上的收獲。

我一直發了很長的時間在準備一場無休止的抗爭，起初的時候，曾經勝利。但伴隨每次勝利的，總是更大也更可怕的渴望：我要更多人的羨慕，我要更輝煌的戰績!于是，沒有休息，沒有喘息，沒有成功后的喜悅，我將自己投入更激烈的戰斗，但失敗的陰影卻開始像濃霧一樣開始圍繞在我身邊，揮之不去。在失望與希望間沉淪了無數回，跌碎了眼鏡，跌碎了夢想，成功還是猶如鏡中望月，水中看花，遙遙無期。

漸漸地，我甚至迷惑，屢敗屢戰和屢仆屢起，它們兩個到底哪一個意義更大一些?我忽然明白，屢敗屢戰和屢仆屢起。雖然俗話常說，?失敗是成功之母?，但此時的我總覺得這句話說得多少有些違心、自慰，甚至帶有自我欺騙的成分。面對錯誤的目標，積累再多的經驗又有多少意義呢?

強烈的欲望侵蝕著我的心，也許是我想得到的太多，才致使自己一敗涂地。常常對自己的未來抱有千般思慮，對過往又耿耿于懷，其實，與其處心積慮地未雨綢繆，不如平心靜氣地活在當下。自己不妨張開雙臂，大口呼吸一下，或者在熹微的清晨中手握掃把，踩在濕潤的泥土上，將帶著濕潤的繽紛慢慢掃去，又何償不是一種解脫，一種美的享受呢?

突然明白，自己原來可以放開，只是固執不服與叛逆使自己的心曾經迷失。把手放開，原來生活可以簡單面對。

【滿分理由】

閱讀本文，猶如在閱讀一顆深沉而又智慧的心。正是這種深沉，讓作者的反省變得深刻，讓作者的筆觸變得深沉，讓文章本身給人一種深沉卻又顯得大氣的感覺。

文章中，作者對人生，對名言警句，不是不加判斷地繼承與吸收，而是有自己的理想與思考，這是一種極可貴的科學思想與態度。如文中的作者對‘失敗乃成功之母’這句名言，作者結合自身或生活中的?屢敗屢戰和屢仆屢起?發出自己的思考：?它們兩個到底哪一個意義更大一些?我忽然明白，自己已經敗不起了。雖然俗話常說‘失敗乃成功之母’，但此時的我總覺得這句話說得多少有些違心、自慰，甚至帶有自我欺騙的成分。面對錯誤的目標，積累再多的經驗又有什么意義呢??這就使得這些看似平凡的文字有了思考的力量，有了耐人尋味的內涵。

反省，點一瓣心香

我乘著時光之舟,在歷史的長流之中,觀賞兩岸那無限的風光。

“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我聽到有人在吟詠。曾子,作為孔子得意門生的你,毫無傲色,仍然在對自己進行全面的自我反省。噢,我明白:反省,可以使我們的人格得以升華,可以為我們贏得喝彩。

“暮寢而思之,曰:?吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。?”鄒忌,面對他人的奉承,你沒有失去理智,而是清醒地進行了自我反省,發現了自己的缺點。噢,我看到:反省,讓我們擁有理智;反省,使我們走向完美。

“白鐵無辜鑄佞臣”,如果秦槍支學會反省,那么一代抗金英雄——岳飛,也就不會枉死在**亭,他也就不會遺臭萬年,也就不會受力世唾棄。

噢,我悟出:反省,可以使我們懸崖勒馬;反省,可以使我們避免“一失足而成千古恨”的悲劇。我們常常抱怨對手太強大,競爭太殘忍,怨天尤人的我們為什么不好好地反省一下,是對手真的強大,還是我們的自卑使對手看起來強大?

我們常常感嘆機會太少,成功太渺茫,一味抱怨的我們為什么不好好地反省一下,是機會太少,還是沒有發現的缺陷使成功與我們失之交臂?

懸崖因巖石的險峻而神秘,極地因環境的隱惡而圣潔,礁石因海浪的沖擊而美麗,生命 因反省而珍貴真實。

一位哲人說,“如果每個人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人物。”

我說:“反省,點一瓣心香,讓心靈的香味飄飛萬里,盈滿人間。”

【滿分理由】

文章語言的精練是所有讀到這編文章的第一感覺,而指比、引用、比興等手法的運用,是成就文章這一亮點的關鍵所在。

在整篇文章中,作者先用排比句“噢,我明白”“噢,我看到”“噢,我悟出”作為文章的骨架,通過“反省”提出自己的觀點,之后又由三個典型的事例加以印讓,這樣就使得文章在結構上非常嚴謹,思路上非常明晰,給人一目了然之感。更為可貴的是,作者在提出自己的觀點時,不是停留在一個平面來分析、敘述,而是從三個方面,分開梯度、層次來論述“反省”的三個作用,即提升人格,擁有理智,懸崖勒馬,在層層遞進的論述中,顯示出使作者認識問題的多角度性與立體性,而論述的條理又顯示出作者思維的嚴密性。

2006河北中考作文題目：財富

作文(50分)

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

我們每一個人都需要財富，我們每一個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富，健康是財富，信譽是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富??擁有財富，我們才可以擁有真正富有的人生。請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②可以繼續經歷，抒發感情，發表見解??

寫成詩歌應不少于20行。④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。

父愛，一生的財富

父愛是山，呵護生命的火;父愛是火，點燃希望的燈;父愛是燈，照亮前行的路;父愛是路，引領你的一生。

曾經不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰??

直到初三。

那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角―――是父親!透過窗子，清晰地看見了父親的白發，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發，是一根根、一片片的白發，父親的白發，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰??

那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發還是父親的心?車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。

那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。

父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。

【點評】這是一篇中考滿分作文，小作者是友誼中學應屆畢業生朱穎。她在平時習作中就注意選取生活中的點滴小事，通過細膩的描寫，生動的語言，傳達真摯的感情。因此中考時寫出如此感人至深的文章是在情理之中的。

2005河北中考作文題目：材料作文

閱讀下面的村料,根椐要求寫一篇文章。

有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學生上臺來做。

3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)

當這名學生寫完最后一題的答案“62”時，臺下多數同學都大聲喊起來：“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”

我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢?看來，我們是多么容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確……

要求：

1.根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的 年,交換機枯黃/,了文章。

2.可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。

3.除詩歌、戲劇外，文體不限。

4.文章中不要出現真實的在名、校名、人名。

思路點撥

這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫作訓練形式。

材料作文，應該借助材料來提煉觀點、生發話題，對于一則材料，從不同角度分析，就會有不同的議論話題。通過對以上所給材料的閱讀理解、分析，我們要以生發出這樣一些議論的話題：

一是從自身的角度來分析。結合自身經歷，記敘發生在身邊的故事，表達應該如何正確對待別人的錯誤和優點這一主題。王杰曾這樣說過：“一個人只有拿自己的缺點與別人的優點相比，才能感到自己的不足，才會進步。一個人如果把自己估計過高，認為自己比別人強，那永遠也不會進步。”這一段話是對這一主題的最好詮釋。

二是從材料中那位小學教師的思維角度來分析。結合生活中的一些現象，表達應該如何打破思定勢，進行求異地提出自己的新見解、新思路。這是使你的認識達到新領域，找到解決問題的鑰匙的途徑。可以采用寓言、童話、訪談錄等形式來表現。

最后需要指出的是，不管使用何種文體進行寫作，都要做到角度獨特、新穎，選材有鮮明個性、敘述具體生動且善于通過典型事例和具體細節打動人心。擬題力求簡明、具體、新穎。

小柳樹與小棗樹

一顆小小的流星能劃破夜空的沉寂，給大地一片光明;一滴水能折射出太陽的光輝，顯示出一個五彩繽紛的世界。

--題記

當小燕子用小巧的尾巴剪出美麗里春天的時候，一個墻頭隔出了兩個世界。

墻的這邊，小柳樹眉清目秀，長發披肩，婀娜多姿，儼然像一個豆蔻年華的少女;墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位歷經滄桑的老人，黯然失色。它們隔墻相望，比鄰而居。可誰能料到，小柳樹自命清高，自以為是，對小棗樹總是嗤之以鼻，顯示她的“高雅、美麗”。

有一天，小柳樹閑得無聊，想拿小棗樹開開心。

“嗨，小棗樹，你說我長得美不美?”小柳樹扭動著柔軟的腰肢，嬌氣十足地問。

小棗樹沒有言語。

“哼!你丑，還不愿承認別人的漂亮，真小氣。”小柳樹顯得有些不高興了。

夏日炎炎，酷暑難熬，人們爭著到小柳樹下乘涼。這下，小柳樹越發地不知天高地厚了。有一天故意拿小棗樹開心。

“嗨!丑八怪，你真沒出息!”小柳樹甩著她那又長又軟的秀發，沒完沒了：“你看我，有多少人喜歡我啊，他們在我的保護下，多舒服呀，看看你，有誰理你……”

整個夏天，小柳樹總是那么盛氣凌人，而小棗樹一直保持沉默。

光陰荏苒，秋天到了。秋風給所有植物都染上了不同的顏色，并換了妝。紅紅的棗兒活像頑皮的胖娃娃多在綠葉下，又像是掛了一樹的小紅瑪瑙，誰見了水流口水。曾經“紅”的發紫的小柳樹已青色不在，只剩下頹枝黃葉，竟像一個風燭殘年的老人。

有一天，一群花枝招展的姑娘打棗來了，她們唱著，跳著，說著，笑著。當她們咬著又脆又甜的大紅棗時，臉上都開滿了花。他們邊吃邊談論著今后價值大棗的宏偉計劃。這時，一墻之隔的小柳樹面對此情此景，傷心極了，她想，這回小棗樹不定怎么奚落自己呢。等到造子收打完了，小棗樹也沒說一句別的話，小柳樹感到有些奇怪，竟紅著臉問小棗樹。

“你怎么不數落數落我呀?”

“我數落你什么呀?”

“數落我不會結果實唄。”

“世間萬物，各有所長，各有所短，有什么可張揚的?”小棗樹平靜地說。

聽了小棗樹的話，小柳樹再沒說一句話，紅著臉，慚愧得低下了頭。

滿分理由

這篇滿分作文，其亮點有三：

一是小作者以童話的形式塑造了兩種不同人物形象來反映社會生活，主題鮮明并富有哲理，具有深刻的教育意義。二是故事線索清晰，不蔓不枝，精巧的布局給人以靈動之感。三是語言清新優美，句式多變，嫻熟地運用了多種修辭格，使文章亮色大增。

學會賞識 贊美他人

我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。

同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥;而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。

為什么同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢?原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。

一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽;而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。

曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊!它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之后，每天送信，他總會間一塊奇異的石頭。日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵。終于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區。

青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多么的重要啊!有熱層多賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適逢對于帆，就像是雨露對于種子;贊美賞識使我們成長過程中不可缺少的營養品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。

那么，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢?

當你乘車下車時，你對司機說：“謝謝，坐你的車十分舒適。”一句話用不了幾秒鐘，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。

在你途徑建筑工地時，你可以對工人說：“這棟大樓蓋得真好。”這些工人也許會因你一句話而更起勁的工作。

對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。

但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。

讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗!

滿分理由

這篇滿分作文，其亮點有二：一是作者積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些事例都源于作者的“厚積薄發”。這就昭示考生平時要做個“有心人”，多讀書、多看報，作文時方可取勝。

二是語言樸實又有張力。從全文的敘述語言看，樸實無華，簡潔明快，老到而又自然。文中對“贊美與賞識”的那段評價，融比喻、排比、拈連于一爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。

借你一雙慧眼

——關于“他人優點”的實驗報告

【實驗名稱】研究“他人優點”的性質

【實驗目的】探索“他人優點”分別與“忽視”溶液、“發現”溶液、“欣賞”溶液反應所生成的“物質”。

在現實生活中，人人都有優點，有的誠實守信，有的樂于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數人往往只看到他人的缺點，而忽視他人的優點。本實驗將借你一雙發現并欣賞別人優點的慧眼，使之一步步變得完美。

【實驗用品】三支大試管、“他人優點”顆粒、“忽視”溶液、“發現”溶液、“欣賞”溶液。

【實驗步驟】

1.江等質量的“他人優點”顆粒分別置于三支大試管中。

2.向三支試管中分別滴入等質量的三種溶液。

【實驗現象】

1.滴入“忽視”溶液的試管中反應緩慢，很久才生成一種普通的無色氣體，溶液由紅色變為黑色。“他人優點”顆粒又飽滿變萎縮。

2.滴入“發現”溶液的試管中反應適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優點”顆粒萌芽。

3.滴入“欣賞”溶液的試管中反應極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優點”顆粒迅速長大，生成一種叫“成功”的固體。

【實驗方程式】

忽視+他人優點=平凡+有害物質

發現+他人優點=完美+無毒物質

欣賞+他人優點=成功+香氣

【實驗總結】由此可見，忽視他人的優點會使你變得平庸，發現他人的優點會使你更加美麗，欣賞他人的優點會使你走向你成功。

【實驗時間】2005年6月21日

后 記

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。如果每個人都有一雙善于發現并欣賞他人優點的慧眼，我們的生活將會變得更加美好。

滿分理由

這篇滿分作文其亮點有二：

一是膽大超群的結構形式。小作者匠心獨運，將化學實驗移植到探索他人優點的作文中，真是令人贊嘆。而且整個實驗合乎實驗步驟和要求，可見，作者創新能力非同一般。

二是語言具有知識性、科學性、趣味性，也不乏文學性。文末的后記畫龍點睛，為整個“實驗”打上了完美的句號。

總之，在有限的考場時間內，能夠架出如此佳篇，實屬難得。

快樂存折

——心語交流

知心姐姐：你好!

是一名初三的學生。平時，我總愛評論同學的缺點，因此與同學們的關系不太好。近日，中考臨近，作業繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發的的不好，在我眼里，周圍的一切都覺得不順眼。我動不動就指責同學的過失，所以與同學們的矛盾進一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點不對嗎?到底是我的錯還是別人的錯?知心姐姐，請您給我分析分析好嗎?敬候您的回音。

祝您身體健康，工作順利!

星 兒

5月8日

星兒同學：

您好!您能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經把我當作你的知心朋友了。作為朋友，應該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你為什么經常指責別人的缺點?二是為什么不能發現別人優點或正確的東西呢?我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產生現在這種狀況的主要原因。由于這兩個道德修養問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現在的不正常心理和處境。

星兒同學，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶---快樂存折是很神奇的，它會讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會還你一個健康、快樂的你。

在快樂存折里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶;你還可以儲蓄同學們的諸多優點，讓這些優點在你身上發揚光大。隨著時間的推移，同學們的優點就會在存折里越積越多，你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了，在于他們那么多優點一比，不也是很正常的嗎?只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。

最后我希望你能采納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。

最后再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就是快樂存折里。

知心姐姐

第三篇：2012河北省語文中考作文

半命題作文導寫策略預案

李樹渭

教學目標：利用例題引領學生掌握半命題作文題目的審題、補題技巧及如何實現

擬題與行文的統一。

教學方法：講授法實踐法合作探究學習法

教學課件：多媒體課件

教學課時：兩課時

教學流程：

一、導

利用大屏幕展示2012年全國各地中考語文半命題作文題目，請學生介紹他們的填題技巧。

附2012年全國各地中考語文半命題作文題目：

2012安徽合肥中考作文題目：___在其中

2012浙江義烏中考作文題目：那是一本的筆記本

2012浙江嘉興中考作文題目：那時，2012四川廣安中考作文題目：生命，因而閃光

2012山東東營中考作文題目：之根，扎在心田

2012山東萊蕪中考作文題目：積攢

2012山東棗莊中考作文題目：做我的榜樣

2012山東淄博中考作文題目：我的生活

2012四川瀘州中考作文題目：的風景

2012四川宜賓中考作文題目：有一種美麗叫

2012四川廣安中考作文題目：生命，因而閃光

2012四川南充中考作文題目：風雨、愛在2012山西中考作文題目：“魅力”或“魅力”

2012黑龍江牡丹江中考作文題目：之夢

2012湖北孝感、恩施中考作文題目：最美的2012湖北襄陽中考作文題目：自己

附河北省近幾年中考語文半命題作文題目：

2008河北省中考作文題目：那一刻，我們

2010河北省中考作文題目：來了

2012河北省中考作文題目：我與的親密接觸

二、填題實踐

1、利用半命題作文題目《我心中的》，引導學生進行填題實踐。

2、根據學生的填題情況，進行技巧點撥。

附點撥內容：可從人、事、物、時間、地點、精神品質情感等六個角度進行填補。

一點說明，有的半命題作文命題，方向性狹窄，只是這些角度中的一個，也有個別半命題方向性已定，不適宜此法。

3、欣賞例文，追尋填題原則。

附填題原則：

Ⅰ、準確得體；

Ⅱ、避生就熟；

Ⅲ、以巧求新；

Ⅳ、化大為小。

三、成文探美

尋求如何實現擬題與行文統一的方法。

1、賞讀考場作品《我心中的幸福》（兩篇）、《我心中的桂香》、《我心中的風景》。

先賞讀考場作品《我心中的幸福》（兩篇），比較中尋找得分點。再賞讀《我心中的桂香》、《我心中的風景》，同樣通過比較尋找得分點。

2、總結題目填寫要考慮幾個能否做到的問題，務必求得文與題的統一。附務必求得文與題的統一的幾個角度：

事例最搶眼；

細節最傳神；

真情最動人；

手法最創新；

哲思最深刻。

四、遷移實踐

題目：我與的親密接觸（50分）

要求：

1、把題目補充完整。

2、有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲。

3、文體自定。

4、不少于600字（詩歌不少于20行）。

5、文章中不得出現真實的校名和人名。

第一步、審題

1、這是一個關系型題目，行文中一定體現兩者的行為、性能、發展方向等，不可偏廢一方；

2、理解“接觸”的意義

現代漢語詞典中其詞條Ⅱ注解為：（人跟人）接近并發生交往或沖突。據此可得出結論：寫身邊特親近的人有命題牽強的嫌疑；

3、“親密”，這是個程度副詞，是對“接觸”的限制；

4、命題中出現第一人稱“我”，應有創新使用擬物法，改變“我”的身份的創作意圖。

第二步、填題

提示：

1、要參考半命題作文擬題技巧；

2、要考慮半命題作文擬題原則。

第三步、列提綱

第四步、展示成果

第四篇：河北省2013年中考滿分作文

河北省2013年中考滿分作文

要求：①題目自擬，文體自定；②與開頭銜接自然連貫；③有真情實感，不得套寫抄襲；④用現行規范的漢語言文字表達；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現真實的地名、校名、和人名。

題目：

開頭：語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。

處處都是語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，甚至，生活中的很多際遇，都是生動的語文課。

我呢，小學一年級到現在，學語文的時間也不算短了，比不上那些大作家、大詩人，但我自我感覺不差呢!我的“才華”，是在生活中實實在在的語文課上慢慢學習的，不信，你看??

網上的語文

讀初中后，我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務??咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。

一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?

藝術節上的語文

每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一臺演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最后，這個節目通過了兩次審評，終于登上了藝術節的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!

春節聯歡中的語文

“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。外公先是祝詞，接著總結這一年里的事兒，最后說到游戲題目：對對子。

游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯了。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。

看過了上面的幾個鏡頭，你有什么感覺？我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。

我們家里的語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文課就像一只小精靈，生動美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！

“遇到難題問老師”，是爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴肅地說：“你這個成績，至少有5分是沒有及時請教老師造成的。你一定要不恥下問地請教老師！”

——天啊！不恥下問地請教老師！

我立刻向爸爸說：“不恥下問地請教老師是不對的。”

爸爸滿是疑惑，便問：“不恥下問地請教老師怎么是不對的呢？”

我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講‘不恥下問’的用法吧。‘不恥下問’不能向您剛才那樣用。”

爸爸立刻轉變了態度，和善地對我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習慣。”

我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課：“‘不恥下問’的意思是把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對老師用這個詞咯。”

“哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎？”爸爸說。

“沒問題，‘不恥下問’出自《論語?公冶長》。”我得意地說。

“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習的成語是什么呢？”

這條成語和“不恥下問”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什么。“你想不出來了吧？”我的爸爸得意地說。

“是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什么吧。”我迫不及待地說，臉上滿是疑惑。

他說：“就是勤學好問啊。”就在這一瞬間，我的爸爸成為了“老師”。

哎呀！我怎么沒想到呢。原來是這樣！

爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講:“勤學好問出自《朱子語類?論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學，褒義成語。”

“哦，我懂了，謝謝‘老師’。”我會心地笑了，心里十分高興。

瞧，這只是我家里普通的一堂語文課。前半節課，我成為了“老師”，爸爸成為了“學生”。而后半節課，爸爸卻成為了“老師”。我通過這節課不僅學到了與一條成語相關的知識，而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識，又有樂趣！

生活中學到的語文

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。看看我們這個城市里五花八門的洋名字，就知道，生活中處處能學到語文。

漫步在我們這個城市，隨處可見“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯邦城堡”這些充滿異域風情的洋名字。實際上這些小區與外國的地理地貌、風土人情毫不相干。開發商給小區起個響當當的洋名，無非是想抬高身價，暗示自己小區的環境好、檔次高，潛意識中流露出“外國的月亮比較圓”的崇洋心理。

這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。

我們城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點洋氣，“糟粕”就變成“精華”了。其實不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。以號稱北京老三大藥鋪的名字為例：同仁堂，同仁之名取自《易經》，意為無論親疏遠近一視同仁，講究的是一個濟世的醫德；鶴年堂取《淮南子》中“鶴年千歲，以極其游”之句，祈福之意境高遠；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁壽”之句，來自千芝堂留存老藥目中的話，一樣道出了對生命與道德的尊崇。其古風悠悠，文化與道義同在，經時間風雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。

無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當有趣，把糟粕當美酒，只會貽笑大方。

處處留心皆學問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我在生活中學到的語文。

街頭巷尾學語文

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“街頭巷尾學語文”活動——利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行調查。發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。

街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢

字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據上級部署”，寫成了“布署”；有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。

街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，還反映一個城市的文明水平。試想，一個連母語都寫錯的招牌，店主的素質會高嗎？如果城市的街頭巷尾處處有錯字招牌，城市的管理水平又怎能符合現代社會的要求？城市形象也會大打折扣。為此，我們建議：

一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照《廣告語言文字的管理暫行規定》，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。對故意追求時髦或缺乏社會責任感的店主，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。

調查街頭用字，使我們的語文學習更加豐富，使我們的語文知識更加全面。這次活動還讓我們懂得：街頭巷尾的招牌用字，關乎到城市居民的素質，關乎城市建設的形象，我們切莫等閑視之。

媽媽給我上的語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文，顧名思義就是語言文字，生活中無處不存在著語言文字，因為生活本來就是一個大課堂。

想到這里，我想起五年級的一件事。那時，我成績優秀，覺得自己是全家“最有文化”的人了。

“媽媽，簽名，已讀三遍！”我將書遞給媽媽。

媽媽接過書，認真地看起我要讀的內容，半晌才對我說：“讀一讀，給我聽聽看！”

“讀就讀！”我不以為然地說，可心里卻在打鼓：我對這篇文章一點印象都沒有，一遍也沒有讀過，唉，遇到不會讀的就糊弄媽媽吧，反正媽媽一定也不會發現吧。于是，我放心大膽地朗讀課文，而媽媽在一旁認真指導，像一個語文老師一般，一會指出這個語氣不對，一會又說語速不能太快。很快，我讀到；“小鴨子含情??”我遲疑了一下，接下來的字，應該念人脈（mai）的脈吧？我接著讀“含情脈脈（maimai）的看著她??”

“停，讀錯了！“媽媽打斷了我。我不悅地皺起了眉，不滿地說：“那里有？”

媽媽好心糾錯道：“應該是含情脈脈（mo）！”“切！”我不屑道：“怎么可能！”

“不信就查字典！” 媽媽堅定地說。

查就查，我在心里說道。快速搬來了字典，過不一會，我終于找到了“脈”，m-a-i，哼！沒錯！于是我拿起字典，炫耀似地遞給媽媽。

媽媽沒有說話，臉上也沒有多余的表情。只是將字典那給我，指了指下端。我疑惑，一看，頓時就如一盆冷水從頭上澆下：只見下端寫著“脈的多音字請見下一頁！”

“不就是字音嗎？沒有什么大不了。”我厚著臉說。

“唉！”媽媽嘆息一聲：“還”讀hai也讀huan，如果說還給你，讀錯了，意思就不一樣了！

我不由得低下了頭，媽媽見我知錯，就語重心長地說：“孩子，生活中多音字很多，而這些很重要，知識定律也是由文字組成，文字沒掌握好，你的學習怎么會好？學習要仔細認真，也要謙虛，懂嗎？”

我點點頭，不好意思地對媽媽笑了。媽媽糾錯了我一個語音上的錯誤，還教會了我學習語言字音的重要性。

從此，媽媽就擔任了我的編外語文老師。有人說：家長是孩子的第一任老師。這些年來，媽媽一直陪伴著我學習語文，糾正著我的錯誤。我家，也成了語文學習的課堂。

荷花香里語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創作于自然。自然，是語文學習最博大的課堂。

郊外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

那是一池靜立著的荷花，七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。

此時，對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松馳了，煩躁的心變得柔和溫暖了，那一池荷花，以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。

荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至會懷疑那是否是清晨留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。

在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映白折荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日子，一直為我講著一堂認識自然、體味人生的語文課。它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了語文學習的博大精深。

古詩詞給我上的語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我喜歡閱讀古詩詞，那些在文學史上獨領風騷的名家，是優秀的語文老師，令我領會到語文學習的魅力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎么做人。

“有朋自遠方來，不亦樂乎?”是我國古人對待客人的態度，盡管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪里，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。

正如曹雪芹所說：“世事洞察皆學問，人情練達即文章”，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”晏殊在《浣溪沙》中如此沉吟。大自然的景色總是交替著，一年又一年，警醒我們“花有重開日，人無再少年”。這是教育我們自然哲理的語文課。

閱讀著古代名家的著作，環顧生活中的周遭，我分明感到，生活中處處有語文課，人、花、草、樹木、山石，都是優秀的語文老師。我們要從中有所得，有所悟，懷著求知的心態，才能做到胡適所說的：“做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!”

蒜頭里面藏玄機

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。生活中處處有語文，就連一個蒜頭，也能讓我們領略到語文學習的魅力。

上個月，一天放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。

同學們都奇怪了，語文老師怎么不務正業，干起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是

全班同學各自回家悄悄忙開了。

一月后，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄都寫得都很具體、生動、精彩。

老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”

我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

好動小明回答：“這是我們喜歡做的事。

我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”

老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？”

語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。”

此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這蒜頭里面也藏著這么大的玄機啊。

新年里的語文課

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。就拿我們家來說吧，每到新年，我們就擺開架勢，上一堂生動活潑、趣味十足的語文課。

每逢新年，我們家的新年保留節目是成語接龍，我總是冠軍。去年，我們好多人在舅舅家拜年，舅舅看著大家無聊，就說玩一個游戲。大家一個個舉手支持，一個個歡呼雀躍。

參賽選手是我、舅舅、表姐、表哥、小姨。當舅舅說到題目的時候，把我嚇傻了，題目竟然是對對聯。唉，慘了，這下沒戲了！

舅舅開始出題目：“和順一門有百福。”小姨不緊不慢地說：“平安二字值千金，橫批：萬象更新。” 大家拍手叫好，表哥不服氣地說：“我也出一個，春滿人間百花吐艷。”這下大家一個個眉頭緊鎖。這時，博學的舅舅高聲叫道：“福臨小院四季常安，橫批嘛，我還沒有想到！”

“切！”大家異口同聲地嘲弄他。我想，我可不能被大家看扁了啊，于是趕快開動我聰明的小腦袋，想一下橫批。很快，我高聲：“ 橫批：歡度春節。”

“對得好，對得真好！”大家不由自主地鼓掌起來。表姐也發話了：“新年嘛，我也來一個吧！一帆風順吉星到，我來點名，老哥你來！”表姐點名表哥來，哈哈，表哥該倒霉啦。不過，表哥并不慌張，撓了一下頭：“哦，有了，萬事如意福臨門，橫批：財源廣進。” “好好好。”大家直叫好！大家紛紛跨起來表哥。

就這樣，通過對對聯，我們全家人加深了感情，又懂得了對杖的知識，真是一舉兩得啊。

如今，我們家新年的語文課已經堅持了五六年，大家一個個都成了語文專家。哦，生活中到處但是語文知識，而語文學習的途徑真是“條條大路通羅馬”啊，讓我我領悟到了文學的博大精深！

我想好了，下次過年，我要帶動全家，每人來一篇口頭作文，那才叫爽呢。

第五篇：2010年河北省中考優秀作文

2010年河北省中考優秀作文

青春來了

點評：

這是我們看到了第一篇河北省2010年中考滿分作文。本篇作文能拿到滿分，原因之一是卷面特別清楚，據說作者的字寫得非常漂亮——這也是我們多次強調考生需要注意的。原因之二是，作文中佬對書的故事情節、人物性格都有獨到的見解和體會。第三是作者語言的運用靈活生動，語言功底扎實。僅僅幾百字的作文，卻涉及到了鄭愁予的詩歌，引用了陶淵明、蔣捷、李清照、馮延巳的詩詞，涉及到了韓寒的《三重門》、幾米的漫畫，梵高的向日葵，還涉及到了張愛玲、林徽因、關紫蘭，關聯到古典名著《三國演義》、《紅樓夢》等等。而且并沒表現出任何賣弄的痕跡，想不得滿分都不容易了。

原 文 欣 賞：

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。

青春來了，彼時的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，好賣的，預示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也現在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關紫蘭的閑情。

青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。

作文點評網推薦

你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了

河北省2010年中考優秀作文《我來了》

這是河北省2010年中考的一篇優秀作文，本篇作文最后得分為48分。讀著本篇作文，使人的眼前仿佛出現了一條小溪流，它奔著自己的目標，勇往直前，懼艱難險阻。這種精神給人震撼！這篇文章能夠拿到高分，角度的選擇是一個亮點。作者從特定的角度下手，表達了一種精神，給人以昂揚向上的感覺。角度決定視野，同學們，有時候選擇一個特殊的角度就可以讓你的文章新穎起來。

原 文 欣 賞：

人生好像一股涓涓細流，在泉眼中誕生，在歲月中輕輕地流著，流過曲曲折折的山路，最終會流入大海，涌起那燦爛的浪花。

我就是那一直流淌著的河水，在狹窄的河岸間奮力向前。狹長的河道擠得我透不過氣來，水中的泥沙摧殘著我的身體，可是我不會放棄，我要為了我的目標而努力拼搏！忍受了無數痛苦之后，突然變得輕松了。睜開眼，明媚的陽光溫暖著我，周圍開闊的世界明朗了我的眼眶。我終于由一條細流變成了小河，清澈的河水泛著粼粼的光，在微風中繼續向前流著，我在心中默念：“大海，我來了。”

我就是那一直流淌著的河水，在突兀的巖石中激流勇進。身旁的巖石挺立著鋒利的銳角。我頓時膽戰心驚，向前的腳步慢了下來。難道我要停止前進了嗎？不可以！我重新充滿了勇氣，向那銳利的巖石沖撞過去。我任由它們割破了我的身體，任由水花在它們身上撞碎成點點泡沫，我不會屈服！一剎那間，一切都安靜了，那些巖石都被我拋在了身后，面前迎接我的是一簇簇鮮艷的野花和一叢叢嫩綠的小草，沁人的花香飄散，愉悅著我的嗅覺，我在心中默念：“大海，我來了。”

我就是那一直流淌著的河水，在蜿蜒的山谷間勇往直前。一道彎，又一道彎，我的身體在曲折的峽谷中扭來扭去，時而碰到堅硬的岸，時而碰到阻擋的樹，在經歷了那么多挫折和困難之后，我已不再懦弱。現在的我，充滿了力量，充滿了斗志！我沖破了一切艱難險阻。前面有一塊巨大的巖石，我想都沒想，不顧一切的向前沖去！

我體驗到了凌空飛躍的感覺，接下來便是點點水花落下的聲音。我定睛一看：啊！多么遼闊的世界啊！海水、藍天、白云，一切都是那么美好！灰色的海鷗在我頭頂盤旋飛舞，仿佛在慶賀我的成功，望著這碧藍的海水，我猛地卷起一股巨大的浪花，大聲喊著：“大海，我終于來了！”

2010年河北省中考優秀作文選：《中考來了》

本篇作文得到了47分。這篇作文帶給我的啟示是，小題材比大事件更容易寫出精彩。雖然我們每天都發現有很多大事發生，每件事都有可寫的東西，比如地震，旱軍，洪水，世博等等，但這些題材太大，實在不好掌握。其實一滴水就可以反射出太陽的光輝，小題材往往更容易把握。很小很小的一件事，作者寫得卻是那樣細致、具體、真切感人！我們面前好像也出現了那只執著的小蝸牛的形象。這就是以小見大的妙處！向我們的課文《散步》，也是一件小事，但是卻揭示出了一個大的主題。生活中的小事俯拾即是，讓自己的眼睛敏銳起來，讓自己的心靈細膩起來，你的文字就會生動起來，你的文章就會出現深度。原 文 欣 賞：

已是黃昏，昏黃的陽光揮灑在校園窗臺上，透過窗戶籠罩我的身上。正值中考來臨之際，小小的我正煩心于學習的枯燥無味，閑暇之余只看見一只蝸牛，自窗臺上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見證它的痕跡，我心中不禁對這幼小的生命產生了一絲的欽佩之情。

我正如這只有小的蝸牛，在學習的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會越來越多，連身邊的朋友也難再來幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來迎接中考。

蝸牛人就爬行著，它行動的緩慢不覺讓人聯想到了前進的艱辛，我不禁想幫它一把。可這個想法一出現就被否定了，是啊，沒有磨難的成功又有什么意義呢？

沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時，想到積堆如山的作業。

想到兩點一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復制被人的作業。每次當這個想法閃過，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績是知識而不是紙上的答案。

金黃色的陽光，依舊是籠罩窗臺。陽光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續向屋頂出發，我幾乎不能看到那小小的一點了，但我知道它一定會到達屋頂的。因為它也有一份執著的信念。

中考已經來臨了，我的前途似乎也一片澄明。

蝸牛如我，不斷地拼搏著。

我如蝸牛，為小小的夢不斷努力著。

中考來了，蝸牛告訴我只有腳踏實地地走好每一步，未來才能綻放出迷人的光彩 2010年河北省中考作文《——來了》優秀作文選

這里我們推薦兩篇2010年中考河北省的優秀作文。一篇名為《壓力來了》，一篇名為《茶花香來了》。這兩篇作文都把作文要求詮釋的不錯。不過離滿分都差了一點。按我們的理解，第一篇作文輸在“賣弄”，作者的文字有些華而不實，沒有實質性的內涵。第二篇作文的問題出在“點題”，作文寫的是茶花，最后卻轉到了茶花香上，作者的思路應該再整理。

原 文 欣 賞：

壓力來了

是否風兒太傷感，吹得白云噙著淚花。

是否雨點太暴躁，打得樹葉了無生機。

是否壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁??

初三的生活太過繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，沒有往日“輕羅小扇撲流螢，臥看牽牛織女星”的光景，面對父母、老師的殷切希望，我頂著萬千壓力于一身，壓力”在我身上“安居樂業了”。但是??

壓力來了，我不怕，因為我明白：漫漫人生路，我總會與壓力碰面。魚兒有壓力，才能游弋于大海，經受住驚濤駭浪的洗禮，才會有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹有壓力，才能翱翔于藍天，經受住風刀霜劍的磨礪，才會有叱咤風云的豪邁；我有壓力，才能馳騁于考場，經受住試卷的考驗，才會有輝煌的人生。

壓力來了，我不懼。因為我知道，面對壓力，將出海而收帆，就體會不到大海壯美；面對壓力，將登高而止步，就不會看到山巔風光。面對壓力，窺生命而懷懦，就體會不到生命之美麗。

壓力來了，我不逃。因為古今中外許多名人與我為伴：秦始皇因為泱泱六國的威脅，才一統天下。航天員因有世事環境和億萬人民的希望和壓力，才飛天成功??

一個蘋果，讓牛頓吸引了世界；一壺沸水，讓瓦特轉動了世界。我相信，只要我們正確對待壓力，努力奮斗，那么，壓力會使我們擁有一個不一樣的世界。

學習壓力兩面刀刃，榮辱成敗皆是也。面對壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！

風還在肆虐地吹著，頭發有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來了，可腳步正不由自主地向前??

茶花香來了

你栽的茶花，開了，就不會謝；你教給我的道理，記住了，就不會再忘；而你給我的愛，來了，就不會離去。

——題記

外婆在去年十月一日去世了。

送外婆走后，我和妹妹回到外婆躺了四年的臥室。四年前，她癱在床上，再不能坐起來與我說話了。她親手栽的茶花，半零半落的，我和妹妹不禁淌下了眼淚。

我的外婆，你在天國好嗎？

還記得，夏夜的繁星燦爛著故鄉的小院。你一手抱著妹妹，一手摟著我，講牛郎織女，茶花的芬芳陣陣涌來，我迷迷糊糊的靠著你，享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。

還記得，你我手拉著手走在翠綠的花生田間，你采下朵朵馬蘭花，細長的柳條在你手中編弄出千變萬化，火紅的夕陽映著一路銀鈴似的笑聲。

還記得，我貪玩調皮、不好好學習惹怒了你，你揚著手要打我，落到我背上的卻只是輕輕地一拍。你流著眼淚說：“外婆就是吃了沒念書的苦！”然后拉住我的小手，要我好好讀書，再不能貪玩。

你的愛，像純潔的白茶花，香了我的心。

然而四年前，你躺在床上喚我，我一步步挪到床邊，叫出的“外婆”為什么那樣生澀？

今天你的離去，叫我經歷了我人生第一次生死離別，五我已經脫去了曾經的幼稚和青澀了，外婆，你高興吧？你也要在天國，種上你所愛的白茶花嗎？

隱隱覺得，我已經長大了??

一陣茶花的清香飄來，我的眼淚又來了。但這次的眼淚，卻不是悲傷。只有我知道，茶花香中夾著我對你的思念

【高分作文選登1】

秋天來了

我坐在窗前，仰望天空，大雁振翅南飛，去尋找溫馨的港灣。一陣秋風吹過我感到些許的寒意。不知從哪里來的一片樹葉落到我的手中，我心生感嘆：啊！又一個春天來了，仔細地端詳起這片葉子，我仿佛在上面看到了奶奶那張慈祥的臉。

那也是一個秋天，秋風蕭瑟，卷著落葉呼嘯而過，給人以肅殺之感。我走在回家的馬路上，看著凄涼的景色，我心中涌起一種莫名的不安，不禁加快了腳步。回到家，第一眼看到的就是父母那寫滿愁苦的臉。我想問出了什么事情，卻沒有勇氣開口。死一般的沉寂之后，爸爸語氣沉重地說：“你奶奶??去世了”。我以為自己沒聽清楚，問道：“什么？”聽媽媽帶著哭腔說道：“你奶奶去世了啊！”說完便嚎啕大哭起來，我猶如元神出竅，僵硬地，一動不動地愣在了那里，這個消息如晴天霹靂一般重重地將我擊倒。我沖出門，在外面肅殺的秋風中奔跑著，宣泄著情緒，我憎恨秋天奪取了奶奶的生命。

第二天，我跟隨父母在深秋回老家去，下了車，老家的秋風更是讓人難以忍受。我已經顧不了許多，快步沖進了低矮的平房之中。一進門。我便見到奶奶的遺體放在堂屋中央，旁邊點著蠟燭，旁邊還有一個裝滿紙灰的盒，我再也控制不住自己，跪在地上，失聲痛哭起來，眼淚從眼眶里拼命地外涌。我在朦朧中仿佛又看到奶奶在燈光下，為我縫衣服，哼著兒歌哄我睡覺的情景。過去多么熟悉的情景已經徹底地離我而去。我要用我的淚水洗凈奶奶通往另一個世紀的路，我將一張薄紙放在火焰上，看著紙化為灰燼。我心中充滿了對奶奶的不舍，我親愛的奶奶啊，您真的永遠地離開了我了嗎？在奶奶的分錢我發誓要好好學習，學業有成！又一陣秋風飛過，我的思緒從無盡的思緒中被拉了回來。又一個秋天來了，我心靈的秋天也來了。振翅南飛的大

雁啊！你能否順路帶去我對奶奶的思念，我該去哪里尋找我溫馨的避風港啊！奶奶，我學業有成了，您能看到嗎？奶奶，我對您的思念，您感受到了嗎？ 秋天來了，奶奶走了！

【高分作文選登2】

東風來了

東風來了，賣力地刮著，天空的云不停地變換著形態，看，像鳥兒，像房子，像飛機，帶給我們陣陣欣喜，那，春天還會遠嗎？

——題記

東風來了，吹著窗前的風鈴丁丁當當地響著，吹得門吱呀呀地響著，冬日過去大半，而春天已不再遙遠。

獨走在已結冰的河旁，望著被秋風吹亂的天空，回想起了什么，是腦海里封存著的記憶的碎片，慢慢地拼接著，穿在一起，成了一段美麗無瑕的回憶。

那年的冬天極冷，驟降的溫度，凍結了整個小城。風凜冽地刮著，刮走了小草的希望，無法破土。一個月過去了，風還是那樣無情地刮著，沒有高樓的阻擋，更加囂張。一個月過去了，東風光帶著消息趕快來，是春日將臨的消息；又一個月過去了，春像是新妝的少女邁著盈盈的舞步來到了等待已久的大地上，它驅走了冷風，走到我們中間，吻醒了大地上的植物，融化了堅硬的冰，敲響了睡意朦朧的熊和其他動物，問候了重新充滿生機的天空，然后又提著微濕的裙擺走到小山洞中，觀賞自己的杰作。

當我們亦因為寒冷的感覺忘記了溫暖時，帶著花香，混著泥土味的春便會給你希望。當我們已因激烈的競爭而麻木時，帶著溫潤的玉的愛的春液會給你新的靈感。當我們因寧靜的美時帶山上問的木材的味道便會給你不一樣的感受，因為東風來了，春也會緊隨其后。不管是冷到極點的冬還是狂到極點的風，他們終究會被溫和如水的春所代替。而東風恰是神的天使，告訴我們春風告訴春將至，暖將至。東風來了。春天還會遠么？

【高分作文選登3】

荷葉來了

記憶的花園里有一片綠荷，一池紅蓮，散發著淡淡地香。母親啊，我要讓您的心里也彌漫著香，您的荷葉正向我走來。

小時候，你是荷葉，我是紅蓮，是您的呵護使我健康成長，記得那次數學競賽，原本信心滿滿的我卻名落孫山。放學后，我臉上掛著淚水，徑直跑到家，關上房門就哇哇大哭起來。這時，荷葉來了，您輕輕打開門，走到我身邊，溫柔地對我說：“孩子，是不是沒考好？沒關系，哭不能解決一切問題”。分析原因，查找不足才是最重要的！在您的安慰下，我重振信心，繼續努力，從那以后，迎接我的更多的是勝利的喜悅。

是的，母親，你是荷葉我是紅蓮。當我傷心時，您向我走來，驅散了我內心的烏云；當失敗時，您向我走來，點燃我心中的那盞燈；當我受傷時，您向我走來，撫慰我幼小的心靈。母親，除了你，誰是我在無遮攔天空下的庇蔭？母親，您甘愿做我的荷葉；女兒已經長大，讓我也來做您的荷葉吧！

現在，我是荷葉，你是紅蓮。當您拖著疲憊的身軀回到家時，您會發現早已為你準備好的拖鞋和熱茶，那藏著我對你的關切；當你邁進廚房，你會在椅子上發現，熱氣騰騰的飯菜雖不美味，但那是我用愛烹制成的；當您走出家門時，您會發現墻上貼著一張小小的笑臉做您的傘，讓您的世界萬里晴空；下雪時，我會拉著您的手，讓你感受到愛，感受到暖，感受到人間四月天。小時候，您總向我走來，向那大大的荷葉呵護著幼小的紅蓮；現在，母親，你的荷葉來了那是您摯愛的女兒正走進你的世界，我要你的世界也香氣四溢。母親，你的荷葉正向我走來。

夏天來了

夏天來了，不知樹下那位佝僂的老人，是否依舊坐在青石板上，點燃一支煙，靜靜地坐著??

六月驕陽炙烤著大地，連平日里挺拔的楊柳也無力地垂下了高昂的的頭顱。

炎熱中精力仿佛被抽干一樣，我無力的走出校門。不經意間一抬頭猛然發現柳樹下的青石板上，那個腰背佝僂的身影，老人看見我，仿佛從夢里醒來一般，頓時臉上露出了微笑。而我卻在此刻皺起了眉。

“我不是和您說過了嘛？我已經上初三了，又不是小孩子，干嘛還來接我？”我徑直將老人落在身后。

老人呆住了，仿佛做了錯事的小孩子，推著破舊的自行車在原地不知所措。“我??我不是怕大中午你回家累得慌嗎？” 一滴汗珠順著他的臉頰滑落。

我不禁回頭看老人紅彤彤的臉。只感覺周圍的人向我投來好奇的目光，照得我心里怪不自然的。

好不容易躲開了熱鬧的街，老人從身后追上來，而對我的執拗，只得搖搖頭。那位老人是我的爺爺。

漸漸地，我感到疲乏無力，烈日照耀下的小山泛起了白光，我舔了舔干巴巴的嘴唇猶豫了一下，還是跳上爺爺的自行車后座。

路上爺爺熱情的和熟人打招呼，而我卻把頭埋的低低的，上坡了，爺爺騎得更加賣力，我剛想停下來，卻被爺爺阻止了，爺爺弓起本就佝僂的腰，仿佛這樣就能節省很多力似的。可我卻聽到了一聲聲沉重的喘息，那喘息就像一塊塊石頭，砸進心里隱約的疼。

終于到家了，爺爺的棉布背心早就濕透了，放下自行車，爺爺獨自走進屋子，從冰箱里取出早已備好的綠豆湯，遞給我。

“那明天，我就不接你了。”爺爺故作輕松，但我卻看到了他眼中滑過的失落。“不，爺爺。”我眼里浸滿了淚水。“是我不懂事，您明天還來接我，好嗎？” 又值盛夏，我滿懷喜悅的走出校門，走進老人洋溢著關愛的守侯中，在那慈祥的目光中，我看到了綿延不絕的愛，在成長的四季里，如蘭花驕陽般，嵌入我生命的每個角落。

【高分作文選登6】

楊樹來了

“刷刷刷??”窗外一棵高大的楊樹進入了我的眼簾：粗壯的枝干牢牢地抓住地面，被風兒吹動的綠葉如浪花一般沖擊人眼。楊樹來了！

初春時節，大地充滿生機：小草從土里鉆出來，小小的柳樹也迫不及待地抽出新枝。各種動物也從洞穴里懶懶的爬出來。貪婪的享受著春光。可是楊樹卻一聲不響，樹上掛滿了紅色綠色的小花。我疑惑不解時，父親向我解釋到：楊樹生出綠葉是因為它要汲取豐厚的養分，然后才能在夏天秀出絢麗的風采。我明白了，原來楊樹是在沉默地吸收營養啊！萬紫千紅的春天。只有他耐得住寂寞。楊樹來了，為我們帶來了夏的繁盛，和它根中的沉默。

夏天，火辣辣的太陽照在人們頭頂上。這時人們都愛到高大繁盛的楊樹下面去避暑，楊樹用它那碧綠的葉子為人們遮住了那難耐的暑氣，而自己卻獨自忍受著太陽的“灼燒”。楊樹來了，帶著可愛的濃蔭，還有一種奉獻。

秋日，以前的生機與活力都已不在：小草被秋霜染成了白色和黃色，柳樹那迷人的豐姿也隨風而去。高大的柳樹呢？它的葉子已被染成了金黃色，風一吹，就落到了地上。看到黃葉落到我腳下：心中有些許的悲傷，但心中又有了盼頭：樹葉將被土壤吸收，并做為第二年楊樹的養分。落葉不是無情物，化作春泥更護楊。楊樹來了，帶著養分，帶著感恩。冬天，萬物蕭條，楊樹也只是露出黑禿禿的樹干來。大雪過后，世界靜悄悄的，呈現在眼前的如一幅淡雅的水墨畫。畫中的楊樹蒼然屹立于天地之間，枝干上負著積雪，更顯出他的蒼勁有力，堅忍不拔。楊樹來了，帶來了一種堅韌與剛強。

我歌頌楊柳，因為他是我一生的摯友；因為他教會了我沉穩，奉獻，感恩和堅毅；因為他是我一生的恩師。讓我們和楊樹一起，做一個正直的男兒，屹立于天地之間。楊樹來了！

【高分作文選登7】

新年來了

新年來了嗎？

————題記

街道上紅紅德的燈籠貼著新一年的喜慶。人們捧著大大小小的年貨趕往回家，我知道新年要來了：

推開姥姥家的門，大紅的條幅掛在屋中面前，妹妹圍著桌子叫嚷著：“新年來了！新年來了！”而姥姥拍拍妹妹的頭說：“新年還沒來呢！要爸爸媽媽回來后一起吃了團圓飯，新年才來了呢。”妹妹望望家廳一石英鐘，笑了：“爸爸媽媽馬上就回來了。” “快幫我包餃子。新年就要來了。”姥姥拿著搟面杖從屋中沖出來，姥爺在一旁洗著菜，我和妹妹把面團捏成了不同的的形狀捏在餐桌上。一家四口說著，笑著，新年就要來了。餃子下鍋了，氣泡不斷翻滾到水面，餃子翻上來又沉下去，“爸爸媽媽怎么不回來？”妹妹嘟囔著。一會就來了。我們把餃子擺上桌。妹妹主動搬椅子，兩只小手握著椅子腿，笨拙的走走停停。本想伸手去幫他，但卻被他稚嫩的呵責嚇退了。打開電視，主持人正訴說著新年往事的祝福，提醒人們不要說過年夜時刻的精彩。

圍坐在餐桌旁，飯菜已做的泛涼，電視里播著一位老人在新年過節獨自孤單的面對一桌子菜看。姥姥不禁有些失落：“唉，現在的人們啊都忘了老輩子的傳統了，一家人不在一起吃團圓飯，怎么叫新年來了呢？我沒有說話，生了生有些疲倦的歸來，低下頭想了些什么。”

“鈴鈴”電話鈴響了。妹妹騰地從座位上蹦起來，“哦，爸爸媽媽回來嘍！過新年了！媽媽你到哪里了，就等你們回來了。”妹妹急切中帶著啜泣。

樣樣我先告訴姥姥姥爺先吃，爸媽有事，改天再請你們吃團圓飯。

“嘟—”電話斷了，妹妹“哇”的一聲哭了，電視上新年倒計時的鐘聲漸漸敲響，“三、二、一”禮花在電視品目上化作雪花，冷了這屋里每一個人的心，新年來了。電視上，都是一家人圍在桌前吃著團圓飯。

新年來了，人都走了，真正的新年何時到來呢？