第一篇：“千人誦讀大比拼”活動總結 Microsoft Word 文檔

22小學“千人誦讀經典大比拼”活動小結

著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理

解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

2011年新版的<小學語文課程標準>中明確提出“ 語文課程應注

重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。”并提出要求：小學階段背誦優秀詩文240篇。第一學段背誦優秀詩文不少于50篇（段）；第二學段背誦優

秀詩文不少于50篇（段）；第三學段背誦優秀詩文不少于60篇（段）。在此大背景下，我校開展“經典誦讀與校園文化建設”的課題研究工作是非常有意義的。在開展課題研究以來的一年中，我校課題組成員克服了沒有專門課時等困難，積極想辦法引導學生進行晨讀、午誦、晚背，讓學生在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發了學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，收到情的感染，美的熏陶。

為了檢查學生背誦經典，積累的具體情況，掌握第一手的資料，做好數據積累分析，扎扎實實地進行課題研究，使課題研究工作落到實處，我們組織了這次“大比拼”活動。通過比拼，我們看到了老師們平時所付出的努力沒有白費，有的班級學生整體背誦的篇目較多，榮獲經典誦讀“優勝班級”。一些學生通過努力獲得了“誦讀之星”的光榮稱號。特別是一些孩子整本書所有篇目篇篇會背，這讓我們老師贊嘆之余，也自感汗顏，想想我們這些當老師的還比如他們呀！這也提醒我們，自己也要積極投入到誦讀之中，和學生一起背誦，共同提高，俗話說：身教重于言教。另外，老師們對待工作的認真態度讓人感動，比如比拼活動中老師們堅持一個多小時，等著學生背完，到下班的時間了，仍耐心地等著幾個孩子背完，認真登記。還有二年級的徐麗梅老師和肖紅花老師，因班上登記的能背誦整本書內容的孩子較多，我想到二年級的孩子因為年齡小，可能會出現檢查的方法不對或要求不嚴等情況，為了避免不實現象的發生，以免對孩子造成不良的影響，希望她們能再確定一下。兩位老師抽出時間又重新進行檢查，最后確定篇目，評出了過硬的“誦讀之星”。當然也看到一些不足之處，有的班級學生之間差異較大，比如四年三班最多的背誦48篇，最少的只有6篇。因此，在下一階段我們要想辦法，縮小班級、個人之間的差距，共同提高。

我們希望通過這次活動，引起實驗老師對誦讀經典的認識，積累經驗，不斷反思、總結，進一步做好課題研究工作。同時激發起學生的誦讀興趣，營造濃濃的經典誦讀的氛圍。經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照教研室對課題工作的要求，堅持不懈，扎扎實實地開展活動，將經典誦讀與學生的行為品質結合起來，相信經典誦讀活動定會助推我校的校園文化建設，為打造特色學校增磚添瓦。

第二篇：千人誦讀活動報道

童心向黨展新姿文明禮儀記心中

——我校學生參加市中小學生慶祝建黨90周年千人誦讀童謠活動

6月3日晚，由市文明辦、杭州文廣集團和市教育局共同主辦的“童心向黨”——杭州市中小學生慶祝建黨90周年千人誦讀童謠活動，在雷峰塔下唱響。市委常委、宣傳部長翁衛軍出席并致辭。省、市有關方面負責人參加了活動。來自于各區縣的1000余名中小學生參加了活動。

市委常委、宣傳部長翁衛軍在致辭中說，要以慶祝中國共產黨成立90周年和創建全國文明城市為契機，以童謠、兒歌這一少年兒童喜聞樂見的藝術形式，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，充分展示我市廣大少年兒童熱愛黨、熱愛社會主義祖國的精神風貌，活躍豐富校園文化生活，促進廣大少年兒童健康成長、全面發展。他希望全市新聞媒體和中小學校認真做好宣傳組織發動工作，利用多種方式，讓更多的少年兒童參與到誦讀傳唱童謠兒歌活動中來，不斷用優秀文化來提高我們的民族素質，用經典作品來展示我們的傳統美德，用傳統文化來滋潤孩子們的心田，努力把下一代培養成為思想先進、道德高尚、富有民族情感和愛國主義情操的祖國棟梁之才。

活動以“學習”、“創新”、“生態”和“文明”四個主題，結合童謠吟誦、歌舞表演和千人誦讀等表演形式，表達了少先隊員歌頌黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲。在“創新”這個版塊中，我校三年級的52名同學誦讀了《新校園文明禮儀三字經》。“人之春，在少年，莫貪睡，早早起??”在美侖美奐的燈光下，孩子們神采飛揚，他們用自己甜美的童聲道出了對真善美的理解。最后同學們以雙手展開擁抱未來的姿勢精彩結束，贏得了場內熱烈的掌聲，演出取得圓滿的成功。

俗話說，“臺上一分鐘臺下十年功”。接到這個任務后，三年級師生在在短短的三周時間內，全力以赴進行編排。老師們精心設計、團結協作，結合我校的德育禮儀課程校本教材《好習慣造就好人生》中的三字經童謠編排了演出的內容。老師們放棄休息利用課余時間認真組織同學們進行排練。每一句臺詞，每一個動作，每一個眼神，都精心雕琢，反復操練，力求達到完美。杭州電視臺的編導多次來校指導，對于老師們精益求精的工作態度，同學們意氣風發的精神狀態給予了高度的贊揚。童心向黨展新姿，文明禮儀記心中。采二的同學們用自己的實際行動展示出了和樂少年“文雅、靈動、陽光”的美好形象！

第三篇：文史大比拼活動總結

文史大比拼活動總結

一、活動背景：

為迎接合肥學院第九屆社團文化節，擴展學生知識，豐富校園文化生活，讓我們一起走進歷史，走進文物，了解更廣闊的天空，遨游在歷史的天堂中。享受文史給我們帶來的樂趣，體驗文史給我們帶來的文化盛宴。

二、活動主題：慶祝社團文化節，提升歷史素養。

三、活動目的及意義：

1、通過舉辦活動，讓更多的人了解歷史及人文政治。

2、共同舉辦活動，可以更好的加強各社團之間的聯系，相互交流，相互學習，共同進步。

3、可以提供一個機會，培養同學們的文學愛好，完善自身的知識體系，進行自我提升。

4、可以營造濃厚的校園歷史文明之風，發揮知識的育人功能，讓文史生活化，豐富校園文化生活。

四、活動流程

文史大比拼競賽（4月18日——5月8日）

1、準備階段（4月18日——4月21日）

（1）競賽題目的選擇，通過各種方法收集、篩選、原創競賽題目。

（2）安排筆試監考人員。

2、活動階段（4月25日——5月8日）

（1）4月25日晚上七點進行筆試，每場比賽共六個隊，每隊4人，每場前兩名晉級決賽。共分幾場由參賽隊伍數量決定。

（2）5月7、8日晚上進行決賽。

（3）比賽設置獎項：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若

干。贈送精美禮品并頒發榮譽證書。

五、活動自我評估

1、優點：

（1）宣傳力度廣，參與人數多，實現活動目標；

（2）組織人員能夠熟練的處理現場秩序，鎮靜地對待突發事件，使比賽順

利完成；

（3）參賽選手能夠自覺遵守比賽規則，井然有序的進行比賽，做到文明比

賽，文明競爭；

（4）評委能公正、公平、公開的對每一對參賽選手進行評獎；

（5）現場氣氛活躍，比賽競爭激烈，達到預期效果；

（6）獎賞設施完善，對每位參與者都有精美禮品相送。

2、缺點

（1）活動中感覺人手不夠，不能做到一人專職；

（2）社團內部人員對此活動的了解不夠，積極性有待提高；

（3）在搶答過程中出現了混亂狀況，致使比賽稍有暫停；

（4）活動器材不足，不能使活動達到完美；

（5）沒能使用新媒體，使活動美中不足。

六、活動結果

本次活動順利進行并取得成功，雖然中間出現了一些小問題，但瑕不掩瑜，總體還是讓人滿意的。此次活動不僅豐富了校園文化生活，也增長了學生們的文化知識，提高了自身的素質修養，所以以后還應多舉辦一些這樣的活動，充實大學生活！

思源史社團組織部2013/5/21

第四篇：智慧大比拼活動總結

智慧大比拼活動總結（個人）

在本次活動中，我第一次感覺我們辦活動時候的相互幫助的重要性，任何事情你如果不跟你的同伴商量，那么總有一些插曲在里面，我們需要的是合作，當我們相互合作的時候我們才能使事情更加的完美。并且在本次活動中，我也學會我們應該承擔責任，任何事情，總需要有人來負責，只有當我們能主動的承擔一件事情的后果的時候，我們才能學會怎樣去生活，生活總需要你去承擔。勇敢的做人。

第五篇：讀書節千人誦讀串詞

寧條梁鎮小學第四屆讀書節千人誦讀串詞

(配樂)合（師）：尊敬的各位領導各位老師； 合（生）：親愛的同學們，總合：大家下午好

女（生）：三百六十條道路，是您送我們遠行。男（學）：中華文明五千載，華光四射垂青史。女（師）：淵遠流長潤沃土，博大精深無盡時。

男（師）：中國是詩歌的國度，徜徉在這座文學珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。

女（師）：中國是詩人的國度，我們與中國文學史上的眾多名流巨匠擦肩而過。

男（師）：這里有游歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國破山河在”而老淚縱橫的杜甫。

總合：寧條梁鎮小學千人誦讀展示活動現在開始。男（師）：孔子是我國古代最偉大的思想家，儒家學派的創始人。

女（師）：《論語》記載了孔子及其個別弟子的思想、言論和行事，內容相當豐富。

男（師）：有人說 “半部《論語》治天下。”

女（師）：半章《論語》可以振興中國。” 男（師）：下面，我們接龍誦讀《論語》

配樂：我的祖國

（六年級領誦 男：李睿 女：常芹芹）男：我的祖國，是雄偉的泰山長城； 女：我的祖國，是浩蕩的黃河長江； 男: 我的祖國，是優雅的唐詩宋詞； 女: 我的祖國，是迷人的楷書狂草……

男: 昨天，先烈們以生命陪祖國一同走過霜寒的日子，女: 今天，我們以汗水和祖國一同迎來輝煌的明天！合 ：祖國啊，你是華夏兒女以生命鑄就的太陽，照耀在我們的心里，永不墜落！

女：下面請欣賞六年級一班的詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，作者舒婷。

（四年級領誦

男：張錦濤 女： 郭藝園）

女：攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著我們求索的腳步。男：九十余載的風雨，六十多載的崢嶸。

女：東方瑰麗的大陸上，聳立起一個不朽的國度。

男：正是這位母親哺育著億萬炎黃子孫，她就是偉大的母

親，親愛的黨。

女：請欣賞詩四年級的詩朗誦《祈禱》，作者聞一多。（三年級領誦 男：王旭華 女：米舒慧）

男：著名教育家魏書生說：“埋怨環境，天昏地暗；改造自

我，天高地闊。”

女：面對生活中的困難甚至災難，首先要學會承受，然后奮起。請欣賞三年級的詩朗誦《這也是一切》，作者舒婷。

（一年級領誦 男：安琪琪 女：杜佳玲）女：童年的夢，七彩的夢； 男：童年的歌，歡樂的歌； 女：童年的腳印一串串； 男：童年的故事一摞摞；

合：請欣賞一年級小朋友的《我的風箏》

（五年級領誦 男：張錦秀

女：吳馳池）

男：“是男兒總要走向遠方，走向遠是為了讓生命更加輝煌。”女：為了年輕的理想，為了我們共同的中國夢，讓我們出發在路上。

男：請欣賞五年級學生的朗誦《走向遠方》，作者汪國真。男：書是人類進步的階梯，是人類思想的寶庫。

（二年級領誦 男：張金寶 女：王家妮）

女： 落葉在空中盤旋，譜寫著一區感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；

男：我們立志讀書，奮發圖強，是感恩祖**親的養育、呵護

女：請欣賞二年級同學的詩朗誦《感恩的心》。

男：馬克吐溫說過，“就是在母親的膝上，我們獲得了最高

尚、最真誠和最遠大的理想。”

女：生活需要一顆感恩的心來創造，請欣賞二年級同學的詩朗誦《獻給母親》，作者德國詩人海涅。

（五年級領誦 男：張錦秀

女：吳馳池）

男： 怎樣才能稱得上是一個真正的人？恐怕千人千論，標準無法統一。

女：下面我們一起來聽聽英國現代作家拉迪亞德吉卜林的《如果》，在里面來尋找答案。朗誦五年級同學。

（一年級領誦 男：安琪琪 女：杜佳玲）

男：當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天。女：教室中，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。男：陽光下，操場上，跳動的是我們孩童的天真。女：我們是陽光下的花朵，我們是祖國的希望 合：我們時刻準備著向新的目標邁進！

女：請欣賞一年級的詩朗誦《時間的價值》，作者凱瑟琳.桑

（四年級領誦

男：張錦濤 女： 郭藝園）男：“如果冬天來了，春天還會遠嗎”

女：這一膾炙人口、含蘊深刻的名句，如冬日里的一縷陽光，給人溫暖，給人力量，給人希望。

男：下面請欣賞著名詩人雪萊的《西風頌》，朗誦四年級同學。

（三年級領誦 男：王旭華 女：米舒慧）

男：失敗不表明你是一個失敗者，它只是意味著你尚未成功而已。

女: 它不表明你一事無成，它意味著你學有所成。請聽羅伯特舒勒《失敗的意義》，朗誦三年級學生。

（六年級領誦 男：李睿 女：常芹芹）

男：失敗并不可怕，年輕的我們從失敗中站立起來，高呼“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”

女：請欣賞六年級的朗誦——高爾基的《海燕》。

（一年級領誦 男：安琪琪 女：杜佳玲）

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，我們知道了如何認真學習。女：“香九齡，能溫習；融四歲，能讓梨”，我們懂得了許多做人的道理。

男：請欣賞由一年級帶來的《三字經》。

（二年級領誦 男：張金寶 女：王家妮）女：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作。

男：它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，下面請聽二年級同學誦讀的《弟-子規》

（三年級領誦 男：王旭華 女：米舒慧）男：誰說女子不如男。女：替父從軍花木蘭。

男：下面請欣賞三年級帶來的《木蘭辭》。

（四年級領誦

男：張錦濤 女： 郭藝園）

女：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭。

男：蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請欣賞蘇軾的名篇《水調歌頭》，朗誦四年級學生。

（六年級領誦 男：李睿 女：常芹芹）女：什么叫瀟灑酣暢，什么叫豪情萬丈。

男：一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”道出了詩仙李白的萬丈豪情，雄心壯志。

女：下面請欣賞李白的《將進酒》，朗誦六年級同學。

（五年級領誦 男：張錦秀

女：吳馳池）

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近國學經典 女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典。男：書中有光明，可以普照我們的內心；書中有天籟之音，可以讓我們返璞歸真。

女：少而讀書，如日出之陽，黑發當知勤學早，小小少年讀書忙。

男：請欣賞五年級詩朗誦《少年中國說》，作者梁啟超。

（14人）

男（師）：接下來由我、劉亞梅老師和學生代表給大家帶來詩歌《和諧之美！》。

（結語）

女(師)：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男(師)：源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；

女(師）：博大精深的世界經典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。

男（5）：那一曲曲動人心弦的經典，給了我們美好的藝術享受。

女（5）：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。女（4）：今天，我們相聚在這里，傳承千古文明。男（4）：今天，我們相聚在這里，享受詩意人生。男(3)：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女(3)：世界經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男(2)：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女(2)：誦讀世界經典，讓各國文化智慧支撐我們人格的脊梁。男(1)：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女(1)：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。男（6）：為中華之崛起而讀書。女（6）：為實現偉大中國夢而奮斗。

男（師）：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們：—— 合（師）：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。大合：讓閱讀成為習慣，讓書香彌漫校園。