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布朗幼兒英語才藝大賽評分標準

時間:2019-05-15 10:29:36下載本文作者:會員上傳
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第一篇:布朗幼兒英語才藝大賽評分標準

布朗幼兒英語才藝大賽評分標準

各項單獨評分,均為百分制,再取平均值

1.自我介紹:

內容(30%):結構清晰,邏輯合理,情節完整;

語音語調(15%):發音清晰,語調自然,有感情;

詞匯語法(25%):語句通順,無重大語法錯誤;

流暢性(20%):表達流暢、語速適當;

臺風(10%):穩重大方,自然得體,肢體語言表達到位。

2.聽聽做做:

一次指令后,選手能在5秒之內做出相應的動作,則為滿分;兩次相同的指令后,選手能夠做出正確的動作,則可得滿分的60%。

3.英文回答:

聽到問題之后,能做出準確完整的回答,則為滿分;如果只回答出要點,則可得滿分的60%。

4.英文故事:

內容(30%):結構清晰,邏輯合理,情節完整、主題突出;

語音語調(15%):發音清晰,語調自然,有感情;

詞匯語法(25%):語句通順,無重大語法錯誤;

流暢性(20%):表達順暢,語速適當;

臺風(10%):穩重大方,自然得體,肢體語言表達到位。

5.英文演講:

內容(30%):結構清晰,邏輯合理,情節完整,主題突出;

語音語調(15%):發音清晰,語調自然,有感情;

詞匯語法(25%):語句通順,無重大語法錯誤;

流暢性(20%):表達順暢,語速適當。

臺風(10%):穩重大方,自然得體,肢體語言表達到位。

6.英語歌曲:

內容(30%):結構清晰,邏輯合理,情節完整,能達到目標;語音語調(15%):發音清晰,語調自然,有感情;

詞匯語法(25%):語句通順,無重大語法錯誤;

反應力(25%):反應敏捷,語句合乎邏輯;

臺風(5%):穩重大方,自然得體。

7.主題陳述:

內容(30%):結構清晰,邏輯合理,情節完整,主題突出;

語音語調(15%):發音清晰,語調自然,有感情;

詞匯語法(25%):語句通順,無重大語法錯誤;

流暢性(20%):表達順暢,語速適當;

臺風(10%):穩重大方,自然得體,肢體語言表達到位。

第二篇:才藝大賽評分標準

才藝大賽評分標準

一、風采展示分。(20分)

評分標準:主要是通過選手的自我介紹和才藝表演,展示儀表形象、表達能力、風度氣質等自身的整體形象來打分。

(1)形象儀表:10分。形象大方,穿著得體。神態自然,富

有朝氣。

(2)語言表達:10分。自我介紹時,普通話,語言流暢不呆

板。

二、主要才藝展示。(50分)

評分標準:主要通過選手所表演的節目,展示出選手自己不同的節目類型。主題鮮明。節目力求獨特,具有觀賞性。

(1)才藝特色:10分

(2)才藝水平:15分

(3)才藝的可展示性:15分

(4)才藝的總體效果:10分

二、舞臺感覺展示。(20分)

評分標準:表演到位,表情豐富,舞臺整體感覺良好。充分的表現出該才藝的形式風格。才藝與個人風格和諧,貼切。

(1)才藝表演技巧:5分

(2)是否具有互動:5分

(3)舞臺整體效果:10分

三、節目綜合可行性評分。(10分)

評分標準:節目內容適合元旦晚會主題。長短適中。節目總體性良好。

*規則:

(1)才藝展示采取現場展示,保證比賽公平、公正。(2)選手依次上臺展示。

(3)本次才藝比賽采取評委現場打分。分數百分制,取各評委的平均分為選手最后得分。

(4)選手的最后得分從高到低排列,前五名直接進入系元旦晚會。

第三篇:才藝大賽評分標準

才藝大賽評分標準

為確保本次大賽的公平、公正、公開,組委會制定了詳細的評分細則,具體如下:

一.音樂才藝評分標準:

本評分標準共分5項,滿分50分。下面是具體分值的分配情況:(滿分50分,最小記分0.1)

[1]音準:能準確把握歌曲的旋律,有較好的音準,咬字清晰。(10分)

[2]節奏:對歌曲整體結構,節奏感把握到位。(10分)

[3]音色:選手音色好,演唱方式符合歌曲特色。(10分)

[4]舞臺表現力:演繹歌曲時感情充沛,能展現歌曲的意境。(10分)(演唱時的表情、手勢、動作、舞蹈搭配)

[5]有較好的舞臺氣質,演繹歌曲時輕松自然。(10分)

選手最后得分為:去掉最高分、去掉最低分,各評委所打相加所得總分相加除以有效評委人數,結果精確到小數點后兩位

二、美術才藝 評分標準:

繪畫:(50分)

(1)主題鮮明。(10分)

(2)構圖合理。(10分)

(3)色彩搭配協調。(10分)

(4)有創意。(10分)

(5)整體效果。(10分)

第四篇:少兒才藝大賽評分標準

評分標準

◆評分細則

①本次活動的評審工作,組委會堅持公平公開公正的原則進行工作。

②評審委員會選擇有權威的專家教授參加本次大賽評委。③每場比賽前主持人先介紹比賽評委。④主持人在比賽前宣讀比賽評分標準。

⑤初賽評委共3 位,初賽結束組委會統計出排名后400名淘汰制。復賽結束組委會統計出排名后200名淘汰,決賽評委共5人。按照10分制打分,每個選手最后成績保留小數點二位數。

⑥演唱或演奏曲子不得超過5分鐘,當時間到時由主持人提醒比賽時間

聲樂器樂組評分說明:

聲樂器樂組由專業評委從以下五個分項分別評分,總分10分

1.臺風臺姿(2分):要求:舞臺上著裝、走臺得體,表演過程落落大方、一氣呵成。

2.演奏演唱(2分):要求:演奏時手指的運動很靈巧,手腕較平穩,手臂松弛,肩部也不緊張,音準、節奏把握良好,能完整的表達樂曲的要求;演唱吐詞清晰,演繹過程中不跑調走調,音色統一,氣息流暢,演繹完整。3.樂感方面(2分):要求:具備較好的音樂素質,有強烈的音樂樂感表現意識,能隨著音樂進行自然的呼吸與起伏,較能吸引觀眾的注意力。

4.綜合表現(2分):要求:現場表演鎮定自如,理解歌曲內涵,把握對樂曲旋律及歌詞理解 情感投入到位,在處理上有自己獨到之處,給觀眾以美的享受。

體育舞蹈組評分說明:

體育舞蹈組主要包含芭蕾舞、拉丁舞、民族舞、跆拳道、空手道等項目,由專業評委按照國際慣例進行評分,重點考察選手的動作規范和對表演意境的領會,總分10分。以下五個分享評分:

1、臺風臺姿(2分)要求:舞臺上著裝、走臺得體,表演過程落落大方、一氣呵成。

2、動作規范(2分)要求:動作干凈利落,身體協調,動作到位,面部表情與身體的配合。

3、樂感節奏(2分)要求:具備較好的音樂素質,有強烈的音樂樂感表現意識,能隨著音樂進行自然的呼吸與起伏,較能吸引觀眾的注意力。

4、綜合表現(2分)要求:現場表演鎮定自如、心理素質好,把握對樂曲旋律及歌詞理解,情感投入到位,在處理上有自己獨到之處給觀眾美的享受。語言藝術組評分說明:

語言藝術組由專業評委從以下四個分項分別評分,總分10分

1.內容內涵(2分):要求:自我介紹的內容選擇形式活潑,具有一定吸引力,整體表演內容有意境,對聽眾及觀眾有感染力;2.語音語調(2分):要求:普通話或英語標準。發音清晰準確,音調合適。流利(連讀、詞重音、句重音、語調和節奏);

3.表演技巧(2分):要求:能基本運用演講、朗誦、小品等應有的表演技巧、表情動作自然、富有激情和感染力; 4.綜合表現(2分):要求:現場表演鎮定自如、心理素質好、句式流暢、用詞準確,給觀眾及聽眾整體美的享受。

注:選手如選用外文進行自我介紹及語言節目表述,酌情加0.1-0.3分。

第五篇:才藝大賽評分標準及比賽規則

才藝大賽評分標準及比賽規則

一、評分標準:

1、青春風采展示(滿分 20 分):

每人展示時間 1 分鐘,由選手通過自我介紹和才藝技能說明,展示儀表形象、風度氣質和服裝服飾,重在考察選手的外在形象、口頭表達能力、審美能力。選手自備具有鄉村、地域和民族特色的服裝服飾并通過舞臺表演方式進行展示。

(1)形象儀表:10 分,形象大方,穿著得體,神態自然,富有朝氣。

(2)語言表達:10 分,用普通話,語言流暢生動,主題鮮明,內容積極向上,切合實際,倡導農村青年積極就業、自主創業,時間利用充分而不超時。

2、主打才藝展示(滿分 45 分):分鐘展示時間,是指選手展示所具有的在茶藝茶技、美容美發、民間手工藝制作(如竹編、風箏、糖人、泥人制作)等方面特才或絕技絕活,才藝力求獨特、高超、具有觀賞性。

(1)才藝特色:15 分

(2)才藝水平:10 分

(3)可展示性:10 分,表演內容健康,具藝術感染力

(4)整體效果:10 分

3、輔助才藝展示(滿分 30 分):分鐘展示時間,是指選手以民族或地方文藝為重點的演唱、舞蹈、器樂、曲藝等藝術表現形式,或個人藝術修養方面(如書法、繪畫、篆刻等)的展示,或選手個人在體育運動、健身等方面的展示。

(1)表演技巧:10 分,表演到位,表情豐富,較好的體現該形式風

格。

(2)較難技巧:10 分。

(3)整體效果:10 分,才藝展示與個人風格和諧、貼切。

4、綜合素質展示(滿分 5 分):

展示時間 1 分鐘。由選手現場回答1道就業創業方面的常識,重點考察選手的對就業創業政策的了解,由主持人現場判斷給分計入總分

二、復賽規則:

1、本次比賽采取現場比賽形式,保證比賽的公平、公正,杜絕一切違規現象。

2、選手抽簽上場,每位選手不得超時展示,否則將酌情扣分。選手的服裝、伴奏帶、光盤、道具自備。

3、本次比賽共 18 名選手參加,先統一上臺進行青年風采展示,接著逐一進行主打才藝展示,等主打才藝展示完,再逐一進行輔助才藝展示和綜合素質展示。

4、本次比賽采取評委現場獨立打分并簽名的評選方式,實行百分制,選手的得分為 0—100 的整數。評委給出的平均分,為選手的最后得分。經過記分員最后統計的分數,按照得分高低排列,前十名選手進入決賽。

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