第一篇：給初中生推薦的30本文學書（精選）

給初中生推薦的30本文學書

譚旭東

新學期開始了，我給初中生朋友推薦30本文學書。課外閱讀一定要憑興趣，但興趣也可以通過閱讀培養起來。每一個愛讀書的人，都會有一個令人驚喜、值得借鑒的書單。這只是推薦，不是必讀書。祝各位朋友春天快樂！

一、散文

1、[日]東山魁夷：《東山魁夷散文》

2、[俄]普里什文：《林中的水滴》

3、[俄]屠格涅夫：《獵人筆記》

4、[印]泰戈爾：《飛鳥集》和《新月集》

5、[以]紀伯倫：《紀伯倫散文詩》

6、[美]梭羅：《瓦爾登湖》

7、[中]魯迅：《朝華夕拾》

8、[中]郭風：《郭風散文詩》

9、[中]豐子愷：《豐子愷散文》

10、[中]余秋雨：《文化苦旅》

二、詩歌

1、[英]布萊克：《布萊克詩選》

2、[英]葉芝：《葉芝詩選》

3、[英]史蒂文森：《一個孩子的詩園》

4、[俄]普希金：《普希金詩選》

5、[俄]葉賽寧：《葉賽寧詩歌精選》

6、[美]惠特曼：《草葉集》

7、[中]艾青：《艾青詩選》

8、[中]顧城：《顧城詩集》

9、[中]海子：《海子的詩》

10、[中]王宜振：《21世紀校園抒情詩》

三、小說

1、[美]杰克·倫敦：《熱愛生命》

2、[德]歌德：《少年維特之煩惱》

3、[德]弗蘭克：《安妮日記》

4、[英]夏洛蒂·勃朗特：《簡愛》

5、[法]大仲馬：《基督山伯爵》

6、[俄]列夫·托爾斯泰：《戰爭與和平》

7、[中]林海音：《城南舊事》

8、[中]蕭紅：《呼蘭河傳》

9、[中]莫言：《白棉花》

10、[中]張抗抗：《愛的權利》

第二篇：專接本——漢語言文學

中國文學史

第一卷

名詞解釋

第一編、先秦文學

神話：以故事的形式表現了遠古人民對自然、社會現象的認識和愿望，是通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式的本身

四家詩：=（三家詩+毛詩）

在漢代流傳甚廣，出現了今文的魯、齊、韓三家詩，成為官學，魯詩出自魯人申培，齊詩出自齊人轅固，韓詩出自燕人韓嬰，三家詩興盛一時。魯人毛亨和趙人毛萇（chang）的古文“毛詩”晚出，并最終壓倒三家詩盛行于世。

春秋筆法：也叫微言大義，在史事的簡略記述排比中表現出來，《春秋》還以一字寓褒貶，在謹嚴的措辭中表現出作者的愛情。

楚辭：始見于西漢武帝之時，是指以具有楚國地方特色的樂調、語言、名物而創作的詩賦，在形式上與北方詩歌有較明顯的區別，其直接來源應是以《九歌》為代表的楚地民歌

香草美人：《離騷》最引人注目的是它的兩大意象：美人、香草，美人的意象一般被解釋為比喻，或是比喻君主，或是自喻，香草作為裝飾，支持并豐富了美人的意象，香草作為一種象征物，它一方面指品德和人格的高潔，另一方面和惡草相對，象征著政治斗爭的雙方。

第二編、秦漢文學

旁見側出法：又稱互見法，即在一個人物的傳記中著重表現他的主要特征，而其他方面的性格特征則放到別人的傳紀中顯示

樂府：在西漢哀帝之前是朝廷常設的音樂管理部門由朝廷樂府系統或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌

簡答

第一編、先秦文學

神話的簡要分類：

一、創世神話（盤古開天地）

二、始祖神話（女媧補天、女媧造人）

三、洪水神話（大禹治水）

四、戰爭神話（黃帝和炎帝、黃帝與蚩尤之戰）

五、發明創造神話（后羿）

中國古代文化的民族特點：中國古代神話體現了深重的憂患意識；中國古代神話具有明確的厚生愛民意識；中國古代神話體現了先民們的反抗精神

上古神話的思維特征：形成以己觀物、以己感物的思維特征；具體、形象；隨隨著濃烈的情感體驗

神話消失的原因：中國神話歷史化；被道教改造，成為仙話的一個來源

《詩經》的內容分類：祭祖頌歌和周祖史詩（生民、公劉、綿、皇矣、大明）；農事（七月）；燕饗（xiang）、怨刺（變風和變雅）；戰爭徭役；愛情婚姻 《詩經》的藝術特點：

1.賦比興，（賦是基礎）已達到了情景交融，物我相諧的藝術境界，對后世詩歌意境的創造有直接的啟發；

2.《詩經》的句式，以四言為主，四句獨立成章。《詩經》中的重章，許多都是整篇中同一詩章重疊，只變換少數幾個詞，來表現動作的進程或情感的變化。《詩經》中的疊句有的在不同詩章里疊用相同的詩句；

3.《詩經》中數量豐富的名詞，顯示出詩人對客觀事物有充分的認識，《詩經》對動作描繪的具體準確，表現詩人具體細致的觀察力和駕馭語言的能力；

4.總之，《詩經》的語言形式形象生動，豐富多彩，往往能“以少總多”“情貌無遺”

左傳的藝術成就：

1.《左傳》以《春秋》的記事為綱，增加了大量的歷史事實和傳說，描寫了形形色色的歷史人物，成為完整的敘事散文，《左傳》的情節結構主要是按時間順序交代事情發生、發展和結果，但倒敘與預敘手法的運用，也是其敘事的重要特色；

2.《左傳》敘事，往往很重視完整的敘述事件的過程和因果關系，《左傳》敘事最突出的成就在指描寫戰爭，《左傳》對事件因果關系的敘述，還常有道德化與神秘化的特點； 3.《左傳》是一部歷史著作，但作者把事件敘述的頗具戲劇性；

4.由于它是編年史，人物的言行事跡大多分散記錄在事件發生的各個年代，很少對某個人集中描寫，只有把同一個人在不同年代的事跡聯系起來，才能得到一個完整的人物形象，《左傳》廣泛描寫了各種人物，其中許多人物寫得個性鮮明，《左傳》敘事中人物的行動構成了表現人物的主要手段，而絕少對人物進行外貌、心理等主觀靜態描寫； 5.《左傳》中的記言文字，主要是行人應答和大夫辭令，這類記言文字簡潔精練、委曲達意敘述語言簡練含蘊、詞約義豐

《戰國策》的藝術成就：

1.表現在人物形象的塑造上，全書對戰國時期從人物都有鮮明的描寫，尤其是士，以虛構和想象進行文學性描寫，《戰國策》還以波瀾起伏的情節，個性化的言行，傳神的形態和細節來描寫人物，出現了一個人物的事跡有機集中在一篇文章，紀傳體的成立開創了先例；

2.《戰國策》“文辭之勝”，在語言藝術上的空前成功，是其文學成就的重要方面，鋪張揚厲，氣勢縱橫，可說是主要特色還有大量的寓言故事，佚聞掌故來增強辯詞的說服力，還與行文的夸張鋪陳，大量運用的對偶排比有關

《孟子》的散文成就

1.長于論辯，是《孟子》散文的特征，巧妙地運用了邏輯推理的方法；

2.“孟子長于譬喻”在論變種常用比喻，把抽象的道理用具體生動的形象表現出來； 3.氣勢浩然是《孟子》散文的重要風格特征；

4.《孟子》的語言明白曉暢、平實淺近，同時又精煉準確

《莊子》的藝術成就或藝術價值：

1.《莊子》不僅由于寓言數量多，還在于這些寓言表現出超常的想象力，構成奇特的形象世界；

2.“寓真于誕，寓實于玄”是《莊子》的主要特征

3.構成了瑰瑋諔(chu)詭的藝術境界，具有散文詩般的藝術效果，表現出形象詼諧的論辯風格

4.《莊子》的語言如行云流水、汪洋恣肆、跌宕起伏，節奏鮮明，音調和諧，具有詩歌語言的特點

《楚辭》對文學的影響：

1.楚辭創造了一種新的詩歌樣式，都較《詩經》更為自由且富于變化，能夠更加有效地塑造藝術形象和抒發復雜、激烈的感情，就語言描寫而言，為漢代賦體文學的產生創造了條件；

2.楚辭突出的表現了浪漫的精神氣質，這種浪漫精神主要表現為感情的奔放，對理想的追求，以及抒情主人公形象的塑造，想象的奇幻，另一浪漫特征表現在它通過幻想、神話等創造了一幅幅雄偉壯麗的圖景；

3.楚辭的象征手法對后世的文學創作有重大影響

第二編——秦漢文學

漢代文學的發展大體分為四個時期：

1.2.3.4.初創，自高祖至景帝，多種沿襲余緒，這個時代代表賈誼和枚乘

全盛，自武帝自宣帝，新體賦在此期間定型、成熟，以司馬相如為首《史記》 中興，從元帝至東漢和帝，掀起第二次高潮，揚雄、班固 由盛轉衰，從安帝至靈帝，張衡集中體現了現代文學的歷史轉變，抒情短賦陸續出現《古詩十九首》代表了文人的最高成就

枚乘《七發》藝術特點：

對先秦文學的借鑒；逐步盤開手法的運用；移步換形和夸張手法的運用；《七發》在文學上的地位，首先它標志著漢大賦體制的形成

《上林賦》意義：

在內容上——帝國形象的塑造；一統觀念的弘揚；時代精神的體現

司馬相如的藝術成就：

1.按時空順序和以類相綴兼用的鋪成方式； 2.主客問答的結構形式與夸張筆法的融通；

3.據法靈活多變，句式長短不一，大量的三言排比句式，這是中國古代文學作品中首開風氣之先，很容易收到緊迫、急促的效果，使作品具有奔騰跳躍的氣勢；

4.總之，司馬相如這篇作品所創造的是一種巨麗之美，是充滿浪漫色彩的壯闊畫面，成為后世賦家爭相效仿卻又無法企及的楷模

揚雄《甘泉賦》對寫景發展：

采用主體向觀照對象逐步趨靠的方式進行鋪陳；鋪陳空間的多向維度，展示的是三維六合空間；對騷體賦賦予新的功能

《史記》的體例特點：

1.創立了紀傳體的通史；

2.全書由十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳組成；十二本紀是綱領，統攝上自黃帝、下至西漢武帝時代三千年的興衰沿革；

3.十表、八書作為十二本紀的補充，形成縱橫交錯的敘事網絡；三十世家圍繞十二本紀而展開，世家與本紀的關系，猶如“二十八宿環北拱，三十輻共一轂”運行無窮

《史記》的敘事成就：

1.《史記》一書最有文學價值的是人物傳記，司馬遷在編排人物傳記時顯示體現了歷史和邏輯的統一；

2.《史記》各層次人物專輯的排列基本是以時間為序，但又兼顧各傳記之間的內在聯系，遵循

3.《史記》的敘事沒有停留于表面現象的陳述，而是追溯根源，揭示出隱藏在深層的起決定作用的因素，《史記》敘事有詳略之分，一般情況下，司馬遷對于事情發展的起因，往往都詳寫，而對于這種原因所引發的最終結果，往往是略寫； 4.司馬遷有很強的駕馭材料的能力，無論是頭緒眾多的歷史事件，還是人物錯雜的重大場面，他寫起來都條理清晰，顯得游刃有余

《史記》的人物刻畫：

1.《史記》中的“紀”、“傳”是以人物為中心的紀傳體散文，通過展示人物的活動而再現多彩的畫面，本紀、本家、列傳中的人物來自不同階層，上自帝王將相，下至市井細民，《史記》中的人物形象各具姿態，都有自己鮮明的個性特征，不但不同類型的人物迥然有別，就是同一類型的人物，形象也罕有雷同，能準確把握表現對象的基本特征加以渲染，使許多人物形象的個性非常突出，能充分注意到他們的家庭出身、文化教養、社會經歷等各方面的因素；

2.《史記》人物形象的共性是多方面的，一是、知恩圖報，以德報怨。二是、以牙還牙，以怨抱怨。三是、士為知己者死，為報答知遇之恩而赴湯蹈火，甚至不惜獻出自己的生命；

3.《史記》中的人物既有鮮明的個性，又有普遍的共性，是共性與個性完美的結合，司馬遷在刻畫人物時，采用多維透視的方法，使筆下的人物顯露多方面的性格特征，有血有肉，生動豐滿

兩漢樂府詩的主要內容：

1.2.3.4.社會成員之間的貧富懸殊，苦樂不均在詩中得到充分的體現； 漢代樂府還對男女兩性之間的愛與恨做了直接的坦露和表白； 表達了強烈的樂生惡愿望； 總之，兩漢樂府詩在表現人世間的苦與樂、兩性之間的愛與恨時，受《詩經》影響較深，有國風、小雅的余韻，而在書法樂生惡死愿望時，主要是繼承楚文化的傳統，是《莊》《騷》的遺響

兩漢樂府詩如何取材：

1.創作主體在選擇敘事對象時，善于發現富有詩意的鏡頭，即使攝入畫面，對于偶然性、突發性的事件的捕捉也很有新意，尚奇傾向；

2.兩漢樂府詩多數具有比較完整的情節，而不限于擷(xie)取一二個生化片段，那些有代表性的作品都是講述一個有頭有尾、有聯系情節的故事；

3.兩漢樂府詩塑造出一批栩栩如生的形象，它們各具特點，絕無雷同；

4.敘事手法詳略得當，繁簡有法，詳于敘事略于抒情，鋪陳場面、詳寫中間過程而略寫首尾始末，詳寫腐蝕儀仗而略寫容貌形體；

5.以寓言的形式敘事，稱為兩漢樂府詩的一個特點

《史記》與《漢書》在寫人上的區別：

1.《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭和西漢初期的人物傳記，《漢書》的精華則在于對西漢盛世各類人物的生動記敘； 2.除《世家》外，《史記》的人物傳記基本都是以寫但個人為主，很少全面敘述家族的興衰史，《漢書》記述了許多世襲官僚家族的歷史；

3.《史記》具有濃郁的悲劇色彩，有大量悲劇人物的傳記，《漢書》中的悲劇人物的數量不如《史記》那樣眾多

《史記》和《漢書》在寫法上的區別：

1.《漢書》筆法精密，在平鋪直敘過程中寓含褒貶、預示吉兇，分寸掌握得非常準確； 2.《漢書》不但對于事情的來龍去脈能夠清晰地加以敘述，而且對于那些帶有起始性質的事件，都要特別加以強調，已引起讀者的注意； 3.《漢書》的謹嚴有法，還在于它對某些材料的位置安排有自己的特殊規定，并且在全書一以貫之

《古詩十九首》哲學關系：

永恒與有限的關系；人的心態與生命周期的關系；憂郁與歡樂的關系；來去與親疏的關系

《古詩十九首》感受：

敏銳的節序感；微妙的空間感；深切的世態炎涼感

《古詩十九首》寫作特點：

1.《古詩十九首》是古代抒情詩的典范，它長于抒情，卻不徑直言之，而是委曲婉轉，反反復低徊；

2.《古詩十九首》中的許多詩篇以其情景交融、物我互化的筆法，構成渾然圓融的藝術境界；

3.《古詩十九首》的語言達到爐火純青的程度“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”用最明白曉暢的語言道出真情至理

小知識點

1.諸子中《莊子》援引神話最多

2.中國古代著名的四大神話：女媧補天、共工觸山、后羿射日和嫦娥奔月，《淮南子》以《山海經》最有神話學價值

3.《詩經》是我國第一部詩歌總集，原名《詩》或稱“詩三百”，宮305篇，全書主要采集了周初至春秋中葉五百多年間的作品，按樂分風雅頌三類，風即音樂曲調，國風即各地區的樂調，雅即“正”，指朝廷正樂，西周王畿的樂調，雅分為大雅和小雅，頌是宗廟祭祀之樂，許多都是舞曲

4.從《詩經》開始就顯示出了我國抒情詩特別發達的民族文學特色，從內容上：風雅，從形式上：比興

5.散文的萌芽：甲骨卜辭和銅器銘文 6.《尚書》銅器銘文相近，《尚書》是商周記言史料的記編，包括《虞書》《夏書》《商書》《周書》四部分，《商書·盤庚》是最可靠的殷代作品，也是我國記言文之祖 7.《國語》以記言為主，晉最多

8.許多作者是戰國后期縱橫家，用言辭打動君主目的聯盟，劉向定名《戰國策》 9.先秦敘事散文奠定了我國古代小說基本的敘事結構 10.語錄體《論語》、韻散結合體《老子》、對話體《孟子》、寓言體《莊子》、獨立成篇的專題論文《荀子》和《韓非子》 11.《荀子》《韓非子》中的專題論文標志著說理散文體制的定型 12.先秦說理文，最有價值的是《莊子》，《莊子》33篇，分為內、外、雜三部分，一般認為內為莊子所作

13.《莊子》中自稱其創作方式是“以卮言為為曼衍，以重言為真，以寓言為廣” 14.《莊子》一書，大都用“三言”形式說理，寓言是最主要的表現方式 15.劉向，編成《楚辭》一書，王逸《楚辭章句》

16.《離騷》是屈原的代表作，是帶有自傳性的一首長篇抒情詩，“離騷”二字，司馬遷認為是遭受憂患的意思，王逸解釋為離別的憂愁 17.一般認為，《離騷》的主旨是愛國和忠君 18.《九歌》11篇，不同詩篇祭祀不同的神，《東皇太一》——天神，《山鬼》——山神，《國殤》祭祀陣亡將士之魂

19.《九歌》是屈原所作的一組抒情詩的總稱，包括《惜誦》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘頌》、《悲回風》等九篇 20.《九辯》是宋玉的代表作，其中最動人的是對秋景的描寫 21.《毛詩序》闡述的基本觀點，成為漢代文學的靈魂和主調，《毛詩序》主張詩歌要“發乎情，止于禮義

22.《呂氏春秋》是秦相呂不韋召集門客輯合百家九流之說編寫而成 23.李斯《諫逐客書》 24.董仲舒《春秋繁露》、《天人三策》 25.劉向《新序》《說苑》劉向說理散文的代表作

26.漢賦有騷體賦、漢大賦和抒情小賦之分，賈誼是騷體賦的代表作家，他也是現今有作品傳世的第一位漢代賦作家，《吊屈原賦》和《鵩fu鳥賦》最為著名

第二卷

簡答

第三編——魏晉南北朝文學

文學的自覺的三個標志：

第一、文學從廣義的學術中分化出來，成為獨立的一個門類 第二、對文學的各種體裁有了比較細致的區分，更重要的是對各種體裁的體制和風格特點有了比較明確的認識

第三、對文學的審美性有了自覺的追求

曹丕的新變主要表現在兩個方面：

一、個人情感的抒發

二、文人化藝術表現手法的使用與藝術風格的形成，這主要表現在語言的工麗和藝術形式的創造上

曹植分期寫作特點：

曹植的創作以建安二十五年為界，分為前后期 前期洋溢著樂觀、浪漫的情調，對前途充滿信心 后期主要表達由理想與現實的矛盾所激起的悲憤

建安詩歌的時代特征（建安風俗）：

即使建安文人飽受亂離之苦，建功立業、揚名后世，成為他們共同的追求 人生苦短的哀嘆，是建安詩歌的另一個主題

建安時代是文學開始走向自覺的時代，也是詩人創作個性高揚的時代 濃郁的悲劇的色彩

與漢魏古詩相比，太康詩風“繁縟”特征表現在以下幾個方面：

一、語言由樸素古直趨向華麗藻飾

二、描寫有簡單趨向繁復

三、句式由散行趨向駢偶

陶淵明田園詩的主要內容：

他的田園詩有的是通過描寫田園景物的恬美、田園生活的簡樸，表現自己悠然自得的心境 著重寫躬耕的生活經驗，這是其田園詩最有特點的部分 他有些田園詩是寫自己的窮困和農村的凋敝

具體地說，陶詩的藝術特色可以概括為：

一、情、景、事、理的渾融。陶詩發乎事，源乎景，緣乎情，而以理統攝。陶詩中的“理”不是抽象的哲學說教，而是在生活中親自體驗到的，其中包含著生活的情趣

二、平淡中見警策，樸素中見綺麗。陶詩所描寫的對象，往往是最平常的事物，然而一經詩人 筆觸，往往出現警策，只是白描，樸樸素素，陶詩的語言不是未經錘煉的，只是不露痕跡，顯得平淡自然

《木蘭詩》在藝術表現手法上的特點：

首先，是描寫有繁有簡，剪裁精當而結構嚴謹 其次，通過人物的行動和氣氛的烘托來刻畫人物的心理、性格，將敘事與抒情完美的結合在一起

詩中復沓、排比、對偶、問答的句式；疊字、比喻、夸張的運用；或敘事、或摹聲、或寫景，均服務于木蘭形象的塑造

從陶到謝，詩歌藝術的轉變主要表現在兩個方面：

首先、從寫意到摹象

陶詩只是寫與景物融合為一的心境，謝靈運則是山姿水態在他的詩中占據了主要的地位，和“尚巧似”成為其主要的藝術追求 其次、從啟示性到寫實性

陶詩中的物象描寫常采用白描的手法，而謝靈運充分發揮了語言的表現力，增強了語言描寫實景實物的效果

從陶淵明到謝靈運的詩風轉變，正反映了兩代詩風的嬗遞。如果說陶淵明是結束了一代詩風的集大成者的話，那么謝靈運就是開啟了一代新詩風的首創者。

鮑照詩歌的主要內容：

1)表現其建功立功的愿望和書法寒門之士備遭壓抑的痛苦，對社會下層的生活有更廣泛的接觸和更深刻的感受

2)描寫邊塞戰爭、反映征夫戍shu卒的生活 3)描寫游子、思婦和棄婦的詩

4)反映統治者橫征暴斂和百姓的疾苦

謝眺詩歌的寫作特點

1)謝眺最突出的貢獻，是對山水詩的發展和對新詩的探索。他繼承了謝靈運山水詩細致、清新的特點，但又不同于謝靈運那種對山水景物作客觀描摹的手法，而是通過山水景物的描寫來抒發情感已去，達到了情景交融的地步，形成一種清新流麗的風格 2)謝眺曾說：“好詩圓美流轉如彈丸”，講究平仄四聲的永明聲律運用于詩歌創作之中，因此他的詩音調流暢和諧，讀起來瑯瑯上口，鏗鏘悅耳

3)謝眺也是一位善于熔裁警句的好手，他筆下的警句對仗工整，和諧流暢

庾yu信詩歌前后的特點：

他的一生，以42歲出使西魏并從此流寓北方為標志，可分為前后期 庾信前期的詩文，有供君主消遣娛樂的性質，思想內容輕淺單薄

后期以鄉關之思為哀怨之辭——感傷時變、魂牽故國、嘆恨羈旅、憂嗟身世

第四編——隋唐五代文學

陳子昂的詩歌主歌是什么：

1)復歸風雅是陳子昂振起一代詩風的起點《感遇》 2)壯偉之情和豪俠之氣

3)復歸風雅的目的不只是美刺比興，而是要追蹤多悲涼慷慨之氣的建安風骨，寄托濟世的功業理想和人生意氣，他提出一種“骨氣端翔，音調頓挫，光英朗練”的詩美理想

王維田園詩的寫作特點：

1)他精通音樂，又擅長繪畫，在描寫自然山水的詩里，創造出“詩中有畫，畫中有詩”的靜逸明秀詩境，善于在動態中捕捉自然事物的光和色，在詩里表現出極其豐富的色彩層次感

2)習慣于把寧靜的自然作為凝神觀照而息心靜慮的對象，王維多喜歡寫獨坐時的感悟，將禪的靜默觀照與山水審美體驗合而為一

王維、孟浩然山水詩寫作的區別： 1)王維的山水田園詩，更貼近自己的生活，“余”、“我”等字樣常出現在詩里；孟浩然的景物描寫，常常就是他生活環境的一部分，常有即興而發、不假雕飾的特點。相較而言，似比王維的詩更顯淳樸，更接近陶淵明詩豪華落盡見真淳的境界

2)孟浩然一生多次出游，而且偏愛水行，形成平淡清遠而意興無窮的明秀詩境，如果說王維的山居歌詠長于表現空山的寧靜之美的話，那么孟浩然的乘舟行吟之作，則給人以洗削凡近之感，自然平淡是孟浩然山水詩的風格特點

李白樂府詩的寫作特點：

1)李白的樂府詩大量地沿用樂府古題，或用其本意，或翻案另出新意。其創新意識主要表現在兩個方面——借古題寫現事，具有鮮明的時代精神；用古題寫己懷，因舊題樂府蘊含的主題和曲名本事，在某一點引發了作者的感觸和聯想，用它來抒寫自己的情懷 2)因偏重于主觀抒情，更能體現李白詩歌創作發興無端、氣勢壯大的個性特色《蜀道難》

李白詩歌的藝術特點：

1)李白的詩歌創作帶有強烈的主觀色彩，主要表現為側重抒寫豪邁氣概和激昂情懷，很少對客觀物象和具體事件做到細致的描述《上李邕yong》

2)灑脫不羈的氣質、傲世獨立的人格、易于觸動而又爆發強烈的感情，形成了李白詩抒情方式的鮮明特點。它往往是噴發式的，一旦感情興發，就毫無節制地奔涌而出《將進酒》 3)與噴發式感情表達方式結合，李白詩歌的想象變幻莫測，一個想象緊接著另一個想象之間，跳躍極大，意象的銜接組合也是大跨度的

4)李白詩中頗多吞吐山河、包孕日月的壯美意象，大鵬、巨魚、長鯨，以及大江、大河、滄海、雪山等，都是他喜歡吟詠的對象，李白詩里不乏清新明麗的優美意象，因此，李白詩的意象，便有壯美與優美兩種類型 5)在李白詩里，用最多的色彩字是“白”，他天性開朗，喜歡明麗的色調，李白詩歌的語言風格，具有清新明快的特點，明麗清爽是其詞語的基本色調

為什么杜甫的詩被稱為“詩史”

1)在于具有史的認識價值。常被人提到的重要的歷史事件，在他的詩中都有反映《收京三首》 2)杜詩的“詩史”性質，主要的還不在于它提供了史的事實，而杜詩提供的事件更為廣闊、更為具體也更為生動的生活畫面《自京赴奉先縣詠懷五百字》

杜甫詩歌的寫作特點：

1)2)3)4)五、七言古體寫時事，即事名篇，把敘事手法發展到一個新的高峰，則是杜甫的創造 杜詩敘事，既敘事件經過，又用力于細部描寫《羌村三首》、“三吏”、“三別” 杜詩敘事，融入強烈的抒情，多數的敘事詩，他其實是作為抒情詩來寫的

有時還雜以議論，融抒情、敘事、議論于一體，記述的是時事，反映的是歷史的真實畫面，而抒發的是一己情懷，是詩歌表現手法的一種轉變，是杜詩異于盛唐詩的地方

杜詩的律詩的寫作成就：

1)首先、在于擴大了律詩的表現范圍，不僅以律詩寫應酬、詠懷、羈旅、宴游，以及寫山水，而且用律詩寫時事，為擴大律詩的表現力，他以組詩的形式，表現一些較難表現、較寬泛的內容，最成功的是七律

2)杜甫把律詩寫得縱橫恣肆，極盡變化之能事，合律而看不出聲律的束縛，對仗工整而又看不出對仗的痕跡《聞官軍收河南河北》

3)杜甫律詩的又一成就，在于他煉字煉句上的成功，他善于用動詞使詩句活起來，用副詞使詩疏暢而富于轉折，他還善于用顏色字以強化某種情感色彩，用疊字以創造氛圍，用雙聲疊韻的聲調更加和諧悅耳，用俗字口語使詩讀起來更加親切

杜甫的集大成表現： 首先、他身上集中了中國文化傳統里的一些最重要的品質，即仁民愛物、憂國憂民的情懷 其次、就詩歌傳統自身言，杜詩的敘事與議論，顯得受到《詩經·小雅》的影響。而其悲歌慷慨的格調，又與《離騷》相近，即使只從語言或意象上說，也可找出杜甫與前輩詩人的各種聯系

作為一個詩派，韓、孟等人有明確的理論主張：

“不平則鳴”說；“筆補造化”；特別崇尚雄奇怪異之美

韓愈詩歌的寫作特點：

韓愈最具獨創性和代表性的作品，則是那些以雄大氣勢見長和怪奇意象著稱的詩作 在詩歌表現手法上，韓愈也作了大膽的探索和創新，用寫賦的方法作詩，鋪張羅列

李賀詩歌的寫作特點：

總的來說：主體心靈的全力開掘和虛幻意象的巧妙營造，由此形成了與韓、孟頗有差異的凄艷詭激的詩風

一、多以樂府體裁馳騁想象，表現其苦悶情懷，用“泣”“啼”等字詞使其感情化，由此構成極具悲劇色彩的意象群

二、為了強化詩歌意象的感染力，李賀還以獨特的思維方式和精選的動詞、形容詞，來創造視覺、聽覺與味覺互通的藝術效果

三、想象、幻想又總是和夸張相并行的

劉禹錫、柳宗元詩歌風貌的異同：

相同——劉禹錫、柳宗元一生的大部分時間都是在窮僻荒遠的貶所度過的，所以抒寫內心的苦悶、哀怨，表現身處逆境而不肯降心辱志的執著精神，便成了他們詩歌創作的主要內容 不同——首先、劉禹錫的詩，大都簡潔明快，風情俊爽，有一種哲人的睿智和詩人的摯情滲透其中，極富藝術張力和雄直氣勢，最為人稱道的是詠史懷古的詩作。與劉禹錫相比，柳宗元詩又別具風貌，簡言之，劉詩昂揚，柳詩沉重，劉詩外擴，柳詩內斂，劉詩氣雄，柳詩骨峭，劉詩風情郎麗，柳詩淡泊簡古

《新樂府》五十年前的詩創的得失：

首先、一篇專詠一事，篇題即所詠之事，篇下小序即該篇主旨

其二、不少篇章形式靈活，多以三字句起首，后接以七字句。富有民歌詠嘆情調。在語言運用上，力避典雅的書面語，而用口頭語或俗字穿插其間 其三、一些優秀詩篇善于生動的描繪人物，感情濃烈

白居易的《新樂府》又是有不少遺憾的：

其一、創作的目的是“首句標其目，卒章顯其志”，作者往往不惜以喪失藝術性為代價，給詩篇添加一個議論的尾巴

其二、有些詩篇所寫事件，詩人本無深感，所以寫的枯燥乏味 其

三、在語言使用上，因一意追求淺顯務盡而失之于直露無隱

《琵琶行》與《長恨歌》在藝術表現上的兩個特征：

突出特點是抒情因素的強化

還表現在以精選的意象來營造恰當的氛圍、烘托詩歌的意境上

古文運動發生的原因：

歷時八年的安史之亂，使盛唐時代強大繁榮、昂揚闊大的氣象一去不返，一部分人士懷著強烈的憂患意識，以期王朝中興

文學文風的改革也與文章發展的內部規律密切相關，以駢文而論，華美的形式成了表達思想、反映現實的障礙

韓、柳的古文理論有如下內容：

其一、是“文以明道” 其

二、也充分意識到“文”的作用，為寫好文章而博彩前人遺產 其

三、為文宜“自樹立，不因循”，貴在創新

其四、韓愈論文非常重視作家的道德修養和文章的情感力量

韓、柳在散體文創作上開拓性體現：

在勇于創新的基礎上建立新的散文美學規范——從辭采來說，即一致反對駢文末流，盡量吸收駢文的優長；從語言來說，即力倡“去陳言”，又強調“文從字順”；從技巧來看，韓愈善于用變化多端的構思方法組織文章，善于通過比喻、排比、細節描寫來豐富文章的形象性和感染力

韓、柳將濃郁的情感注入散文之中，大大強化了作品的抒情特征和藝術魅力

韓愈古文的寫作特點：

韓愈的議論文重在反映現實，作不平之鳴，并在行文中夾雜著強烈的感情傾向《師說》最有代表性》，議論文字往往驚世駭俗，極具震攝人的氣勢

韓愈還在傳記、碑志中表現出狀物敘事的杰出才能，其傳記文《張中丞傳后敘》從而一舉打破了傳統碑志死氣沉沉的局面，使之成為一片片生動的人物傳記

柳宗元的雜文有兩個顯著的特征：

一、正話反說，借問答體抒發自己被貶被棄的一懷幽憤

二、巧借形似之物，抨擊政敵和現實

唐傳奇的分期及特點：

1)初、盛唐時代的發軔期——由六朝志怪到成熟的唐傳奇之間的一個過渡階段，作品數量少，藝術表現上也不夠成熟

2)中唐時期是傳奇發展的興盛期——題材多取自現實生活，涉及愛情、歷史、政治、豪俠、夢幻、神仙等諸方面，就中以愛情小說的成就最為突出 3)晚唐時代開始退潮，出現了由盛轉衰的局面——出現了不少傳奇專集，涌涌現出了一批描寫豪俠之士及其俠義行為的傳奇作品

李商隱詩多義性的原因：

1)李商隱詩的多義性與其意象的獨特有一定的聯系，李詩意象，多富非現實的色彩，諸如珠淚、玉煙，源于內心，內涵遠較一般意象復雜多變

2)李詩大量用典，又擅長對典故的內涵加以增殖或改造，他往往不用原典的事理，而著眼于原典所傳達或所喻示的情思韻味

3)李詩的多義性與詩中獨特的意象組合也很有聯系，其意象往往錯綜復雜，不受現實生活中時空與因果順序限制

李商隱凄艷渾融的風格特征及其成因：

艷與愛情生活的不幸，身世遭遇的坎坷，乃至對唐王朝命運的憂思相聯系

在藝術上具有博大的氣象和完整性——擁有自己的意象群；李詩技法純熟；情感的統一

李詩的藝術成就：

一、對心靈世界作出了前人未曾有過的深入開拓與表現

二、開拓了一個全新的藝術表現的領域：非邏輯的、跳躍的意象組合；朦朧的情思與朦朧境界的創造；把詩境虛化

三、在無題詩、詠史詩、詠物詩三中類型做出貢獻

四、在體裁方面，他的七律，七絕，深婉精麗，充分發揮了這兩種詩體在抒寫情感、表現心理方面的潛能

韋詞與溫詞的區別：

溫詞是客觀描繪，非常隱約，喚起人一種深美的聯想而已。韋詞則直抒胸臆，顯而易見 溫詞異象迭出。韋詞則是一首詞圍繞一件事從容展開 溫詞綿密而韋詞疏朗，溫詞雕飾而韋詞自然

李煜的本色和真情性突出表現：

真正用血淚寫出了他那種亡國破家的不幸 本色而不雕琢，多用口語和白描 因純情而缺少理性節制

名詞解釋

盛唐山水田園詩派：（王孟詩派）盛唐詩歌流派之一，代表人物是王維、孟浩然，以創作山水風光和田園生活題材著稱。詩歌以五言為主，詩風恬靜，作者一般具有佛道或隱逸思想。

盛唐邊塞詩派：盛唐詩歌流派之一，代表人物是高適、岑參，又被稱為“高岑詩派”，以反映邊塞風光、戰爭以及由此而來的征夫思婦情感為主，詩體以七言為主流，詩風慷慨悲壯，是盛唐時期英雄主義的集中體現。

沉郁頓挫：感情基調是悲憤，他的詩有一種深沉的憂思，感情都是深沉闊達的，每欲噴薄而出時，中和處事的心態，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。沉郁，是情感的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達的波浪起伏、反復低回，出自杜甫的《進雕賦表》，但后世一般作為杜甫詩歌的定評。

大歷詩風：大歷年間是盛唐詩風向中唐詩風演變的過渡期，大歷詩風，指的是大歷至貞元年間活躍于詩壇上的一批詩人的共同創作風貌，表現出一種孤獨寂寞的冷落心境，追求清雅高逸的情調。雖有風味而氣骨頓衰，遂露出中唐面目，代表詩人是韋應物、劉長卿。

大歷十才子：最初見于中唐詩人姚合編的《極玄集》，即盧綸、韓翃hong、錢起等，因大歷初年在長安參加重要的唱和活動而為世人所矚目，創作傾向和詩風的相近，主要寫日常生活細事、自然風物和羈旅愁思，抒發寂寞清冷的孤獨情懷，講究格律辭藻，追求清雅閑淡，工于白描寫景。

韓孟詩派：是中唐以韓愈、孟郊為代表的詩歌流派，形成于貞元、元和年間，主張“不平則鳴”和“筆補造化”崇尚雄奇怪異之美。

元白詩派：詩歌主要注重寫實、崇尚通俗、強調諷喻，倡導詩歌為君、為民所作，詩歌體制新題樂府為主，以白居易、元稹為首的詩歌流派。

元和體：以次韻惆悵為主，流連光景、淺切言情的“小碎詩篇”包括元稹的艷體詩，這類詩是元和年間文人交往唱和的代表，在社會上流傳很廣影響極大。

古文運動：中唐韓、柳等倡導文體文風的改革，自內容言，是明道載道，把散文引向政教之用，和當時的政治形勢有密切的關系；自形式言，是駢體而散文，是散文自身發展的一種要求。這是一次有目的、有理論主張、有廣泛參與者并且有深遠影響的文學革新。

唐傳奇：指唐代流行的文言小說，作者大都以記、傳名篇，以史家筆法，傳奇聞異事，標志著古代文言小說的成熟。

小知識點

第三編——魏晉南北朝文學

1)2)3)4)《步出夏門行·觀滄海》是我國現存第一首完整的山水詩。《燕歌行》是我國現存第一首成熟的七言詩。曹植是第一位大力寫作五言詩的文人。

曹植的詩確如鍾zhong嶸rong《詩品》所說：“骨氣奇高，詞采華茂，情兼雅怨，體被文質”。

5)建安七子：曹丕《典論·論文》成孔融、陳琳、王粲、許幹、阮瑀、應玚、劉楨為“七子”

6)阮籍的代表作是《詠懷詩》八十二首，開創了中國文學史上政治抒情組詩的先河。7)嵇康《幽憤詩》其四言《贈秀才入軍》 8)鍾嶸《詩品》評嵇康詩為“峻切”

9)陸機、潘岳是西晉詩壇的代表，所謂太康詩風就是指以陸、潘為代表的西晉詩風。10)“繁縟”本指繁密華茂，后用以比喻文采過人。

11)左思曾以《三都賦》名震京都，但卻以《詠史》詩八首奠定地位。《詠史》詩的主要內容是寒士之不平及對士族的蔑視與抗爭，開創了詠史詩借詠史以詠懷的新路。12)詩歌以“游仙”名篇始于曹植

13)郭璞的游仙詩今存19首，9篇為殘篇繼承了《詩》、《騷》的比興寄托傳統 14)辭彭縣令，是陶淵明一生前后兩期的分界線。安貧樂道與崇尚自然是陶淵明思考人生所得出的兩個主要結論，也是他人生的兩大支柱。

15)陶詩的題材主要分為五類：田園詩、詠懷詩、詠史詩、行役詩、贈答詩。16)自然，不僅是陶淵明的人生旨趣，也是其詩歌的總體藝術特征。17)《歸去來兮辭》是一篇脫離仕途回歸田園的宣言。

18)南朝民歌中的抒情長詩《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長詩《木蘭詩》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。

19)真正大力創作山水詩并在當時及時對后世產生巨大影響的，是謝靈運。20)鮑照。謝靈運、顏延并稱元嘉三大家。

21)徐庾體是指徐、庾父子置身東宮時所作的風格綺艷流麗的詩文。22)中國古代小說有兩個體系，即文言小說系統和白話小說系統。文言小說成熟的形態是唐傳奇，白話小說成熟的形態是宋元話本。

23)“小說“一詞最早見于《莊子·外物》是指那些瑣屑的言談、無關政要的小道理。24)魏晉南北朝小說可以分為兩類：志怪小說和志人小說

25)志怪小說按內容分為三類：地理博物；鬼神怪異——干寶《搜神記》；佛法靈異

26)志人小說按內容分為三類：笑話；野史；逸聞軼事——劉義慶《世說新語》成就影響最大

27)《世說新語》的編撰者劉義慶，魯迅先生曾把它的藝術特色概括為“記言則玄遠冷雋juan，記行則高簡瑰奇“

第四編——隋唐五代文學

1)上官體：上官儀對詩歌體制的創新，主要在體物圖貌的細膩、精巧方面，但詩的題材內容還局限于宮廷文學應制詠物的范圍之內，缺乏慷慨激情和雄杰之氣。上官體的“琦錯婉媚”，具有重視詩的形式技巧、追求詩的聲辭之美的傾向。2)初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。“四杰”大都生于唐貞觀年間，盧、駱生年較早，其年輩比王、楊為長，四人的創作個性是不同的，所長亦異，其中盧、駱長于歌行，王、楊長于五律，但他們都——官小而才大，有一種十分明確的審美追求，反對纖巧綺靡，提倡剛健骨氣，使唐代詩歌有宮廷走向市井，由臺閣走向江山和塞漠。3)杜審言、李嶠、蘇味道和崔融并稱為“文章四友”

4)復歸風雅是陳子昂振起一代詩風的起點，集中體現為他創作的38首《感遇》詩。5)張若虛僅存兩首，但一首《春江花月夜》就奠定了他在唐詩史上的大家地位。6)大歷詩歌的產生，主要出自兩大詩人群體：一是以長安和洛陽為中心的錢起等“十才子”詩人；二是長期在江南任職的地方官詩人劉長卿等。

7)在大歷詩壇，以邊塞詩獨樹一幟而藝術成就很高的詩人李益。8)顧況詩俗的一面影響了張籍、王建和元、白詩派，怪奇的一面影響了韓、孟詩派。9)蘇軾所謂“郊寒島（賈島）瘦”之“郊寒”一語，可以說是對孟郊特點的最好概括。10)小品代表作家：皮日休、陸龜蒙、羅隱等人。11)李商隱、溫庭筠、段成式，號“三十六體”

12)陳玄祐的《離魂記》是傳奇步入興盛期的標志性作品。13)《霍小玉傳》是中唐傳奇的壓卷之作。14)溫庭筠稱為花間派的鼻祖。

第三篇：初中生期末家長評語本

初中生期末家長評語本

篇一：初中畢業家長評語

給兒子馬克初中畢業寫的家長評價

孩子三年初中生活就快接近終點了，我感到孩子長大了，思想豐富了，越來越有獨立的自我和自己的看問題、做事情的方法了。兒子并非是完美的孩子，卻是一個善良懂事、有愛心、讓我們自豪、讓我們感到幸福的孩子。

他身體健康，熱愛學習和生活及家人；是一個健康活潑，充滿活力的孩子，一個快樂的孩子，讓我們感到幸福。

他心胸開闊，有同情心，有正義感，待人真誠；是一個心態陽光，人際關系融洽，常常面帶微笑的孩子，讓我們感到幸福。

文化課成績常有起伏，他為此焦慮；學習狀態偶有不佳，也會招致批評。但他面對現實，不自卑自棄，他努力改善自己、提升自己。是一個努力、堅持的孩子，一個不斷進步的孩子，一個平常但正常的孩子，讓我們感到幸福。

老師的教誨，班級的熏陶，同學的關愛，加上他自身的修煉，這些都是我們的幸福之源。我們心存感激，與兒子共同進步。

我們都很愛他,而且對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物欲橫流的社會里,對一個孩子有著良好本質的品德

是可取的,品德是重要不可或缺的，這點讓我們很高興。我們堅信他會更加進步,進入高中后會更加向上。

畢業不是學習的結束,反而是學習的再次起航,這是個人生重要的里程碑,我們翹首以待，希望你在學習上勤奮嚴謹，力求深刻理解，拓展自己的知識面，同時，需全面提升個人素質和綜合能力，以堅定的信念，陽光的心態，強健的體魄，笑迎風雨人生。父母堅信將來你定會登上頂峰，欣賞無限風光！

孩子，努力吧！父母會從柔弱中給你力量，記住：“雨過了天會晴，窗外一定會有藍天！”

馬克家長：馬立新

章愛東

一零一二年五月二十日 篇二：初一學生家長評語

一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習態度。在一學期里期終考試取得了不錯的成績。不僅如此，還能在集體里和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。經過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。感謝老師們對孩子的培養。在新的一年里，希望我們清清能更加努力學習，有各方面都能有所進步，爭取“三好學生”。

半年的小學生毛丫長大了不少，也在老師的教導下取得了不錯的成績，好樣的。你不是個特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學習，快樂地度過自己的童年。

希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優秀！

希望濱杰能自覺學習、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業，愿他健康、快樂！

大一些，在各方面都在進步！

希望許世杰在新的學期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發言。

希望波波在老師的精心培育下茁壯成長。

蓮蓮在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步！希望姜楠能在第二學期養成一個好的學習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業，養成自己檢查作業的習慣，學會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。

希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

通過一學期的學習，琦琦改掉了許多壞習慣，愛到學校去學習就是很好的表現。而且針對某一方面，只要是自己感興趣的事，可以一個人默默的干上一會，直到完成！……琦琦是一個活潑好動的，愛說話，偶爾不高興就亂發脾氣，甚至會罵幾句臟話。希望琦琦在新的一學期里，努力學習積極舉手發言，改掉上課做動作，做作業粗心的小毛病，相信琦琦一定在學習上、生活上更上一層樓。

作為父母，我們對小安在第一學期的各方面表現基本滿意，這也大

大增強了我們對小安學習的信心。這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育！在此，對老師們表示衷心感謝！希望小安在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意、字跡不端的缺點；也希望小安在修好學業的同時能夠多承擔集體、家庭責任，多關心天下事，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生！

希望詩伊在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

希望昕雨在新的一年里勇敢、堅強，好好學習！

喆喆希望你在下一學期里培養好對學習的興趣，有一個好的學習習慣，以取得學習上的進步！《1》《2》

希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學喜歡的孩子！

在新的學期里，世豪長身體、長知識、長能力，健康快樂！學校、家庭共同配合！

航航盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉

這些毛病，那你的成績會更好！

媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康，學習進步，將來做個對社會有用的人。

第四篇：初中生必須掌握的文學常識

初中語文應掌握的著名古代作家

1、孔子 春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學派創始人。名丘,字仲尼,思想核心是“仁”。教育教學上主張“有教無類”、“因材施教”、“舉一反三”、“學思結合”、“溫故知新”、“不恥下問”、“不憤不啟”、“不悱不發”等。首創私人講學之風,弟子3000,賢人72。自漢以后,孔子學說成為2000多年封建文化的正統,影響極大。《〈論語〉六則》選自記錄孔子及其弟子言行的語錄體專集《論語》一書。名句有:溫故而知新;不恥下問;學而不厭,誨人不倦;三人行,必有我師焉。

2、左丘明 春秋時期人。著有《左傳》。《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書。《曹劌論戰》選自此書。其中有成語:一鼓作氣。

3、孟子 戰國時期思想家、政治家、教育家、散文家,儒家學派的代表人物,稱為“亞圣”,并與孔子并稱為“孔孟”。名軻,字子輿,強調“民重君輕”,實行“王道”。在人性問題上提出“性善”論。著有《孟子》一書,《得道多助,失道寡助》選自《孟子·公孫丑》,《生于憂患,死于安樂》選自《孟子·各子》。名句有:得道多助,失道寡助;生于憂患,死于安樂。

4、韓非 戰國時代的思想家,戰國后期法家的代表人物。所著《韓非子》,集先秦法家之大成。《扁鵲見蔡桓公》節選自《韓非子·喻老》。

成語有:諱疾忌醫。

5、列子 戰國前期道家代表人物之一,被道家尊稱為前輩。名御寇。著有《列子》8篇。《愚公移山》選自《列子·湯問》。成語有:愚公移

山。

漢代作家

6、司馬遷 我國古代著名的史學家、文學家。字子長,西漢人。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史,后人把這部書稱為《史記》。《陳涉世家》節選自《史記·陳涉世家》。成語有:鴻鵠之志。名句有:

王候將相寧有種乎?

7、諸葛亮:三國時政治家、軍事家。字孔明,《出師表》是千古傳誦的名篇,選自《諸葛亮集》。成語有:妄自菲薄、作 犯科、計日而待,三顧茅廬。

8、陶淵明 我國第一位田園詩人。名潛,字淵明、元亮,世號靖節先生,自稱五柳先生,《桃花源記》選自《陶淵明集》,是《桃花源詩并序》中的“序”。成語有:豁然開朗、世外桃源、雞犬相聞、無人問津。

唐代作家

9、王勃 唐朝初年的詩人,“初唐四杰”之一。字子安。《杜少府之任蜀州》選自他的著作《王子安集》名句有:海內存知己,天涯若比鄰。

10、王昌齡 唐代詩人。字少伯,擅長七言絕句,人稱“七絕圣手”。《芙蓉樓送辛漸》和《出塞》二首都很有名,選自《全唐詩》。名句有:秦時

明月漢時關,萬里長征人未還。

11、王維 唐代山水男園詩人。字摩詰,名篇有《鳥鳴澗》(五絕)、《送元二使安西》

“味摩詰詩,詩中有畫,觀摩詰畫,畫中有詩”,乃蘇軾贊王維之語。《送元二使安西》(另題《渭城曲》、《陽關曲》、《陽關三疊》)選自《王右丞集》。名句有:勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。

12、李白 唐代最偉大的浪漫主義詩人。字太白,號青蓮居士,《秋浦歌》、《黃鶴樓》、《送孟浩然之廣陵》、《望天門山》選自《李太白全集》。名句有:兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

13、杜甫 唐代現實主義。字子美,詩中自稱少陵野老,世稱杜少陵。其作品顯示了唐由盛轉衰的歷史過程,被稱為“詩史”。《江南逢李龜年》、《春夜喜雨》、《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》、“三別”《新婚

別》、《垂老別》、《無家別》。

14、岑參 唐代邊塞詩人。代表作為《白雪歌送武判官歸京》(七古),選自《岑參集》。名句有:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

15、韓愈 唐代散文家、詩人,與柳宗元同為古文運動倡導者,列為“唐宋八大家”之首。字退之,《馬說》選自《昌黎先生集》。名句有:世

有伯樂,然后有千里馬。

16、劉禹錫 唐代文學家、哲學家。字夢得,《陋室銘》選自《全唐文》。名句有:山不在高,有仙則名;談笑有鴻儒,往來無白丁。

17、白居易 唐代詩人。字樂天,號香山居士。《賣炭翁》(七古)是《新樂府》中的一首,選自《白氏慶長集》。《錢塘湖春行》(七律)也選

自《白氏長慶集》。

18、柳宗元 “唐宋八大家”之一。字子厚,世稱柳河東。《捕蛇者說》選自他的《柳河東集》。成語有::雞犬不寧。

19、杜牧 晚唐詩人。字牧之。與李商隱合稱“小李杜”。《江南春》選自《樊川詩集》。名句有:南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。

宋代作家

20、范仲淹 北宋政治家、文學家。字希文,謚號文正。《岳陽樓記》選自《范文正公集》。成語有:氣象萬千,心曠神怡。名句有:先天下之憂

而憂,后天下之樂而樂。

21、歐陽修 北宋文學家、史學家,古文運動的領袖,“唐宋八大家”之一。字永叔,號醉翁,又號六一居士。《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公集》。成語有:醉翁之意不在酒,觥籌交錯,水落石出。

22、周敦頤宋代理學的創始人。字茂叔。《愛蓮說》選自他的《周元公集》。成語有:出淤泥而不染。

23、蘇軾 北宋杰出的文學家、書畫家。與其父洵、弟轍并稱“三蘇”,同屬“唐宋八大家”之列。字子瞻,號東坡居士,其詞開豪放一派,對后世很有影響。《惠崇<春江晚景>》(七絕)選自《蘇軾詩集》,《水調歌頭·明月幾時有》選自《東坡樂府》。名句有:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺;

但愿人長久,千里共嬋娟。

24、李清照 南宋著名女詞人。字易安,號易安居士,《如夢令》選

自她的《漱玉詞》。

25、陸游 南宋著名愛國詩人。字務觀,號放翁,《十一月四日風雨大作》名句有:夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。

26、楊萬里 南宋詩人。號誠齋,《曉出凈慈寺送林子方》(七絕)選自《誠齋集》。名句有:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

27、辛棄疾 南宋著名愛國詞人。字幼安,號稼軒,《西江月》、《破

陣子》選自《稼軒長短句》。

元明作家

28、馬致遠 元代戲曲作家、散曲家。號東籬,代表作為《天凈沙·秋思》名句有:小橋流水人家,斷腸人在天涯。

29、張養浩:元代散曲家。《山坡羊·潼關懷古》名句有:興,百姓苦;

亡,百姓苦。

30、施耐庵 元末明初小說家。名子安,字耐庵。他的代表作《水滸傳》,是長篇白話章回體小說。《魯提轄拳打鎮關西》選自《水滸》(7

1回本)。

清代近代作家

31、蒲松齡 清代文學家。字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,世稱聊齋先生。他以數十年時間寫成我國第一部文言短篇小說集《聊齋志異》。

《狼》節選自該書《狼三則》。

32、吳敬梓 清代小說家,所作《儒林外史》是我國第一部長篇諷刺小說,也是中國古代長篇小說中諷刺藝術的高峰。《范進中舉》節選自

第3回。

33、曹雪芹 清代小說家。字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。晚年創作《紅樓夢》,原名《石頭記》,后40回為高鶚所續。屬于章回體小說。《葫蘆僧判斷葫蘆案》節選自原書第4回。

先秦作家

第五篇：漢語言文學專業職業規劃書

漢語言文學專業職業規劃書

漢語言文學專業職業規劃書1

漢語言文學專業職業規劃書(一)

第一章、引言

大學階段是從學生到職場的過渡階段,也是能力素養迅速提升的階段.作為一個當代大學生,必須樹立一種人才資源觀.大學就是一個工廠,大學新生即是原材料,而大四畢業生即是成品,這人成品能不能賣出去,就得看產品的功能屬性和質量能不能滿足企業的需求了.因此,大學生必須通過大學四年打造自己的核心競爭力,當自己站在用人單位面前時,用自己的能力資本去叫價. 全國有許多學校都要求在校大學生做好自己的職業生涯規劃.我們學校也不例外.

剛入大學的我們,一談到未來經常會很茫然,我們不了解自己的優勢的什么,劣勢是什么,怎樣發揮自己的優勢,彌補自己的不足,不知道畢業后,自己能做什么,如此看來,做好一份職業生涯規劃設計是很有必要的,也是很有意義的.

第二章、評估和環境分析

一.評估

(一) :對我的評價

1.基本資料

畢業院校:江西師范大學

專業: 文學院(4)班中國語言文學類

學歷: 本科

2.自我評價

有志向,有傲氣,很理性,不拘小節,熱愛生活,敢于嘗試,比較有恒心.獨立性強.性格多面性.

(二) :他人評價

你的職業人格

你善于思考和分析，關注事情是什么，及可以解決什么具體問題，不關注理論。你喜歡客觀獨立地作決定，并把一切都清楚直接地安排妥當。你對技術工作很有天賦，是使用工具和雙手工作的專家。

你非常獨立，不愿受規則約束，以獨有的好奇心和富有創意的幽默觀察和分析生活。具備很好的迎接挑戰和處理問題的能力，天性喜歡興奮和行動，通常很喜歡戶外活動和運動。

你通常是安靜或沉默的，喜歡行動而非言語，看上去比較“酷”，時常被認為不太愿意接近人。

4.職業測試結果

根據測試結果，與你最符合的性格類型是：冒險家型——平靜地思考著，但間或的行為往往出人意料

基本描述:

你密切關注周圍發生的事情，常常充當解決困難的人。一旦需要，會快速反應，抓住問題的核心以最有實效的方式予以解決。你好奇心強，對事實敏感，能很好地利用手頭的資源。

你善于思考和分析，關注事情是什么，及可以解決什么具體問題，不關注理論。你喜歡客觀獨立地作決定，并把一切都清楚直接地安排妥當。你對技術工作很有天賦，是使用工具和雙手工作的專家。

你非常獨立，不愿受規則約束，以獨有的好奇心和富有創意的幽默觀察和分析生活。具備很好的迎接挑戰和處理問題的能力，天性喜歡興奮和行動，通常很喜歡戶外活動和運動。

二.環境分析

1.家庭環境分析

我出生于一個教師世家，我的爺爺奶奶，媽媽，叔叔，嬸嬸，姑姑等等都是教師.我也走上了這條道路.我的家庭環境給了我很大的影響，我的老家和我的小學只隔著一堵圍墻，我初中時跟著媽媽住在學校里，我對學校有一種親切感.長大后，我也曾代媽媽上過幾次課.我跟老師的關系向來都比較好.我曾小就受學校分圍的熏陶.我相信我的家庭能給我的專業提供許多支持和幫助.

2.學校環境分析

江西師范大學文學院是實力較強的一所學院，在整個江西省內，它的競爭實力是很大的，就業率也比較高，其中的漢語言文學專業已經成為了品牌專業.但對外漢語專業還是一個剛開設不久的專業，經驗不夠充足，相對于名校的對外漢語專業，還有很大差距，自己處于一個劣勢的地位.在校期間，更要注重個人能力的提高.

3.職業環境分析

對外漢語是近年來冉冉升起的一門新事物，隨著中國國際地位的不斷提高和中國文化的廣泛傳播，全球范圍內的外語熱持續升溫，據官方統計，如今世界范圍內學習漢語的外國人已達到3000萬,預計到20xx年左右將突破一人.100 多個國家的2300多所大學開設了漢語課程.漢語已經進了美英日等的中小學課堂.而每年到中國來學習的外國留學生近10萬人,中國文化讓世界為之傾倒,學習漢語更是方興未艾的時尚熱潮,然而我國目前對外漢語的師資力量卻是明顯不夠的,根據目前學漢語的外國人人數,需要百萬以上的對外漢語教師.而現實是國內從事對外漢語教學工作的教師卻不過6000名左右,由此看來對外漢語是一個極有魅力和無限發展空間的職業.

漢語言文學專業職業規劃書2

前言

新東方的徐小平老師說：“人生沒有設計，你離挨餓只有三天。”我們由此可進一步推出，“職業沒有規劃，你離失業只有三年”，可見職業生涯規劃的重要意義。在當今這個人才競爭日益激烈的時代，合理的職業生涯規劃開始成為人才爭奪戰中的另一重要的利器。有了合理的職業生涯規劃，在職業道路上我們就已經成功了一半。現在，作為當代青年大學生的我們，只有認真、合理地規劃未來，才能認識到自己的優勢與不足，才能不至于大學四年茫然虛度，才能認真學習到真本領，從而在四年以后的求職道路上暢通無阻，而不至于在人才濟濟的現代社會上無立錐之地。這學期選修了周老師的大學生職業生涯規劃課程，學到了很多東西，受益頗多。現在我盡力地嘗試著寫一份自己的職業生涯規劃，瞭望一下自己的未來，規劃自己的職業理想。

一：自我分析

我是17漢語言文學班的女生，從小對文學與語言有著濃厚的興趣，他國高考這一獨木橋之后，我很榮幸地來到中央民族大學文學與新聞傳播學院的漢語言文學班學習。我是一個偏向外向的女孩，同學都說有我在的地方一定會有輕松的氣氛。我擅長于跟老師同學甚至陌生人交流，我覺得那是鍛煉我語言的很好的機會。學校或是班級的課外活動我一般都很積極地參加，雖然失敗是常有的事。但有時我也會顯得很懷舊，很憂時傷神，顯得少言寡語，因此很多人會覺得我是一個很安靜的女孩。性格的雙面性，總是能讓我體驗到不同人的情感世界。

作為現代的青年大學生，我的興趣就像我這個專業的就業方向一樣，泛而不專。我的興趣很廣泛，喜歡打乒乓球、羽毛球、籃球、排球，喜歡跑步，我還鐘愛書法，喜歡看小說、電視電影，喜歡逛街，喜歡有事沒事寫點東西。我的這些興趣愛好加上學習，就構成了我豐富多彩的大學生活。但有時熱度只能維持三分鐘。

我是一個很認真，每一步都要走得踏實的女孩。高中時，我一直堅持課前復習、課上認真聽講、課后復習，并輔佐于練習的良好的學習習慣，成績一直在班上名列前茅。現在進入大學校園，雖然逐步地改變了學習習慣，但也總是讓自己感到充實。

就能力方面，高中三年我在班上擔任通訊員一職，還在學校一個社團擔任副會長，很好地鍛煉了自己的能力，我的工作也得到了學校領導和班主任老師的認可，多次授予優秀干部稱號。進入到大學校園，我在班上擔任心理委員一職，雖然看起來像是一個尸位素餐的空職，但我盡量地為同學服務，另外，我還在校青協宣傳部工作，能力得到了很大的提高。在學習方面，我的專業知識水平得到了很大的提高，成績在班上排名第四。盡管這樣，我覺得在很多地方我還有待提高，在心理素質方面、人際關系方面、普通話方面處理的能力有待提高。

二：專業就業方向及前景分析

我的專業是漢語言文學，漢語言文學是高等院校開設的著力于培養能夠適應當前社會發展的，熟練掌握系統、全面的漢語言文學基本知識、理論和技能，具有較好的漢語書面和口頭表達能力，具備較高的綜合素質和發展潛力，黨政機關、企事業單位、媒體宣傳部門、司法部門、社會團體以及社區需要的優秀專門人才的一門專業。漢語言文學專業畢業的大學生，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學，可適宜在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯網、對外交流或其他企事業部門從事語言文字工作的專門人才，從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。

隨著近年來大學生不斷擴招，如今大學生多如爛泥，大學生就業困難問題逐日凸現，加之漢語言文學專業的就業方向泛而不專，漢語言文學專業的大學畢業生面臨著更為嚴峻的就業困難問題。

三：職業選擇分析

(一)我的職業選項

我學的是漢語言文學專業，我一直以來希望以后自己的職業能與現在的所學的專業對口，這樣才能是自己的所學的知識運用到實際的工作當中。我的職業理想到一家企事業單位或政府機關當一名優秀的文秘，從事文秘工作;其次，我很想去一家知名的報社搞編輯，創辦一份學術雜志;另外，我也有意向畢業后考公務員。

選擇理由

(1)文秘

優勢(s)：自己從小對語言和文學具有深厚的興趣，而且文筆不錯，寫作能力較強;我做事很仔細謹慎而且我們這個專業選擇做文秘的很多;學習漢語言文學，使我文學涵養以及審美意識方面有很大的優勢;我的性格隨和，能夠調節整個辦公室的氣氛，語言溝通能力以及社會交際能力較好;身為班委以及在校青協宣傳部工作，使我的辦事能力有很大的提高;身在民大，和來自全國不同地方、不同民族的同學一起生活、學習，可以提高自己與人相處的能力，從而更好地融入社會等等。

劣勢(w)：企事業單位文秘工作對一個人的內外素質要求很高，特別是現在大學生泛濫的時期，漢語言文學專業的就業形勢日趨嚴峻,民族高校的漢語言文學專業的就業情況不容樂觀;文秘除了需要能夠講一口流利的英語，還要熟練的使用計算機的能力，對各種辦公軟件能夠熟練運用，而我在這些方面的能力水平欠佳。漢語言文學課程很多，使我們接觸社會的時間和機會很少。

機遇(o)：隨著我國改革開放的開展，現代經濟建設的進行，以及各種各樣的外貿外資的涌入，我國經濟快速發展，企事業單位如雨后春筍般出現，提供著越來越多的文秘工作崗位。在今天，秘書已成為世界范圍內覆蓋面最廣的職業之一，被稱為現代社會的第361行。秘書這個字眼在最近幾年人才市場中頻頻出現，秘書職位的空缺也是層出不窮的，其需求連續多年在招聘排行榜上位居前列。隨著市場經濟的發展與繁榮，特別是三資企業在中國的發展，這種勢頭將會有增無減，同時也給社會提供了許多就業機會。

風險(t)：作為一名文秘，個人的發展與企事業單位的發展緊密聯系。只有企事業單位的健康繁榮發展，才能有個人的發展。

(2)報社編輯

優勢(s)：報社編輯工作能夠充分地運用我大學所學專業知識，編輯中的文字編輯應該在保證稿件用詞正確、語法通順、并且沒有事實性錯誤方面有專長，這份工作很能考驗一個人的文字工作能力，而我正好擅長高文字工作;我現在在校青協的宣傳部工作并擔任副部長一職，宣傳工作需要寫很多的稿件，使我的能力有了很大的提高，也漸漸對文字工作產生濃厚的興趣;報社的工作相對穩定，很少有奔波，而且收入穩定;編輯工作能讓我邊工作邊學習，有利于促使我終身學習的進行。

劣勢(w)：一般的報社缺乏必要資金，特別是在尚未完成資本積累任務的、經濟實力薄弱的報社;報社的軟環境欠佳，報社的“評論家”頗多，很多人善于“評論”別人的是非;工作收入雖然穩定卻普遍較低。

機遇(o)：改革開放和市場經濟，給報業的發展提供了許多難得的機遇，從而提供了很多的工作崗位。

風險(t)：報社里的很多文章會觸及當今社會的敏感話題，搞編輯時在這方面要特別謹慎。

(3)公務員

優勢(s)：公務員的工作與在各類企業中的工作相比，工作量相對較少，且在福利方面，有較好的保障。而且目前國家對公務員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長，因而，公務員的工資也較高。此外，公務員的工作有很好的信息優勢，接近于決策的制定與傳達方。還有就是在人脈關系上的優勢，公務員工作能極大的拓展自己的人際交往圈。另外我覺得自己的性格很適合當公務員，家里很多的親戚朋友都是黨政機關中的公務員，自己對于公務員的工作也較了解。還有就是公務員的工作相對穩定，很少會有奔波，而且收入穩定，能很好地解決生活問題。

劣勢(w)：雖然我們漢語言文學專業的同學很大一部分會選擇考公務員，但公務員的專業很雜，什么專業的大學生都可以選擇考公務員，專業的過于雜亂使工作的軟環境不太好。還有就是公務員工作應酬一般很多，這對于一個女生是一個很具有挑戰的工作。

機遇(o)：目前國家向社會公開招收公務員，就是給普通人提供一些公平競爭的機會，而作為大學畢業生，在理論道德修養上，以及知識水平上都有一定的優勢。而且我這個專業跟公務員的工作也很對口。

風險(t)：近年來社會上出現了“公務員熱”，許多人都去報考公務員，尤其是許多的大學畢業生，將報考公務員作為畢業后就業的出路，因而，這一崗位的競爭是相當激烈的，公務員考試的難度也比較大。競爭越激烈、考試難度越大，選擇走公務員這條職業道路的風險也就越大。

(二)第一職業目標選項的工作內容和勝任條件

當我把自己的第一職業目標選項定位于企事業單位文秘時，我對文秘這一行業就越發關注了，我了解到作為企事業單位的文秘，工作內容包括公文管理，公司文稿起草，檔案管理，日常考勤，來訪接待，完成領導臨時交辦的任務等等。這類工作對職員的能力素養要求很高，養成良好的職業習慣是其最重要的崗業要求之一，還對打字速度、各種公文寫作、各種公司日程安排、日常事務處理技巧、英文口語等各方面能力有很高的要求。我覺得我通過大學四年的努力最終能夠勝任這份工作，首先我覺得我謹慎而不失隨和的性格適合這類工作，其次我漢語言文學專業，在文字工作方面有一定的優勢，一般的文稿起草之類的能夠很好地完成等等勝任條件。

(三)與職業選擇目標的差距

我的三個職業選項對一個人的各方面要求都很高，對我的能力都是不小的挑戰，現在我在很多方面的能力都較差，我的現狀與我的職業選擇目標的差距還很大。首先我的計算機知識的相關運用和英語知識水平不夠好，而且考慮問題比較猶豫，瞻前顧后，缺少決心。另外漢語言文學課程很多，使我接觸社會的時間和機會很少等等。在今后的大學生涯中，我只有努力在各方面提高自己的能力水平，才能實現自己的職業理想。

四：實際職業目標的具體行動計劃

由于我并沒有打算要考研，所以大學四年將是我最后的學生生涯，沒有研究生的學習階段也就客觀上要求我要好好利用大學本科的學習機會，認真學習各方面的知識，培養各方面的能力。為了提升自己的能力水平，也為了縮小與職業選項的差距，最終得以實現自己的職業理想，未來的三年我是這樣規劃的：

大二上學期

學習方面，充分利用良好的校園學習環境認真學好專業知識，打下見后的專業功底;抓住與老師交流的機會，虛心地向老師請教;充分利用學校的地域優勢，多余兄弟學校的同學交流，共同進步，且好好利用我們學校旁臨國圖的優勢，盡量多看書，開拓自己的眼界。

考證方面，好好練習計算機，爭取計算機二級順利過關;好好聯系普通話，報考普通話等級考試，以拿到普通話等級證書;如果時間允許的話我會考慮考駕照。

生活方面，早睡早起，養成良好的生活習慣;堅持每周進行體育鍛煉，包括晨跑、打球等;合理安排飲食，使身體素質達標。(我的規劃在生活方面沒有多大差異，以下不再贅述)

實踐方面，充分利用在校青協宣傳部工作以及在班上擔任職務的機會，好好鍛煉自己的能力水平。多寫文章，并向各雜志社投稿。另外，我還會一如既往地積極參加課外活動，包括運動會、話劇表演等等。

大二下學期

學習方面，這時我們基本上結束了專業課的學習，是我們在學習上全面發展的好時機，綜合所有的專業知識，全面提高專業水平。學好專業選修課和校公選課，培養自己的各種興趣。好好學習英語，注重聯系英語口語。

考證方面，考英語四級證書。

實踐方面，在以上實踐內容基礎上，我打算在這時找一份與專業相應的校外兼職工作，在實際工作中提升自己的能力。

大三、大四學年。

由于距離較遠，變數太大，只能將時間的跨度弄大一些，也不會那么詳盡了。

1.積極融入社會，參加實習工作，在實習的實踐中成長。

2.在各方面好好努力，盡早入黨。

3.更加關注社會時事，關注國家總體的發展，因為個人的發展與國家的發展緊密相連。

4.在專業知識方面繼續發展，多看書。

5.好好準備畢業論文。

……

五：結語

如今就業形勢越發嚴峻，而大學時光是短暫的，我們只有好好利用這走向社會的最后實驗場、訓練地，好好地提升自己的內外素質，才能在4年后面臨求職就業考驗時從容不迫。相信通過我不懈的努力，我能夠實現自己的職業理想。瞭望未來，規劃理想，相信我的夢想不是夢!

漢語言文學專業職業規劃書3

引言

“狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認識自己，降服自己，改變自己，才能改變別人。”在人生道路上，有不斷的選擇和挫折，我們只有認識自己，不僅要清楚的明白自己的優點，好好的.利用自己的優勢，同時更要清楚的了解自身的不足之處，對自己進行反省和改變，才能在漫漫旅途中享受沿途的風景，獲得愉悅的心情。而對自己的人生進行規劃設計，則能更好的了解自己，更好的邁向人生旅途。對職業生涯的規劃則是人生規劃的重要部分，這深深的影響著今后的人生走向。現在我嘗試寫自己的職業生涯規劃，試著對自己的人生道路做出規劃，暢想一下未來！

第一章認識自我

1、個人基本情況

我是09漢語言文學班的女生，從小對文學有著濃厚的興趣，從《安徒生童話》到《西游記》，我逐漸迷戀上了書中紛雜離奇的故事，。小捧著西游記不知看了多少遍，盡管那時對著艱澀的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也習慣了，看的津津有味。如今，在不斷的學習中，閱讀的知識面也漸漸寬廣，四大名著、《傲慢與偏見》、《人間喜劇》、《十日談》等都略有涉獵。不曾想，進入大學后竟然成為了漢語言文學專業的學生之一，不勝榮幸之中，夾雜著淡淡的不安。我是一個偏內向的女孩，平時話不多，一般不會主動挑起話題，但一旦與人相熟后，便是另一番景象了，我們可以相處的很愉快。很多人都說不與我相處以為我是一個很難相處的人，但熟悉后發現其實我是極易相處的人。我很孩子氣，但我想這只是因為時候未到，等我經歷的事逐漸多的時候，我慢慢的成熟起來。我是一個懷舊的人，對過去很難忘懷，這直接導致我有時沉浸在過去的痛苦回憶中無法自拔，但本質上我還是一個樂觀的人，雖然難以自拔，但還是能恢復過來，積極樂觀的面對未來。因為對凡事只有三分鐘熱度，導致我的興趣不是廣泛。曾經愛好畫畫，一度迷戀的癡狂，卻在時間面前漸漸消退了熱情。也曾愛好運動，卻因學習的繁忙和自己的疏忽逐漸擱置。亦曾瘋狂買花，細心愛護，奈何住校無力顧及，看著花兒死亡無聲痛苦，也死了養花之心。短短二十年過去，我唯獨對讀書的興趣不減，一直保持。我是一個認真的人，凡事求踏實。雖然說不上積極參與班級學校事物，但是一旦有我的任務，我一定會認真的完成，力求沒有疏忽。

2、職業能力及適應性

作為漢語言文學的學生，我還是希望未來的職業能與所學專業對口，這樣才不辜負所學知識。我的理想職業是文秘和報社編輯。文秘自小我的理想就是能當一名白領，精明能干，在這種理想的驅動下能增加我的動力，為實現理想而努力；自小對文學的興趣也促進了我文筆的發展；漢語言文學這個專業的課程，無論對我的文學涵養還是審美意識方面都有極大的助益；我為人認真，辦事嚴謹，不易出紕漏。但同時，我的劣勢也是很明顯的：文秘需要一口流利的英語，能熟練的使用計算機，熟練運用各種辦公軟件，而我這些方面的能力欠佳；作為一個文秘，應該有良好的人際關系，交際能力極好，而我卻顯得太過內向；另外，我對文秘所需要接觸的事物并不清楚，沒有鍛煉自己相應的素質。報社編輯這個職業與本專業息息相關，能充分運用大學所學知識；平常的筆頭鍛煉提高了寫作能力；本身對文學及語言的興趣濃厚；性喜安靜，能靜心、耐心的工作。但報社很多文章會觸及當今社會的敏感話題，而我對社會大事不甚了解。

3、職業價值觀

雖然我希望畢業后所找工作與專業對口，但是我也深深的知道如今就業形勢嚴峻，大學生泛濫，也許未來的職業無法如愿。所以我并不排斥從事其他職業，只要是我力所能及的，尚在我接受范圍內的職業，我都會先工作，然后再慢慢尋找機會，從事自己喜愛的職業。

4、自我分析小結

總而言之，我喜愛自己所學的專業，從小與之結緣，希望能根據專業來選擇職業。

第二章環境分析

1、家庭環境分析

我成長在一個美麗的農村，父母都是農民，文化不高，所以對我抱有極大期望。母親從小就鼓勵我多看書，除了買書給我看，因為經濟原因，還經常去周圍鄰居、親戚家借書給我看，這導致了我小時候閱讀了大量書籍。

2、學校環境分析

就讀在浙江理工大學，無疑是遺憾的。作為一所理工科的學校，在文科方面的專業稍弱，而漢語言文學專業開設也不不過短短幾年，各方面都顯得有些薄弱。

3、社會環境分析

如今大學生遍地，就業形勢非常嚴峻，雖然國家倡導大學生創業，但總的來看，目前的就業還是一大難題。

4、職業環境分析

目前行業中人員飽和，很多漢語言文學專業畢業的學生工作與專業并不對口。但隨著中國國力的日漸強大，影響力逐漸增強，也許不久的將來會出現學漢語的潮流，前景可觀。

5、職業生涯條件分析小結：

簡單說，縱觀這些條件，發現并不樂觀。但是還是有可以瞭望的前景，只要自身的功底深厚，有些條件還不是問題。

第三章具體行動計劃

不過3年馬上就要面臨工作，所以要在這段時間內認真學習各方面的只是，培養各種能力。未來的三年里我的規劃是這樣的：

1、學習方面：努力學好專業知識，虛心向老師請教，打下深厚的功底；豐富自己的閱讀面；好好學習英語，爭取每天復習，考取留級證書。

2、考證方面：過計算機二級；報考普通話等級考試，拿到普通話等級證書；爭取考取教師資格證。

3、生活方面：早起早睡，講衛生；堅持鍛煉只有有良好的身體才能有不停的動力。

4、實踐方面：多寫文章，多投稿；積極參加課外活動，如社會實踐等。

5、另外，關心社會實事，這樣才能為將來進入社會做好充分的準備。

第四章結束語：

在就業形勢日漸嚴峻的今天，我們只有在短暫的大學時光發憤圖強，充分利用這邁向社會的前沿線，不斷提升自己的各方面的能力，爭取在3年后的今天，能從容不迫的面向職場，笑傲未來！