第一篇：“課內比教學,課外訪萬家”工作總結

“課內比教學，課外訪萬家”工作總結 為了提高教師教育教學水平和職業道德修養，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了積極響應省教育廳關于在全省教育系統開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，我校按照縣教育局的活動安排，進行了周密部署，認真開展活動。現將工作總結如下：

一、認識快，工作目標早確立

開學初，教育局下發了關于在全縣中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知，接到通知后，學校召開“課內比教學，課外訪萬家”工作的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課。“課外訪萬家”活動要覆蓋全部學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式。10月8日組織全體教職工觀看“兩課”視頻會，同時組織學習了市、縣關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的工作，既能提高教師的師德修養和專業技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

二、行動早，健全制度明分工

開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”工作領導小組，由校長總負責，“課內比教學”工作由教導主任牽頭并負責組織和實施、“課外訪萬家”工作由校長牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”工作的實施方案。

十月初，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表張貼上墻。訪萬家工作教師培訓全部基本到位，《家訪手記》表也發放到每位教師手中，要求教師利用節假日時間進行家訪。

三、過程實、各有特色顯效果

我們學校沒有一位教師把這次活動看作是一種走過場或形式，這是我們工作多年來最難得的一次活動中的感慨。

由于教師少，課程任務重，為了不影響常規教學，我們把校內“課內比教學”

工作中的公開課時間安排在10月10日至10月24日，每天一至兩節，人人講、科科講。我們學校教師的平均年齡超過了45歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備；大家珍惜這次活動機會，一節課聽課者最少八人，多的達十二人；每一節公開課結束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發言積極，討論熱烈。幾位教書多年的老教師如黃揚福、鐘發林、明昌厚感慨地說：“我們教書多年，經歷了無數次的活動，也經歷了無數次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節課還是頭一回。”到今天，我們“課內比教學”工作中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。【把課內比教學內容插入】

“課外訪萬家” 工作以校長為隊長，其它教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付校領導查驗，嚴格執行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家工作中，訪問家庭覆蓋率達100%，通過“課外訪萬家”工作，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的同爺爺奶奶生活還要照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛??所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”工作，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”工作的必要性。

四、需努力，長效機制促發展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”工作已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看

作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續做好本學期的“課外訪萬家”工作，“六回訪”回訪率也要達到百分之百。

“課內比教學”活動下一輪我們準備進一步組織說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；請鎮內骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質。

綜上所述，“課內比教學、課外訪萬家”工作在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在鼓鑼小學的老師不是在講課，就是在聽課、研討課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”工作必將為我校帶來跨越式的發展。

第二篇：課內比教學課外訪萬家

課內比教學 課外訪萬家

工 作 簡 報

鄖西縣香口鄉中心學校

[2012]第12期

2012年10月30日

【杏壇拾貝】如何科學合理的使用導學案（香口 王 志 煥）

“導學案”既是老師的教案，又是學生的學案，他把“教”與“學”有機結合在一起。是培養學生能用自己的眼睛去觀察，能用自己的頭腦去思考，能用自己的語言去表達。怎樣在教學中有效的落實自主學習、合作學習、探究學習，我結合本人的教學實踐談談如何科學合理的使用導學案。

一、自主學習：學生自學教材，完成導學案中的有關問題是學案導學的核心部分。它要求教師將預先編寫好的導學案，在課前發給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對所學的內容進行自主學習。同時，教師在學生自學過程中應進行適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養學生的自學能力。在學生自學過程中教師應做到以下幾點：

第一、要指導學生自學的方法。如：情境圖中提供了哪些數學信息？靈活運用，解決實際問題的題目要重點理解題意，分析題目中的數量關系等等。

第二、教師應要求學生把自學中感到困惑的地方做上記號，讓學生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養學生自主的能力。另一方面，又能使學生養成良好的自學學習習慣和正確的自學方法，而良好的自學習慣和正確的自學方法一旦形成，往往能使學生受益終身。

總之，課前學生的自主學習是“學案導學”教學模式的重要環節，其實施的好壞，直接關系到教學目標的能否實現。因此，教師必須高度重視。

二、合作交流：在學生自學的基礎上，教師組織學生討論導學案中的有關問題，對一些簡單、易懂的內容教師只須一帶而過，而教學中的重點、難點問題則應引導學生進行合作學習，展開討論交流，達成共識。而學生在合作討論中不能解決或存在的共性問題，教師應及時匯總，以便在精講釋疑時幫助學生解決。值得注意的是，在學生討論交流過程中，教師應積極引導學生緊扣教材、學案，針對學案中的問題展開討論交流，避免草草了事或形式主義，最大限度地提高課堂教學效果。

三、精講釋疑：精講釋疑就是在學生自學、討論交流的基礎上，教師根據教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到難題，進行重點講解。教師在精講過程中，力爭做到以下幾點：

在課堂上要做到三講三不講：“講重難點、講易錯點、講易混點；學生會了的不講、自己能會的不講、講了還不會的不講”。另外，教師還應對學生討論交流過程中提出的具有獨創性的問題給予表揚，而比較幼稚的問題不應譏笑、挖苦，以保護學生參與課堂活動的積極性。

四、自我測評：檢測的設計緊扣本節課的教學內容和能力目標及學生的認知水平進行。在檢測問題設計時，應注意多設疑，在無疑—有疑—無疑的過程中，使學生有未知到有知、由淺入深、由表入里、由此入彼地掌握知識，增強學生能力。對不同年級的學生檢測的側重點應有所不同。低年級的學生應側重基礎知識的掌握，而高年級學生應把側重點放在能力的培養上。檢測題要求學生當堂完成，讓學生通過檢測即能消化、鞏固知識，又能為教師提供直接的反饋，以便對檢測中出現的問題及時發現，給予指正，做出正確的評價。講評時應把重點放在學生學習的難點上，根據檢測情況及時調整教學目標、教學進度、教學方法、做到有的放矢。

五、知識拓展：對于課程中的知識點和主要問題相關的課外問題，教師可幫助學生解決，達到舉一反三，拓寬知識，提高能力的目的。

導學案是實施高效課堂的抓手，也是改變教師教學方式和學生學習方式的一個有效途徑。也能真正讓我們的學生從“要我學”變為“我要學”，最終實現“”“我會學”。尋求師生互動中的和諧共振，達到數學教學的最優化。總之，科學合理使用導學案，必能實現自主高效課堂。

【學校動態】“比”知差距 “比”促提高（香口鄉初級中學

王先洪 程波）今天上午第一節課，香口中學的七（1）班教室內人頭攢動，中心學校的阮仕國教研員、中學校長、教務主任、語文教研組還有其他沒有課的教師都匯聚到這里。師生濟濟一堂，好不熱鬧！原來是新老師王祝正在進行他的“比教學”活動匯報課。遵照學校的統一部署，在精心備課認真策劃準備后，王祝老師精彩亮相。整個教學設計、教學環節、教學任務的安排與實施效果都得到了各位領導與廣大聽課老師的一致認可。

主講教師王祝的“比教學”匯報課

領導重視、老師們自覺積極參加活動

校長深入匯報課課堂

學生自主展示積極、踴躍

學生們小組合作實實在在課后說、評課活動積極發言

課后緊鑼密鼓的進行了評課活動，對這節課從一定層面給予了充分的肯定，同時也富有針對性的提出了很多指導性的建議和意見，領導和老師們的意見提的誠懇、實在，王祝老師對大家提出的建議聽得認真、仔細，表示一定要在諸位經驗豐富的老教師的引領下盡快地提高和成長！

【香口鄉中心小學開展思品課研討活動】劉厚春 李曉霞 10月29日上午，香口鄉中心小學開展品德學科課堂教學研討活動。此次活動由教務主任李曉霞主持，胡志云、劉長敏老師分別執教三年級、四年級《說說我自己》、《有趣的家鄉風情》。我校多名教師參加了此次活動。二位老師精心設計的活動開放的教學，讓品德學科課堂綻放出了生命活力。讓聽課教師充分感受到品德課堂教學的魅力。兩堂課結束，李主任在作精彩點評后，就如何上好小學品德課，與大家進行了有深度、有策略的交流。

【香口鄉骨干教師送教活動拉開序幕】阮詩國 王宗根 10月31日上午，香口鄉小學數學骨干教師送教活動在六斗小學舉行，各小學校長、教務主任、數學中心教研組成員、各校數學教研組長和六斗小學全體數學教師共20余人參加活動。王恩琴、王志煥兩位骨干教師為大家展示了兩堂精彩的示范課，三上的《有余數的除法》和五年級《方程的意義》。課后，兩位骨干老師結合自身的教學實踐分別作了《如何提高小學生的計算能力》和《如何科學合理的利用導學案》的專題講座。骨干老師送教，將優勢資源輻射到各學校，為老師們的常態課教學提供更多的參考和借鑒。

王志煥老師主講示范課

王恩琴老師主講示范課

本次活動不僅讓該校教師領略了教學的前沿理論和先進的教學理念，而且為大家提供了與骨干教師面對面交流、研討的機會，使大家獲益匪淺。

【香口鄉兩位教師參加全縣小學語文教師素養大賽載譽而歸】10月24日全縣小學語文教師素養大賽在鄖西縣城關鎮中落下帷幕。本次大賽我鄉付書仙、羅顯俊兩位選手參賽。他們經過鄉級選拔站上了全縣小學語文教師素養大賽舞臺。大賽期間兩位老師本著學習交流的態度出色的發揮自我，將自身的各項技能與選手們共分享，贏得了評委、與會教師的稱贊和好評。值得慶賀的是付書仙、羅顯俊兩位老師雙雙喜獲一等獎。（阮詩國）

第三篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學 課外訪萬家” 活動的心得體會 胡 楊 緊張而激烈的“課內比教學”活動終于圓滿完成，我經歷了這些天的聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份豐盛的精神大餐。

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們。課堂教學充分體現出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織??體現出了新時代教師的綜合素養和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從這些授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學習借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在課堂上幾位老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習的積極性。

二、創設情景教學。每位老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓

學生在不同的情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合運用知識能力的要求。

三、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動，很好的激發了學生學習的興趣和激情。

四、教師扎實的基本功和自身的素養。良好的教學基本功是一堂優質課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學習。

通過這兩天的學習，確確實實使我成長了不少，在以后的教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高教學水平。

總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。

第四篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學 課外訪萬家”心得體會

近段時間，“課內比教學，課外訪萬家”活動正在全省各地如火如荼地開展著，長樂小學早行動、早部署、早落實。回顧活動開展以來，我幸福的收獲著，快樂的享受著“課內比教學，課外訪萬家”給我帶來的充實、愉快、進步……

在活動中，我積極參與了學校教導處組織的教學比武，我報名第一個開始。對授課內容進行了認真的說課、授課和課后反思。也認真聽取了同行們對我授課提出的寶貴意見和建議，對提高課堂效率，打造生動的課堂有了更多的了解。全校另外6名語文教師的競課，我全都參與了，每節課我都在教研組長的帶領下，仔細欣賞了老師們的精細說課、精彩授課、精典評課。并參與了每節課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。可以說“課內比教學”，切實錘煉了我的教學基本功，促進了我的教育教學水平和業務能力得到有效的提高。這次的“課內比教學”活動促使我不斷充電，不斷學習，不斷進步。使我健康快樂的成長著，雖然有些忙碌著，但也收獲忙碌的成果，是幸福快樂的

一邊“課內比教學”，一邊“課外訪萬家”，雙管齊下，我利用每天的課余時間（放學后）對班上的“五類學生”（貧困生、單親生、留守孩、學困生、問題生）進行了家訪并做好了記載，在家訪中，我深入到每一個學生的家庭，了解學生的家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校的學習情況及表現，對家長的有些意見和建議及時給予答復；對家長反映的孩子學習習慣不好、任性、依賴性強等問題，與孩子進行了溝通與交流，讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近。今年任教畢業班的劉美琪同學，上課聽講不認真，老師布置的家庭作業經常不做，學習習慣很不好，為此就對該生家庭多次進行走訪。在家訪的過程中，針對對以上情況，我與家長親切交談、深入溝通、交換意見，與家長共同商討該生具體情況的解決方案，經過一段時間的共同努力，該生在行為習慣和學習習慣方面有了很大轉變。

家訪活動，使我班師生關系進一步融洽了，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，同時也增進了學校與家庭，學校與社會之間的理解，增強了學校、家庭的育人意識、責任意識，促進了我校教育教學的發展。孩子們，加油吧，未來的舞臺還等著你們上演。我打算在以后的教育教學工作中繼續前進，要用心走遍每一個學生家庭，我想這是對自己負責，對學校負責，更是對學生、家長負責

我將利用“課內比教學，課外訪萬家”活動的契機，深化課堂教學改革，積極探索新的課堂教學模式，突出學生的中心地位，讓學生在愉快的學習中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續落到實處，進一步優化工作細節，使自己的教育教學水平在活動中不斷提高。

第五篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學 課外訪萬家”活動

匯 報 材 料

為認真落實縣教育局“課內比教學課外訪萬家”活動通知的精神真正建設一支素質過硬、德藝雙馨的教師隊伍切實辦好人民滿意教育我校開展了大規模、全方位的“課內比教學課外訪萬家”活動。我們的基本思路與做法主要體現在32個字高度重視、行動迅速全員參與、講求實效健全制度、嚴格要求分工明確逐步推進。分四步展開第一時間定方案召開專題動員會教學比武、評課與課后家訪同步進行分階段小結、不斷完善。在此次活動中我們做到領導率先垂范“講”、“訪”先行教師踴躍參與不甘落后。教學比武各現神通全新的教學模式令人耳目一新眼界變開闊活躍的課堂氣氛讓人感受到高效課堂的魅力與誘人。進村入戶送溫暖不落一人點滴情。走進鄉村農戶深入田間地頭與家長叨孩子、談教育話孩子發展大計繪家庭興盛藍圖。家訪活動扎實推進家長重視程度遠超預期社會反響強烈。現將我校“課內比教學課外訪萬家”活動從二個方面總結如下:

一、課內比教學

“課內比教學”活動由校長趙方法督導副校長黃敦軍牽頭教導主任為具體實施責任人。以學校領導、骨干教師的示范課、新教師的上崗課和觀摩錄像課開場人人參加觀課、說課、講課、議課相繼開展“請課、磨課”活動。

我校“課內比教學”主要在八個字上做文章即“細中求實常中出新”。

1、安排精細做到“四有”。即有詳細計劃、有周密安排、有實況記載、有活動通報。活動開展情況得到縣教育督導室的充分肯定。如“課內比教學課外訪萬家”視頻推進會安排周密既保證了活動的正常進行全體教師的準時收看又確保了學生的學習安全。教學比武更是詳實。將全校60位教師的課程細化到每一天每一節細化到每一次評課的主持人、參評教師、中心發言人和專家點評。聽課、評課也極為務實。教師講課期間教務處要求本學科教師必須調課參加聽課并安排各學科教研組長負責考勤、記載。其他學科教師在沒課時也應參與聽課尤其提倡跨學科之間互聽互議以期達到“他山之石可以攻玉”的效果。目前學校講課、聽課、評課已達41人次。

每一節課上完本教研組教師和分管校長參與評教評教中大家真實地談自己的看法說修正意見不敷衍、不虛偽不走過場力求做到真實有效讓講課老師得到實實在在的啟發。教務處還印發了《xx中學課內比教學評價標準》發給教研組要求每一位教師對所聽之課進行評價、打分然后教研組長整理匯總評出各學科的教學能手并予以表彰。

目前學校教務處正按照活動方案穩步推進、逐步實施。并且做到了每周及時分析小結及時反饋交流。

2、著手常規不斷創新。學校的教學常規除備教批輔改考評和相關細則外學校還規定教師的業務學習每學期“五個一”即一篇論文、一篇教學設計一個優秀課件一節優質公開課一套優秀試卷等xx中學課堂教學問卷調查的結果等納入教學常規考評教師的公開課、聽課、評課必須形成常態領導聽推門課形成常態等。正是這樣一些有力的新舉措促進了教師專業能力的提高。

3、引入機制激發潛能。學校為了讓“課內比教學”切實收到實效專門設立了獎勵制度。如1對“課內比教學”活動中評出的各學科教學能手學校給予300元的獎勵2教師參與“課內比教學”的活動過程將與教師的教學考評掛鉤與績效工資掛鉤與職稱評定掛鉤3教師外出競講輔導學生競賽以及教師論文教學設計等如獲表彰學校也分別給予重獎。這些獎勵制度的出臺給這次活動起到了推波助瀾的作用。

二、課外訪萬家

1、確定思路定方案。基本思路十六字領導帶頭全員參與分村到人不落一戶。落實方案為由分管副校長韓有平分解任務搞好訪前培訓。分三個階段進行一是全體教師全面鋪開二是以班為單位留守學生再訪三是以班主任為軸心重點生、特異生回訪。

2、訪前培訓明要求 先后三次召開全體教師會按照預定方案要求教師具體做到“五化”家訪內容具體化注意事項明細化真情關愛人性化回訪工作常態化信息反饋快捷化。

1、)家訪主要宣講教育法規交流學生在校表現了解學生家中情況征詢對學校工作的意見認真填寫《家訪信息表》

2、)避開就餐時間不準接受吃、請、禮物盡可能不給家長添麻煩

3、)帶著一顆火熱的心送溫暖下鄉關愛留守學生、特困生、單親生讓他們感受到學校大家庭的溫暖

4、)有情必訪、有問必答、有難必解

5、)收集整理相關信息及時上報妥善處置、不留尾巴。

3、領導掛帥選難點

校級干部選擇“偏、遠、特”走訪中層干部在“多”字上下功夫。最遠的四個村萬關、屈山、金關、石埡分別由校長趙x法、副校長黃x軍、夏x發、韓x平擔崗。

趙校長親自騎車到20多公里外的萬關村走訪,上山下嶺,道路崎嶇,顛簸難行。由于正值打板栗時節,家家碰壁他和另一位老師一起東問西找在山上找到了家長。家長們得知學校領導、老師來訪非常感動。為了不耽誤時間就在山上談開了。好幾位家長硬要留老師吃飯都被婉言謝絕。一連走訪了該村的8名學生沒喝一口水。八3班姚嘉的父親感嘆到老師們真好我們的孩子到學校讀書還有什么不放心的呢

黃校長則走訪了鄰近隨州的屈山村單次摩托車里程顯示走訪達160余里且多為山路。該村山高林密林木資源豐富為特色產業大村家家戶戶備料忙。有好幾位家長看到黃校長遠道而來這么辛苦有的拿出黑木耳有的拿出段木花菇硬要黃校長帶上都被推辭掉。

夏校長自掏腰包請了一輛車走訪,花費50余元。在特困生閔鵬家里他掏出了僅帶的400元他的奶奶感動得哭了。

韓校長和一位老師走訪中摩托車車胎被散落的鐵釘扎穿,兩人將摩托車放在靠路邊的一個學生家后,兩人步行走訪一家又一家。在走訪中對學生家長反映強烈的三大熱點問題進行了詳細耐心地解答一是生活費收取二是住宿生的安全管理三是九年級學生成績跟不上的問題。針對第一個問題講明收費依據、標準、收取方式第二個問題安排有專任教職工24小進跟班重要通道均裝有監控設備確保安全工作萬無一失第三個問題采取多途徑的工作思路。學校、老師均全力以赴力促學生能上高中升造。對學習確有困難升高中無望的鼓勵讀中專學一技之長。不搞一刀切力爭讓每個學生都有書讀不過早將其推向社會。韓校長的話解開了家長的心結化解了可能潛在的矛盾增進了家校的互信取得了廣泛的共識。他們辭別家長回到學校已是月上柳梢頭夜深人靜時。

4、全員走訪進千家

全校56名教師需要走訪的有30個村的800多名學生。xx是山區鎮住戶分散山路難行路況不熟老師們克服種種困難不落一人進村入戶走訪。

青年教師趙x帶病走訪中年教師吳x桂、李x梅腳上打了泡也沒停下,嚴x俊本要送兒子去上大學報名為了不耽誤走訪另請了一位親戚代送。物理教師陳x清軍在元x村一個學生家遇到電路不通的情況他二話沒說用了近兩個小時排除了隱患,兩位老人說什么也要留他吃飯他再三道謝騎上摩托車絕塵而去。這樣的例子實在太多不能一一列舉。他們沒有一聲怨言樂此不疲。他們的執著贏得了家長的理解信任和支持那真是教師不辭勞貼心送溫暖家長感慨萬分真心夸教育。這是多么動人的和諧場景啊

5、總結回顧促深化

歷時三個月的三次大走訪活動共走訪學生家庭900余戶電話交流400余次發放宣傳資料、溝通信函近700份家長來校交流300人次發放意見征詢表350張。走訪老師人均做家訪記錄達12次之多集體上交建議或意見56條此次走訪活動的開展加強了學生家庭與學校的溝通對疑難、熱點問題的現場解說提升了教育的公信力孩子的教育問題已引起許多家長的高度重視現正初步形成了家校聯動齊抓共管的新格局。

“課內比課外訪”活動的不斷深入大大激發了全校教師的工作責任感和社會責任感教學比武如火如荼進村入戶深入人心。我們深信“課內比課外訪” 活動必將為xx中學帶來跨越式的發展。此次活動雖已完成階段性的目標但遠未到終點。我們將全面總結認真反思使“課內比課外訪”工作常態化制度化。我們將以滿腔的熱情求實的態度嚴謹的作風埋頭抓教學熱心促家訪把我校教育真正辦成人民滿意、社會認可、聲譽良好的教育。