第一篇：四通鎮(zhèn)中學(xué)2012—2013第二學(xué)期課改工作計(jì)劃

中學(xué)2012—2013第二學(xué)期

課改工作計(jì)劃

課改是教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)

我校繼續(xù)成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我們?nèi)匀灰Ｈ素?fù)責(zé)制度，由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。通過(guò)大力宣傳和組織學(xué)習(xí)，教師對(duì)“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)老師自身的努力和實(shí)踐探索，我們正在積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。但我們還必須繼續(xù)做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，不斷強(qiáng)化全體老師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)當(dāng)先，落實(shí)培訓(xùn)

課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn)，還是要做到先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新課程理念、教學(xué)技能、新課程怎樣教等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本學(xué)期，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持行之有效的各項(xiàng)研究制度。

（1）例會(huì)制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營(yíng)造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織。每月召開(kāi)工作會(huì) 1

議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，研究制定改進(jìn)意見(jiàn)，部署下階段工作。

（2）周報(bào)制度。教研組長(zhǎng)或?qū)W科組負(fù)責(zé)人要根據(jù)本學(xué)科當(dāng)周的課改工作進(jìn)展情況，如實(shí)填寫(xiě)好課程改革實(shí)驗(yàn)工作周報(bào)表，每周交教導(dǎo)處。課改領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)情況及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，推廣階段性經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整不合理因素，更好地開(kāi)展下階段工作。

（3）研討制度。課改年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過(guò)集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。繼續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動(dòng)活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度。開(kāi)展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（校內(nèi)的和上級(jí)組織的），對(duì)課改過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、立足課堂，打造精彩

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵。可以這樣說(shuō)，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會(huì)，在校內(nèi)評(píng)比的基礎(chǔ)上開(kāi)展校際間的評(píng)比。青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級(jí)的教師繼續(xù)制定成長(zhǎng)計(jì)劃，加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度。通過(guò)以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開(kāi)展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng)，樹(shù)立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來(lái)。

五、倡導(dǎo)反思，凸顯亮點(diǎn)

新課程理念非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)反思，教師每周完成2-3篇。并且在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}筆記，要有理性的思考，提高反思筆記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學(xué)筆記的質(zhì)和量對(duì)教師的教科研工作進(jìn)行考核，對(duì)成績(jī)突出的老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、科研先行，提升品位

我校正在進(jìn)行課改。本學(xué)期，我們制定了一系列措施，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，繼續(xù)開(kāi)展研究和實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成“教研帶動(dòng)課改，科研提升課改”的有效機(jī)制，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。

七、活動(dòng)安排

三月份

1、學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。

2，到一高、西城參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法

3、開(kāi)展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)。

4、每人一節(jié)公開(kāi)課教研活動(dòng)。

四月份

1、學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。

2、開(kāi)展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)

3、召開(kāi)課改研討會(huì)。

五月份

1、課堂教學(xué)研討。

2、開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。

3、交流課改心得。

六月份

1、開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。

2、研討教學(xué)反思。

3、課改工作階段性自我評(píng)估檢查

4、做好學(xué)期課改專題總結(jié)

第二篇：中學(xué)課改工作計(jì)劃

為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，來(lái)推進(jìn)我校課改的順利進(jìn)行。進(jìn)行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為根本。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀念轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)、反思、討論的基礎(chǔ)上努力進(jìn)行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續(xù)、高效的發(fā)展，特做計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想 從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，課程改革工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，因此對(duì)于此項(xiàng)工作，我們一定要長(zhǎng)抓不懈，真作為。結(jié)合我校的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)制定我們的工作任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)課改工作的開(kāi)展。因地制宜地開(kāi)展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改改實(shí)驗(yàn)。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式為突破口，推進(jìn)學(xué)校一期課改（兩個(gè)級(jí)段四個(gè)班）的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好課改籌劃工作。如果沒(méi)有理念的先行，就沒(méi)有行為的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有目標(biāo)的達(dá)成。為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進(jìn)行。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，以六、七年級(jí)部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、方案，定期召開(kāi)課改小組會(huì)議，及時(shí)對(duì)課改進(jìn)行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗(yàn)。了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化。校長(zhǎng)必須參與課改實(shí)施，深入課堂聽(tīng)課改教師的課，組織課該成員開(kāi)會(huì)，了解課改教師的課改情況，關(guān)注學(xué)生的變化，并提出建設(shè)性方，并對(duì)每周活動(dòng)的開(kāi)展提出建議等。

三、以校為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)師資隊(duì)伍。我們?cè)谇捌谡n改理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，深深地體會(huì)到教師是課改成敗的關(guān)鍵，因此建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于反思的師資隊(duì)伍是推進(jìn)一期課改順利進(jìn)行的有力保障。在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課改教師互動(dòng)式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的體會(huì)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓課改教師談在課改實(shí)踐中所遇到的困或和體會(huì)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念 ⒈學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀，教師摘錄其中的精華集中，作為研究的指南針，課改組進(jìn)行交流、討論、學(xué)習(xí)，以確保觀念的真正轉(zhuǎn)變，把握精髓。⒉多參與課改講課、聽(tīng)課。要組織課改老師觀看國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的講課錄相；組織課改老師外出聽(tīng)課，校內(nèi)講課，課后評(píng)議，能通過(guò)此類活動(dòng)看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。3.養(yǎng)成反思習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)教師反思要求：每周一篇“教學(xué)反思”；每月2篇教學(xué)隨筆；每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。

五、抓備課，促進(jìn)教師駕馭教材能力的提高 我們從備課入手，加強(qiáng)備課策略的研究，強(qiáng)調(diào)必須集體備課，一改以往備課的模式。充分“利用”好教材，設(shè)計(jì)好學(xué)案。該項(xiàng)包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、預(yù)習(xí)等等。要求教師上完課后，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)出教學(xué)過(guò)程中的有益的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為提高教師的素質(zhì)積累素材。

六、抓好校本教研，提升課改水平和品位 提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑，通過(guò)博客或書(shū)面的形式進(jìn)行整理、反饋，以做好集體教研發(fā)言時(shí)的準(zhǔn)備，利用每周的固定時(shí)間進(jìn)行“心靈對(duì)話”。在這樣的對(duì)話中，要求人人都要發(fā)言，促進(jìn)教師多想、多聽(tīng)、多聞、多做，善于提出自己的見(jiàn)解，增進(jìn)對(duì)新課改的感悟和體驗(yàn)，提高實(shí)施新課改的能力。

七、聚焦課堂，改變方式，培養(yǎng)課改教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們認(rèn)為課改核心是聚焦教學(xué)，聚焦課堂。因此我們把轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。1.是抓教師角色的轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識(shí)體系的呈現(xiàn)者，而應(yīng)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。2.是抓課堂氛圍的營(yíng)造，積極構(gòu)筑師生平等民主的教學(xué)平臺(tái)，營(yíng)造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中，教師要認(rèn)識(shí)到自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作重要的課程資源，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，在教學(xué)中積極為學(xué)生營(yíng)和諧的教學(xué)氛圍，提供學(xué)生小組合作的良好習(xí)慣，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓課堂真正成為師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所。4.是積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。完善小組評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)小組，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

八、保障 首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作要求和職責(zé)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)一期課改理論的學(xué)習(xí)；領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入教師群體、深入課堂，關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)行為，及時(shí)掌握課程改革在課堂中的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，要求每個(gè)教師認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好總結(jié)和體會(huì)。一期課改出現(xiàn)較好的效果，再進(jìn)行全校展開(kāi)教改。

一、基本情況：

我校現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)前班2個(gè)，學(xué)生800多人，教職工43人。每個(gè)辦公室都有計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，有一間多媒體教室。建有遠(yuǎn)程教育“模式三”接收站，學(xué)校正式接收中央電教館遠(yuǎn)程教育資源已多年，地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體，通過(guò)幾年的努力，形成了“重視資源管理，強(qiáng)化資源應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，領(lǐng)導(dǎo)帶頭用，學(xué)科全面用，教師人人用，公開(kāi)課必須用，學(xué)生受益面達(dá)100%”的辦學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì)，提高我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源。

2、確保多媒體教室的高效使用。

3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作；

4、及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用。

5、搞好校園網(wǎng)建設(shè)工作。

6、搞好師資培訓(xùn)，確保我校教師能隨心所欲的應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，7、組建特長(zhǎng)學(xué)生培訓(xùn)小組，確保我校學(xué)生在上級(jí)組織的學(xué)生電子作品競(jìng)賽中能獨(dú)占鰲頭。

8、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)班班簡(jiǎn)易多媒體工程。

四、具體任務(wù)及措施：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《州遠(yuǎn)教示范校細(xì)則》及《龍山縣遠(yuǎn)教工作細(xì)則》，同時(shí)按照省、州、縣遠(yuǎn)程教育活動(dòng)安排，合理的做好各項(xiàng)工作布暑。

2、按時(shí)下載整理ip資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用，管理員根據(jù)教師課時(shí)情況，科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。

4、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備硬件及軟件的維護(hù)與維修，確保設(shè)備正常運(yùn)行。

5、組織開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科與信息技術(shù)的整合，促進(jìn)教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。

6、遠(yuǎn)教管理人員，認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。

7、深入開(kāi)展優(yōu)秀多媒體（軟件）教學(xué)課件、電教論文評(píng)選活動(dòng)。促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向理論成果的轉(zhuǎn)化。

第三篇：第二學(xué)期學(xué)校課改工作計(jì)劃

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校課改工作實(shí)施計(jì)劃

伊川北京希望小學(xué)

2016.2.19

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校課改工作要貫徹落實(shí)全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞縣局的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)伊川模范而不懈努力。

二、工作重點(diǎn)：

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。

4、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

三、工作措施：

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、每周開(kāi)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、每月組織課改組成員開(kāi)會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4、對(duì)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開(kāi)始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報(bào)，鼓勵(lì)全體教師能把自己在課改實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn) 等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

（二）、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

課程改革的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺(jué)實(shí)踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開(kāi)闊的、深長(zhǎng)的眼光，就會(huì)獲得一種全新的猶如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)： ⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。

課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及討論；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實(shí)。⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。

在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)交流活動(dòng)相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)情況納入對(duì)骨干教

⑴、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來(lái)說(shuō)，如果僅靠一個(gè)人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，單周以校為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長(zhǎng)精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見(jiàn)，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。⑵、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。

③、組織全校教師進(jìn)行專題研評(píng)。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開(kāi)展系列化的開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要組織全校教師開(kāi)展大型聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。

④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。

本學(xué)期將面向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

2、開(kāi)發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。

本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開(kāi)發(fā)校本課程，努力營(yíng)造濃厚的特色教學(xué)氛圍；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫(xiě)?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。

（四）、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。可以用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗讀 等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

四、工作安排： 三月份：

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；

2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃；

3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；

4、各教研組制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；

5、召開(kāi)一、二年級(jí)課改教師會(huì)議；

6、上報(bào)課改月報(bào)。四月份：

1、課改年級(jí)現(xiàn)狀調(diào)研；

2、課改專題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科；

3、參加鄉(xiāng)里課改聯(lián)合體活動(dòng)。

4、上報(bào)課改月報(bào)。五月份：

1、參加縣課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；（迎接縣督導(dǎo)）

2、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)；

3、課改專題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科；

4、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討；

5、上報(bào)課改月報(bào)。六月份：

1、學(xué)校形成各學(xué)科評(píng)價(jià)體系；

2、召開(kāi)課改年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；

3、上報(bào)課改月報(bào)。七月份：

1、整理好課改專項(xiàng)臺(tái)帳資料；

2、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；

3、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結(jié)。

第四篇：10-11第二學(xué)期課改計(jì)劃

2010——2011第二學(xué)期 溫泉鎮(zhèn)中心小學(xué)新課改工作計(jì)劃

基礎(chǔ)教育課程改革是我國(guó)教育順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措，為全面、正確實(shí)施新課程改革，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革和發(fā)展，特制定本計(jì)劃。

指導(dǎo)思想：以《國(guó)務(wù)院新課程改革實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以改革舊的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法為手段，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研教改，落實(shí)新課程改革，提高育人質(zhì)量。

實(shí)施措施

一、對(duì)教師進(jìn)行新課改的理論培訓(xùn)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換角色。

1、豐富學(xué)習(xí)形式。

新課改的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，角色的轉(zhuǎn)換。9月份，通過(guò)看光盤(pán)、聽(tīng)報(bào)告，自學(xué)、小組學(xué)習(xí)等形式，組織教師學(xué)習(xí)新課改的政策、理論、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)等，邀請(qǐng)省教科所羅來(lái)?xiàng)澖淌趤?lái)我校進(jìn)行新課改講座，營(yíng)造學(xué)習(xí)新課改、探討新課改、實(shí)施新課改的氛圍。

2、抓好教學(xué)常規(guī)。

開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，即每位教師每月上交一篇教學(xué)反思或課改體會(huì)；每學(xué)科每月組織一次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；每個(gè)教研組每月要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程改革的文章；各學(xué)科每周都要組織一次集體備課。

3、組織部分骨干教師外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)外地外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣取眾長(zhǎng)，提高自已。

二、立足課堂，探索課堂教學(xué)新模式。

課堂教學(xué)改革是新課改的主陣地，因此，我們以此做為新課改的治本之策來(lái)抓。

1、參加新課改的教師持證上崗，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，把培訓(xùn)的重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)上。

2、鼓勵(lì)教學(xué)模式創(chuàng)新，提出“允許失敗，不許不改”、“不求完美，但求突破”等觀念，激發(fā)教師的探索和改革熱情。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，如研究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等；提倡“三鼓勵(lì)、二允許、一經(jīng)常”，即鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生向教師提意見(jiàn)，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為課改的首要目標(biāo)。提倡“個(gè)性化”教育，教師教學(xué)風(fēng)格個(gè)性化、班主任班級(jí)管理個(gè)性化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化。

4、抓教研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，加快加大課題研究步伐，以課題促課改，注意反饋，做好資料的收集整理和階段性總結(jié)。

5、實(shí)驗(yàn)教師精心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把新的理念運(yùn)用于備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新備課，創(chuàng)新模式。非實(shí)驗(yàn)教師要“穿舊鞋，走新路”，用老教材嘗試新課改。

6、提倡“一課一思”，把教后反思做為備課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)期末學(xué)校擇優(yōu)編輯《教學(xué)反思錄》；征集優(yōu)秀的教學(xué)案例，編輯《教學(xué)案例集》，以引導(dǎo)教師善于積累，敢于創(chuàng)新。

7、改變過(guò)去教師單干的做法，要求同學(xué)科教師間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，每上一節(jié)課之前，要互相說(shuō)一說(shuō)課。單元測(cè)試和復(fù)習(xí)等要同步進(jìn)行。每周每學(xué)科都要組織一次集體備課，集思廣益，共同提高。

8、期中考試后，組織一次新課改研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師和骨干教師研討新課改的得與失，利與弊。

三、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

1、改革教師評(píng)價(jià)體系，關(guān)注教師在課改過(guò)程中的表現(xiàn)，重視教師的自我評(píng)價(jià)，接受學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)老師每學(xué)期末一次。

2、提倡教師從道德品質(zhì)、知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、交流合作、情感態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)七個(gè)方面建立特色的評(píng)價(jià)體系的框架，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中探索新的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，修改補(bǔ)充以前的評(píng)價(jià)方法，力爭(zhēng)科學(xué)、合理、操作簡(jiǎn)單，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作文互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)、數(shù)學(xué)分層評(píng)價(jià)等要極早宣傳出去。

3、改變以往優(yōu)質(zhì)課中表演的傾向，注重課的實(shí)效性，評(píng)課側(cè)重于評(píng)析教學(xué)過(guò)程中新理念的滲透，看教學(xué)效果，聽(tīng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

第五篇：中學(xué)上學(xué)期課改總結(jié)

白河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013——2014學(xué)年上學(xué)期

課改工作總結(jié)

新課改實(shí)施近一年來(lái)，我們按照縣課改辦的要求，汲取上學(xué)年課改的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的方式、方法，希望通過(guò)努力在課改實(shí)施中不掉隊(duì)。中心校成立全鎮(zhèn)課改團(tuán)隊(duì)，制定課改明星評(píng)選辦法，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和課改課評(píng)價(jià)細(xì)則，下面我分別將全鎮(zhèn)中小學(xué)課改情況匯報(bào)如下：

一、不斷完善課改模式，使之合理化

從2010年開(kāi)始，我鎮(zhèn)中學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行課改，推出了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式：出示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)、合作交流——釋疑點(diǎn)撥——風(fēng)采展示，通過(guò)三年的探索和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，“四環(huán)節(jié)”模式還需要進(jìn)行補(bǔ)充和完善，“自主學(xué)習(xí)、合作交流”環(huán)節(jié)容量大，不好操作、“風(fēng)采展示”不知該如何進(jìn)行、缺少課堂練習(xí)環(huán)節(jié)等問(wèn)題，因此，我們把“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式重新修訂為“五環(huán)一展”教學(xué)模式。

“五環(huán)”是出示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——釋疑點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練。其中：出示目標(biāo)是課改模式的主線，所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行；自主學(xué)習(xí)是課改模式的本質(zhì)，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；合作交流是課改模式的精髓，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把講堂變學(xué)堂；釋疑點(diǎn)撥是課改模式保留的傳統(tǒng)，是教師解疑答惑環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用；當(dāng)堂訓(xùn)練是課改模式的目的，我們的教學(xué)活動(dòng)，最主要的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。

“一展”是指風(fēng)采展示,這是課改模式最大的亮點(diǎn)，最能培養(yǎng)學(xué)生思維、表達(dá)、邏輯等綜合素質(zhì),最能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)態(tài)度,也最容易暴露學(xué)生出現(xiàn)的疑難困惑，是教師第二次備課的第一手資料,供釋疑點(diǎn)撥時(shí)用，它要貫穿在自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練這三個(gè)環(huán)節(jié)中去。

二、加大教師的培訓(xùn)力度

為了能讓教師熟練掌握新模式，運(yùn)用新模式上課，我們不斷對(duì)教

師進(jìn)行培訓(xùn)：

1.成立教研組，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行《五環(huán)一展教學(xué)模式》的培訓(xùn)。2.督促教研組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行《五環(huán)一展教學(xué)模式》的培訓(xùn)。3.印制了《白河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“五環(huán)一展”教學(xué)模式操作流程》，把模式中設(shè)置每個(gè)環(huán)節(jié)的目的，操作要點(diǎn)和注意點(diǎn)都總結(jié)的詳細(xì)和到位。每個(gè)教師人手一份，進(jìn)行積極學(xué)習(xí)和討論。

4.為配合課改的順利推進(jìn)，我們又對(duì)教師進(jìn)行了電子白板的培訓(xùn)，尤其是對(duì)新招特崗教師的培訓(xùn)，讓他們盡快學(xué)會(huì)使用電子白板，為課改增添技術(shù)手段。

5.11月份組織了課改理論考試，對(duì)我校的課改方案和操作流程進(jìn)行知識(shí)測(cè)試，督促教師強(qiáng)化自身理論知識(shí)，提高理論水平，盡快適應(yīng)新模式。

三、大力推行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期，為做好聽(tīng)課、評(píng)課工作，學(xué)校規(guī)定，每個(gè)教研組每周至少開(kāi)展一次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)；每人每期至少上兩節(jié)公開(kāi)課，每人每期至少聽(tīng)課20節(jié)、評(píng)課10節(jié)；教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課25節(jié)、評(píng)課至少15節(jié)節(jié)。我們把聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)當(dāng)成常態(tài)化開(kāi)展，讓每名教師在交流、互動(dòng)的研討過(guò)程中，將新課改中好的做法推廣開(kāi)來(lái)，把不足之處進(jìn)行合理解決，從而促進(jìn)了每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

四、成立課改團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)校課改

11月份，在中心校袁石娃老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立白河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課改團(tuán)隊(duì)，成員由各教研組組長(zhǎng)，學(xué)科優(yōu)秀教師、新招特崗教師組成，一共有9名教師。

我們要求課改團(tuán)隊(duì)成員，在12月份，每人必須上一節(jié)示范課，供其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。截止12月26日，我們已完成這個(gè)任務(wù)。

在聽(tīng)完每節(jié)課后，課改團(tuán)隊(duì)成員和同學(xué)科教師進(jìn)行了積極地評(píng)課和活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員能從值得自己借鑒的有點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方等方面，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些活動(dòng)，不但促進(jìn)了這些教師的成長(zhǎng)，而且也引領(lǐng)了學(xué)校課改工作的推行。

五、制定小組建設(shè)草案

課改，一方面要改教師，另一方面要改學(xué)生。目前教師的觀念基本上改變了，學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)這種模式，為此，我們通過(guò)征求廣大教師的意見(jiàn)和建議，借鑒外校成熟做法，制定了班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià)機(jī)制草案。年前試行，下學(xué)期，繼續(xù)完善。

六、存在的問(wèn)題

任何模式都不可能是絕對(duì)的完美和絕對(duì)的一無(wú)是處。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我校的課改還存在以下急待解決的問(wèn)題：

1、仍有個(gè)別教師思想上不夠重視課改工作。學(xué)校缺乏有效的課改中對(duì)教師的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

2、學(xué)生進(jìn)行風(fēng)采展示時(shí)不夠大方，彎腰趴在課桌上、有書(shū)本遮掩臉面的現(xiàn)象都有。學(xué)生風(fēng)采展示時(shí)用語(yǔ)不規(guī)范。

3、教師的廢話太多。沒(méi)有領(lǐng)會(huì)三講三不講精髓，重復(fù)自己的話，重復(fù)學(xué)生講過(guò)的內(nèi)容等等。

4、優(yōu)生因?yàn)閾?dān)負(fù)了兵教兵的任務(wù)，犧牲了自己鉆研的時(shí)間，成績(jī)普有下降趨勢(shì)，出現(xiàn)不愿“教”情況；

5、每當(dāng)由學(xué)生講解時(shí)，同樣存在講不清或針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，使傾聽(tīng)度不盡人意。以致于有些學(xué)生覺(jué)得繞來(lái)繞去，還不如聽(tīng)老師三言兩語(yǔ)來(lái)得干脆明白；

6、仍然有部分基礎(chǔ)太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生，不習(xí)慣自主學(xué)習(xí)，什么都記不下來(lái)，考起來(lái)成績(jī)拉得更遠(yuǎn)，這是始料未及的。

七、下步課改規(guī)劃

按照我校本學(xué)年的課改方案，我們下步的打算是：

1.組織教師對(duì)本期課改經(jīng)歷進(jìn)行回顧，總結(jié)得與失，寫(xiě)出心得體會(huì)，學(xué)校收集教師的課改體會(huì)，鞏固成果，彌補(bǔ)不足。

2.繼續(xù)進(jìn)行課改團(tuán)隊(duì)示范課，給教師樹(shù)立榜樣和典型。3.每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)觀摩課。4.完善制定學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案。5.對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行培訓(xùn)。