第一篇：懷柔鎮(zhèn)小學生課外閱讀星級測評方案

懷柔鎮(zhèn)小學生課外閱讀星級測評方案

《語文課程標準》強調(diào)要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要進行多種形式的課外閱讀、自由閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、閱讀、兒歌、童謠和古詩等。為了進一步深入推進新課程改革，提高小學生的文化素養(yǎng)，幫助學生從小養(yǎng)成熱愛讀書，渴求知識的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，根據(jù)懷柔區(qū)教科研中心制定的《懷柔區(qū)小學生課外閱讀星級測評方案（試用稿）》，結(jié)合我鎮(zhèn)課外閱讀的現(xiàn)狀，制定出《懷柔鎮(zhèn)小學生課外閱讀星級測評方案》。

一、課外閱讀星級測評說明

1．課外閱讀的星級測評按獲得五角星★的多少，從低到高，獲得星星越多，級別越高，最高等級設為七星級。學生達到相應的閱讀量即可參加閱讀考級。考級前學生必須上交課外閱讀手冊，由老師審核課外閱讀量，達到要求的方可參加課外閱讀考級。

2．如果學生的課外閱讀量達到高一級的要求，可申請越級考試，不必參加低一級的考試，課外閱讀的量可以逐個學期進行累計。

3．“考試書目”中列出的書籍為每個參加考級的學生必須閱讀的書籍。“必讀書目”中所列的書原則上應該是必讀的書籍，但參加星級測評的學生可根據(jù)自己的喜好，從學校設立的“課外閱讀推薦書目”表（學校圖書館現(xiàn)有藏書）中挑選自己喜愛的書籍與“必讀書目”中所列的書加以對換閱讀。學生通過學校的課外閱讀星級測評后，學生的將在學期末與其他考試成績一樣記錄在案，回饋給家長。

4．考試的形式以書面為主，檢測學生是否閱讀規(guī)定的書籍，從第五級起將增加學生的閱讀速度的測試。第五級學生應達到的閱讀速度是每分鐘閱讀（300）400字以上，第六級學生應達到的閱讀速度是每分鐘閱讀（400字）500字以上，第七級學生應達到閱讀速度是每分鐘閱讀600字以上。

5．課外閱讀星級測評成績的評定，采用集中考試成績與平時成績相結(jié)合的方法。學生平時的成績可折算成附加分納入課外閱讀考級的總成績。學生在本學期中的參加學校組織的讀書征文活動中獲獎，可獲得相應的附加分：獲一等獎附加3分，獲二等獎為2分，獲三等獎附加分為1分。如果在區(qū)級讀書征文活動中獲獎，附加分將加倍計算。所有附加分匯總后，將記入學生課外閱讀考級的總成績。

6．凡申請參加課外閱讀考級的學生必須按規(guī)定背出相應年級要求背誦的古詩，通過古詩背誦檢測的學生才能參加學校的課外閱讀考級。

7．課外閱讀星級測評的試題中將增加默寫格言警句的內(nèi)容，默寫格言警句的成績記入課外閱讀考級試卷總分。格言警句的內(nèi)容必須健康向上，可以是古今中外的名家名言。默寫格言警句的要求如下：

一級：2句。二級：3句。三級：4句。四級：5句。五級：6句。六級：7句。七級：8句。

8．凡參加課外閱讀星級測評七星級考試的學生在申請考級時必須提交一份不少于1000字的讀后感。學生從學校的“必讀書目”或“選讀書目”中挑選自己喜歡的名著，進行深入閱讀、研究，在報告中充分闡述自己對作品中人物、事件等的獨特理解。

9．課外閱讀星級測評每學期進行一次，先由本人向本班語文老師提出考級申請，語文老師統(tǒng)一填寫申請表報請教務處，課外閱讀考級書面考試卷由各年級命題，由教務處統(tǒng)一安排考試。

10．課外閱讀星級測評的情況期末記入學生成長檔案。

第二篇：小學生星級評價方案

榆中縣下坪小學班級星級評價實施方案

一、指導思想

為了進一步完善我校的德育工作評價體系，培養(yǎng)學生“自主管理、自我教育、自我發(fā)展”的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風、班風。從本學期開始，我班開展星級班級評比活動，對各班文明禮儀、紀律規(guī)范、衛(wèi)生整潔、健康兩操、特色特長等方面進行督察和評比。通過爭創(chuàng)星級活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生對班集體的集體榮譽感和責任感。

二、考評內(nèi)容

依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學校實際，設立“文明星、守紀星、勞動星、助人星、進步星、健體星、智慧星、讀書星、潔凈星、”。

四、星級學生評比內(nèi)容及標準 ”等考核內(nèi)容。

三、實施辦法：

1、星級班級評比是根據(jù)“公正、公平、公開”的原則施行。公正以體現(xiàn)競賽的目的和執(zhí)行的態(tài)度；公平以體現(xiàn)競賽標準的合理競爭機會的均等；公開指競賽制度、評比過程和檢查結(jié)果的公開，以增加競賽的透明度。

2．星級班級評比分階段性評比和終結(jié)性評比兩個階段。階段性評比分兩周一次和每月一次，由組長和班干部實施。3．檢查采用每天定時和隨機檢查相結(jié)合的方式，檢查任務老師和班干部聯(lián)合承擔。

4．每周公布一次評比結(jié)果，評比結(jié)果若有異議，可向相關(guān)班主任，給予解釋或修正。

5、每個學生都有獲獎的機會；利用班會進行評選。

6、每周設單項獎，學期末評選綜合之星

四、獎勵：

凡被評為星級學生，獲得相應的星。

五、星級評價學生評比內(nèi)容及標準 文明星

1、講文明，講禮貌。學會禮貌用語，不說粗話、臟話，大力推廣普通話，學生校內(nèi)要用普通話對話，提倡校外使用普通話說話。

2、保護環(huán)境，愛護公物，不亂扔廢紙、看到地上由廢棄物主動撿起。

3、著裝整齊，樸素大方，每天佩戴好校徽和紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾，不把上衣捆在腰間，不披散扣，隊干部要佩戴隊標志、不穿背心、拖鞋在校園行走和進入教室。

4、出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各“室”輕聲慢步，不影響他人。

5、集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。進教室或辦公室前喊報告或輕敲門。

守紀星

1、準時到校，不遲到。早上到校后在教室里安靜地學習。

2、校園內(nèi)不大聲喧嘩，不追跑打鬧，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄桿、樹木、花壇等。

3、課間不在教室大聲喧嘩，拐彎處緩慢不準奔跑，以免相撞，靠右行，不戲鬧和搞各種危險活動。攀梯應在老師的指導下進行。不罵人打架、不玩危險性游戲、不進花壇、不爬欄桿、桌椅、窗臺。

4、放學要求：路上不買、不吃零食。行走整齊，不追趕打鬧，堅持路隊到家。坐車同學要排隊，不能大聲喧鬧。

5、操鈴響后馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊，有精神、不講話，并按節(jié)奏精神飽滿地做好每一節(jié)操。

6、眼操要求不睜眼，不說話，認真準確的做好每一節(jié)。勞動星

1、保持地面潔凈，每天須掃三次，墻壁無積塵和蜘蛛網(wǎng)，教室內(nèi)磁磚應每天擦拭，門窗保持明凈，做到教室外墻無腳印。

2、包干區(qū)地面無紙屑雜物，綠化帶內(nèi)無廢物。

3、個人穿著、水杯等衛(wèi)生用品要干凈。常洗澡，耳頸等處無污垢，不留、理與學生身份不符的發(fā)型。

4、教室內(nèi)課桌椅隨時擺放整齊，桌面保持干凈，抽屜內(nèi)無雜物等。放學后及時關(guān)好門窗，隨時關(guān)閉電源。

5、教室中各教學儀器等無積塵。所有衛(wèi)生工具整齊、干凈地擺放在衛(wèi)生角。

智慧星

1、認真做作業(yè)，作業(yè)按時交。

2、上課認真聽講，積極回答問題。

3、測驗成績優(yōu)秀。

互助星

1、在校主動幫助學習上有困難的學生，主動幫助同學做事。

2、主動幫助有困難的人。

3、在見義勇為、拾金不昧、關(guān)心他人、服務社會等方面有突出的事跡，為學校和班級爭得榮譽的。

進步星

1、上課積極發(fā)言，經(jīng)常向老師提問，能按時獨立完成并檢查家庭作業(yè)，完成預習、復習工作。

2、學習成績有進步。

3、課堂、課間紀律有進步。

4、其它方面有比較大的進步。讀書星

１、能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物； ２、會選擇適合自己閱讀的有益的書報雜志；

３、能列舉出對自己有影響的十本兒童讀物，寫出書名, 作者姓名, 主要內(nèi)容,并將好的段落、語句摘錄下來，做成讀書卡片。

４、能背誦一定數(shù)量的古詩或精彩段落。能夠經(jīng)常動筆寫讀后感、日記、小文章；寫作中能做到意思明確，語句通順，正確使用標點符

號，不寫錯別字；

5、能為“雛鷹”廣播站投稿。健體星

1、積極參加體育鍛煉，上好體育課，每天鍛煉一小時。

2、認真做眼操和廣播體操。

3、運動會表現(xiàn)突出，按名次獎勵運動星。

4、身心健康，自信，大膽，陽光，有創(chuàng)新意識。

5、學校各項體育測驗達標。潔凈星

1、保持個人衛(wèi)生的整潔。

2、不購買、食用“三無”食品和產(chǎn)生“白色污染”的食品。

3、不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

榆中縣下坪小學

第三篇：檔案星級測評工作計劃

檔案星級測評工作計劃

檔案星級測評工作計劃1

一直以來，廊坊供電公司主要領(lǐng)導高度重視檔案管理工作，投入了大量的資金和資源支持。特別是20xx年，公司將開展目標管理星級企業(yè)創(chuàng)建工作列入重點任務，實現(xiàn)了檔案管理整體水平的顯著提升。

一、檔案管理基本情況

廊坊供電公司經(jīng)歷了5個主要的發(fā)展階段，上級主管單位經(jīng)過了多次變更。但是公司一直都將檔案管理工作作為一項重點工作來抓。1983年，正式建立了檔案室，到1990年已經(jīng)實現(xiàn)了對文書、科技、會計、照片四大類檔案的統(tǒng)一管理；，獲得了“檔案管理國家二級合格證”。

經(jīng)過多年的不斷建設和努力，截至目前，廊坊供電公司檔案室室藏檔案20936卷冊、2365件。所有類別檔案均已實現(xiàn)計算機在線管理。檔案用房總面積已經(jīng)達到了377平方米。

二、檔案目標管理工作開展情況

為確保20xx年底前達到六星級認定標準，20xx年伊始，廊坊供電嚴格按照《河北省企業(yè)檔案工作目標管理認定辦法》的要求，認真開展自查提升工作。在管理過程中，扎實推進體系化、規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化的“四化”管理模式，力爭做到計劃同步、管理同步、檢查同步、驗收同步，有效提高了管理成效。

1.突出抓好“兩個完善”，力促檔案管理體系化

持續(xù)完善組織架構(gòu)。廊坊供電公司堅持主要領(lǐng)導負總責、分管領(lǐng)導具體抓、辦公室抓落實的組織體系，將檔案管理工作列入企業(yè)工作規(guī)劃、公司領(lǐng)導工作議事日程和經(jīng)濟責任制考核，保證了檔案管理有目標、有計劃的落實。同時，加大了對基層二級單位檔案管理的培訓與指導，檔案管理組織體系得到進一步健全。目前，公司所屬3名專職檔案員全部具有檔案資格證書，其中2人具有高級技術(shù)職稱；建立二級檔案室8個，設立兼職檔案員8名。持續(xù)完善制度標準。在執(zhí)行國家電網(wǎng)公司通用制度基礎(chǔ)上，廊坊供電公司結(jié)合工作實際，完善、細化了檔案管理的各項要求，充補充修訂了《廊坊供電公司檔案管理制度》《廊坊供電公司檔案管理標準》等一系列制度標準，使檔案管理工作有章可循，實現(xiàn)了從檔案利用到鑒定銷毀、從檔案移交到獎懲處罰等各個環(huán)節(jié)都有據(jù)可依。

2.切實做到“兩個嚴格”，力促檔案管理規(guī)范化

嚴格流程管控。在日常管理中，堅持目標清晰、責任明確、任務具體的基本原則，嚴把接收、整理和借閱等各環(huán)節(jié)管控。與公司經(jīng)營管理相關(guān)的重要活動、產(chǎn)品鑒定、科研課題審定、設備開箱、項目驗收等工作，確保均有專兼職檔案員全程參與。對于多部門、單位參與的大型工程項目檔案管理工作，由檔案室定期組織協(xié)調(diào)會，進行全過程跟蹤，避免了由于部門間推諉扯皮、管理缺位、協(xié)調(diào)不暢等問題造成的重要資料丟失。嚴格歸檔管理。為確保各類檔案資料的及時、有序歸檔，堅持按照細化的《檔案歸檔范圍及保管期限表》《供電企業(yè)檔案分類表》進行認真分類、整理、核對，對于案卷質(zhì)量不合格的，立即協(xié)調(diào)各單位采取補救措施進行完善。堅決落實檔案整理、歸檔月底“清零”工作機制，逐條檢查索引目錄，并對清理人、核對人進行登記，確保責任落實到專人。有效保證歸檔率、完整率和案卷合格率三個100%。

3.全力推進“兩個提升”，力促檔案管理科學化

提升信息化水平。自20xx年起，廊坊供電公司就將檔案信息化建設作為企業(yè)檔案工作的發(fā)展方向，從源頭上改變傳統(tǒng)的管理方式，采用清華紫光檔案管理系統(tǒng)開展立卷、歸檔等工作。經(jīng)過系統(tǒng)的'不斷升級，已經(jīng)全面實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡管理。提升資源共享效率。20xx年，國家電網(wǎng)公司全面啟用協(xié)同辦公系統(tǒng)，廊坊供電公司充分發(fā)揮系統(tǒng)中檔案管理模塊的作用，在公司內(nèi)部全面推廣檔案資料的網(wǎng)上遠程查詢和借閱，為全公司檔案信息資源的高度共享創(chuàng)造了條件。如今公司員工無論身處何處，只要找到系統(tǒng)內(nèi)局域網(wǎng)計算機，都能通^實體借閱、電話調(diào)檔、網(wǎng)上電子文件借閱等多種形式，快速檢索所需檔案，徹底解決了生產(chǎn)部門在異地施工調(diào)檔、歸檔等難題，提高了檔案的利用效率。20xx至20xx年間，檔案室共接待檔案利用者240人次，調(diào)閱檔案1488卷。檔案在設備檢修、勘測設計、工程施工、項目審計、維護企業(yè)合法權(quán)益等方面發(fā)揮了重要憑據(jù)和參考作用。

4.堅持做好“兩個加強”，力促檔案管理現(xiàn)代化

加強專業(yè)培訓。隨著科學技術(shù)的不斷進步，檔案載體的形式、信息的傳播途徑以及保密要求等各個方面都在發(fā)生著變化。為適應新的要求，廊坊供電公司在號召自學的基礎(chǔ)上，多次開展學習日活動，聘請專業(yè)講師和市檔案局專業(yè)工作人員講解最新的管理理論和知識，專兼職檔案管理人員的業(yè)務水平有了明顯提高。加強宣傳引導。為促進檔案管理多元化發(fā)展，我們通過印發(fā)宣傳冊，在公司內(nèi)網(wǎng)設置宣傳欄等形式，常態(tài)化開展檔案宣傳工作，鼓勵和引導廣大干部職工自覺成為公司檔案建設的參與者。近年來，由職工提供的具有存檔價值的資料越來越多，極大地豐富了檔案種類，對于多角度記錄公司發(fā)展歷程具有重要意義。

三、下一步工作發(fā)展思路

廊坊供電公司檔案管理工作在省市檔案局領(lǐng)導的支持關(guān)心與幫助下，整體水平有了很較大提高，按照評審要求進行了全面自查，自查得分99.6分。在今年10月份舉辦的冀北公司文書、檔案管理競賽中取得了團體二等獎的優(yōu)異成績。

檔案星級測評工作計劃2

一、以評估促發(fā)展,做實、做細“浦東新區(qū)法制教育星級示范學校”

(一)理清工作思路

“浦東新區(qū)法制教育星級示范學校”創(chuàng)建活動是在新區(qū)開展“法制教育示范校”活動的基礎(chǔ)上,于“五五”普法期間由新區(qū)社會發(fā)展局、司法局共同商定推出的。

其宗旨是:通過活動進一步推進浦東新區(qū)青少年法制教育工作,提升浦東新區(qū)青少年法制教育工作內(nèi)涵。克服為評而評,實現(xiàn)以評促建。通過法制示范校的創(chuàng)建在“學生學法、教師授法”兩個重點上有所突破,在“組織管理、教育活動、教育效果”三個層面上取得實效。達到“以點帶面、逐步推開、不斷提高、全面提升”的工作設想。

(二)嚴格操作流程

星級學校創(chuàng)建共設有一星級、二星級、三星級三個等級,每一星級均設定15項具體的創(chuàng)建指標。采取“學校自愿申報――資格審查認定――制定創(chuàng)建計劃――開展創(chuàng)建工作――總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗――進行評估驗收”的流程。整個創(chuàng)建活動一般歷時兩年,注重創(chuàng)建過程、實施動態(tài)管理。突出在近兩年的創(chuàng)建過程中,將創(chuàng)建活動與學校日常法制教育工作緊密融合。法制教育具體負責同志全程參與,與申報學校保持良性互動,參與、溝通、指導、規(guī)范學校創(chuàng)建工作,并做好檔案收集,做到創(chuàng)建工作有案可查。

同時嚴格評審,突顯其公平性、嚴肅性。評審由社發(fā)局、司法局組織聯(lián)合評估組或委托中介評審機構(gòu)進行,在創(chuàng)建過程中引入淘汰機制,對創(chuàng)建工作不力的單位,中途實施淘汰。以20xx年法制示范校為例,初評時,在申報的60所學校中,根據(jù)創(chuàng)建工作績效淘汰了32所,只有28所學校進入二星級法制示范校復評。通過看資料、聽課、開座談會、舉行知識測試等,又對8所工作尚有欠缺的學校發(fā)出了限期整改意見書,改進后進行復查,最后命名。所有一整套措施保證了法制教育星級示范校評審活動的實效性。

(三)規(guī)范提升工作

法制教育星級示范校具有相當?shù)奶栒倭?它的示范效應、群體效應極大地調(diào)動了新區(qū)學校開展法制教育工作的積極性,帶動了全區(qū)青少年法制教育工作向縱深發(fā)展,實現(xiàn)法制教育的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

1.規(guī)范教育內(nèi)容

以“青少年法制網(wǎng)校”上的新區(qū)法制教育基本課程為藍本,分中學版、小學版,每個板塊又分為五篇目,涉及的法制教育近70個專題。內(nèi)容、進度、時間均由學校自主選擇和掌握。

2.規(guī)范教育課時

明確“思想品德”等課的主渠道作用及各科的融入工作。同時要求安排好一個月兩次的法制教育專題課,此外還確立了每年結(jié)合相關(guān)“紀念日”適時、有重點地開展法制教育主題活動等一系列制度。保證法制教育有序、有效地開展。

3.規(guī)范教師培訓

采取脫產(chǎn)進修、短期培訓、專家輔導、以會代訓等方式,有計劃、有針對性地對法制課教師及班主任進行法律知識培訓。同時通過聽課交流,在“法制教育網(wǎng)校”上開設相關(guān)欄目供教師自學等多種方式對教師進行培訓,使他們有足夠的能力與水平勝任法制教育。

4.規(guī)范考核機制

確立學生法制基本常識教育效果監(jiān)測制度。每年10、11月,新區(qū)對全區(qū)小學四年級、初中二年級、高中二年級、職校一年級的學生進行法律知識測試,班主任作為第一責任人根據(jù)測試情況有義務對學生進行法律知識的宣導,檢測法制教育效果。

5.規(guī)范檔案管理

將創(chuàng)建過程材料按組織管理、活動組織、教育效果等類別及時歸檔。

6.規(guī)范評價機制

明確“浦東新區(qū)法制教育星級示范學校”驗收兩年一次,通過評估,符合條件的授予稱號,從一星級到三星級形成梯隊發(fā)展格局,形成良性向上的發(fā)展態(tài)勢,同時對所有已獲得星級稱號的學校進行審核制度,克服一評定終身的現(xiàn)象。新區(qū)同時將法制教育開展好壞作為參評文明單位的必要條件。

二、延展輻射時空,做精、做活“浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校”

20xx年9月,浦東新區(qū)創(chuàng)辦了全國第一所“青少年法制教育網(wǎng)校”,實現(xiàn)了法制教育形式的與時俱進。六年多來,網(wǎng)校吸引了超過55萬人次的學生上網(wǎng)學習,被學生譽為一年365天、一天24個小時永不關(guān)門的“法制大課堂”。

(一)增強認同

法制教育要貼近學生,必須創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新載體,使他們喜聞樂見。青少年法制教育網(wǎng)校正是從學生的喜好入手,冷靜面對學生上網(wǎng)越來越多這樣一個客觀事實,充分發(fā)揮網(wǎng)絡的正面教育效應,化被動為主動,實現(xiàn)了讓青少年足不出戶就可以通過豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)接受法制教育。

在版面、內(nèi)容的設置上,我們充分考慮學生的接受喜好。有反映社會法治化進程,反映社會熱點的“法治播報”,反映學生學法心路的.“學法心跡”,也有學生喜聞樂見的法制動漫、畫說法律、普法影視、在線競賽等。

在設置核心板塊――青少年學法網(wǎng)校時,為貼近學生校園生活,設立了八個專用虛擬教室。分別是展示浦東新區(qū)區(qū)本中小學法制教育教材的基本課程室;提供給教師開展法制教育所需的教育教學參考的教育參考室;在線進行普法教育的普法小課堂;學生在線練習使用的測試練習室;在線解答學生有關(guān)法律問題的咨詢輔導室;提供學生有關(guān)法治案例、故事、小品文、小技巧閱讀的課外閱讀室:提供學生網(wǎng)上法制教育社團活動平臺的社團活動室:提供學校、學生交流展示自創(chuàng)普法作品的作品交流室。這些欄目的設置,貼近學生,增強了認同。目前法制教育網(wǎng)校以其“生動性”、“形象性”吸引著全區(qū)乃至全國的青少年上網(wǎng)學習,增強了法制教育的效果和影響,達到了我們預期的目的。

(二)強化參與

利用網(wǎng)絡對青少年進行普法教育,除靠宣傳內(nèi)容正確,正面引導外,網(wǎng)絡輻射力和吸引力等優(yōu)勢的發(fā)揮還需要形式多樣的互動活動。如果形式不吸引人,正面效應就無法發(fā)揮出來,效果自然有限。因此青少年法制教育網(wǎng)校,除增加貼近學生實際的內(nèi)容,為解答學生疑惑問題,多刊登來自學校的新聞、學生撰寫的心得文章,增強親切感外,還開門辦網(wǎng),開設“社團活動室”,讓學生通過博客闡述認識與觀點,通過BBS參與熱點討論。同時每年法制教育網(wǎng)校還主持開展多次大型互動參與性活動,吸引學生的眼球,引導他們積極參與。幾年來先后舉行了“浦東新區(qū)青少年法制網(wǎng)校”論壇,開展了“浦東新區(qū)青少年憲法知識測試”,“安全知識點點看”、“法制動漫創(chuàng)作比賽”、“法制游戲棋設計大賽”、“法制書簽創(chuàng)作比賽”、“法制教育教案征集”、“禁毒征文與標識設計賽”、“憲法知多少”等大型主題活動,吸引了眾多學生的參與。僅僅去年12月的“憲法知多少”活動,在短短一個月中,就吸引了中學(職校)生、小學生(包括親子互動)達2萬3千多人,取得了良好的教育效果及社會效果。

(三)提升績效

浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校,積極打造網(wǎng)絡化工作平臺。在這一平臺上,學校可以展示本校法制教育活動開展情況,交流開展法制教育工作的心得、體會,同時示范法制教育的活動形式。比如唐鎮(zhèn)中心小學“交通知識棋設計”活動、洋恒中學“校園案例”大家談、德州中學“有話大家說”案例分析活動、洋涇中學“法制教育宣傳周”、華師大二附中學生“法律社團”、金英小學“法制博客”、楊園中心小學“小法官上崗培訓”、蓮溪小學“社區(qū)法制教育版面進學校”等在網(wǎng)校上報道后都引起了良好的反響。

同時通過法制教育網(wǎng)校及時發(fā)現(xiàn)了解新區(qū)學校法制教育工作的亮點,并深入學校進行實地挖掘,幫助學校提煉、總結(jié),將有價值的活動進行推廣。比如濰坊小學用《小小律師》作為學校法制教育課的教學素材進行了探索,專家?guī)状紊祥T進行指導、實踐、總結(jié)、提高,形成經(jīng)驗后向全區(qū)中小學進行展示推廣,這一做法在社會上也受到廣泛關(guān)注,司法部法宣司領(lǐng)導專程前往濰坊小學聽課,充分肯定這一做法。

兩年一度的品牌活動“浦東新區(qū)法制教育星級示范學校”,如今創(chuàng)建活動借助網(wǎng)校這一平臺進行管理。法制教育星級示范學校評比的要求、申報材料明細、相關(guān)表格實現(xiàn)了網(wǎng)上可以查詢、下載,創(chuàng)建材料網(wǎng)上提交,學校創(chuàng)建過程、最終評估過程、公告等都實現(xiàn)了網(wǎng)上實時公開。使法制教育星級示范學校評估工作既公開、公平、公正,又起到示范、引領(lǐng)作用,深化了法制教育工作內(nèi)涵。

第四篇：小學生星級評選方案

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰鎮(zhèn)丁寨小學

開展小學生星級評價活動實施方案

為進一步推動學校素質(zhì)教育進程，更加全面、科學、合理地考核、評定學生，充分關(guān)注每個學生的個性和特長發(fā)展，關(guān)注學生日常生活的表現(xiàn)和成長過程，激勵所有學生奮發(fā)進取，從進步中體驗成功的快樂，促使學生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發(fā)展。根據(jù)草峰鎮(zhèn)學區(qū)實施方案，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一．指導思想

認真落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》“把育人為本作為教育工作的根本要求，以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點”“關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育”“探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才”“樹立科學的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，要堅持育人為本、德育為先，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。尤其要重視學生的心理健康教育，加強體育和藝術(shù)教育，確保學生德智體美全面發(fā)展”

二、組織機構(gòu)

為使小學生星級評價活動正常、規(guī)范、有序開展，我校決定成立丁寨小學小學生星級評價活動領(lǐng)導小組，負責全校小學生星級評價工作。組成人員如下：

組 長：陳顯偉 校長

副組長：車跟龍 主任 組 員：各年級班主任。

校長擔任組長，親自安排部署此項工作。要充分發(fā)揮教導處、少先隊大隊部及班主任工作積極性，明確職責和分工，建立專門的工作制度。

三、活動形式

學校以班級為單位，開展“小學生星級評價”活動。原則上每個班級一周評選一次“某某之星”，學校一個月評選一次“某某之星”。對于某方面表現(xiàn)突出的學生，評之為“某某之星”，并進行物質(zhì)獎勵和宣傳學習。丁寨藍天幼兒園可參照執(zhí)行。

四、活動時間

丁寨小學生星級評價活動自學區(qū)發(fā)文之日起正式開始實施。

五、評價內(nèi)容

根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》及社會、時代發(fā)展的要求，堅持從德、智、體、美、勞等幾個方面對學生進行評價，既立足學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)，又關(guān)注學生的團隊意識和全面發(fā)展，從而促使學生評價從單一的評價方式向多元化的評價方式轉(zhuǎn)變，進而逐步建立和完善素質(zhì)教育的學生評價體系。學校初步確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質(zhì)要求的“十星”（即“文明之星”、“守紀之星”、“誠信之星”、“友愛之星”、“勤儉之星”、“學習之星”、“進步之星”、“運動之星”、“潔美之星”、“才藝之星”）開展評價活動。結(jié)合實際，本著便于操作和調(diào)動學生積極性原則進一步細化內(nèi)容，開展活動。例如，品德方面：紅花之星、友愛之星、禮儀之星、節(jié)約之星、敬老之星、誠實之星、寬容之星、自護之星、助人之星。能力方面：組織管理之星、演講口才之星、環(huán)境保護之星、科技發(fā)明之星、電腦之星。學習方面：博學之星、進步之星、英語之星、數(shù)學之星、閱讀之星、寫作之星。活動方面： 舞蹈之星、指揮之星、田徑之星、乒乓球之星、美術(shù)創(chuàng)意之星、書法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星。綜合方面：紅花之星、好兒童優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員等。

六、評價標準

㈠文明之星：①遵守《中小學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》，不在操場、樓道和教室內(nèi)跑跳、打鬧。②將普通話。說話文明，不說粗話、臟話，不罵人，不諷刺挖苦同學。③尊敬師長，孝敬父母，與同學友好相處，熱情待人，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經(jīng)常使用禮貌用語。④認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節(jié)課。⑤穿戴整潔，衣著大方，能經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、小黃帽。

㈡守紀之星：①遵守《中小學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》，按時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。②上下學自覺排好路隊。上下樓梯靠右行走，出入教室輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。③上課專心聽講。④課間不追逐打鬧，不在樓道內(nèi)跳繩、拍球等。⑤自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。⑥集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

㈢誠信之星：①待人誠實，不說謊話，有錯就改。②信守承諾，答應別人的事要努力做到。③不隨便拿別人的東西，借別人的東西按時歸還。④損壞公物要賠償，拾到東西主動歸還失主或交公。

㈣友愛之星：①尊敬他人，謙虛謹慎，以禮待人，大方得體，忠厚誠信。②模范遵守小學生行為規(guī)范，尊敬老師，孝敬父母，團結(jié)同學，關(guān)心他人，樂于助人。③尊重同學，不搬弄是非，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。④同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。⑤積極參加班級、學校

或村社各項公益活動。

㈤勤儉之星：①積極參加力所能及的家務勞動。主動幫助父母親干活。自己的事情自己做。②有良好的生活習慣。愛惜家庭錢財，不挑吃穿，不亂花錢。按時學習，按時休息。③愛惜糧食，珍惜勞動成果，不亂倒剩菜剩飯，不亂買零食。④衣著樸素，整潔大方。不和同學攀比，不主動向家長要求買新衣服等。⑤節(jié)約用電、用水。節(jié)約用品，不浪費紙張，不使用貴重學習用品。

㈥學習之星：①學習目的明確，態(tài)度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識和基本技能。②具有良好學習習慣，掌握正確的學習方法，不斷總結(jié)學習經(jīng)驗，學習效率高。上課專心聽講，主動合作探究，積極大膽發(fā)言。勤于動腦，善于思考，不懂多問。課前主動預習、課后認真復習，獨立完成作業(yè)。③書寫工整，做題細心，卷面潔凈。④課外能大量閱讀有益圖書、報刊雜志等讀物，并有一定的讀書筆記。⑤積極配合班級營造濃厚的學習氛圍。

㈦進步之星：①勤學好問，有上進心，短期內(nèi)綜合成績或單科成績進步明顯，經(jīng)常受到老師表揚。②肯下功夫，態(tài)度轉(zhuǎn)變較大，和前一時期相比在某方面有很大進步。③心理陽光，富有朝氣和青春活力，在音、體、美等方面表現(xiàn)突出，能積極參與班級或集體活動。④能夠及時總結(jié)進步原因，并與同學共享。

㈧運動之星：①各項體育活動成績達標。②積極參加校內(nèi)外體育鍛煉活動，認真做好廣播體操，至少有一項體育特長。③踴躍參加（或者參與組織）班級、學校組織各類有益活動，諸如主題班會、文娛匯演、軍訓、學校田徑運動會、各類單項比賽，且成績比較突出。④關(guān)心國家體育新聞，能說出3名以上中國運動員姓名、從事項目、突出成績，知道三件以上中國在國際比賽中的良好成績。

㈨潔美之星：①具有良好的生活或衛(wèi)生習慣，保持個人衛(wèi)生的整潔，勤剪指甲，勤洗澡。②不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等雜物，不亂倒垃圾。③不亂涂亂畫公共設施，自覺保持學校、家庭及周邊環(huán)境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛(wèi)生行為，能積極參加環(huán)境衛(wèi)生的清掃工作。

㈩才藝之星：①會唱國歌、隊歌、校歌和其他一些健康的兒童歌曲、校園歌曲。②在文藝、音樂、舞蹈、美術(shù)、體育、書法等方面有特長，積極參加各級各類比賽并取得優(yōu)異成績。③基本掌握一至兩項器樂演奏方法，能演奏簡單的樂曲。④能積極參加各種大型藝術(shù)欣賞、體育活動，并獲得一定名次。

七、評價程序

為了確保評價的公平、公正性及時效性、科學性和影響力，我校成立由學生、家長、老師三方面組成評價小組。采取“自評”“互評”“家評”“校評”相結(jié)合的辦法，并按照以下幾個環(huán)節(jié)或步驟進行：

1．班內(nèi)日評價——日評星。每班按照課程表樣式，在教師黑板右上角設計學生一日評價表，科任教師根據(jù)學生課堂上的具體表現(xiàn)獎勵一顆星。視情況每節(jié)課最多獎給3-5名學生。班級及時做好統(tǒng)計，將結(jié)果填寫在《班務日志》。得星多的學生可以作為本班周冠軍提名學生有機會晉升當周周冠軍。

2．班內(nèi)周評價----周冠軍。每周一下午班會課時間，班主任根據(jù)一周以來學生得星情況，并參考學生在日常行為規(guī)范或其他方面的表現(xiàn)，每班最多推出3-5名學生，每名學生最多得2顆星。將他們的姓名和星級類型填寫在《班會報告單》的“表揚角”處，上報學校教導處。班級也把學生得星情況及時統(tǒng)計到班級《學生星級評價記錄表》上。每周的周冠軍有機會晉升當月月冠軍。周冠軍授星：教導處根據(jù)星級評價方案，于每周一上午將《周星級榮譽證書》發(fā)給班主任，再由班主任在班會上隆重頒發(fā)。

3．校內(nèi)月評價---月冠軍。一個月下來，大隊部將結(jié)合班級量化考核結(jié)果和各班級提供的星級學生候選名單，按一定比例分配各班星級學生名額。月冠軍授星：大隊部根據(jù)星級評價方案，在學校升旗儀式或大型活動上隆重頒發(fā)《月星級榮譽證書》。每月的月冠軍有機會參加學期末總冠軍的評選。

4．校內(nèi)評價----學期總冠軍。每學期根據(jù)每月各班學生的星級學生評選結(jié)果和班級的最后量化考評結(jié)果，學校根據(jù)星級評價方案，在“六一”或中考總結(jié)大會上給獲得總冠軍的學生，頒發(fā)《學期星級榮譽證書》，校長致頒獎詞。

5.總冠軍評價---總冠軍。在學校大型集會時，學校根據(jù)校內(nèi)評價情況給學區(qū)進行推薦。具體步驟是：學生填寫自我評價內(nèi)容；班主任根據(jù)學生的表現(xiàn)，匯總個人材料，給出評語；全班學生共評；在班主任的指導下，由班干部全面綜合，填寫星級評價意見，確定是否合格。學校將對總冠軍獲得者的照片、主要事跡等通過板報、宣傳欄等形式進行大力宣傳；星級學生現(xiàn)場展示自己某方面才藝，校長致頒獎詞。并進行物質(zhì)獎勵。

八、活動要求

1.學校要高度重視學生星級評價工作，把小學生星級評價活動作為學校一項常規(guī)工作來抓。廣泛宣傳，認真制定星級評價活動實施細則及相關(guān)制度，并及時召開動員大會，迅速啟動該項工作。

2.要建立健全星級學生檔案及評價活動資料。對于評選上星的學生要下評語，評語要求真實、恰當、合理，要能體現(xiàn)出該學生特點、主要事跡和成長過程，要能發(fā)揮其某一方面的榜樣作用。

3.對學生的星級評價務必堅持客觀、公平、公正的原則，堅持評價主體的代表性和廣泛性。在評價時，要努力創(chuàng)設條件，設計科學的評價程序，讓學生、班主任、任課教師、學校領(lǐng)導、家長全面

參與進來，最大限度地保證評價過程客觀、公正，保證評價結(jié)果讓學生們信服。堅決避免一個人說了算的情況出現(xiàn)。

4.對學生的星級評價要注意時效性。評選時間既不可太長，使學生喪失了興趣，也不可太短，還沒有激起學生興趣，要以取得最佳鼓勵效果為前提。

5.小學生星級評價工作應該在學生原有的學業(yè)成績評價基礎(chǔ)上實施，絕不能否定原先的學業(yè)成績評價，而是要通過星級評選活動間接地促進學校教學質(zhì)量的提高。學校在具體實施時，要準確理解星級評價活動的內(nèi)涵，循序漸進地開展工作，以保證星級評價工作不走偏鋒。

6.學校要根據(jù)學生實際，設計符合自身特點的星級評價內(nèi)容和方式，切勿盲目仿效他人，與實際脫節(jié)，給師生造成負擔。堅決克服消極應付思想情緒。

7.學校要建立“學生星級評價檔案”，并注意完善星級評價工作相關(guān)資料（包括文件、制度、方案、活動安排，照片、錄像，宣傳欄等等），以備檢查和考核。

8.學校要對評選出的典型星級學生進行大力宣傳和表彰，并及時上報典型事跡，號召全體學生向他們學習，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

二〇一二年十二月十一日。

第五篇：小學生綜合素質(zhì)測評方案（模版）

小學生綜合素質(zhì)測評方案

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、評價目標

通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。

建立促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價體系，使評價不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信、發(fā)揮評價功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠、人格健全、特長明顯、基礎(chǔ)扎實、善于創(chuàng)新、樂于實踐的人才。

a、品德行為方面包括三個子項目標：遵守常規(guī)、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過評價使學生獲得成功體驗，促進學生的自我發(fā)展，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生遵照評價目標，不斷改進 行為，增強學生自信心和進取意識，幫助學生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣。

b、學習品質(zhì)方面包括四個子項目標：積極思考、問疑解難、參與合作、探索創(chuàng)新。在學習品質(zhì)方面，通過抓課堂評價，以學生發(fā)展為中心，教師充分關(guān)注學生的學習，了解學生學習中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的學習潛能，使學生學會學習，具備良好的學習品質(zhì)，建立積極向上的學習情感，保持可持續(xù)發(fā)展的勢頭。

c、個性素質(zhì)方面包括三項子項目標：廣泛興趣、豐富積累、善于實踐。在個性發(fā)展方面，通過評價轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一張卷紙定乾坤”的評價觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時、人人都是創(chuàng)造之材”，讓學生個性、特長充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達到校有特色、師有特點、生有特長的目標。

二、評價原則

1、發(fā)展性原則。

評價以促進學生發(fā)展為目標，定性與定量評價相結(jié)合，注重過程評價，關(guān)注學生成長，正確發(fā)揮評價的導向功能，為學生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發(fā)展，突出學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、自主性原則。學生是評價的主體，要充分發(fā)揮評價的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價客觀、全面，既得到同學、教師、家長等的認同，又能促進學生不斷完善自我。

4、動態(tài)生成性原則。

評價活動本身是一個動態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價可根據(jù)學生年齡、年段特點，根據(jù)校本實際及學期教育教學工作重點，實化過程，凸現(xiàn)行為習慣的培養(yǎng)與達成。

5、可操作性原則。

根據(jù)學校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學全過程，有利于學生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學習習慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。

三、評價的基本內(nèi)容、標準、結(jié)果呈現(xiàn)方式。

1、小學生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)性發(fā)展目標包括品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2、小學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：

等級評定和綜合性評語。

四、評價操作程序與方法。

1、本評價方案給每個學校以創(chuàng)造的空間，學校可以根據(jù)本評價標準制定符合學校和學生實際的評價細則，體現(xiàn)校本特色。

2、綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。

3、學生綜合素質(zhì)月評價要按照《小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標達成情況，在征求老師、同學、家長等意見的基礎(chǔ)上，由學生自己記載完成，但每次評價結(jié)果必須得到老師、家長、同學的認可。

4、學生學年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學生發(fā)展狀況，給予客觀評定。遵循評價工作的全面性、發(fā)展性、過程性、主體性、多元性和實用性的原則。在不斷追求評價方法科學性、有效性力求創(chuàng)新，重心放在對學生成長過程性評價與終結(jié)性評價緊密銜接與融合，做到過程性評價記錄制，終結(jié)性評價制度化。（每月終結(jié)性評價要上一次能力考察課、開一次綜合素質(zhì)評價班會；每學期終結(jié)性評價要把《成長材料袋》內(nèi)容裝成學生的“成長集”）。

5、繼續(xù)落實教師個人研究計劃，切實保證一線研究教師有針對性研究。我們繼續(xù)根據(jù)各校實際，把“學生綜合素質(zhì)評價”的各要素變成子課題（評價主體多元、評價內(nèi)容全面、評價方法科學、評價方式簡約、靈活多樣……），落實在每個教師的頭上，并形成個人的研究計劃。

6、教師在實施自己的計劃中不斷學習、反復實踐、經(jīng)常反思、認真總結(jié)，指導教師要抓好以下五個過程。

①對《農(nóng)村小學生綜合素質(zhì)評價》實施方案要認真學習、貫徹實施，切實在評價過程中達成實效性評價的研究效果。

②堅持隨記《研究日志》，重視搜集整理實驗資料，建立較完整的實驗檔案。

③參照《小學生綜合素質(zhì)評價方案》抓好 “月總結(jié)回顧表”、“期中總結(jié)回顧表”、“期末總結(jié)回顧表”、“我和爸爸媽媽一起評表”的有效實施，組織開好評價班會，上好能力考察課。

④撰寫評價案例、反思，重視研究過程。

⑤把靈活多樣的評價方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵用語，做到肯定性評價激勵化、指正性評價勉勵化、否定性評價人性化。課堂上經(jīng)常使用“激勵卡”、“成就星”和能力檢測得“優(yōu)”的評價方式。

7、認真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗交流會，形成全校的成功做法，并在教師工作中廣泛應用。