第一篇：c語言進階學習感想

C語言進階學習感想

C語言進階對我們這些學習過C語言的人來說是益處最大的，因為它講的是在C語言基礎課本上沒有的東西，比如說一些基本的代碼編寫規(guī)范、空行的使用等，還有就是在我們學習C語言的時候老師在課上沒有重點講的東西，比如文件的操作和使用、內存的管理等。

在C語言一個月的強化學習過程中，對自己來說，真的是受益比較大，首先對理論知識來說是一個強化，在老師對理論課的細心講解下，加強了許多原來理論知識，同時以前一些誤區(qū)的問題也得以解決，一些難點的也有了深一層的理解。比如在指針的和數(shù)組，字符指針和字符數(shù)組的定義及引用上，有了新的認識。

沒有這些簡單理論知識做后盾的話，即使最簡單的編程的問題也很難很好的解決。它編譯的時候可能都不會讓你順利的通過的。這就要我們提高警惕了。對理論知識的掌握要上升到一定的高度。這是對一個編程人員來說最簡單的，一個應該注意的問題了。它也好比建筑當中的蓋樓是一樣的，沒有堅實的地基，即使你的樓蓋好了，也是一座危樓。不是一個標準的，合格的房子，是一個糟糕的工程。

C語言是一種面向過程的語言，是一個語法嚴謹，可移植較好的高級語言它每一個功能都是由一個一個語句組成的，這樣對一個編程者來說就要要求很嚴格的，因為如果你對這門語言的一些規(guī)則不了解的話，或者說你對它的一些使用的方法不知道，你是很難編出好的程序的。有了這些，在加上靈活的運用才可以學以致用。C語言的指令多而雜，而且語法結構非常嚴謹。它應該算是最經(jīng)典的程序語言，我想學好了它今后不管學習什么語言都能比較容易上手。

對于以前學習過這門語言的人，這次的強化的學習，收獲還要包括真正用語言解決實際當中的問題，同時還有一點就是課程的學習與實踐的結合很重要。下面是對C語言中有許多重要知識的總結：

1、一些基本的函數(shù)和基本數(shù)據(jù)類型、表達式的應用。其中，基本

數(shù)據(jù)類型分為整型、浮點型、字符型、枚舉類型。基本函數(shù)包括輸入輸出函數(shù)。

2、在表達式中要把運算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個先

運算，哪個后運算。

3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫出流程圖，這樣才能更加

快速的、有效的編程。

4、要分清楚各個變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)

生錯誤。

5、數(shù)組和指針是c語言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當?shù)脑挘瑫斐沙绦虺鲥e，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。

6、結構體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強大，相對

于指針而言，結構體掌握起來比較容易理解和使用。

7、對于文件的操作是非常關鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來，下次還

能夠使用，這才是關鍵問題。所以對文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。

8、內存的管理是非常重要的一環(huán)。發(fā)生內存錯誤是件非常麻煩的事

情。而且這些錯誤不但是新手常犯的錯誤，也是一些老手在不注意時也

會犯的。這些錯誤大多沒有明顯的癥狀，時隱時現(xiàn)，增加了改錯的難度。我認為c語言是一門很基礎的語言，所有的計算機語言都是相通的，只要一門學會了，其他語言就會很容易學會。但是c語言是基礎中的基礎，掌握好c語言對于今后別的語言的學習是非常有好處的。雖然學會了c語言的大部份基礎知識，但是要掌握好c語言并不是一件簡單的事情。以為把一點一滴的基礎知識掌握牢固是不夠的，主要是對程序編制要求的理解，思考如何利用c語言的所有基礎知識來實現(xiàn)要編制程序的作用，以及如何更加簡便的實現(xiàn)等等。這就需要有很強邏輯思維，和長時間的經(jīng)驗積累，以及自身的不斷鉆研等諸多因素的有機統(tǒng)一。

這一個月的學習中還是在編程中遇到不少困難的，但是都在最后被我一一克服了。其實就C語言的學習和程序編制來說，這也是一件很有趣的事，特別是編程過程中克服一個又一個困難，以及程序完成時的那種成就感，是很讓人興奮的。總的來說，僅僅依靠這一個月的學習是遠遠不夠的，我們要學習的或是今后會遇到的問題困難會很多，不管怎樣，只要我們用心、思考、多練習就一定可以學的更好。在今后的學習中，我會好好利用這些寶貴的財富，在學習的道路上披荊斬棘，為成為一位成功的軟件工程師不懈努力！

第二篇：c語言進階學習感想

C語言進階學習感想

C語言進階對我們這些學習過C語言的人來說是益處最大的，因為它講的是在C語言基礎課本上沒有的東西，比如說一些基本的代碼編寫規(guī)范、空行的使用等，還有就是在我們學習C語言的時候老師在課上沒有重點講的東西，比如文件的操作和使用、內存的管理等。

在C語言一個月的強化學習過程中，對自己來說，真的是受益比較大，首先對理論知識來說是一個強化，在老師對理論課的細心講解下，加強了許多原來理論知識，同時以前一些誤區(qū)的問題也得以解決，一些難點的也有了深一層的理解。比如在指針的和數(shù)組，字符指針和字符數(shù)組的定義及引用上，有了新的認識。

沒有這些簡單理論知識做后盾的話，即使最簡單的編程的問題也很難很好的解決。它編譯的時候可能都不會讓你順利的通過的。這就要我們提高警惕了。對理論知識的掌握要上升到一定的高度。這是對一個編程人員來說最簡單的，一個應該注意的問題了。它也好比建筑當中的蓋樓是一樣的，沒有堅實的地基，即使你的樓蓋好了，也是一座危樓。不是一個標準的，合格的房子，是一個糟糕的工程。

C語言是一種面向過程的語言，是一個語法嚴謹，可移植較好的高級語言它每一個功能都是由一個一個語句組成的，這樣對一個編程者來說就要要求很嚴格的，因為如果你對這門語言的一些規(guī)則不了解的話，或者說你對它的一些使用的方法不知道，你是很難編出好的程序的。有了這些，在加上靈活的運用才可以學以致用。C語言的指令多而雜，而且語法結構非常嚴謹。它應該算是最經(jīng)典的程序語言，我想學好了它今后不管學習什么語言都能比較容易上手。

對于以前學習過這門語言的人，這次的強化的學習，收獲還要包括真正用語言解決實際當中的問題，同時還有一點就是課程的學習與實踐的結合很重要。下面是對C語言中有許多重要知識的總結：

1、一些基本的函數(shù)和基本數(shù)據(jù)類型、表達式的應用。其中，基本數(shù)據(jù)類型分為整型、浮點型、字符型、枚舉類型。基本函數(shù)包括輸入輸出函數(shù)。

2、在表達式中要把運算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個先運算，哪個后運算。

3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。

4、要分清楚各個變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯誤。

5、數(shù)組和指針是c語言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當?shù)脑挘瑫斐沙绦虺鲥e，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。

6、結構體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強大，相對于指針而言，結構體掌握起來比較容易理解和使用。

7、對于文件的操作是非常關鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來，下次還能夠使用，這才是關鍵問題。所以對文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。

8、內存的管理是非常重要的一環(huán)。發(fā)生內存錯誤是件非常麻煩的事情。而且這些錯誤不但是新手常犯的錯誤，也是一些老手在不注意時也會犯的。這些錯誤大多沒有明顯的癥狀，時隱時現(xiàn)，增加了改錯的難度。我認為c語言是一門很基礎的語言，所有的計算機語言都是相通的，只要一門學會了，其他語言就會很容易學會。但是c語言是基礎中的基礎，掌握好c語言對于今后別的語言的學習是非常有好處的。雖然學會了c語言的大部份基礎知識，但是要掌握好c語言并不是一件簡單的事情。以為把一點一滴的基礎知識掌握牢固是不夠的，主要是對程序編制要求的理解，思考如何利用c語言的所有基礎知識來實現(xiàn)要編制程序的作用，以及如何更加簡便的實現(xiàn)等等。這就需要有很強邏輯思維，和長時間的經(jīng)驗積累，以及自身的不斷鉆研等諸多因素的有機統(tǒng)一。

這一個月的學習中還是在編程中遇到不少困難的，但是都在最后被我一一克服了。其實就C語言的學習和程序編制來說，這也是一件很有趣的事，特別是編程過程中克服一個又一個困難，以及程序完成時的那種成就感，是很讓人興奮的。總的來說，僅僅依靠這一個月的學習是遠遠不夠的，我們要學習的或是今后會遇到的問題困難會很多，不管怎樣，只要我們用心、思考、多練習就一定可以學的更好。在今后的學習中，我會好好利用這些寶貴的財富，在學習的道路上披荊斬棘，為成為一位成功的軟件工程師不懈努力！

第三篇：C語言進階學習總結

C語言進階學習總結

專業(yè)班級： 姓

名： 物聯(lián)網(wǎng)技術15-02

日期： 2016 學號：

年 7

月 1 日

上大學之前，總是看見新聞說某某某少年攻擊了銀行網(wǎng)絡防火墻盜刷別人的銀行卡，就感覺那人非常的牛逼，總是幻想著要是能成為他那樣該多好啊，直到我接觸了C語言，才知道要想成為他那樣是不容易的，與勤奮、刻苦、努力是分不開的。

剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。最早接觸C語言也就是在大學了，以前可以說對C語言是一竅不通，根本不理解什么是代碼經(jīng)過導師李燦林老師細心解釋，和在上機過后，讓我發(fā)現(xiàn)了寫代碼的樂趣，就比如剛學C語言前幾章的時候就自作聰明的讓運行的結果在屏幕上顯示各種圖案，那時真是感覺樂意無窮。

然后學著學著就感覺到枯燥無味了，感覺每天面對的都是冷冰冰的字符串和代碼，也會遇到有些問題理解不透，學習的積極性在一點一點的下降，也開始對C語言沒有了興趣。后來沒有辦法上機時要應付老師，期末還要考試總之就是不能掛科。于是就開始強迫自己學習，暗示自己萬事開頭難，然后就拿著書本從頭一點一點的看，拿著筆、本子凡是看見書上有代碼就不管理解還是不理解，只管在本子上抄，心想著只要牢記這些代碼以后就會理解它們。

在對書本上的知識有了一個大致的了解過后，理論的知識看的差不多了，光看不動手實際操作是不行的，不能眼高手低。所以接著就是要在電腦上實踐了。最開始就是一股腦的擼書上的例題、代碼，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。在編程時要理清自己的思路，在腦子里要有一個大致的框架，然后再轉換成C語言中的語言，只有通過在電腦上的實際操作才能驗證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，出現(xiàn)錯誤，修改，在執(zhí)行，錯誤，請教學的比較好的室友，再修改；如此反復不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足。在哪里跌倒就要在哪里爬起來，在哪個知識點上出錯，就鉆研弄懂它。

C語言作為我這個計算機專業(yè)的學生來說當然十分重要，老師在第一節(jié)課說過，C語言是計算機的基礎，大多數(shù)軟件都需要用C語言來編寫，通過兩個學期的學習，使我初步掌握簡單的知識完成編程，比如在編寫一個較大的程序時可以把它分開成幾個小程序來看，這樣就會變得容易得多。同時，我覺得C語言應該是操

作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，在學習C語言的過程中自己也摸索總結了一點經(jīng)驗：

上課的時候一定要認真聽老師講課，老師在課堂上講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率。

每一節(jié)課上，注意老師講的內容，有的知識，老師稍微提點，你就能弄懂，但要是你自己鉆研看書，或許你幾天也弄不懂。老師能讓你清晰地明白那些要求掌握的知識點的含義。

當然做筆記也是必不可少的，無論學習什么知識，一定要做筆記，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”。一個懂得學習的人，總是把老師講的那些重點都記下來，在課下學習的時候，不會的一定要問明白，切記一定要問明白，可以向老師、同學、室友等一切C語言學的比較好的人請教，不要自己一個人鉆牛角尖，浪費時間不說又學不到東西。

實踐也是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。

所以要想學好C語言，上機實習把你所學的能通過代碼編寫出來并運行成功才是王道，編寫的過程中出現(xiàn)錯誤時必不可少的，你不可能一次就能把程序編寫的完全正確，總有錯誤出現(xiàn)，這時你要學會發(fā)現(xiàn)錯誤并修改錯誤。剛開始的時候這也是比較難的，也是比較考驗耐心的，甚至有時候一個錯誤就能讓你用幾個小時時間來修改。當然這樣，當程序運行出來的時候那種喜悅、那種興奮，不經(jīng)歷是體會不到的。

最后感謝李燦林老師這一年來的悉心教導，讓我感受到了C語言的強大，以后要養(yǎng)成多看書的習慣，學習編程不要僅僅滿足于目前學的課本，要學會交流，比如在百度貼吧，多借鑒別人的好的編程方法和思路。

第四篇：C語言學習感想

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論文報告紙 C語言學習感想 一C語言學習經(jīng)歷學習C語言已經(jīng)大半年了，回想起這段學C語言的日子，經(jīng)歷了先苦后甜的過程。早在上學期就已經(jīng)聽說過C語言的掛科率，高達50%，同學們談C色變。這種感覺在第一節(jié)課的時候終于得到了證實，老師首先講授了學習C語言的技巧，記得最清楚的就是上課一定要記筆記，上課認真聽，上機認真做練習。接著老師給我們大體介紹了C語言的發(fā)展歷程以及在目前大學教育里的地位的扶搖直上。C語言最初是為開發(fā)UNIX操作系統(tǒng)而設計的。C語言是介于匯編語言和高級語言的語言，C語言面向過程，高級語言面向對象，C語言較于高級語言的一個優(yōu)點就是能夠直接對地址進行操作。最后老師對我們講解了計算機中的進制問題，那叫一個頭疼，老師以為我們在上學期大體學過，就匆匆講了一下，老師的快語速加上我較差的基本功，我徹底的暈了，不過幸好的是我那時并沒有放棄，反而全身心的把精力放在了記筆記上。這個小小的措施使得我有機會在課后仔細的復習和研究老師上課的內容，最終弄懂弄通。在第二節(jié)課上前面部分老師主要講了C語言的算法，這部分我在高中時接觸過，所以大部分都聽懂了，有不理解的照例做了筆記，課后再看幾遍也就會了。到了后半部分老師講了數(shù)據(jù)類型及基本運算，這部分開始還能聽的懂，但隨著大量的新概念的輸入，腦子開始迷糊了，我有開始充分發(fā)揮我的強記能力，幾乎把老師說出的每個我聽不懂的字都記錄下來，所以現(xiàn)在看我那一章的書密密麻麻的全是字。但這種方法確實幫了我不少忙。但自那節(jié)課后，我意識到了這種聽課方式的弊端，這樣囫圇吞棗的記筆記，就浪費了大把大把的上課時間，我開始嘗試慢慢的強迫自己接受老師的講課內容，開始確實接受不進去，甚至還想打瞌睡，但這種強迫式的學習開始慢慢的發(fā)揮最用，我開始能夠接受大量的新定義和邏輯算法，這令我無比興奮，我喜歡這這種聽課很順的感覺。接下來的課，由于前面的基礎打的好，所以聽起課來沒什么困難，至少直到指針這一節(jié)是 這樣的。為了更好的學習C語言，我還買了譚浩強的《C語言試題匯編》，做了大量的訓練，漸漸的喜歡上了C語言，看著在電腦上運行自己編寫的小程序，無比興奮（編的小程序僅僅處于自己的愛好）。現(xiàn)在在短學期學習C語言的結構體，指針和鏈表，我很遺憾的是真的如老師所言，我們在短學期根本沒心思好好學，不過為了應付下學期的二級考試，我還是準備在暑假好好再學一下。二 C語言學習技巧（筆者自己的看法，不必錙銖必較）1.一定要記筆記 2.課后一定要復習，可以向老師拷PPT 3.買一本C語言練習冊，自己有空就做做，大學里有的就是時間 4.多多嘗試自己編寫一些小程序，最好是自己感興趣的 5.上機好好做題三 學習C語言的重要性（大家都是這樣說的）1C語言是Combined Language（組合語言）的中英混合簡稱。是一種計算機程序設計語言。它既具有高級語言的特點，又具有匯編語言的特點。它可以作為工作系統(tǒng)設計語言，編寫系統(tǒng)應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬件的應用程序。因此，它的應用范

圍廣泛，不僅僅是在軟件開發(fā)上，而且各類科研都需要用到C語言，具體應用比如單片機以及嵌入式系統(tǒng)開發(fā)。

2作為新世紀的大學生，應當站在時代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學知識，調整自己的知識結構和能力結構，以適應社會發(fā)展的要求。新世紀需要具有豐富的現(xiàn)代科學知識，能夠獨立解決面臨的任務，充滿活力，有創(chuàng)新意識的新型人才。尤其是掌握計算機的基本技能和語言。

共3頁第1頁

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論文報告紙四 C語言的特點1.C是中級語言。它把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。C 語言可以像匯編語言一樣對位、字節(jié)和地址進行操作，而這三者是計算機最基本的工作單元。2.C是結構式語言。結構式語言的顯著特點是代碼及數(shù)據(jù)的分隔化，即程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此獨立。這種結構化方式可使程序層次清晰，便于使用、維護以及調試。C 語言是以函數(shù)形式提供給用戶的，這些函數(shù)可方便的調用，并具有多種循環(huán)、條件語句控制程序流向，從而使程序完全結構化。3.C語言功能齊全。具有各種各樣的數(shù)據(jù)類型，并引入了指針概念，可使程序效率更高。另外C語言也具有強大的圖形功能，支持多種顯示器和驅動器。而且計算功能、邏輯判斷功能也比較強大，可以實現(xiàn)決策目的的游戲。4.C語言適用范圍大。適合于多種操作系統(tǒng)，如Windows、DOS、UNIX等等；也適用于多種機型。C語言對編寫需要硬件進行操作的場合，明顯優(yōu)于其它解釋型高級語言，有一些大型應用軟件也是用C語言編寫的。C語言具有繪圖能力強，可移植性，并具備很強的數(shù)據(jù)處理能力，因此適于編寫系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動畫。它是數(shù)值計算的高級語言。五 C語言的優(yōu)點 簡潔緊湊、靈活方便C語言一共只有32個關鍵字,9種控制語句，程序書寫形式自由，主要用小寫字母表示。它把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。C 語言可以像匯編語言一樣對位、字節(jié)和地址進行操作，而這三者是計算機最基本的工作單元。運算符豐富C語言的運算符包含的范圍很廣泛，共有34種運算符。C語言把括號、賦值、強制類型轉換等都作為運算符處理。從而使C語言的運算類型極其豐富，表達式類型多樣化。靈活使用各種運算符可以實現(xiàn)在其它高級語言中難以實現(xiàn)的運算。數(shù)據(jù)結構豐富

C語言的數(shù)據(jù)類型有：整型、實型、字符型、數(shù)組類型、指針類型、結構體類型、共用體類型等。能用來實現(xiàn)各種復雜的數(shù)據(jù)結構的運算。并引入了指針概念，使程序效率更高。另外C語言具有強大的圖形功能，支持多種顯示器和驅動器。且計算功能、邏輯判斷功能強大。

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論文報告紙

第五篇：鋼琴學習進階路線圖

鋼琴學習進階路線圖

1．鋼琴作品彈奏程度進階圖

(1)拜厄《鋼琴基礎教程》

費迪南德·拜厄(1803-1863)，德國作曲家、鋼琴家。他的《鋼琴基礎教程》 在啟蒙階段用得較多，以加強手型、手位、指法、觸鍵、識譜，以及音階、音型、音群等彈奏訓練。無論在課程的安排上，以及彈奏訓練上都盡可能做到循序漸進，是一種基礎教程。

(2)車爾尼《鋼琴初步教程》作品599 卡爾·車爾尼(1791-1815)，奧地利鋼琴家、作曲家、教育家，貝多芬的 學生。突出的貢獻是，作為提高鋼琴彈奏技術最為實用的教程，作品599、849、299、740，至今仍被廣泛使用。若有彈奏拜厄《鋼琴基礎教程》的基礎，建議在 彈奏599時可以從19課左右開始。

(3)車爾尼《鋼琴流暢練習曲》作品849 與車爾尼作品599相比，849的篇幅較長，速度較快，一些技術在599已做過 鋪墊。在彈奏時，要將每一首練習曲的演奏法、重點、難點找出來，并用由慢到 快的速度練習，提速時，要經(jīng)過前一速度的“過關”檢驗，切忌急于提速、盲目 求快的粗糙練習。

(4)車爾尼《鋼琴快速練習曲》作品299 無論在速度上、技術上、篇幅上都略高一籌。通過對其中各類型技術訓練，使彈奏技術愈加成熟和全面。在彈奏時，建議要在連接上無障礙的前提下將速度 提升，使技術真正鞏固和提高。

(5)車爾尼《鋼琴練習50首》作品740 教程技巧性、流暢性、漸進性，將帶來鋼琴彈奏質量和程度的提高。同時也 在積累和儲備駕馭更高的作品的彈奏能力，使無數(shù)酷愛鋼琴彈奏的學生步入鋼琴 專業(yè)之門。

(6)莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習曲》作品72 莫利茲·莫什科夫斯基(1854-1925)，波蘭籍鋼琴演奏家。《鋼琴技巧練習曲》作 品72，技術全面，技藝性強，織體豐富，是承接車爾尼作品740向肖邦 練習曲過渡的橋梁。

(7)肖邦《練習曲》

肖邦(1810-1849)，波蘭作曲家、鋼琴演奏家。他的演奏風靡世界，幾乎 無人不知無人不曉。他的作品技術精湛，《練習曲》幾乎成為通向頂點的天梯，多少人為之傾灑心血，揮汗如雨。

(8)李斯特《超級練習曲》

李斯特(1811-1886)，匈牙利作曲家、鋼琴家。12首《超級練習曲》對鋼 琴技術在超八度擴張音程、快速華彩經(jīng)過句，連續(xù)飽滿的大和弦、各類雙音、托 卡塔式雙手交叉、震音和顫音、刮鍵等加以較大的發(fā)展。

2．鋼琴復調訓練程度進階圖

(1)復調音樂相關知識 所謂復調，是指旋律是多線條、多聲部構成的。即若干個同時出現(xiàn)的旋律 結合起來的一種多聲部音樂。賦格曲是多聲部結構的樂曲在五度上方模進即手指 移位并用復調發(fā)展主題；創(chuàng)意曲是復調樂曲的一種，有時相當于自由模仿結構的 樂曲。

(2)復調訓練

復調技術是鋼琴彈奏技術訓練中不可或缺的內容之一，也是提高鋼琴彈奏 技術的必經(jīng)之路。通常多以巴赫作品為訓練教本（還有亨德爾、斯卡拉帝等復調 大師的作品）。在他創(chuàng)作的作品中，大都以復調及對位手法為主要特征。在訓練 時，要注意兩只手分別獨立地把不同的線條彈奏清楚，且每個線條都要賦予歌唱 性。可嘗試“彈唱不一”的特殊訓練，即唱一個聲部，彈另一個或兩個聲部。

(3)巴赫《初級鋼琴曲集》（初級）

《初級鋼琴曲集》（又稱小巴赫）是進入復調訓練的第一站。練習時要注意兩 個聲部的獨立性，斷、連分明。在左右手的進出時，分句抬手要把握準確。尤其 是兩手彈奏方法不一致時，更要表達準確。在彈奏巴赫似斷非斷的跳音時（連線 下的跳音），一定要與車爾尼的跳音有所區(qū)別。

(4)巴赫《小前奏曲與賦格》（初級）

這是銜接初級小巴赫與中級巴赫《二部創(chuàng)意》的一本過渡性教材，是車爾尼等 根據(jù)教學需要選編的。練習時，同練“小巴赫”的教本一樣，分聲部練，“讓 兩只手都會歌唱”。同時，注意手指觸鍵的靈敏以及手掌、手腕、手臂動作的協(xié) 調與柔順。要加強大腦對手指觸鍵的控制。（可選第一部分12首練習）

(5)巴赫《二部創(chuàng)意》（中級）

巴赫《二部創(chuàng)意》是步入鋼琴復調較高層次彈奏和鋼琴考級的必彈作品。彈奏時仍保持指尖觸鍵的控制及敏感性、靈活性、旋律線條的獨立性、歌唱性。“把每只手分割成兩個獨立的單位”。特別注意對各聲部間因需要而延留的音，要充分保留足夠的時值。

(6)巴赫《三部創(chuàng)意》（高級）

《三部創(chuàng)意》是向鋼琴專業(yè)發(fā)展的標志之一。在練習時通常可將“四聲部” 逐～彈奏，然后，再依次將兩個或三個聲部分別合成。注意讀譜的準確，作品的 主題、對題、答題以及進出。由于聲部線條的復合或藏匿，不必過于強調突出主 題，可采用“不總是突出主題”的原則。

(7)巴赫《平均律鍵盤曲集》

《平均律鍵盤曲集》包含48首前奏曲與賦格曲，可謂鋼琴復調技術的項級。無論從音樂的線條、節(jié)奏、組織、音色、和聲、調性、音程、織體以及搭建的技 術都賦予了較高的層次和內涵。

3．鋼琴小品程度進階圖

(1)關于鋼琴小品

在鋼琴起步階段，彈奏一定數(shù)量的可匹配的小型樂曲（小品）是增加趣味練習、調劑彈奏內容、提高彈奏表現(xiàn)力的最佳作品。隨著彈奏技術的不斷提高，彈 奏教材不斷的擴充，小品的程度也將逐步提升。

(2)巴托克《小宇宙》

巴托克(1881-1945)的《小宇宙-153首循序漸進鋼琴曲》共6卷。在鋼 琴彈奏的初級階段可選用前兩卷。第一卷36首，有較簡單的雙手齊奏和二部對 位等；第二卷29首，有連音與跳音和多調號手指練習等，可做選用。

(3)舒曼《兒童鋼琴曲集》 舒曼(1810-1856)，德國作曲家、鋼琴家。有“創(chuàng)作精致鋼琴小品”的美譽。《兒童鋼琴曲集》用一種更為精巧的方式如交叉的節(jié)奏、切分、錯置的重音等使 音樂的旋律活靈活現(xiàn)，十分適合對初學者思維的調劑。可根據(jù)現(xiàn)有程度選練。

(4)布格繆勒《鋼琴進階25》作品100號

布格繆勒(1806-1874)，德國作曲家、鋼琴家。在教程進入拜厄后期和車 爾尼作品599時，就可適宜地選彈。可根據(jù)教程的需要、彈奏的水平、須強化的 技術、對不同手及手指的訓練、學習的興趣等情況，巧妙搭配。其中《阿拉伯風 格曲》《騎士》等至今較為廣泛流傳。

(5)布格繆勒《鋼琴練習曲》作品109號

教材由精致的18首帶有標題的小曲組成。是作品100號在篇幅、技術以及彈 奏等方面的延伸。其中，較為特殊的節(jié)拍、節(jié)奏和較快速的彈奏，將使彈奏水平一跳晉升。一些較為典型的曲目膾炙人口，如《珍珠》《風的精靈》等。

(6)克勒《小奏鳴曲集》

這是與車爾尼作品849相匹配的樂曲。其中依次精選了庫勞、可列門蒂、杜 舍克、海頓、貝多芬等作品。在選練時，要注意對各自風格的比對，同時為進入 更高一級的奏鳴曲彈奏做最好的鋪墊。

(7)柴科夫斯基《四季》

柴科夫斯基(1840-1893)，俄國作曲家、鋼琴演奏家。他的《四季》風景如畫、優(yōu)美多情、趣味各異、語匯短小，旋律是發(fā)自內心的，節(jié)奏極不尋常。（如六月《船 歌》、十一月《在馬車上>等）可在彈車爾尼作品849、299時配用。

(8)其他鋼琴作品推介

卡巴列夫斯基《兒童小曲集》、柯達依《鋼琴學校》、巴赫《小型前奏 曲》、柴科夫斯基《兒童鋼琴曲集》、威爾《世界鋼琴名曲220首》等。

4．奏鳴曲程度進階圖

(1)關于奏鳴曲

奏鳴曲，一般分為3個樂章：第一樂章是奏鳴曲式快板樂章；第二樂章速度 較為緩慢，曲式不固定；第三樂章是終止樂章，多有總結性和回旋曲式。其中，奏鳴曲式第一樂章的曲式結構為呈示部、展開部和再現(xiàn)部。在彈奏鳴曲之前要彈 奏一定數(shù)量的小奏鳴曲，再逐步向較大型奏鳴曲過渡。

(2)關于小奏鳴曲

小奏鳴曲指短小緊湊的奏鳴曲，是彈奏名曲和樂曲的基礎，除有較豐富的內容、較全面的技術外，還能獲得較深刻的奏鳴曲邏輯思維和結構組織的能力。彈 奏前，要將曲式布局分析清楚，包括主部、副部、連接部和結束部等，調式的變 化、色彩的對比。在彈奏時，應強調并突出顆粒性、起伏性。

(3)克勒《小奏鳴曲集》

由克勒編著的《小奏鳴曲集》能為以后的彈奏打下良好的基礎。此曲集有 30首作品。其中難易程度按如下順序排列克勒小奏鳴曲集17首，即克列門蒂、庫勞、莫扎特、杜舍克、海頓、貝多芬，另有回旋曲及其他作品13首。

(4)海頓鋼琴奏鳴曲

海頓(1732-1809)，奧地利鋼琴家、作曲家。開創(chuàng)和發(fā)展了奏鳴曲式，創(chuàng) 造出了一種純粹的音樂，其調性的發(fā)展、樂句的平衡都經(jīng)過精心的設計。其早期、中期、晚期都有著不同的升華。晚期的5首奏鳴曲，是最具技術性、獨創(chuàng)性、戲 劇性且風格成熟的作品。

(5)莫扎特奏鳴曲 莫扎特(1756-1791)，奧地利作曲家、鋼琴家。19首奏鳴曲中，《初學者 短小奏鳴曲》(K．545)會讓任何年齡的學生愉快，《A大調奏鳴曲》(K．331)、《C 大調奏鳴曲》(K．330)等，流瀉般的旋律出自他與生俱來的音樂天賦。

(6)貝多芬的5首奏鳴曲

路德南希·范·貝多芬（1770-1827），德國作曲家、鋼琴家。一生創(chuàng)作了

32首奏鳴曲。其代表性的5首奏鳴曲：《悲愴》《月光》《暴風雨》《黎明》《熱情》 聞名遐邇，以令人驚嘆和不落俗套的方式采用調性對比手法，用成塊的和弦作為 旋律性樂句，通過踏板使音響產(chǎn)生空前的動力。

(7)特別推介的鋼琴奏鳴曲

鋼琴奏鳴曲的后期創(chuàng)作不再“循規(guī)蹈矩”，數(shù)量也在逐步減少。如舒伯特 12首鋼琴奏鳴曲以其特有的創(chuàng)作手法，為鋼琴奏鳴曲賦予了更新的浪漫與活力。肖邦一生僅創(chuàng)作了3首奏鳴曲。當然，在彈奏技術的設計上有相當?shù)碾y度。以超 技、炫技著稱的李斯特，一生也僅創(chuàng)作了1首奏鳴曲。