第一篇：小學生“的、地、得”用法口訣、用法分析、用法練習(后附答案)

“的、地、得”用法練習

“的、地、得”口訣兒歌的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

左邊土，右邊也，地字站在動詞前，左邊兩人雙人得，形容詞前要用得，一、的、地、得用法分析：

“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”

“得”前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......二、的、地、得用法補充說明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。

三、的、地、得用法總結：

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。

3、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。

四、的、地、得用法例句：

1.蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。

2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。

五、短語練習：給短語填上“的、地、得”：

猛烈（）北風、勝利（）到達、慘痛（）教訓、憤怒（）聲討、鮮艷（）紅旗、勇敢（）戰士、迅速（）前進、耐心（）說服、豐富（）經驗、熱烈()慶祝、巨大()變化、積極（）參加、分析（）透徹、服務（）周到、廣泛（）閱讀、描寫（）生動、貫徹（）及時、畢生（）精力、觀察（）仔細、感動（）流淚

七、練習答案：

猛烈（的）北風勝利（地）到達

憤怒（地）聲討鮮艷（的）紅旗

迅速（地）前進耐心（地）說服

熱烈(地)慶祝巨大(的)變化

分析(得）透徹服務（得）周到

描寫（得）生動貫徹（得）及時

觀察（得）仔細感動（得）流淚

慘痛（的）教訓勇敢（的）戰士 豐富（的）經驗 積極（地）參加 廣泛（地）閱讀 畢生（的）精力

第二篇：“的、地、得”用法口訣、用法分析、用法練習

“的、地、得”用法口訣、用法分析、用法練習（后附答案）

“的、地、得”口訣兒歌的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄，暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，左邊兩人雙人得，形容詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。

一、的、地、得用法分析：

“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”

“得”前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......二、的、地、得用法補充說明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。

2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。

三、的、地、得用法總結：

1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。

3、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。

四、的、地、得用法例句：

1.蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。

2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。

五、“的、地、得”的讀音：

“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音，但當他們附著在詞，短語，句子的前面或后面，表示結構關系或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。

但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

六、短語練習：給短語填上“的、地、得”：

猛烈（）北風、勝利（）到達、慘痛（）教訓、憤怒（）聲討、鮮艷（）紅旗、勇敢（）戰士、迅速（）前進、耐心（）說服、豐富（）經驗、熱烈()慶祝、巨大()變化、積極（）參加、分析（）透徹、服務（）周到、廣泛（）閱讀、描寫（）生動、貫徹（）及時、畢生（）精力、觀察（）仔細、感動（）流淚

七、練習答案：

猛烈（的）北風勝利（地）到達慘痛（的）教訓 憤怒（地）聲討鮮艷（的）紅旗勇敢（的）戰士 迅速（地）前進耐心（地）說服豐富（的）經驗

熱烈(地)慶祝巨大(的)變化積極（地）參加 分析(得）透徹服務（得）周到廣泛（地）閱讀 描寫（得）生動貫徹（得）及時畢生（的）精力 觀察（得）仔細感動（得）流淚

第三篇：“的、地、得”的用法教案

“的、地、得”的用法教案 教學目標：

1.能通過看視頻知道“的、地、得”的用法區別。2.能在小組合作中正確掌握“的、地、得”的用法。3.能正確熟練地運用“的、地、得”。

教學重點：通過看視頻知道“的、地、得”的用法區別。教學難點：正確熟練地運用“的、地、得”。教學過程：

一、導入（板書課題：“的、地、得”的用法“的、地、得”）

這三個字認識吧！雖然它們都有一個相同的讀音de，但用法卻不一樣，可不能把他們用錯了。究竟他們的用法有什么不同，我們來聽聽他們的故事吧！

二、看微視頻，學習“的、地、得”的用法區別。

三、小結：

1.孩子們，剛才看了視頻知道他們是誰嗎？（白勺的，土也地，雙人得。）

（1）白勺的是個雜貨鋪老板，她的店里都有什么？（彩色的毛巾

美味的漢堡

結實的帳篷

舒適的兒童車

捕捉風的網

會唱歌的小樹

開個沒完的花朵

優美動聽的歌曲

飄來飄去的云??）還可能有什么？

你們一定會發現，白勺的的用法有什么特點？（后面是名詞。）板書：名詞

（2）土也地是個運動男孩，他喜歡？（悠閑地散步

歡快地跳舞

興奮地跳躍

開心地捕蝴蝶

看圖書

踢球

騎自行

洗澡

吃冰淇淋??）他還可能喜歡干什么呢？你發現了嗎？土也地的用法特點？（后面是動詞。）板書：動詞（3）雙人得呢？她是個總喜歡評價別人的小妹妹。（球踢得真棒

舞跳得精彩 長得好高呀??）

她可能還怎么評價別人？（歌唱得動聽

飯吃得很飽

人長得漂亮）你們會發現，雙人得的前面通常都是——動詞。板書：動詞

2.小結：所以，他們的用法也很簡單，區別就在這里。

（白勺的用在名詞前面；土也地用在動詞前面；雙人得用在動詞后面。）你明白了嗎？

四、我來考考你們，看哪一組完成得又對又快！1.菜鳥級練習2.老鳥級練習3.大蝦級練習

五、總結

第四篇：定冠詞用法小結口訣練習

定冠詞用法小結口訣

a.口訣

1.有水無湖：海、洋、海灣、河等，都用the;單個湖不用the,(但多個湖用the);

the Red Sea, the Pacific Ocean, the Persian Gulf, the Yangtze River

The Great Lakes(五大湖）；Lake Erie(伊利湖）2.有球無星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars, Venus;3.有山無峰：The Huangshan Mountains(黃山）；Mount Everest(珠穆朗瑪峰）；

Mount(or Mt.)Tai(泰山）.4.有獨無歐（偶）：獨一無二的，the earth, the moon, the sun用the;

歐洲等七大洲不用the.Europe, Africa, Asia, North America, South America, Antarctica, Oceania 5.有（足）族無球（運動）：種族用the: the Indians(印第安人)；球類運動

baseball, basketball 6.有文無章：歷史性的文件用the;小說等的章節不用the

The Constitution(憲法;chapter one 7.學而不專：學校放在詞組的前面時用the;專有名詞放在詞組的前面時不用the;

The University of Fudan;Fudan University

練

習

()1.There is ____ “s” in ____ word “bus”.A.a;a B.an;the C.a;the

D.an;a()2.Maths is ___ useful subject.You can’t drop it , I think.A.an

B.a

C.the

D./()3.____ bad weather it is!A.How

B.What a

C.How a

D.What()4.—What color is ___ orange?--It’s _____ orange.A.an;an

B.an;the

C.an;/

D./;an()5.Mr.Li is ____ old worker.A.an

B.a

C.some

D./()6.Look at ____ picture!There’s ____ house in it.A.a;a

B.the;the C.a;the

D.the;a()7.One morning he found ____ handbag.There was ___ “s” on the corner of ___ handbag.A.a;an;the

B.a;a;the

C.a;a;a

D.the;an;a()8.What ___ interesting story it is!A.a

B.an

C.the

D./()9.Meimei is ___ best student in her class.A.a

B.an

C./

D.the()10.Tom is ___ kind boy.All ___ students love him.A.a;/

B.a;the

C.an;/

D.an;the()11.Is ___ book on the desk mine? Yes.A.the

B.a

C.an

D./()12.Even while he was in ___ hospital, he went on writing songs.A.a

B.an

C.the

D./()13.Don’t read _____.A.in bed B.in the bed C.on bed D.on the bed()14.Smith is ____ honest man.A.a

B.the

C.an

D./()15.China has ___ population of 1,200,000,000.A./

B.an

C.the

D.a()16.What’s ____ for “椅.子”? A.English

B.an English C.the English

D.any English()17.Mary is ___ cleverer of the two girls.A.the

B.a

C.an

D.much()18.____ young must look after ___ old.A.The;a

B.The;the C.A;a D.A;the()19.___ earth is one of ____ planets.A.The;sun’s

B.The;the sun

C.The;the sun’s

D.The;the suns’()20.Tokyo is ___.A.the capital of Japan

B.capital of Japan

C.Japan capital

D.a capital of Japan()21.Kate sometimes plays ___ violin(小提琴)and sometimes plays ___ table tennis before supper.A./;the

B.the;/ C.the;the D./;/()22.–Have you seen ___ pencil? I left it here this morning.--Is it ___ red one ? I saw it.A.a;the B.the;the C.the;a

D.a;a()23.There is_______ orange tree behind_____ house.A.an;the

B.a;a

C.the;the D.an;/()24.—How long did you stay there ?--About half ___ hour.A./

B.one

C.a

D.an

練習題答案：

1——5 DBDCA

6—10 DABDB

11—15 ADACD

16—20 AABCA

21—24 BDAD

第五篇：There be句型用法口訣

There be句型用法口訣

There be句型有特點，主語放在be后邊。

主語單三用is，復數主語要用are。

變否定，很簡單，be后要把not添。

變問句也不難，把be提到there前。

肯定句中用some，否定疑問any換。

動詞do用法口訣

實動表示“做、干”，現在時態看“單三”。

簡略答語可用do，代替“上述”免重復。

Don’t do sth..構否定，Do sb.do疑問型。

助動詞用法口訣

新添助動詞很重要，時態人稱一肩挑，句型轉換打頭陣，謂語還原要記牢。

have/has用法口訣

動詞have表示“有”，位置就在主語后。

“三單”主語用has，其他人稱have留。

一般問句兩法變：

一是把它提向前，或者句首do來添。

否定句子也一樣，就看not怎么放。