第一篇：“同享讀書趣,快樂共成長”校園讀書活動方案

“同享讀書趣，快樂共成長”校園讀書活動方案通過開展創建“書香校園”活動，進一步培養學生良好的閱讀習慣，倡導形成愛讀書、讀好書、善讀書的文明風尚，構建溫馨和諧的校園文化氛圍，讓學生們在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，不斷豐富精神世界，增強精神力量，為全面提升學校教育水平和促進學生健康成長提供精神動力和智力支持。

活動內容

1、主題閱讀活動。以“我和我的祖國”為主題，突出愛國主義教育內涵。

2、名家進校園活動。邀請學者或有關人士進校園作專題報告或學術講座，以互動的形式探討讀書問題。以文字形式展出中外名人刻苦學習的經典故事。

3、讀書交流活動。教師輔導學生閱讀，規定學生定期定量進行閱讀，摘抄讀書筆記，并爭當“讀書之星”。組織網絡讀書沙龍、演講比賽、讀書筆記展評交流等活動，引導學生培養“愛讀書”的興趣，暢談讀書帶來的啟發和感悟。

4、讀書征文活動。

以“我與好書”、“書與校園”等為主題舉辦征文比賽，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，構筑良好校園文化氛圍。

5、優秀書籍推介活動。舉辦圖書巡展、好書推介活動;發動師生開展“我向大家推薦一本好書”，引導學生品讀經典作品和優秀作品，培養高尚情操。

6、“與父母親共讀一本好書”活動。發動廣大家長參加創建“書香校園”活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

7、延伸活動。“圖書漂流活動”，讓校園的每一個角落成為流動的書屋。活動措施

1、教室、校園環境布置

營造讀書氛圍，讓教室、校園充滿書香氣息。如教室黑板報或墻報開辟類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換，規劃建設校園圖書“漂流角”、“漂流島”盡快全面投入使用。

2、完善班級圖書角

要求：內容豐富，數量充實，并選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，每位學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束后，還由學生將自己的書帶回。第二、由班級為單位向圖書館一次性借出圖書(每生3—4本)。

圖書角要取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

3、保障閱讀時間。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀(除課文閱讀外，背誦經典詩詞)。

午休品賞默讀(每天能利用午休時間組織學生認真閱讀課外書，并能創設安靜濃厚的讀書氛圍)。

晚間自由讀(閱讀推薦書目，與語文學科作業相結合，每天有適量的閱讀任務。)。

4、開展讀書活動。

(1)讀書摘抄，元旦進行讀書筆記展評。

(2)參加讀書征文活動，認真組織“五小”公民讀書活動。

第二篇：“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創建活動方案

“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創建活動方案

通過開展創建“書香校園”活動，進一步培養學生良好的閱讀習慣，倡導形成愛讀書、讀好書、善讀書的文明風尚，構建溫馨和諧的校園文化氛圍，讓學生們在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，不斷豐富精神世界，增強精神力量，為全面提升學校教育水平和促進學生健康成長提供精神動力和智力支持，特制定此活動方案，“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創建活動方案。

一、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

二、活動內容

1、主題閱讀活動。以“歷史的選擇”為主題，突出愛國主義教育內涵。

2、讀書交流活動。教師輔導學生閱讀，規定學生定期定量進行閱讀，摘抄讀書筆記。組織中學生演講比賽、小學生故事會、讀書筆記展評交流等活動，引導學生培養“愛讀書”的興趣，暢談讀書帶來的啟發和感悟，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，讀后感《“同享讀書趣，快樂共成長”書香校園創建活動方案》。

3、讀書征文活動。積極組織學生撰寫讀后感悟，將自己的讀書心得和感悟寫下來，抒發對書籍的熱愛之情，構筑良好校園文化氛圍。

4、優秀書籍推介活動。舉辦好書推介活動，發動師生開展“我向大家推薦一本好書”，引導學生品讀經典作品和優秀作品，培養高尚情操。

三、活動措施

1、建立班級圖書角。

充分利用學生資源。每位學生提供1-2本書，選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束后，還由學生將自己的書帶回。

2、定期開放學校圖書室。學校圖書室每周開放一到兩次，加強圖書管理，在活動時間開放，保證學生有時間來借書，能借到書。（周金霞）

3、保障閱讀時間。開展“一日三讀”，即早晨誦讀（除課文閱讀外，背誦經典詩詞）。午間品賞默讀（每天能利用中午活動時間組織學生認真閱讀課外書，并能創設安靜濃厚的讀書氛圍）。下午自由讀（與語文學科作業相結合，每天有適量的閱讀任務）。

4、開展讀書活動。

學校根據讀書主題，結合學生實際，開展中學生演講賽（黃國勇）、小學生故事會（冉霞）、讀后感評選（項力武、冉霞）等讀書活動。并將在演講和講故事活動中脫穎而出的選手推薦到縣上參加比賽。

四、時間安排

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：2011年4月，為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、活動安排，學校要利用師生大會向全校師生發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：2011年5月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

第三階段：2011年6月，為總結、評選階段。

主要任務是：開展相關展示、評選活動。

五、活動獎勵

中學生演講賽：每班兩人參賽，獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，共5名。

小學生故事會：每班兩人參賽，獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共6名。

讀后感評選：四—九年級每班上交10篇讀后感參加學校評選，中小學各獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共12名。

六、加強組織領導

組 長：張校長

副組長：劉校長 耿校長

組 員：田 廣 黃國勇 項力武 冉 霞 周金霞 周 琴

二〇一一年四月三日

第三篇：“快樂讀書,快樂成長”讀書活動方案

“快樂讀書，快樂成長”讀書活動方案

西崗中學圖書館

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為全校師生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

活動主題：

1、我讀書，我快樂！

2、讓學生擁有一個書香浸潤的中學時代。

3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

活動內容：

1、活動必讀書目和選讀書目

必讀書：《茶館》、《羅密歐與朱麗葉》、《中學生閱讀文選》

選讀書：自選兩本喜歡的圖書

活動過程：

1、創設讀書環境，使學生愿意讀書

自開展“書香校園”創建活動以來，為學生創造了可隨時取閱的便捷讀書環境。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺，讓學生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷與讀書，我們有充分利用好學校固定的讀書時間（每周二的口語交際課、每周四的大閱讀課、每周一節自由讀書時間）為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學爭先恐后地參加閱讀考級活動。

提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展新書發布會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級組織一次交流活動，將學生在名著賞讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

3、開發學生的創造才能，讓學生敢于編書。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己的讀后感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每一本書里都散發出同學們的熱情，老師的指導，家長的支持，和每一個關心他的人的欣

賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閱讀熱情，使看到了同學們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

（1）充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

（2）每月舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（3）每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者，為學校的評先選優，打好基礎。

展示方式：

1、美文誦讀賽

語文書和課外讀物中有大量的優美文章，鼓勵學生可以有感情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文活動課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶，這又何嘗不是一種快樂！

2、親近名著經典

A、向各位學生家長發放閱讀情況調查問卷，根據學生及家長的反饋情況，各組評出一個書香之家。

B、下發一張推薦書目，向學生推薦名著。

C、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優美句段、讀后感悟、讀書方法談），并進行評比。

D、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競賽，由各組推薦學生參賽，并評出一、二、三等獎。

E、向學生推薦以下網站：

http://.cn/qczx/wxdgy/mjmz/index.htm2、課外劇表演擂臺賽

A、師生共同選取一些適合表演的經典作品，如《茶館》、《雷雨》、《羅密歐與朱麗葉》、《等待弋多》等，在充分閱讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特征，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發揮自己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。

B、各小組之間定期舉行課外劇表演擂臺賽，評委由師生共同承擔，并評出“最佳演員”在班級公告欄上公布。

4、自編書及自制書簽展覽

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己的讀后感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。

A、由語文教師進行自編書及自制書簽的動員及指導。

B、讓學生明確要求。

C、學生完成書籍及書簽的制作。

D、班級舉行展覽會。

5、舉辦讀書博覽會

A、每天上課十分鐘，在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進行，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

B、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

C、每學期開兩次讀書主題活動

第四篇：快樂讀書,快樂成長

快樂讀書，快樂成長

——戴樓中心小學第三屆讀書節活動總結

為了推進學校“書香校園”行動，在全校進一步樹立人人學習，終身學習的觀念，全面提高廣大師生的思想道德和科學文化素質，我校于2008年11月f份開始 扎扎實實開展了以“快樂讀書，快樂成長”為主題的第三屆校園讀書節活動。活動期間，全校師生創造性地開展讀書活動，各個班級也都有效地組織豐富多彩的讀書節活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過這次讀書節活動的開展，提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，構建了有特色的書香校園文化，提升了學校的辦學品位，達到了活動的目的。現將我校在讀書節活動的情況作如下總結：

一、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍。根據校領導的指導精神，按照活動方案，我們迅速在全校開展了第三屆“快樂讀書，快樂成長”校園讀書節活動的動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，營造校園文化氛圍、優化班級文化建設等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、加強領導，落實責任，確保讀書節活動的順利開展。為確保“快樂讀書，快樂成長”讀書節活動有效、規范、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領導、班主任為成員的領導小組，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

三、“快樂讀書，快樂成長”讀書節活動內容豐富、形式多樣、富有意義。

我校在“快樂讀書，快樂成長”讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）完善班級圖書角的建設。各班發動發動學生帶書，捐書，充實自己的圖書角。很快，同學從各自家中拿來一本又一本的書籍，“讀書角”成立了，那里面的圖書都是學生們平時愛看的，熱門的書籍，有的甚至是全新的。潘鑫同學說：“我要把自己買的書和大家一起分享，這樣才能更好地發揮圖書的意義。”好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活 動，舉行了好書交換活動。“讀書角”建立之后，各班同學都能利用早讀和午練時間自覺主動地進行閱讀，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、好書推薦會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）征文比賽。由教務處牽頭，語文教研組主辦的“快樂讀書，快樂成長”征文比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲。經過認真評比，共有8人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學生的讀書學習熱情。

（四）“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出了12名學校表彰的讀書之星。

（五）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有2個班的黑板報獲優秀板報獎。

（六）手抄報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過起報名、搜集資料、版面設計、書寫等環節，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有110余人獲得表彰。

（七）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。

2、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書節活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現象減少了，晚自習學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規范好轉了。

五、改進之處

1、班級、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。

2、個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導學生的學習生活。

我校第三屆“快樂讀書，快樂成長”讀書節活動雖已結束，但各項活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成了人人讀書的良好風氣，促進了我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。

第五篇：讀書快樂成長

讀書快樂成長

如果說當今社會中什么事最流行、什么事最有趣、什么事最有益，那么就莫屬于讀書了。在讀書時我們猶如在知識的海洋中自由的游蕩、在張滿知識嫩草的草原中騎著駿馬奔跑、在充滿知識氧氣的空氣中一口一口的吸允這的他。

“讀書越多，越感到腹中空虛”這是英國偉大詩人雪萊所說的他的意思是當讀的書越來越多那么對讀書的欲望也會逐漸增多。小時語文課堂上老師教我們“開卷有益”就如吳國名將呂蒙一樣，先前雖有一身武藝卻不看一點書導致他的性格魯莽對統領軍隊有很大的障礙。之后是他的君主點醒了他，從此他開始了讀書成為了有膽有謀的將領。就連才略比呂蒙大得多的魯肅都被他的這種好學精神所打動。

愛讀書是一種美德，讀書使人思維敏捷，聰穎智慧；讀書使人胸襟開闊，豁達曉暢。

想想建立我們偉大中國的領袖---毛澤東他總是擠出時間看書。他的中南海故居，簡直是書天書地，到處都是書，床上除躺臥的位置外，也全都被書占領了。為了讀書，毛澤東把一切可以利用的時間都用上了。外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。一有空閑就看起來。晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。他反對只圖快、不講效果的讀書方法。重點書他總是一篇篇仔細研磨，從詞匯、句讀、章節到全文意義，哪一方面都細細濾過。對一些馬列、哲學方面的書籍，毛主席反復讀的遍數就更多了。《共產黨宣言》、《資本論》等，他都反復讀過。許多章節和段落還作了批注和勾劃。毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文中精當的地方摘錄下來或隨時寫下讀書筆記或心得體會。毛主席動筆讀書，還糾正原書中的錯別字和改正原書中不妥當的標點符號。他還提倡“古為今用”，非常重視歷史經驗。在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來生動地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經驗和教訓來指導和對待今天的革命事業 莎士比亞曾經說過書籍是全世界的營養品，而我愿吃掉所有的營養品。愿知識可以在我的體內慢慢消化，陪伴我快樂成長。