第一篇：學習英語的十一條軍規

學習英語的11條軍規勤奮和堅持。大多數人學不好英語的根本原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。把英語當成聲音而不是文學來學。英語首先是聲音，文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個兒童學會母語靠的就是聽說，打通耳朵是其學習語言的第一步，他首先要在他聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學好英語，復讀機是絕對不可缺少的工具。我們建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數是有規律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡單了，說話時也就能脫口而出了。4 單詞學習我們建議一開始就要大量進行，先把語法和句型、篇章放一邊。等有了700個單詞后再學句型、對話和篇章。單詞學習要采用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復循環，多重分類，要通過句子篇章學單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKE、DO、GET等“萬金油”及詞組的學習。如果語法不變成語感的話，到用時一定無法無天。語法的突破一定要靠語感的形成，而良好的語感一定要靠大量的背誦和練說，以及達到一定的閱讀流量才能形成。但早期對語法規則的記憶也很重要。聽力是無數學生的薄弱環節，我們認為泛聽百篇不如聽熟背誦一篇。我們建議大家采用鐘道隆老師的聽寫法，聽一句寫一句，聽不懂再反復，直到最后實在寫不出來再看原文，這樣每次能擊中你聽力中最薄弱的環節，特別有效。對于篇章的學習，我們認為沒有比背誦法更有好的了。先聽標準音，一句一句聽得滾瓜爛熟，再背誦。我們認為多閱讀中英文對照的讀物也對詞匯量的提高、語感的形成很有幫助。對于提高寫作水平，我們認為多做漢譯英練習很有幫助。可以選用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習。以上做好后，說的能力只要多練習就可以了，多找英語是母語的人練習。如果做不好第一條后面10條全部失效。

——記者就新理念英語背誦專訪南京大學外語學院副教授李寄

記者：李老師，讀了您為本刊寫的專稿《釜底“加”薪，用新理念英語背誦燒開中國英語教育的“溫吞水”》，編輯部同仁都感到這是一篇難得的好文章。大家都認同您的理念。可能是篇幅的原因，我們覺得文章中一些論題未能展開，我們準備了幾個問題，借此機會，向您請教。您在文章中提到中國英語教學水平低下，不僅落后于英、美、澳、新，而且落后于經濟發達程度不及中國的印、巴、菲、馬，請您進一步闡述一下原因以及用背誦扭轉落后局面的必要性和可行性。

李老師：說清這個問題，有必要對當今世界上的幾種英語教學模式有所了解。第一種模式是英語作為母語的教學模式，存在于美、英、澳、新、南非等國。這是一種英語自然環境和大中小學英語教育兼具的習得模式。雙重優勢保證了英語教學無與倫比的優勢。

讀寫姑且不論，以英語為母語的學習者們，聽說是不成問題的。第二種是英語作為第二語言的英語教學模式，在您提到的印、巴、菲、馬等國，大中小學各科教學以英語為媒介，使英語學習有了半習得的性質；另外，英語是這些國家的官方語言，傳媒、工商業等等無不以英語為工作語言，不學好英語在社會上簡直無法生存，學習者的動力是巨大的。這兩個因素造就了這些國家英語教學的相對成功。

記者：那么，第三模式一定是以英語為外語的教學模式了，例如在中國。

李老師：您說得沒錯。在中國以及在歐洲等國，英語是作為外語來學習的。長期以來，英語在中國被單列為一門自為自足的語言課程，是十幾門課中的一門。在中國，既沒有第一種模式的自然習得環境，也沒有第二種模式的以英語為媒介的學校教育的半自然習得環境，學習英語因而是相當痛苦的。英語教育的低水平是自然而然的事。近十年來全國四處開花的雙語學校，只是把英語教育下延至小學、幼兒園，添加了英語課的門數而已，教學模式上并無本質的改變。說得聳人聽聞一些，在現存的體制上學不好英語是正常的，學好了倒是不正常的。

記者：李老師，看來，您是中國英語教學的悲觀論者。聽了您的分析，我覺得有道理，不禁覺得有些喪氣。

李老師：我其實并不悲觀，只是比一些人更愿意直面不容樂觀英語教學的現狀而已。記者：聽了您以上的分析，我大致可以抓住您的理路，您所以要用背誦燒開中國英語教育的“溫吞水”。

李老師：正是如此。我認為在現有英語教學體制無法作根本改變的情況下，只有背誦才能接近于第一、第二種英語教學模式的效果。背誦在中國英語教學中有特別的重要性和必要性。一句話，背誦是硬道理。在中國要不背上一兩百篇文章，學好英語簡直是天方夜譚。

記者：您在背誦之前加上了限定詞“新理念”，并具體提出了相對于傳統背誦的5點突破之處。溫故而知新，能否請您再談一談傳統背誦的理念和做法。

李老師：自打中國有了英語教學，背誦就是英語教學方式之一。從教學角度來看，教師要求學生背誦的主要是課文，把背誦當作課文學習的輔助手段之一。可是，課文常常存在篇幅較長，文體單一等缺點，合適背誦的文章并不多。背誦的另一個選材是流行的國外教材，如《新概念英語》。這套教材其實并不宜背，第一冊是以聽說為主，不談了。第二、三冊以記敘文為主，文體單一，而記敘文并不是背誦的主要選材方向。第四冊選文又太古舊、太艱深，并不合宜。

記者：據我所知，二十年來，還是出過幾套有較大影響的背誦專書。

李老師：是的，二十年來，有三套有較大影響的背誦文選。第一套是上海外語教育出版社出版的《英語背誦文選》。主編是陳冠商。這套四冊的《背誦文選》選錄的完全是英語經典文學名著，可以說是編寫體現了傳統英語背誦理念。在八十年代，這套書影響較大，共發行近二十萬冊。在九十年代初，上海外語教育出版社的編輯楊自伍先生編輯了一套由小學、中學、大學、研究生卷組成的背誦文選系列。編者痛心于應試書籍的泛濫成災，編寫之際是有一種雖不為讀者接受亦無悔的悲壯的。由于陸谷孫、楊治中、侯維瑞等名家的推薦，楊版背誦風行一時。但楊版的突破主要體現在分卷、編輯方式的活潑上，基本理念未見創新，連小學卷都是文學經典。用西餐大菜敗壞讀者的胃口，很快退出了市場，就不難理解了。第三套背誦就當是本人主編的兩套背誦文選。南京大學出版社1999年第一版的《大學英語背誦文選》（四、六級卷）和學苑出版社2000年第一版的《名篇佳作背誦100篇》（四、六級卷）。這兩套背誦文選一反主收名詩名文的傳統思路，收錄的文章以時文打主，強調可誦性、實用性。可以說開了新理念背誦風氣之先，出版后受到了讀者的熱烈歡迎，五、六年間銷售已超過二十萬冊。隨后出版的背誦書籍，如王長喜版的背誦手冊，無不循此例，以時文為主，以名篇為輔。這兩套背誦文選可以說是第二代背誦書籍的代表，如果我們把兩個上海版背誦書籍當作第一代背誦書籍的話。目前，本人已完成了南大版第二版、學苑版第三版的修訂工作。這一次修訂出新之處，一是增加了中國文化內容的英文佳作，二是添加了增加興趣、激發睿思的“導背雋語。”

記者：您認為背誦選文應以鮮活的時文為主，并加添有關中國文化的篇什，確有新意，容易為人接受。但背以致用的理念就不太容易為人接受了。人們一直認為背誦是為了潤物細無聲地潛移默化，“背”以致用，為什么要致用？又何以致用？

李老師：我一直以為，背而不用，背誦是難以長久的。花工夫，人們是要見效果的。把背與用（在口頭和書面上）結合，人們才能保持背誦的長久興趣。我打個比方，背而不用是吃中藥，是慢補，久而久之才見效。背而立時就用，是打西醫針劑，立馬見效。記者：背以致用，是否有剽竊之嫌？

李老師：這里我們需要厘清一下 “剽竊”這個概念。剽竊是一個學術術語，剽竊主要指引用一個作者的觀點而不標明出處。而語言是大家共有的財產，比如說某一個詞，某一句話，不能說某個人用過的其他人都不能用。對于語言學習者來說，背以致用，在口語、書面語表述中，我們認為不僅選用背過的詞句是可以的，成段地借用亦無不可——只要你不去一字不易地抄就行。學口語、學寫作本質上就是仿說仿寫的過程。更何況背多了，你必然會“化”用背過的材料。在活背活用之外，我還想提出一句口號：急用先背。意思是說你要作某一方面的英語演講或寫作文章，可搜集幾篇主題相同的文章先背。總結一下，我們的口號是：背以致用，活背活用，急用先背。

記者：李老師，我欣賞您的中國式的幽默。您把上個世紀６０年代中葉林彪提倡的學毛選的口號“活用”了一回。看來我們中國英語學習者有時膽子小了些。最后一個問題，在您對背誦的歷史和現狀作了梳理之后，請您對背誦的未來做一點預期性的說明。李老師：我認為以下幾點值得關注。首先，英語教學界以及主管部門應當充分認識到背誦在英語教育中的主軸地位，認識到背誦在中國英語教學中特別的重要性和必要性。統一的思想才可能有堅定的信念，有有力的舉措。當前，我覺得很有必要對英語背誦進行一場大討論，支持和反對的意見都可以擺出來，真理愈辯愈明嘛！其次，對于工作在英語教學第一線的英語教師而言，他們同樣面臨一個理念改變的問題。背誦本不必是死記硬背的機械式的痛苦學習方式，完全可以轉化為活背活用的靈活的快樂學習方式。當前，有必要鼓勵一線的老師在實際教學中實踐新的背誦理念。經過一兩學期的實驗，看看新理念背誦究竟靈不靈，學生的英語學習興趣提高了沒有，實際運用能力加強了沒有，并把實驗的結果寫成文章，拿出比照數據等“硬貨”，才真正有說服力。再次，在第二代

背誦教材的基礎上推出更利于教學的第三代背誦教材。本人近年來一直進行著這方面的思考，已有了較為成熟的構想，并正在進行教材編寫中。我覺得第三代教材廣泛應有以下幾點突破。

一、以主題單元代替原有的單篇文章。每冊書可涵羞10--—15個與日常生活息息相關的主題單元(如: 勵志、親情、友誼、科技、娛樂、地理等)，每一個單元２－４篇背誦范文。一方面，學生可有選背文章的自由度；另一方面，幾篇同一主題的文章為教師講解范文提供了很大的空間。既利于學也便于教。

二、有統系、有計劃地寫作范文點評。在今天的背誦書籍中，在范文或頭或尾附上點評已是標準的做法；這比傳統書籍光禿禿呈現一篇范文的做法無疑是向前跨了一大步。但我細細讀過幾本書后，覺得點評的寫作有極大的隨意性。撰寫者的腦子里沒有一個總體的構想，為了寫作而隨意生扯幾句完事。我認為點評或導背說明的寫作者應有一個總體的考慮。寫出的東西雖然是片斷的，但讀者整本書讀下來腦子里應有一個完整的圖式。例如，在我本人編寫的背誦教材中，我有意識地從謀篇與布局，結構與銜接，用詞與修辭三個角度撰寫。當然，角度不只一個。

三、在英漢文本對照的基礎上，制作文本聲像對應的產品。語言首先是聲音，聲音領先永遠是對的，對于中國學生來說，邊背邊模仿——首先是語音、語調，然后是詞、句、段、篇章的結構、內容。以往的背誦教材在這方面做得不夠，大多未配以對應的音像產品。

記者：您對背誦教學及教材的歷史追溯和對未來的展望，使我們對背誦教學的流變發展情況有了清晰的了解，謝謝您為我們及讀者理清了思路。您的新理念英語背誦建構在對歷史和現實的考察之上，令人信服。今天空對空的抽象的英語教學理論的扯談，實打實的過于具體的教學經驗的總結，都令人厭倦。您的理論源于實踐，又有理論升華，再加上對歷史和現實的洞察，對今天英語教學的研究更有方法論的意義。希望以后有機會再向您請教。.

第二篇：軍規學習的感悟

軍規學習的感悟

1.無條件服從

對于軍人，執行命令是不需要知道原因的；雖然對于我們普通人，完成大多數工作任務前肯定要先了解清楚整個事件的來龍去脈。而當自己的想法和上級有了分歧時，無條件服從就是必須的，這是對領導信任的表現，要相信領導更能從大局出發，視野更開闊，考慮更全面。

2.工作無借口

人的本能通常會為自己的失誤尋找借口，但是借口只會阻礙我們前進的步伐，有害無益。即使借口能讓別人信服，但能騙得了自己嗎？不如勇敢地面對，把找借口的時間用來好好地彌補自己的過失。

3.細節決定成敗

這是一個老生常談的話題了。成敗往往就在一瞬間，問題是不知道這一瞬間何時會出現。我們能做的就是把每個瞬間都當成這個關鍵的瞬間來對待。

4.以上司為榜樣

也許上司是一位對你相當嚴厲的老師，但他身上必定有著值得我們學習的地方，這是很珍貴的財富。要想進步就必須改進上司對你提出的每個不足之處，以上司為榜樣，感謝他給予的每一項寶貴意見。

5.榮譽原則

有著集體榮譽感的人在集體中會更活躍，集體的氛圍也會因此更融洽，大家在這樣的工作氛圍中更能提高工作效率和工作質量。

6.受人歡迎

一個受歡迎的人在開展工作時，工作伙伴們會更愿意配合，自然加快了很多環節的處理速度，最終有高效率和高質量的結果。為人處事是一門復雜的藝術，也是每個人都需要仔細研究的。

7.善于合作

成功總是眷顧善于合作的人，一個人能力再強，最多只能獨當一面；而社會是一個多面體，必然需要團隊的力量。一個合作默契的團隊才能在社會上站穩腳跟。

8.團隊精神

人與人的接觸肯定會有關系的疏密、感情的深淺之分，團隊精神會將所有人緊緊地聯系在一起，上下一心。

9.只有第一，沒有最好；即使你是第一，也可以做得更好

有句廣告語是“沒有最好，只有更好”。世界紀錄總是不斷的被刷新，人的無窮潛力是要靠不斷進取來開發的。“第一”只能說明在小范圍內的這一時刻你是最優秀的，此時的你還有著一個強勁的對手就是自我。挑戰自我是激勵自己最好的方式，即使第一也還是可以更好的。

10.敢于冒險

未知領域總讓人恐懼但充滿幻想。敢于冒險的人，能加大成功的砝碼，從冒險中鍛煉自己。只有具有勇敢的精神，才能讓平凡的人作出驚人的事業。

11.火一般的精神

熱情是成功的催化劑，它能讓工作更輕松、更自信。沒有熱情的日子，度日如年，時間都被荒廢。不管事情是否是你愿意做的，用心投入，熱情就會如同小火苗遇到干柴一般，燃成一堆熊熊烈火。

12.不斷提升自己

誠實地面對自己的不足，用心對待工作，不斷提升自己，就不會被社會所淘汰。

13.勇敢者的游戲

人類都有一種回避恐懼的本能，必須克服這個本能，用勇敢去戰勝它。社會是不需要逃兵的。

14.決不推卸責任

不要為自己找理由，不要去推卸任何責任，勇敢地接受它們。是好是壞，都需要自己去面對，躲是躲避不了的，不如面帶微笑去解決。

15.責任感

每個工作崗位上都需要有責任感的人，關心自己的每一項工作細節，擔負起完成整個工作的責任。強烈的責任心會讓你的工作井井有條。

16.沒有不可能

如今很流行的一句廣告語“Nothing is impossible”,只要你有堅定的信念，創造奇跡的人就可能是你，即使是小米加步槍也能打退敵人的飛機大炮。相信自己，讓不可能成為可能。

17.永不放棄

放棄就是承認失敗，努力后的失敗與成功一樣受人贊頌，但放棄就是主動把成功關在了門外。永遠不要放棄，讓自己為了成功去奮斗，不流失每個獲得成功的機會。

18.敬業為魂

敬業，全身心投入到工作中，你就會具有神奇的力量，對工作操控自如。

19.決不為薪酬工作

要做到這一點很難，這條軍規在實際生活中的運用或許該換成另外一種說法“為自己而工作”。薪酬并不能完全衡量一個人的價值，我們要做的是對得起自己，每一份付出都要努力取得相應的效果。當你的價值隨著工作能力增長后，薪酬自然也會增長。一句很經典的話：“不要問國家給了你什么，問問你自己，你給了國家什么。”

20.理念至上

將自己的工作理念謹記于心，不管遇到什么事情，遵守它的準則。這能讓你有明確的工作方向，進步也會更加明顯。

21.自動自發

自動自發就是不要別人吩咐，不要別人要求，就能主動且出色的完成工作。這種員工無可非議是領導喜歡的下屬和員工喜歡的同事，也是大家的學習榜樣。

22.立即行動

空想主義者是永遠得不到成功的，俗話說：只有想不到，沒有做不到。能將想法付諸于行動的人，雖然不一定成功，但是成功幾率會加大；光想不做的人，成功幾率為零。立即行動，不要將夢想拖上幾年再去追求，不要放縱自己浪費時間。

第三篇：學好英語的十條軍規

學好英語的十條軍規

經過多年研究，我們認為，要高效運用英語，以下原則是必須貫徹到英語學習中去。

1． 勤奮和堅持。大多數人學不好英語的根本原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。

2． 把英語當成聲音而不是文字來學。英語首先是聲音，文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音的輸入和輸出是必不可少的，早期要多運用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個兒童學會母語靠的就是聽說，打通耳朵是其學習語言第一步，他首先要在他聽不懂的噪音里建立秩序。

3． 我們建議從學單詞開始就聽背單詞，建立起人對單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多是有規律的，你記住了聲音，拼寫也就簡單了，說話時也能脫口而出了。

4． 單詞學習我們建議一開始就要大量進行，先把語法和句型，篇章放一邊。等有了700單詞后再學句型、對話在。單詞要釆用聽音背單詞、聽寫單詞的辦法，反復循環，多重分類，要通過句子篇章學單詞，這樣才是活的。要重視那些諸如take,do,get等“萬能單詞”及詞組的學習。

5． 如果語法不變成語感的話，到用時一定是無法無天。語法的突破一定要靠語感的形成，而良好的語感一定要靠大量的背誦和練說，以及達到一定的閱讀量才能形成。但早期對語法規則的記憶也很重要。

6． 聽力是無數學生的薄弱環節，我們以為泛聽百篇不如聽熟背誦一篇。我們建議大家釆用“聽寫法”，聽一句寫一句，聽不懂再反復，直到實在聽不出再看原稿。這樣每次能擊中你聽力最薄弱的部分，特別有效。

7． 對于篇章的學習，沒有比背誦更好的了。先聽標準音，一句一句聽得滾瓜爛熟，再背誦。

8． 我們認為多閱讀中英文對照的讀物也對詞匯的提高、語感的形成很有幫助。

9． 對于提高寫作水平，我們認為多做漢譯英練習很有好處。可以選那些本身有英語原文的中文做翻譯練習。

10.以上做好后，說的能力只要多練習就可以了，多找英語是母語的人練習。

11.如果做不到第一條后面的10條全部失敗。

第四篇：十一廣場英語

瘋狂英語戶外學習之旅策劃書

時間：10月27號

地點：廣場

主題：李陽瘋狂英語戶外學習之旅

人群：李陽瘋狂英語新老學員以及英語愛好者

口號：李陽瘋狂英語，我最瘋狂

目的：一邊快樂玩游戲，一邊快樂學習！創造學習英語平臺，讓英語愛好者的生活豐富多彩、通過學習增強團隊的凝聚力，提升***地區英語學習積極性。

效果：點燃學習英語的熱情，放飛學好英語的夢想！

一、前期的準備（市場部負責）

1、集合時間：10月27日所有工作員工，晚上6：30在廣場集合；

2、心情： 愉快輕松，瘋狂執著；

3、物資準備：大橫幅，“李陽瘋狂英語瘋狂操練英語日”，兩包氣球，一個抽獎箱，彩帶，音響、麥克風2個，一面隊旗，160張小紙條，十只圓珠筆，打氣球、扎帶、（自行再斟酌考慮）；

4、獎品：筆，本子，文具盒、棒棒糖等；

5、所有員工請著工作服。

二、活動流程：

19：00——19：20主持人開場調氣氛（學習游戲），介紹學校，參加活動的所有學員填寫信息，參與抽獎。

19: 20——19: 30 副校長致歡迎詞。

19: 30——19: 50

19: 50——20: 00

20：00——20：

20:30

學員展示（演講，國際音標，句子）。學員分享有獎競答（學校信息），抽獎，贈送禮品。20 甘部長發言，招生（上課時間，學費，優惠政策，報名熱線，免費復訓等）活動結束

第五篇：學習西點軍校二十二條軍規

學習西點軍校二十二條軍規

一、絕對服從。

軍人的第一件事情就是學會服從。進入西點，一切從零開始，不管新學員的社會經歷，新學員都將被視為如同白紙一樣的嬰兒，新學員受訓剛開始是沒有名字，沒有一切個人的特殊物品（包括最基本的財物），日程安排的滿滿的，讓學員只有時間去執行命令而沒時間去思考。

二、工作無借口。

西點紀律的嚴厲是出名的，開始大家可能只是為了形式，時間一長習慣成自然，學員逐漸地把軍校的目標變成了個人目標，變成了自覺的紀律。

西點的“四個標準答案”：只能為“報告長官，是”、“報告長官，不是”、“報告長官，沒有任何借口”、“報告長官，我不知道”，學員不能多說一個字，長官只要結果，而不是要為什么沒有完成任務的解釋。

三、細節決定成敗。

從小事做起：西點很重視對新學員的細節訓練，要求新學員背誦新學員知識，除了記住會議廳有多少盞燈，蓄水庫有多大蓄水量外，還包括大聲當眾背誦日行事歷（今天幾點將做什么事），學校很注重服裝儀容的細節。

“給我任何一個人，只要不是精神病人，我都能把他訓練成一個優秀的人才。”這是西點軍校校長的名言。

四、以上司為榜樣。

西點新學員對上司怎么評價自己，絕對不會太在意，他們會一如既往地做好自己的本職工作，并且對上司充滿感激。

五、榮譽原則。

西點的校訓為：“職責、榮譽、國家”

榮譽原則：“學員不得撒謊、欺騙和行竊，也不能容忍他人有上述行為。”西點培養的不僅是一名軍人，還是社會的精英，在西點說謊是最大的罪惡。

六、受人歡迎。

西點軍校認為軍人不是一個讓人敬而遠之的角色，相反是在需要時，能為大家提供幫助的人；西點軍人應該是正直、熱情、謙虛、有禮貌的人；新學員要對包括學長在內的人敬禮，稱呼“長官”、“您”，在軍隊新學員必須學會尊重、謙虛。

七、善于合作。

1、學會合作以畢業：有什么事大家要通風報信；訓練中有必須一組人才能完成的任務；在訓練中還會出現因你的同伴“死亡”，你將不得不一個人面對幾個敵人的情況。

2、創造一個“共同”的敵人，教官有意識的與學員處于“敵對”狀態，增加軍校的緊張，令學員更加團結。

3、一個犯錯眾人擔：軍隊是一個整體，一個人犯錯，也會導致整個軍事行動失敗，所以經常是一個人犯錯，全小隊一起受罰。

4、軍官不能在士兵中有自己偏愛的朋友、哥們。

八、團隊精神。

軍隊是整體，團結力量大，自己做不到的事情，團結就能做到。

九、只有第一。

只有第一，沒有最好。即使你是第一也可以做得更好。

十、敢于冒險。

1、勇敢的面對危險，風險越高，人的情緒越接近恐慌，要訓練自己在重大關頭能處理恐慌，最好在控制的情況下，練習克服恐慌。

2、總在最前面：西點學員必須明白只有勇敢精神讓平凡的自己作出驚人的事業，西點軍人

必須在最前面。

十一、火一般的精神

失去了熱情，就等于失去了作戰的勇氣；對軍人職業的熱愛，是學習、訓練不斷前進的動力。

十二、不斷的提升自己。

永遠都不夠好，在工作中學習，終生拼搏。

十三、勇敢者的游戲。

你必須勇敢，我們拒絕逃兵；用理性的勇敢去回避恐懼，有恐懼就培養不出勇敢。

十四、全力以赴。

用盡全力完成任務，一沒借口，二沒遺憾。

十五、盡職盡責。

無論何時何地，無論是否身穿軍裝，都有義務、有責任履行自己的職責，而這出發點不是為了獲得獎賞或逃避懲罰，是出自內在的責任感。

十六、沒有不可能。

我們不許失敗，我們永遠都不認輸，我們決不懼怕失敗，驚慌失措只能亂中添亂，走向更大的失敗。西點學員只有50%―70%能最后能畢業，學員執行任務只能回答“我一定做到”、“我能行”，最差也是“我執行”、“是”。

十七、永不放棄。

西點學員必須有勇于挑戰“不可能完成”的精神。所有的失敗都只有一個原因，那就是半途而廢。

十八、敬業為魂。

必須建立使命感，這是一種高于社會的道德品德。一個西點的軍人是掙的薪水哪怕是最低收入，但他們覺得自己是這一偉大事業中很重要的一份子，視軍人為最大榮譽，把自己的一生與西點軍人緊緊聯系在一起。

十九、不為酬勞而工作。

需要的是一種犧牲精神，而不是過多考慮個人利益，只要明白自己努力進步，晉升就是必然的。“不要問國家給了你什么，問問你自己，你給了國家什么。”

二十、理念至上。

人無信仰，行尸走肉。

二十一、自動自發。

積極性和主觀的意愿最神圣，力量無窮。

二十二、立即行動。

下一秒太久，Now!