第一篇：和背書有關(guān)的記憶

和背書有關(guān)的記憶

多少次，走在長(zhǎng)大的校園里，看到莘莘學(xué)子沐浴著朝霞晨霧靜靜背讀；多少次，走在長(zhǎng)大的校園里，看到一些學(xué)生打著傘在烈日下、在細(xì)雨中潛心背讀。這些畫面著實(shí)讓人心動(dòng)，它不僅讓美麗的長(zhǎng)大校園多了幾分濃郁的書卷氣息，更讓我們從這些畫面中感受到了這群“80后”、“90后”的青年學(xué)子自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。這些生動(dòng)鮮活的畫面，常常會(huì)勾起我對(duì)往事的記憶。

我不知道背誦是不是一種“具有中國(guó)特色”的學(xué)習(xí)方式，但是應(yīng)對(duì)中國(guó)的學(xué)校考試，背誦無(wú)疑是一種比較有效的學(xué)習(xí)方式。在中國(guó)，要想考好試，尤其是在高中學(xué)習(xí)文科，在大學(xué)學(xué)習(xí)文管類專業(yè)的學(xué)生要想考好試，不下苦功夫背誦那是決然不行的。我一直記憶力不好，背誦對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其痛苦的事。我一直很反感甚至極其討厭背誦，然而我終究還是無(wú)法也不能逃避背誦，在“十年寒窗”的求學(xué)歲月，我注定要比別人面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，付出更多的艱辛。從上小學(xué)起，我就無(wú)可奈何地開始了沒玩沒了的背誦。

上小學(xué)的時(shí)候，主要是背誦課文。那時(shí)老師極其嚴(yán)厲，規(guī)定背誦的課文必須人人過(guò)關(guān)，否則是免不了要受到批評(píng)、斥責(zé)甚至是花樣百出的懲罰。為了順利通過(guò)老師的檢查，我常常天還沒亮就要起床，獨(dú)自在昏暗的煤油燈下朗讀并背誦課文。到了初中，雖然老師不再那么強(qiáng)烈地要求學(xué)生背誦課文，但自己仍然不得不主動(dòng)地背誦很多東西。除了要背誦語(yǔ)文書上的個(gè)別經(jīng)典名篇外，還要背誦英語(yǔ)單詞，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)公式，以及化學(xué)元素周期表等等。聊以欣慰的是中考沒有歷史科目，否則初中三年一定會(huì)把我折磨得不成樣子，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)直接把我從一個(gè)天真爛漫的少年兒童變成一個(gè)未老先衰的小老頭。

然而好景不長(zhǎng)，高二剛開學(xué)，我就要面對(duì)讀文科還是讀理科的選擇了。那是我獨(dú)自經(jīng)歷的第一次選擇，也是一個(gè)極其艱難的選擇。讀理科吧，我的化學(xué)學(xué)得不好，根本沒有優(yōu)勢(shì)；讀文科吧，就必須學(xué)歷史和政治，就必須面對(duì)大量的背誦。到了分班截止期限的最后一天，我是我們班唯一一個(gè)還沒作出選擇的人。不知道為什么，當(dāng)時(shí)我們班大部分成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都相繼選擇了讀文科。到最后，我不知道怎么也稀里糊涂地走進(jìn)了文科班的教室。

接下來(lái)的日子過(guò)得極其單調(diào)，也極其苦悶，可以說(shuō)那是我求學(xué)生涯里最苦痛的日子。除了上課、上晚自習(xí)之外，就是沒完沒了的背誦歷史和政治，少有閑暇和休息的時(shí)間。尤其是歷史科目，課本多，除了中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史之外，還有世界近現(xiàn)代史，知識(shí)點(diǎn)浩若煙海，需要背誦的內(nèi)容相當(dāng)繁多、相當(dāng)瑣碎。可以說(shuō)我在歷史科目上花的時(shí)間最多，投入的精力最大，但結(jié)果往往是歷史課考試成績(jī)最差。我不知道是我對(duì)歷史很絕望，還是歷史對(duì)我很絕望，總之我看到歷史書就頭疼，甚至有時(shí)真想把那些面目可憎的歷史書一把火統(tǒng)統(tǒng)燒掉。但我是斷然不能燒掉歷史書的，因?yàn)闅v史是高考必考的五門課之一，雖然我可以把歷史書燒掉，但我定然燒不掉高考要考?xì)v史科目的現(xiàn)實(shí)。

冷靜下來(lái)，深感抱怨和消極對(duì)抗根本不能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。讀文科是我自己的選擇，我只能沿著這條路一如既往地走下去，沒有退路。都說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥先飛”，我唯一正確的選擇就是在歷史科目上花更多的功夫。那時(shí)我就和幾個(gè)熱愛學(xué)習(xí)成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)的窮兄爛弟相約每天在吃完晚飯后上晚自習(xí)之前這段時(shí)間集體到學(xué)校后面的小山去背歷史和政治。晚飯后出去背書，是我們特有的一種生活，從高二下學(xué)期到高考結(jié)束的日子里，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論刮風(fēng)下雪，只要不是下大雨，我們從未間斷過(guò)。

當(dāng)我們出去背書的時(shí)候，其他同學(xué)就在休息和玩樂，有的在操場(chǎng)打球，有的在田園間散步，有的在校園里閑逛，還有個(gè)別早戀的學(xué)生偷偷和女友在山林里約會(huì)??說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我曾經(jīng)非常羨慕他們，甚至還有些許的嫉妒。看起來(lái)他們熱鬧狂歡，自在輕松，青春飛揚(yáng)，快樂逍遙，仿佛也極其自然與和諧；和他們比起來(lái)，我們就顯得特別冷寂孤獨(dú)，僵化沉重，老

1氣橫秋，痛苦無(wú)奈，而這種狀態(tài)似乎和我們的年齡極不相稱。但沒辦法，天上沒有掉下的餡餅，我們只能在苦澀的奮爭(zhēng)中憧憬未來(lái)的美好！

背書的日子確枯燥乏味，而且我們要周而復(fù)始地忍受夏的酷熱、秋的蕭索、冬的寒冷和春的困頓，甚至有時(shí)還要被突如其來(lái)的暴雨沖刷，被驚雷和閃電恐嚇。但欣慰的是，在背書之余我們可以感受到四季的變換，領(lǐng)略到別樣的自然風(fēng)光，也算是苦中有樂。還依然記得我們背書的那座小山，30多米高，說(shuō)不上雄偉但也厚重堅(jiān)實(shí)。山上長(zhǎng)滿了蒼翠的樹木和野草，四周被田野環(huán)繞，山下有小溪流淌。站在小山上，學(xué)校的全景和周邊的田野以及農(nóng)家村莊盡收眼底。登高望遠(yuǎn)，心胸豁然開闊，孤獨(dú)中滲透著“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的心懷。春天，滿山萬(wàn)物蘇醒，野草萋萋，百花競(jìng)開，林間鴉雀飛棲，鳥鳴山幽；夏天，山上枝繁葉茂，郁郁蒼蒼，豐茂的野草隨風(fēng)搖蕩，空氣中彌漫著泥土和植物的清香，樹草之間，偶有蟲鳴，蟬噪林靜；秋天，黃葉飄蕭，云淡風(fēng)輕，氣爽天高，置身山間，心曠神怡；冬天，山上清冷寂寥，但柏樹依然蒼翠，并時(shí)有薄霧環(huán)繞，如臨仙境；傍晚，夕陽(yáng)西下，暮靄幽幽，晚霞滿天，小溪柔波蕩漾，時(shí)常都能觀感到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的景韻；太陽(yáng)剛落西山，裊裊的炊煙就相繼升起，在山下的村落間靜靜彌漫；透過(guò)炊煙可以依稀看到一盞盞橙黃色的油燈相繼點(diǎn)亮，燈光縱然昏暗，但卻洋溢家的溫暖。我喜歡在這個(gè)時(shí)候靜靜地站在山崗上，沐浴著輕柔的晚風(fēng)，遙看夜幕下的村莊，凝望閃爍的群星，欣賞柔美的月亮，思念勞作的父母，憧憬未來(lái)的希望??

我們幾個(gè)常常是結(jié)伴到山上背書，天色晚了再一起回學(xué)校上自習(xí)。當(dāng)然我們偶爾也會(huì)在回學(xué)校之前聚在一起，坐在山頭上閑聊一會(huì)。可能是同命相連抑或是志趣相投的緣故，我們?cè)谝黄鸬脑掝}很多，但具體談些什么，現(xiàn)在大抵不記得了。但高三上學(xué)期末那個(gè)冬天的一次談話讓我至今無(wú)法忘記。那天剛下過(guò)雪，格外寒冷。正當(dāng)我們準(zhǔn)備下山回學(xué)校時(shí)，有同學(xué)提醒說(shuō)：“今天是周六不用著急回去上晚自習(xí)。”于是我們都收起書在一棵大柏樹下坐了下來(lái)。沒過(guò)多久，有個(gè)同學(xué)突發(fā)感慨：“我們天天這么苦這么累地拼命背書，到底為了啥啊？”這時(shí)大家都沉默了。過(guò)了一陣子，一個(gè)同學(xué)站起身來(lái)，滿臉嚴(yán)肅而又情緒激昂地說(shuō)：“為了啥？就是為了讓我們的下一代不再像我們這樣活著了！為了啥，就是為了改變我們祖祖輩輩面朝黃土背朝天的命運(yùn)。”他的回答足夠真誠(chéng)，也特別精彩。他的回答表達(dá)了我們一群十六七歲的寒貧學(xué)子共同的心聲！那句話也是壓抑在我們靈魂深處最真的吶喊！

接下來(lái)大家談了很多，聊天氛圍和平時(shí)截然不同，沒有調(diào)侃，沒有玩笑，多了幾分嚴(yán)肅，多了幾分真誠(chéng)；我們交談的內(nèi)容也主要圍繞對(duì)生活的品評(píng)、對(duì)學(xué)習(xí)的感悟、對(duì)人生的理解和對(duì)未來(lái)的憧憬展開；大家談得很投入，很深入，每句話都發(fā)至肺腑。那天晚上，我們一直聊到很晚才回學(xué)校。

那句“為了啥？就是為了讓我們的下一代不再像我們這樣活著了！為了啥，就是為了改變我們祖祖輩輩面朝黃土背朝天的命運(yùn)”，一直讓我感動(dòng)，讓我震撼，讓我熱血奔涌，讓我倍受鼓舞，讓我在那以后的日子里更加堅(jiān)定、更加堅(jiān)韌，也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。

一九九五年，我們文科班同學(xué)的高考都不理想，我到外校復(fù)習(xí)了兩年，考上了江漢石油學(xué)院。高中畢業(yè)后很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我和高中的同學(xué)失去了聯(lián)系。幾年前在老家縣城，偶然遇到了班上的兩個(gè)同學(xué)，經(jīng)打聽我才得知當(dāng)年我們那幫在一起背書的窮兄爛弟后來(lái)都如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W(xué)，都如愿以償?shù)馗淖兞俗约汉图易宓拿\(yùn)。

這些都是十多年前的陳年舊事了。雖然現(xiàn)在不用再背書了，但如今卻格外懷念那段和背書有關(guān)日子。

第二篇：簽字背書

“簽字背書”制度

第一條 按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)工作責(zé)任，健全責(zé)任倒查機(jī)制，有效解決責(zé)任主體不明晰、過(guò)錯(cuò)追究不到位問(wèn)題。

第二條 黨支部對(duì)承擔(dān)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任“簽字背書”，主要負(fù)責(zé)同志和監(jiān)督責(zé)任人對(duì)本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分工、任務(wù)分解、查辦案件、工作總結(jié)報(bào)告、監(jiān)督檢查、“三重一大”重要決策部署等重要工作“簽字背書”。

（一）對(duì)于來(lái)信來(lái)訪、電話舉報(bào)、上級(jí)下轉(zhuǎn)、領(lǐng)導(dǎo)批辦等信訪件，接訪工作人員、分管領(lǐng)導(dǎo)要背書簽字，確保信訪件及時(shí)處置，做到無(wú)遺漏、無(wú)私自扣壓、無(wú)損毀和不泄露舉報(bào)內(nèi)容、舉報(bào)人信息。

（二）對(duì)于查辦案件，案件主辦人和分管領(lǐng)導(dǎo)要在初核報(bào)告或調(diào)查報(bào)告簽上簽字背書，確保初核或查辦的案件客觀真實(shí)、事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，無(wú)“人情案”、“關(guān)系案”、“金錢案”或選擇性執(zhí)紀(jì)問(wèn)題。

（三）對(duì)于移送審理的案件，案件主審人與分管領(lǐng)導(dǎo)要在審理報(bào)告上簽字背書，做到定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、手續(xù)完備、程序合法。

（四）對(duì)于區(qū)委、政府各項(xiàng)重大決策部署落實(shí)情況、作風(fēng)建設(shè)落實(shí)情況、立項(xiàng)監(jiān)督檢查情況、明察暗訪情況等各項(xiàng)監(jiān)督檢查，分管領(lǐng)導(dǎo)要在檢查結(jié)果上簽字背書，確保檢查結(jié)果的真實(shí)性。

第三條 對(duì)于“三重一大”決策部署事項(xiàng)，與會(huì)人員要在會(huì)議紀(jì)要上簽字背書，出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。

第四條 對(duì)以局黨委、局機(jī)關(guān)名義向市委、市政府和上級(jí)紀(jì)委報(bào)告的各類文件上，主辦人、審核人和分管領(lǐng)導(dǎo)簽字背書。

第五條 凡簽字背書人均承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。對(duì)因群眾反映、媒體曝光、上級(jí)抽查、審計(jì)、復(fù)核復(fù)查中，經(jīng)核查與“簽字背書”有出入或不相符，造成不良社會(huì)影響的，視其情節(jié)，按責(zé)任大小對(duì)簽字背書人員進(jìn)行追究。

第三篇：說(shuō)到背書

說(shuō)到背書，很多人都會(huì)想到死記硬背。想到自己從小學(xué)到中學(xué)，不知在老師的強(qiáng)迫下背了多少東西，不免對(duì)背書心生厭煩。因此，也就不太要求自己的孩子背書。背書能提高孩子語(yǔ)言能力

其實(shí)，背書對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常必要的。為什么呢？

背書可以豐富兒童的詞匯，增強(qiáng)其理解力

有些兒童不善辭令，經(jīng)常話到嘴邊卻不知如何表達(dá)，只好用動(dòng)作、手勢(shì)替代。可以讓兒童背文章來(lái)改變這一現(xiàn)象。背書對(duì)兒童豐富詞匯、了解各種詞匯的使用場(chǎng)合起著很好的輔助作用。特別是低年級(jí)學(xué)生，閱讀能力還較弱，背書就成為豐富他們?cè)~匯的重要手段。當(dāng)然，背書還是應(yīng)以兒童能夠理解的內(nèi)容為主，這有利于兒童擴(kuò)展有意義的詞匯。

背書可以幫助兒童熟悉語(yǔ)言的表達(dá)方式及體會(huì)文章的韻味

背書可以幫兒童了解文法結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)言表達(dá)。兒童平時(shí)經(jīng)常背一些兒歌、童謠、唐詩(shī)，多體會(huì)其中的韻味和精煉的語(yǔ)言，對(duì)提高語(yǔ)文水平是很有幫助的。

但是，過(guò)于強(qiáng)調(diào)背書也是有害的。許多孩子理解能力較差，對(duì)于所學(xué)、所記的內(nèi)容不能真正理解，尤其是許多孩子通過(guò)背書會(huì)過(guò)早形成左腦的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)，而右腦得不到有效開發(fā)和利用，會(huì)導(dǎo)致只對(duì)字的音和形有記憶，而對(duì)事物不理解的現(xiàn)象。所以，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)把背書當(dāng)做主要任務(wù)，應(yīng)在多方面培養(yǎng)孩子的能力，如感覺動(dòng)作的能力，認(rèn)知空間圖形的能力，拼圖的能力及感覺空間方位的能力等，尤其是要讓孩子了解自己所背書的意思何在，盡量讓他們背一些自己能夠理解的材料。

背書可以訓(xùn)練兒童聽覺記憶的能力

從心理學(xué)角度看，一定程度的機(jī)械記憶，可以擴(kuò)充兒童記憶的廣度，這對(duì)兒童上課接納較長(zhǎng)的語(yǔ)言信息是很有幫助的。兒童只有完全接納了信息，才有完整了解內(nèi)容并做出恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或動(dòng)作反應(yīng)的可能。另外，兒童背書的過(guò)程是一個(gè)聽說(shuō)結(jié)合、反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，在反復(fù)的聽說(shuō)過(guò)程中，孩子的聽覺記憶力、言語(yǔ)表達(dá)能力也自然會(huì)有所提高。

“死”背“活”用

Lily liu 2009-10-20 09:35 閱讀16 評(píng)論0

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“死”背“活”用 厚積薄發(fā) ——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的背誦輸入 句容經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)

摘 要：學(xué)語(yǔ)言有一個(gè)從“死”到“活”的過(guò)程，“死”的東西多了，熟能生巧，慢慢就會(huì)“活”。本文試從語(yǔ)言輸入論的角度，探討背誦輸入在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)際意義，和教學(xué)中背誦的實(shí)施辦法，闡述背誦輸入在當(dāng)

前英語(yǔ)教學(xué)中重要的地位。

關(guān)鍵詞：背誦輸入 英語(yǔ)語(yǔ)感 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

背誦是學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言的重要手段，正所謂“熟讀百遍，其義自見”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背誦的作用是巨大的，對(duì)于聽、說(shuō)、讀、寫能力的提高有非常大的促進(jìn)作用，益處不能低估。然而近年來(lái)，由于新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，交際法的盛行，背誦卻被一些人錯(cuò)誤地當(dāng)作死記硬背、束縛學(xué)生思想和創(chuàng)造精神的枷鎖，并被

不少人拋棄。

學(xué)英語(yǔ)，在很大程度上得益于過(guò)去的“死記硬背”，學(xué)語(yǔ)言有一個(gè)從“死”到“活”的過(guò)程，“死”的東西多了，熟能生巧，慢慢就會(huì)“活”。死記硬背到一定程度，便會(huì)“死”去“活”來(lái)。所謂“死”就是原始的語(yǔ)言積累，創(chuàng)建個(gè)人的語(yǔ)料庫(kù)，語(yǔ)料豐富了，一旦掌握了運(yùn)用技巧，就能隨意提取，運(yùn)用自如，“死”的語(yǔ)言材料變“活”起來(lái)

了。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中背誦輸入的作用

語(yǔ)言習(xí)得是通過(guò)語(yǔ)言輸入來(lái)完成的，英語(yǔ)教學(xué)的主要精力應(yīng)放在為學(xué)生提供最佳語(yǔ)言輸入上，以促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。背誦輸入是可理解輸入，它有利于語(yǔ)言輸出的產(chǎn)生。通過(guò)背誦輸入，學(xué)生不但可以更多地接觸目標(biāo)語(yǔ)，加深理解和積累語(yǔ)言知識(shí)，而且能學(xué)會(huì)用地道的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，擺脫母語(yǔ)的負(fù)面影響，最終提高交際能力。由于學(xué)生們是在非自然環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背誦輸入就有著特殊的意義，不失為一種最佳語(yǔ)言輸入。背誦有助于學(xué)生記憶詞匯、學(xué)習(xí)短語(yǔ)和提高寫作的能力，背誦能夠增強(qiáng)理解能力。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中背誦的實(shí)際意義

1，背誦可消除學(xué)生的不利情感，使輸入更有效。教師應(yīng)設(shè)法降低學(xué)生的焦慮程度，盡量用熟悉的方法向?qū)W生提供可理解輸入。背誦是我國(guó)學(xué)生從小就慣用的一種學(xué)習(xí)方法，如果背誦內(nèi)容也是他們所理解的，他們就會(huì)表現(xiàn)出一定的興趣和自信，這樣就可降低學(xué)生的焦慮程度，有利于語(yǔ)言輸入。

2，背誦可強(qiáng)化語(yǔ)言輸入，提高語(yǔ)言輸出的質(zhì)量。根據(jù)認(rèn)知理論，我們可以把語(yǔ)言學(xué)習(xí)看成為信息加工過(guò)程，即語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言加工再到語(yǔ)言輸出（input—processing—output）的過(guò)程。成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者無(wú)不是經(jīng)過(guò)大量的目標(biāo)語(yǔ)的輸入，然后進(jìn)行加工內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，最后才能有高質(zhì)量的輸出——準(zhǔn)確、恰當(dāng)、流利的口頭及筆頭輸出，即所謂“厚積薄發(fā)”。語(yǔ)言輸入是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的先導(dǎo)，是高質(zhì)量語(yǔ)言輸出的保證。有關(guān)研究表明，我國(guó)學(xué)生在交際中出現(xiàn)的母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象主要在于語(yǔ)言輸入不足，他們腦中所儲(chǔ)備的語(yǔ)言信息極為有限，常用詞匯、句型及固定表達(dá)積累太少，以至于不得不用漢語(yǔ)的思維、英語(yǔ)的詞匯以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)編造句子，這既造成漢語(yǔ)式英語(yǔ)的出現(xiàn)，又由于腦中翻譯的過(guò)程而降低了表達(dá)速度。我國(guó)古代就有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的習(xí)語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)背誦源于教材的材料，能加深理解和鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，牢記常用詞匯、句型及固定表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累，強(qiáng)化語(yǔ)言輸

入，為語(yǔ)言輸出奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3，背誦可增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。英語(yǔ)老前輩范存忠先生說(shuō)：“所謂語(yǔ)感，只能從音調(diào)里體會(huì)出來(lái)，也只能通過(guò)音調(diào)表達(dá)出來(lái)。”誦讀和背誦，對(duì)于語(yǔ)感的發(fā)展是很有好處的。很多老知識(shí)分子，語(yǔ)文學(xué)得好，就是因?yàn)樗趯W(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，養(yǎng)成了朗讀和背誦的習(xí)慣，那么他在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，就把這個(gè)方法遷移到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)了，就取得了成功。教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)法將學(xué)生已有的顯性的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性的語(yǔ)言知識(shí)，并盡可能擴(kuò)展學(xué)生的隱性語(yǔ)言知識(shí)的容量。背誦輸入由于加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的積累和鞏固，因而能將原本是顯性的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生的語(yǔ)感也因此而形成。隨著背誦輸入的不斷增加，學(xué)生對(duì)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象的敏感度會(huì)不斷增強(qiáng)，隱性語(yǔ)言知識(shí)將不斷得到擴(kuò)展，語(yǔ)感也將不斷

增強(qiáng)。

三、英語(yǔ)教學(xué)中背誦的實(shí)施辦法

1，背誦內(nèi)容的安排 指定背誦的內(nèi)容要難易適度、適量。因?yàn)闆]有難度就沒有效率，只起到復(fù)習(xí)的功效，但難度太大會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。于是按學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，我把背誦內(nèi)容分層次布置給程度不同的學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生要能看圖說(shuō)話，能按分類背誦單詞及短語(yǔ)。中年級(jí)學(xué)生要能根據(jù)情景背誦對(duì)話。高年級(jí)學(xué)生就要能背誦課文及經(jīng)典小短文。另外，背誦的量是確保背誦活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。記憶的規(guī)律表明，學(xué)習(xí)材料的熟練與記憶保持的百分率成反比，所以，背誦的材料必須適量。過(guò)多的內(nèi)容不僅會(huì)加大背誦的難度，而且往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極或抵觸情緒。因此，教師在選材上要注意選擇篇幅長(zhǎng)度適中，且趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容作為背誦材料。背誦的內(nèi)容形式也可以是多樣的，如：句子、段落、課文的縮寫、經(jīng)典作文的范文等。

2，背誦的技巧

在背誦的過(guò)程中幫助學(xué)生感受到個(gè)人的進(jìn)步、成功，關(guān)鍵在于教給他們背誦的技巧：（1）讓學(xué)生反復(fù)聽磁帶錄音，模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。這種模仿不能蜻蜒點(diǎn)水，而是追求逼真。先給讀不準(zhǔn)的單詞注上音標(biāo)，再大聲地跟讀，再錄下自己的音。與原聲帶在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速三方面進(jìn)行對(duì)比，找出差距。進(jìn)一步模仿，直到和外國(guó)人讀得一樣好。語(yǔ)言的習(xí)慣是由模仿逐步養(yǎng)成的，而要模仿，就必須熟讀和背誦，不然模仿無(wú)從談起。“書讀百遍，其義自見”。（2）理解記憶。因?yàn)橛幸饬x的材料比無(wú)意義的材料容易識(shí)記，學(xué)生如果對(duì)背誦材料沒有一定的理解，就很難將材料背誦下來(lái)，所以，理解是背誦的前提。沒有被理解的材料，即使死記硬背下來(lái)也難于綜合運(yùn)用。而且，學(xué)生在對(duì)材料有了初步理解之后再進(jìn)行背誦，在背誦過(guò)程中又可以反過(guò)來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)背誦材料的理解。（3）充分利用零碎時(shí)間。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)老師的絕招之一“紙條滿天飛，卡片隨身帶”。我也要求學(xué)生把要背誦內(nèi)容制成簡(jiǎn)易的小紙條、小卡片，一面寫英語(yǔ)，另一面寫漢語(yǔ)，隨身攜帶。利用課間休息這樣零碎時(shí)間，反復(fù)刺激大腦。一天輕輕松松脫口而出四、五個(gè)句子。脫口而出的標(biāo)準(zhǔn)是看著漢語(yǔ)，脫口而出英語(yǔ)。（4）正確的記憶方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦、記憶的方法指導(dǎo)。例如，背誦時(shí)明確目的，集中注意力；堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查，掌握遺忘規(guī)律，如兩次背誦的間隔隨著背誦的次數(shù)增多而延長(zhǎng)；背誦和默寫相結(jié)合，通過(guò)默寫加深記憶，提高背誦的質(zhì)量和效果；鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真背誦，積極探索創(chuàng)造出適合自己的背誦方法。隨著背誦方法的不斷改進(jìn)，背誦會(huì)成為一種輕

松、愉快的學(xué)習(xí)方式。

3，背誦的檢查與運(yùn)用

（1）確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)背誦的檢查。對(duì)于較低層次的學(xué)習(xí)者，讓其背誦一些含有常用詞、詞組和句式結(jié)構(gòu)較精彩的課文段落；對(duì)于較高層次的學(xué)習(xí)者，可讓其背誦完整的課文，還可給其創(chuàng)新背誦目標(biāo)，如要求學(xué)習(xí)者對(duì)所掌握的材料進(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，經(jīng)過(guò)提煉或概括使之用自己的語(yǔ)言把背誦材料表達(dá)出來(lái)。它既源于背誦材料又高于背誦材料，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。對(duì)于背誦要進(jìn)行監(jiān)督檢查，否則會(huì)導(dǎo)致背誦流于形式。我主要采用兩種方式：一是普查抽查相結(jié)合。在班里成立背誦小組，由學(xué)習(xí)優(yōu)秀者負(fù)責(zé)檢查情況，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。二是平時(shí)和考試相結(jié)合，平時(shí)利用聽寫、默寫等手段進(jìn)行檢查。（2）加強(qiáng)背誦的活用練習(xí)。背誦應(yīng)與多種活用練習(xí)相結(jié)合，這樣背誦才內(nèi)化、活化背誦材料，背誦才不至于是簡(jiǎn)單機(jī)械的死記硬背。活用練習(xí)可以形式多樣，如改變體裁地復(fù)述、擴(kuò)展或壓縮課文、模仿作文、填空補(bǔ)全、英漢互譯、角色扮演等。學(xué)生通過(guò)這些活用練習(xí)，能夠充分利用學(xué)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法及句型，創(chuàng)新使用背誦材料，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

背誦就像是筑壩蓄水，只有大量?jī)?chǔ)存，才會(huì)有源源不斷的輸出，厚積而薄發(fā)。背誦短語(yǔ)和課文對(duì)于我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的。教師應(yīng)該大膽鼓勵(lì)和要求學(xué)生進(jìn)行背誦，而不必?fù)?dān)心這是過(guò)時(shí)的辦法。只要持之以恒，并且掌握使之行之有效的方法，背誦會(huì)成為一種輕松、愉快而又事半功倍的學(xué)習(xí)方式。

第四篇：背書條款

快遞運(yùn)單契約條款

一、簽訂本運(yùn)單的快易公司及其各分支機(jī)構(gòu)、關(guān)聯(lián)公司、以及他們各自的雇員、代理人和獨(dú)

立承包商是本運(yùn)單的承運(yùn)人。承運(yùn)人有權(quán)根據(jù)本次運(yùn)輸?shù)木唧w情況選擇適合的運(yùn)輸方式工委托第三方運(yùn)輸。

二、寄件人不得交寄法律、法規(guī)規(guī)定的禁寄和限寄貨物，因交寄禁寄和限寄貨物產(chǎn)生的法律

責(zé)任全部由寄件人承擔(dān)。下列貨物不予承運(yùn)：金（含首飾、幣）、銀（含首飾、幣）、紙幣、支票、信用卡、有價(jià)證券等、鑲有貴重寶石工鉆石首飾、藝術(shù)品、古董、寶石、各類鮮活動(dòng)物或植物等。對(duì)于因寄件人未說(shuō)明而使承運(yùn)人誤運(yùn)以上貨物并造成損失的，由寄件人自行承擔(dān)責(zé)任。

三、寄件人自行包裝貨物的，應(yīng)當(dāng)保證包裝適合運(yùn)輸，如應(yīng)包裝不當(dāng)造成貨物或其他財(cái)產(chǎn)以

及他人人身?yè)p害的，寄件人承擔(dān)責(zé)任。

四、延誤（指超過(guò)雙方約定服務(wù)時(shí)限）賠償：由于承運(yùn)人原因延誤每滿一個(gè)工作日給寄件

人減免本票運(yùn)費(fèi)的10%，因延誤賠償總額最高不超過(guò)本票運(yùn)費(fèi)40%。因節(jié)假日造成的延誤，承運(yùn)人不承擔(dān)責(zé)任。

五、貨物丟失、破損賠償：

1、寄件人未辦理保險(xiǎn)或保價(jià)的貨物發(fā)生丟失或破損，承運(yùn)人受

理的快件產(chǎn)品最高按服務(wù)費(fèi)用的3倍賠償;普件產(chǎn)品最高不超過(guò)每公斤20元，最高不超過(guò)運(yùn)費(fèi)的5倍。

2、寄件人辦理保險(xiǎn)或保價(jià)的貨物發(fā)生丟失或破損，承運(yùn)人根據(jù)保險(xiǎn)公司規(guī)定協(xié)助寄件人辦理投保和理賠手續(xù)，保險(xiǎn)公司每票免賠額200元；寄件人未足額投保或保價(jià)，應(yīng)根據(jù)本條前款約定按實(shí)際損失比例（聲明價(jià)值/實(shí)際價(jià)值*實(shí)際損失—免賠額）獲得賠償，但最高不超過(guò)寄件人投保的保險(xiǎn)或保價(jià)金額。因委托人無(wú)法提供或不能及時(shí)提供相關(guān)保險(xiǎn)資料造成無(wú)法理賠的損失由委托人承擔(dān)。

六、承運(yùn)人建議寄件人對(duì)貨物購(gòu)買保價(jià)，放棄保價(jià)且繼續(xù)選擇承運(yùn)人運(yùn)輸?shù)模暈榻邮鼙具\(yùn)

單約定的賠償條款；寄件人對(duì)貨物進(jìn)行保價(jià)的，保價(jià)每票最高限額5萬(wàn)元（注：5千元以上的要提供價(jià)值證明，超過(guò)5萬(wàn)須另行約定）。

七、每公斤體積大于6000立方厘米的托寄物，其計(jì)費(fèi)重量的計(jì)算公式為：重量=長(zhǎng)*寬*高

/6000。以上計(jì)算公式中，長(zhǎng)、寬、高的單位為厘米。

八、免費(fèi)派送兩次未能交付的快件，需收件人自取，收件人仍需要承運(yùn)人投遞的，承運(yùn)人需

收取第公斤2元、每次最低收取20元額外服務(wù)費(fèi)。

九、寄件人或者收件人需要將快件退回的、修改收件地址的，按照實(shí)際產(chǎn)生的費(fèi)用加收額外

服務(wù)費(fèi)（實(shí)際費(fèi)用按照承運(yùn)人的正常報(bào)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算）；服務(wù)費(fèi)用指本票貨物的運(yùn)輸費(fèi)用，不包括包裝、保價(jià)等附加費(fèi)用。

十、應(yīng)有關(guān)司法、執(zhí)法機(jī)關(guān)要求或出于安全需要，本公司保留絕對(duì)權(quán)力對(duì)托寄物開封檢查、核實(shí)。如發(fā)現(xiàn)托寄物屬不予收寄范圍，本公司有權(quán)拒收或退回，并有權(quán)收取所發(fā)生的費(fèi)用。

十一、寄件人如違反以下義務(wù)，應(yīng)對(duì)因此造成的本公司一切損失承擔(dān)賠償責(zé)任：

1）寄件人必須如實(shí)申報(bào)托寄物內(nèi)容，并準(zhǔn)確、清楚地填寫托寄物資料和寄件人、收

件人的名稱、地址、聯(lián)系電話等資料。

2）寄件人必須將托寄物妥善包裝，易碎品更應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)外包裝，做足一切措施令托寄

物安全運(yùn)輸。

十二、正常的取件、派送時(shí)間為每天08：30—18：00服務(wù)時(shí)限如遇周六、日及國(guó)家法定節(jié)

日，將順延派送時(shí)間；如委托人有特殊要求應(yīng)明確表示并在運(yùn)單上注明。

十三、聯(lián)系不到收件人和寄件人無(wú)法投遞的快件，除不宜保存的物品外，在對(duì)快件保存60

天（自寄件之日起計(jì)算）后，承運(yùn)人可按照相關(guān)規(guī)定處置快件。

十四、無(wú)法派送的托寄物，若寄件人要求退回，則雙程費(fèi)用均由寄件人承擔(dān)；若寄件人在托

運(yùn)時(shí)選擇保價(jià)，則視為寄件人在要求退回時(shí)亦選擇保價(jià)，寄件人應(yīng)支付雙程保價(jià)費(fèi)，除非寄件人在要求退回里明確聲明不選擇保價(jià)。

十五、收貨人收受貨物而當(dāng)場(chǎng)未提出異議的，為貨物已經(jīng)完好交付，且承運(yùn)人已正確完好地

履行了承運(yùn)義務(wù)。貨物自簽收之時(shí)起該物品發(fā)生的損壞、短缺、丟失、污染、變質(zhì)等一切風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)至收件人處。

十六、本契約所稱寄托物的“實(shí)際價(jià)值”，指托寄物本身的價(jià)值，不包括其可能獲得的收益、利潤(rùn)、實(shí)際用途，或在市場(chǎng)上任何直接、間接損失，或特殊商業(yè)價(jià)值損失。

十七、寄件人有義務(wù)按照約定時(shí)間償付所欠本公司的運(yùn)費(fèi)，不得以理賠尚未結(jié)束為由拒付，亦不得擅自從所欠運(yùn)費(fèi)中直接扣除。無(wú)故不支付費(fèi)用的，承運(yùn)人有權(quán)對(duì)物流郵件享有留置權(quán)，因此產(chǎn)生的費(fèi)用及后果由拒絕付費(fèi)的寄件人或其指定付款人承擔(dān)。

十八、本條款未作規(guī)定的，按照國(guó)家相應(yīng)法律法規(guī)處理。

第五篇：票據(jù)法--背書

Xxx區(qū)人民法院

民事判決書

（2012）x民初字第946號(hào)

原告xxx鋼鐵配送有限公司

被告中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行xxx分行 第三人xxx塑料化工有限公司 第三人xxx實(shí)業(yè)有限公司

原告xxx鋼鐵配送有限公司（以下簡(jiǎn)稱富申公司）與被告中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行xxx分行（以下簡(jiǎn)稱郵儲(chǔ)銀行xxx分行），第三人xxx塑料化工有限公司（以下簡(jiǎn)稱信大公司），第三人xxx實(shí)業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱中廣美聯(lián)公司）票據(jù)糾紛一案，本院受理后，依法組成合議庭，適用普通程序公開開庭進(jìn)行了審理。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

原告富申公司訴稱，我司合法持有xx銀行股份有限公司35324064109，票面金額為壹佰萬(wàn)元人民幣，出票人為xx源智商貿(mào)有限公司（以下簡(jiǎn)稱源智公司），收款人為富申公司，出票日期為2011年10月12日的銀行承兌匯票一張。2011年10月26日，湖州xx毛紡有限公司（以下簡(jiǎn)稱鑫倡

公司）法定代表人徐xx以幫助我司將我司所持有的上述票據(jù)貼現(xiàn)為由，從我司取得該票據(jù)，雙方約定我司在該票據(jù)背書人處簽章并支付票據(jù)給徐xx，徐xx須在當(dāng)日下午將貼現(xiàn)金額匯至我司賬戶，且徐xx在其支付貼現(xiàn)金額之前不得背書轉(zhuǎn)讓該票據(jù)。但徐xx未按照雙方約定支付我司貼現(xiàn)金額，我司遂向徐xx索要票據(jù)，徐xx聲稱該票據(jù)已丟失。我司遂于2011年10月27日向xxx支行申請(qǐng)掛失該票據(jù)，并向xxx人民法院申報(bào)權(quán)利，xxx人民法院作出（2011）xx法民催字第37號(hào)民事裁定書裁定終結(jié)本案的公示催告程序。我司認(rèn)為，我司是號(hào)碼為5324064109的銀行承兌匯票的合法持有人，我司雖然在該票據(jù)背書人處簽章，但沒有填寫被背書人，我司從未將上述票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓給郵儲(chǔ)銀行xxx分行，我司與郵儲(chǔ)銀行xxx分行之間沒有真實(shí)的交易關(guān)系或債權(quán)債務(wù)關(guān)系，郵儲(chǔ)銀行xxx分行也未向我司支付任何代價(jià)，郵儲(chǔ)銀行xxx分行取得票據(jù)存在惡意，不得享有該票據(jù)權(quán)利。遂訴至法院，請(qǐng)求法院判令：

1、確認(rèn)興業(yè)銀行觀音橋支行號(hào)碼為***9，票面金額為壹佰萬(wàn)元人民幣，出票人為源智公司，收款人為富申公司的銀行承兌匯票的票據(jù)權(quán)利為富

申公司所有。

2、判令郵儲(chǔ)銀行xxx分行返還富申公司上述票據(jù)。

3、本案訴訟費(fèi)、保全費(fèi)由郵儲(chǔ)銀行xxx分行承擔(dān)。

被告郵儲(chǔ)銀行xxx分行辯稱，富申公司起訴沒有任何法律依據(jù)。我行與富申公司之間沒有任何交易或者債權(quán)債務(wù)關(guān)系，我行取得該票據(jù)是依法向前手即信大公司進(jìn)行了票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)，與富申公司無(wú)關(guān)，我司不應(yīng)該成為本案的被告主體。富申公司無(wú)權(quán)享有票據(jù)權(quán)利，其已經(jīng)將該票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓給中廣美聯(lián)公司，且富申公司也未舉證證明現(xiàn)階段為該票據(jù)的合法持票人，其要求確認(rèn)票據(jù)權(quán)利的請(qǐng)求無(wú)法律依據(jù)，無(wú)權(quán)享有票據(jù)權(quán)利。我行在貼現(xiàn)時(shí)，對(duì)票據(jù)進(jìn)行過(guò)審查，認(rèn)為該票據(jù)是真實(shí)的，通過(guò)向信大公司支付相應(yīng)對(duì)價(jià)取得該票據(jù)，我行屬合法取得票據(jù)。即使該票據(jù)有瑕疵，我行也支付了相應(yīng)對(duì)價(jià)，是善意第三人，富申公司要求我行返還票據(jù)的請(qǐng)求無(wú)法律和事實(shí)依據(jù)。因此，請(qǐng)求法院依法駁回富申公司的訴訟請(qǐng)求。

第三人信大公司陳述，信大公司是合法取得的票據(jù)，并且給予了相應(yīng)對(duì)價(jià)，富申公司應(yīng)向徐xx主張權(quán)利。

第三人中廣美聯(lián)公司陳述，中廣美聯(lián)公司是

合法取得的票據(jù)，并且給予了相應(yīng)對(duì)價(jià)，富申公司應(yīng)向徐xx主張權(quán)利。

經(jīng)審理查明，2011年10月12日，源智公司向富申公司開具編號(hào)為5324064109，出票人為源智公司，收款人為富申公司，出票金額為100萬(wàn)元人民幣，付款行為興業(yè)銀行股份有限公司的銀行承兌匯票一張。同年10月26日，信大公司向郵儲(chǔ)銀行xxx分行申請(qǐng)辦理本案訟爭(zhēng)票據(jù)的貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。該票據(jù)自源智公司出票后，背書人依次為富申公司、中廣美聯(lián)公司、信大公司。同年10月27日，郵儲(chǔ)銀行xxx分行與信大公司簽訂了《銀行承兌匯票貼現(xiàn)協(xié)議》，并于當(dāng)日將該票據(jù)貼現(xiàn)，貼現(xiàn)金額為945 280元。同日，富申公司以遺失票據(jù)為由，向xxx支行申請(qǐng)掛失止付。后富申公司向本院提出公示催告申請(qǐng)，本院受理后于2011年11月8日發(fā)出公告，催促利害關(guān)系人在60日內(nèi)申報(bào)權(quán)利。因郵儲(chǔ)銀行xxx分行在規(guī)定期間內(nèi)向本院申報(bào)權(quán)利，本院于同年12月9日作出（2011）江法民催字第37號(hào)民事裁定，終結(jié)公示催告程序。富申公司遂于2012年1月17日訴至本院，產(chǎn)生本案糾紛。

另查明，郵儲(chǔ)銀行xxx分行于2010年9月16

日經(jīng)中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行有限責(zé)任公司許可，可以開辦票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。

以上事實(shí)有《商業(yè)匯票貼現(xiàn)業(yè)務(wù)申請(qǐng)書》原件、《銀行承兌匯票貼現(xiàn)協(xié)議》原件、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行貼現(xiàn)憑證（代申請(qǐng)書）原件、興業(yè)銀行掛失止付通知書原件、（2011）江法民催字第37號(hào)民事裁定書原件、報(bào)紙、編號(hào)為5324064109銀行承兌匯票及背書粘單復(fù)印件、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行郵銀發(fā)【2010】1027號(hào)文件復(fù)印件、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管三處業(yè)務(wù)報(bào)告回執(zhí)復(fù)印件及雙方當(dāng)事人陳述等證據(jù)證明，并經(jīng)開庭質(zhì)證，足以認(rèn)定。

庭審中，郵儲(chǔ)銀行xxx分行在本院指定的舉證期間內(nèi)向本院舉示了如下證據(jù)：

1、信大公司與中廣美聯(lián)公司于2011年9月20日簽訂的《產(chǎn)品銷售合同書》復(fù)印件、信大公司于2011年9月28日開具給中廣美聯(lián)公司的增值稅發(fā)票復(fù)印件5張、2011年9月29日開具給中廣美聯(lián)公司的的增值稅發(fā)票復(fù)印件4張，合計(jì)9張，擬證明郵儲(chǔ)銀行xxx分行審查了信大公司是通過(guò)真實(shí)合法的正常貿(mào)易關(guān)系得到該匯票，信大公司也履行了相應(yīng)的給付義務(wù)，并陳述郵儲(chǔ)銀行xxx分行在受理貼現(xiàn)業(yè)務(wù)

時(shí)，是審查的《產(chǎn)品銷售合同書》及9張?jiān)鲋刀惏l(fā)票的原件。

2、郵儲(chǔ)銀行xxx分行提供的網(wǎng)頁(yè)打印頁(yè)兩頁(yè)，擬證明該行在貼現(xiàn)前分別于2011年10月26日、27日通過(guò)中國(guó)人民銀行大額支付系統(tǒng)向興業(yè)銀行觀音橋支行查詢確認(rèn)過(guò)本案訟爭(zhēng)票據(jù)的真實(shí)性。

3、郵儲(chǔ)銀行xxx分行提供的信大公司對(duì)公結(jié)算賬戶對(duì)賬單一份，擬證明該行于2011年10月27日向信大公司貼現(xiàn)付款945 280元。

富申公司質(zhì)證認(rèn)為：證據(jù)1系復(fù)印件，對(duì)其真實(shí)性無(wú)法確認(rèn)。證據(jù)2是郵儲(chǔ)銀行xxx分行單方面形成，對(duì)其真實(shí)性不予認(rèn)可。證據(jù)3是郵儲(chǔ)銀行xxx分行事后打印，對(duì)其真實(shí)性不予認(rèn)可。

信大公司與中廣美聯(lián)公司對(duì)郵儲(chǔ)銀行xxx分行提供的上述證據(jù)的真實(shí)性、合法性、關(guān)聯(lián)性均無(wú)異議。

信大公司另向本院提交了郵儲(chǔ)銀行xxx分行舉示的9張?jiān)鲋刀惏l(fā)票的原件，富申公司對(duì)編號(hào)為05550672發(fā)票的真實(shí)性、合法性無(wú)異議，對(duì)關(guān)聯(lián)性有異議，認(rèn)為信大公司無(wú)證據(jù)證明該發(fā)票與郵儲(chǔ)銀行xxx分行持有的票據(jù)之間的關(guān)系。

本院認(rèn)為，根據(jù)富申公司的陳述，富申公司將加蓋了公司財(cái)務(wù)專用章及法定代表人私章的本

案訟爭(zhēng)票據(jù)交由鑫倡公司法定代表人徐xx用于幫助其貼現(xiàn)，故該票據(jù)并非富申公司遺失，富申公司不是該票據(jù)的最后持票人。票據(jù)系文義證券，郵儲(chǔ)銀行xxx分行在辦理本案訟爭(zhēng)票據(jù)的貼現(xiàn)業(yè)務(wù)時(shí)，通過(guò)書面及電子形式對(duì)信大公司提供的票據(jù)的真實(shí)性進(jìn)行了審查，并且對(duì)信大公司與其前手中廣美聯(lián)公司之間的《產(chǎn)品銷售合同書》及增值稅發(fā)票的真實(shí)性進(jìn)行了形式審查，已盡謹(jǐn)慎審查義務(wù)，并無(wú)不當(dāng)行為。庭審中，富申公司也并未舉證證明郵儲(chǔ)銀行xxx分行有惡意或重大過(guò)失等存在不得享有票據(jù)權(quán)利的行為。郵儲(chǔ)銀行xxx分行向信大公司支付相應(yīng)對(duì)價(jià)后，取得票據(jù)，依法享有票據(jù)權(quán)利。綜上，富申公司關(guān)于確認(rèn)票據(jù)權(quán)利及返還票據(jù)的訴訟請(qǐng)求無(wú)事實(shí)和法律依據(jù)，本院不予支持。依照《中華人民共和國(guó)票據(jù)法》第十條第二款，《最高人民法院關(guān)于審理票據(jù)糾紛案件若干問(wèn)題的規(guī)定》第九條，《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第二條，《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百二十八條之規(guī)定，判決如下：

駁回xxx鋼鐵配送有限公司的所有訴訟請(qǐng)求。本案案件受理費(fèi)13 800元，由xxx鋼鐵配送

有限公司負(fù)擔(dān)。

如不服本判決，可在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對(duì)方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本，上訴于xxx第一中級(jí)人民法院。

審 判 長(zhǎng) xxx

代理審判員 xxx 人

民陪審員 xxx

二○一二年七月十八日

書 記 員 xxx 8