第一篇：2013東軟校招筆試題目

面試問題匯總

1.簡單自我介紹

2.總結一下自己的優缺點

3.Oracle中建表語法，事務相關特性

4.JDBC過程

5.在東軟實訓中心有哪些收獲

6.對東軟是否認可

第二篇：2013東軟校招筆試題目

1．學習中遇到的問題如何解決？

2.遇到規定時間無法完成的任務時如何解決？

3.線程如何使用？線程的常用方法？wait和sleep的區別？

4.&與&&區別？

5.抽象類與接口的區別？

6.學校本專業多少人，你在學校排名是多少？

7.如何使用異常處理？

8.B/S C/S的區別？

9.文件讀寫需要使用哪些類？你都讀寫過什么文件？

10.什么是面向對象？

11.二分查找的算法、冒泡排序？用語言描述或在紙上寫

12．素數之和1~100？

13．單例如何實現？

14.hashmap與hashtable的區別？、15.sql語句執行的先后順序？

16.java都學過哪些課程和內容（java體系結構）

17.xml的解析和編輯

18.JavaScript實現時鐘功能？

19.javaapi是否使用過，如何查找某一個類的方法

20.JavaScript作用？JavaScript調試？

21.左外連接和右外連接的語句、視圖和索引的使用

22.分組使用什么語句

23.request的作用？

24.楊輝三角形編寫

25.get和post區別？

26.2個畫面之間傳值

27.重載和重寫的區別

28.連接數據庫的步驟

29.什么時候使用static

30．Final修飾類的作用

31.什么時候會創建內部類

第三篇：2014年阿里巴巴校招筆試(9月22號)題目

1.現在計算機中整數采用的編碼方式：

A.原碼 B.反碼 C.Unicode 碼 D.補碼

2.下面程序的運行結果：

#include

using namespace std;

void test(char c, char *d)

{

++c;

++*d;

cout << c << *d;

}

int main()

{

char a='A', b = 'a';

test(b, &a);

cout << a << b;

return 0;

}

A....B....C.bBBa D....3.下面的說法那個正確：

#define NUMA 10000000

#define NUMB 1000

int a[NUMA], b[NUMB];

void pa()

{

int i, j;

for(i = 0;i < NUMB;++i)

for(j = 0;j < NUMA;++j)++a[j];

}

void pb()

{

int i, j;

for(i = 0;i < NUMA;++i)

for(j = 0;j < NUMB;++j)

++b[j];

}

A.pa 和 pb 運行的一樣快 B.pa 比 pb 快 C.pb 比 pa 快 D.無法判斷

4.10 個小球中只有一個紅球，現在有放回地抽取一個小球，問至到第 n 次才取到 k 個紅球(k ≤ n)的概率是多少 ?

A.B.C.D.5.某指令流水線由 5 段組成，各段所需要的時間分別是：t、3t、t、2t 和 t。問如果連續執行 10 條指令，則吞吐率是多少 ?

A.0.1428/t B.0.2041/t C.0.2857/t D.0.3333/t

6.現有兩道四個選項的火星文單選題，你已經至少答對一題了，那么你兩題都對的概率是多少 ?

A.1/3 B.1/4 C.1/7 D.1/8

7.以下是一個 tree 的遍歷算法，queue 是一個 FIFO 隊列。參考下面的 tree，程序輸出結果是神馬。

queue.push(tree.root);

while(true){

node = queue.pop();

output(node.value);// 輸出結點對應的數字

if(null = node)

break;

for(child_node in node.children){

queue.push(child_node);

}

}

______|______

||

___|______|___

||||

4567

A.1234567 B.1245367 C.1376254 D.13276

548.堆排序的時間復雜度是多少 ? 堆排序建堆的時間復雜度是多少 ?

A.O(n2)O(n logn)B.O(n)O(nlogn)C.O(nlogn)O(n)D.O(nlogn)O(nlogn)

9.字符串 “alibaba” 的二進制哈夫曼編碼有多少位 ?

A.11 B.12 C.13 D.14

10.結點按中序遍歷為 xyz 的二叉樹有多少種可能 ?

A.1 B.2 C.3 D.4 E.5

11.500 張紙牌整齊排成一排，按順序編號 1、2、3、4、...、499、500，第一次拿走所有奇數位置上的紙牌，第二次再拿走剩下紙牌中的所有奇數位置上的紙牌，以此類推操作下去，問最后剩下的紙牌的編號是多少 ?

A.128 B.250 C.256 D.500

12.一直矩陣 Ak =(aij)rk × rk+1，k = 1, 2, 3, 4, 5, 6 ；r1 = 5，r2 = 10，r3 = 3，r4 = 8，r5 = 5，r6 = 20，r7 = 6，問矩陣鏈乘 A1 × A2 × A3 × A4 × A5 × A6 的最佳求積次數是多少 ?

A.2010 B.2100 C.2500 D.252

513.有多少個 2012 位的數，這些數的任意兩個相鄰數位依序構成的兩位數均能被 17 或 23 整除 ?

A.3 B.5.C.7 D.9

14.關于 linux 的進程，下面說法不正確的是：

A.僵尸進程會被 init 進程接管，不會造成資源浪費；

B.孤兒進程的父進程在它之前退出，會被 init 進程接管，不會造成資源浪費；

C.進程是資源管理的最小單位，而線程是程序執行的最小單位。Linux 下的線程本質上用進程實現；

D.子進程如果對資源只是進行讀操作，那么完全和父進程共享物理地址空間。

15.一個數據表有 10000 個元素，如果僅要求求出其中最大的 10 個元素，采用什么算法比較節省時間 ?

A.堆排序 B.希爾排序 C.快速排序 D.直接選擇排序

16.一棵二叉樹具有 8 個度為 2 的結點，5 個度為 1 的結點，則度為 0 的結點個數有多少個 ?

A....B.9 C.11.D.不確定

17.被除數是二進制數 110110，除數是二進制數 111，則余數是多少 ?

A....B.101 C.110 D....18.對于下面的問題，不能使用棧 stack 來解決的是 ?

A.數學表達式轉換為后綴形式

B.實現遞歸算法

C.編程語言的遞歸調用

D.操作系統分配資源(如 CPU)

19.甲盒中有 200 個螺桿，其中有 160 個 A 型螺桿；乙盒中有 240 個螺母，其中有 180 個 A 型的。現從甲乙兩盒中各任取一個，則能配成 A 型螺栓的概率為多少?

A.1/20 B.15/16 C.3/5 D.19/20

20.有 A 和 B 兩路公交車，平均發車時間間隔為 5 分鐘和 10 分鐘。某乘客在站點 S 可以任意選擇兩者之一乘坐，假定 A 和 B 到達 S 的時刻無法確定，那么該乘客的平均等待時間是多少 ?

A 1 分鐘 20 秒 B.1 分鐘 40 秒 C.2 分鐘 30 秒 D.3 分鐘 20 秒

21.下面不是引起進程調度原因的是 ?

A.進程執行完畢 B.進程 I/O 請求隊列 C.進程死循環 D.進程調用阻塞原語進入睡眠狀態

22.用于解決 CPU 指令亂序、編譯器重排、多 CPU 內存同步等帶來的問題的機制是 ?

A.內存屏障 B.信號量 C.自旋鎖 D.volatile 關鍵字

23.下面使用貪心算法的是：

A.單元最短路徑 Dijkstra 算法

B.最小生成樹 Prim 算法

C.最小生成樹 Kruskal 算法

D.計算每對頂點最短路徑的 Floyd-Warshall 算法

E.字符串匹配中的 KMP 算法

24.關于 ACID 說法正確的是：

A.A 可用性。....B.C 一致性。在食物開始之前和結束后，數據庫的約束保持不變。

C.I 隔離性。兩個同時運行的事務的執行是互不影響，中間結果不可交叉訪問。

D.D 持久性。在事務提交之后，該事務所作的更改持久保存在存儲介質之中，不會被回滾。

25.現有一個循環隊列，其隊頭指針為 front，隊尾指針為 rear，循環隊列的總長度為 N，問隊內有效長度是多少 ?

26.一個數組 X，其中存有 N 個數字。現只允許遍歷一遍，1)有沒有可能計算這些數字的方差 ? 2)如果可以，請描述方案，如果不可以，說明原因。

27.不使用臨時變量交換 int a 和 int b 的值；請使用三行代碼。

28.下面的代碼有一些問題，找出來：

#include

using namespace std;

class Test{

public:

int *p;

Test(int v){

p = new int(v);

}

~Test(){

delete p;

}

void PrintValue(){

cout << “The value is ” << *p << 'n';

}

};

void Func(Test t)

{

cout << “In the Func” << endl;

}

int main()

{

Test t1 = 33;

Func(t1);

t1.PrintValue();

}

29.Linux平臺，不提供任何相關庫函數和工具包，只利用線程的隨機調度特性和 sleep 函數的低精度特性，請編寫一段程序實現：給一組字符，輸出該組字符的一個隨機化排列。

第四篇：工商銀行2014校招筆試 回顧

工商銀行2014校園招聘筆試回顧

工行校招筆試采取全國統一上機筆試的形式，時間3個小時。其中，第一部分：綜合業務及職業能力 2小時；第二部分：綜合知識 30分鐘；第三部分：性格測試 20分鐘。

第一部分：

描述了“諾鑫銀行”現狀，而你是一個新進人員，需要在諾鑫銀行下面的10個部門輪崗，從哪個部門先開始由你選擇。具體部分名稱記不清，大概就是營業、信貸、信用卡中心、技術、財務之類的部門。

每個部門下面的題型真的是奇葩！選擇、填空、連線、分類都有。選擇題就不說了，計算題基本上都是填空需要自己輸入答案，邏輯分析類的行測題目在這里做成了連線題，還有個SWOT分析給你一堆東西讓分類。樓主不才，看到時間只有5分鐘了還不曉得有多少題目沒做，只能一口氣亂選到底~~~~o(>_<)o ~~

考查內容還是專業知識、行測、時事、英語，不過這次改版讓這些題全部分散到每一個部門下面去了，沒有像以往一樣分開單獨做。

第二部門：

主觀題啊！納尼~~~小伙伴們當時就震驚了

共有4個：第一，諾鑫銀行要做一個問卷調查活動，時間一個月，由你們部門負責，老大把這事交給你做，還分配給你三人，一個資深前輩，能力強，素質高，就是有點忙，老出差；一個技術宅，分析能力一流，就是不善言辭，和同事交流少；一個新來的大學生，能力有限，激情高，踏實肯干。OK~~安排活動進程吧

第二，寫一封致全行員工的郵件，號召大家參與問卷 800字以內

第三，有個人給你說，他們部門現在很忙，沒得時間做問卷，他們老大許諾等這段時間忙過了就組織大家做問卷。問你怎么辦500字以內

第四，去大學校園推廣移動金融業務，寫策劃

我嘞個去這哪是招聘柜員和客服這些小蝦米啊，這是讓我們去做骨干啊，我是不是應該感動工行的偉大呢??o(╯□╰)o

第三部分：

性格測試

接近100道吧總之就是問題又多又雜，經常遇到前一題的A和后一題的B組合在一起變成第三題的選項 不知是神馬意思⊙﹏⊙~~

總之呢，工行今年高大上，考試內容牛逼哄哄，水準一流，領跑四大行。“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”樓主已經血淋淋的倒在了前面，后面的孩紙們加油！學姐只能幫你到這里了 祝君好運

第五篇：2014年東莞社招筆試題目回憶

2014年東莞社招題目回憶

一、30道單選題（30×1=30）

二、10道判斷題（10×1）

三、簡答題（4×5=20分）

1、教育目的的基本精神是什么？

現階段我國教育目的基本精神是：（1）要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；（2）要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；（3）適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。

2、教育對生產力發展的促進作用是什么？

（1）教育再生產勞動力。勞動力的質量和數量是生產力發展的重要條件，教育承擔著再生產勞動力的重任。教育再生產勞動力具體體現在：教育使潛在的生產力轉化為現實的生產力；教育可以提高勞動力的質量和素質，使之獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發達的和專門的勞動力；教育可以改變勞動力的形態，把一個簡單勞動力訓練成一個復雜勞動力；把一個體力勞動者訓練成一個腦力勞動者；教育可以使勞動力得到全面發展，提高勞動轉換能力，擺脫現代分工為每個人造成的片面性。

（2）教育再生產力科學知識。科學知識是第一生產力，但是科學知識在未用于生產前只是一種意識形態的或潛在的生產力。必須通過教育才能把前人積累的科學知識傳遞給年輕一代，把潛在的生產力轉化為現實的生產力。所以，教育是實現科學知識再生產的重要手段。教育再生產科學知識具體表現在：教育可以高效能地擴大科學知識的再生產，使原來為少數人所掌握的科學知識在較短的時間內為更多的人所掌握，從而提高勞動生產效率，促進生產力的發展；同時也擔負著發展科學、再生產科學的任務，這在高校表現得尤為明顯。

3、簡述《中華人民共和國義務教育法》規定的教師權利。

4、面對考試，有些學生想考好的心愿越強烈，反而沒考好，請用心理學知識解釋。

這種現象可以用“耶克斯-多德森定律”來解釋。“耶克斯-多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。（1）動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較容易任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。（2）一般來說，最佳水平為中等強度的動機。（3）動機水平與行為效率呈倒U型曲線。所以由于一些同學想考好試的愿望過強即學習動機越強，學習效率并不一定高，一般中等水平的動機會有比較好的效果。，，四、論述題（10×2=20分）

1、結合你的實際，中小學教師的道德規范有哪些？

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛

心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

2、膽汁質和抑郁質類型的學生在情感、學習和行為中有不同的特點，作為教師，應該如何做才有利于這些學生的全面發展？

氣質類型偏于膽汁質的這類學生為人熱情，豪放，爽朗，勇敢，進取，主動，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲，不能很好的控制自己的情緒的弱點。對于此類學生應該要求他們要善于控制自己，能沉著地、深思熟慮地回答問題，發表意見，活動中保持鎮靜而從容不迫。要注意培養他們扎實的工作作風，達觀自制的待人態度。對他們的教育不可急躁粗暴，而應慢言細語，實實在在、干脆利落地講清道理，努力抑制他們的激動狀態。

氣質偏于抑郁質的這類學生，平時給人以呆板而羞澀的印象，這類學生最易出現傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現象。但在友愛的集體和教師的關懷下，又能充分表現出細致、委婉、堅定、富于同情心等優良品質。對這類學生，老師應（同時也應該要求班干部）給予更多的關懷和具體的幫助。要著重發展他們的機智、認真細致、有自尊心和自信心的優良個性品質，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產生。要引導他們多參加集體活動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎勵等，批評時“點到為止”。創造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵、鍛煉他們的勇氣。

五、案例分析（10×2=20分）

1、崔永元是中央電視臺的節目主持人，但數學成績很差。事情是這樣的，小學時，數學老師發現崔永元上課走神，就把粉筆頭準確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數學恐懼癥”，數學成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關閉了數學這扇窗。請用德育原則來分析這個案例。

2、小吳同學的英語成績很好，大家讓他分享學習方法。小吳說他每一節課都會復習英語；每天晚上都會背英語單詞、第二天早上也會起來背英語；一個星期之后、兩個星期之后、一個月之后、三個月之后都會再復習一次，英語就再不會忘記了。

請用心理學的知識分析小吳同學的學習方法。