第一篇：讀《五元錢成交》有感

讀《五元錢成交》有感

今天我讀了珍惜每一次感動這本書里的《五元錢成交》，這篇文章，主要講了警察局每年都會拍賣一些無人認領的東西，其中有一個小男孩很想買輛腳踏車，可是他只有五元錢。每一次他都是第一人舉手，可是總有人比他出的價錢高，到時了最后一輛腳踏車，那輛腳踏也是最新的，小男孩抱著最后的一絲希望說：“我出五元錢”。拍賣員停止了喊價，觀眾也不出一聲，最后小男用孩五元錢買下了那輛腳踏車。那小男孩拿出握在汗濕手里揉皺的五元錢，買下了那輛無疑是世界上最漂亮的腳踏車時，他的臉上露出了從未有過的美麗的光輝。讀完這篇文章讓我感受到只付出了愛就會溫暖別人。讓我們人人都獻出一點愛，讓我們的世界處處都充滿溫暖而美好。

河南省安陽市永安街小學四年級：努力每一天

第二篇：五元錢的故事

五元錢的故事

2006-6-10 11:26:47

在通往我們公司的馬路邊有一個早餐店，因為靠近公司，旁邊又沒有別的早餐點，所以這里的生意比較好，我每天都在這里吃早餐。五月底的一個晴朗的早晨，我向往常一樣，在這里喝上一小碗綠豆湯吃上一個菜包子，吃完后，我掏出錢包，一看里面都是百元鈔票，剛好有一張新版的拾元人民幣夾在其中，我順手遞給了那位五十來歲的中年婦女，她隨手放進了身穿的白色大褂，彎腰從錢簍中拿出一張五元的鈔票捏在手中，她想了想然后問我吃的是什么，我用手朝放包子的蒸籠指了指，然后她向我找回四元一角錢，我以為她會把手中的五元錢找給我，等半天見她沒反應，我說還差五元錢，她說你就只給了五元錢，并將手中的五元錢晃了晃，我說你明明收我十元怎么變成了五元呢，她說我知道你們外地人就想這樣，并將手中的五元錢象施舍乞丐樣對我說，“你拿去你拿去”，這是對我人格的污辱，好象我是為了騙取她五元錢似的，我憤怒的接過五元錢并將它撕碎，我想我以后再也不會到這里吃早餐了。僅僅因為五元錢的事，店老板白白損失了一個長期顧客。按照營銷學的理論，一個人的行為可以影響到二十五個人的行為，也就是直接流失一個顧客，間接損失了二十五個顧客。那么店老板的損失就不僅僅是五元錢，可能是五十元、五百元甚至更多。通過這件事情，我想到了我們公司的服務、我們產品的質量，我們要高度重視客戶提出的建議，那怕再小的一點點質量問題，不管你有多少客觀理由，市場是不會承認的，顧客也是不會接受的，既不會聽你解釋，也不給你改正的機會，而是悄然離你而去，最大的危害還在于他的離去，會影響到他周圍的人和他的親戚朋友，所產生的口碑宣傳的效應是你花多少錢做廣告換不來的。在激烈的市場競爭中誰擁有顧客誰就擁有了市場，不要將“顧客就是上帝”的口號掛在嘴上，而是從細微處入手，牢固樹立“顧客永遠是正確的”的理念，努力改善我們的服務，讓越來越多的人能夠接受我們的產品，接受我們的理念，那樣企業就會在市場經濟的大潮中永立不敗之地。

第三篇：五元錢的故事

五元錢的故事

此時此刻，我站在這里，手里拿著一張紙幣。不錯，大家都看到了，這是一張五元錢的紙幣。五元錢是什么？也許是兩杯珍珠奶茶，也許是一份盒飯，也許是半張公園的門票……的確，五元錢在今天這個商品經濟里，實在太不起眼了。然而，就是這小小的五元錢，讓我初嘗了人生的艱辛，也感受到了師愛的偉大。

我出生于一個貧窮的多子女家庭。父親向體弱多病，一家重擔全壓在母親身上。也許是窮人的比較懂事吧，我們姐妹五個書讀得都不錯前，成績都名列班級前茅。孩子學習成績好這在其他父母欣慰事，在我父母卻愁更多于喜。孩子爭氣自然欣喜，然而個女兒的學費在當時拮據的里無疑是一座大山。那時沒有九年義務教育，倘使我們書讀得不，早點輟學回家幫忙干活是再自然不過的事，而我們卻那么勤奮，父母怎忍心停止我們的學業呢？一次開學交學費，父母都是砸鍋賣鐵、東借西湊才得以應付過去。

那一年我讀三年級，妹妹讀一年級，我們在同一所大隊小學讀書。轉眼又到了開學，母親將借來的五元錢交給我，這是和妹妹兩個人的雜費。我將錢塞在土布做的書，高高興興去上學。誰知到了學校，班主任向我們收錢時，我卻怎么也找不到那來之不易的五元錢。我急得滿頭大汗，在家里我明明將錢放進書包里了，怎么會沒有呢？至今我也沒弄明白那是怎么的。丟了錢，沒有書，學是上不成了。為了不讓起疑，每天早晨，我和妹妹照樣去上學，只不過我們沒走進學校，而在外面閑蕩。那是一種什么日子呀？兩個女孩子，一個10歲，一個才8歲，想讀書卻游離于學校教室之外，徘徊于鄉間小路，卻不是為欣賞田園風光。躲避父母的責備，躲避老師的批評，兩顆幼小的心靈怎承受得起這雙重的壓力？沒多久，我的班主任張老師從同學口中知道了此事，她馬上找到了我們姐妹倆，用自己的錢為我們墊付了學雜費，并將我們重又帶回了學校，帶進了教室。在此后的三年小學生涯里，一直是張老師為我們墊付的學雜費。多年后我才知道，因為我，張老師的家人還吵到學校里來。

多少年少無知的錯，多少歲月匆匆地過。二十多年，彈指一揮間。許多的無奈和委屈，許多快樂和贊揚，再回首，都恍如隔世。當年的老師已白發蒼蒼，當年的黃毛丫頭也已長大成人。二十多年中，我擁有過五十元、五百元，甚至五千元，然而都沒有當年的五元錢那么沉重、那么難忘!張老師所給予我的，不只是小小的五元錢，不只是讓我重回教室的機會。她給予我的，是無私的愛，是我對未來人生的信心和希望。正是這無私而的愛，伴我走過了人生一次又一次的艱難，走向更加美好的明天!

第四篇：《五元錢的故事》讀后感

《五元錢的故事》讀后感

在《送給老師的心靈雞湯》一書中，有一篇名為《五元錢的故事》，講述了一個學生丟了五元錢，然后老師利用巧妙的方法把錢找回來的故事。

“第二節課，一個同學哭著跑進辦公室告訴我：“老師你找給我的五元錢，我夾在語文書里現在丟了。”

作為教師你會怎么辦呢？

我會怎么辦呢？我放下了書本，開始了我的遐想：五元錢不會無故丟失，肯定是有學生拿了。想到這我就有主意了，課間十分鐘學生沒時間去小店把錢花掉，如果有人拿了錢肯定還在其身邊。那么我可以采取兩種方法來取回五元錢：

1、喝令拿錢的學生把錢交出來。

2、如果沒人上交，那么就以搜查的方式找出來。然后可以借此發揮，對班級里的其他學生進行教育。正當我自我感覺良好的時候我繼續往下看……

但是書中的老師給我上了一節很好的課，她采用的方法讓我感觸很深。她的方法是：“今天上午刮了一陣很大的風，把xx學生的語文書吹到了地上，她夾在書里的五元錢掉了出來，被一個學生撿到了，他做了一件好事，但是還沒有來得及把錢交給失主或是老師，這位學生一定是想做好事不留名，我們尊重他的意見。然后這位老師組織學生一個個的進辦公室讓撿到錢的學生把錢放在中間不鎖的抽屜里。

多好的辦法啊，這樣一來就沒人知道這個錢是誰拿的。這樣做同樣能達到教育學生不是自己的東西不能拿，同時還保護好了拿東西的學生。作為一個教師，我們的責任是教書育人。我們不是偵探，不是警察。我們不需要費盡腦力尋找罪證，揭發真相。我們要做的是教會學生做人道理，同時呵護學生的幼小的心靈，讓他們在成長的道路上沒有陰影，沒有負擔。做一名老師，要有愛心，也要有智慧。

第五篇：讀《小狗錢錢》有感

讀?小狗錢錢?有感

在這個富有情趣的寒假里，我又讀了一本關于理財的童話——?小狗錢錢?，這本書教給我了很多道理，令我感受頗深。

吉娜出生在一個不太富裕的家庭里，不過生計還維持得下去。吉娜非常想要一條狗，可房東死活不同意。于是，吉娜一家搬了出來，自己貸款買了一套房。可這時的這個家已經連一條狗都買不起了。一天，吉娜在房外發現了一條狗，便把它收養了下來。而意外的是，這只小狗會說話！吉娜把她的苦處告訴了錢錢，她想幫助爸爸媽媽還清貸款，可這簡直是不可能的事！不過，在錢錢的指導下，吉娜學會了自己賺錢，比如，幫鄰居溜狗，送面包等等，最終幫這個家恢復了平靜。

讀完這本書，我有很多感觸。現在，有很多學生都亂花父母的錢，雖然他們有可能還沒到像吉娜一家的那種地步，但我們也不應該亂花錢。故事中的吉娜不但學會了不亂花錢，而且還去賺錢。雖然我們中國的孩子還不能去賺錢，但是我們可以節省下每一分錢呀！要想想，我們的錢都是父母給的，父母養育我們已經很不容易了，我們還要亂花父母的錢，實在不應該了。我們可以把錢積累起來，等到父母生日的時候給他們買個禮物作為一份小小的心意。

可是，要知道我們最好的回報其實就是我們努力地學習。所以，我們一定要好好學習，天天向上。