第一篇：淺談當代大學生核心價值觀

淺談當代大學生應有的核心價值觀

“價值觀”這個詞對我們來說已經再熟悉不過了，記得從小學開始這個詞就在耳邊回蕩，卻朦朦朧朧并不知其真正蘊含的深意。而當我們開始學習之乎者也的時候；當信息在腦中處于不斷更新狀態的時候；當沉淀在記憶里的塵封可以直呼其名曰為回憶的時候；價值觀的概念發生了改變，它的運用范圍掠奪式的摧殘了我們心靈的每一方凈土。于是我們開始討論著關于生命價值觀、生活價值觀、職業價值觀、人生價值觀等等話題。也許一千人就有一千種不同的生活方式，一千種價值觀念；也許不同社會層次的人民因為需求不同，價值觀念也就不一樣；但作為當代大學生的我們讀的是高等教育接受的是先進文化，隨著社會不斷進步發展我們內心應該樹立什么樣的核心價值觀念以領航我們前進的方向呢。

社會的發展越來越快，生活的節拍越來越緊湊，物質上的追求越來越大，非正常的意識形態無不讓人感到緊張而又浮躁。為了更好的生活，為了有一份更好的工作，為了有寬敞明亮的房子，為了有社會地位得到更多人的尊重，于是我們拼了命不顧一切的往前跑，生怕跑慢一步就吃不上那最后的晚餐中的殘羹剩飯。但我們都沒有抬頭看看前方是什么，是我們需要的嗎，黎巴嫩詩人紀伯倫有句話說“我們已經走的太遠，以至于忘了為什么而出發。”我們只顧眼前的那一塊可憐狹小的只容得下腳尖的算不上領域的空間，目光太短淺了。我們的理想呢，我們的夢想呢？就像飛機在天上飛，如果沒有航線指引它永遠不知道往哪飛，只有起點而不知終點。又像斷線的風箏，永遠飄忽不定，隨風逐流，只有風能解釋它的落腳點會在何方。在前進的過程中我們不妨停下腳步仔細地想一想，我們要往哪走，我們一定要找

準這個方向點。這個方向點的指引員就是我們的核心價值觀，它駕馭著我們神經意識的遐想，控制著我們前行的航向，我們每個人都該擁有它。而它不應隨意改變。

剛進大學那會記得有位老師這樣給我們說，“大學屬于你們每一位同學的就僅有一張白紙，你們要用四年的時間在上面描繪你們自己的未來，填涂自己的人生色彩。”如何在最后交卷時呈現出色彩斑斕的美麗畫面而不是黑白不成形的錯落不成體的涂鴉，只有靠我們自己了。是的，這里是我們夢想遠航的起點。也許為了某種短暫的考慮暫時將夢想擱置一旁，但我們不能將它閑置太久，不能把它一直停留在邁進校門的那一刻。每個人都擁有自己的夢想，但每個人的夢想都有破滅的不堪經歷，到底是什么困惑阻礙我們追逐夢想呢？是沒有堅定地信念，沒有踐行自己信念的價值觀念。吳冠中先生有句話“人生只能有一次選擇，我支持向自己認定的方向摸索，遇歧途也不大哭而歸，錯到底，作為前車之鑒。”我們應該放下令自己疲憊不堪的行囊，大氣磅礴的出發。

我們來自不同地方，學習不同專業，將來也會充實到社會各行各業中去，在各自的行業中發揮光熱都能實現自己的價值觀。其實我們并不需要道聽途說的認為性格決定職業，我不這么認為，你要相信任何行業中都會有不同性格的人去從事，你很難看到某一行業中只有一種性格。只要在這一領域有過人的技術，能力，性格會在你隨后的工作中自然而然的被調整我們一樣可以實現價值觀。隨著社會不斷進步，人民的需求不斷更新，新的行業在不斷出現。這時會有很多人先知先覺，去掙第一捅金，但是如果自己有從事的并喜歡的行業，有自己一直懷揣的夢想卻因為利益而扼殺，這就是對自己夢想的踐踏或者說不負責任。想想看從幾何時我們意志風發，我們激情四射的追逐著

它，而今卻因為貪圖利益而中途放棄，這不是對自己夢想的不負責的態度的體現嗎。

下面我想談的是生活學習中的核心價值觀。現在的社會是個包容的社會，這里的包容同時也包容了文化。我們降低了規范文化書籍等文化產業的標準，吸納了來自于全世界更多范圍的文化。于是各種不同種類、不同類別的文化產品充斥過來，我們并不排斥，了解不同文化能更好地認識整個世界并富裕我們的知識領域這無可厚非。但是自己家的老文化我們總該先讓認識吧，作為當代大學生我們是不久將來的接班人，當接力棒握在手中的時候你連話都不會說你拿什么傳給下一代？我們并不摒棄其他國家的文化，只是強調要了解自己的文化先。就像郭德綱相聲段子里的一句經典臺詞：“你連自己鄰居都不知道長什么樣，你還考慮地球上有沒有外星人？”這是一句很有諷刺意味的話，但卻切中要害。我們華夏文明五千年，沉淀的文化好比大水缸那么多，然而到了我們這一代卻縮的只有陶罐這么大了，前人留下的文化我們研究不透可以留給后人，但是把它忘掉，把它扔了，這就是我們的問題了，這個罪我們這一代人都背不起。盲目的崇洋媚外只會忘掉自己原有的東西，甚至會充斥我們本身文化的影響力乃至完全覆蓋。這是多么可怕的一件事情。我們一定不能“失根”！

生活中的我們漫步在大學校園中享受著白領都享受不到的生活。我們聽著MP3，玩著電腦，打著游戲，穿著名牌。然圖書館的書味聞不到了，操場上英姿颯爽的雄風看不到了，教室里朗朗讀書聲更是難得一見，我們都在干什么呢，大學生的價值觀念、消費觀念已經受到沖擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，追求超前消費。有些人講虛榮，擺闊氣，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風。為

追求高消費，一些人千方百計去掙錢，而不安心學習，掙錢的多少，成為一些大學生衡量人的價值的大小的主要尺度。因為我們沒有樹立一種可以控制自己的價值觀，一種會把我們的時間跟我們的夢想聯系在一起的價值觀。這是一種什么樣的價值觀呢，就是不能玩世不恭，更不能破罐子破摔的要永遠向前方的價值觀。奢侈的生活一定程度上能提高一個人的品位，同時也會把一個人變得腐化，我們不能讓奢侈腐化我們的生活，因此要樹立核心的學習生活的價值觀念。

社會的復雜性和多變性也造成了許多大學生不能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，甚至向畸形發展。這支隊伍一定不能散，更不能攤，讓我們樹立正確的核心價值觀去營造屬于自己的曙光。

第二篇：當代大學生核心價值觀

當代大學生核心價值觀

一場春雨一場暖，伴著春雨的滴答聲，我們舉行了以當代大學生核心價值觀為主題的班會，班會在方言閱讀中達到高潮，在歡聲笑語中結束。大家在歡笑中學習著，成長著??班會進行的歡快而有意義。

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務。

結合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領，立業為民。

首先，愛黨愛國，立身做人。體現了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統一起來，把政治與倫理、理想與現實結合起來的要求。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨是當代大學生基本政治價值追求。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰，自覺

接受和堅決擁護中國共產黨的領導和信念，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學生更要加強自身修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使自己成為“四有”社會主義事業可靠接班人。

其次，勤學善思，立志成才。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。社會主義核心價值體系的現實目標就是團結和帶領全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。大學生必須勤奮學習，善于思考，養成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣。不僅要學好專業知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學習中加強對現實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業的合格建設者。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現實目標所要求的。

最后，歷練本領，立業為民。艱難困苦，玉汝于成。知識轉化成能力，是社會主義核心價值體系著眼于人的全面發展的實踐要求。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善于向實踐學習，積極投身到中國特色社會主義事業的偉大實踐中去。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現群眾利益，維護群眾利益，發展群眾利益，在立業為民中實現自己的人生價值和社會價值，為實現中華民族的偉大復興

貢獻自己的力量。特別是到復雜的環境中去歷練，向群眾學習，向一切有經驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領、提高素質，實現個人的全面發展。要大力弘揚改革創新的時代精神，自覺培育適應創新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養求是創新的品質和才干。

當代大學生核心價值觀

----------主題班會心得體會

班級：文中101-2學號：201090501243姓名：邢義偉

雨就這么淅淅瀝瀝下了一天，但絲毫不影響我們開班會的興致，大家基本上以宿舍為單位，浩浩蕩蕩的就去了。雨傘在地上撐起五彩的蘑菇。班會進行的歡快而有意義，大家在歡笑中學習著，成長著??黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務，指出：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。

結合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領，立業為民。

第一，愛黨愛國，立身做人。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨應當是當代大學生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產黨的領導，堅定理想信

念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學生更要加強自身修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業可靠接班人。

第二，勤學善思，立志成才。社會主義核心價值體系的現實目標就是團結和帶領全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現實目標所要求的。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。大學生必須勤奮學習，善于思考，養成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學好專業知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學習中加強對現實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業的合格建設者。

第三，歷練本領，立業為民。要大力弘揚改革創新的時代精神，自覺培育適應創新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養求是創新的品質和才干。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善于向實踐學習，積極投身到中國特色社會主義事業的偉大實踐中去，特別是到艱苦、復雜的環境中去歷練，向群眾學習，向專家學習，向一切有經驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領、提高素質，實現個人的全面發展。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽群眾呼聲，實現群眾利益，維護群眾利益，發展群眾利益，在立業為民中實現自己的人生價值和社會價值，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

第三篇：當代大學生核心價值觀

當代大學生核心價值觀

學習

心

得

當代大學生核心價值觀引領我成長

當代大學生意氣風發，事事敢作敢為，飛揚青春的風采。這一切都值得我們慶賀。但是人生價值的迷失，道德的冷漠，民族責任心的缺失，這一切有不得不讓我們擔憂。擔待大學生應當如何做好自己，做一個有益與家國的人，關系到我們祖國未來的發展和個人的成才。

那么當代大學生應該做些什么，不該做些什么，怎樣做呢？應當樹立矢志愛國，報效社會；博學篤行，傳承文明；求真創新，奮發有為；明禮修身，自立自強的核心價值觀，用當代大學生的核心價值觀引領我們成長成才。當代大學生核心價值觀是一個層次分明、各有側重、各具功能而又相互聯系、相互貫通的有機整體。

如何培養當代大學生核心價值觀主要有以下幾點：

一、知識傳播途徑。

所謂知識傳播，就是通過正確的知識傳播，使核心價值觀在大學生心目中內化。通過正面知識傳播使大學生形成正確的核心價值觀至關重要。當前，高等院校一要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀教育。二要全面準確地理解和把握當代大學生核心價值觀，在堅定理想信念、端正價值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫。三要著重啟發引導大學生形成自我教育意識和能力，使大學生深刻地認識到自己所處的重要地位與肩負的神圣使命，克服各種與大學生核心價值觀相背離的思想和行為。

二、深入社會途徑。

所謂深入社會，就是通過深入社會實際來培育當代大學生核心價值觀。社會實際是當代大學生價值觀形成的現實根據，是檢驗培育當代大學生核心價值觀成效的根本標準。只有深入社會實際，才能使核心價值觀在大學生內心得到提煉和升華。高校要根據各自的實際組織學生積極參與社會實際活動。當代大學生必須堅持從點滴做起，踐行當代大學生核心價值觀，不斷提高思想政治素質、科學文化素質、知識專業素質和身體心理素質，以適應時代的發展。

三、情感錘煉途徑。

所謂情感錘煉，是指通過各種文化滲透途徑培育當代大學生核心價值觀。一個人的價值觀形成受各種因素的影響。當代大學生雖然能夠通過報刊、電視、廣播、網絡等多種媒體快速獲取大量的信息。然而他們涉世較淺，分析和判斷問題多局限于個人的視角，對世界、未來與現代化的理解比較窄，因此核心價值觀教育要想真正收到成效，必須充分根據學生的思想現狀和實際需要，采取適當的措施幫助學生樹立正確的核心價值觀。一是高校教師在傳授文化知識時，培育學生樹立正確的核心價值觀。教師在教學中將正確的核心價值觀傳授給學生，使他們在學習知識之中潛移默化地樹立正確的價值觀。二是高校要努力營造培育和踐行當代大學生核心價值觀的氛圍。充分利用各種儀式、標志符號以及重大場合來宣傳當代大學生核心價值觀，使每個大學生都能夠深刻認識和理解核心價值觀，從而樹立起正確的核心價值觀。三是高校要運用現實中的可歌可泣的事跡教育大學生樹立正確的價值觀。

四、調節規范途徑。所謂調節規范，就是從心理上和制度上培育大學生的核心價值觀。心理學原理表明，任何正確的價值觀都有認知、情感、意志、信念接受程度等差異，大學生核心價值觀的形成也如此。在培育大學生核心價值觀時，一要注重思想調節，要營造公平、公正、平等、關愛的氛圍，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成思想共識。二要制度規范，就是通過制定一系列體現核心價值觀的管理規章制度。鄧小平說過，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。規章制度是以服從和強制力為前提的，具有規范、引導、懲戒等作用。隨著時代的變遷，特別是在社會轉型期，人們的思想觀念日益多元化，就更需要有一定的規章制度來規范人們的行為。對于高校來說，必須培育大學生正確的核心價值觀。如果個別大學生的思想觀念和行為方式與核心價值觀不符，那就需要用規章制度規范大學生的行為，使其朝向正確的核心價值觀方向發展。

建立當代大學生核心價值觀有利于更好的引領我們成才，更好地服務家國，無愧于自己，無愧與天地。

第四篇：當代大學生核心價值觀

當代大學生核心價值觀

當代大學生核心價值觀，可以用四句話32個字來概括，這就是：

矢志愛國，報效社會；

博學篤行，傳承文明；

求真創新，奮發有為；

明禮修身，自立自強。

“矢志愛國，報效社會”，這是當代大學生應有的信念和境界。我們生長在改革開放建設有中國特色社會主義的偉大時代，我們堅信在中國共產黨的領導下，祖國會越來越強大，越來越富裕，越來越美麗。大學生只有愛黨愛國，才能學習成才，報效社會。

“博學篤行，傳承文明”，這是當代大學生應負的責任和擔當。大學生的使命就是學習知識、踏實做人、傳承文明，祖國的優秀傳統文化要靠你們繼承和發揚，人類的文明成果要靠你們接續和傳承。北宋著名的理學家張載的四句話“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，就是體現了知識分子的責任感和使命感。

“求真創新，奮發有為”，這是當代大學生應有的人格和形象。相信真理而不信妄言，堅持真理而不畏權勢，探尋真理而不怕艱險。追求真理，要為了真理而奮斗，為了真理

而有所作為。年輕的大學生應當是青年人奮發有為的先鋒和楷模。

“明禮修身，自立自強”，這是當代大學生應有的道德和要求。知榮辱、講禮儀，嚴以律己、寬以待人，獨立自主、自省自強。這一些既是傳統文化的要求，也是新時代的要求，每一個當代大學生都要為自己立下這樣的立身做人的準則，這才無愧于我們這個時代。

第五篇：當代大學生核心價值觀調查

當代大學生核心價值觀調查

為了解當代大學生對社會之一核心價值觀的認識程度

親愛的同學們，感謝你們抽出你寶貴的幾分鐘的時間填寫一下自己對當代大學生核心價值體系的簡單測試。謝謝！

1您的性別是？

A 男

B 女

2.您的年級是

A大一

B大二

C大三

D大四

3.您目前的生活學習狀態

A非常好

B一般

C不太好

D很不好

4.您努力學習是為了

A實現自己理想

B為社會做貢獻

D為父母

5.如果您同時擁有一個較好的工作機會和求學機會，您會選擇

A就業

B求學

C先工作，課余時間自學

D尊重父母意見

6.您對人生的看法

A樂觀

B隨遇而安

C悲觀消極

D琢磨不定

7.您認為人生價值觀應該在哪實現？

A 事業

B 愛情

C 網絡

D 家庭

8.自身就業前景抱什么態度?

A．樂觀

B一般情況

C悲觀

D沒考慮

9.您認為在大學期間一定要談戀愛嗎？

A是的B不一定

C不應該

D絕對禁止

10.您選擇戀人的第一標準是

A品德

B才華學識

C家庭條件及社會地位

D樣貌

11.您是否有打工賺錢的經歷?

A有

B沒有

C正在考慮

D很想嘗試

12.您對目前大學生面臨的嚴峻就業形勢的看法

A我們應認清形勢，及早做準備

B先就業再擇業，只要有工作就行

C爭取考研，工作的事以后再說

D我還沒畢業，工作的事以后再說

13.在大學中您是否有入黨的打算

A是

B否

C還在考慮

D視情況而定

14.您對社會主義核心價值觀了解嗎？

A 特別了解

B 有一定的了解

C 不是很了解

D 一點也不了解

15.你怎樣看待社會主義榮辱觀的重塑？

A 從來沒聽說過

B 聽過但是不是很清楚

C 很有必要

D 無所謂

A了解

B不了解

C知道，但不全面

17.您是否具有建設社會主義社會和共產主義社會具有堅定的信心

A 有

B 一般

C 沒有

18.您對馬克思主義的看法是？

A 非常遙遠的東西，不知其為何物，很是懷疑

B 不是很了解，但相信它會使中國走向富強

C 對其有一定的了解但很是懷疑

D 很了解，也相信其在國家建設中的重要性

E 他的觀點跟我沒任何關系