第一篇：宜黃職教中心工作匯報

宜黃縣職教中心情況匯報

一、基本情況

宜黃縣職教中心成立于1995年，是由原棠陰、黃陂兩所中學的職高部合并而成，成立之初租用縣農機局培訓中心作為辦學場所，2000年初搬遷至縣六里鋪工業園區原通迅部隊駐地。現安排在宜黃二中校內辦公。六里鋪校區占地面積53280平方米，建筑面積6107平方米，擁有多媒體教室1個、服裝實訓車間2個、電子實訓室3個，電工實訓室2個，互聯網計算機室1個。現主要開設有服裝制作與營銷、電子電器應用與維修、計算機及應用三個專業。在編教師22名，其中具有研究生學歷1名，本科學歷16名，大專學歷5名。

二、存在的問題

近些年來，我校的教育事業取得了一定的成就，但是，隨著我縣經濟的快速發展，人們對職業教育的期望越來越高，職教中心遠不能滿足經濟發展的需求和人們的教育愿望，出現了許多新情況、新問題，主要表現在以下幾個方面：

1、辦學條件差，缺少獨立校舍。

六里鋪校區的教學樓、宿舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租賃給“崇信玩具制品有限公司”使用。現在的職教中心是租縣二中的教室辦學，偏安一隅，沒有自己獨立的辦學場所。

2、教師素質低，缺少“雙師型”教師。

省級示范性中等職業學校的基本條件對專任教師要求是：“專業教師總數不少于教師總數的50%，‘雙師型’教師達到30%以上。”我縣職教中心現有教師22人，其中絕大部分都是師范院校畢業，專業教師只有4人，占教師總數的18%，但是“雙師型”教師一個也沒有，因此無法開設系統的專業技術課，課程設置嚴重脫離實際，不能適應社會對職業學校的特殊要求。

3、教育投入小，缺少專項資金。

職教中心的校舍建設亟待加強，實驗實習硬件設施亟需更新，這些

都需要加大投入。然而，由于歷史欠賬太多，加上一些現實問題，職業

教育發展所需的專項經費一直沒有納入本級財政預算以及長遠發展規

劃，致使學校辦學條件難以改善。

4、教學效果差，缺少實踐機會。

職教中心沒有自己的實訓基地，校企之間缺乏深入合作。企業不愿

接受實習生實習，另外，企業委托培養也沒有形成氣候。因此，學生的實踐機會有限，動手能力低，教學效果不明顯。

三、今后的工作思路

1、解決校舍問題，提高辦學實力。

我縣職業中專在二中校區辦學，沒有獨立的辦學場所。要發展宜黃

職業教育，首先要解決獨立校舍問題。目前，六里鋪校區的教學樓、宿

舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租給企業使用，河東原二

中校區閑置。因此建議將河東原二中校區劃歸縣職教中心作為教學用途，同時將六里鋪租出的校區收回作為實訓基地。

2、加大職教投入，提供經費保障。

職教經費的落實是發展職業教育的重要保障。對職業教育的投入主

要用于：一是改善辦學條件。加強校園基礎設施建設，搞好原有實訓基

地的改造升級，美化校園環境，使學生快樂學習、幸福生活。二是加強

師資培訓。三是保障辦公經費，建立職教經費籌措保障機制。首先，預

算內設置的職業教育專項發展經費要足額到位，在教育事業費中除保證

義務教育投入外，要優先考慮職業教育并適當增加投入比重，力爭城市

教育費附加20%-30%用于職業教育。其次，要設立和增加專項資金，并

把對農民的培訓納入公共財政預算。確保每年專項資金不少于30萬元，并隨著財政收入的增長逐步增長。第三，通過激勵政策，引導企業、社

會和農民進行融資，建立“向上級爭取一點，縣財政擠出一點，向社會

融資一點，建設單位預墊一點，相關規費免收一點”的多元化籌資渠道。

3、加強師資建設，提高教師素質。

專業教師的匱乏嚴重制約了我縣職業教育的發展。要大力加強教師隊伍建設，建設一支專職為主、專兼結合、專業過硬的職業教育師資隊伍。一是采取“請進來”和

“走出去”的方式，加強對現有專業教師隊伍的培訓；二是將職業高中現有教師送到江西農大、江西機電學院等院校深造；三是將普教教師隊伍中有一技之長的教師調到職校任教；四是擇優錄用農學類大專院校畢業生，分配充實到職校任教；五是聘請本地的“土秀才”，“土專家”和能工巧匠等擔任兼職教師；六是通過專業聯辦，由定向建立對口支援，請專家、教授進行技術指導。

4、滿足市場需求，靈活設置專業。

職業教育要面向市場辦學，專業和課程設置要堅持以學生為本，以

市場為導向，滿足市場需求。一要聯辦單位提供專業。打破部門界限，統籌利用教育、培訓、科技、農業、扶貧、旅游等資源，與有關部門進

行聯合辦學，由聯辦單位提供專業，由學校負責實施教育，畢業后由聯

辦單位推薦就業，形成發展職業教育合力。同時還應引入市場競爭機制，采取管理和培訓分離的方式，政府購買培訓服務，最大限度地調動各部

門參與職業教育的積極性。二要根據市場需求設置專業。根據全國勞動

市場的需求設置或調整專業，培養社會需求旺盛的專業人才，為畢業生

就業和外向型勞務輸出打下基礎。三要強化校企專業對接。對企業而言，獲得了相對廉價的勞動力，降低了生產成本，享受了學校的培訓服務。

對學校而言，開設了供需對接的專業，建立了穩定的實習實訓基地，改

善了實踐教學的條件，提升了教學質量，保障了就業率。對學生而言，學習有了目標，學費有了資助，動手能力有了提高，畢業有業可就，就

業能夠對口。這既為學生就業提供強大的能力保障，又為園區企業發展

提供有力的人才保障，為宜黃經濟趕超發展提供優秀的人力和技術資源，實現學校、企業、社會多贏。

5、堅持多措并舉，擴大招生規模。

目前，職教中心的生源數量少、質量低，建議通過以下途徑增加生

源：一是適當控制普通高中的招生規模。給職教中心的招生預留一定空

間，真正落實“中等職業教育與普通高中教育的年招生比例大體相當”的要求。二是進一步完善招生政策措施，強化招生責任，打擊非法招生。

縣政府每年將職高的招生任務分解下達各鄉（鎮）人民政府，并列入目

標管理考核；縣教育行政部門制定招生工作方案，層層分解任務，明確

用人單位支援教師；七是加強與大專院校和科研部門聯系，尋求“智力與技術”支持，工作責任，健全獎罰制度，形成上下聯動、全員參與的工作格局；縣職教中心要加強學校管理、專業設置和就業前景的宣傳力度，增強職教中心的吸引力。對於我縣出現的個人及個別單位為了一己私利，打著聯合招生等招牌為外省、外市學校招生，謀取高額中介費，擾亂我縣中招秩序的行為，縣政府及教育行政主管部門應加大打擊力度，整治這種招生亂象，為我縣中招工作的順利進行保駕護航。三是切實做好初二后分流和“兩后”集中培訓工作。一方面，對一些升入重點高中希望不大，學習文化課有一定困難的學生，在學生自愿家長同意的前提下，編入職業分流班學習。另一方面，積極開展“兩后”教育，即對應屆初、高中畢業生的畢業后、就業前進行短期職業教育培訓，增強回鄉初、高中畢業生的社會適應能力和就業能力。四是打破傳統的正規學歷教育的思維定式，擴大職業教育范疇。將成人教育和非學歷教育，包括農民在內的社會培訓都納入職業教育的范疇。五要加強宣傳，提升社會對職業教育的認知度。縣政府要像抓普教那樣抓好職教工作。要進一步加強對職業教育相關的法律法規、政策以及職業教育教學成果的宣傳，讓各級干部充分認識職業教育的價值所在，自覺落實有關精神，切實關心支持職業教育的發展。讓群眾了解關于職業教育特別是再就業培訓和創業培訓的相關政策，引導群眾自覺接受職業培訓，提高自身職業技能。要強化對職業教育良好就業前景和優勢的宣傳，教育并引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀，提高社會對職業教育的認知度，為生源數量和質量提供保障。

宜黃縣職業教育中心

二〇一一年十一月十五日

第二篇：宜黃職教中心工作匯報

宜黃縣職教中心情況匯報

一、基本情況

宜黃縣職教中心成立于1995年，是由原棠陰、黃陂兩所中學的職高部合并而成，成立之初租用縣農機局培訓中心作為辦學場所，2000年初搬遷至縣六里鋪工業園區原通迅部隊駐地。現安排在宜黃二中校內辦公。六里鋪校區占地面積53280平方米，建筑面積6107平方米，擁有多媒體教室1個、服裝實訓車間2個、電子實訓室3個，電工實訓室2個，互聯網計算機室1個。現主要開設有服裝制作與營銷、電子電器應用與維修、計算機及應用三個專業。在編教師22名，其中具有研究生學歷1名，本科學歷16名，大專學歷5名。

二、存在的問題

近些年來，我校的教育事業取得了一定的成就，但是，隨著我縣經濟的快速發展，人們對職業教育的期望越來越高，職教中心遠不能滿足經濟發展的需求和人們的教育愿望，出現了許多新情況、新問題，主要表現在以下幾個方面：

1、辦學條件差，缺少獨立校舍。

六里鋪校區的教學樓、宿舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租賃給“崇信玩具制品有限公司”使用。現在的職教中心是租縣二中的教室辦學，偏安一隅，沒有自己獨立的辦學場所。

2、教師素質低，缺少“雙師型”教師。

省級示范性中等職業學校的基本條件對專任教師要求是：“專業教師總數不少于教師總數的50%，‘雙師型’教師達到30%以上。”我縣職教中心現有教師22人，其中絕大部分都是師范院校畢業，專業教師只有4人，占教師總數的18%，但是“雙師型”教師一個也沒有，因此無法開設系統的專業技術課，課程設置嚴重脫離實際，不能適應社會對職業學校的特殊要求。

3、教育投入小，缺少專項資金。

職教中心的校舍建設亟待加強，實驗實習硬件設施亟需更新，這些

都需要加大投入。然而，由于歷史欠賬太多，加上一些現實問題，職業教育發展所需的專項經費一直沒有納入本級財政預算以及長遠發展規劃，致使學校辦學條件難以改善。

4、教學效果差，缺少實踐機會。

職教中心沒有自己的實訓基地，校企之間缺乏深入合作。企業不愿接受實習生實習，另外，企業委托培養也沒有形成氣候。因此，學生的實踐機會有限，動手能力低，教學效果不明顯。

三、今后的工作思路

1、解決校舍問題，提高辦學實力。

我縣職業中專在二中校區辦學，沒有獨立的辦學場所。要發展宜黃職業教育，首先要解決獨立校舍問題。目前，六里鋪校區的教學樓、宿舍、實訓樓（中央項目資金建設）等已經全部租給企業使用，河東原二中校區閑置。因此建議將河東原二中校區劃歸縣職教中心作為教學用途，同時將六里鋪租出的校區收回作為實訓基地。

2、加大職教投入，提供經費保障。

職教經費的落實是發展職業教育的重要保障。對職業教育的投入主要用于：一是改善辦學條件。加強校園基礎設施建設，搞好原有實訓基地的改造升級，美化校園環境，使學生快樂學習、幸福生活。二是加強師資培訓。三是保障辦公經費，建立職教經費籌措保障機制。首先，預算內設置的職業教育專項發展經費要足額到位，在教育事業費中除保證義務教育投入外，要優先考慮職業教育并適當增加投入比重，力爭城市教育費附加20%-30%用于職業教育。其次，要設立和增加專項資金，并把對農民的培訓納入公共財政預算。確保每年專項資金不少于30萬元，并隨著財政收入的增長逐步增長。第三，通過激勵政策，引導企業、社會和農民進行融資，建立“向上級爭取一點，縣財政擠出一點，向社會融資一點，建設單位預墊一點，相關規費免收一點”的多元化籌資渠道。

3、加強師資建設，提高教師素質。

專業教師的匱乏嚴重制約了我縣職業教育的發展。要大力加強教師隊伍建設，建設一支專職為主、專兼結合、專業過硬的職業教育師資隊伍。一是采取“請進來”和

“走出去”的方式，加強對現有專業教師隊伍的培訓；二是將職業高中現有教師送到江西農大、江西機電學院等院校深造；三是將普教教師隊伍中有一技之長的教師調到職校任教；四是擇優錄用農學類大專院校畢業生，分配充實到職校任教；五是聘請本地的“土秀才”，“土專家”和能工巧匠等擔任兼職教師；六是通過專業聯辦，由定向建立對口支援，請專家、教授進行技術指導。

4、滿足市場需求，靈活設置專業。

職業教育要面向市場辦學，專業和課程設置要堅持以學生為本，以市場為導向，滿足市場需求。一要聯辦單位提供專業。打破部門界限，統籌利用教育、培訓、科技、農業、扶貧、旅游等資源，與有關部門進行聯合辦學，由聯辦單位提供專業，由學校負責實施教育，畢業后由聯辦單位推薦就業，形成發展職業教育合力。同時還應引入市場競爭機制，采取管理和培訓分離的方式，政府購買培訓服務，最大限度地調動各部門參與職業教育的積極性。二要根據市場需求設置專業。根據全國勞動市場的需求設置或調整專業，培養社會需求旺盛的專業人才，為畢業生就業和外向型勞務輸出打下基礎。三要強化校企專業對接。對企業而言，獲得了相對廉價的勞動力，降低了生產成本，享受了學校的培訓服務。對學校而言，開設了供需對接的專業，建立了穩定的實習實訓基地，改善了實踐教學的條件，提升了教學質量，保障了就業率。對學生而言，學習有了目標，學費有了資助，動手能力有了提高，畢業有業可就，就業能夠對口。這既為學生就業提供強大的能力保障，又為園區企業發展提供有力的人才保障，為宜黃經濟趕超發展提供優秀的人力和技術資源，實現學校、企業、社會多贏。

5、堅持多措并舉，擴大招生規模。

目前，職教中心的生源數量少、質量低，建議通過以下途徑增加生源：一是適當控制普通高中的招生規模。給職教中心的招生預留一定空間，真正落實“中等職業教育與普通高中教育的年招生比例大體相當”的要求。二是進一步完善招生政策措施，強化招生責任，打擊非法招生。縣政府每年將職高的招生任務分解下達各鄉（鎮）人民政府，并列入目標管理考核；縣教育行政部門制定招生工作方案，層層分解任務，明確 用人單位支援教師；七是加強與大專院校和科研部門聯系，尋求“智力與技術”支持，工作責任，健全獎罰制度，形成上下聯動、全員參與的工作格局；縣職教中心要加強學校管理、專業設置和就業前景的宣傳力度，增強職教中心的吸引力。對於我縣出現的個人及個別單位為了一己私利，打著聯合招生等招牌為外省、外市學校招生，謀取高額中介費，擾亂我縣中招秩序的行為，縣政府及教育行政主管部門應加大打擊力度，整治這種招生亂象，為我縣中招工作的順利進行保駕護航。三是切實做好初二后分流和“兩后”集中培訓工作。一方面，對一些升入重點高中希望不大，學習文化課有一定困難的學生，在學生自愿家長同意的前提下，編入職業分流班學習。另一方面，積極開展“兩后”教育，即對應屆初、高中畢業生的畢業后、就業前進行短期職業教育培訓，增強回鄉初、高中畢業生的社會適應能力和就業能力。四是打破傳統的正規學歷教育的思維定式，擴大職業教育范疇。將成人教育和非學歷教育，包括農民在內的社會培訓都納入職業教育的范疇。五要加強宣傳，提升社會對職業教育的認知度。縣政府要像抓普教那樣抓好職教工作。要進一步加強對職業教育相關的法律法規、政策以及職業教育教學成果的宣傳，讓各級干部充分認識職業教育的價值所在，自覺落實有關精神，切實關心支持職業教育的發展。讓群眾了解關于職業教育特別是再就業培訓和創業培訓的相關政策，引導群眾自覺接受職業培訓，提高自身職業技能。要強化對職業教育良好就業前景和優勢的宣傳，教育并引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業觀，提高社會對職業教育的認知度，為生源數量和質量提供保障。

宜黃縣職業教育中心

二〇一一年十一月十五日

第三篇：職教中心工作匯報

扶風縣職教中心

2008——2009學工作匯報

本，我們以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹胡總書記講話精神，堅持學習實踐科學發展觀，堅持精、準、細、嚴原則，深入開展作風紀律整頓，師德師風教育，進一步落實精細化管理實施方案和實施細則，不斷深化教育教學改革，強化學校管理，加強教師隊伍建設，一年來，在縣局的正確領導下，我們全體師生緊緊圍繞一個目標（進一步提高教育教學質量），努力搞好兩個建設（教師隊伍建設和基礎設施建設），不斷增強三個意識（質量、競爭、責任），堅持抓好四個工作（青教培養、高考復課、新課程、精細化管理），力爭實現五個突破（高考二本以上錄取人數、常規教學管理落實、青教培養、學生自主管理、辦學水平），盡力做到三個確保（學校安全、教學質量、學校發展），做了大量的工作，比較圓滿地完成了學工作目標任務。

一、隊伍建設：

1、加強領導班子隊伍建設，學校班子成員應該成為全校 教師的楷模。一年來，我們在班子成員中，倡導學習新風，不斷提高自身素質；倡導解放思想，干事創業，與時俱進；倡導深入實際，依靠教師辦好學校；倡導作風民主，做到智出一群，令出一人；倡導團結協作，增強向心力和凝聚力；倡導紀律嚴明，確保校令暢通；倡導廉潔自律，樹立正氣。領導班子成員

是學校通過開展籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、大合唱、學太極拳、做廣播操、金點子征集、為教師配發筆記本電腦、開展有效課堂競賽、開展青年教師基本功競賽、進行教師文化專業知識測試。等活動，增強教師愛校、互助、合作意識。今年，袁寶林老師被評為省級優秀教師，張登科老師被推薦為陜西省優秀班主任人選，趙周科副校長被縣委表彰為“抗震救災先進個人”，副校長周乃林，化學教師王建芳被評為縣級優秀教育工作者、優秀教師。在縣局組織的體操、乒乓球賽事中，我校分別取得一等獎、二等獎的好成績。

一、德育工作：

1、進一步明確了德育目標，充實完善了德育管理制度，修訂了《班級德育管理量化細則》、《五好班級評選辦法》、《校園之星評選辦法》等規章制度。

2、健全了德育管理隊伍。實行分管領導具體負責的黨、政、工、團管理體系，明確職責、落實責任，實行班主任日例會制度及德育工作期中、期末經驗交流制度，組建了學生會，實施了學生自主管理機制，加強了家校聯系、學校與社區聯系，不斷拓展德育管理渠道。

3、高揚愛國主義旗幟，積極開展德育系列活動。本，我們先后開展了高一新生軍訓、高一新生入學教育、田徑運動會、冬季籃球賽、早操、課間操比賽、文藝演唱會、法制教育報告會、心理健康報告會、青年志愿者活動、感恩教育月活動、力，使學生樹立遠大理想，發憤讀書，遵紀守法，全面發展。學校順利保持了市級“平安校園”榮譽，正在進行省級“平安校園”的申報工作。本學校被評為縣級維穩先進學校。

6、一年來，學校全面推進素質教育，特色教育成績斐然。在2008年第17屆全國中學生生物聯賽中，學生趙鵬飛等5名同學分別榮獲省級二、三等獎，楊召利等5名同學榮獲優勝獎，教師李西平獲省級優秀輔導教師獎；08年希望杯全國數學邀請賽中，教師趙少平、李玲娟、羅海平榮獲優秀輔導獎，學生張佳等三名同學榮獲二、三等銀牌、銅牌獎；2008年學校被評為全國化學、生物競賽省級優秀組織獎。在近期進行的2009年全國中學生生物競賽中，我校參加省級復賽學生17名，復賽人數居全縣高中首位。在2008年陜西省第八屆中小學電腦制作活動中，肖利強制作的動畫《離別》獲市級一等獎，李冬冰的程序設計《學生信息管理》獲市級二等獎，屈小兵老師榮獲市級優秀指導教師獎。

三、教學工作

本，我校積極學習和借鑒河北衡水中學等名校先進的 管理理念和成功經驗，按照“精、準、細、嚴”的要求，狠抓了教學工作的精細化管理。

1、講求科學，逐步建立了行之有效的精細化管理機制。一是細化目標。將學校教學的大目標通過分析整合，分解細化為諸多精要可行的小目標，例如把學年、學期學校教學、教學評價每月按班級目標完成率、學科目標完成率、教師個人貢獻率及臨界生推進率四個方面確定，對教學管理效果突出，學生滿意率高的教師予以通報獎勵，對教學效果差，學生滿意度低的予以問責處罰。通過加強早讀有效性管理、課堂監測與管理、強化集體備課活動、4次學生問卷，五次學生座談會、學習競賽活動、聽評課活動、常規教學諸環節得到了較扎實的落實，在本縣級賽教中，二人獲一等獎，四人獲二等獎，一人獲三等獎。教研論文35人獲獎，四人獲一等獎，11人獲二等獎，20人獲三等獎。

2、細化校本研究工作，向深度研究要質量。

一是抓實每周兩次教研活動。一次是每周五的教研組活動，以理論學習、重要問題案例研討，說課評課為主要內容，積極倡導“人人都是研究者，問題即課題，教學即教研，成績即成果”的理念，使教師從教學問題中提煉研究課題，從聽課評議上進行反思，從典型案例中提升理論和行為高度。一次是每周四的集體備課活動，實行提前安排的中心發言人說課評論制度，達到“四定”（定主題、定主講、定時間、定地點），“六統一”（分班級層次統一教學進度、統一教學內容、統一重點難點、統一教法學法、統一課堂例題習題、統一作業課外練習題）。

二是每學期均開展校內評教賽課活動，大力倡導課堂教學教法改進與創新，營造以學為主課堂，減小課堂教學的無效信

課不專心聽講，作業不按時完成，自習不守紀律的學生集中進行教育，強化學生當日學習任務當日完成的習慣，嚴格學生做題規范性訓練，采用教師課堂解題示范，作業嚴格要求，平時考試踩點打分評價等方式糾正學生問題，使學生樹立規范成就夢想，規范成就未來的思想。

4、以青教培養為抓手，不斷提升教師隊伍的整體素質。為加快我校青教培養進程，促使其盡快成為教學骨干，我們一是對新分配、新上臺階及35歲以下教師實行每學年過“五關”制度，即課堂教學關，專業知識測試關，教學基本功比賽關，計算機技術應用關及教學實績評價關，綜合評定其教學勝任情況，二是對青教開展“五個一”活動①自找一位師傅，結對幫扶；②每學期講一堂公開課；③每2周至少聽1節高三課；④每月書面做一套高考題；⑤每學期寫一篇教學案例或制作一個課件，三是每學年邀請專家進行一次多媒體技術應用專題講座活動，四是學校在學歷提升、學科培訓、評教賽講、業務學習等方面積極為青年教師提供條件、搭建平臺，鼓勵青年教師敢于競爭、敢于冒尖、勤于學習，不斷提升內涵，同時對優秀青年教師大膽使用，給他們壓擔子，讓他們挑大梁。近年來，張雅紅、李剛、雋紅濤、楊軍昭、強宏軍、段林娟、賈勤、李哲、王小莉等教師在市、縣級組織的賽教活動中取得了優異成績，成為了學校的骨干，其中3人獲得市級教學能手或新秀。劉安林老師被評為十佳專業技術人才。

學生進行目標教育；二是每次月考、市統考后，都召開考試質量分析會和班科組師生面對面交流會，引導學生肯定成績、查找薄弱和漏洞，指導學法；三是跟蹤督促檢查學生對每天記憶任務，習作訓練、反思總結的落實情況，強化學生糾錯的檢查指導，提高學生自主學習，舉一反三的能力。

（4）突出重點、強化臨界生、弱科生推進管理，想方設法為優生、臨界生提供快速拔高的平臺。

從第一次月考后開始，建立了班級學生分類推進動態檔案，將臨界生弱科生捆綁包抓給各科任教師，依照《臨界生推進管理辦法》，定期予以績效考評，要求科任教師對包抓學生課堂上多提問、多板演，作業必批閱，檢測訓練卷必收查，課后多交流、多溝通并對臨界生開展了一日一題活動，周日大練活動和包抓教師對包抓對象的家教式輔導。

2009年高考我校參考增長人數在較08年減少268人的情況下，二本上線人數81人，上線率10.2%，比08年增長15人，二本上線比率較08年提高4%，二本上線增長率居全縣第一。近年來，我校在高一新生中考成績，高分段人數很少的情況下，經過三年管理和教育，畢業學生高考取得了良好的成績，贏得了低分進、高分出，讓社會、家長滿意的好效果。

四、職教工作。按照國家、省、市、縣有關文件精神，積極實施職業教育扶貧助學工程。成立了我校職業教育貧困家庭學生資助工作領導小組；認真領會資助政策，多方宣傳；對

1健康知識的教育與宣傳，堅持衛生“日掃”、“周查”、“月評”等創佳評差活動，后勤工作方面著重抓了四件事：一是對學生灶進行了改造，強化了師生灶的管理，確保食品衛生安全。二是繼續實行飯卡管理制度，加強對學生灶的監督檢查，加強對從業人員健康知識的教育，嚴把飯菜質量關，維護學生切身利益，三是加強對學生公寓的管理。采取有效措施，加大檢查力度，整頓宿舍紀律，為學生創設了一個寧靜舒適的休息場所。四是繼續搞好基礎建設及校產維護工作。如教學樓窗戶防護網安裝，教工之家建設，校園亮化工程，栽草2000m，栽樹50多棵，彩磚鋪路50m，新增櫥窗6面，校園文化墻面等，同時給各班級教室、多功能廳安裝了多媒體投影設施。本，學校被市委、市政府命名為市級“綠色校園”、“市級園林式學校”。目前，正在進行“省級綠色示范校園”的申報工作。

3、繼續落實好了各項管理制度。（1）校務、財務、教 務三公開制度；（2）教師上崗簽到制度和學生日考勤制度；（3）集體辦公制度；（4）軍事化全封閉管理制度；（5）班級量化考核制度；（6）優秀學生獎勵制度；（7）班級學生分類推進評估制度。通過這些制度的落實與完善，使我校教育管理逐步向規范化、科學化邁進。

總之，一年來，我們雖然做出了一些成績，但與上級的要求和師生的希望，相比，尚有一定差距，我們決心進一步深刻反思工作中的問題和不足，樹立大目標，不斷提高學校

扶風縣職教中心年7月6日

2009

第四篇：職教中心工作匯報

今年以來職教中心得到了縣委、政府、縣教育局前所未有的大力支持和幫助，學校領導班子空前團結，全校上下團結一心，奮力拼搏，以招生、管理質量年為工作中心，在縣三項活動精神的指引下，積極開拓我縣職業教育發展新局面，職教中心工作匯報。現將2010工作總結以及今后的工作謀劃匯報如下：

一、2010年主要工作

1、招生工作取得了突破性進展。在今年生源少，招生困難的情況下，學校把握春秋兩季招生的關鍵時機，組織全體教師，輻射周邊五縣，走村入戶，共招收新生600余人。

2、專業建設取得新突破。今年三月份我校焊接專業被評為石家莊市唯一的焊接骨干專業，僅此專業今年招生100余人，標志著我校的專業建設又上了一個新臺階。

3、積極構建學習型、和諧型校園。學校每天舉行《職教宣言》的頌讀儀式，并把周三定為全員學習日；開展“同讀一本書，共建學習型校園”活動；加大教師隊伍培訓力度，走出去，請進來，選派優秀教師外出接受省、市業務骨干培訓；聘請職業教育名家、專家到校授課；開展以校長帶頭搞講座、全體教師同參與的學習熱潮，對我校校園文化建設也起到了積極推進作用。

4、學校成功舉辦了成長‘心連心’生命‘手拉手’大型公益活動。活動以付出、共贏、承諾、欣賞和負責任為主題，感召了家長、學生、教師、義工共400余人參加，本次活動改變了廣大師生的心智模式，在潛移默化中提高了學生的思想道德素質，工作匯報《職教中心工作匯報》。

5、進一步加大投入，改善基本辦學條件。學校在資金十分困難的情況下籌資18萬元，新上315kv變壓器一臺，解決了焊接專業電力不足的問題。還投入30萬元恢復鍋爐取暖系統，解決了困擾高邑職教多年的冬季不能取暖問題。

6、積極服務縣域經濟，服務三農，服務新農村建設。開辦農村經濟建設、脫貧致富雙帶頭人培訓、農村養殖、種植、陽光工程培訓，并及時組織開班授課，培訓學員達3000人次，取得了良好的效果，受到了市局的高度評價。

7、加強校企合作，積極服務縣域主導產業。與北汽福田、中國重汽、石家莊宏昌天馬、石家莊工大、我縣力馬陶瓷等企業建立校企合作關系，學校每周到我縣力馬陶瓷等企業授課，對職工進行技術、管理、安全等方面培訓，把課堂搬進工廠，同時把職業教育專家、企業名家請到課堂為學生開展職業培訓，這為我校招生、就業、頂崗實習搭建了平臺。

二、2011年工作謀劃與十二五規劃

1、攻堅克難，招生工作再上新臺階，2011年努力完成650人的招生任務。

2、順利通過市級中等職業學校設置標準的驗收工作。

3、繼續壯大各專業建設，特別是焊接骨干專業建設，力爭用一年的時間使焊接專業升格為省級骨干專業，汽車運用與維修專業升級為市級骨干專業。

4、進一步深化職業教育教學改革，加強教師隊伍建設，2011培養雙師型教師15人，全面提高辦學質量。加大教師隊伍學歷和能力培訓力度，到2015年使學校專任教師學歷合格率達100%，“雙師型”教師占專業課教師和實習指導教師的比例達到80%以上。

5、進一步改善辦學條件，加大校園環境建設，增加微機數量，滿足教師教學需要，大面積提升教學質量，以上投入不低于25萬元。

6、重視實訓建設，加大技能大賽的投入，力爭在一年內，將焊接技能大賽賽場引入我校。

7、進一步鞏固省重成果，強抓機遇，跨越發展，力爭在2015年建成國家級重點職業學校，2020年達到國家級示范性重點中等職業學校。各位領導，盡管我們做出了一定的成績，但與上級領導的要求和兄弟縣市職業學校相比我們還相差甚遠，目前的職教仍很薄弱，希望縣委、縣政府在人力、財力上給予更大的支持和幫助。高邑縣職教中心2010年12月21日

第五篇：職教中心建設工作匯報

縣委、縣政府：

為貫徹落實全縣教育工作會議精神，加快實施“五城同創”戰略，強力推進“十個六”工程，現將縣職教中心建設有關工作匯報如下：

前 期 工 作

自縣委、縣政府決定組建職教中心以來，我們前期主要做了以下工作：

一、組建專班

。項目牽頭領導周主席多次組織縣職教中心籌建協調工作，明確了牽頭單位教育、局人社局和相關人員的職責，強調了紀律要求。設立了籌建辦公室，掛靠教育局。教育局抽調4人組成工作專班，由我總負責并由局黨組成員理工中專黨委書記陳先平、教育督導室副主任黃新柳兩位同志牽頭，項目辦、理工中專協助。

二、外出考察。為充分發揮我縣職教中心建設的后發優勢，籌建辦公室收集了黃梅、麻城、紅安、羅田、崇陽、岳西等7個縣市的職教資源整合和職教中心建設經驗；陳部長、伍縣長、周主席等四大家領導帶領教育局、人社局實地考察了麻城，我們還考察咨詢了黃梅、岳西等地職教中心建設，外地經驗對我們很有啟示。

三、實地考察。縣伍縣長周主席等領導和工作專班多次到開發區、葉坊村實地考察規劃選址情況，并向縣領導提出建議，為職教中心建設做好前期準備。

四、調研摸底。我們通過多次到縣理工中專、勞動就業培訓中心、財政局、人社局、發改局等單位調研摸底，基本摸清了全縣可整合職教資源。

五、申報項目。教育局負責的縣職教中心教學樓建設項目申報“國家中職基礎能力建設（二期）工程項目”（1000萬元）已順利通過立項。

建 設 思 路

一、指導思想

為進一步深化我縣職業教育改革，優化職教資源配置，促進英山職業教育事業健康發展，更好地為縣域經濟和社會發展提供職業技能人才支撐，根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要，根據省政府《關于大力發展職業教育的決定》，省教育廳、省發改委《關于實施“319工程”整合中等職業教育資源的通知》，《英山縣中長期教育改革與發展規劃綱要》，縣委、縣政府于xxxx年3月決定整合職教資源組建職教中心，并將縣職教中心建設列入全縣“五城同創”“十個六”工程項目之一等有關精神，從根本上解決我縣職教發展短板問題，以教育部《中等職業學校設置標準》為藍本，立足縣情，科學規劃，遵循“現代、實用、夠用”的原則，分步完成建設任務。

二、建設規劃

㈠學校定位

職教中心按國家示范定位。力爭在兩年時間內把它建設成為設計科學、布局合理、設施一流、功能齊全的融全日制中職學歷教育、成人學歷教育、教師繼續教育、各類職業培訓于一體的綜合性職教中心。

㈡學校選址

職教中心按照縣“五城同創”統一規劃，在位于城西工業新城的文化產業城內（葉坊村）選址新建。選址應遵循“三個有利于”原則，即有利于“五城”的招商引資和項目的帶動輻射效應；有利于校企合作、技術推廣及應用、工學結合和產學研結合；有利于方便廣大師生學習和生活。

㈢辦學規模

1、全日制中職在校生：進一步調整高中階段學校布局后，按普教職教招生比大體相當的要求，職教中心中職在校生規模約3600人，68個教學班；

2、成人學歷教育在籍學員約1000人；

3、整合職教資源后每年完成各類職業培訓約10000人次。

㈣規劃建設規模

為滿足上述辦學規模要求，按照教育部《中等職業學校設置標準》（生均用地面積不少于33平方米，校舍建筑面積不少20平方米），不考慮成人學歷教育和各類職業培訓，縣職教中心建設規模應為：校園占地面積180畝（其中可預留小學、幼兒園用地30畝），校舍建筑總面積約7.2萬㎡。

1、具體建設項目

①教 學 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實 訓 樓：3棟×4000㎡＝12000㎡（含機械數控中心、計算機中心、電子中心等）；

④藝 術 樓：1棟3000㎡；

⑤綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學術報告、圖書閱覽等）；

⑥學生公寓：6棟×3000㎡＝18000㎡；

⑦學員培訓住宿樓：1棟4000㎡；

⑧食 堂：1棟7200㎡（含學生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑨生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫務室、理發室等）；

⑩教師周轉房：3棟×3000㎡＝9000㎡；

11體

育設施：400m環形塑膠跑道田徑場、足球場1個，籃球場10個，排球場6個，羽毛球場10個。

12基礎設施建設：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統、管網系統、綠化美化、景點建設等。

2、布局規劃

以上建設項目，實行分區建設，按教學區（教學樓、藝術樓、職業培

訓樓）、實訓區、行政綜合區、生活區（生活1區---學生宿舍，2區---食堂、超市、服務中心，3區---教師宿舍）、運動區、中心廣場與集中綠化等六區合理布局，依山就勢，科學規劃。

3、建設要求

所有建筑設施應符合國家關于學校建筑設施抗震、消防等要求和滿足現代化教學需求，所有教室可進行多媒體教學，校園大門、宿舍門、食堂、商店、服務中心等實現一卡通，覆蓋整個校園的監控、音響系統、有線電視系統等。

4、規劃建設投資概算

資金測算總額約為1.94億元（不含土地補償和拆遷費用）：

（1）工程前期費用測算：約3000萬元。

①現有規劃校園選址面積177.46畝，其地貌特征為兩山夾一田壟，最大高差約30米，校園平整工程量大，平整費用概算超過2200萬元；

②“三通”（水電路）、地下管網及規劃設計費用約計800萬元。

（2）主體工程項目建設投資：約1.44億元。

因校園平整后，大部分校園屬填基軟基礎，按抗震設防要求，全部應使用樁基，單位造價增大，每平方米至少增加400元以上，達到2000元/m2。建設項目總面積7.2萬m2，需要資金約1.44億元。

（3）配套工程項目建設投資：約2000萬元。

含校門、圍墻、運動場、道路硬化、綠化美化、景點建設等項目建設內容。

三、分步建設建議

1、另選校址。選擇平整工程量小、地基硬的地方作校園，以壓縮前期工程費用，主要是平整費用，可節約1500萬元。當然現址建成后位置更優越。

2、分步建設。

（1）一期工程完成5.2萬㎡的建設任務，具體建設項目為：

①教 學 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實 訓 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（含機械數控中心、計算機中心、電子中心等）；

④綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學術報告、圖書閱覽等）；

⑤學生公寓：4棟×3000㎡＝12000㎡；

⑥食 堂：1棟7200㎡（含學生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑦生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫務室、理發室等）；

⑧教師周轉房：2棟×3000㎡＝6000㎡；

⑨體育設施：400m環形塑膠跑道田徑場、足球場1個，籃球場10個，排球場6個，羽毛球場10個。

⑩基礎設施建設：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統、管網系統、綠化美化、景點建設等。

（2）二期工程擬建2萬㎡，具體擬建項目為：

① 實訓樓1棟：4000㎡；

② 藝術樓1棟：3000㎡；

③ 學生宿舍樓2棟：6000㎡（3000㎡×2）；

④ 學員培訓住宿樓1棟：4000㎡；

⑤ 教師周轉房1棟：3000㎡。

（3）一期工程建設資金測算（1.2億元）：

①壓減建設面積共20000 ㎡，減少投資20000 ㎡×2000元/m2＝4000萬元；

②選址變化減少單方造價投資400元/㎡，可節約投資52000㎡×400元/m2＝2080萬元；

③重新選址節約校園前期平整費用1500萬元。

合計壓縮、節約投資約7500萬元，一期工程主體總投資概算約1.2億元。

四、現有資源及引資建議

（一）現有資源

1、項目資金

省發改委（國家中職基礎能力建設二期工程項目）1000萬元；

2、專項經費

返還中職經費600萬元；

3、資產置換

建議溫泉小學整體遷至現理工中專并附設城北幼兒園。將現在的溫泉小學（實際可使用面積8畝）進行置換，大約可置換1500萬元。

4、教師周轉房項目

教師周轉房可利用公租房政策，套建100套，項目資金450萬元。

5、其他部門培訓資源

扶貧辦：雨露計劃培訓補貼136萬元/年（2013年）；

農業局：農村勞動力培訓補貼44萬元/年（2013年47萬，2104年40萬）；

就業局：職業培訓補貼308萬元/年；創業培訓補貼102萬元/年（2013年）；

民政局：復員軍人再就業培訓補貼7萬元/年（2013年）。

以上各部門各類培訓補貼約600萬元/年，實為不可用資金。

上述1-4項共可籌集到資金約3500萬元，尚有8500萬元資金缺口，擬通過招商引資解決。

（二）、招商引資建議

方案1：民辦公助。吸引商家投資辦校，商家負責出資建設和建成后的學校管理，政府按照《民辦教育促進法》、國家職教政策和我縣職教資源現有管理模式履新相應義務予以支持。

方案2：分期付款。由開發商墊資完成全部主體工程建設，建成交付使用后，按照合同分期付款，每年還款1700萬元，5年還清。

方案3：以土地換建設（BT模式）。縣政府另外劃撥土地給開發商，由開發商墊資完成全部工程建設。

幾 點 請 示

1、縣委、縣政府成立縣職教中心籌建工作領導小組，并成立職教中心建設指揮部，確定指揮長。制訂建設方案，全面領導職教中心建設。

2、召開縣政府常務會議，專題研究建設方案，確定引資模式，明確建設主體。作出決定，形成會議紀要。

3、盡快確定校址、盡快完成土地征用，并將拆遷任務納入全縣工業新城二期拆遷范圍。