第一篇：職場潛規(guī)則總結(jié)

職場潛規(guī)則總結(jié)

第一章 理想是把“雙刃劍” 職場潛規(guī)則第一條：理想很重要，但比理想更重要的是利益。第二章 職場就是生意場職場潛規(guī)則第二條：表面是公義，心里是生意，這才是職場的本質(zhì)。第三章 你是公司的老實人么？職場潛規(guī)則第三條：待人以誠，但誠是有目標(biāo)和尺度的。第四章 工作不順都會有原因職場潛規(guī)則第四條：工作不會害你，只有人才會害你。第五章 要做真正的聰明人職場潛規(guī)則第五條：做事要藏拙，做人要露怯。第六章 看破上司的心思職場潛規(guī)則第六條：上司夸你越多，你拿的好處就越少。第七章 關(guān)心自己的利益問題職場潛規(guī)則第七條：規(guī)劃要長遠，拿錢要及時。第八章 不要隨便得罪他人職場潛規(guī)則第八條：得罪人是有成本的。第九章 上司決定你的角色屬性職場潛規(guī)則第九條：在好上司手下做能臣，在壞上司手下做奸臣。第十章 有限度地受欺負職場潛規(guī)則第十條：別人對你越壞，你要對人越好。第十一章 你不保護自己，沒人會保護你職場潛規(guī)則第十一條：老板對你講的道理，永遠都是對他有利的。第十二章 你還在與上司磨合么？職場潛規(guī)則第十二條：上司不會適應(yīng)你，只有你去適應(yīng)上司。第十三章 埋頭苦干之前先抬頭看看職場潛規(guī)則第十三條：埋頭苦干包打天下，只會碰一鼻子的灰。第十四章 認命和抱怨是失敗的根基職場潛規(guī)則第十四條：身處一個復(fù)雜的環(huán)境不是你的錯，但怨天尤人卻是你的錯。第十五章 天下沒有免費的晚餐職場潛規(guī)則第十五條：職場上沒有平白無故的好人。第十六章 不要和職場小人對著干職場潛規(guī)則第十六條：人品越壞的人升的越快，所以別得罪他們。第十七章 無事時膽子要小，有事時膽子要大職場潛規(guī)則第十七條：順境要給自己留后路，逆境反而要沖鋒向上。第十八章 你的喜好無關(guān)緊要職場潛規(guī)則第十八條：你喜歡誰并不重要，重要的是誰對你有用。第十九章 不要相信空頭支票職場潛規(guī)則第十九條：上司說要給你的不一定會給你，要給你的不說也會給你。第二十章 公司利益不是集體利益職場潛規(guī)則第二十條：公司利益并不代表你的利益。第二十一章 公司利益不是集體利益職場潛規(guī)則第二十一條：上司的理想永遠和你無關(guān)，所以要有自己的計劃。第二十二章 要相信真本事，但不要迷信真本事職場潛規(guī)則第二十二條：在職場上，沒有誰是完全靠真本事吃飯。第二十三章 不要認為職場不合理職場潛規(guī)則第二十三條：沒有不合理的職場，只有不合理的心態(tài)。

第二篇：讀《三國》《水滸》,看職場潛規(guī)

讀《三國》《水滸》，看職場潛規(guī)

文學(xué)是人學(xué)，是典型化了的社會生活寫照，社會百態(tài)、忠奸惡善，一應(yīng)俱全，下面采擷幾朵花絮以饗讀者。

一，好員工要學(xué)會適時跳槽。員工一定要對公司忠誠嗎？這是最大的謬誤，例如林沖，作為全國最大的公司——朝廷，已經(jīng)絲毫沒有留林沖的意思了，跳槽是他唯一正確的選擇。

二，選老板比選公司重要。請諸葛亮出山前有三大公司可選：曹操、孫權(quán)、劉備。劉備連個地盤也沒有，實力最差，公司風(fēng)雨飄搖，諸葛亮看重了老板的忠誠，三顧之恩感動了他，跟劉備干，才華得到最大發(fā)揮，公司也由小變大，正所謂“良禽擇木而棲，賢將擇主而事”。

三，利用一切關(guān)系人脈資源是成功的捷徑。龐統(tǒng)因貌丑，被孫權(quán)摒棄，投奔了劉皇叔，劉備也以貌取人只給了他一個小小的縣令，一呆幾年的光陰，幸好張飛發(fā)現(xiàn)了這個人才，后來見到劉備才拿出諸葛亮的推薦信，早干嘛去了！這么好的資源不用，光靠自己行嗎？“好風(fēng)憑借力——送我上浮云”。

四，老板不一定總為公司的利益著想。宋江作為梁山在位最長的老板，他最關(guān)心的是自己能坐更高的位子，以便為自己撈取更多的社會關(guān)系，因此，梁山集團及各位職員的利益，只是宋江實現(xiàn)自己利益的跳板與棋子，梁山接受招安成為必然。

五，后院起火永遠是公司倒閉的一大根源。武大郎作為燒餅鋪的老板，雖然生意微小，但能養(yǎng)家活命，無奈金蓮紅杏出墻，導(dǎo)致武大郎卿卿小命也沒了。六，世襲制家族企業(yè)不會長久。劉備的兒子阿斗，扶不起來，孫家也是一代不如一代，曹家也被司馬家族所取代，“家富不過三代”，選賢明的人接班才能保證公司興旺發(fā)達。

七，健商比情商、智商更重要。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，如同一塊木炭未燃燒就熄滅了，周郎雄姿英發(fā)，足智多謀，不假天年，呂蒙后起之秀，令人刮目相待，去是個病秧子。看人家司馬懿，靠死了曹操、曹丕、曹睿三代人，誰活得長久，天下就是誰的了。

讀《三國》《水滸》，看職場潛規(guī)則，不禁感慨萬千。

第三篇：2012公務(wù)員面試熱點模擬·職場潛能力

2012公務(wù)員面試熱點模擬：職場潛能力

【模擬試題】在某高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程中，職場禮儀的內(nèi)容占到了三分之二。和領(lǐng)導(dǎo)一起坐電梯時應(yīng)該站在什么位置，如何與領(lǐng)導(dǎo)吃飯、如何給領(lǐng)導(dǎo)敬酒、如何與領(lǐng)導(dǎo)一起乘車等技巧，都成了授課的主要內(nèi)容。不少學(xué)生對此議論紛紛，有的甚至提出了質(zhì)疑。請問，你怎么看這個問題。

【中公提示】

這道題目是一道綜合分析題，題目所反映的是目前高校職場禮儀課中存在的一種現(xiàn)象。

（1）開篇指出這一現(xiàn)象的本質(zhì)，即禮儀必不可少，但內(nèi)在更為關(guān)鍵。

（2）分析禮儀課程的必要性，可以從正反兩個方面分別論述。

（3）分析現(xiàn)階段課程遭受質(zhì)疑的原因，可分為表面原因和深層原因兩個部分。（考生以自己習(xí)慣為框架，不必死守這個層次）

（4）提出相應(yīng)的解決措施，思想建設(shè)、隊伍建設(shè)多方入手。

【參考答案】

我認為，教授適當(dāng)?shù)穆殘龆Y儀是必要的，但是在就業(yè)指導(dǎo)過程中更應(yīng)注重專業(yè)知識、職業(yè)技能。

掌握良好的職場禮儀，具備良好的職業(yè)形象是大學(xué)生求職成功不可缺少的戰(zhàn)略和武器。現(xiàn)在較多的大學(xué)畢業(yè)生不注重禮儀，往往會因無心之過最終求職失敗。而良好的職場禮儀能夠體現(xiàn)修養(yǎng)，也能夠體現(xiàn)求職者的人際交往能力，可以為求職成功和工作開展奠定一定基礎(chǔ)。

然而如題目中所述的就業(yè)指導(dǎo)課程受到質(zhì)疑也并不奇怪。一是課程設(shè)置重點不當(dāng)。職場禮儀占到三分之二并不恰當(dāng)，過分重視禮儀，輕視專業(yè)知識和職業(yè)技能。二是在講授職場禮儀的時候，過度講解與領(lǐng)導(dǎo)相處的禮儀，使得職場禮儀變成了“官場禮儀”。

而更深層次原因則是，一方面是由于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師存在錯誤的思維方式，沒有認識到求職成功的第一要素還是在于求職者的工作能力；另一方面是由于就業(yè)指導(dǎo)中心聘用的老師并非專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，而是一般的行政人員。從而導(dǎo)致培訓(xùn)的內(nèi)容并不能幫助大學(xué)生求職。因此，要想讓培訓(xùn)更有意義，我有以下兩點建議：一是樹立正確的就業(yè)指導(dǎo)思想。在選取就業(yè)指導(dǎo)的人員時加強指導(dǎo)老師專業(yè)針對性，同時加強就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)，提高思想認識，使得大學(xué)生能夠獲得高效的就業(yè)指導(dǎo)；二是完善授課內(nèi)容，就業(yè)指導(dǎo)時，除了基本的職場禮儀之外，更加要注重提升大學(xué)生的基本功，加強大學(xué)生專業(yè)知識和職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，真正滿足其就業(yè)需求。

第四篇：培優(yōu)輔潛總結(jié)

浪拔湖鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)培優(yōu)輔潛

工 作 總 結(jié)

本學(xué)年以來,我校全體教師認真執(zhí)行《浪拔湖鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科培優(yōu)與補差工作指導(dǎo)意見》，全面落實《浪拔湖鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)培優(yōu)補差計劃》，根據(jù)學(xué)生的實際情況,有計劃、步驟、有措施地開展培優(yōu)與補差工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，全校的教學(xué)質(zhì)量比歷史同期有了大幅度的提升，由上學(xué)年的末流水平，進入全區(qū)中上游水平。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將本學(xué)年期來的工作總結(jié)如下:

1、教師在班級里建立學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)檔案（培優(yōu)補差記載本）,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。

2、把培優(yōu)與補差工作作為教學(xué)質(zhì)量形成過程的日常管理之中，每月進行檢查，考核，促進教師自覺地把此項工作常備不懈落實到教學(xué)過程之中。

3、實行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

4、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導(dǎo),利用每天課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

7、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。

總的來說，在“培優(yōu)補差”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)補差”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學(xué)中能有更大的進步。

浪拔湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月

第五篇：培優(yōu)輔潛總結(jié)

高一下學(xué)期化學(xué)培優(yōu)輔潛總結(jié)

時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作匯報如下：本學(xué)期，學(xué)校把高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)交給了我，我鼓勵自己一定要做好6個班的教學(xué)工作。

在高一下學(xué)期學(xué)期培優(yōu)輔潛工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔潛的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將培優(yōu)輔潛的工作心得體會總結(jié)如下：

1、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔潛的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。

2、培優(yōu)輔潛做到了定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)差生做到了，即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會，有的學(xué)生則反應(yīng)遲鈍，接受能力差，其成績實在令人心憂。面對這表現(xiàn)各異的學(xué)生、差參不齊的成績，一教師應(yīng)該及時做好培優(yōu)輔潛工作，既要防止學(xué)生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。

5、而及時細致地做好培優(yōu)輔潛工作就是非常重要的一環(huán)。只有及時而細致地做好培優(yōu)輔潛工作，才能使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果。

6、我們教師要做到心中有數(shù)。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績情況。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)輔潛，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數(shù)，我們才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍。這就要求教師工作仔細些、認真些、踏實些，也要辛苦些。不然，所謂的培優(yōu)輔潛工作就只會是一句漂亮的空話

7、我們教師要采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)、求知欲強的特點，適當(dāng)?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，同時，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合。

8、對差生則要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

9、針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，不妨從基礎(chǔ)入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固。針對這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定時間給他們補缺補漏。

10、教師要做到持之以恒。培優(yōu)輔潛工作是件極其繁重極其辛苦的工作。我們的教師不能只憑一時心血來潮，憑一時的熱情和沖動;不能指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會大幅度提高，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。

11、要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔潛工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣、半途而廢，而要迎難而上、奮勇向前，要把對學(xué)生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔潛工作中去。