第一篇：面試答辯技巧八原則2008

面試答辯技巧八原則2008-06-03 18:32:57|分類： 學(xué)習(xí)資料 |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱.隨著2008年陜西省公務(wù)員面試的到來,越來越多的考生開始關(guān)注面試環(huán)節(jié)的事項(xiàng),如何把握要領(lǐng),運(yùn)用技巧,獲得高分，成為了眼下最炙手可熱的焦點(diǎn)問題。把握以下八個(gè)面試原則，就會使你離面試成功更進(jìn)一步。

一，實(shí)事求是。回答考官的問題要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，正確的對待和處理考官的發(fā)問。實(shí)事求是不僅使你在面試中嬴得考官的信賴，也是你為人行事的基本原則。即使被問及確定回答不出來的問題，坦誠地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，也好過胡亂猜測，妄加評議。

二，隨機(jī)應(yīng)變。進(jìn)入面試考場中，很多人就會很被動，腦子里一片混亂。其實(shí)你可以主動出擊，化被動為主動，將話題的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己精通的知識面上，甚至也可以向考官提出一些合理的建議，以顯得自己談吐清楚、頭腦靈活、反應(yīng)敏捷。

三，邏輯嚴(yán)密。在面試中，沒有什么是標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你能自圓其說，并言之成理都是值得嘉許的。但一定要組織嚴(yán)密且有層次性，忌胡言亂語，隨意編造，給自己的面試倒扣分。

四，推陳出新。前面提到面試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但如果使自己的答案成了千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)答案，就突出不了你的個(gè)性和特點(diǎn)，也會讓考官不勝其煩。推陳出新，別出心裁，會讓考官眼前一亮。

五，加深理論。泛泛而談或單調(diào)呆板都顯示出考生知識的欠缺和理論功底的薄弱。在回答中適當(dāng)?shù)匾命h的方針、政策、國家法律法規(guī)、名人名言、具體事例和數(shù)據(jù)都會使你增色不少。

六，辨證分析。看問題不能只看一個(gè)方面，要用辨證的思維來組織答案。做到客觀、公正、公平、高瞻遠(yuǎn)矚。避免偏激和強(qiáng)詞奪理，使自己陷入自相矛盾的境地。

七，避免詭辯。答辯的最終結(jié)果并不是為了決一勝負(fù)，而是通過答辯的過程向考官展示你個(gè)人的才華和魅力所在。一味的詭辯，只會讓考官認(rèn)為你缺乏大度的胸襟，過分驕傲而招致其反感。相反，即使承認(rèn)自己不知道，反而證明自己虛懷若谷，有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和上進(jìn)的強(qiáng)烈要求。

八，態(tài)度溫和。“有理不在聲高”在交談過程中做到彬彬有禮，不卑不亢，情緒控制極佳的話，考官就能感受到你的含蓄和睿智。即使在連番追問的情況下，也能保持一份自信、從容和淡定，為自己的形象加分。對考官提出的疑難問題應(yīng)表示感謝，感謝他給予你的表現(xiàn)機(jī)會。

以上這些，是面試答辯技巧。但一切面試答辯成功都有賴于各位考生在平時(shí)的練習(xí)，知識的積累。豐富的文化知識和扎實(shí)的理論功底，才是面試成功的“基石”。

第二篇：面試答辯八原則

隨著國家公務(wù)員錄用考試筆試工作的結(jié)束，面試工作的啟動，越來越多的考生開始關(guān)注面試環(huán)節(jié)的事項(xiàng)，如何把握要領(lǐng)，運(yùn)用技巧，獲得高分，成為了眼下最炙手可熱的焦點(diǎn)問題。公務(wù)員考試研究專家指導(dǎo)，把握以下八個(gè)面試原則：實(shí)事求是、隨機(jī)應(yīng)變、邏輯嚴(yán)密、推陳出新、加深理論、辨證分析、避免詭辯、態(tài)度溫和，就會使你離面試成功更進(jìn)一步。

一，實(shí)事求是。回答考官的問題要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，正確的對待和處理考官的發(fā)問。實(shí)事求是不僅使你在面試中嬴得考官的信賴，也是你為人行事的基本原則。即使被問及確定回答不出來的問題，坦誠地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，也好過胡亂猜測，妄加評議。

二，隨機(jī)應(yīng)變。進(jìn)入面試考場中，很多人就會很被動，腦子里一片混亂。其實(shí)你可以主動出擊，化被動為主動，將話題的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己精通的知識面上，甚至也可以向考官提出一些合理的建議，以顯得自己談吐清楚、頭腦靈活、反應(yīng)敏捷。

三，邏輯嚴(yán)密。在面試中，沒有什么是標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你能自圓其說，并言之成理都是值得嘉許的。但一定要組織嚴(yán)密且有層次性，忌胡言亂語，隨意編造，給自己的面試倒扣分。

四，推陳出新。前面提到面試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但如果使自己的答案成了千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)答案，就突出不了你的個(gè)性和特點(diǎn)，也會讓考官不勝其煩。推陳出新，別出心裁，會讓考官眼前一亮。

五，加深理論。泛泛而談或單調(diào)呆板都顯示出考生知識的欠缺和理論功底的薄弱。在回答中適當(dāng)?shù)匾命h的方針、政策、國家法律法規(guī)、名人名言、具體事例和數(shù)據(jù)都會使你增色不少。

六，辨證分析。看問題不能只看一個(gè)方面，要用辨證的思維來組織答案，做到客觀、公正、公平、高瞻遠(yuǎn)矚。避免偏激和強(qiáng)詞奪理，使自己陷入自相矛盾的境地。

七，避免詭辯。答辯的最終結(jié)果并不是為了決一勝負(fù)，而是通過答辯的過程向考官展示你個(gè)人的才華和魅力所在。一味的詭辯，只會讓考官認(rèn)為你缺乏大度的胸襟，過分驕傲而招致其反感。相反，即使承認(rèn)自己不知道，反而證明自己虛懷若谷，有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和上進(jìn)的強(qiáng)烈要求。

八，態(tài)度溫和。“有理不在聲高”在交談過程中做到彬彬有禮，不卑不亢，情緒控制極佳的話，考官就能感受到你的含蓄和睿智。即使在連番追問的情況下，也能保持一份自信、從容和淡定，為自己的形象加分。對考官提出的疑難問題應(yīng)表示感謝，感謝他給予你的表現(xiàn)機(jī)會。

以上這些，是面試答辯技巧。但一切面試答辯成功都有賴于各位考生在平時(shí)的練習(xí)，知識的積累。豐富的文化知識和扎實(shí)的理論功底，才是面試成功的“基石”。

第三篇：面試答辯技巧淺談

面試答辯技巧淺談

對于面試答辯許多應(yīng)試者都感到心里沒底，準(zhǔn)備待考階段不知如何下手，面試前感到緊張，如此發(fā)展難免出現(xiàn)怯場現(xiàn)象。本人大學(xué)畢業(yè)至今先后經(jīng)歷了幾次結(jié)構(gòu)化面試，而且每次面試都取得了很好的成績。總結(jié)這幾次取得好成績的經(jīng)驗(yàn)，本人感到面試答辯還是有一定的技巧可尋的，現(xiàn)就把我個(gè)人的幾點(diǎn)不成熟的心得呈獻(xiàn)給大家。

面試答辯技巧之一：找準(zhǔn)題眼。

無論是什么場合的面試，主考單位對于試題的設(shè)計(jì)都是有一定的目的性的，通過這一套面試題目的設(shè)立，預(yù)考察出考生哪些方面的能力，這在事前是有設(shè)計(jì)的。應(yīng)試者要想得高分，就要在回答問題時(shí)盡量找準(zhǔn)題眼，根據(jù)該題的題眼有所偏重點(diǎn)的回答，就是我們平時(shí)講的“答到點(diǎn)子上”，就不難得高分。例如：面試的第一道題往往是考察應(yīng)試者的求職動機(jī)或任職后的打算，抓住題眼，再加上事前的準(zhǔn)備，就可以有的放矢。考生只需將自己的求職動機(jī)和下一步的想法回答出來就行，而對于題眼外的內(nèi)容不易多講，避免畫蛇添足。有這樣一道我經(jīng)歷過的問題，題目是：如果一個(gè)人正在做一件不愿讓別人看到的事，而你看到了，他也看到了你，你將怎么辦？這個(gè)聽似繞口令、看似簡單的問題，當(dāng)時(shí)就影響了很多優(yōu)秀考生的成績，原因是他們沒能把握住題眼。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)其實(shí)主要是考察考生利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。你看到別人在做的那件事是什么事不想讓別人看到呢？好事還是壞事？這就要求考生辯證的區(qū)分開來，從正反兩個(gè)方面去回答，如果是好事你該怎么做？如果是壞事你又該怎么做？假如你只回答了一個(gè)方面，得分自然就不會高。

面試答辯技巧之二：點(diǎn)面結(jié)合。

面試答辯雖然說是考察應(yīng)試者的表達(dá)能力、思維能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力及親和力等方面的素質(zhì)，但其中最直接考察的還是考生的思維能力和表達(dá)能力，可以說這兩種能力是應(yīng)試者的“基本功”。而這兩種能力靠“臨時(shí)抱佛腳”提高是不明顯的，“臺上十分鐘，臺下十年功”，優(yōu)異成績的取得是與平時(shí)的鍛煉和積累分不開。但這并不是說一個(gè)人在平時(shí)鍛煉的不多、表達(dá)能力不太強(qiáng)，就應(yīng)該在面試答辯時(shí)坐以待斃。樹立良好的心態(tài)，注意答題技巧，同樣能給考官以良好的印象。表達(dá)能力強(qiáng)是答好題的基礎(chǔ)，但對于你要講的這一段話的結(jié)構(gòu)如何組織同樣重要。在這里筆者強(qiáng)調(diào)的就是回答問題時(shí)盡量做到點(diǎn)面結(jié)合。初中語文老師教我們寫議論文時(shí)常常講：開門點(diǎn)題提出論點(diǎn)，通過論據(jù)論證論點(diǎn)，最后結(jié)論。這雖說是寫議論文的方法，但對于我們答辯同樣有借鑒作用。回答問題時(shí)先將你要講的內(nèi)容總結(jié)出幾條，進(jìn)行提綱挈領(lǐng)、概括性的論述一下，就是所謂“點(diǎn)”，然后結(jié)合每個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行鋪開分述，就是所謂“面”。由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，給人一種重點(diǎn)突出、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理的第一印象，與那些“一團(tuán)亂麻”似的說了一通的考生相比，得高分自然不感到奇怪。

面試答辯技巧之三：合理嫁接。

面試考場的試題不象筆試試題那樣都有標(biāo)準(zhǔn)答案，面試成績的高低也不取決于你對問題回答的正確與否，就是說從某個(gè)方面來講考官對于你的打分是不唯你回答的內(nèi)容的，所以考生答辯時(shí)不必過分追求對問題回答的正確性，只要你能通過這道題的回答體現(xiàn)出自己各方面的素質(zhì)就行了，有時(shí)應(yīng)試者為防止冷場，在必要時(shí)可采取“所答非所問”的辦法，對問題給予合理嫁接。比如，有這樣一個(gè)問題：青年干部如何提高個(gè)人素質(zhì)？你在考前精心準(zhǔn)備了這道個(gè)

問題的答案，大致分為兩部分：一是必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)；二是通過工作實(shí)踐來鍛煉自己。而在面試現(xiàn)場主考官提了這樣一個(gè)問題：青年領(lǐng)導(dǎo)干部如何做到廉潔自律？而平時(shí)你對領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面的內(nèi)容接觸不太多或者說不太熟悉，如果過多的浪費(fèi)時(shí)間去思考、整理此方面的內(nèi)容，那么答辯的成績肯定不會很出色，怎么辦呢？我們可以將事前準(zhǔn)備的那道題中的有關(guān)內(nèi)容嫁接到本道題。比如第一部分你也可以講必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改造自己的人生觀、價(jià)值觀。第二部分你可以講通過工作實(shí)踐強(qiáng)化廉潔自律的意識等等。如此即使不太清楚領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面的有關(guān)具體要求，通過合理嫁接，回答的也讓人感到有板有眼。這里需要強(qiáng)調(diào)的是嫁接的合理性，并不是提倡什么內(nèi)容都可以嫁接，驢頭不對馬嘴式的嫁接只能貽笑大方。

面試答辯技巧之四：注意交流。

面試答辯從組織形式上看是主考官問、考生答，考生與考官之間好像沒有更多的交流機(jī)會，在此情況下應(yīng)試者通常會把心思用在如何回答好主考官的問題上，忽略了與其他考官的交流。其實(shí)從面試的整個(gè)過程來看，并非沒有機(jī)會與考官們交流，關(guān)鍵是看考生能不能準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)。比如進(jìn)入考場落座前先向考官們鞠個(gè)躬、打個(gè)招呼并簡短的講兩句，就會給考官們留下該考生很會把握考場氛圍的良好的第一印象。當(dāng)然我們在這里說到的交流，是包括語言在內(nèi)的微笑、眼神、肢體等各方面的交流。從考生對面試答辯的重視這個(gè)角度來講，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)做到莊重、嚴(yán)肅，這樣做也許會得到考官的好感，但幾次面試的經(jīng)歷告訴我，大可不必去過分追求太嚴(yán)肅，試想一個(gè)面無表情、舉止呆板的人坐在你面前回答問題你什么感覺？舉止得體、活潑而不失莊重、善于與考官交流的表現(xiàn)，更能體現(xiàn)出應(yīng)試者良好的心理素質(zhì)和鮮明的個(gè)性特征。比如在回答參加考試的動機(jī)這個(gè)問題時(shí)，同樣一句話，善于不善于與考官交流其效果是不一樣的。不善于交流的考生會講：“參加考試的主要目的是參與競爭、表現(xiàn)自己、接受挑選（莊重而嚴(yán)肅的樣子）。”而善于交流的考生會講：“能與眾多優(yōu)秀人士同場競技，并接受在座各位領(lǐng)導(dǎo)（面帶微笑同時(shí)有肢體動作）公平的評判、挑選，我感到是難得的一次學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步的機(jī)會。”如此交流性的微笑、語言和動作一下子就拉近了與考官們的距離，給人以親切感。

如前所述，面試答辯是對應(yīng)試者綜合素質(zhì)的考察，只有那些理論基礎(chǔ)好、表達(dá)能力強(qiáng)、思維活躍、綜合素質(zhì)強(qiáng)，而又注意面試技巧的應(yīng)試者才能實(shí)現(xiàn)錦上添花的效果。

第四篇：結(jié)構(gòu)化面試答辯八原則

2011新疆兵團(tuán)公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試答辯八原則

一、實(shí)事求是：回答考官的問題要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，正確的對待和處理考官的發(fā)問。實(shí)事求是不僅容易在面試中嬴得考官的信賴，也是為人行事的基本原則。即使被問及確定回答不出來的問題，坦誠地承認(rèn)“不知道”并表示歉意，也好過胡亂猜測，妄加評議。

二、隨機(jī)應(yīng)變：進(jìn)入面試考場中，很多人就會很被動，腦子里一片混亂。其實(shí)考生完全可以主動出擊，化被動為主動，將話題的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己精通的知識面上，甚至也可以向考官提出一些合理的建議，以顯得自己談吐清楚、頭腦靈活、反應(yīng)敏捷。

三、邏輯嚴(yán)密：在面試中，沒有什么是標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能自圓其說，并言之成理都是值得嘉許的。但一定要組織嚴(yán)密且有層次性，忌胡言亂語，隨意編造，給自己的面試倒扣分。

四、推陳出新：前面提到面試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但如果使自己的答案成了千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)答案，就突出不了你的個(gè)性和特點(diǎn)，也會讓考官不勝其煩。推陳出新，別出心裁，會讓考官眼前一亮。

五、加深理論：泛泛而談或單調(diào)呆板都顯示出考生知識的欠缺和理論功底的薄弱。在回答中適當(dāng)?shù)匾命h的方針、政策、國家法律法規(guī)、名人名言、具體事例和數(shù)據(jù)都會使面試增色不少。

六、辨證分析：看問題不能只看一個(gè)方面，要用辨證的思維來組織答案，做到客觀、公正、公平、高瞻遠(yuǎn)矚。避免偏激和強(qiáng)詞奪理，使自己陷入自相矛盾的境地。

七、避免詭辯：答辯的最終結(jié)果并不是為了決一勝負(fù)，而是通過答辯的過程向考官展示考生個(gè)人的才華和魅力所在。一味的詭辯，只會讓考官認(rèn)為你缺乏大度的胸襟，過分驕傲而招致其反感。相反，即使承認(rèn)自己不知道，反而證明自己虛懷若谷，有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和上進(jìn)的強(qiáng)烈要求。

八、態(tài)度溫和：“有理不在聲高”。在交談過程中做到彬彬有禮，不卑不亢，情緒控制極佳的話，考官就能感受到你的含蓄和睿智。即使在連番追問的情況下，也能保持一份自信、從容和淡定，為自己的形象加分。對考官提出的疑難問題應(yīng)表示感謝，感謝他給予你的表現(xiàn)機(jī)會。

以上這些，是面試答辯技巧。但一切面試答辯成功都有賴于平時(shí)的練習(xí)，知識的積累。豐富的文化知識和扎實(shí)的理論功底，才是面試成功的“基石”。

第五篇：教師招聘面試答辯技巧

面試答辯

一、面試答辯概述

教師公開招聘面試答辯是在基礎(chǔ)理論或說課試講基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。

對考生的全面認(rèn)識

（一）面試答辯測評要素 1.綜合分析能力 2.語言表達(dá)能力 3.應(yīng)變能力

4.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力 5.人際交往的意識與技巧

6.自我情緒控制

7.求職動機(jī)與擬任職位的匹配性 8.舉止儀表 一般能力

1.邏輯思維能力：通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。

2.語言表達(dá)能力：清楚流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說服動員別人，以及解釋、敘述事情的能力。個(gè)性特征

在面試中表現(xiàn)出來的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、自我認(rèn)知等個(gè)性特征。

（二）答題原則與技巧 緊扣題目的原則 實(shí)事求是的原則

沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則 條理清晰、層次分明的原則 推陳出新的原則

（三）語言溝通技巧： “我”字使用要巧妙

1.減少“我”字的使用頻率。

2.變單指的“我”為泛指的“我們”。3.在符合語法的情況下省略主語“我”。

如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次成功的運(yùn)作”。除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。

（四）發(fā)表意見技巧：

1.考官提問時(shí)注意聆聽，切忌打斷。2.保持與考官的及時(shí)溝通。

3.考官提出相反意見時(shí)，虛心傾聽，真誠請教。

4.當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用“層層遞推法”。

（五）語言溝通技巧： 1.解釋的態(tài)度應(yīng)端正。2.應(yīng)適時(shí)收尾。3.有理有據(jù)。4.實(shí)事求是。

5.不斷提升面試語言的邏輯性。

（六）掌握答辯技巧，注重答辯方法： 1.直奔主題，不要拐彎抹角。2.盡量多答要點(diǎn)。

3.必須結(jié)合當(dāng)前教育形勢和課程改革的理念。

（七）答題禁忌： 透露具體的個(gè)人信息 漫無邊際，拉家常 自吹自擂、面面俱到 欺騙考官 搶話插話

語言的反復(fù)追加

二、面試答辯試題類型及作答

（一）三個(gè)層面

答題步驟：

審題——不漏掉題目關(guān)鍵字詞

點(diǎn)題——是什么

要有觀點(diǎn)

拿到問題時(shí)能概述清楚

即看清本質(zhì)

破題——為什么

要有邏輯

分出1、2、3的原因

解題——怎么辦

要有表達(dá)

給出解決辦法 1.認(rèn)識自我（1）自我認(rèn)知

自己眼中的自己——自我介紹（優(yōu)勢、劣勢、入職以后的打算）別人眼中的自己——客觀評價(jià)（2）求職動機(jī)

★ 是求職的需要。教師自身優(yōu)點(diǎn)；大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)；

★學(xué)以致用的需要。理論、實(shí)踐、興趣

★是鍛煉提高的需要。教師有很高的要求，在這樣崗位上可以鍛煉自己的才華，實(shí)踐自己的理想；

★是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。一方面回報(bào)社會，另一方面也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2.認(rèn)識外界

（1）單觀點(diǎn)的認(rèn)識 對 不對 部分對 表明態(tài)度 分析原因 總結(jié)觀點(diǎn) 例1：“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 表明態(tài)度 分析原因 總結(jié)延伸 部分贊同。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，同時(shí)也希望受到老師的信任和尊重。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。但是xx階段的學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，自控能力比較差，并且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對事物的認(rèn)識還不夠深刻和全面。所以，讓學(xué)生自己管理自己應(yīng)有一個(gè)前提，那就是在一定的范圍內(nèi)。在教學(xué)中要信任學(xué)生而不是放任學(xué)生。

例2.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 表面態(tài)度 分析原因 總結(jié)觀點(diǎn)

我不完全贊同。

這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用愛來感化與教育。（2）多觀點(diǎn)的認(rèn)識

多角度、多層面看待問題、解決問題

例1.有人說，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。又有人說：在求職中驕傲使人進(jìn)步，謙虛使人落后。你怎么看？

1、這兩句話都有道理，盡管表面是矛盾的，但二者有內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，因此，要堅(jiān)持具體情況具體分析。

2、在工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及為人處事等方面，我們應(yīng)該戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎。謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后這是被實(shí)踐證明了的真理。

3、在求職中的驕傲是一種自信的表現(xiàn)，求職體現(xiàn)公平、竟?fàn)帯駜?yōu)的原則，如果在求職中一味的謙遜、過分的謙虛，不敢展示自己的才華、才能、才智。得不到考官的認(rèn)可，那么肯定要失敗。當(dāng)然也反對夸夸其談、言過其實(shí)的作法。

4、總之，我認(rèn)為做人謙虛使人進(jìn)步，做事自信使人成功。

3.改造外界（1）如何做人 冷靜——沉著應(yīng)對 反思——分析原因 溝通——溝通解決 揚(yáng)棄——避免發(fā)生

（解決問題、給出對策）例：剛走上教師崗位，你發(fā)現(xiàn)你沒辦法融入到其他老師當(dāng)中，該怎么辦？ 沉著應(yīng)對 分析原因 溝通解決 避免發(fā)生

（2）如何做事

一個(gè)“帽子”+三個(gè)“環(huán)節(jié)”

一個(gè)帽子：重要性、意義 + 組織信任

三個(gè)環(huán)節(jié)：事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié) 方案計(jì)劃階段：領(lǐng)會上級、領(lǐng)導(dǎo)意圖，吃透文件精神，了解所要組織活動的具體主題、內(nèi)容、目的、形式等，然后按照人、財(cái)、物、地、時(shí)準(zhǔn)備，形成方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；

具體實(shí)施階段：要細(xì)化工作流程，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與同事協(xié)調(diào)溝通，確保將事情做好； 總結(jié)提高階段：做好文件的檔案規(guī)整工作、做好宣傳、財(cái)務(wù)結(jié)算工作，進(jìn)行工作總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；做好個(gè)人總結(jié)，著重查漏補(bǔ)缺，旨在提升。

學(xué)校現(xiàn)在想讓你組織一場青年教師的試講大賽，你如何組織？ 重要性 事前計(jì)劃 事中實(shí)施 事后總結(jié)

（二）教育基礎(chǔ)理論 1.教育

（1）Why do you choose teacher as your career?（能力、意愿）（2）What's your motivation of becoming a teacher?（內(nèi)部，外部）（3）What is the greatest contribution of teacher?（育人）

（4）For some students, why can't they study well in some deciplines?（教師風(fēng)格、先天思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)人偏好等）

（5）Do you agree that “there is no unqualified students, but only unqualified teachers?（辯證看待、重點(diǎn)在教）2.教學(xué)

（1）What's the standard of a good lesson?（三維目標(biāo)導(dǎo)向）

（2）Is teaching a kind of technoledge or an art? What's your opinion?（無正確答案）（3）What kind of teaching method do your appreciate？（活動教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、TPR、交際教學(xué)等）

（4）What do you think is the scientific way of preparing a lesson？（教材、學(xué)生、自己、資源）（5）When you're teaching, what would you do if some students are not participating？（原則：維持教學(xué)過程）（6）The core idea of morden pedagogy is democracy and equality, so what kind of study behavior of students should be honored？（自主學(xué)、相互學(xué)）

（7）How to carry out the personal instruction？（個(gè)體與集體結(jié)合）3.班主任

（1）What are the features of a good monitor？（愛心、敬業(yè)、認(rèn)真、踏實(shí)等）（2）What kind of monitor do you appreciate？

（3）How to organize and cultivate the class?？（班干部、集體目標(biāo)、集體活動、班風(fēng)）（4）What is the class culture? How to promote it?（氛圍，愛心、耐心、激勵(lì)、紀(jì)律、懲罰）（5）How to communicate with different kinds of parents?What kind of methods will you use?（了解學(xué)生及其家庭情況、家訪、家長會、邀請家長參與班級活動等）

（6）How to discover the good aspect of ”bad students“?（轉(zhuǎn)變觀念、經(jīng)常交流、密切觀察）（7）Do you agree that ”students should manage their study by themselves?“（辯證看待）（9）Is it wise or unwise to become a class teacher?（積極的態(tài)度）4.教育機(jī)智

（1）如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？（分析刁難的原因，找到對策）冷靜分析：現(xiàn)在的青少年很叛逆，個(gè)性比較張揚(yáng)，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。

提出對策：要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾保壤涮幚硪欢螘r(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

拓展延伸：在平時(shí)的教學(xué)中，我會注意和學(xué)生之間的溝通交流，爭取和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。如果遇到這樣的狀況，在處理這類問題的同時(shí)我也會注意積累經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后遇到新學(xué)生的時(shí)候避免這類現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

課后把他叫到辦公室，問清楚他傳紙條的原因。讓他明白傳紙條不僅會影響自己聽課，還會影響到其他同學(xué)的聽課，讓他今后上課注意認(rèn)真聽講。

（三）學(xué)科專業(yè)知識 英語學(xué)科

作為小學(xué)英語教師，你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語課？(研究學(xué)情、教材、主客觀條件）

你認(rèn)為小學(xué)英語學(xué)科跟其它階段的英語學(xué)科相比，有哪些特殊之處？（學(xué)生特點(diǎn)——教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等）

?? 如何讓小學(xué)生對英文感興趣? How are you going to keep the students interested in learning English? 如何將你的課上得有趣?

How are you going to keep your lessons interesting? 這兩道題的答案是一樣的,只不過問的形式不一樣.I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to success.（四）教育時(shí)事

2011年是第幾個(gè)教師節(jié)？

每年的9月10日為教師節(jié)。1985年9月10日為第一屆教師節(jié)。這樣算來，2011年教師節(jié)應(yīng)該是第二十七屆教師節(jié)。

如果不會，隨機(jī)應(yīng)變 面試答辯技巧總結(jié)： 1.要有條不紊、重點(diǎn)突出 2.要態(tài)度謙虛、真誠坦率 3.要聲情并茂、新穎獨(dú)到 4.要師生互動、注重儀表

三、面試答辯總結(jié)：

（一）“三有”：有觀點(diǎn)、有邏輯、有表達(dá)

（二）制勝方略：

三項(xiàng)準(zhǔn)備： 1.心理準(zhǔn)備

2.形象準(zhǔn)備

3.知識和能力準(zhǔn)備

四項(xiàng)原則：

1.謙遜有禮的態(tài)度 2.正確有效的傾聽 3.冷靜客觀的回答 4.合理控制時(shí)間

（三）答辯的注意事項(xiàng)

1.不要著急回答問題 2.不明白的問題。3.遇到不清楚的問題及對策 4.講錯(cuò)了話技及改正的辦法 5.長時(shí)間的沉默及應(yīng)對的辦法