第一篇：單招必備_廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年自主招生考試普通高中畢業(yè)生綜合文化考試大綱

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生普通高中畢業(yè)生

綜合文化考試說明

一、考試性質(zhì)

廣東省高等職業(yè)院校對口普通高中畢業(yè)生自主招生考試是以應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生為對象的選拔性考試。我校將根據(jù)考試考核成績，按已確定的招生計(jì)劃擇優(yōu)錄取。

二、考試內(nèi)容

綜合考試筆試以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力為主，采取統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷評分的形式進(jìn)行。考試內(nèi)容主要側(cè)重學(xué)生的語言運(yùn)用能力、邏輯推理能力、信息采集和應(yīng)用能力、綜合解決問題能力、職業(yè)道德基本要求、自然科學(xué)和人文科學(xué)基本知識(shí)等。

綜合考試筆試內(nèi)容為語文、數(shù)學(xué)、英語三科，內(nèi)容中涉及到的相關(guān)科目知識(shí)以2013年廣東省高考大綱為依據(jù)。

三、考試形式和時(shí)間

答題時(shí)間：150分鐘

答卷方式：閉卷、筆試

四、試卷分?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)

試卷分?jǐn)?shù)：總分200分

試卷分值結(jié)構(gòu)：語文80分，數(shù)學(xué)60分，英語60分

題型主要為：判斷題、選擇題、解答題、能力測試題、寫作題。

第二篇：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年面向高中生自主招生綜合文化考試筆試大綱

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廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年面向普通高中自主招生綜合文化

考試筆試大綱

一、考試性質(zhì)

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向普通高中自主招生考試是以身體健康，具有廣東省戶籍，符合廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名資格的2012年應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生為對象的選拔性考試。

二、考試內(nèi)容

綜合文化考試的命題參照當(dāng)年的高考大綱，并按照粵教考函【2013】4號(hào)文的要求，以綜合能力測試為主，內(nèi)容包括語言應(yīng)用能力、邏輯推理能力、信息采集和應(yīng)用能力、綜合解決問題能力、職業(yè)道德基本要求、自然科學(xué)和人文科學(xué)基本知識(shí)、人際交往基本常識(shí)。考試內(nèi)容既檢測考生日常學(xué)習(xí)中的知識(shí)和能力水平，又檢測考生日常知識(shí)和能力的有效積累。考試具體要求如下：

1.人文科學(xué)：主要考察文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、漢語閱讀能力、寫作能力。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為背景，重點(diǎn)考察考生所具有的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)、對基本數(shù)學(xué)概念的理解，考察考生基本邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、空間想象能力、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的能力。

3.英語應(yīng)用能力：側(cè)重考查語言應(yīng)用能力，注重英語在生活中的運(yùn)用，并滲透對生活常識(shí)的考查。

4．科學(xué)常識(shí)：結(jié)合當(dāng)前日常生活中與化學(xué)、生命科學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)的話題，密切科學(xué)科技與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，考核學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，檢測考生日常科學(xué)常識(shí)的積累和綜合科學(xué)素養(yǎng)水平。

5．綜合素養(yǎng)：主要考查史地常識(shí)、時(shí)事政治、人際交往、信息素養(yǎng)等。

三、考試時(shí)間、分值與題型

考試時(shí)間：150分鐘

答卷方式：閉卷、筆試

試卷總分：200分

主要題型：單項(xiàng)選擇擇題、判斷題、閱讀理解題、中文寫作題、英文寫作題；

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第三篇：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年自主招生綜合文化知識(shí)(數(shù)學(xué))考試大綱(面向普通高中畢業(yè)生)

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2013年順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生綜合文化知識(shí)（數(shù)學(xué)）考試大綱

（面向普通高中畢業(yè)生）

I．命題指導(dǎo)思想

堅(jiān)持有助于科學(xué)公正地選拔人才的原則，以能力立意，將知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮數(shù)學(xué)作為主要基礎(chǔ)學(xué)科的作用，考查考生對中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，考查考生對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，以及進(jìn)入我校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能.II．考試內(nèi)容

一、考核目標(biāo)與要求 1．知識(shí)要求

知識(shí)是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中所規(guī)定的必修課程中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.各部分知識(shí)的整體要求及其定位參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)模塊的有關(guān)說明.對知識(shí)的要求依次是了解、理解、掌握三個(gè)層次.（1）了解：要求對所列知識(shí)的含義有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會(huì)）在有關(guān)的問題中識(shí)別和認(rèn)識(shí)它.（2）理解：要求對所列知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，知道知識(shí)間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R(shí)作正確的描述說明并用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容對有關(guān)問題進(jìn)行比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力.（3）掌握：要求能夠?qū)λ兄R(shí)內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)證明，能夠利用所學(xué)知識(shí)對問題進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決.zizhu8.net 2．能力要求

能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù) 1

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據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí).（1）空間想象能力

空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力，主要表現(xiàn)為識(shí)圖、畫圖何對圖形的想象能力.識(shí)圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關(guān)系；畫圖是指將文字語言和符號(hào)語言轉(zhuǎn)化為圖形語言以及對圖形添加輔助圖形或?qū)D形進(jìn)行各種變換.對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標(biāo)志.（2）抽象根據(jù)能力

抽象概括能力是對具體的、生動(dòng)的實(shí)例，在抽象概括的過程中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中概括出一些結(jié)論，并能將其應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷.（3）推理論證能力

中學(xué)數(shù)學(xué)的推理論證能力是根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題，論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性的初步的推理能力.（4）運(yùn)算求解能力

會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算.運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合，運(yùn)算包括對數(shù)字的計(jì)算、估值和近似計(jì)算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計(jì)算求解等.運(yùn)算能力包括分析運(yùn)算條件、探究運(yùn)算方向、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實(shí)施運(yùn)算過程中遇到障礙調(diào)整運(yùn)算的能力.（5）數(shù)據(jù)處理能力

數(shù)據(jù)處理能力主要依據(jù)統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)案例中的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并解決給定實(shí)際問題.（6）應(yīng)用意識(shí)

能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學(xué)問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題進(jìn)而加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表達(dá)和說明.應(yīng)用的主要過程是依據(jù)現(xiàn) 2

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實(shí)的生活背景，提練相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決.（7）創(chuàng)新意識(shí)：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.3．考查要求

數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性決定了數(shù)學(xué)知識(shí)之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，包括各部分知識(shí)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，進(jìn)而通過分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學(xué)試卷的框架結(jié)構(gòu).（1）對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既要全面又要突出重點(diǎn)，對于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合性，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面，從學(xué)科的整體高度的思維價(jià)值的高度考慮問題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題，使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度.（2）對數(shù)學(xué)思想方法的考查是對數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時(shí)必須要與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，通過對數(shù)學(xué)知識(shí)的考查，反映考生對數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度.（3）對數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以此來檢測考生將知識(shí)遷移到不同情境中去的能力，從而檢測出考生個(gè)體理性思維的廣度和深度以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能.對能力的考查要全面，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并要切合考生實(shí)際，對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性；對空間想象能力的考查主要體現(xiàn)在對文字語言、符號(hào)語言及圖形語言的互相轉(zhuǎn)化上；對運(yùn)算求解能力的考查主要是對算法和推理的考查，考查以代數(shù)運(yùn)算為主；對數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是考查運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的基本方法和思想解決實(shí)際問題的能力.（4）對應(yīng)用意識(shí)的考查主要采用解決應(yīng)用問題的形式，命題時(shí)要選擇“貼 3

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近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計(jì)要切合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和考生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的難度符合考生的水平.（5）對創(chuàng)新意識(shí)的考查是對高層次理性思維的考查，在考試中創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，構(gòu)造有一定深度和廣度的數(shù)學(xué)問題，要注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性；精心設(shè)計(jì)考查數(shù)學(xué)主體內(nèi)容、體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的試題；也要有反映數(shù)、形運(yùn)動(dòng)變化的試題以及研究型、探索型、開放型等類型的試題.數(shù)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查，努力實(shí)現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求.二、考試范圍與要求

（一）必考內(nèi)容與要求 1．集合

（1）集合的含義與表示

①了解集合的含義、元素與集合的“屬于”關(guān)系.②能用自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題.（2）集合間的基本關(guān)系

①理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集.②在具體情境中，了解全集與空集的含義.（3）集合的基本運(yùn)算

①理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集.②理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集.③能使用韋恩圖（Venn）表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.2．函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）（1）函數(shù)

①了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.②在實(shí)際情境中，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D象法、列表法、4

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解析法）表示函數(shù).③了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用.④理解函數(shù)的單調(diào)性、最大值、最小值及其幾何意義；結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.⑤會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).（2）指數(shù)函數(shù)

①了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景.②理解有理指數(shù)冪的含義，了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算.③理解指數(shù)函數(shù)的概念，理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握函數(shù)圖像通過的特殊點(diǎn).（3）對數(shù)函數(shù)

①理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；了解對數(shù)在簡化運(yùn)算中的作用.②理解對數(shù)函數(shù)的概念；理解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握函數(shù)圖像通過的特殊點(diǎn).③了解指數(shù)函數(shù)y?ax與對數(shù)函數(shù)y?logax互為反函數(shù)（a?0，且a?1）.（4）冪函數(shù) ①了解冪函數(shù)的概念.11②結(jié)合函數(shù)y?x，y?x，y?x，y?，y?x2的圖像，了解它們的變

x23化情況.（5）函數(shù)與方程

①結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù).②根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠用二分法求相應(yīng)方程的近似解.（6）函數(shù)模型及其應(yīng)用

①了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征，知道直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.②了解函數(shù)模型（如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會(huì)生活

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中普遍使用的函數(shù)模型）的廣泛應(yīng)用.3．基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）（1）任意角的概念、弧度制 ①了解任意角的概念.②了解弧度制的概念，能進(jìn)行弧度與角度的互化.（2）三角函數(shù)

①理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義.②能利用單位圓中的三角函數(shù)線推導(dǎo)出

?2??，???的正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式，能畫出y?sinx，y?cosx，y?tanx的圖像，了解三角函數(shù)的周期性.③理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間[0,2?]的性質(zhì)（如單調(diào)性、最大值和最小

????值以及與x軸交點(diǎn)等），理解正切函數(shù)在區(qū)間??,?的單調(diào)性.?22?④理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：

sin2x?cos2x?1，sinx?tanx.cosx⑤了解函數(shù)y?Asin(?x??)的物理意義；能畫出y?Asin(?x??)的圖像，了解參數(shù)A，?，?對函數(shù)圖像變化的影響.⑥了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡單實(shí)際問題.4．立體幾何初步（1）空間幾何體

①認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu).②能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等簡易組合）的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)用斜二測法畫出它們的直觀圖.③了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式（不要求記憶公式）.（2）點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系

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①理解空間直線、平面位置關(guān)系的定義，并了解如下可以作為推理依據(jù)的公理和定理：

◆公理1：如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線上所有的點(diǎn)在此平面內(nèi).◆公理2：過不在同一條直線上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面.◆公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過該點(diǎn)的公共直線.◆公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.◆定理：空間中如果一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行，那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ).②以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解空間中線面平行、垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定定理.理解以下判定定理：

◆如果平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.◆如果一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個(gè)平面都平行，那么這兩個(gè)平面平行.◆如果一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.◆如果一個(gè)平面經(jīng)過另一個(gè)平面的垂線，那么這兩個(gè)平面互相垂直.理解以下性質(zhì)定理：

◆如果一條直線與一個(gè)平面平行，經(jīng)過該直線的任一個(gè)平面與此平面相交，那么這條直線就和交線平行.◆如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么它們的交線相互平行.◆垂直于同一個(gè)平面的兩條直線平行.◆如果兩個(gè)平面垂直，那么一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線的直線與另一個(gè)平面垂直.5．平面解析幾何初步（1）直線與方程

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①在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.②理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式.③能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.④掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.⑤能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo).⑥掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離.（2）圓與方程

①掌握確定圓的幾何要素，掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程.②能根據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關(guān)系；能根據(jù)給定兩個(gè)圓的方程，判斷兩圓的位置關(guān)系.③能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題.④初步了解用代數(shù)方法處理幾何問題的思想.（3）空間直角坐標(biāo)系

①了解空間直角坐標(biāo)系，會(huì)用空間直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置.②會(huì)推導(dǎo)空間兩點(diǎn)間的距離公式.6．概率

（1）事件與概率

①了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.②了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式.（2）古典概型

①理解古典概型及其概率計(jì)算公式.②會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.7．統(tǒng)計(jì)（1）隨機(jī)抽樣

①會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法.（2）總體估計(jì)

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①了解分布的意義和作用，會(huì)列頻率分布表，會(huì)畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點(diǎn).②理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差.③能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征（如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差），并作出合理的解釋.④會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想，解決一些簡單的實(shí)際問題

8．平面向量

（1）平面向量的實(shí)際背景及基本概念 ①了解向量的實(shí)際背景.②理解平面向量的概念，理解兩個(gè)向量相等的含義.③理解向量的幾何表示.（2）向量的線性運(yùn)算

①掌握向量加法、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義.②掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算及其意義，理解兩個(gè)向量共線的含義.③了解向量線性運(yùn)算的性質(zhì)及其幾何意義.（3）平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示 ①了解平面向量的基本定理及其意義.②掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示.③會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運(yùn)算.④理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件.9．三角恒等變換

（1）和與差的三角函數(shù)公式

①會(huì)用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.②能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.③能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.（2）簡單的三角恒等變換

能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡單的恒等變換（包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角 9

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公式，但對這三組公式不要求記憶）

10．?dāng)?shù)列

（1）數(shù)列的概念和簡單表示法

①了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖像、通項(xiàng)公式）.②了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù).（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列

①理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.②掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式.③能在具體的問題情境中識(shí)別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問題.11．不等式（1）不等關(guān)系

了解現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實(shí)際背景.（2）一元二次不等式

①通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.②會(huì)解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序.（3）基本不等式：

a?b?ab(a,b?0)2會(huì)用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題.12．常用邏輯用語（1）命題及其關(guān)系 ①理解命題的概念.②了解“若p，則q”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系.③理解必要條件、充分條件與充要條件的意義.（2）簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞

了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義.13．圓錐曲線與方程

①掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單幾何性質(zhì).廣東自主招生論壇 整理

②了解雙曲線、拋物線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它的簡單幾何性質(zhì).14．排列與組合

①理解排列、組合的概念.②能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式，組合數(shù)公式.③能解決簡單的實(shí)際問題.15．導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（1）導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義 ①了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景.②理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義.（2）導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算

①能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義，求函數(shù)y?c，y?x，y?x2，y?1的導(dǎo)數(shù).x②能利用下面給出的基本初等函數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù).·常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和常用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式：（C）′=0（C為常數(shù)）；（xn）′=nxn-1，n∈N+

(sinx)???cosx；(cosx)???sinx ；(ex)??ex；(ax)??axlna(a?0且a?1)；

(lnx)??11；(logax)??(a?0,且a?1)xxlna·常用的導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則：

?·法則1 ?u(x)?v(x)??u?(x)?v?(x)?·法則2 ?u(x)v(x)??u?(x)v(x)?u(x)v?(x)

??u(x)?u?(x)v(x)?u(x)v?(x)·法則3 ?(v(x)?0)??2v(x)v(x)??（3）導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

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①了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間（對多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次）.②了解函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件；會(huì)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值（對多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次）；會(huì)求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值（對多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次）.（4）生活中的優(yōu)化問題 會(huì)利用導(dǎo)數(shù)解決某些實(shí)際問題.16．框圖（1）流程圖 ①了解程序框圖

②了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）

③能繪制簡單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用.（2）結(jié)構(gòu)圖 ①了解結(jié)構(gòu)圖.②會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、梳理收集到的資料信息.III．考試形式

考試采用閉卷、筆答形式，考試時(shí)間為50分鐘.全卷滿分： 60分.考試不使用計(jì)算器.IV．題型和賦分

全卷包括選擇題、填空題、解答題三種題型，選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題每題有一個(gè)空，只要求直接寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；解答題包括計(jì)算題和應(yīng)用題，解答必須寫出文字說明、演算步驟等過程.各題型賦分如下：

選擇題滿分15分，每題3分，共5題； 填空題滿分15分，每題3分，共5題； 解答題滿分30分，每題10分，共3題.12

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V．難度比例

試題按其難度分為容易題、中等題、難題，試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主.

第四篇：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年中職自主招生綜合文化考試大綱.doc

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廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年面向中職自主招生綜合文化考試大綱

一、考試性質(zhì)

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校自主招生考試是以具有廣東省戶籍，符合廣東省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試報(bào)名資格的應(yīng)、往屆中職畢業(yè)生為對象的選拔性考試。

二、考試內(nèi)容

綜合文化知識(shí)的考試參照教育部2009年頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱》（主要是語文、數(shù)學(xué)、英語）和2008年頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱》的規(guī)定為依據(jù)，按照粵教職函【2012】2號(hào)文的要求，突出對自然科學(xué)和人文科學(xué)基本知識(shí)、職業(yè)道德基本要求、人際交往基本常識(shí)、中英文寫作基本能力等應(yīng)用型人才必備的實(shí)用性知識(shí)的考查。考試內(nèi)容既檢測考生日常學(xué)習(xí)中的知識(shí)和能力水平，又檢測考生日常知識(shí)和能力的有效積累。考試具體要求如下：

1.人文科學(xué)：主要考察文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、漢語閱讀能力、寫作能力。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為背景，重點(diǎn)考察考生所具有的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)、對基本數(shù)學(xué)概念的理解，考察考生基本邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、空間想象能力、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的能力。

3.英語應(yīng)用能力：側(cè)重考查語言應(yīng)用能力，注重英語在生活中的運(yùn)用，并滲透對生活常識(shí)的考查。Zizhu8.net

4．綜合素養(yǎng)：主要考查時(shí)事政治、職業(yè)道德、人際交往、職業(yè)生涯規(guī)則、信息素養(yǎng)等。

三、考試時(shí)間、分值與題型

考試時(shí)間：90分鐘

答卷方式：閉卷、筆試

試卷總分：200分

主要題型：單項(xiàng)選擇擇題、判斷題、閱讀理解題、中文寫作題、英文寫作題；

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第五篇：武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化綜合考試大綱及樣卷

2013年武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生

文化綜合考試大綱

一、考試性質(zhì)

2013年武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生文化綜合考試是面向中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校，以下同）畢業(yè)生的選拔性考試。

文化綜合考試包括語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)部分。考試為一張?jiān)嚲恚终Z文、數(shù)學(xué)兩個(gè)部分，各占50分，總分100分，考試時(shí)間90分鐘。

語文部分

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

語文部分考試旨在測試學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的水平及將之運(yùn)用于實(shí)際的能力，包括漢字的識(shí)記、語言理解及分析、語言交際能力和寫作能力。結(jié)合高等院校專業(yè)培養(yǎng)需要，為高校選拔合格的學(xué)生。

（二）能力要求

語文考試要求測試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個(gè)層級。

A．識(shí)記，指識(shí)別和記憶，是語文能力的最基本的層級。

B．理解，指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記的基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C．分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了的能力層級。

D．表達(dá)應(yīng)用，指對語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

三、考試范圍、內(nèi)容與要求

語文部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》和湖北省中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》（湖北省教育廳組編，華中科技大學(xué)出版社2006年8月版），結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)制定。

1．語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言表達(dá)(1)漢字

① 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的常見字的字音。② 識(shí)記常見漢字的字形。(2)詞語

正確使用常見詞語（包括實(shí)詞、虛詞）。(3)句子 ① 辨析病句。

病句類型：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、關(guān)聯(lián)不當(dāng)。

② 變換句式。

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句，以及陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句之間的變換。

(4)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5)鑒別常見修辭手法。

包括：不同的比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問、反問、排比、對偶。(6)修改不規(guī)范的應(yīng)用文。

包括：① 格式的規(guī)范；② 稱謂及用語的恰當(dāng)、準(zhǔn)確；③ 合乎事理。2．文學(xué)常識(shí)

(1)識(shí)記課文內(nèi)中國重要作家及其時(shí)代和代表作，識(shí)記課文內(nèi)外國重要作家、國別及代表作。

(2)了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點(diǎn)，了解課文文學(xué)作品中人物、情節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)及作品的主要藝術(shù)手法。

3．文言文閱讀

(1)理解課文中文言實(shí)詞的含義，尤其能辨析一詞多義在不同語境中的不同含義

及古今詞義的區(qū)別。

(2)理解課文中文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、以、為、安、耳、夫、焉、乎、也）。

(3)翻譯參考教材講讀文言文課文中的句子。4．現(xiàn)代文閱讀

(1)理解文中重要詞語和句子的含義，篩選文中的信息。(2)概括文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。(3)簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。(4)分析文章的主要寫作特點(diǎn)：

① 把握文章的語言特點(diǎn)（如樸實(shí)、幽默、富有文采等）。② 辨析文中修辭手法的運(yùn)用。

③ 辨析文中語言表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）及綜合運(yùn)用。④ 掌握文章的文體特點(diǎn)（理清說明文的說明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段—肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理，情節(jié)的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索。

5．寫作

能寫一般性的說明文及常見的應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作范圍：計(jì)劃、合同、書信（包括家書及其它書信，如建議書、倡議書）、報(bào)告、請示、廣告。

(1)說明文考試要求

① 能準(zhǔn)確介紹說明對象的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、用途等。② 說明順序要合理，要符合說明對象的自身特點(diǎn)。③說明的主次、詳略得當(dāng)，中心意思表達(dá)突出。④語言通順，結(jié)構(gòu)完整。⑤文字書寫正確，字跡工整。(2)應(yīng)用文考試要求

①格式規(guī)范。

②稱謂及其用語正確、得體。③文章目的、要求明確。④內(nèi)容符合事理。

⑤語言通順，文字書寫正確，字跡工整。

四、試卷結(jié)構(gòu)和樣卷

1．答卷方式：閉卷、筆試。考試時(shí)間約為50分鐘。

2．試卷包括單項(xiàng)選擇題、綜合題和寫作題。滿分50分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

數(shù)學(xué)部分

二、考試目標(biāo)和要求

（一）考試目標(biāo)

數(shù)學(xué)部分考試測試考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，考查考生的數(shù)學(xué)基本運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡單問題的能力，結(jié)合高等院校專業(yè)培養(yǎng)需要，為高校選拔合格的學(xué)生。

（二）能力要求

按照認(rèn)知要求從低到高分為如下兩個(gè)層次： 1．理解知識(shí)的概念．

2．掌握知識(shí)的規(guī)律（定理、法則等）和運(yùn)用．

三、考試范圍、內(nèi)容與考核要求

數(shù)學(xué)部分參照教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》和湖北省中等職業(yè)學(xué)校教材（試用）《數(shù)學(xué)（上、下冊）》（湖北省教育廳組編，湖北科學(xué)技術(shù)出版社2003年8月第1版），并結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校工科數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定。

1．集合(1)理解集合，元素，空集，常用數(shù)集，交集，并集的概念；

(2)掌握集合與元素的關(guān)系，集合與集合的關(guān)系，集合的列舉和描述這兩種表示法，子集、真子集和集合相等這些集合間的關(guān)系，集合的交和并運(yùn)算。

2．不等式

(1)理解區(qū)間的概念；

(2)掌握一元一次不等式，二元一次不等式組，一元二次不等式和分式不等式的求解。

3．函數(shù)

(1)理解函數(shù)的概念；

(2)掌握函數(shù)的解析表示法，函數(shù)概念中兩要素的運(yùn)用，實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則，運(yùn)用函數(shù)知識(shí)分析和解決簡單的實(shí)際問題．

4．三角函數(shù)

(1)理解任意角，任意角的正弦、余弦和正切函數(shù)的概念；

(2)掌握弧度制與角度制的換算，同角三角函數(shù)間的基本關(guān)系式，誘導(dǎo)公式（正弦、余弦和正切），已知三角函數(shù)值、求指定范圍內(nèi)的角。

5．直線

(1)理解直線的傾斜角、斜率、直線的點(diǎn)斜式和一般式方程的概念；

(2)掌握過兩已知點(diǎn)的直線的斜率公式、兩點(diǎn)間的距離公式、中點(diǎn)公式、兩相交直線交點(diǎn)的求解，兩直線平行和垂直條件的運(yùn)用。

四、試卷結(jié)構(gòu)和樣卷

1．答題方式：閉卷、筆試，滿分50分，考試用時(shí)約50分鐘．不允許使用計(jì)算器．

2．試卷包括選擇題、填空題和解答題．試卷結(jié)構(gòu)如下：

附件：2013年武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生文化綜合考試樣題

附件： 2013年武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨(dú)招生

文化綜合考試樣題

一、語文部分

（一）單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯(cuò)選或多選均不得分）。

1．下列詞語中，加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是【】 A．愜（qiè）意寒暄（xuān）停滯（zhì）B．菁（qīng）華蹣（pán）跚纖（qiān）維 C．瑣屑（xiè）婆娑（suō）停泊（bó）D．折（zhē）騰桎梏（gù）陡（dǒu）峭 答案：B

2．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是【】 A．對于小張來說，通往大棗莊的這條路太熟悉了。

B．夜深了，整棟教學(xué)樓一片漆黑，只有高三（2）班的教室還亮著燈。C．在全國政協(xié)會(huì)議上，對惡意不執(zhí)行法院判決的人，有的人主張判刑，有的人不主張判刑。他同意這種主張。

D．在新的一年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。

答案：D

閱讀下面一段文言文，完成3、4兩題。

時(shí)村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。（摘自《促織》）

3．下面句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】

A．問者爇香于鼎。爇：點(diǎn)燃。

B．唇吻翕辟。翕辟：忽閉忽開。翕：合；辟：開。C．各各竦立以聽。竦立：驚恐地站著。D．無毫發(fā)爽。爽：差錯(cuò)。答案：C

4．下列各句中，意義和用法與“各各竦立以聽”的“以”字相同的一句是：【】 A．能以神卜。

B．以一頭進(jìn)，試使斗而才。（《促織》）C．成氏子以蠹貧。（《促織》）

D．手自筆錄，計(jì)日以還。（《送東陽馬生序》）答案：D

（二）綜合題

1．下列一則“失物招領(lǐng)”有三處不妥，請予改正。失物招領(lǐng)

今拾到錢包一個(gè)，內(nèi)裝有現(xiàn)金500元，支票、建行卡各一張。請失者攜帶單位介紹信前來認(rèn)領(lǐng)。

2011年1月2日 參考答案：

（1）刪去錢包內(nèi)的具體信息。

（2）將“單位介紹信”改為“有關(guān)身份證明”。（3）補(bǔ)上聯(lián)系地點(diǎn)、聯(lián)系人。閱讀下面的文字，完成第2題。

例一：對于這些敵人的進(jìn)攻，不少作物是能防御的。例如桃、杏的一些品種，果實(shí)外面有比較厚的角質(zhì)層，能阻止褐腐病菌的侵入。有的作物，如抗銹病的小麥，對付病菌攻擊的方法更為巧妙。小麥銹菌侵入小麥體內(nèi)，必須通過氣孔，并且需要一些

水滴。那些不抗病的小麥品種，氣孔是晚上關(guān)閉，天亮打開的，這就給了銹菌一個(gè)方便的條件，銹菌可以趁太陽未出、露水未干的時(shí)候，侵入小麥體內(nèi)。可是有一個(gè)能抗銹菌的小麥品種，它的氣孔在早晨露水干了以后才打開，因此不容易感染銹病。有些作物在受傷以后，傷處的細(xì)胞中很快就充滿不透氣、不透水、無生命的木栓物質(zhì)，使病菌無法從傷口入侵。例如抗軟腐病的大白菜品種“大青口”，在受傷以后的兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)，傷口就能栓化。而不抗病的品種，例如膠州大白菜，傷口木栓化卻需要很長的時(shí)間。

2．這段文字的說明方法主要有哪些？各舉一例說明。

參考答案：舉例法，如舉桃、杏等作例。比較法。如用不抗菌小麥與抗菌小麥作比較說明作物的防御功能。

例二：路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波浪……

（選自《荷塘月色》）

2．第一段中“一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：表達(dá)了作者在這片荷塘月色中，暫時(shí)拋開了紛擾的社會(huì)，拋開了令他心緒不寧的各種事情，而獲得了一片可以自由思想的空間。

（三）寫作題

例一：請以班級的名義寫一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書。字?jǐn)?shù)不少于350字。（參考答案略）

例二：在你學(xué)習(xí)用品中，任選一種用品（如書包、文具盒），以說明文的形式寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于350字。（參考答案略）

二、數(shù)學(xué)部分

（一）單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將其選出．未選、錯(cuò)選或多選均不得分）。

1．下列結(jié)論正確的是（）

A．終邊相同的角相等B．相等的角其終邊相同

C1?4?2D．小于?190°的角是銳角 2．算式??9??

?(5.6)0?0.1253的值是（）

A．16B．7511

6C． 3D．3

答案：1．B，2．C。

（二）填空題

1．直線x?y?3?0的斜率和傾斜角分別是和。答案： 1，45?。

（三）解答題

某通訊營運(yùn)商根據(jù)市場的不同需要，對某地區(qū)的手機(jī)套餐通訊費(fèi)提出了以下兩種方案：

方案A：基本月租20元（不含通話費(fèi)），每分鐘通話費(fèi)0.25元； 方案B：每分鐘通話費(fèi)0.20元（無月租），但最低消費(fèi)為每月80元．

解答下列問題：

（Ⅰ）設(shè)月通話時(shí)間為3小時(shí)，通話時(shí)間為x（單位：分鐘），求方案A和方案B各需付通訊費(fèi)yA和yB多少元？（**分）

（Ⅱ）求方案A和方案B的月付通訊費(fèi)（單位：元）yA和yB分別與通話時(shí)間x（單位：分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系式．（**分）

參考解答：

（Ⅰ）若月通話時(shí)間為3小時(shí)，即180分鐘，則 按A方案: 需付通訊費(fèi)yA?20?0.25?180?65元；

按B方案: 由于yB?0.20?180?36元，不足80元，因此需付通訊費(fèi)yB?80元．（Ⅱ）方案A的月付通訊費(fèi)yA（元）與通話時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系式為

yA?20?0.25x(x?N)，方案B，由于最低消費(fèi)為80元，即通話時(shí)間在80÷0.20=400分鐘及以內(nèi)均需付通訊費(fèi)80元，因此當(dāng)通話時(shí)間超過400分鐘時(shí)，則按實(shí)際每分鐘0.20元付費(fèi)，故方

x?N,?80,0?x?400,案B的月付通訊費(fèi)y（元）與通話時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系式為： ByB??

?0.2x,x?400,x?N.