第一篇：小學語文四年級下冊課外閱讀(七)[含答案]

小學語文四年級下冊課外閱讀

（七）[含答案]

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

街上(人山人海)，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被(五顏六色)的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣乎乎地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣幼鳎颐靼琢怂莻€聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環顧），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那(拾金不昧)的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個題目。一枚扣花可敬的聾啞人閃光的扣花等

2、把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。

人山人海拾金不昧五顏六色四下環顧

3、短文共有__5___個自然段，第__2__至第__4___自然段主要寫發生在商場里的事。這件事寫了“我”、_媽媽__和_聾啞人___三個人物，主要人物是_聾啞人_?！拔摇钡拿纸衉_芳芳_。

4、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作的詞。微笑點頭指招手

5、聯系上下文理解句子，在括號內填上表示人物心情的詞語。

（1）多么可敬的聾啞人?。。ň磁澹?/p>

（2）我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？（氣憤）

（3）我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”（焦急）

（4）看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??（懊悔）

（5）我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”（生氣）

6、寫出第三自然段的主要內容一位聾啞人撿到了我的扣花，可是開始“我”卻錯怪了他的好意。

7.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”

①把省略號的意思補充出來：__錯怪了他，以為他偷了我的胸針。

②這里用省略號表達了“我”__很后悔

8、文章的結尾寫 “扣花在陽光照射下熠熠閃光”有那兩層含義？

答：那兩層含義是： ①扣花被汗水浸濕，在陽光照射下發出光芒。②聾啞人拾金不昧的精神煥發光芒，深深打動了我。

第二篇：小學語文四年級下冊課外閱讀(六)[含答案]

小學語文四年級下冊課外閱讀

（六）[含答案] 收易拉罐的小男孩

星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的?！迸笥颜f?！罢l?”“兩個男孩子。”

過了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音:“可以進來嗎?”朋友應（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進來吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進了雜物間，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zhē zhé）騰。

十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝啦！再見。”接著傳來輕輕的關門聲。我忍不住好奇，走進了雜物間。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞（luòuò）一個地放得整整齊齊。

我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經有一年多了，（）是刮風下雨，（）大雪紛飛，次次不落。

“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會比在中國更賺（zhuàn zhàn）錢。

“是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！?/p>

賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠?！斑@能行嗎?”“不知道?！彼岩粋€剛喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了。”

哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。

突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”

1．認真讀短文，用“__________”畫出文中帶點字的正確讀音。

2．選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。

盡管??還是

無論??還是??

3．“介意”的意思是____________________。

4．短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。（3分）

5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’”？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

收易拉罐的小男孩

星期天我去美國友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的。”朋友說?！罢l?”“兩個男孩子?！?/p>

過了大約一小時，有人敲門，一個男孩的聲音:“可以進來嗎?”朋友應（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進來吧。”聽見他們熟門熟路地進了雜物間，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在雜物間里折（zhē zhé）騰。

十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝啦！再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關門聲。我忍不住好奇，走進了雜物間。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞一個地放得整整齊齊。

我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經有一年多了，（無論）是刮風下雨，（還是）大雪紛飛，次次不落。

“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會比在中國更賺錢。

“是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車。”

賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠?！斑@能行嗎?”“不知道?！彼岩粋€剛喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了。”

哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。

突然，我涌上一個念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”

1．認真讀短文，用“__________”畫出文中帶點字的正確讀音。

2．選擇正確的詞語填寫在文中的（）里。

盡管??還是

無論??還是??

3．“介意”的意思是___在乎_____。

4．短文主要講哥兒倆想用賣易拉罐的錢買汽車_，就利用星期天的時間收集鄰居家的空易拉罐,他們已經堅持一年多了，次次不落。

5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會到了什么？作者為什么說“將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’”？

從作者先稱他們為“小男孩兒”，到叫他們為“男子漢”的變化中可以體會到: 小哥兒倆的堅持不懈的精神，自強自立精神品質，樂觀的態度深深打動了作者，他們的行為是真正的男子漢的行為。

_因為小哥倆像男子漢那樣獨立做事，做事有目標，還能像男子漢那樣克服種種困難，為達到目標堅持不懈。

第三篇：小學語文四年級下冊課外閱讀(五)[含答案]

小學語文四年級下冊課外閱讀

（五）[含答案]

飛翔的蜘蛛

有一天黃昏，我發現：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。

難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？

帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網全都攪毀了。

后來，細細地觀察，我才發現它走了許多彎路──從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的速度要快多了。盡管它很復雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。

蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌空結在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而且規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。

這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣能把網結在空中。奇跡是執著者造成的。

1.第四自然段中的破折號的作用(2分)。

A.話題轉換

B.解釋說明 C.語意延伸 D.表示轉折

2、.短文中兩次寫“蜘蛛不會飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（4分）

3.請用幾個詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)（4分）

4.結合自己的生活體驗，談談你讀文后的感悟。（5分）

參考答案： 1.B 解釋說明

2.它雖然不會飛翔，但它能把網結在空中。

3.勤奮 敏感 沉默 堅韌

4.可以從“勤奮、敏感、沉默、堅韌”等幾個方面來談，結合自己的生活體驗，有自己獨特的見解。

第四篇：小學四年級語文(下冊)單元測試題(七)

小學四年級語文（下冊）單元測試題(七)

（適用范圍：第七單元）

一、卷面書寫。(3分)

要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書寫端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會拼，我會寫。（6分）

biànlùnjiěshìjiàoshòuchá húdǎn dà wàng wéi

()()()()()

三、辨字組詞。（8分）

磅（）徽（）繡（）拖（）

傍（）微（）誘（）施（）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（）（）無為（）心悅（）半（）而（）

（）（）見底莫（）（）妙堅（）不（）

五、根據選項選出下列各句中引號的作用。（4分）

引號的作用：A、特定稱謂B、引用的部分C、特殊含義D、諷刺或否定

1、人們都說：“桂林的山水甲天下”。（）

2、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

3、人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）

4、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（）

六、請在比喻句的后面打“√”。（5分）

1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話似的。（）

2、他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了。（）

3、他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）

4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。（）

5、遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（）

七、課文內容與積累。（13分）

1、《父親的菜園》中說菜園是“父親的”而不是“我們的”，是因為：①

________________________________；②_________________________________。

2、《魚游到了紙上》一文按_______________順序，以_____________________

為線索，寫了一位_________________、__________________的殘疾人。

3、告訴我們人要有遠大的理想的成語是__________________。

4、在這個單元的學習中，我們認識了偉大的科學家___________，知道了原來像

___________這樣的大哲學家，說的話也______________；我們也認識了藝術家

__________，一位聾啞人和一位普通農民。這些人物的身上都具有一種

____________、_____________的精神。

八、閱讀短文，回答問題。（10+15分）

（一）魚游到了紙上（片段）

我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。

他好像和游魚已經融為一體了。

1、“融”字是（）結構，音序是（），部首是（），再查（）畫。（2分）

2、文中 “一絲不茍”可用____________（詞語）代替，使句子意思不變。（2分）

3、青年用了兩種方法畫魚，一是___________，二是____________。（2分）

4、用“____”線畫出“我”看青年畫畫時的聯想。（2分）

5、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請你試著寫一寫。（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）逆水行舟，不進則退

一天中午，烈日炙（zhìchì）烤著大地。知了不時鳴叫：“熱死了，熱死了??”

吃午飯時，我向媽媽提了個問題：“媽媽，有這樣一個成語，‘逆水行舟，不進則退’，是什么意思？”媽媽想了想說：“娜娜，現在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦犎ビ斡?，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午，媽媽（代帶）我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白的?！?/p>

到了河邊。我換了游泳衣就進水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地（夸耀夸獎）我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說：“娜娜，向上游?！蔽衣犌辶藡寢尩脑挘骸跋蛏嫌?？有什么了不起？游就游?！?/p>

于是我奮力向上游，一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發酸，耳朵里也灌了水，竟順水而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力氣力量），只前進了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊??

媽媽見此情景，對我說：“你體會到成語逆水行舟，不進則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚——摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?，稍不努力，不僅不能前進，反而后退。這個成語的意思是說：向水流相反方向行船，不努力前進就會后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你。”哦！聽媽媽這么一說，我懂得了許多??

1、在文中括號里選擇正確的答案。（4分）

2、用“﹏﹏”畫出文中的一個比喻句。（2分）

3、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思？（2分）

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4、“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語，你也能寫一句嗎？（2分）

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5、媽媽為什么沒有直接告訴“我” “逆水行舟，不進則退”的意思？（2分）

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6、“逆水行舟，不進則退”的意思是什么？你受到了什么啟示？（3分）

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九、習作芳草地。（30分）

在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴??無論是誰，請你寫寫發生在他（她）身上的事兒，說清楚為什么敬佩他（她）。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，題目自擬，字數不少于350字。

參考答案：

一、1、辯論解釋教授茶壺膽大妄為

五、B、A、D、C

六、3、√

5、√

八、（一）

1、左右rong蟲102、專心致志

3、工筆細描揮筆速寫

4、像姑娘繡花那樣細致仿佛金魚在紙上游動

（二）1、zhì帶夸獎力氣

2、過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。

第五篇：小學語文四年級下冊 習作七范文

小學語文四年級下冊第七單元

習作指導案例

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小學語文四年級下冊習作七

《我敬佩的一個人》

教材分析：

小學語文四年級下冊在“語文園地”中安排了八次習作練習，作為完整的習作訓練。

八次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發現，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。

其中，我敬佩的一個人這一項，也安排了口語交際，是說、寫合一的。在寫作類型上，本次習作練習屬于寫實型。寫作時就是要從生活的真實出發，寫出自己的所見、所想、所感。

學情分析：

課程標準中年級提出“留心周圍事物，樂于書面表達”。四年級學生的觀察和認識能力還有限;由于年齡限制,四年級孩子的閱歷也比較淺，對于最佩服的人的特點不容易很好地把握，因此，在本次習作之前，要引導學生觀察，發現生活中的情趣，引導學生寫的熱情和愿望。

寫真實、寫具體時小學階段作文的基本要求。本次習作，可以引導學生從真實的生活觀察中尋找，要寫真話，寫實話、寫心里話，鼓勵學生如實表達。

學習目標：

1、同學們相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求和評議，內容清楚具體。

2、寫自己敬佩的一個人，要把自己所寫人的精神風貌表現出來。

3、內容要具體，語句要通順，能表達出自己的敬佩之情。

4、寫完以后要認真修改。教學重難點：

引導學生說、寫結合，人物描寫能體現人物特點，通過語言、動作、神態、心理等描寫，還要結合具體事例把自己所寫人的精神風貌表現出來。

教學方法： 第一步，課前鼓勵學生在日常生活中，細心觀察留意我們身邊值得敬佩的人。第二步，以“說”為突破口，交流觀察結果，激發寫作興趣和動機。第三步，回顧本單元課文，學習寫作手法。啟發學生寫作思路。第四步，提出寫作要求：感情真實，內容具體。完成后，認真修改。課前準備：

拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察和記錄，為習作做好準備。教學過程：

一、談話導入 激發寫作興趣

“在我們身邊，有很多值得我們敬佩的人。他可能是每天為你們家辛苦賺錢的爸爸；可能是關心你成長，含辛茹苦哺育你長大的媽媽；也可能是辛勤耕耘的老師；還可能是你的熱心腸的鄰居大媽；還可能是路見不平拔刀相助的不知道名字的叔叔……選擇其中的一位，說一說他做的那些事情讓你感

到敬佩?！?/p>

1、指名回答，提問1~3名同學。要求通過具體實例夸夸他們的優秀品質。

2、小組交流，教師隨機進行指導，引導學生把事情說清楚。（體會用具體實例表現人物的優秀品質。）

二、出示范文 拋磚引玉

1、出示課件，創設情境，動之以情

課件內容為：在一個小區內，一位清潔工阿姨在炎炎夏日掃馬路的情境。畫面中出現的景物有：一輪炙熱的太陽掛在當空，柳樹葉子一動不動，蟬有氣無力地趴在樹上叫著，小狗熱的伸著舌頭直喘氣。室內人們都開著空調，有的嘴里還吃著雪糕。畫面又一次切換到室外，一位清潔工阿姨正穿著一身橘黃色的厚厚的工作服在炎炎烈日下清掃公路上的垃圾，清潔工阿姨的上衣已經快濕透了，汗水從兩鬢流下來，在掃地的同時，阿姨還不停地用袖子擦拭著臉上的汗珠。播放畫面時配有輕音樂。

“畫面中的這位人物就是四一班同學張海明敬佩的人。猜猜張海明同學為什么會敬佩她？”引導學生說出清潔工阿姨辛勤勞動，任勞任怨的精神。

2、出示范文的文本 指名朗讀

我敬佩的一個人 我敬佩的人有很多，有警察叔叔，有護士阿姨……其中我印象特別深的是一位工作認真、做事情持之以恒的人，她是一位清潔工阿姨，我很敬佩她。

那是一個炎熱的夏天，火紅的太陽炙烤著大地，人們很多都中暑了！小狗趴在地上伸出長長的舌頭喘著粗氣，好像在說真熱啊！知了有氣無力地趴在樹上。我走在回家的路上，左手拿著迷你電風扇，右手拿著雪糕，一邊吃一邊吹風扇，但還是熱的受不了。

這時，我前面的路上有一位清潔工阿姨，她正在掃馬路。天這么熱，這位阿姨還在掃馬路，要是我早就回家吹空調去了！我走過去問阿姨：“阿姨，你怎么這么熱還打掃衛生呢，怎么不回家呢？”“這是我的工作呀！我應該勤勤懇懇做好我應該做的工作。這里這么臟，能不掃嗎？”阿姨說。我又問：“阿姨，那你可以像其她清潔工阿姨一樣啊，到陰涼的地方去掃??！”阿姨告訴我：“只要是自己的工作，無論多么艱難，多么辛苦，也一定要全力做好！”

后來我邊走邊想，這位阿姨是為我們創造美好城市環境才這樣堅持工作的，為了我們生活的環境既漂亮又衛生，這么熱的天兒，清潔工阿姨還堅守在自己的工作崗位上。我想對這位阿姨說：“阿姨，你真了不起，我真敬佩你！”

3、你覺得這篇文章寫得怎么樣？好在什么地方?(讓學生體會文中人物的語言描寫。)

三、回歸課文 復習寫作手法

1、在這一單元中，我們學習了四課，分別是：《兩個鐵球同時找地》、《全神貫注》、《魚游到了紙上》、《父親的菜園》。這四課當中的人物描寫都運用了那些人物描寫，體現了人物的哪些特點？從課文中找出來讀一讀，在小組內交流。

（體會人物的語言、神態、動作、心理描寫是為了突出人物的特點。）

2、如果把這四課的題目換成《伽利略》、《大雕塑家——羅丹》、《一位聾啞畫家》、《我的父親》好不好，為什么？（讓學生體會用文章中的中的重點事或關鍵詞句作為文章的題目，能激發讀者的好奇心，同時也讓學生明白文中寫的每件事情都是為了突出人物的特點。引導學生抓住課文主要內容和概括中心思想為作文取題目。）

四、認真審題 練習寫作

1、讀習作要求，說一說在寫作時應注意哪些問題？小組討論后指名回答。

2、教師總結:（!）、人物描寫、事件描寫要突出人物的特點。（2）、作文題目要有新意。

(3)、內容具體，語句要通順。（4）、寫完以后要認真修改。

3、學生練習寫作，教師巡視指導。

板書設計：

人物描寫事件描寫我敬佩的一個人 體現—————人物精神風貌