第一篇：耐心是成功的小帆(六施穎妍)

耐心是成功的小帆

——《用耐心抵達彼岸》讀后感

六（2）班施穎妍

“風雨過后見彩虹，有耐心總能到達成功的彼岸”，這句話說得沒錯，可是我們現實生活中，人們往往缺少了這一份耐性，而失去了自己將要得到的東西。這篇文章的主人翁就用她的耐性，抵達了成功的彼岸。

故事主要講小女孩因貧困而不得不出來賣茶。一開始，生意冷清，一天賣出幾杯，茶水費的本錢都沒有掙回來?？墒牵]有灰心，而是一直堅持著，最終，她的茶水賣得可歡了，家里的經濟也得到了改善。再過了20年，她在茶界已經鼎鼎有名了。這不正是她多了一份耐心，多了一份堅持的結果嗎？

耐心是一個小東西，并不起眼，但它卻有著舉足輕重的作用?？墒?，許多人卻忽略了它，成功總是不會眷顧于他，甚至會落得悲慘的下場。前幾天，我偶然聽到一則故事：一個出海航行的人，遇到了風暴，船上只剩下他一個人了，他漂泊到了孤島上面，船里的食物只夠他維持十多天，他靠著這唯一的食物，在孤島上等待過往的船只，可是已經過去了10天了，還是沒等到有人來救助，正所謂屋漏逢夜雨，一個晚上，狂風大作，突然一道雷光劈下來，把船給燒掉了，那唯一的食物也被燒得一干二凈。那個人看到這情景，絕望了，于是就在一棵樹上上吊自盡了。在他剛剛死后的那一刻，救助他的船只來了，人們發現了他的尸體，嘆息道：“為什么不等多一會呢？你要知道，是火燒船只冒出來的濃煙把我們引到這里來的呀！”這個故事的確發人深省。

生活中，人們缺乏耐心的例子不勝枚舉，例如：決心堅持跑步鍛煉身體的小明，才堅持了一個星期，由于怕苦怕累，就放棄了；有些同學排隊吃飯時候，由于沒有耐心等待，就直接插隊，受到了值日教師的嚴厲批評；考試失敗了的同學，明明懂得失敗是成功之母這個道理，可是，由于缺乏耐心，不努力堅持學習，結果還是以失敗告終??

人生道路上，耐心是不可缺少的，如果缺少了耐心，就如同大海中迷失了方向的船只，找不到成功登陸的彼岸；如果缺少了耐心，就如同迷途的孩子，找不到回家的路。堅持就是勝利，來吧！讓我們學會耐心地等待吧！

第二篇：成功秘訣靠的是自信、勤奮和耐心

成功秘訣靠的是自信、勤奮和耐心

劉望明武漢樂福園美食有限責任公司董事長，“我的成功靠的是自信、勤奮和耐心”，劉望明這樣總結自己的成功經驗。

“如果不自信，我當時就不會直接涉足餐飲界；如果不自信，我也不會在每次擴張時都全力投資，不給自己留什么后路”。而支撐其自信的，是她的勤奮和耐心，“今天，我的勤奮和12年前創業時沒有任何改變。” 李南憑武漢南地美容文刺專修學校校長，李南憑曾不止一次對記者說：“我沒有什么好擔心的，咬咬牙這些困難就會過去的。” “執著所以無畏”。當初，為了獲得美容產品的使用經驗，她在自己臉上做實驗，后來臉“花”了幾個月。蔡輝百特洗衣連鎖的總經理，“我這人做生意，就靠有韌性。”蔡輝笑瞇瞇地說。因為能吃苦、敢單獨去廣州押車，她以“有韌性”出了名，得到師傅賞識，入行學做生意。自立門戶后，在與合作方意見不統一時，她總能堅持自己的想法，勸服對方，最后得到自己想要的效果。

第三篇：一帆機械：技術創新是國際化發展的成功秘訣

一帆機械：技術創新是國際化發展的成功秘訣

破碎機行業是朝向數字化、智能化、生態化和宜人化方向發展的。我國破碎機設備制造在融入世界上破碎機設備的的優秀成果之時，也面向國家經濟建設重大需求，以科學發展觀為指導，實現可持續發展。由此可見，技術創新，保證質量才能在競爭日趨激烈的破碎機設備行業中穩固立足。

近年來，我國經濟的發展實力不斷的增強，縮小與發達國家技術水平與級能的差距，如加快破碎機行業內部的結構完善，占領國際科技創新高地、把握戰略性新興產業話語權，自覺運用高科技提升產品性能、創新研發實現新突破等。

據專家分析，一方面，隨著近年來愈演愈烈的國際市場競爭，國外利用領先的技術優勢和市場份額帶來的壓力，大大刺激了我國破碎機行業轉型升級的迫切任務；另一方面，國家通過直接或間接的政策，促進實體經濟、促進裝備制造業自主創新的良好氛圍，進一步構建支持裝備制造業自主創新的政策體系，正逐步引導著我國破碎機鑄造行業發展模式的轉變。在外部壓力與內部引導的雙重刺激下，我國破碎機鑄造行業的創新發展將實現新的突破，如加快行業內部的結構完善，占領國際科技創新高地、把握戰略性新興產業話語權，自覺運用高科技提升產品性能、創新研發實現新突破等。

面對全球鑄造業增幅放緩的大趨勢，目前我國破碎機鑄造企業只有積極自主創新，加強質量管理，提高核心競爭力，才能最終實現我國破碎機鑄造行業的新突破。

第四篇：順風鼓帆駛向成功的彼岸

順風鼓帆駛向成功的彼岸

——農村初中學生課外閱讀指導淺探

閩清雄江初中

余兆鏗

蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。”書籍是人類最好的營養品，她可以讓你減少平庸,脫離低級趣味;她可以提升你的氣質,塑造你的心靈?！度罩屏x務教育語文課程標準》明確規定語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界是學生語文素養很重要的一個方面?！墩n程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。并建議學生閱讀包括中外的童話、寓言、詩歌、長篇文學名著等在內的十幾部書。

新課標在進入我校了第六個年頭了。幾年來我非常關注對學生的課外閱讀進行指導，根據農村初中的實際，我有以下幾點感觸，提出來與方家共商榷。

一、創設良好的閱讀環境，形成良好的閱讀氛圍 閱讀是個體活動，也是社會活動。它的發展水平，很大程度受其外在環境、激勵機制和促讀環節等外因的制約。農村初中學校受農村經濟和社會氛圍等多方面原因的限制，更需要我們老師積極的創設條件，才能營造成良好的閱讀氛圍。

1、建設必要的硬件設施?！扒蓩D難為無迷之炊”。在農村學校，我想有很多學校象我們學校一樣。學校窮，圖書館里沒有幾本象樣的書。家長窮，學生也沒有要讀的書。一方面、我努力向 學校爭取，要求學校圖書館購買三五套課標推薦的圖書。另一方面、我在自己任教的班級發動學生集資購買一套標推薦的圖書，并鼓勵有余力的學生獨立購買一些自己喜歡的圖書。讓學生有書可讀。

2、營造良好的讀書氛圍。就總體而言，中學生閱讀中外名著的數量也與閱讀的實際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而且學生的語文水平參差不齊，他們對閱讀的興趣也有較大的差異。怎樣才能營造良好的讀書氛圍呢？興趣是最好的老師。而廣泛的閱讀興趣正是使學生從孤陋寡聞到知識廣博的必由之路。魯迅在《讀書雜談》中就對讀書作了“職業的讀書”和“嗜好的讀書”之分。對后者，他這樣說：“那是出于自愿，全不勉強，離開了利害關系的。”至于如何讀書，他說得很簡單：“我們自動的讀書，即嗜好讀書，請教別人大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門。”在初期，我并不要求所有的學生都讀所有規定的書，只讓他們選擇自己喜歡讀的書。但是，不管他們水平的高低，都要求他們針對自己所讀的書要有自己的感觸，在專門讀書交流時間，都給他們發表自己感受的機會。一方面、每個人都要有感觸，他們都要去選擇自己喜歡的書讀。另一方面、每個人都有發表的機會，每個人都有成功的感覺，也激勵著他們不斷去讀新的書。一年過去了，在整個班級里就形成了你爭我趕的良好的讀書氛圍。

3、不斷促進學生自覺讀書。班級形成了良好的讀書氛圍后，還要根據實際情況，運用各種手段促進學生自覺讀書。我采用的方法是利用學校及班級的現有條件，在班級列出讀書計劃，積極開展讀書活動。具體要做到“四個一”。即： 每天利用課前5分鐘的時間，請一位同學談其某一篇文章的讀后感受； 每周進行優秀作品摘抄或優秀作品鑒賞、指導、交流活動；每位學生每月 2 推薦一篇優秀文章；每個學期每個學生至少參加一次學校的讀書 征文活動。

二、針對學生共性和個體差異，進行閱讀方法指導 閱讀的規律是內在的，對于不同的讀者會有不同方式的體現。在實施中學生閱讀指導教育過程中，要區別不同學齡階段的學生讀者，在知識、年齡、閱歷等方面的差異，合理的分層次的搞好閱讀指導教育。

1、不可否認，學生個體存在差異性，但也有群體的共性。抓住群體的共性進行指導，會有事半功倍的效益。在共性這點上，我非常注意遷移性原則。就是注意把課內學習與課外閱讀結合起來，實現知識互動、方法互補之目的。重視引導學生將課內學得的知識向課外遷移，迅速拓展課外閱讀的層面。比如在七到九年級課本中，就有許多課文節選自新課標推薦的課外名著。函括了了中外古典名著，詩歌戲劇等，在上課時，我非常注意自己在課程上的把握，一方面引導學生自主掌握這類文章規律性的知識及鑒賞的方法，另一方面盡自己最大努力去感染學生，點燃學生興趣的火花。發揮課堂教學的輻射作用，激發學生的興趣，把學生的視野由課堂引向課外。比如七年級上冊教學中，就把《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》提到開學的第三周進行教學，通過課堂的感染，激發學生先讀為快的心理，更早更主動的進入《伊索預言》的課外閱讀。

2、根據學生語文素養差異，在閱讀要求做區別對待及在閱讀方法上做差異性輔導。一個班級幾十個學生，他們的語文素養有高低優劣之分，在閱讀要求和閱讀方法指導上不能搞一都切。有的學生，我只要求他們看自己感興趣的書，能了解故事梗概即可，甚至只要求他們讀故事簡介或者簡縮本。在指導他們時，也以疏通文意和積累詞匯為主。對于中等層次的學生，我要求他們讀全部或者大部分推薦的書，在閱讀時能制卡片將文章中精彩語段、重點詞句摘抄，分類整理，便于查問；能列提綱，記述故事大概內容或文章主要意思。在指導他們時以分析人物形象，把握人物性格特征，理解文章思想內容為主。對于部分學有余力的學生，要求他們在讀完規定的書外，還涉獵更多的書籍，在閱讀時能作批注，用不同符號對內容、字句、藝術特色等方面理解、體會、質疑、引申聯想等。能寫心得，進行課外閱讀過程中通過思考研究，從中發現問題，寫成書面文字，體現學生的創造思維及挑戰意識。

3、學生個體差異性除了表現在閱讀能力差別外，還表現在同一個學生，他對不同的文章有不同的興趣和不同的獨立閱讀能力，我在指導時候，也非常注意同一學生不同文體的不同要求和差異性輔導。比如，我在任教中就遇到這樣的一個學生，他對中國名著非常感興趣，語文素養在班上也較高，但就是對國外名著不感興趣，甚至連碰到不碰。我就告訴他，外國名著也是人類優秀文化傳統不可分割的一部分，我們要全面的吸收世界優秀的文化遺產，離不開對外國名著的閱讀和鑒賞。然后跟他一起去觀看電影《鋼鐵是怎樣煉成的》，電影中曲折感人的情節深深的感染了他，激起他對原著的興趣。再借給他《鋼鐵是怎樣煉成的》，要求他把原著跟電影進行比較，每天和他討論心得體會，很快的他發現外國名著跟國內名著一樣的值得欣賞。

三、從“要我讀”到“我要讀”，養成學生終生讀書的習慣 讀書不光是中學生的事，而是每個人的終身必修課。它旨在樹人不為實用。圖短期效應、急功近利的速成，只能是漂亮的肥皂泡。在這幾年的對學生課外閱讀指導中，我非常注意培養學生良好的讀書習慣、獨立讀書的能力和終生讀書的愿望。

1、養成良好的看書習慣。良好的看書報習慣包括動腦的習慣、動手的習慣。所謂動腦，就是在看書時一定要邊看邊思考，不經過大腦的思考，看的內容轉眼即忘；所謂動手，是指看書時，要養成記筆記的習慣，力爭做到不動筆不看書。以采用眉批、旁批、夾注、設疑等方法。還要求他們，把讀書跟實踐結合起來 強調閱讀中，體會閱讀學的知識、用來思考生活，指導人生。

2、提高獨立獨立閱讀的能力。葉圣陶老先生早就指出過：“語文教本只是例子，從青年現在或將來需要讀的同類的書中舉出來的例子”，所以語文教本不是個終點，從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書。也就是我們常說的“得法于課內，得益于課外”。同樣課外閱讀指導的終極目標也是要讓學生不斷提高獨立閱讀能力。因此，我在這幾年的課外閱讀指導中非常重視讓學生自己舉一反三，自主提高獨立獨立閱讀的能力。

3、樹立終生讀書的愿望。幾年的實踐告訴我，學生在課外閱讀中找到快樂，學生在課外閱讀中感受成長，他們很好地走向興趣廣泛、知識多元的較高層面的閱讀境界。并在長期的課外閱讀中培養學生終生讀書的愿望。

總之，青少年是一只在人生旅途上剛起錨的船，讓我們為他們揚起鼓足讀書的帆，送他們早日到達成功的彼岸。

第五篇：成功是作文

精選成功是作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的成功是作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂，是給口干舌燥的人一壺甘甜的泉水；快樂，是給寒冷的人送去一堆炭火；快樂，是給饑餓的人一塊面包。其實，快樂并不是非要取得舉世矚目的成就，當我們給予別人、為別人付出時，快樂就會涌上心頭。

記得三年級上冊時，學過這樣一篇文章，在圣誕節前夕，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢，買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。圣誕節是西方最重要的節日，是一個愛意流動的日子。在這樣的一個特殊節日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現了，這是一個多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀，卻能夠將心比心，設身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。小女兒的行為，處處洋溢著愛的思想，美的情感，時時閃爍著人性的光彩。是??！“給”永遠比“拿”愉快，多么簡單卻又深刻的道理呀，要知道，給予獲得的快樂更持久，會在你的腦海中留下揮之不去的記憶。有些人只是一味的索取，那他的一生也不會快樂，相反，有些人一直默默地付出，即使再平凡，再普通，也是快樂的。比如站在講臺上激情授課的教師，他們并沒有做著一件驚天動地的大事，只是將自己的只是所得傳授給同學們，可我相信，他們的內心一定是快樂的，因為他們正在澆灌為祖國頂天立地的花朵，給孩子們的未來奠定了基礎。還有如同青松一樣堅強不屈、無私奉獻的白衣天使，他們的姓名也許無人知曉，可他們有一個共同的名字——醫生，他們一定會為了這個名字而自豪，那是他們為人們的健康貢獻自己青春與熱血的標志??！誰又敢說他們不快樂呢？

快樂，不是掛在嘴邊的形容詞，不是白紙上的12個筆畫，對我來說，快樂的真諦是分享，與家人，與朋友，讓他們感受到你的快樂，或者是讓你感受到他們的快樂?？傊?，一個人的.快樂是自私的，我想，如果身邊的人都快樂了，那么自己也沒有不快樂的理由了吧。

當你輕松自如的掌握了新知識，而有同學為之困惑時，伸出你的雙手，幫助他，你會因他充滿感激的眼神而快樂；當你在課堂上，大膽的闡述自己的觀點，與同學們共同探討時，你會因那此起彼落的聲音而沸騰！這就是快樂！這就是給予的真諦！

生活中，我們會碰到各種各樣的考題，給予？還是無視？不要猶豫，付出吧！既鍛煉自己又幫助了他人，何樂而不為呢？

讓我們一起呼喊：“給予是快樂的；分享是幸福的；付出是美好的！”讓我們健康快樂冒險，去成長，收獲更多的快樂！

有人說過：“失敗是成功之母?！边@句話說的沒錯，名人之所以成名，不都是經歷了許多次的失敗才轉為成功的嗎？有些人堅持不懈，失敗了幾千次，最后成功了。有些人失敗了，可他們迎難而上，成功了。他們都創造了歷史上的里程碑，世界上的奇跡。愛迪生在一生中發明了一千多種電器，他在發明電燈時，失敗了一千多次。開始時，他用鋼絲做燈絲，可燈心始終沒有亮，后來試了幾百次，燈心終于亮了。成功了，成功了！

可是不一會，燈滅了，因為他用的燈絲 被燒斷了。他又換了許多燈絲，可每次都只是和成功相差一步之遙。有一個冬天，他發現燒爐子時，都用煤而煤在爐子里于而煤在爐子里燒了很長時間還沒成灰。于是，愛迪生又有了一個新的想法，用煤做成的絲做燈絲，這一次的實驗終于成功了，燈絲持續亮了1300個小時。如果沒有愛迪生這個發明，可能在晚上還只能用油燈來照明；如果沒有他發現用煤做燈絲，可能人們還發明不出別的電器。無獨有偶，德國最偉大的音樂家貝多芬，不也是經歷了許多次失敗后，才彈出了世界著名的交響樂《命運》嗎？

當時被尊稱為“樂圣”的貝多芬，生活道路非?？部?，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫與人交談。當時，他正在創作《命運》交響樂，樂曲中出現了許多難以破解的問題，再加上雙耳失聰，這更是雪上加霜，他失敗了很多次，最后才成功的彈出這首《命運》，演奏快結束時，觀眾們為他鼓起了排山倒海般的掌聲。在生活中，我們為什么知難而退，而不象愛迪生、貝多芬那樣迎難而上呢？難道我們不聰明嗎？ 在人生的旅途中，誰能第一次就做出一件驚天動地大事呢？每個人不都是經歷了無數次的失敗才嘗到了成功的滋味嗎？ 記?。骸笆∈浅晒χ浮?。

人生的道路上不可能是一帆風順的，雖人們常送人“一帆風順，萬事如意”溫馨祝語，但還是免不了會面對失敗。

14年了，整整14年了，在這些歲月里我不知跌倒過多少回。在這些酸甜苦辣的日子里，不知多少回失敗，而每次失敗跌倒時，卻不能爬起，因為怕，怕自己爬起來沒有勇氣，面對失敗，更怕因為失敗后永不能成功。

其實，在這個世界上，并沒有絕對的失敗，往往是我們對待失敗總是不能有正確的態度。所以，很多時候，埋沒天才的不是別人，而恰恰是自己，成功的道路不止一條。如果我們是真正不懈的追求者，在挫折和失敗降臨時，千萬不要停下腳步。因為，很多時候，失敗就是滔天大水上的一座很能恐嚇人的獨木橋，走過去，對面等待著你的就是成功。

莎士比亞曾說過：“明智的人決不會坐下來為失敗而哀號，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救?！币灿腥苏f過：“我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而獲得的?！比松緛砭陀兴哪ルy。去年期中考試前，我騎車摔壞了腿，一個多星期沒能去學校上課。結果考試時，對合并同類項的內容一點也不懂，什么正號負號把我弄得頭昏腦脹。，當然那次考試就考砸了。從同學的眼神里我似乎看到了譏諷，因為我在班里數學從來是最好的。回到家里被爸爸不問青紅皂白地罵了一頓，我自己心里也很難過。但我并沒有泄氣，每天放學后就去請教老師，主動請老師多出些題目給我帶回去做。結果期末考試時，我的數學成績終于又回到了第一的位置。

失敗的打擊也許是難以忍受的，但失敗與成功往往只有一步之遙。如果我們能夠憑著自己的堅強意志與聯盟才智勇敢地跨過失敗的壁壘，就會驚喜地發現前面已是柳暗花明。