第一篇：中北大學職業發展工作室成立大會首期職業發展志愿者代表發言稿

中北大學職業發展工作室成立大會

首期職業發展志愿者代表發言稿

大家好！首先，非常感謝老師同學們能給我這個機會來代表首批職業發展志愿者在這里發言。

作為首批職業發展志愿者，每當回想起當時的培訓學習、實習實踐，臉上總會不由的浮現起笑容。

還記得，莊明科老師為我們精準地解讀個人性格、興趣、價值觀，讓我們真正讀懂了自己，看清了畢業后的人生路；

還記得，謝偉老師為我們發掘個人潛在能力，讓我們重新認識了自己，找到了前方的路；

還記得，趙丹鳳、李紅霞、李世榮、李建軍老師為我們指導的素質拓展項目，讓我們了解到了團隊的價值，學會了信任自己的團隊； 還記得，李思雨老師為我們準備的平安保險營銷實習，讓我們懂得了交流的意義，真正的學會了與人交流；

還記得，我們分成12個助人小組，制定助人計劃并實施，讓我們體驗到了助人的快樂，懂得了原來真的可以通過助人來助己。在這里我們可以自由發揮，盡情探討，我們以助人為目的，最終達到助人助己的效果。

培訓雖然早已經結束，但我從來沒有忘記過自己作為一個職業發展志愿者的責任，相信每一位志愿者都不會忘記。我從大三通過《中北就業報》的平臺來繼續為全校同學服務，到大四總結個人就業經驗，直接去影響身邊每一位即將工作的人。我可以自豪的說，我們每一位志愿者不僅僅是解決著自己的規劃發展和就業問題，而且我們也在努力影響著身邊的每一位同學。我們會再接再厲，繼續為身邊的每一位同學傳播我們學到的知識，因為我們是一名職業發展志愿者，我們因為奉獻而快樂。

在此職業發展工作室成立之際，我想代表我們首批職業發展志愿者向為我們提供培訓的招生與就業工作處領導老師們表示真摯的感謝，同時我們也預祝職業發展工作室越辦越好，成長成為中北最優秀的學生社團。

最后，我再次倡導全體職業發展志愿者，牢記我們的責任，把我們所學的知識播撒到中北的每一個角落。謝謝大家！

第二篇：中北大學職業發展工作室成立大會議程

中北大學職業發展工作室成立大會議程

1.主持人介紹到場領導、嘉賓。

2.中北大學職業發展工作室總經理陳日婷發言，簡單介紹工作室基本情況。

3.首期職業發展志愿者孫均帥發言。

4．宣讀首期職業發展志愿者，現已在深圳工作的鄭文波同學發來賀信。

5．宣讀首期職業發展志愿者，職業發展志愿者徽標設計者于江同學賀信。

6．播放首期職業發展志愿者，現任北京新福潤達絕緣材料有限責任公司企業宣傳主管兼總裁秘書，姜盼同學發來祝賀視頻。

7.中北大學招就處處長雷鋒斌致辭。

8.由中北大學招就處雷鋒斌處長宣布工作室成立。

9.由中北大學招就處雷鋒斌處長、張世光副處長發放聘書。

10.合影紀念。

第三篇：HR職業發展

HR職業發展——專才OR通才

關于在HR職業發展道路上的專才和通才路線的爭論一直存在，兩方的論點有如下：專才派：

人的精力是有限的，在人力資源的某一個領域實踐和鉆研的越深，就越能體現自己的不可替代價值。現在的經濟體中，社會分工已經越來越細，對個人能力的要求也越來越高，你樣樣學，但是樣樣不精，很容易被更專業的人才所取代，自己的競爭力會下降。

自己在某個領域已經做了較長時間，而對其他領域的工作并不了解，雖然都在HR的范圍內，但是跨領域仍然是一個不小的挑戰。自己做某一個領域時間久了，就發現自己對這個領域越來越喜歡，對其他領域并不感興趣，所以也不想去換。

通才派：

人的職業生涯很長，如果按40年來算(25歲-65歲)，一個人持續積累的知識和實踐是非常可觀的，10年就能成為一個領域的專家，更何況你有40年。

人力資源管理本來就是一個系統的概念，各環節之間是有內在的聯系的，如果割裂來做，注定你的人力資源管理水平不能上升到一個應有的高度。職業生涯的發展是為了獲得更多的資源和實力，這也注定了你的管理幅度會越來越大，如果只能管一塊工作，你的職業生涯肯定會遇到看得見的天花板。

其實長遠來看，眾領教育專家更傾向于HR走通才的路線，理由如下：

一般而言，人力資源從業者職業生涯的開始都是從某一個領域起步的，因此3-5年做深這個領域是一件比較正常的發展路徑。但是3-5年后，會面臨再次選擇，是繼續在這個領域做下去，還是換一個領域再來嘗試?

眾領教育專家的的建議是換一個領域再嘗試3年，這個領域最好和之前的領域有相關性，比如做薪酬的，可以考慮績效考核;做招聘的，可以考慮做培訓，也可以考慮做員工關系。但是換一個領域，肯定有這個領域要學習的新知識，要有心理準備。

目前人力資源主管和人力資源經理的招聘廣告均有如下表述：至少精通人力資源管理的1-2個領域。如此，便可以從專才的角色順利變換成通才的角色，再在人力資源經理的角色上把其他幾個領域的學習和理解，有機會也可以嘗試實踐一把。這是一次華麗轉身的機會。

從人力資源經理到人力資源總監的過渡，則是隨著時間和經驗的積累，對人力資源管理整個體系以及價值有了全面的認識后，最終修煉成人力資源管理專家。

眾領教育向準備走通才路線的HR們推薦SPHR——美國最權威的人力資源管理認證。SPHR是美國人力資源認證協會(HRCI)于上世紀70年代推出的全球專業HR認證，作為高級專業資質的標志,SPHR認證專注于企業高級人力資源管理人才的培養和發展，幫助HR專業人士全面掌握全球最先進的HR知識體系。

只要你喜歡人力資源管理領域，就能從一個狹窄的港灣，駛向人力資源管理的藍海，盡情遨游。

第四篇：職業發展權

職業發展權

? o o o o ? 1.(易)行政許可類職業資格改革的方向是（）。（單選題6分）A.將行政許可資格下放到企業和個人

B.培訓并提高專業技術人員在行政許可類考試中的應試能力 C.規范專業技術人才職業準入，依法嚴格管理

D.擴大行政許可類職業的范圍，力爭全部職業實行準入制度

得分：6分

2.(易)全國專業技術人員繼續教育工作行政主管部門是（）。（單選題6分）分

得分：6o o o o ? A.人力資源社會保障部 B.教育部 C.勞動部 D.財政部

3.(易)職稱制度改革中，專業技術職務改革涉及的人員是（）。（單選題6分）6分

得分：o o o o ? o o A.民辦高校專業技術人員 B.民營企業專業技術人員 C.事業單位專業技術人員 D.外資企業專業技術人員

4.(易)水平評價類職業資格的改革方向是（）。（單選題6分）A.逐漸取締水平評價類職業資格制度

B.水平評價類職業資格考試的審批權集中到國務院相關部門

得分：6分 o o ? o o o o ? C.以評價主體的利益為導向，提高評價結構的盈利能力 D.完善專業技術人才職業水平評價辦法，提高社會化程度

5.(易)下列職業中，不需要設置準入限制的是（）。（單選題6分）A.建筑師 B.藥師 C.律師

D.國際商貿談判師

6.(中)國家發展專業技術人員繼續教育公共服務事業的原則是（）。（多選題8分）得分：8分

得分：6分

o o o o ? o o o o ? o o o A.政府主導 B.社會參與 C.市場調節 D.銀行投資

7.(中)國家設置行政許可類職業資格的依據有（）。（多選題8分）A.法律 B.行政法規 C.國務院決定 D.行業協會規定

8.(中)非行政許可類職業資格的設置主體可以是（）。（多選題8分）A.企業 B.社會團體 C.行業協會

得分：8分 得分：8分 o ? D.政府

9.(中)在專業技術人員繼續教育方面，國家負有的職責有（）。（多選題8分）分：8分

得o o o o ? A.為參加繼續教育的專業技術人員提供資金支持 B.為繼續教育提供法制保護 C.加強繼續教育公共管理 D.完善繼續教育公共服務

10.(中)適合建立能力水平評價制度的職業，應具備哪些特點？（多選題8分）分

得分：8o o o o ? A.社會通用性強 B.專業性強 C.技能要求高 D.工資待遇好

11.(極易)對于職稱制度，其基本改革方向是要完善專業技術職務任職評價辦法，落實用人單位在專業技術職務（崗位）聘任中的自主權。（判斷題6分）

得分：6分

o o ? 正確 錯誤

12.(極易)專業技術崗位由三級到改革后的十三級，拉長了專業技術人員的崗位晉升空間。（判斷題6分）得分：6分

o o 正確 錯誤 ? 13.(極易)企業應切實保證職工教育培訓經費足額提取及合理使用。（判斷題6分）得分：6分

o o ? 正確 錯誤

14.(極易)執業許可必須依照《行政許可法》進行必要性審查。（判斷題6分）分

得分：6o o ? 正確 錯誤

15.(極易)專業技術職稱本質上是職業資格評價，而不是職務。（判斷題6分）分

得分：6o o 正確 錯誤

第五篇：職業發展心得體會

學習職業發展教育心得體會

作為一名大三的學生，職業發展教育課程已經結束，對于大

一、大二的學弟學妹來說這門課也就是聽聽就算了，而對于我們處于人生抉擇十字路口的人來說，這門課是很有意義的。剛進入大學的時候，大學、社會對我來說都是很陌生的，感覺一切都是新鮮的，我們要用大把的時間和精力去了解這些新的事物。老師讓我們做職業生涯規劃，感覺很沒意思，覺得它們距離自己很遙遠，一個剛進入大學的學生能做出什么職業生涯規劃？對職業還不是很了解，對自己的能力還沒有一個定位，那時候的職業生涯規劃很大程度上都是空想出來的。而通過三年的學習我認識到我認識到一份行之有效的職業生涯規劃將會：引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；引導你評估個人目標與現實之間的差距；引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

大學的前兩年只顧著去追求以前沒有見識過的東西，把自己的本職工作放在了后邊，由于沒一心投入學習，空閑的時間就顯得很多余，讓我們感覺大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然。我們整天迷茫著，沒有對自己未來的職業生涯做一個整體的規劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業。而經過職業發展教育課的學習，在老師的講解和指引下，以及自己的思想不斷的成熟，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，摻望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業，甚至也開始構畫自己未來的職業藍圖。我想在職業生涯中我的收獲和體會是頗多的，如果一開始就有了現在的心得，就不會荒廢那么多的時間去體味大學的孤獨，面臨考研和就業的抉擇，我們就不會手足無措，就不會對未來充滿畏懼。

通過學習我知道職業生涯的階段分為四個時期:職業準備期:職業準備期是形成了較為明確的職業意向后,從事職業的 心理,知識,技能的準備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的愿望與要 求,準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業,順利地進入職業角色;職業選擇期: 這是實際選擇職業的時期, 也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅 僅是個人挑選職業的過程,也是社會挑選勞動者的過程,只有個人與社會成功結合,相互認 可,職業選擇才會成功。職業適應期:擇業者剛剛踏上工作崗位,存在一個適應過程,要 完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色,新的工作環境,工 作方式,人際關系等。職業穩定期:這一時期,個人的職業活動能力處于最旺盛時期,是 創造業績,成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的,在科學技術發展迅速,人才流動 加快的今天,就業單位與職業崗位發生變化是很正常的。⑤職業結束期:由于年齡或身體狀 況原因,逐漸減弱職業活動能力與職業興趣,從而結束職業生涯。所以大學畢業生職業生涯規劃的側重點應在職業準備,職業選擇,職業適應三個階段。

面對職業選擇，我們必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業面前我會選擇什么等問題。其次，確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。最后，職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。在大二上學期的時候老師讓我們想一個創業項目，不知道當時有誰去認真的做了，如果都認真做了就不會有那么多人在最后一學期改題目了，之前的題目大多是大腦一熱想出來的，可這次是動真格的了，我們要考慮所有的自身條件和外部條件來分析項目的可行性了，這次創業規劃用了很長時間，最終以最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的做出了自己的職業定位，我是學習測控技術與儀器的，我愛檢測，因為可以把未知的東西給檢測出來，我愛自然，我可以把自己的知識和才能用在自己的愛好上，去檢測環境污染，用心美化生活環境。

我們要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式都要快速適應。俗話說“機會只留給又準備的人”，我相信只要我們認真努力的做職業準備，一定會使自己在理想的職業中施展自己的抱負，并抱著這樣的理想在大學的學習中不斷鞭策自己。

在我們走向社會的前一站，我們接受了職業發展教育，讓去認知我們即將到來的職業生涯，三年的學習，加上三年的思考，我們有了即使不是很美好，也可算得上豐滿的職業憧憬，今后的一年，我們會為職業生涯做充足的準備。