第一篇：09高考英語全國1卷做題心得

09高考英語全國1卷做題心得

1.單項填空

該題從以下幾個方面檢查考生的英語水平：（1）基礎語法知識、（2）基礎語法知識的運用能力、（3）詞組的搭配及習慣用法、（4）對詞義的正確理解。與往年相比，語言知識測試點及其分布基本合理，試題覆蓋面較廣，體現了在語境中理解語言的測試原則，更加突出語言的交際化，更加強調英語知識的靈活運用。本卷對單項填空題還是從兩個方面考查，即從詞法和句法上來考查學生對英語語言知識點的掌握情況。詞法的考查歷來以實詞為主、虛詞為輔，其中動詞依然是整套試卷中的重頭戲。對于句法的考點仍然是正確使用從句連接詞、特殊句式和交際英語，今年試題中占4道題。

2.完形填空

重點考查學生對語義、語境、語篇的深層次理解，主要講述19世紀英國作家史蒂文森的成名作《金銀島》的創作靈感是如何在偶然中產生的。考生需要在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內在聯系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況，能充分反映出考生綜合運用英語的能力。此次完形填空題的設空，仍以實詞（即動詞、名詞、形容詞、副詞等詞類）為主。

3.閱讀理解

閱讀文章融知識性、時代性、趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點。今年的閱讀理解題仍然重在考查深層理解能力，主旨大意、判斷推理題、詞義猜測題和句意轉換題以及語篇的銜接與連貫題共有十幾題，占該部分總量的百分之八十幾。

4.短文改錯

本卷英語改錯的短文也類似于出自學生的習作，而且用第一人稱進行敘述。個別句子結構較復雜，有一定的難度。所以我們預料今年短文改錯題得滿分將會很難。

5.書面表達

本卷的書面表達主要考查學生綜合運用已學過的知識和掌握的語言技能以書面語的形式進行思想交流的能力，考查學生能否運用所學知識解決生活中的一些實際問題。要求考生根據文字提示信息，給房東寫一留言條。留言條內容詳細，要求明確，考生不易離題，寫作內容的核心詞匯、語言點都有提示，表達難度不大，但真正要把要求的內容寫好，得高分卻不太容易。

第二篇：2013高考英語完形填空(全國卷)

Michael Greenberg is a very popular New Yorker．He is not famous in sports or thearts, But people in the streets For those people, he is “Gloves” Greenberg．?

He looks like any other businessman, wearing a suit and carrying a briefcase（公文箱）．But he's ．His briefcase always has some gloves.In winter,Mr．．He looks around at ．He stops when he gloves．He gives them a pair and then he ．

On winter days,Mr．Greenberg gloves．During the rest of the year,hegloves．People who have heard about him ．

Mr．doing this 21 years ago．Now, many poor New Yorkers know him and ．him．They don't realize that he just wants to make them．

It runs in Michael's father always helped the poor as he believed it made everyone happier．Michael Greenberg feels ．A pair of gloves may bething,but it can make a big difference in winter．

16．A．know about B．learn from C．cheer for D．look after

17．A．old B．busy C．kind D．poor

18．A．job B．name C．chance D．message

19．A．calm B．different C．crazy D．curious

20．A．act B．sound C．feel D．dress

21．A．cross over B．drive along C．hurry down D．keep off

22．A．cars B．people C．street numbers D．traffic lights

23．A．helps B ．chooses C．greetsD．sees

24．A．holds up B．hangs out C．moves on D．turns around

25．A．hands B．ears C．facesD．eyes

26．A．searches forB．stores upC．gives awayD．puts on

27．A．borrows B．sellsC．returns D．buys

28．A．callB．sendC．lend D．show

29．A．delayedB．rememberedC．beganD．enjoyed

30．A．understandB．dislike C．study D．excuse

31．A．sorry for B．satisfied with C．proud of D．surprised by

32．A．smart B．rich C．special D．happy

33．A．city B．family C．neighborhood D．company

34．A．honor B．pain C．same D．cold

35．A．small B．useful C．delightful D.comforting

第三篇：2011年高考英語答案(全國卷)

棗莊學院思想政治理論課實踐教學計劃

（二）[日期：2012-01-09]來源：棗莊學院思想政治理論課教學部作者：棗莊學院思想政治理論課教學部閱讀：85次[字體：大 中 小]

第二部分實踐教學的實施細則

一、《馬克思主義基本原理概論》課程實踐教學基本思路及實施細則

項目名稱：閱讀馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平等人經典著作，撰寫一篇不少于4000字的讀后感。

（一）基本思路

1、組織方式和實踐類型：實踐教學以學生個體為研究主體，實踐教學類型為經典著作閱讀。學生結合《馬克思主義基本原理概論》理論教學內容，閱讀一篇馬克思主義經典著作，通過學習思考撰寫讀書筆記。

2、教師職責：（1）結合《馬克思主義基本原理概論》課程教學的重點，提出實踐教學的具體要求，指導學生擬訂學習進程安排和指導學生撰寫研究報告；

（2）完成對實踐教學成績的評價。

3、教學學時：15學時。

4、成績評定：實踐教學成績由指導教師根據學生提交實踐教學研究報告評定。

（二）流程安排1、1~3周：內容選擇與制定學習計劃。

2、4~9周：經典閱讀與撰寫讀書筆記。

3、10周：報告評價與成績評定。

（三）實施細則

1、內容選擇與制定學習計劃

在指導教師的統一安排下，根據自身已有的知識儲備，學生獨立提出經典著作閱讀申請，分析進行該經典著作閱讀的優勢和不足，并制定學習計劃。教師對學生的閱讀申請提出指導意見。

2、過程指導、經典閱讀及撰寫報告

在學生經典閱讀篇目選定后，指導教師應靈活指導學生閱讀過程。學生將閱讀過程的具體進展情況記錄在項目書中，并完成經典閱讀研究報告。

3、報告評價與成績評定

指導教師應仔細閱讀報告，并書寫簡要評語，按要求給出報告評價成績，最高分100分。

二、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學基本思路及實施細則

項目名稱：組織學生利用節假日通過深入農村、社區和工礦企業等基層，運用所學的馬克思主義理論就我國的經濟社會發展重點、熱點、難點和疑點等實際問題進行調研，并撰寫一篇不少于4000字的調研報告。

（一）基本思路

1、組織方式：實踐教學以學習團隊（7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進行組織。團隊組長負責團隊學習的協調和文檔資料的形成。

2、內容安排：實踐教學的具體內容應圍繞《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》理論教學的重點來產生。學生學習團隊應在指導教師的指導下，分工合作，規范學習進程并撰寫調研報告。

3、實踐類型：實踐教學的類型為社會調查，學生通過實地調查、網絡調查、文獻資料研究等方式完成調查活動，并規范撰寫調研報告。

4、教師職責：（1）結合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學內容，提出課題研究的具體要求；（2）指導學生組織實踐團隊和擬訂學習進程安排、指導實踐教學過程、指導學生撰寫調研報告，評定學生團隊及個人的成績；（3）形成指導教學過程中的書面材料；（4）完成對該項實踐教學成績的評定。

5、教學學時：15學時。

6、成績評定：實踐教學成績評定包括學生自評和指導教師評定。前者側重于團隊內依據對成員貢獻大小協商評定，形成團隊成員自評成績；后者由教師對團隊成果及成員平時表現情況加以評定，形成團隊研究報告成績和個人平時成績。該項實踐教學的總成績為：團隊成員自評成績（25%）+團隊研究報告成績（60%）+個人平時成績（15%）。

（二）流程安排1、1~3周：團隊組建與項目申報。

2、4~11周：團隊調查研究與撰寫報告。

3、12周：報告評價與成績評定。

（三）實施細則

1、團隊組建與項目申報

（1）團隊組建：參加實踐教學環節的學生，以自愿原則為基礎，按7~10人規模組織學習團隊，并推舉組長1人。不能自行組建團隊的學生，由任課教師統一安排并指定組長1人。學習團隊一經組建，原則上不再進行調整。

（2）項目申報：實踐教學項目申報應以學習團隊為單位進行。申報前，團隊應就準備申報的項目進行先期研討，分析從事該項目研究的優勢和不足，并制定學習計劃，共同提出書面申請。

2、過程指導與團隊研究

（1）過程指導：在學生實踐教學項目選定后，指導教師應靈活指導團隊進程。指導教師至少參加每個團隊的團隊活動一次，了解各團隊成員的工作情況，對疑難問題進行講解。指導教師應將指導過程形成書面記錄。

（2）團隊研究：團隊研究是本實踐教學重要環節，是在個人研究基礎上，在團隊范圍內集中進行的學習研討。每一團隊的研究次數不少于2次，組長擔任團隊研討召集人并負責保存討論記錄。

3、撰寫報告與團隊總結

（1）撰寫報告：團隊研究報告由團隊分工協作集體完成，并由一人統稿。指導教師應根據具體情況，指導學生寫作。

（2）團隊總結：團隊組長應認真填寫“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學團隊總結表”，并根據團隊研究過程中成員的表現情況，按照每人對團隊工作的貢獻大小依次排序，貢獻最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項評價指標，形成團隊各成員的自評成績，得分上限為25分。

4、報告評價與成績評定

指導教師應仔細閱讀學生團隊提交的研究報告，并書寫簡要評語，根據報告質量給出團隊研究報告成績，得分上限為60分。同時，指導教師應從團隊成員自評成績、團隊研究報告成績以及個人平時成績三個方面加總形成團隊每個成員的實得成績，其中，個人平時成績主要依據指導教師在過程指導中對各團隊成員的評價，并參考團隊討論記錄中“發言重要性排序結果”得出，得分上限為15分。

三、《形勢與政策》與《中國近現代史綱要》課程實踐教學基本思路及實施細則

項目名稱：組織學生參觀愛國主義教育基地，撰寫一篇不少于4000字的中國近現代重要歷史事件或重要歷史人物述評。

（一）基本思路

1、組織方式和實踐類型：實踐教學以學生個體為研究主體。學生結合《中國近現代史綱要》理論教學內容，參觀愛國主義教育基地，選擇中國近現代歷史上一次重要歷史事件或一位重要歷史人物，認真研究并撰寫關于這次重要歷史事件或這位重要歷史人物的述評。

2、教師職責：（1）結合《中國近現代史綱要》課程教學的特點，提出實踐教學的具體要求，指導學生撰寫研究報告；（2）完成對實踐教學成績的評定。

3、教學學時：15學時。

4、成績評定：實踐教學成績由指導教師根據學生提交實踐教學研究報告評定。

（二）流程安排1、1~3周：內容選擇與制定學習計劃。

2、4~9周：事件或人物述評并撰寫報告。

3、10周：報告評價與成績評定。

（三）實施細則

1、內容選擇與制定學習計劃

在指導教師的統一安排下，根據自身選擇，學生在參觀教育基地后，獨立提出中國近現代重要歷史事件或重要歷史人物述評申請，制定學習計劃。教師應對學生研究申請提出指導意見。

2、過程指導及撰寫研究報告

在學生寫作方向選定后，指導教師應靈活指導學生實踐。學生將實踐學習過程的具體進展情況記錄在項目書中，并完成中國近現代重要歷史事件或重要歷史人物述評研究報告。

3、報告評價與成績評定

指導教師應仔細閱讀報告，并書寫簡要評語，按要求給出報告評價成績，最高分100分。

四、《思想道德修養與法律基礎》課程實踐教學基本思路及實施細則

項目名稱：組織學生深入棗莊城市和農村，撰寫一篇不少于4000字棗莊市公民思想道德修養和法律修養調查報告。

（一）基本思路

1、組織方式：實踐教學以學習團隊（7～10人）為研究主體，采取課題研究模式進行組織。團隊組長負責團隊學習的協調和文檔資料的形成。

2、內容安排：實踐教學的具體內容應圍繞《思想道德修養與法律基礎》理論教學的重點來產生。學生學習團隊應在指導教師的指導下，分工合作，規范學習進程并撰寫調研報告。

3、教師職責：（1）結合《思想道德修養與法律基礎》課程教學內容，提出課題研究的具體要求；（2）指導學生組織實踐團隊和擬訂學習進程安排，指導學生撰寫調研報告；（3）完成對實踐教學成績的評定。

5、教學學時：15學時。

6、成績評定：實踐教學成績評定包括學生自評和指導教師評定。前者側重于團隊內依據對成員貢獻大小協商評定，形成團隊成員自評成績；后者由教師對團隊提交的調查報告給予簡要評價和給出相應成績。該項實踐教學的總成績為：團隊成員自評成績（40%）+團隊研究報告成績（60%）。

（二）流程安排1、1~3周：團隊組建與項目申報。

2、4~11周：團隊調查研究與撰寫報告。

3、12周：報告評價與成績評定。

（三）實施細則

1、團隊組建與項目申報

（1）團隊組建：參加實踐教學環節的學生，以自愿原則為基礎，按7~10人規模組織學習團隊，并推舉組長1人。不能自行組建團隊的學生，由任課教師統一安排并指定組長1人。學習團隊一經組建，原則上不再進行調整。

（2）項目申報：實踐教學項目申報應以學習團隊為單位進行。申報前，團隊應就準備申報的項目進行先期研討，分析從事該項目研究的優勢和不足，并制定學習計劃，共同提出書面申請。

2、團隊研究

（1）團隊應制作問卷對選定課題進行調查研究，并將回收問卷（至少80份）裝訂成冊，并連同調查報告一同提交。

（2）團隊應合法使用拍攝手段制作圖片資料對選定課題進行支撐論證，并將相關圖片資料裝訂成冊，連同調查報告一同提交。

（3）團隊研究是本實踐教學重要環節，是在個人研究基礎上，在團隊范圍內集中進行的學習研討。每一團隊的研究次數不少于2次，組長擔任團隊研討召集人并負責保存討論記錄。

3、撰寫報告與團隊總結

（1）撰寫報告：團隊研究報告由團隊分工協作集體完成，并由一人統稿。指導教師應根據具體情況，指導學生寫作。

（2）團隊總結：團隊組長應認真填寫“思想道德修養與法律基礎實踐教學團隊總結表”，并根據團隊研究過程中成員的表現情況，按照每人對團隊工作的貢獻大小依次排序，貢獻最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項評價指標，形成團隊各成員的自評成績，得分上限為40分。

4、報告評價與成績評定

指導教師應仔細閱讀學生團隊提交的研究報告，并書寫簡要評語，根據報告質量給出團隊研究報告成績，得分上限為60分。同時，指導教師應將團隊成員自評成績和團隊研究報告成績加總形成團隊每個成員的實得成績。

上一篇：棗莊學院思想政治理論課考試考核實施辦法

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第四篇：全國卷高考英語作文評分標準

全國卷高考英語作文評分標準

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3.詞數少于80和多于 120的，從總分中減去2分。

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性。

5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

Ⅰ.第五檔(很好);(21-25分)：完全完成了試題規定的任務

⑴覆蓋所有內容要點 ⑵應用了較多的語法結構和詞匯，⑶語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力，⑷有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊完全達到了預期的寫作目的Ⅱ.第四檔(好)：(16-20分)完全完成了試題規定的任務

⑴雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容 ⑵應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求

⑶語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致

⑷應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊達到了預期的寫作目的

Ⅲ.第三檔(適當)：(11-15分)基本完成了試題規定的任務

⑴雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容⑵應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求

⑶有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解

⑷應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫整體而言，基本達到了預期的寫作目的Ⅳ.第二檔(較差)：(6-10分)未恰當完成試題規定的任務

⑴漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容 ⑵語法結構單調、詞匯項目有限

⑶有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解

⑷較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性信息未能清楚地傳達給讀者

Ⅴ.第一檔(差)：(1-5分)未完成試題規定的任務

⑴明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求

⑵語法結構單調、詞匯項目有限

⑶較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解

⑷缺乏語句間的連接成分，內容不連貫信息未能傳達給讀者。

第五篇：2017年高考英語作文 全國卷2

假定你是李華，想邀請外教Henry一起參觀中國剪紙(paper-cutting)藝術展。請給他寫封郵件，內容包括： 1.展覽時間地點； 2.展覽內容。Dear Mr.Henry, I’m Li Hua, a Chinese student of yours.I’m writing to invite you to join me in visiting a paper-cutting exhibition, where you can have a close look at traditional Chinese culture as you always wish.The exhibition will be held from 9:00 a.m.to 5:00 p.m.next Friday in Renmin Park, which is just two blocks away from our school.We can get there by taking Bus Line 101 or Subway Line 2.As is advertised, there will be all sorts of paper-cutting peculiar to China shown on the exhibition, and whoever present will be given a work of a paper-cutting as a gift.For someone so fond of Chinese culture like you, it is absolutely a great opportunity you can’t miss.Look forward to your early reply.Yours, Li Hua