第一篇：2013年全國卷II高考英語作文

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Yours,Lihua

第二篇：08年高考全國卷II作文題目

08年高考全國卷II作文題目

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來，其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題評析】

新材料作文與舊材料作文，是2006年高考后的一個新提法。這種說法，主要是針對2006年全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ的作文題提出來的。自1999年起，全國卷作文一直是話題作文，2006年調(diào)整為材料作文——但又不同于20世紀(jì)八九十年代的材料作文。那時的材料作文，往往要求解讀出材料的中心思想，寫一篇議論文。如果沒有解讀出中心思想，就著材料的非主要觀點寫議論文，就會被判為偏離題意。“新材料作文”與以往的材料作文有很大區(qū)別，它以在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體和標(biāo)題為特征，讓審題不是從“題目”（話題或標(biāo)題）出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，更能調(diào)動學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力，便于考生多角度立意。

2008年全國卷Ⅱ（黑龍江、吉林、云南等省用）的作文題，以“海龜和老鷹”的故事為材料。

該故事原作者是美國人伯羅蒙塞爾，人教版小學(xué)四年級《語文》將其選為課文，取名《自然之道》。材料中心是明確的：好心的游客對小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實則違背了自然之道，給海龜帶來的是莫大的傷害；正面的啟示則是做事一定要遵循規(guī)律，要科學(xué)地進行調(diào)查研究。順著這個主旨，我們可以多側(cè)面地展開思考，因為在大自然面前或人類社會中，類似情況還有很多。

以對待自然界而言，人們滅掉草原狼后導(dǎo)致鼠害及草原沙漠化；在人類的干預(yù)下，澳洲綿羊沒有了天敵而過度繁殖；有人用剪刀幫蝶蛹破繭而出，以致蝴蝶不能飛翔……這些都是典型事例，由此可確立“人是萬物之靈，然而當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面”一類的主題。把材料放到社會生活中，還可有更深層次的解讀：游客一時的“愛護”，害苦了按既定法則生存、活動的海龜，這種“愛護”“雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之”（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）。ツ敲矗我們的家庭教育、學(xué)校教育是否存在類似現(xiàn)象呢？

家長過度呵護，容易導(dǎo)致孩子喪失自理、自立、自強的能力；學(xué)校教育呢，總是不愿讓學(xué)生接觸社會陰暗面，許多老師習(xí)慣于強調(diào)“校園是最純凈的”，有誰能像錢鐘書先生那樣直言“寓言要不得，因為它把淳樸的小孩子教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也像在禽獸中間一樣的公平清楚，長大了就處處碰壁上當(dāng)”（《讀〈伊索寓言〉》）？

放棄挫折教育、苦難教育或“黑暗教育”，孩子們就能避開挫折和苦難，永遠生活在光明中了嗎？在家長、學(xué)校教育工作者的殷勤庇護下，孩子們看不到“老鷹”的利爪，只能得到錯誤的信息：外面天朗氣清，惠風(fēng)和暢，沙灘上盡可放心嬉戲……再拓展一下：關(guān)注現(xiàn)實的同學(xué)，可以談有些地方大搞“政績工程”，給農(nóng)民建別墅卻讓他們欠下巨額貸款，反而加重了農(nóng)民負擔(dān)。這也屬于“好心辦壞事”。

材料涉及三個對象，除“好心的游客”外，還有幼龜和老鷹。假如從幼龜角度看，它們派“偵察兵”了解情況，由于人為干預(yù)、獲得錯誤信息而遭受損失；從老鷹角度看，它被人趕走未達到攫取食物的目的，但沒有放棄目標(biāo)，而是伺機再度出擊。據(jù)此，還可從“審時度勢”“信息與成功”“生存法則”“堅持不懈”等角度切入題意。只要立意不“脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，就是符合題意的。

本題與2006年高考全國卷Ⅰ的作文題有點類似，都是提供一則寓言性的材料讓考生思考。當(dāng)年的考題是牧羊人稱學(xué)老鷹抓羊的烏鴉為“忘記自己叫什么的鳥”，顯然是在批評它不自量力、好高騖遠、東施效顰；而牧羊人的孩子認為烏鴉“也很可愛啊”，因為在他看來，這只烏鴉有著“鷹擊長空”的追求，對于其“見賢思齊”的動機、“拼命練習(xí)”的行動，完全可以持肯定甚至欣賞的態(tài)度。（唐惠忠）

【滿分作文】

變味的善良

我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值。

于是，我們俯身憐憫的姿態(tài)傷害了別人的自尊。每次災(zāi)難過后，都有太多的人爭先領(lǐng)養(yǎng)孤兒；當(dāng)這片熱潮過去，又有太多的孤兒陷入苦難。據(jù)心理學(xué)家分析，領(lǐng)養(yǎng)孤兒要考慮自己的經(jīng)濟狀況，家庭氛圍要與孩子原先的家庭相似，教育方式、家長性格都要與孤兒相適宜。但是，太多的人僅憑自己一腔熱血，用熱心換回的卻是家庭的分裂。孩子們再次面臨家園破碎的痛苦，傷害再次打擊無辜孩子柔弱的心靈，善良由甜蜜變?yōu)榭酀?/p>

于是，我們用沸騰的熱血燙傷了他人的肉體。2008年奧運會是我們中國人的奧運，舉國歡慶，氣氛火熱，圣火傳遞，同一世界，一夢想。但是，不和諧的色彩也玷污了奧運火紅的火炬和綠色的橄欖枝。據(jù)報道，8歲孩童用55天時間完成抵京“馬拉松式”的賽跑；10歲孩子捆綁雙臂在激流中前行；8歲女孩在父親陪同下步行3000多千米到達首都北京……這些行為引起中國甚至世界媒體的關(guān)注，其中不乏外國媒體以此對中國奧運的詆毀。不實評論須全力抵制，但也不可否認，這是“畸形奧運熱”。我們要舉辦一個理性的奧運，就需要以理性的行為作為支撐。我們的熱情不該由火熱的激情變得瘋狂。

甚至，我們在用熱血燙傷他人肉體時，也燙傷他人的心靈。2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我們以最迅速、最團結(jié)的行動援救了太多的生命，我們贏得了世界的尊重。無數(shù)的閃光燈聚焦四川，閃爍著無數(shù)動人感人的故事，但也刺傷了災(zāi)區(qū)人們的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸運的，但有記者為了采訪，一遍遍喚起他們沉痛的回憶，孩子失聲痛哭，大人們也泣不成聲；有些熱心的志愿者毫無救災(zāi)意識卻前往災(zāi)區(qū)，雖懷有一顆熾熱之心實際卻是給災(zāi)區(qū)添亂。不正確的救援動作，不完善的服務(wù)行為，不合理的安慰幫助，帶給災(zāi)區(qū)人民的是“二次傷害”。我們發(fā)現(xiàn)，善良由本意的撫慰變成了利劍。

中華民族是堅毅、熱情、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過“非典”，挺過不法分子對祖國的分裂和對奧運的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦一屆奧運盛會。但我們需要更多的思索和行動，需要站在別人的角度理性而全面地看問題。ト謾鞍人之心”深入我們的血液，讓我們永葆善良的甜蜜，為善良保鮮，使它不褪色，不變質(zhì)，不變味。

【名師點評】

這是一篇很有見地的思想評論，充分體現(xiàn)出作者對社會生活的關(guān)注與可貴的理性思維。從結(jié)構(gòu)上看，全文呈?總—分—總?式，主體部分的層次劃分雖未必嚴(yán)密（更好的處理可能是把第一層放到最后），但它緊扣了三大熱點——僅憑一腔熱血領(lǐng)養(yǎng)孤兒、?畸形奧運熱?以及汶川地震后某些?燙傷他人肉體?甚至?燙傷他人的心靈?的?善舉?。這些事件多為人們所關(guān)心、所熟悉的最?熱?的時事，讀者很容易將作者的論述與自己的認識進行對比、印證和分析，從而獲得有益的啟迪。這樣一來，文章的針對性和現(xiàn)實意義就特別強。ノ鬧械鈉飾隼渚病⒊廖榷不乏鋒芒（比如?雖懷有一顆熾熱之心實際卻是給災(zāi)區(qū)添亂?），遣詞造句洗練、樸實而富于辯證色彩（比如?不實評論須全力抵制，但也不可否認，這是‘畸形奧運熱’?），讀來既有很強的說服力，又能激起讀者的共鳴。

把握事物的外部聯(lián)系和表面特征，是認識的開始，但是，認識不能僅僅停留在表面現(xiàn)象上。要想把認識導(dǎo)向深入，還需要進一步探求事物的內(nèi)在特征、本質(zhì)屬性，由感性認識上升到理性認識。為此，動筆寫作前需仔細審度，深入探究，不可貿(mào)然作出判斷。（唐惠忠）

第三篇：2017高考語文全國卷II作文例文

2017年全國卷II作文例文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以自強不息（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物還看今朝（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

江山代代有才人

江山如畫，一時多少豪杰 ——蘇軾

①中華文化，源遠流長，詩句便是其中的一顆明珠，熠熠生輝。它承載著無數(shù)文人的憂傷，凝聚著士子們的愁緒，更傳達出齊家治國平天下的夙愿。這些詩句具有很強的思想性，導(dǎo)向性，它既讓人看清了古代先賢的模樣，又浸潤了炎黃子孫的心靈，滋養(yǎng)了華夏民族的靈魂。

②杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，道出了多少游子對家鄉(xiāng)的思念。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期。面對“國破山河在，城春草木深”的悲慘現(xiàn)實，羈旅在外的他怎能不思念家鄉(xiāng)，惦念親人？國若是不在了，哪還能有家？因此，故鄉(xiāng)與國家命運緊緊聯(lián)系在一起。而家國情懷正是讀書人的傳統(tǒng)，修身齊家治國平下是他們的理想人格。所以我認為，這更是時代賦予他的責(zé)任感。而這種家愛國情懷就是我們的精神養(yǎng)料，哺育了我們心靈的成長。

③近代的中國內(nèi)憂外患，民不聊生。“睜眼看世界”的先行者魏源認為，論學(xué)應(yīng)以“經(jīng)世致用”為宗旨，“變古愈盡，便民愈甚”，他倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方先進科學(xué)技術(shù)，提出“師夷之長技以制夷”的新思想，才能達到“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的境界。而飽含了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的情懷，將個人與國家命運相結(jié)合，吶喊呼號，體現(xiàn)了士子清醒的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任使命。把“小我”熔鑄于“大我”中，人就會變得高尚偉大。

④偉人毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的經(jīng)典句啟示我們：人應(yīng)有理想，有自信，既有務(wù)實精神，又有浪漫情懷，他帶著理想踏上了中國革命和建設(shè)的征程。“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，“指點江山，激揚文字”李大釗毛澤東等一大批有良知的知識分子、堅定的革命者 和有責(zé)任感的共產(chǎn)黨人，擔(dān)負起了歷史與時代賦予的使命。“多少事，從來急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕”。新中國用十幾年時間，取得西方國家用百年才取得的成就，這是時代精神與傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的完美結(jié)合，領(lǐng)袖的擔(dān)當(dāng)精神化育了后代精神健康成長。

⑤因此，從古至今中國是不乏責(zé)任感與奉獻精神的民族脊梁。杜甫，魏源，毛澤東就是“風(fēng)流人物”的杰出表。我相信，新世紀(jì)在習(xí)主席的帶領(lǐng)下，堅定“四個自信”，經(jīng)過全體人民的共同努力，東方雄獅，一定再展王者風(fēng)采。振興“一帶一路”，打造人類命運共同體，定將是和而不同的太平世界，讓我們實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)信心倍增。

⑥當(dāng)然，新世紀(jì)充滿挑戰(zhàn)與機遇，會讓更多“風(fēng)流人物”涌現(xiàn)，“擼起袖子拼命干”應(yīng)從自身做起，傳播正能量，用優(yōu)秀文化引導(dǎo)和教育，讓我們在文化浸潤與滋養(yǎng)中成長。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”心之所向，詩句為引，揚帆起航，迎接狂風(fēng)暴雨的考驗。

【點評】

一、中心突出，盡展題旨。文章立意上，題目和內(nèi)容都緊扣“化育”二字，行文中處處點化和展現(xiàn)了優(yōu)秀文化傳統(tǒng)對后代子孫教育與影響。首段高度縮三句話精神實質(zhì)，然后提出中心；中間四段分別論述家國情懷、“小我”熔鑄于“大我”中和“風(fēng)流人物”勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和使命感，最后總結(jié)三位是“風(fēng)流人物”的杰出代表，化育后代習(xí)主席等繼承發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，率領(lǐng)中華兒女實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)——“看今朝”；結(jié)尾再次強調(diào)傳統(tǒng)的“化育”。

二、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，論據(jù)飽滿。第二大亮點是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，處處呼應(yīng)；論據(jù)多出引用、化用詩詞名句，論據(jù)豐富多彩，盡顯文化含量和文學(xué)底蘊，引用材料契合中心，為表達中心，增光添色。

本文的最大特色是完成了任務(wù)驅(qū)動的要求。

第四篇：2013年新課標(biāo)全國卷II高考滿分作文

2013年新課標(biāo)全國卷II高考作文題目：關(guān)于同學(xué)關(guān)系

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

滿分作文例文1：

淡抹了年華

17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。那時的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學(xué)，可以讓我不開心的時候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會最大限度地包容我，也許她們會因為我過分的蠻橫而生氣，沒關(guān)系，她們第二天照樣會和我繼續(xù)瘋玩打鬧，然后再繼續(xù)忍受我的“無理取鬧”。所有的東西都是在遠去之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來路。

在一家雜貨的遇到小學(xué)時的同桌，其實，我一眼便認出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉(zhuǎn)身裝作不曾認識。

遠隔人海我回望，發(fā)現(xiàn)她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當(dāng)我是個陌生人。

時間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無聊時，經(jīng)常翻著手機通訊錄里滾動的同學(xué)的名字。內(nèi)心總會有一瞬間的沖動，想按下綠色的電話圖標(biāo)鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經(jīng)很久了，你到底什么時候陪我去啊！不知道要和最好的同學(xué)一起打嗎？我等你很久了！”“白癡啊！你著什么急？馬上放暑假了啊！到時候一起去。”

這是我們曾經(jīng)有過的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當(dāng)過盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？” 我又想，有些東西是沒那么容易就被時間打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇，當(dāng)看見女主角離開男主角時，你發(fā)短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學(xué)著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠不會離開”。

我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長就是這樣，痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長大。

淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進這永久的同學(xué)關(guān)系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！

高考作文滿分作文點評：

1、新穎的角度。文章以“淡抹了年華”為標(biāo)題，意在告訴我們，良好的同學(xué)關(guān)系即使被時間淘洗，也不會被人遺忘，留給我們的都會是清晰美好的回憶。

2、唯美的抒情。文章以散文化的語言，唯美的抒情，給讀者呈現(xiàn)了“我”映象中“淡抹了年華”的清新怡人，而不是悲傷的調(diào)子，把良好的同學(xué)關(guān)系的回憶變成了一篇唯美的詩歌，讀給我們聽，讓我們體會同學(xué)之間的關(guān)系多么值得珍重啊！

3、巧妙的構(gòu)思。文章緊緊圍繞散文“形散神聚”的特點來行文，但又不拘于此，考生是善于在關(guān)節(jié)點處語出驚人，如“所有的東西都是在遠處之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來路”，不僅在結(jié)構(gòu)上承上啟下，在內(nèi)容上，也點破了散文的“神”。

滿分作文例文2：

播下友情的種子

又到揮手別離時，我對你的身影揮手，卻將你的微笑鐫刻于心；我向你的今天告別，卻將你的明天寄掛于心；我目送你的遠去，卻在心里，把我們的昨日，重現(xiàn)了一遍又一遍。

你是否還記得我們播下友情種子的那一天？是你將那粒種子埋進土壤的呢。

陌生的人，喧鬧的教室，窗外刺眼的光讓我渾身悶熱。你的一句問好，一個介紹，一張笑臉，頓時將我從自己別扭的世界中帶出。歡笑變得悅耳，陽光變得和緒，你似夏日涼風(fēng)，吹開了我的心門。友情，開始于開朗的主動。

軍訓(xùn)時的那些日子，是否仍能讓你會心一笑？霉臭的廠房，搖晃的上鋪，隨時的斷水，稀爛的面條，強勢的陽光和我們期盼的暴雨??那是多么有趣的日子呵！我們?yōu)榱丝禳c吃上午飯而互相教著那些已被遺忘的軍歌；白天累得倒地便睡夜晚仍要說自己幼時的故事，停水的中午，我們用卡車運來的冷水臭美的相互沖洗頭發(fā)。我們了解著對方，驚嘆著彼此的相似，所有的艱難，都被甜甜的笑聲取代。

友情，在我們共同度過的時光里發(fā)芽。

你早忘了我們之間的不愉快了吧？那是入學(xué)不久時，你的開朗與熱情讓你周圍從不乏陪伴，我的敏感讓我心中多了許多滋味。你的朋友多到讓我羨慕，我的膽怯讓我覺得無力。不知為何，我竟有意疏遠你，似要將自己關(guān)回原來的世界。幸而那是你，抓住我的手，將我的心放于明媚的陽光下溫暖。交心的談話，免不了的淚水，我不再畏懼坦露自己的心聲。我們的友情，也算經(jīng)歷了考驗，無懼青春中狂亂的風(fēng)了。

友情，在坦誠與寬容中成長。

你一定記得你對我的吶喊。那是秋末的運動會，心血來潮的我報了毫不擅長的長跑。每日放學(xué)后你的陪伴，你那如秋日藍天一般的鼓勵，都為我插上翅膀。比賽之時，心跳的加速，腿腳的乏力，呼吸的困難令我?guī)捉艞墶Ｄ愕膮群埃缡铺祗@的光，直入我耳，貫穿我身。

因為你，我完成了對自己的超越。

友情，在陪伴與鼓勵中開出燦爛的花。

這便是你，便是我，便是我們。為了仍然迷茫不定，前途仍舊充滿挑戰(zhàn)。我們的友情，已長成一棵樹，成為我們永遠的庇護。真心相待，我們之間，還有那寫不盡的未來。

第五篇：2011年全國卷II高考優(yōu)秀作文（精選）

2011年全國卷II高考優(yōu)秀作文：誠信之惑

汩汩的小溪匯流成海，那是團結(jié)在召喚；

累累的果實壓彎了枝頭，那是謙遜的教導(dǎo)；

古往今來，多少賢人先哲則用自己的行動，向我們宣告誠信的魅力。

然而，你誠信了嗎？

若面對由你墊資支付的500萬巨額彩票，你會如何選擇呢？是義無反顧、絕對誠信地交給彩民，還是理直氣壯要求兩家平分，抑或是獨吞巨款，逍遙此生？調(diào)查之中，后兩種選擇竟成為主流。

究竟是什么造成了當(dāng)今社會如此嚴(yán)重的誠信危機 呢？在我看來，金錢至上的價值觀和高尚信仰的缺失是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

當(dāng)市場經(jīng)濟的大潮洶涌澎湃而來，我們所懷念的那個時代就一去不復(fù)返了。物欲橫流的世界里，似乎“金錢是萬能的”成了絕對真理，每個人為了金錢從早奔波到晚，從青年奔波到老年。所謂“誠信”，似乎與利益成了反比關(guān)系。若墊資支付的彩票中了5000元，相信很多人會把獎金還給彩民；若中了5萬元，這個人數(shù)就會大大減少；50萬，500萬呢？結(jié)果就可想而知了。在金錢面前，欲望將誠信壓縮，將貪婪放大，從而衍生了可怕的誠信危機。

另一方面，高尚信仰的缺失也對誠信危機起了推波助瀾的作用。高尚的信仰如燈塔，可以照亮我們的心，指引前程。如若沒有，就會在漫漫長夜中迷失方向。誠信作為古往今來中華民族的傳統(tǒng)美德，一直讓我們知道該走向何處。如今，這盞明燈漸漸暗淡，甚至在有的人心中熄滅，反其道而行之，利用別人的誠信為自己謀利。

今年52歲的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民，每天清晨她走街串巷，賣豆腐供兒子上大學(xué)，維持生計。一天，她拾到一個裝有1700元現(xiàn)金的皮包。在輾轉(zhuǎn)找到失主后，失主竟說包里本有8100元現(xiàn)金，要求陶大姐賠償不見了的錢。這件事經(jīng)新聞媒體報道后引起軒然大波。很多人同陶大姐一樣不明白，為啥做了誠信的好事卻還淪落到現(xiàn)在這個下場呢？失主這樣的行為，不僅會使依舊保有誠信的人們寒心，而且進一步加劇了整個社會的誠信危機。

可這并不能成為我們不相信誠信的理由。作為社會的一份子，每個人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，用心去維護誠信。我們，應(yīng)當(dāng)在誠信的燈光指引下，大步向前，走回過去那個純粹而誠信的時代。這不是時代的倒退，而是心靈的升華。

我誠信，我無悔。