第一篇：廣東2014年高考美術生人數下降

廣東2014年高考美術生人數下降

2014年廣東高考正式拉開大幕。昨日，2014年廣東普通高考藝術類專業術科統考開考，我省近4.6萬考生參加。據了解，今年藝術類考生占高考總人數比例有所下降。專家介紹，今年試題與以往相比更注重考察學生的基本功，以提高藝術考試公平性。

家長學生漸趨理性

筆者獲悉，廣東省2014年參加高考總人數為75.6萬人，比去年增加兩萬人左右。與此同時，美術術科考生接近4.6萬人，比去年減少一千多人，值得一提的是，這是近幾年來藝術類考生首次下降。專家表示，這是家長和學生在選擇藝術科類時恢復理性的體現。“熱愛才是最好的老師。”

省考試院高招處負責人透露，今年藝術類考生錄取情況將與去年持平。

今年美術考試命題，素描展示的是一個工人的肖像，要求考生完成一幅完整的人物素描。速寫試卷是畫出一個坐姿的桶裝水分銷店工人、一個站姿扛著桶裝水的工人。色彩則是根據圖片提供的一盆花、一個咖啡杯、一個湯勺和其它默寫內容進行重新構圖，完成一幅靜物色彩。

根據華南師范大學美術學院院長方少華解讀，今年的考題貼近生活實際，有利于考生正常發揮，更考驗學生的造型能力等基本功，體現了考試的公平公正。

省考試院高招處負責人還介紹，為防范舞弊，今年藝術高考的監

管措施更為嚴密。一方面隨機安排考試座位，考試開始與考試結束都要求簽到和簽離；另一方面考生在拿到試卷后需要先在畫紙上簽上姓名和考號，以防止交換試卷、考試交流等作弊行為。

困難考生有特殊考場

筆者走訪華南師范大學考點發現，開考前，眾多趕考的學生背著畫具、提著學習材料聚集在草坪上候考，或溫習考試注意事項，或在考前練筆“找感覺”。筆者了解到，華南師范大學考點專門為有困難學生設置了相應的特殊考場。

據悉，考生小梁考前主作畫的右手臂受傷，一方面無法自提畫具，另一方面需要更寬闊的作畫空間，而正常的座位安排卻頗為受限，但小梁希望堅持完成考試。

華南師范大學考場負責人告訴筆者，校方是在考試前一晚上才接到學生的報告，而此時所有考場已安排停當。為保障學生順利考試，校方作出了應急決定，安排小梁在講臺位置作畫，為他提供更空曠的作畫空間，此外安排專人為其接送自帶的畫具，滿足小梁的特殊要求。

第二篇：2013全國高考人數繼續下降 全因高考不是唯一出路

2013全國高考人數繼續下降 全因高考不是唯一出路

據悉，2013年全國高考報名人數將持續過去四年的下降趨勢，全國高校面臨著更嚴重的生源下降危機。

從2008年至2013年高考報名曲線圖可以看出，全國高考報名人數2010年同比下降了多達74萬人，而2013年同比下降了18萬人。表面看報名人數的下降速度得到一定緩解，但總體的下降趨勢并沒有改變。

邯鄲學院清華萬博教育專家指出，自2008年以來，全國報名人數與高校錄取人數的“剪刀差”越來越明顯，生源人數下降對高校的影響也在持續擴大，招生困難已經從專科迅速擴展到本科層次。高校擴招在一定程度上導致了“剪刀差”擴大，但是高考已經不再是高中生的唯一出路，這也是不爭的事實。中國教育改革的大力推進，促使越來越多的新興教育形式和創新教育模式得到了蓬勃發展，職業教育在眾多教育模式中脫穎而出，成為越來越多高考生的重要選擇。

清華萬博創辦近十五年來，十余年披荊斬棘，銳意進取，一躍成為“中國IT職業教育第一品牌”、“中國最大的IT職業教育機構”和“中國最大的IT職業教育產品提供商”，得到了社會的廣泛認可和熱情贊譽。邯鄲學院清華萬博作為清華萬博全國最大的中心，連續九年獲得邯鄲學院清華萬博體系最高獎項，是眾多高考生繼續深造的清華萬博全國十佳重點校區之一。

邯鄲學院清華萬博教育負責人表示：“我可以自信的說我們相比傳統高校有著很多的優勢。學習周期我們相比傳統高校短，但是我們的學員卻能夠學到真材實料的東西。我們有很多經驗豐富的教師，引導學生通過全真的項目實戰牢牢掌握住所學的技術知識點。而且我們中心在整個萬博體系中，第一個提出了終身就業服務。我們這些都是傳統高校所不具備的。而且現在的高校盲目擴招，對學生的學費依賴程度過高，甚至是學費越高的學校教學質量越差，有些民辦高校更是如此。面對這種情況，高考考生選擇我們邯鄲學院清華萬博校區也是無可厚非的事情!”

第三篇：關于小學英語人數下降的調查報告

關于渝北片區小學英語人數下降的調查報告

2011年9月22日在解放碑分校召開了大帝集團中、高層干部會議，會議主要內容：各分校、各部門匯報了開學后的工作情況以及校區管理團隊的精神面貌和學習。會議中湯董事長和蔣校長特別指出：各分校、各部門針對目前存在的問題進行分析和調查。結合渝北片區的實際情況，針對江北分校小學英語學習人數急劇下降的現狀進行調研。2011年10月10日上午10點渝北片區全體員工在江北分校進行了討論。

一、江北校區現讀學生情況

1.學習效果

? 71%學生學習之后感覺還是有興趣、有進步，家長比較滿意，無其他意見； ? 28%學生學過之后無明顯進步，學生興趣不大；

? 1%家長不太了解學生的學習情況。

2.學習的連續性

? 82%學生回家沒花時間在英語的學習上，基本上沒學。只是聽課堂上講的。（家長：本來作業比較多或者是學的課程比較多，沒有時間）

? 18%的學生回家在家長的監督下會繼續學習或者自覺做作業和聽光盤。

3.家長反饋的意見

? 25%家長希望老師布置作業，或者嚴格要求學生；

? 40%英語網站進不去或者不知道網站光盤這件事；

? 12%教學環境，老師教學方式不生動、單調、發音不準；

? 8%平時沒怎么管孩子，不太清楚學生的學習情況。

? 其他家長無意見和建議

二、2011年春季未繼續學習回訪情況

1.25%學生現已上初中，沒有學習英語；

2.48%學生自己不想學了，沒有興趣，進步不大，課堂有點單調，不生動，提不起學習的興趣，教材死板；英語競賽或等級考試的成績還沒有未參加學習的小孩成績理想。

3.24%高端年級的學生學習比較重，放棄學英語，先注重語文和數學或其他學科沖突；

4.3%的家長沒有時間管，沒時間報名、沒說明情況等。

三、片區員工反饋的意見

1.英語沒有什么亮點，就像是語文和數學的附屬品，感覺到英語沒有那么濃的學習氣氛，如果不打造出我校的特色，語文和數學都會受到影響。

2.英語教材的不斷更換，感覺亂七八糟的，目前的教材（新劍橋）適合于低

端的學生，視覺效應的滿足，側重點更應傾向于長遠的學習效果，適合于中國的小孩，偏向于應試教育這塊。

3.兼職教師的激情、積極性不夠高，教案準備不夠充分。

4.學生的學習連續性不夠好。

四、措施和建議

1.環境布置，東和春天首先作為學習實驗點，與東言西語的一起做福卡少兒英語，東和春天提供一件教室，由東言西語布置和設計，打造和構建一個學習英語的快樂天地；

2.教師的統一、專業培訓，中低端的年級最好由我校專職教師任教，高端的由優秀負責的兼職教師任教；

3.教材整體體系的統一，口語與筆試相結合，假期班與周末班相結合，建議每期一本教材，假期班最好是安排英語競賽和等級考試、語法等知識點學習。

4細致的服務

? 定期的回訪，每兩周進行一次回訪，主要是提醒家長監督學生回家繼續學習；

? 開設相對應的考前、口語培訓班；

? 充分的教學準備工作，完善學生學習的平臺網站的使用方法；學生回家聽

CD的說明；學生學習英語的方法和重要性。

第四篇：合作高考美術生合作方案

華屹教育與XX學校

合作培養美術專業高考生實施方案

一、華屹教育·美術教育培訓中心簡介（以下簡稱華屹）

1、地理位置簡介：華屹坐落于人文底蘊豐厚的合肥蜀山區，緊鄰大蜀山，寧靜優美的環境，營造理想的學習氛圍。自創辦以來，短短幾年，取得優異的升學成績。受到廣大學生和家長的青睞。

2、師資力量簡介： 華屹由省內外優秀的高校美術畢業生共同創辦，致力于美術高考培訓。中心聘請職業畫家，美術學院教授，省內高考閱卷教師親臨講座指導，由美術功底深厚的中央美院、中國美院美術畢業生擔任授課。

根據多年的高考培訓經驗，制定了一套行之有效的教學和應試方法。完善的教學配套設施，大量的專業圖書和各種必備的影像，范畫，資料可供學生學習。中心注重對學生針對性訓練和思維啟發，以質量和責任為教學核心，真正做到對每個學生負責。華屹想教給學生的不僅是掌握畫畫技巧更要懂得如何用藝術家的眼光去思考，讓考生在華屹培訓時期能樹立起遠大的藝術理想，這樣才能走得更長，更遠。

二、合作概述

雙方本著誠實守信、共同進取、攜手發展、共創佳績的原則并以華屹教育·美術教育培訓中心作為培訓基地為前提，對xx中學美術專業學生進行美術專業培訓為目的，實現“雙贏”的發展模式進行自愿合作。

1、明確一個目標：在均衡發展的理念的引領下，實現雙方的美術教育發展水平、辦學質量的共同提升。

2、堅持兩項原則：其一為取長補短，優勢互補原則。在長期的教學實踐中，雙方都形成了一些自己的亮點，這些亮點為雙方的相互借鑒提供了現實依據，同時這些亮點背后所蘊含的價值意義也能拓寬雙方的教學乃至管理視野，點燃思維的火花。所以確立這種取長補短的原則有利于雙方以平等、民主的心態合作交流，更有利于集思廣益，共同提高。其二是自主發展，各求特色原則。學校的生命線在于教育教學質量，而辦學特色應為學校榮衰的生命力所在。雙方特色化的辦學追求既順應了這個崇尚多元價值、倡導個性張揚的時代潮流，也是新一輪課程改革所追求的目標。

3、突出三個領域的合作：其一是美術專業學生的發展。學生的發展在學校管理中越來越被重視，同時新一輪的課程改革也特別強調了這一點。學校存在的合理前提是促進學生的發展，這也是現代學校的終極目標所在。其二是教學常規管理，規范的教學常規管理是學校教育教學質量的保證，也是學校的管理重心所在。我們在開展美術專業教學的基礎上，認真探索雙方常規管理的合作制度建設與合作管理模式。其三是美術專業教師的發展。學生的專業成績離不開專業老師的教導，學生的發展離不開教師的指導，在共同合作下，我們將與美術專業教師共同努力探索，不斷進取，為學生輝煌的藝術人生打下堅實的基礎。

4、榮譽共享原則：貴校美術專業生在本中心學習時，所取得的全部榮譽將被視為貴校和本中心的共同無形財產，雙方均可在適當時間與于使用。

三、合作方案及內容： 1.合作期間華屹將對貴校所有學員進行封閉式的教學管理。

2.合作期間華屹負責提供培訓場地、專業課相關教師、學員食宿，并對貴校學員進行日常管理。

3.合作期間華屹負責收取學員所繳納的學費等其他相關費用，并開出相關具體收據。貴校有權進行監督。

4.合作期間對于貴校學員的費用收取經雙方協商后進行收取。

5.合作期間華屹確保貴校學員專業課達線率達到（當年省內美術專業最低本科錄取分數線）85%以上。（晚于統一入住培訓學員將不予統計）

6.合作期間貴校每學期可從華屹教育·美術教育培訓中心，扣除每一位本校內美術高考生專業課培訓費的30%。

7.合作期間貴校每學期可從華屹教育·美術教育培訓中心，扣除每一位本校美術高考生專業培訓費的10%，待本學生專業課達到當年省內美術專業最低本科錄取分數線后一并返還之前各學期扣除的10%學費，若該學生美術專業課未達到當年省內美術專業本科最低錄取分數線，則10%不予返還。（晚于統一入住培訓學員將不予統計）8.合作期間貴校將為華屹提供相應數量的生源。

9.合作期華屹只與提供生源者聯系，遵守業內相應職業守則。

10.合作期間可根據貴校相關要求，安排我方教師在相應的時間內去往貴校現場進行范畫教學。

第五篇：2013年出國留學人數上升,但增幅下降

2013年出國留學人數上升，但增幅下降

來源：雅力留學

一、2013年留學增幅放緩

2009年至2012，我國應屆畢業生放棄高考的人數超過300萬，接近總報考人數的10%，與此同時，出國留學的人數累計超過230萬，四年來增幅超過20%。然而，如此大的增幅或許明年將有所放緩。對此，雅力留學專家指 出，其主要原因在于2012年世界經濟發展的不穩定性，中國家庭在做出留學決策時將更為謹慎。隨著中外合作辦學項目的增多，例如國內A-LEVEL課程、預科課程等，很多學生開始選擇先在國內攻讀相應的課程再出國留學，出國計劃也因此推遲1年左右，因此留學人數增長也將受到相應的影響。

二、各個名校錄取率不斷下降

專家另外指出，根據澳大利亞駐華領事館最新數據顯示，2012年中國赴澳洲留學的錄取人數大幅提升，美國研究生院數據也顯示，申請今年秋季入讀美國研究生院被錄取的中國學生增加了23%。而雅力留學專家內部數據統計顯示，2012年雅力留學學子申請美國、英國、澳洲、加拿大的整體錄取率分別達到99%、98%、98%和97%，連續多年保持高位穩定。

三、冷專業慢慢趨熱

每一年秋季教育展，各家機構都會發布關于專業選擇的前沿信息。專家表示，商科、金融、計算機、工程等專業仍將是熱門，但隨著金融人才和IT人才的逐漸飽和，這些“金飯碗”正在慢慢褪色。

2013年值得關注的專業有美國的制藥專業、醫藥衛生和生物醫學工程等專業，在美國及中國都屬人才短缺專業；澳大利亞與工程相關的專業以高就業、好 移民吸引中國學生，另外，教育、醫藥學、護理、精算師以及高級技工類課程，依舊就業前景明朗；亞洲國家的游戲開發、網絡工程、食品安全等專業的畢業生能取 得高薪；荷蘭的文學藝術和愛爾蘭的酒店管理及軟件開發等專業都有很好的就業前景。

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