第一篇：優秀校長事跡材料: 直掛云帆濟滄海

優秀校長事跡材料: 直掛云帆濟滄海

——記xx縣職教中心校長xx

我是xx人民的兒子，我深深地愛著這片土地和人民。能在平凡的工作崗位上，踏踏實實地為家鄉父老做些事情，是我最大的自豪與驕傲。我愿意是海上的風帆，幫助學生到達成功的彼岸；我愿意是一棵小草，染綠明媚的春天。

——-摘自《xx工作日志》

xx縣職教中心校長xx每周都要給學生上一次主題班會。用他的話說就是，只有這樣，自己才能了解學生的思想，才能把握時代的脈搏，才能更好地開展工作。他不但利用課堂為學生開展思想教育，而且經常深入到學生中間，傾聽學生心聲，解決他們遇到的困惑和難題。

在這里上學，每名同學都有一種說不出來的動力和上進心。踏進xx職教門，爭當全面發展人。在這里生活和學習，大家感到無比快樂和愉悅。

“文化經營學校”是xx擔任職教中心校長以后提出的一個重要辦學理念，為此他多次召開班子會，制定詳細的實施方案，從點滴處著手，全力打造文化校園、書香校園、溫馨校園、綠色校園。

什么是文化經營學校？這是相對物質刺激而言的。其概念就是用文化教人、育人、發展人、感染人、影響人、激勵人，使人產生精神力量和激情，以文“化”人，使辦學目標要求成為每個人的自覺，從而提高辦學效益。其實現的方式和載體為活動，推進的手段是評價。

xx是這么說的，也是這么做的。從xx年開始，該校先后投資xx多萬元，硬化院落xxxx多平方米，綠化校園xxx平方米，購置文化石兩塊，設置文化宣傳欄xx個，并在校園墻壁、走廊懸掛名人名言、歷史故事板塊，使學生時時處處接受文化的熏陶。

2010年4月份青海玉樹發生地震后，縣職教中心舉行一項活動。此舉極大地激發了學生熱愛祖國、感恩社會，與災區人民休戚與共的人文情懷。自xx擔任校長以來，學校舉辦此類大型文化活動30多場次，有力地鍛煉了學生的才干和技能，提高了他們的見識和素養，培養了他們熱愛黨、熱愛人民、勤勞勇敢、文明向上的赤子之情。

為社會培養更多的技能型復合型人才，是職教中心的辦學目標。

職業教育是所有發展中國家辦學的一個重要方向。如何做好職業教育，讓更多學生看到人生的希望，人生的光明，一直是xx思考的問題。

以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位。為更好的適應社會，在xx大力倡導下，學校相繼開設了電子電工、數控技術、計算機、幼師、家電維修、農學、林果、布貼畫、養殖等20多個專業課程。他們還積極邀請今麥郎總裁范現國等成功人士為學生授課，教育學生自主創業，成就未來。與此同時，該校還與新加坡、北京、天津知名高校結成聯盟，全面提升了學校的教育質量和管理水平。學校還與沿海38個城市200多家企業形成戰略合作伙伴關系，保證了學生就業率達到100%。在辦好職業教育的同時，高中教育也成為該校的一匹黑馬。2010年，該校對口升學二本以上達到了15人，雄踞全市同類學校榜首。

在xx的眼里，從來就沒有困難兩個字。他擔任校長4年來，廢寢忘食，大膽開拓，積極進取，樂于奉獻，職教中心取得了輝煌成績。

在他的努力下，該校發展成為一所容技能培訓、鑒定考核、職業中專、職業高中為一身，集教學、科研、科技推廣為一體的多功能綜合性國家級重點中等職業學校。

在他的努力下，投資1250萬元的高標準學生公寓樓、學生餐廳、實訓車間拔地而起，全部投入使用，學校面貌煥然一新。

在他的引領下，學校涌現出一大批市縣級名師，學校完成省級教研課題4項，獲省市教學成果獎30多項，學校教師在省級以上期刊發表論文100余篇。

在職教中心工作，雖然有很大壓力，但教職工們感受最多的卻是一種對工作的熱愛、對學生的負責。有x校長的領導，我們干勁十足，信心百倍。沒有最好，只有更好。

x校長對工作要求非常嚴格，一絲不茍，精益求精。他經常教育我們我們要把工作做到盡善盡美，無可挑剔。和他共事，我們經常充滿著無限的激情和活力。

一份耕耘，一份收獲。近年來，職教中心先后被評為國家防震減災科普教育示范學校、省園林式單位、市級文明學校、縣實績突出單位、規范化管理單位。xx也先后被評為河北省中等職業學校教學改革先進個人、邢臺市三育人先進個人、市廉政文化建設先進個人，并連年受到縣政府嘉獎，成為優秀政協委員。

職業教育任重道遠，既然選擇了這項工作，他將義無反顧，勇往直前。為了使更多的農家子弟走上成才之路、致富之路、發展之路，為了使職教中心的明天更加充滿朝氣、充滿希望，我愿意付出我所有的心血和汗水，愛崗敬業，無私奉獻。殫精竭慮，奮斗永遠！

我們堅信，xx縣職教中心在校長xx的帶領下，一定會如一艘巨輪，乘風破浪，勇往直前，創造更加美好的明天！

第二篇：直掛云帆濟滄海(《新時代面對面》⑥)

直掛云帆濟滄海(《新時代面對面》⑥)——如何把握新時代中國特色社會主義發展的戰略安排

《 人民日報 》（2018年02月27日 09 版）

1949年，毛澤東同志在天安門城樓上莊嚴宣告中華人民共和國中央人民政府成立。中國人民站起來了，中華民族從此開啟現代化的百年新航程。到21世紀中葉，我們將全面建成社會主義現代化強國，實現現代化的偉大目標。百年的矢志不渝，百年的接續奮斗，中華兒女在挫折中奮起、在變革中圖強，奮力書寫出恢宏的現代化壯美詩篇。

進入新時代，中國特色社會主義已經成功走完了現代化的“前半程”，站在了一個新的起點上。黨的十九大對未來30多年現代化的“后半程”進行了戰略安排，提出決勝全面建成小康社會、基本實現現代化，進而全面建成社會主義現代化強國，描繪了全面建設社會主義現代化國家新征程的美好前景。

一、擘畫新征程的宏偉藍圖

170多年前，鴉片戰爭的炮火轟開了中國閉關鎖國的大門，震醒了“天朝上國”的美夢，由此開啟了艱苦追尋現代化的進程，各種救亡圖強的方案競相登場。無論是洋務運動的“中體西用”，還是“百日維新”的曇花一現；無論是“預備立憲”的草草收場，還是辛亥革命的“民主共和”，都沒有找到開啟現代化大門的鑰匙，最終難免被歷史大潮淘汰的宿命，黯然落幕，慘淡離場。

中國共產黨的誕生，猶如黑暗中的一道閃電，劃破了舊中國漆黑的夜幕，照亮了中國通往現代化的前進道路。在28年的浴血奮戰中，無數中國共產黨人懷著扶大廈于將傾之時、救國家于危亡之際的民族大義，拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命鑄就了一條國家獨立、民族解放的光輝之路。正是在中國共產黨的領導下，我們才取得了新民主主義革命的勝利，推翻了“三座大山”，建立了新中國，走上了現代化的康莊大道。

現代化的漫漫長路，好比一場接力賽，從站起來到富起來再到強起來，需要一棒傳一棒、一代接一代，前赴后繼、不斷努力。在不同發展時期，我們黨總能因時而變、隨事而制，確立一個又一個新目標，激勵人們團結一致、攜手奮進。新中國成立初期，我們黨明確提出實現“四個現代化”，把我國建設成為社會主義強國的任務和目標。改革開放后，我們黨對我國社會主義現代化建設作出戰略安排。1987年，黨的十三大提出“三步走”，引領從溫飽到小康的歷史性跨越。1997年，黨的十五大謀劃新的“三步走”，確定到2010年、建黨100年和新中國成立100年的發展目標，錨定21世紀中葉基本實現現代化。經過新中國成立近70年特別是改革開放40年的不斷積累，我們邁上了一個更高的發展臺階，迎來了現代化的光明前景。

百年征途謀新篇，雄心壯志啟新程。黨的十九大高瞻遠矚地擘畫了到21世紀中葉之前中國發展的戰略安排，為今后30多年全面建設社會主義現代化國家規劃了路線圖。從現在到2020年，是全面建成小康社會決勝期。在此基礎上，分兩個階段來實現第二個百年奮斗目標。從2020年開始再奮斗15年，到2035年基本實現社會主義現代化；從2035年到21世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗15年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。這個宏偉的戰略安排，吹響了決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的沖鋒號，激勵全體人民朝著偉大目標奮勇前進。

解讀

制定發展戰略是我們黨治國理政的一條重要經驗

楊偉民（中央財經領導小組辦公室副主任）：我們黨治國理政的一條重要經驗，是根據不同發展階段制定相應發展戰略，一屆接著一屆辦、一代接著一代干。黨的十九大提出的“兩步走”戰略，把基本實現社會主義現代化的目標提前了15年，對第二個百年奮斗目標的表述更加完整，勾畫了我國社會主義現代化建設的時間表、路線圖，意義十分重大。

鏈接

黨的十三大提出的中國經濟建設“三步走”戰略部署

1987年10月，黨的十三大提出中國經濟建設“三步走”的戰略部署：第一步目標，1981年到1990年實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在20世紀80年代末已基本實現；第二步目標，1991年到20世紀末國民生產總值再增長1倍，人民生活達到小康水平；第三步目標，到21世紀中葉人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

黨的十五大提出新的“三步走”戰略

黨的十五大提出新的“三步走”戰略：展望21世紀，我們的目標是，第一個十年實現國民生產總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經濟體制；再經過10年的努力，到建黨100年時，使國民經濟更加發展，各項制度更加完善；到21世紀中葉中華人民共和國成立100年時，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

二、決勝全面建成小康社會

小康，是千百年來中國人民夢寐以求的社會理想。到2020年全面建成小康社會，是中國共產黨向歷史和人民作出的莊嚴承諾，是我們黨建黨以來不懈追求的奮斗目標，是實現中華民族偉大復興征程中一座重要的里程碑。現在，離這個宏偉目標實現只剩下3年，勝利在望，成功在即。百年目標、千年夙愿即將變為現實，我們無比振奮，為之歡欣鼓舞。

決勝階段最關鍵，沖鋒時刻愈奮勇。全面建成小康社會已到了一鼓作氣、決戰決勝的歷史節點。黨的十九大對今后3年全面建成小康社會的各項工作作出安排部署，提出一系列明確的任務和要求。奪取全面建成小康社會的最后勝利，時間緊迫、任務繁重，需要以時不我待、只爭朝夕的精神狀態不懈奮斗。必須舉全黨全國之力，緊扣我國社會主要矛盾變化，綜合施策、精準發力，突出抓重點、補短板、強弱項，特別是要堅決打好防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰，推動經濟社會持續健康發展，確保全面建成小康社會完美收官。

防控風險。“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”從現在到2020年全面建成小康社會，可能是我國發展面臨的各方面風險不斷積累甚至集中顯露的時期。必須增強風險防控意識，提高風險防控能力，有效防范各種風險的沖擊，防止外部風險演化為內部風險，防止經濟金融風險演化為政治社會風險，防止個體風險演化為系統性風險。增強憂患意識、防范風險挑戰要一以貫之。

精準脫貧。截至2017年年底，全國貧困人口還有約3000萬人，其中相當一部分居住在艱苦邊遠地區，處于深度貧困狀態，屬于脫貧攻堅要啃的“硬骨頭”。剩余的脫貧任務量雖變小，但難度增大。必須集中力量攻關，調動各方力量，采取多種措施，以解決突出制約問題為重點，以重大扶貧工程和到村到戶幫扶措施為抓手，以補短板為突破口，強化支撐保障體系，加大政策傾斜力度，確保貧困地區和貧困群眾同全國人民一道進入全面小康社會。

污染防治。目前，我國環境形勢依然嚴峻，大氣、水、土壤等污染問題仍較突出，垃圾圍城、垃圾圍村現象仍較普遍，人民日益增長的優美生態環境需要還不能得到有效滿足。必須牢固樹立綠色發展理念，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主，加快產業結構優化升級，優化國土空間開發格局，著力解決損害群眾健康、社會反映強烈的突出環境問題，創造寧靜、和諧、美麗的綠色家園。

解讀

全面建成小康社會是社會主義現代化進程中一座重要里程碑

韓文秀（國務院研究室副主任）：全面建成小康社會與基本實現現代化之間，在時間上緊密銜接，在各項事業發展上全面對接，是承前啟后、繼往開來的關系。如期實現全面建成小康社會目標，標志著我們跨過了現代化建設第三步戰略目標必經的承上啟下的重要發展階段，對于順利開啟全面建設社會主義現代化國家新征程意義十分重大。

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決勝全面建成小康社會三大攻堅戰的重點任務

2017年12月召開的中央經濟工作會議提出，今后3年要重點抓好決勝全面建成小康社會的防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰。

1.打好防范化解重大風險攻堅戰，重點是防控金融風險，要服務于供給側結構性改革這條主線，促進形成金融和實體經濟、金融和房地產、金融體系內部的良性循環，做好重點領域風險防范和處置，堅決打擊違法違規金融活動，加強薄弱環節監管制度建設。

2.打好精準脫貧攻堅戰，要保證現行標準下的脫貧質量，既不降低標準，也不吊高胃口，瞄準特定貧困群眾精準幫扶，向深度貧困地區聚焦發力，激發貧困人口內生動力，加強考核監督。

3.打好污染防治攻堅戰，要使主要污染物排放總量大幅減少，生態環境質量總體改善，重點是打贏藍天保衛戰，調整產業結構，淘汰落后產能，調整能源結構，加大節能力度和考核，調整運輸結構。

三、基本實現現代化是什么樣

1987年，黨的十三大提出了到21世紀中葉基本實現社會主義現代化戰略目標。黨的十九大提出，到2035年基本實現社會主義現代化，比原定時間足足提前了15年。這一重大戰略調整，是適應我國發展實際和趨勢作出的必然選擇，彰顯了新時代中國特色社會主義的充足底氣和強大自信。

那么，基本實現社會主義現代化是什么樣？概而言之，就是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設“五位一體”都要達到基本實現現代化的目標。

——現代化經濟體系基本建成。到那時，我國經濟實力、科技實力將大幅躍升。發展空間格局得到優化，經濟將保持中高速增長、產業邁向中高端水平，經濟發展實現由數量和規模擴張向質量和效益提升的根本轉變，經濟活力明顯增強，形成若干世界級先進制造業集群，全要素生產率明顯提升。在2020年建成創新型國家之后，到2035年躋身創新型國家前列。

——國家治理體系和治理能力現代化基本實現。到那時，人民平等參與、平等發展權利得到充分保障，法治國家、法治政府、法治社會基本建成。一方面，黨的領導、人民當家作主、依法治國達到高度有機統一，人民代表大會和協商民主制度更加完善，人民民主更加充分發展；另一方面，依法治國得到全面落實，科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的局面基本形成。

——社會文明程度達到新的高度。到那時，全體人民的文化自信、文化自覺和文化凝聚力不斷提高，國家文化軟實力顯著增強。中國夢和社會主義核心價值觀深入人心，愛國主義、集體主義、社會主義思想廣泛弘揚，公共文化服務體系、現代文化產業體系和市場體系基本建成，人民思想道德素質、科學文化素質、健康素質明顯提高。中外文化交流更加廣泛，中華文化走出去達到新水平。

——全體人民共同富裕邁出堅實步伐。到那時，我國進入高收入國家行列，人民生活更為寬裕，現代社會治理格局基本形成。基本實現基本公共服務均等化，實現幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶的美好愿景，人均預期壽命和國民受教育程度達到世界先進水平。實現政府治理和社會調節、居民自治良性互動，人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續，社會充滿活力又和諧有序。

——美麗中國目標基本實現。到那時，生態文明制度更加健全，生態環境根本好轉。基本建立清潔低碳、安全高效的能源體系和綠色低碳循環發展的經濟體系，基本形成綠色發展的生產方式和綠色低碳的生活方式，基本建立生態安全屏障體系，大氣、水、土壤等環境狀況明顯改觀。我國碳排放總量將在2030年左右達到峰值后呈現下降態勢，在應對全球氣候變化和促進綠色發展中發揮重要作用。

微言

◆百年奮斗，勝利在望；百尺竿頭，更進一步。

◆30年不長，時不我待；中國夢不遠，只爭朝夕。

◆戰略一小步，復興一大步；齊心為國家，聚力現代化。

◆發展戰略階階進，芝麻開花節節高。

◆三分戰略，七分執行。不落實，再好的藍圖只能是一紙空文，再美的夙愿只能是空中樓閣。

四、社會主義現代化強國的美麗圖景

1954年，毛澤東同志曾說過：“我們有充分的信心，克服一切艱難困苦，將我國建設成為一個偉大的社會主義共和國。我們正在前進。我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業。”60多年后的今天，偉大的憧憬已經看得見曙光，當我們重溫這段話時，由衷地感到鼓舞和振奮，激發“喚起工農千百萬，同心干”的豪情壯志。

到21世紀中葉，我國將全面建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明將全面提升。到那時，中國將是一幅什么樣的美麗圖景？

國力鼎盛。我國社會生產力水平大幅提高，核心競爭力名列世界前茅，經濟總量和市場規模超越其他國家，全面建成社會主義現代化強國，成為綜合國力和國際影響力領先的國家。國民素質顯著提高，中國精神、中國價值、中國力量成為中國發展的重要影響力和推動力。

制度定型。實現國家治理體系和治理能力現代化，是社會主義現代化強國的制度基礎。未來30多年我國深化改革開放的目標，就是進一步革除體制機制弊端，在各領域、各方面加強制度建設，最終形成一套比較成熟、完整、定型的制度體系。堅持依法治國和以德治國有機結合，形成又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面。

人民幸福。我國城鄉居民將普遍擁有較高的收入、富裕的生活、健全的基本公共服務，享有更加幸福安康的生活，全體人民共同富裕基本實現，公平正義普遍彰顯，社會充滿活力而又規范有序。天藍、地綠、水清的優美生態環境成為普遍常態，開創人與自然和諧共生新境界。

世界強國。我國作為具有悠久歷史的文明古國，將煥發出前所未有的生機活力，對構建人類命運共同體、推動世界和平與發展將作出更大貢獻，中華民族將以更加昂揚的姿態屹立于世界民族之林。

“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。”擁有960多萬平方公里土地、5000多年燦爛文明、13億多人口的泱泱大國，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、全面建成社會主義現代化強國，具有無比廣闊的時代舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力。我們完全有信心、有理由相信，偉大目標一定要實現、一定能夠實現。

深度閱讀

習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》，《人民日報》2017年10月28日。

第三篇：曹縣人民醫院2016年新年賀詞：直掛云帆濟滄海

曹縣人民醫院2016年新年賀詞：直掛云帆濟滄海

2015 年12月31日，曹縣人民醫院院長岳榮振、黨委書記馬敬生代表院黨委、院委會致賀詞，賀詞發到全院各科室，鼓勵大家再接再厲，再創佳績，為創建國內一流的現代化三級綜合醫院做出新的更大的貢獻！全文如下：（王獻華供稿）

直掛云帆濟滄海

尊敬的離退休老專家、老領導，尊敬的全院干部職工及家屬：

大家好!一元復始，萬象更新。值此辭舊迎新之際，我們謹代表院黨委、院委會向辛勤工作在急救、醫療、教學、科研、管理和后勤服務等各個崗位上的全體人員致以節日的問候！向老有所為、心系醫院事業發展的全體離退休老同志致以崇高的敬意！向全院干部職工及家屬表示衷心的感謝并致以新年的祝福！

過去的一年，有一種成就叫做可圈可點，有一種回味叫做喜事連連。我們在各級黨委政府和主管部門的正確領導下，在全體干部員工的共同努力下，同心同德，群策群力，求真務實，銳意進取，取得了可喜可賀的工作成績。

這一年，我們晉升為三級綜合醫院，并通過了“三級乙等綜合醫院”現場評審；這一年，我們首次被第三方權威機構評為全國縣級綜合醫院百強，位列第75位；這一年，我們成為泰山醫學院教學醫院、山東省醫學影像研究所曹縣分所、山東省肛腸產現醫院曹縣分院；這一年，我們首次榮獲全國“職工書屋”榮譽，第二次榮獲“全國愛嬰醫院”美譽，連續第五年榮獲“省級文明單位”稱號；這一年，我們圓滿完成了預期工作目標，門診量近60萬人次，出院病人數突破4.8萬人次，手術病人突破1.14萬人次；這一年，我們全面開展“無痛醫院建設年”活動，一系列介入、無痛等新技術應用到臨床，神經外科被評為市級重點學科，技術實力明顯增強；這一年，我們三期門診病房樓項目全面開始裝修，三期健康家園項目順利交房，職工陸續喜遷新居；這一年，我們成功承辦菏澤市第九次胸心外科學術會議、成功組織菏澤市第28次婦產科學術年會，受到多方好評；這一年，我們團隊參加千佛山醫院集團知識競賽、菏澤市衛計委“傳唱四德歌”歌詠比賽等重大賽事，喜獲佳績；這一年，我們積極開展優質護理示范病房服務、全面啟動醫院志愿者服務，用熱心、愛心、真心贏得了群眾點贊。

2015年，是實施“十二五”發展規劃的收官之年。過往的五年，我們實現了令人矚目的三大蝶變：從老院到新院、從二級甲等醫院到三級綜合醫院、從全市人民醫院倒數到全國縣級綜合醫院百強。每一種突破，每一次成功，每一項榮耀，都來之不易，都是大家齊心協力的結果，都是大家頑強拼搏的結晶，都是大家愛院如家的回饋，這種特別能吃苦、特別能戰斗、流汗流血不流淚的精神，感化一切，超越時空，是我們前行中最寶貴的財富！在此，對大家的辛勤勞動和無私奉獻，我們代表院黨委、院委會表示再次感謝！向大家真誠地道一聲：大家辛苦了！

新的一年里，有一種愿景叫做催人向前；有一種信心叫做豪情滿滿。我們曹醫人將認真踐行“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，始終秉承“和諧、奉獻、創新、卓越”的醫院精神，眾志成城，同舟共濟，敬終如始，善做善成，為保障人民健康而努力奮斗。

新一年，我們將迎來三級綜合醫院掛牌的榮耀一天，全面吹響實現“三甲夢”的號角；新一年，我們將全面強化醫療質量，啟程“打造橫跨魯蘇豫皖四省交界區域醫療中心”的美麗愿景；新一年，我們將全面啟用新院區三期門診病房綜合樓，一張2000張床位的新區醫院正式屹立在魯西南大地；新一年，我們將啟用氧療中心、職工與病人餐廳，籌建老院區醫療康復中心；新一年，我們將繼續鞏固微創年、學科建設和合作年、無痛醫院建設年主題年成果，全面強化新技術新成果應用，造福人民；新一年，我們將以預算管理理念為先導，全面實施精細化管理年活動，逐步實現從硬件到軟件的全面升級；新一年，我們將加大信息化建設投入力度，建立大數據平臺，讓信息化成為亮點；新一年，我們將加強學科建設，積極打造重點學科，完善院前、院內急救體系；新一年，我們將加大教學科研投入，完善技能培訓中心建設，力爭建成省、市規范化培訓基地；新一年，我們將加大人才引進和培養力度，以優惠政策吸引學科帶頭人、醫學博士碩士、實用型人才，優選數十名中層以上干部去海外培訓；這一年，我們將建立健全考核評價體系，以實績論英雄，體現公開、公平、公正原則；新一年，我們將緊跟公立醫院改革步伐，探索分級診療模式，加大對社區及兄弟醫院的幫扶力度，加大與省級以上大醫院及其重點學科的合作力度，實現共享共贏；新一年，我們將全面加強醫院文化建設，提升醫院軟實力，促進各項工作爭一流。

2016年，是實施“十三五”發展規劃的開局之年。未來的五年，我們將實現“三大轉變”：由規模擴張型轉向質量效益型；由粗放管理轉向精細化管理；由投資醫院建設轉向擴大績效分配，全面構建以人為本、以病人為中心的醫院文化氛圍，提高人民的溫馨感、舒適感和尊嚴感。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我們更加緊密地團結起來，以全新的精神和飽滿的激情，以堅定的信心和堅實的步伐，揚起巨幅風帆，將曹醫這艘巍巍巨輪繼續推向前進，為創建國內一流的現代化三級綜合醫院做出新的更大的貢獻！

最后，衷心的祝愿大家在新的一年里，身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！

院長：岳榮振

書記：馬敬生

二〇一五年十二月三十一日

第四篇：乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

——江陵縣白馬小學課改經驗交流材料

2002年，乘著課改的春風我校開始走進新課程。十年來，在上級領導的關懷下，全校師生同心同德，始終堅持“全面發展、和諧發展”的辦學理念，緊緊圍繞“讓學生每天進步一點點”的辦學目標，把“一立、二有、三重、四轉變”作為主戰略，開拓創新、與時俱進，取得良好效果。教師的教育教學觀念發生了很大的轉變，教師素質有了極大提高，教學研究氣氛濃厚，教學成績穩中有升，學生活動課豐富多彩??總之，新一輪的課程改革帶給了我們新理念、新探索、新收獲。

一、“一立”，即建立課改組織機構

一位課改專家說過：“課改成在教師，責在領導。”校長既是學校課改的組織者，更是參與者。為了加強課改領導工作，學校成立了以市級骨干教師朱軍校長為組長，管教學的副校長為副組長，教務主任、教研主任、各科教研組長、各年級組備課組長為成員的課改領導小組，職責明確，層層落實。學校領導以身作則，率先垂范，并親自反思，撰寫論文，形成了對課改工作強有力的領導。學校還從人力、物力、財力等方面給予大力支持，為課改開辟綠色通道。

二、“二有”即課改管理有制度、校本教研有特色

1、課改管理有制度，是搞好新課改的前提。

“無規矩不成方圓”，為了使課程改革落到實處，結合我校實際，制定和完善相關制度。

（1）規范了校本教研制度。校本教研工作做到“四有”即：有計劃、有過程、有檢查、有總結。教師要在校本教研活動中實施“六個一”工程：

每一年研究一個校本教研課題

每一年研讀一本教育理論著作

每一年執教一節研究課

每一月撰寫一篇教學反思

每一學期撰寫一篇教學案例

每一年撰寫一篇教育教學論文

（2）規范了集體備課制度。各備課小組要求內容典型，計劃詳實，記錄周 全，材料保存豐富完整，做到“五定”（定時間、定人員、定地方、定內容、定主講人）。周三、周四上午第一節課分別為語文和數學教研活動時間，周四上午第二節課為英語教研活動時間，每周如此，從不間斷。

（3）規范了聽課、評課制度。要求領導每學期聽課不少于30節，教師不少于15節，其中結對子課不少于4節。去年市教育局年終考評小組來我校檢查工作，我校分管教學的黃副校長僅上學期就聽了45節課，每節課都作了細致周密的點評，并及時給教師反饋意見，其它領導聽課均在30節以上。

（4）規范了獎勵制度。根據教師參與教研活動的數量和質量，學校在資金緊缺的情況下，拿出專項經費，給予教師精神和物質獎勵，提高了教師課改的積極性。

2、校本教研有特色，是搞好新課改的關鍵。（1）營造氛圍。

一個人或幾個人不可能搞好一所學校的課改工作。我校領導積極帶頭、教師全員參與。以學科為單位，分別成立了“語文”、“數學”“英語”等4個專業委員會，通過聽“推門課”、教師沙龍、教師基本功比賽等活動來“促學”，通過優質課、優秀論文評選等活動來“促研”，形成了濃厚的教研氛圍。

（2）集體備課

我們的做法是：主備、集備、個備一條龍。具體流程是：個人鉆研教材-----集體確定方案-----分工設計教案-----課堂實踐方案——個人修改完善。教師全員參與，多向交流，取長補短，共同提高。校園經常可以看見這樣一些動人的場景：辦公室里老師們為一個教學問題各抒己見，教室里經常可以看見老師們相互學習的身影??。

（3）青藍工程

根據本校教師的實際，教研組采取“以老帶新、互幫互學”的“結對子”模式，促使師資力量互補共進。組織青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、中老年教師上研討課。充分發揮各級骨干教師的帶頭作用，進行幫、帶，促進新教師向成熟教師,成熟教師向骨干教師的轉變。

（4）專業引領

積極邀請教育界知名人士來我校傳經送寶。每一學年，江陵縣教科所雷輝所 2 長都會親臨我校調研，上學期，邀請荊州實驗小學高良琴老師來我校介紹作文教學法，與老師們來了一次面對面的交流、邀請荊州市北京路第一小學范文巧老師針對教學方式發轉變進行指導。

（5）骨干示范

我校有省小學科學教育學會會員1人，省級學科帶頭人2人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師8人。這些骨干教師每學期至少安排一節示范課，推廣經驗，使教師有樣可學。

（6）特色課程

除了開足、開全規定的課程，我們還開設了體藝課外活動課。口風琴、葫蘆絲、豎笛、盤鼓、腰鼓、等特色課程。

（7）課題促進

近年來，我校的課題《小學經典誦讀與兒童語言發展研究》已揭題。在教育教學工作中開展研究，嚴格按要求落實每一個環節，真正做到在教學中研究，在研究中調整教學，在研究中總結，并應用于教學。

三、“三重視”，即重視培訓、重視實踐、重視反思

1、重視培訓

學校歷來重視教師進修學習，并從經費上、時間上予以保證。除了認真組織教師參加各級各類教學研究活動，還特別撥出教師外出專用經費，確保每學期輪派骨干教師到外地學習考察，擷取他山之石。共選派百余名教師參加國家、省、市培訓四十多批次，足跡涉及武漢上海、江蘇等城市，先后組織了教師聽專家報告會多場，參加各級培訓的老師認真吸收先進的教學信息，并充當“傳播者”。通過這些措施逐漸培養出像王黎明、李明、頓芬、朱小艷等一批課改骨干教師。

同時還經常開展校本培訓，近幾年，多次組織教師參加信息技術培訓，使教師進一步掌握相關的信息技術知識，會制作教學的課件，使教師掌握先進的教學手段。

2、重視實踐

學校經常舉行各種活動，提升教師的專業能力。近年來，教導處舉行了“語文教師下水文競賽”、“數學知識競賽”等活動，青年教師在豐富多彩的活動中得到鍛煉和提高。在2011年的縣級“課內比教學”的活動中，王美婧、劉群秀、3 劉國安等老師都獲得了一等獎的好成績。今年3月底，經過層層選拔，我校兩位教師王黎明、王美婧作為我縣代表參加荊州市小學科學課和信息教育課教學比武活動中也取得了不錯的成績。

3、重視反思

美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗＋反思。我校鼓勵教師通過教學反思、教育教學管理后記以及班級管理后記等多種形式，在實踐中不斷探索，不斷創新，及時總結。

近年來，在市級教學比武課中，王黎明、王美婧兩位老師分獲一等獎。李明老師的論文《如何指導學生探究性學習》發表在《新課程研究》上、朱軍校長的《弘揚體藝特色、打造陽光校園》發表在《決策與信息》上；夏力思撰寫的《在逆境中成長的孩子最堅強》刊登在《決策與信息》上，另外他撰寫的《再與孩子走近些》刊登在知名刊物《愛與責任》上；李書記撰寫的論文《體育教學中如何培養學生的創新能力》獲省一等獎；??

教師從反思中找回了自我，他們重拾研究的權杖，從教書匠向研究型學者轉變。

四、“四轉變”即教師、學生、課堂、學校

在這苦澀而又甜蜜的課改之旅中，我們欣喜地發現：學生、教師、課堂、學校都在悄悄地轉變。

1、教師變了

教師們重新審視對職業角色的定位，把自己從“經驗”中請出來，敢“自以為非”；教師們探究性地研讀新課標，帶來一場蕩滌舊觀念，催發新思潮的“頭腦風暴”；教師們嘗試著正確地發掘新課程的內涵，給學生烹調出豐盛的“營養套餐”；教師們嘗試著在評價中不揭短、不挑剔、用發展的、肯定的、差異性的目光看待個性鮮明的孩子們，給他們一個寬松、民主的學習氛圍，成為孩子們可信賴的學習伙伴。

2、學生變了

課改最大的受益者是孩子！孩子們變在哪里？轉變學習方式，做學習的主人。在以下幾個方面有了進步:低年級學生的識字量明顯增大；交流和表達能力提高了；動手實踐能力提高。

3、課堂教學變了

課堂教學“活”起來了。教師能以學定教，以教促學。課堂上，教師注重預設，更注重生成。變“被動、單向、接受”為“自主、合作、探究” ；變封閉為開放；變“單一”為“多維”；師生之間、學生之間的熱烈討論、激烈辯論場景，成了課堂中最生動畫面。

4、學校變了

新課程使學校發生了嶄新的變化，校園內潔凈典雅，環境優美，每一張臉上都充滿了燦爛的笑容。具體變化表現在：校園文化體現了以人為本；學習的風氣更加濃郁；研究的氛圍逐步形成；合作意識逐步強化。學校文化品位大大提升，學校已經成為學生學習生活的搖籃，教師成就事業和夢想的地方。

我校的課改之路是一條創新之路，是學生個性發展之路、教師成長之路、學校特色之路。雖然取得了一些經驗，但是也有一些教訓。

1、學校師資結構不合理，教師年齡偏大。

2、部分老教師教學觀念仍有待轉變，教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現。

3、怎樣讓農村學校教育更有特色？這還需要我校全體老師繼續探索，在課改“實驗田”中精耕細耘。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們堅信，乘著新課程改革的東風，課改之路上，我們一定會走得更加自信，走得更加精彩。

2012年9月

第五篇：【詩詞鑒賞】長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海

【詩詞鑒賞】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

行路難-其一唐-李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

注：李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。創作背景 公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。

詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設下盛宴為之餞行。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續追求。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨（que）所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態下的內心獨白，逼肖地傳達出進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理。結尾二句，經過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信他自己的理想抱負總有實現的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

思想感情（中心)：抒發了作者懷才不遇的憤慨，也表達了作者人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。題烏江亭唐-杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

注：杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。首句言勝敗乃兵家常事。次句批 評項羽胸襟不夠寬廣，缺乏大將氣度。三四句設想項羽假如回江東重振旗鼓，可以卷土重來。這句有對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽'天亡我，非戰之罪'的執迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結已然之教訓，強調其必敗之原因；杜牧則是假想未然之機會，強調兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。

次句強調指出只有“包羞忍恥”，才是“男兒”。項羽遭到挫折便灰心喪氣，含羞自刎，怎么算得上真下的“男子漢”呢？“男子漢”三字，令人聯想到自詡為力超過山河，氣可蓋世的西楚霸王，直到臨死，還未找到自己失敗的原因，只是歸咎于“時不利”而羞憤自殺，有愧于他的“英雄”稱號。

第三句“江東子弟多才俊”，是對亭長建議“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也”的藝術概括。人們歷來欣賞項羽“無面見江東父兄”一語，認為表現了他的氣節。其實這恰好反映了他的剛愎自用，聽不進亭長忠言。他錯過了韓信，氣死了范增，確是愚蠢得可笑。然而在這最后關頭，如果他能面對現實，“包羞忍恥”，采納忠言，重返江東，再整旗鼓，則勝負之數，或未易量。這就又落腳到了末句。

“卷土重來未可知”，是全詩最得力的句子，其意蓋謂如能做到這樣，還是大有可為的；可惜的是項羽卻不肯放下架子而自刎了。這樣就為上面一、二兩句提供了有力的依據，而這樣急轉直下，一氣呵成，令人想見“江東子弟”“卷土重來”的情狀，是頗有氣勢的。同時，在惋惜、批判、諷刺之余，又表明了“敗不餒”的道理，也是頗有積極意義的。此詩與《赤壁》詩一樣：議論戰爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結局的戰爭的假設性推想。首句言勝敗乃兵家常事。次句批評項羽胸襟不夠寬廣，缺乏大將氣度。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。這句有對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽'天亡我，非戰之罪'的執迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結已然之教訓，強調其必敗之原因；杜牧則是假想未然之機會，強調兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。

議論不落傳統說法的窠臼，是杜牧詠史詩的特色。諸如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”（《赤壁》），“南軍不袒左邊袖，四老安劉是滅劉”（《題商山四皓廟》），都是反說其事，筆調都與這首類似。宋人胡仔在《苕溪漁隱叢話》中謂這首詩“好異而畔于理……項氏以八千人渡江，敗亡之余，無一還者，其失人心為甚，誰肯復附之？其不能卷土重來，決矣。”清人吳景旭在《歷代詩話》中則反駁胡仔，說杜牧正是“用翻案法，跌入一層，正意益醒”。其實從歷史觀點來看，胡氏的指責不為無由。吳景旭為杜牧辯護，主要因這首詩借題發揮，宣揚百折不撓的精神，是可取的。勸學唐-孟郊

擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。注：孟郊，(751～814)，唐代詩人。字東野。漢族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山東臨邑東北），先世居洛陽（今屬河南）。唐代著名詩人。現存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。元和九年，在閿鄉(今河南靈寶)因病去世。張籍私謚為貞曜先生。

南園十三首-其五唐-李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

注：李賀(790～816)，唐代詩人，字長吉，世人稱他為“詩鬼”。福昌昌谷（今河南洛陽宜陽縣）人。家居福昌昌谷，后世因此稱他為李昌谷。有“詩仙”之稱。李賀長期的抑郁感傷，焦思苦吟的生活方式，貧寒家境的困擾，使得這顆唐代詩壇上閃著奇光異彩的新星，于公元816年過早地殞落了，年僅27歲。這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。

第一個設問是泛問，也是自問，含有“國家興亡，匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鉤”，起句峻急，緊連次句“收取關山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。“帶吳鉤”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那氣概多么豪邁！“收復關山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉間，無所作為呢？因而他向往建功立業，報效國家。

一、二兩句，十四字一氣呵成，節奏明快，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合。首句“何不”二字極富表現力，它不只構成了特定句式（疑問），而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。“何不”云云，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外，它還使人感受到詩人那郁積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語，表示實在出于無奈。次句一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心愿。然而“收取關山五十州”談何容易？書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。

“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這里詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復雜的思想感情表現 在詩歌的節奏里，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。

李賀《南園》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫其生活與感情。但此首不借所見發端，卻憑空寄慨，于豪情中見憤然之意。蓋只是同時所作，拉雜匯編，不能以題目限的。（朱世英）上堂開示頌唐-黃蘗禪師

塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

注：黃櫱禪師（？-855）與黃檗（音bò）、黃蘗指的同一人。身長七尺，相貌壯嚴，額間隆起如珠；聲音朗潤，意志街澹，聰慧利達，精通內學，廣修夕陣，時人稱之為黃檗希運。黃櫱禪師是唐時福建福清僧人，幼年在本州黃檗山出家。百丈法嗣亦參證于南泉，后于洪州黃檗山大弘禪法，有《傳心法要》《宛陵錄》等傳世，堪為一代宗門大匠。這是兩句借梅花傲雪迎霜、凌寒獨放的性格，勉勵人克服困難、立志成就事業的格言詩。關于梅花，宋范成大《梅譜·前序》說：“梅，天下之尤物，無問智愚賢不肖，莫敢有異議。”“尤物”，這里指特別珍異的花卉，也就是說，梅是一種品質高出群芳的植物。可見，作者用梅花來象征一種精神，這象征本身已包含某種哲理；倘再就其經受的“徹骨寒”與最終獲得的“撲鼻香”，予以因果上的提示，則作為喻體的“梅花”，更寄寓著另一層深刻的道理。作者是佛門禪宗的一代高僧，他借此詩偈，表達對堅志修行得成果的決心，說出了人對待一切困難所應采取的正確態度。這也是這兩句詩極為有名，屢屢被人引用，從禪宗詩偈成為世俗名言的主要原因。鵝贈鶴唐-白居易 君因風送入青云，我被人驅向鴨群。雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君？

注：白居易（772～846），字樂天，晚年又號稱香山居士，河南鄭州新鄭人，是我國唐代偉大的現實主義詩人，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。白居易祖籍山西、陜西、出生于河南鄭州新鄭，葬于洛陽。白居易故居紀念館坐落于洛陽市郊。白園（白居易墓）坐落在洛陽城南香山的琵琶峰。

白居易感嘆命運的不濟，同樣是禽類，鶴可以一飛沖天，鵝卻只能與鴨群為伍，同樣的才華，有人被接納、被賞識，可以一展抱負，有人卻被埋沒，郁郁不得志。答章孝標唐-李紳

假金方用真金鍍，若是真金不鍍金。十載長安得一第，何須空腹用高心。

注：李紳（772—846）漢族，亳州（今屬安徽）人，生于烏程（今浙江湖州），長于潤州無錫（今屬江蘇）。字公垂。27歲考中進士，補國子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌，他是在文學史上產生過巨大影響的新樂府運動的參與者。作有《樂府新題》20首，已佚。著有《憫農》詩兩首：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”膾灸人口，婦孺皆知，千古傳誦。《全唐詩》存其詩四卷。勤學宋-汪洙

學向勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛。注：汪洙，字德溫，鄞縣(今寧波市鄞州區)人。元符三年(1100)進士，官至觀文殿大學士。其幼穎異，九歲能詩，號稱汪神童。父，汪元吉，曾任鄞縣縣吏。在王安石任鄞縣縣令時，因看重汪元吉的為人，特把汪元吉推薦給轉運史，叫汪元吉負責明州府的法律方面(司法參軍)的事務。自嘲宋-陸游 少讀詩書陋漢唐，莫年身世寄農桑。騎驢兩腳欲到地，愛酒一樽常在旁。老去形容雖變改，醉來意氣尚軒昂。太行王屋何由動，堪笑愚公不自量。

注：陸游（1125—1210），字務觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉。創作詩歌今存九千多首，內容極為豐富。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。溫馨提示 中國好詩詞