第一篇：朱寨鎮甄樓小學期中考試總結與反思2013

朱寨鎮甄樓小學期中考試總結與反思2014.4.28

我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試的前后工作進行總結與反思：

一、準備工作根據教辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理占5 % ②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。③振奮精神，鼓舞士氣，讓教師認真備考，爭取在全鎮質量排名上保持前幾位。班主任要點評，特別是三年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，教委組織統一監考閱卷工作。

二、考試工作

本次考試監考情況好于以往，教委組織教師學習考前精神、學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細致、操作性強的要求，同時，在書面要求中，又對特別注意的事項進行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效

果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷；無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序，一、二年級學生使用鉛筆答卷，三年級學生使用黑色中性筆答卷，無一例外。學校專人專櫥保密試題，一科一發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯后。

三、閱卷工作本次閱卷采用教師集中、流水作業的方式進行，由教辦統一負責，統一安排。在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作考試結束后，我們主要做了如下工作：①教辦及時計算出教師成績，下發至學校郵箱，②教師寫出了所教學科試卷分析，③學生開展了試卷糾錯活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。④借4月28日下午學生家長接學生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析，教師與家長商討了改進措施。⑤4月28日，學校召開了學生表彰會，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生發放了獎狀及獎品，以示鼓勵。

五、反思建議有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就

會更有利于自己發揮優點，改正缺點，從而在之后的考試中發揮出優異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①名次、成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果在班級里的名次下滑，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

第二篇：小學期中考試總結與反思

期中調研工作小結

土柏崗小學的期中調研于11月13日和全鄉幾所小學統一開展。由教導處統一出題，試卷以考查學生對基礎知識的掌握情況為主。考試之后，各學年交替閱卷。現將本次考試存在的問題做以總結如下：

一、優點

1、各學年學生的試卷都比較整潔，字體工整、書寫規范，數學能使用直尺、三角板等工具作圖。

2、各年段的基礎知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學生掌握比較好，能正確解答。

3、大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。

4、學生解決問題的能力有所提高。

二、不足

從卷面整體來看：

1、部分學生概念不清晰、不扎實。主要體現在填空、判斷、選擇等類型題目上。

2、沒有形成良好的學習習慣，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養成認真審題、認真作答的良好學習習慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，整個學年沒按要求保留的將近20人。

3、不能根據題目特點靈活應用運算定律使計算簡便。部分學生對于應用運算定律進行簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據什么運算定律進行簡算。導致丟分比較多。

4、部分學年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續平移的圖形、五年級畫先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。

5、個別學生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數學條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學生丟分比較多，學生忽視了往返的路程，應該先用從學校到家的距離乘2，再乘5。

再例如：五年級試題中的解決問題第一題：“在一個棱長的正方體罐頭盒的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少?”有的學生直接就求正方體6個面的表面積，而不去考慮四周只貼四個面。

6、部分學年學困生仍然較多，部分學困生連最基本的知識都不能保證做對。

三、建議

1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學考試出高分的關鍵，提高學生的計算能力是重中之重，平常要多加練習。

2、平常的教學過程中，可以經常插入以前學習過的基礎知識，溫故而知新，使學生的基本功更扎實。

3、培養學生做完題后認真檢查的習慣。

4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注意知識的拓展及學生能力的培養。

5、關注兩頭的學生，注重輔優補差。對于學困生，要求他們掌握最基礎的知識。

6、注重為學生提供豐富的與生活實際、與已有知識經驗相聯系的素材，提高學生運用知識解決問題的能力。加強解決問題的教學，特別是分析數量關系的方法。注重培養審題意識和能力，理清數量關系，提高學生對數學信息的理解程度，讓學生循序漸進地提高解決問題的能力。

小學期中考試總結與反思同學們，經過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有了不同程度的進步。我們將會表彰在這次期中考試中取得優異成績的和進步比較大的同學，當然，這些同學僅是我們眾多優秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也希望其他同學向能夠他們學習，頑強拼搏，勇于爭先。

同學們在考試中取得了一些成績，但我們更應該看到的是同學們身上存在的不足，因為只有這樣，才有利于我們進一步改進。有的同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學學習目的不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業，不能正確對待每一次考試，不要以為這和學習無關，要知道，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學習習慣的養成。在學習生活中，努力學習是良好的表現，遵守時間是一種美德，而打架罵人，違返校紀班規，則會給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，成為同學們和自己學習的學習的絆腳石。

為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。

我們還是學生，我們的首要任務就是學習，學習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習?為什么要刻苦學習?因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

當然，我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼前，活在當下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時光既過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學;也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學;也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義?那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學。沒有辦法，這就是我們人生中的一段經歷。播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應的回報，但我們仍然要努力去做。就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會不期而至!努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里!第二、學習要講究方法。

學習要有好的方法。我曾經在網上看到考上清華的一個學生談自己的學習體會時說的話，他說：優秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課;先復習后做作業;先獨立思考后請教別人。這說法，同學們并不陌生，可不少同學就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的學習方法，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成，也必將為你今后學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮。“三戒三倡”是：一戒把學習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪。這要求我們親近知識，熱愛學習，多想想和同學一起研究問題的樂趣，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得，原來學習是這么幸福!二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶為主。上課認真思考，積極回答問題，把知識最大限度的進行吸收，這樣記憶起來，不但時間很快，而且記得牢固。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后多和周圍的同學交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。

記得一位名人曾經說過“好的學習方法是成功的基石”，同學們，讓我們從現在做起，在刻苦努力的基礎上，多和老師溝通，勤與同學交流，不僅僅向他們請教知識，更重要的是，學習他們獲取知識的方法。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學都有遠大的理想，他們在進入高中以后就樹立了自己的學習目標，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己、鞭策自己，這就是他們學習的動力，這就是他們之所以能取得優異成績的原因。所以我們每一個同學們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調節自己的大腦。只要將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。

期中考試已經結束，我們也通過這次測試了解了自己的實力。希望大家從現在開始，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學，定準一個切實可行的目標，努力學習，向目標奮進，下一次，你一定會品嘗到進步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學，千萬不可泄氣，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，應該總結經驗，吸取教訓，迎接以后的考試，千萬不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負擔，而對學習起不了絲毫作用。當然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從現在開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步達到自己的預定目標。同學們，只要我們時刻用目標激勵自己，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步。同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結大會，能夠激發同學們爭先創優的意識，掀起競爭學習的高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;同時，也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。

第三篇：小學期中考試總結與反思

明德小學期中考試總結

2012 年 4 月 25 日，我校進行了期中考試。本次期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已 經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今 后的教學中進行修正和改進。

現將具體質量情況 分析如下：

一、成績統計 從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的 現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發 展不平衡。

二、試題分析

1、語文 本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面 綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重 了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾 項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在 90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于 70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外 閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學 生的語文能力。

2、數學 本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念 以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡 可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所 學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學 問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。

3、英語 試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

三、答卷分析（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀 多背多寫密不可分。（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因 素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個 年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的不多，故此類題目失 分較多。（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠 高。

2、數學（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在 90％ 以上。（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高 年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。（3）、操作題完成不太好。

四、五年級也有不 少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部 分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造 成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

3、英語（1）、從英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率 都在 90％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。（2）筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在 60％以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

四、改進意見：

1、語文（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識 的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不 僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。（2）、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇 課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學 的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積 累詞匯，要讓學生有話可說。（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。（5）、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

2、數學（1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓 學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動 中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學 的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。（3）、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部 分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提 倡作業中使用。（4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數 學的信心和分析能力。（5）加強基礎，、強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用” 英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。（2）努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造 良好氛圍，努力提高英語課堂效率。（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語 境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。（4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地 提高英語水平。

第四篇：朱樓鎮梁寨小學教育扶貧匯報材料

朱樓鎮梁寨小學教育扶貧匯報材料

朱樓鎮梁寨小學是一所農村小學，現有在校生634人，其中小學部479人，幼兒園155人，建檔立卡學生25人，其中小學生21人，幼兒園4人，秋季資助資金全部打卡發放到位。

我校按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”這一總體要求，以幫扶建檔立卡戶學生為重點，精準施策，定向發力，具體工作按照縣教體局文件要求，建立六個檔案盒，對各類檔案進行歸類，并建立“一生一檔”，使檔案明細詳實，完善了教育扶貧檔案。具體做法如下：

一、設立教育扶貧辦公室，成立教育扶貧領導小組。

明確一名副校長具體抓扶貧工作，成立教育扶貧領導小組，強有力的開展教育扶貧工作，并制定嚴格的督導考核方案，經校長辦公會議研究提交，職代會通過，將教育扶貧工作與年終績效、評優、評模、評先掛鉤，實行每月督查，對工作不力的個人實行追責問責，確保我校教育精準扶貧攻堅工作善做善成、取得成效。

二、摸清建檔立卡戶學生，建立建檔立卡戶學生扶貧臺賬

各班班主任在班級進行宣傳，并召開主題班會，宣傳教育扶貧政策，讓建黨立卡戶學生報名，確保所有建檔立卡戶學生無一遺漏，然后建立教育扶貧臺賬。認真精準填寫好教育扶貧手冊，從而摸清建檔立卡學生數。我們學校利用班會、家訪、電話訪、發信息、家長會發放教育扶貧宣傳單等多種形式，對教育扶貧政策進行宣傳，提高家長、學生對教育扶貧政策的知曉率。

三，建立教育扶貧包保制度。

建立教育扶貧報告制度，實行一對一幫扶，明確教師包保戶，制定制度和行之有效的方法，不僅要幫助建檔立卡戶，盡快脫貧，也關注學生學習和生活，按時準時上報學生信息，為建黨立卡戶學生打上扶貧資金提供準確詳實的資料，堅持扶貧扶志相結合，重在扶志、助力成才原則，開展教師“一對一愛心育才”行動，定期進行家訪，解決學生困難。

教育扶貧工作只有進行時，下一步工作中我們將提振信心，同心協力，打贏教育扶貧攻堅戰。

第五篇：何橋鎮朱樓小學“五一”活動總結

何橋鎮朱樓小學“五一”活動總結

今年“五一”節放假時間共3天。我校認真做好了五一期間學校的各項工作，有效防止各類案件、事故的發生，維護校園穩定，確保廣大師生員工度過了一個安全、歡樂的節日，現就有關工作總結如下。

一、加強“五一”期間安全工作，增強責任感，貫徹“誰主管，誰負責”原則。

“五一”期間張賢校長親自帶隊，重點對學生圖書室、閱覽室、電腦室、校內道路、學生活動場所、警務室、器材設備、實驗室、儀器室、電線電路、防雷設施等重點要害部位的隱患認真排查治理。重點加強了防火、防盜、防電、防雷擊事故隱患的排查，檢查后詳細記錄在安全檢查記錄本。對在檢查中發現的問題和安全隱患，認真及時整改；對一時難以整改的，采取了切實有效的防護措施并及時上報相關部門。

二、“五一”假前我校對師生開展了一次遵紀守法教育和安全防范教育活動。

“五一”假前我校對師生開展一次遵紀守法教育和安全防范教育活動。強調關好門窗、鎖好門，切斷電源，關好水閥，做好防火、防漏水、防雷擊安全工作。針對假日期間學生回家、外出活動等實際，著重對學生進行交通安全、消防安全、飲食衛生安全、防溺水以及治安安全等方面的教育，增強防火、防盜、防詐騙（防傳銷、網騙）、防溺水、防食物中毒等安全防范意識。掌握自我保護的基本技能，特別要注意生命安全和財產安全，注意保護自己的正當權益，防止受虛假信息詐騙上當。反復教育學生，不要乘坐無牌無證和超載的車輛，嚴禁攜帶易燃易爆物品搭乘各類公共交通工具。不要到溝渠、池塘等處玩耍，不要購買“三無”食品，不要沉迷于網吧、游戲廳等場所，確保人身、財產的安全。

三、我校開展了各種活動

1、養花、愛花活動

“五一”期間我校要求每人在家養花至少一盆，教育學生愛護我們的家園。

2、開展教師乒乓球單打賽

4月30日，通過比賽我校張輝主任獲得第一名。此次活動共有6名教師參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心；達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

二、舉行學生詩歌朗誦

4月28日下午2:20，在我校教師的大力協助下，舉行學生詩歌朗誦。本次活動精彩紛呈，8名學生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了同學之間的感情，促進了校園和諧。“五一”假 活動的開展既豐富了師生業余文化生活，又活躍了師生的身心發展，更調動了廣大師生參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現了和諧校園的理念。使廣大師生能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作、學習中去。

2013何橋鎮朱樓小學 年5月2日