第一篇：開展以學練比為載體推進職工隊伍素質達標活動的安排意見

文章標題：開展以學練比為載體推進職工隊伍素質達標活動的安排意見

為了深入貫徹落實公司“兩會”精神，廣泛開展職工學練比活動，為全面建設全國一流的示范型“雙高”礦井，打造一支高素質的職工隊伍，結合公司的實際，公司工會決定，在全公司開展以學練比為載體，全面推進職工隊伍素質達標活動。

一、指導思想

以公司“兩會”精

神為指導，充分利用舉辦各級各類培訓班，開展技術培訓、技術練兵、技術比武等有效載體，針對職工隊伍的實際和生產所需，以提高職工的崗位操作技能為重點，通過開展培練比活動，鍛煉造就一支適應示范型“雙高”礦井建設的高素質職工隊伍。

二、奮斗目標

（一）搞好全員培訓，在崗職工培訓率達100，使95以上職工達到應知應會的標準；

（二）主要技術工種要普遍培訓一遍，其中要有60以上的職工達到本工種高一級的技術水平；

（三）年內爭取培養出各工種技術尖子100名，并在上一級技術比武中，取得更好的成績。

三、活動內容

（一）強化培訓，打好職工素質達標的理論基礎

搞好職工素質達標活動，抓好培訓是基礎。職工培訓分兩級，既公司和區科。

1、區科成立業校，實現全員培訓。區科業校由區科工會主席主抓，負責制定培訓計劃，聘請培訓教師，組織培訓活動，抓好培訓考核。培訓內容主要根據本單位現有崗位工種情況，以及職工素質的高低，因人施教。要求各區科要做到有組織機構，有年度教學計劃，有規范的教案、學習簽到、培訓記錄、考試試卷、成績登統、獎罰記錄等，真正使培訓正規化、規范化。實現對本單位職工的全員培訓。

2、充分利用五大培訓基地，實現對公司特殊、關鍵崗位工種的培訓。今年公司工會要進一步加強對綜采、掘進、開拓等五大基地的管理力度，做到組織機構、教學計劃、兼職教師、教材教案、教學時間、獎罰制度六落實，并健全各項基礎檔案。

（二）強化技術練兵，實現規范操作

只有將理論培訓與實際操作相結合，才能達到提高職工素質的目的。要充分發揮實物教學培訓基地，聘請專業技術人員或有豐富實踐經驗的工人技師，現場操作示范，達到在實踐中學，在實踐中練，在練中提高的目的。

（三）強化技術比武，培養選拔技術尖子

在技術培訓、技術練兵的基礎上，開展好兩個層次的練兵比武，一是各單位結合生產實際開展練兵比武活動。比武工種不少于本單位工種的60，職工參賽面不低于98，使練兵比武更具有群眾性、廣泛性、經常性、實效性。3-5月份，通過區科練兵比武選拔培養一批優秀選手，推薦參加公司比武。二是公司級技術比武活動，將在6-7月份進行理論考試和實際操作比賽。最后公司將從中選拔一批技術尖子參加集團公司和煤業公司的比武。通過開展兩個層次的技術比武活動，使職工的技術素質得到普遍的提高，并選拔一批技術尖子。

四、幾項要求

（一）加強組織領導，完善活動機制

為保證這項工作的扎實運作，從公司到區科要完善組織領導機構，公司工會成立由工會主席任組長，分管副主席任副組長，主管部委負責人組成的領導小組，負責對全公司培訓、練兵、比武總體部署安排。各基地及各區科也要成立相應的領導組織，并根據已制定的工作安排，狠抓落實。各區科要建立考核獎懲機制。一是考核評估機制。各區科要給每名員工建立考核檔案，由車間和班組根據活動要求進行打分評定，做好記錄。二是獎懲機制。要將活動的考評結果做為評先和獎懲的重要依據，公司屆時還將組織開展評選“先進單位”、“優秀教師”、“技術標兵”、“技術能手”、“崗位明星”和“優秀學員”等活動，對評選出的先進典型除給予表彰外，還要給予適當的獎勵，以激勵職工學技術、學業務、學習安全知識的積極性和主動性。

（二）利用多種形式，搞好宣傳發動

各單位工會組織要充分認識實施職工素質工程的重要性和必要性，做好職工發動工作，要充分利用各種宣傳載體向職工講意義、講目的，提高職工對活動的認識。要為職工接受教育和練兵比武創造條件。

（三）抓好落實，搞好三個結合

1、實施職工素質工程與選拔和培養崗位帶頭人工作相結合。在廣泛開展培、練、比活動，不斷提高職工隊伍的整體素質的同時，對那些思想進步、技術過硬有發展潛力和培養前途的職工進行重點培養，通過導師帶徒弟、脫產培訓等形式，多角度、全方位的培養，使他們盡快地成為生產中的骨干、創新中的能手、崗位上的明星。全年共評選出100名崗位明星，為公司兩年一次的評選崗位帶頭人選好典型。

2、實施職工素質工程與群眾性技術創新活動相結合。職工學練比是群眾性技術創新活動的一個重要組成部分，要確實把技術培訓、技術練兵、技術比武與整個技術創新活動有機的結合起來，在技術培訓、練兵的過程中，把三結合選題攻關課題和“五小”技術創新難題拿

到課堂上，擺在桌面上，師生共同討論，共同攻關，抓出成效。

3、實施職工素質工程與群眾安全活動相結合。通過技術培訓和現場操作表演，學會操作要領和掌握操作技巧，提高操作水平，達到安全生產的目標。

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工隊伍素質達標活動的安排意見。

第二篇：關于開展“學哲學、用哲學”教育活動的安排意見

最近，中共中央黨校哲學教研部邀請北京的部分專家學者和黨校學員召開座談會，暢談學習李瑞環同志的《學哲學用哲學》一書的心得體會。與會學者一致認為，《學哲學用哲學》一書的出版，對于推動廣大領導干部學習和運用馬克思主義哲學，具有重要意義。現摘錄

部分專家的發言，以饗讀者。

關關于學習的哲學思考

陳建翔

【摘要】：正 學習在當代社會所具有的日益重要的意義,以及學習負擔過重給當代人帶來的普遍壓迫感和焦灼感,使得人們對它的探討已經不能限于心理學、教育學或教學論的領域。人們不再滿足于“學習是人的經驗的獲得及行為變化過程”這樣的表述,而還要繼續討論:學習在人類自身發展中的作用;學習與人的全面發展,學習何以成為人的生命本性的需要;學習審美化和減輕學習負擔的內在可能性等問題,這些問題構成了教育哲學和藝術哲學——美學研究的重要內容。

關于開展“學哲學、用哲學”教育活動的安排意見

各中學、學區、幼兒園、教研室：

為了切實解決我縣教師隊伍中工作作風、思想認識、職業道德等方面存在的突出問題，實現教師隊伍的整體優化，縣局決定結合紀律作風整頓、社會主義榮辱觀教育以及學習胡錦濤同志建黨85周年講話和《江澤民文選》活動，深入開展一次“學哲學、用哲學”活動，達到統一思想、提高認識、增強素質、整頓作風的目的。現就具體活動安排如下：

一、高度認識開展“學哲學、用哲學”教育活動的重大現實意義，增強學習的自覺性和主動性

哲學是把人們的世界觀加以系統化并用理論的形式予以論證和表述的學問，是理論化、系統化的世界觀，是以總體方式把握世界以及人與周圍世界關系的理論體系。它是抽象概括了世界觀，回答解決了思維和存在、意識和物質、主觀和客觀的相互關系問題，同時也是科學的方法論，給人們提供了指導觀察、思考和處理問題的基本原則與哲學根據。哲學以具體科學為基礎，又高于具體科學，并反過來以一定的思想方式指導具體科學。它來源于人們的認識和實踐，同時又反過來指導人們認識和改造世界的活動。馬克思主義哲學作為更系統、更科學的世界觀和方法論，對指導革命和建設、指導生活和現實，意義更為深遠。學好馬克思主義哲學，掌握馬克思主義認識世界的基本原理和方法，大而言之，對社會主義革命和建設事業有益，小而言之，對指導我們認識世界提高個人修養水平，也大有好處。因此，陳云說“學好哲學，終身受益。”我們每一位教師都要重視學習哲學，都有必要學好哲學，把哲學原理和方法同我們的思想實際和工作實際相結合，不斷提高工作水平和能力，更好地做好教育教學工作。

目前，我縣教師隊伍中普遍存在著不重視哲學學習，不重視研究和運用馬克思主義哲學的現象，或者只把它作為一種普通的學科去對待，對哲學的原理和方法只是機械地記憶，以應付各種培訓過關和學歷達標，不求活學活用，不把哲學和生活實際及個人認識實踐緊密聯系，不與學校管理和教育教學實際相結合，造成了一部分教師認識上片面、狹隘，全局意識不夠，思想上僵化、守舊，發展意識不夠，態度上淡漠、消極，責任意識不夠，思維上刻板、機械，創新意識不夠，工作上盲目、無序，科學意識不夠。這些問題在一定范圍內困擾著全縣教師隊伍整體素質的提高，也成為阻礙縣域教育質量全面提升的主要因素。不徹底解決這些問題，必將養癰為患，直接影響全縣教育事業的健康、協調發展。因此，開展一次大規模的思想教育和職業道德教育是十分必要的，而最根本的是解決全縣教師的思想認識問題，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高教師隊伍的凝聚力和戰斗力，更好地承擔起時代賦予我們的神圣使命和光榮任務。

全縣廣大教師要高度認識開展“學哲學、用哲學”教育活動的重大現實意義，各校要認真部署，周密安排，提出具體實施意見，以學哲學作為政治學習的重要內容，充分調動廣大教師學習的積極性和主動性，把“學哲學、用哲學”作為一項長期的學習活動深入持久地開展下去。

二、扎實學習，深刻領會，系統掌握馬克思主義的基本原理

馬克思主義哲學，即辨證唯物主義和歷史唯物主義，是建立在實踐基礎上的徹底而完備的唯物主義哲學，是科學地揭示世界的本質及其發展規律的學說，是無產階段的科學世界觀和方法論。馬克思主義把唯物主義和辨證法有機結合起來，從而實現了自然觀、歷史觀、認識論的辨證統一。

學習馬克思主義哲學，就是要學習領會唯物主義的本質，要承認現實世界的物質性、客觀性，就要尊重客觀規律，學會正確地認識世界，人只有認識了物質世界的共同本質與發展規律，從客觀實際出發而不是從主觀臆想出發，才能改造世界，實現以人為中心的與現實世界的自覺統一性，按照世界的本性去認識和改造世界，這是人進行自主性活動的前提和基礎。

學習馬克思主義哲學，就是要學習領會唯物辯證法的精髓，就是要看到物質世界的普遍聯系和永恒發展的基本特征，必須用聯系、發展的、矛盾的觀點看問題，堅持認識上的全面性、主動性和發展性，反對用孤立的、靜止的、形而上學的觀點看問題，防止思想上的片面性和狹隘性。

學習馬克思主義哲學，就是要學習領會世界發展的一般規律，理解質量互變、對立統一、否定之否定的基本規律，理解矛盾的同一性和統一性，認識到矛盾是事物發展的源泉和動力，認識內因和外因、共性與個性、一般與個別的辯證關系，要看到任何事物的發展都是一個螺旋式上升或波浪式前進的過程，要正確看待事業發展和個人命運的過程，要看到事物發展的總趨勢、總方向是上升的、前進的，要發現和支持新生事物。

學習馬克思主義哲學，就是要學習社會辯證唯物主義的認識論，堅持實踐觀點和辯證的觀點，認識到實踐是認識發展的動力，是檢驗真理的標準，要看人的認識過程是一個從感性認識到理性認識、再從理性認識到實踐的多次反復的、積極的、能動的反映過程，要看到認識的反復性和無限性，真理的絕對性和相對性，要堅持一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是的基本原則。實事求是是毛澤東思想的靈魂，是毛澤東思想的基本點。

學習馬克思主義哲學，就是要學習馬克思主義的辯證邏輯思維的方法，學會運用分析與綜合、歸納與演繹、抽象到具體的辯證思維方法，學會把辯證思維方法和適應現代科學技術革命的需要而產生的系統方法，控制方法與信息方法結合起來，研究解決學術、學科問題。各校要組織教師學習馬克思主義的基本內容，系統掌握馬克思主義的基本原理，要把學習馬克思主義和毛澤東思想、鄧小平理論、胡錦濤的“七一”講話以及《江澤民文選》緊密結合起來，毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，都是馬克思主義普遍真理和中國具體實際相結合的產物。通過學習，使我們能夠更深刻地理解毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的精髓。

三、學以致用，用馬克思主義的唯物論和方法論，分析解決思想領域和工作實際中的突出問題

馬克思主義是活的理論，必須堅持理論聯系實際的原則，用馬克思主義理論指導教育教學實踐，在實踐中不斷完善和提高。各校要堅持活學活用，積極運用馬克思主義的唯物觀和方法論，分析解決思想領域和工作實際中的突出問題。

在學校管理和提高質量過程中，要遵循管理和教育教學規律，要積極學習鉆研管理和教育規律，克服盲目、主觀、高壓、緊迫的錯誤做法，要充分發揮教師的積極性、創造性。堅持人性化管理和激勵原則，堅決取消一切違背管理和教育規律的錯誤行為。個別學校以罰代管，校長作風粗暴，不尊重教師的人格。一些學校采取以操前讀和飯后學為形式的變相延長時間，采取一套兩套作業加大作業量等方法，盲目加壓，根本沒有發揮廣大教師的主觀能動性，學生學習的自覺性，壓制了師生的創造性，致使家長制、一言堂成為現階段一些學校的主要管理模式。

在教育教學過程中，要尊重少年兒童的身心發展規律，要用全面的、發展的眼光去看待學生的成長，不能盲目急功近利，或者重智育、輕德育，或者重知識、輕能力，不重視學生的全面發展，造成學生偏科和能力低下現象嚴重，個別教師還采取體罰和變相體罰手段，嚴重傷害學生身心健康。這些都與馬克思主義的發展觀是根本違背的，必須堅決糾正和克服。

在對待工作上，要堅持服從整體利益，要樹立大局意識，只有這樣，整個教育事業這個大系統才會正常運轉。要用矛盾的、發展的、聯系的觀點對待工作中的困難和問題，并且充滿熱情地投身改進和創新中。要堅決克服個人利益至上、自由主義嚴重的錯誤認識和做法，堅決克服消極等待、思想僵化、抱殘守缺的不良傾向。有一分力出一分力，有一分光發一分熱，只有這樣，才會把我們的事業不斷推向前進。

在對待個人待遇上，要承認差距和矛盾，要站在整個社會發展的高度去看待這個問題，用歷史的眼光、用發展的觀點，全面的觀照教師的地位和待遇。盲目攀比，只會使認識更片面、更狹隘，個人的積極性和創造力更難以發揮。就教師地位、教育投入、工資福利這些熱點問題，我們應該看到隨著社會文明的進步，隨著知識經濟的不斷發展，隨著國家綜合國力的不斷提高，這些問題都將會逐步得到解決，教師職業必將成為引人注目的、最具吸引力的職業。

在個人學習和提高方面，我們要看到整個社會的發展全貌，要看到我國經濟發展的驚人速度。要深切認識教育的基礎地位作用，要認識到發展教育、推進教育事業發展是我們的光榮使命和責任。站在這個角度，我們就會認識到提高個人素質的重要性。目前知識更新的速度日益加快，信息化程度越來越高，要適應社會發展和教育工作要求，就必須掌握現代教育技術，了解最新的教育理論，只有這樣，才會更好地做好本職工作。在教學研究和教法探討方面，要自覺運用馬克思主義的辯證思維方法，把學習和借鑒、總結和創新結合起來，堅持“理論—實踐—新理論—再實踐”的研究模式，把理論與學生發展實際、與教育教學實際結合起來，尤其在新課改的實踐中，要善于分析、綜合、總結和歸納。學和教不是終結，創造和創新才是教育的根本目的。

在知識傳授和思想教育過程中，要學習運用馬克思主義的認識論，要切實遵循從低級到高級、從簡單到復雜、從感性到理性的認識規律，要重視學生的智力因素和非智力因素的差異，不搞一刀切，不要求一般齊，分類提高，分層推進，逐步使學生得到全面發展。在思想教育中，更要認識到認識的反復性和長期性，要有持之一恒的精神，堅決克服簡單粗暴的教育態度和工作作風。

四、重視學習進程，創新學習形式，突出學習效果

這次學習活動共安排四個階段。

第一階段（9月27日—11月7日）（40天），學習理論階段。各校要以最新哲學教材或讀本為學習教材，要安排集中學習輔導時間，把集中學習和分散學習相結合，集體學習與個人學習相結合，采取辦專欄、寫體會文章、舉行辨論賽、報告會、座談會等形式，結合實際不斷創新學習形式，緊密聯系個人過實際和思想實際，在學習上下功夫，在認識上顯實效。

第二階段（11月7日——11月27日）（20天），查找問題階段。各校要對照安排意見和李局長暑期教師學習會講話精神，分析查找存在于本校教師隊伍中存在的突出問題，查管理、查教學、查思想、查作風，全面梳理歸納問題，突出重點，展開討論，統一思想，提高認識。

第三階段（11月27日——12月17日）（20天），解決問題階段。各校要就梳理歸納出的問題，在再學習、再討論、再認識的基礎上，要有得力措施，管理上的問題就要在管理上動手術，修訂和完善管理辦法、管理制度，切實增強學校管理的透明度和人性化；教師的問題就要在教師身上查原因，找病根，加強教育，積極引導，切實貫徹激勵原則，最大程度地調動教師的工作積極性，激發教師的創造力。

第四階段（12月17日——1月7日）（20天），總結階段。各校要對整個學習活動認真進行總結。教師人人要寫學習總結，學校要對本校學習情況進行總結，對活動的過程、解決的問題、取得的實效作全面總結。學校總結務于放寒假前交局辦公室。

在學習活動過程中，縣局將結合常規檢查進行全面檢查，在查資料的同時，重點要查取得的實效，結合“規范管理年”活動查管理和制度情況，結合查師德教育查教師的學習和工作情況。各校要切實抓好這次“學哲學、用哲學”活動，不流于形式，不走過場，要用馬克思主義這把“手術刀”清除學校和個別教師身上存在的固疾，切實達到提高認識，統一思想，優化隊伍，增強素質的目的。馬克思主義哲學理論博大精深，非一管而能窺全貌，教師隊伍參差不齊，問題較多，非一日而能畢其功。各校要把“學哲學、用哲學”教育活動長期堅持下去，促使廣大教師形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和事業觀，鍛造一支“素質優良、業務精湛、作風過硬”的教師隊伍，進而推動全縣教育事業的飛速發展！

第三篇：關于開展職工建言獻策合理化建議活動的安排意見

關于開展職工建言獻策合理化建議活動的安排意見

一、指導思想和主題內容

1、生產管理。圍繞提高產品質量、如何提高勞動生產率、提高生產計劃的嚴密性、強制性、權威；目前各類資源是否得到充分利用和發揮；生產工藝流程是否合理、物流管理中的不足；技改后生產效率提高了，工藝定額、原材料定額及制造成本是否還有潛力可

挖；怎樣最大限度地發揮現有條件挖掘最大生產潛能；安全生產、安全措施怎樣加強；如何提高生產部門的管理水平；如何通過采用新工藝提高操作水平，增添關鍵設備提高高壓汽包的產量和質量；

2、人力資源。目前企業人力資源存在的問題，如何引進、培養、開發、使用好人力資源，如何建立健全用人機制；目前企業那些崗位形同虛設、人浮于事；如何在人力資源管理上加大考核力度、制定約束機制；在對設計、工藝人員實行加大激勵政策后，如何加強對個人的考核；高層次管理人才和高層次技能人才如何界定，應如何加大激勵措施；

3、產品開發、技術管理。在技術管理和產品開發開發中存在的問題和不足；怎樣使產品的研發能夠量化、細化、標準化，怎樣衡量其技術價值與報酬的統一；制定什么樣的政策激勵技術人員不斷開發新產品，并對老產品進行完善化設計；產品制造過程中存在那些技術問題，怎樣加以解決；

4、管理制度。目前管理制度中有那些漏洞，怎樣健全制度堵塞漏洞°我們周圍有那些“跑、冒、滴、漏”現象；企業規章制度還有那些不完善的地方；在規范公司各級管人、管錢、管物的崗位有何好的建議；

5、企業改革與發展。建立現代企業制度是企業發展的必然，如何搞好改革關系著企業的生存和職工的切身利益，全體員工以怎樣態度認識、參與、支持改革；目前企業發展中最為關鍵問題是什么；您認為企業今后發展方向是什么

6、營銷、設備管理、技術革新、企業發展等等。

二、時間及形式：

可采取書面形式、企業網中合理化建議提交表格或登錄論壇等多種形式進行。（東西兩廠設立“建議箱”）

三、幾點要求：

1、本次建言獻策活動是進一步強化企業民主管理，深化廠務公開，全面落實十四屆三次職工代表大會確定的方針、目標和任務的措施之一，也是職工參與企業管理、行使民主權利的有效形式，各分全一定要高度重視，做好組織和發動工作，要積極組織廣大職工參與到活動中來，切實發揮職工的積極性和主觀能動性，以愛廠如家的主人翁責任感積極建言獻策，為企業的發展獻計出力做貢獻。

2、認真對待本次建議活動，請職工積極參與。

四、總結獎勵：

公司工會將建議梳理、匯總后呈交公司領導，由公司行政根據廣大職工的意見和建議制定相應措施，建議實施的結果將向職工反饋。公司工會將對本次活動進行總結和獎勵，對建議好、質量高被公司采納的個人和組織活動開展好的分會進行物質獎勵。同時這次活動納入分會工作目標考核。

第四篇：商水縣人民醫院以開展行風建設為載體.扎實推進創造爭優活動doc

商水縣人民醫院以開展行風建設為載體

扎實推進創先爭優活動

在創造爭優活動中，商水縣人民醫院以開展行風建設為載體，緊緊圍繞衛生改革和發展這一主題，堅持“以病人為中心”的服務宗旨，加強對職工醫德醫風教育，規范醫療服務行為，嚴格落實糾風工作責任制。突出重點、真抓實干、積極推進，取得了顯著成效。

一、以“行評”活動為載體，強化行風建設

1、安排部署到位。組織召開黨委會議，圍繞全院行風建設工作進行了專題研究部署。制定了《商水縣人民醫院民主評議行風活動實施方案》，在目標責任書上明確了糾風治亂工作要求，進一步確立了“誰主管、誰負責”和“管行業必須管行風”的原則，將目標任務進行細化、量化、硬化。

2、領導機制到位。成立了由院長梁金泉同志為組長,班子成員為副組長，相關科室工作人員為成員的行風建設工作領導小組，負責對行風建設工作的領導和督促檢查，設立了行風建設辦公室，確定專職人員負責組織實施。全院形成了上下聯動，條塊結合，整體互動，“一把手”負總責，分管領導具體抓，層層落實責任的有效運行機制和工作格局。

3、責任明確到位。把行風建設作為一項重點工作，納入醫院綜合目標管理和院長目標責任制考核范圍，把行風建設與

業務考核、工作考評相結合，并按責任內容逐項落實。

二、以完善措施為先導，優化行風建設

1、加強醫德醫風教育，提高廉潔行醫自覺性：加強思想道德教育是搞好醫德醫風建設的基礎，醫院緊緊圍繞轉變服務理念、改善服務態度、提高服務質量、控制醫藥費用、減輕病人負擔這個主題，結合治理商業賄賂專項工作，在全院深入開展了思想政治教育、醫德醫風教育、廉潔自律教育，特別把開展治理醫藥購銷領域商業賄賂專項工作及開展廉政文化建設活動與廉潔行醫結合起來，全院層層動員，上下宣傳，利用班子會、周會強化醫德醫風教育，提高廣大醫務工作者廉潔行醫的自覺性，使廣大醫護工作者樹立了愛崗敬業、誠信立業的服務理念。

2、深入開展行風評議，完善行風監督機制。召開動員大會，進一步明確了行風建設及評議的主要內容、要求和方法。向社會和病人家屬發放問卷調查表累計600余份，多層面、廣范圍的開展自查自糾，結合行風測評結果的反饋情況，制定出了整改方案。同時，在全院開展“三對照、三檢查”，即：對照規章制度，檢查存在的問題；對照崗位職責，檢查醫療質量，對照“病人第一”，檢查服務態度。對征求到的意見和建議梳理歸類，限時整改。通過行風評議，促進了醫德醫風、服務質量和管理水平及工作效率的提高。

3、落實便民服務措施，努力提高服務質量。我們把人民群眾滿意不滿意作為衡量工作實效的標準，一切為了病人，一切方

便病人，收到了良好的社會效益。我們在全系統全面推行“首問負責制”、“首診負責制”等制度，對病人的疑問誰接待誰負責，在第一時間段內給病人以滿意明確的答復；在門診大廳、候診處、診斷室設置了咨詢臺、導診服務臺和便民服務臺，充實了人性化服務內容；增設收費窗口，縮短就診時間，緩解了“三長一短”（患者就醫等待時間長、檢查時間長、交費取藥時間長和診斷時間短）現象。

4、建立信息公示制度，拓寬社會監督渠道。推行政務、院務公開制度，完善公務公開制度和民主評議監督制度。進一步完善病人選擇醫生制，醫療衛生人員公示制，增強了醫療衛生工作透明度。實行了“一日費用清單制”、“醫藥費用查詢制”、“醫藥價格公示制”、“藥品和設備公開招標制”等，并設立舉報電話、意見箱接受群眾監督。結合全院黨務公開工作，將醫院內部重大事項和決策及群眾關心的熱點問題進行公開，逐步實現由“醫院公開什么，群眾看什么”向“群眾想看什么，就公開什么”轉變，進一步密切醫患關系，受到了人民群眾的歡迎和好評。通過不斷深化公開內容，豐富公開形式，提高公開質量，增強公開實效，拓寬社會監督渠道，增加衛生工作透明度。

三、以臨床用藥為抓手，促進行風建設

以臨床用藥管理為抓手，把搞好臨床用藥與治理商業賄賂專項工作有機結合，醫院嚴格落實用藥“雙十”制度，每月對全院銷售量最多的前10種藥品和開具前10種藥品的前10名醫師進

行公示，每季度對存在不合理用藥現象進行抽查評價分析、通報批評或處罰；同時，把臨床科室藥占比和基本藥物收入占藥品收入比例作為考核依據，與科室月考核掛鉤。醫院基本藥物比例持續上升，藥占比明顯下降，由于控制藥占比工作力度大、效果顯著，2011年1-8月份藥占比同比下降8%。

四、以物價管理為平臺，深化行風建設

2011年，商水縣人民醫院為強化醫療收費管理，杜絕亂收費等不正之風，加大物價管理整改力度。對全院醫療收費項目全面進行檢查核實，以上級檢查中發現的醫療收費問題為重點，集中精力，查改結合，對查出的問題，針對責任科室負責人下整改通知書，并扣罰相應科室月考核分值；健全各項規章制度，科室成立物價管理小組，設立了專職物價員，建立醫療價格管理網絡；加強物價人員業務培訓，使其正確掌握收費標準，嚴把收費關。同時，在全院開展物價管理整改年活動，促進了醫院的物價管理工作更加制度化、規范化。2011年1-8月份住院病人平均醫療費用為2224.07元，平均藥費945.19元，減輕了病人負擔，受到了社會好評。

五、以教育培訓為基礎，推動行風建設

在加強醫德醫風和警示教育方面，定期組織干部職工觀看反腐倡廉電教片、警示片，對新分配來院人員進行醫德醫風崗前培訓，組織中層以上干部參加“行風與廉政建設”講座，進一步加大對紅包、回扣的治理力度。使廣大職工自覺抵制商業賄賂。醫

院結合開展全程優質護理服務，廣泛征求患者意見，全院患者滿意度保持在95%以上。同時，認真做好醫務人員醫德考評制度的實施工作，考評結果存入醫德醫風檔案，并將醫德醫風考評結果運用到在年終評先、職稱晉升等實際工作中，凡醫德醫風考評結果未達到優秀或者行風月考核收到處罰者不能評為優秀，并影響職稱晉升和成績排名，有效推動了醫院行風建設的持續健康發展。

第五篇：關于開展“查漏洞、定制度、增效益”職工建言獻策合理化建議活動的安排意見

一、指導思想和主題內容

1、生產管理。圍繞提高產品質量、如何提高勞動生產率、提高生產計劃的嚴密性、強制性、權威；目前各類資源是否得到充分利用和發揮；生產工藝流程是否合理、物流管理中的不足；技改后生產效率提高了，工藝定額、原材料定額及制造成本是否還有潛力可挖；怎樣最大限度地發揮現有條件挖掘最大生產潛能；安全生產、安全措施怎樣加強；如何提高生產部門的管理水平；如何通過采用新工藝提高操作水平，增添關鍵設備提高高壓汽包的產量和質量；

2、人力資源。目前企業人力資源存在的問題，如何引進、培養、開發、使用好人力資源，如何建立健全用人機制；目前企業那些崗位形同虛設、人浮于事；如何在人力資源管理上加大考核力度、制定約束機制；在對設計、工藝人員實行加大激勵政策后，如何加強對個人的考核；高層次管理人才和高層次技能人才如何界定，應如何加大激勵措施；

3、產品開發、技術管理。在技術管理和產品開發開發中存在的問題和不足；怎樣使產品的研發能夠量化、細化、標準化，怎樣衡量其技術價值與報酬的統一；制定什么樣的政策激勵技術人員不斷開發新產品，并對老產品進行完善化設計；產品制造過程中存在那些技術問題，怎樣加以解決；

4、管理制度。目前管理制度中有那些漏洞，怎樣健全制度堵塞漏洞°我們周圍有那些“跑、冒、滴、漏”現象；企業規章制度還有那些不完善的地方；在規范公司各級管人、管錢、管物的崗位有何好的建議；

5、企業改革與發展。建立現代企業制度是企業發展的必然，如何搞好改革關系著企業的生存和職工的切身利益，全體員工以怎樣態度認識、參與、支持改革；目前企業發展中最為關鍵問題是什么；您認為企業今后發展方向是什么

6、營銷、設備管理、技術革新、企業發展等等。

二、時間及形式：

可采取書面形式、企業網中合理化建議提交表格或登錄論壇等多種形式進行。（東西兩廠設立“建議箱”）

三、幾點要求：

1、本次建言獻策活動是進一步強化企業民主管理，深化廠務公開，全面落實十四屆三次職工代表大會確定的方針、目標和任務的措施之一，也是職工參與企業管理、行使民主權利的有效形式，各分全一定要高度重視，做好組織和發動工作，要積極組織廣大職工參與到活動中來，切實發揮職工的積極性和主觀能動性，以愛廠如家的主人翁責任感積極建言獻策，為企業的發展獻計出力做貢獻。

2、認真對待本次建議活動，請職工積極參與。

四、總結獎勵：

公司工會將建議梳理、匯總后呈交公司領導，由公司行政根據廣大職工的意見和建議制定相應措施，建議實施的結果將向職工反饋。公司工會將對本次活動進行總結和獎勵，對建議好、質量高被公司采納的個人和組織活動開展好的分會進行物質獎勵。同時這次活動納入分會工作目標考核。