第一篇：任課教師績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對任課教師績效工資的考評主要從職業道德、職業能力、工作表現和工作成效四個方面進行考核：

一、職業道德（10分）主要考核教師遵守教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》和學校的各項規章制度情況等方面的內容。有下列情形者，分別扣除相應的分數，此項扣完為止。

1．強制、誘導學生購買各類教輔材料或變相銷售教輔材料的（2分）；

2．暗示、索取、接受學生及其家長禮物的（1分）；

3．不能按課程安排上、下課，空堂、隨意出入課堂、酒后進課堂、課堂上抽煙或課堂上接打手機的（2分）；

4．擅自安插學生或私自調班、調課、清退學生的（1分）；

5．無故不參加學校大型公共集體活動的（1分）；

6．體罰或變相體罰學生經學校通報批評的（1分）；

7．亂收費亂罰款的（1分）；

8．其它違規違紀行為的（1分）。

考核說明：

對教師職業道德的考核分為教師評議、學校評議和違紀扣分三部分：

（1）教師評議（50%）：由各校組織全體教師（教干除外）依據上面的8項指標，給全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。（注：屬于一票否決的不參與打分）

（2）學校評議（50%）：由各校教干根據上面的8項指標對全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

以上兩項合計即為該教師職業道德最后得分。最高分記10分，用個人所得分÷全校最高分×10即為個人職業道德最后得分。

（3）違紀扣分：

①對于學校及以上各級主管部門在平時的抽查中發現有違反以上8項指標的教師，由學校績效考核委員會依據記錄扣除相應分。

②違反上述8項記錄的教師，有人民來信或舉報，經學校落實屬實的，由學校績效考核委員會依據記錄扣除相應分。

二、職業能力（10分）主要考核教師實施教育教學的各項專業技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業發展能力等方面的內容。

1.教育能力（2分）積極主動參與班教導會、家長會,并能及時幫助學生分析、解決存在的問題;開展積極有效的德育、安全等方面的教育活動。

考核說明：

對教師教育能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

2．教學能力（4分）正確有效地把握使用教材，課堂教學基本功扎實（包括現代教育教學手段使用正常有效）（3分）；積極開發校本課程、綜合實踐課程（1分）。

考核說明：

對教師教學能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

考核說明：

對教師德育的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。4．班級管理工作（1分）主要考核任課教師對學生的教育引導、組織班集體和團隊活動及關注每個學生全面發展的情況等。

考核說明：

對班級管理工作的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

四、工作成效（40分）

1．育人效果（5分）主要考核教師指導學生學習和道德行為習慣養成、身心健康發展，以及班風學風和學生進步情況等。協助班主任把防止學生輟學、提高鞏固率作為一項重要的考核指標。

考核說明：

對該項工作的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

2．教學效果（30分）主要以完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量要求、學生學業水平考核合格率、優秀率、平均分為依據。各校依據綜合評估方案執行。

考核說明：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關教學質量的規定執行，由教研室統一計算，并把原來的40分折合成30分，即為該項個人最后得分。

3．教研效果（5分）主要考核教師參與教學研究活動的情況，重點看教師參與校本教研情況。各學校依據綜合評估方案執行。

考核說明：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關規定執行，由教研室統一計算，把原來的教科研成果得分和網絡教研得分合并起來，折合成5分即為該項個人最后得分。

**鎮中心校

二0一一年十二月六日

**鎮中心校

管理人員績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對管理人員績效工資的考評主要從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核：

一、職業道德（10分）參照任課教師職業道德考核辦法執行。

二、考勤（30分）根據各校的考勤制度執行。

三、工作實績（30分）主要考核管理人員的事業心和工作態度，宗旨觀念，群眾觀念，工作作風，工作主動性、積極性，實干精神和進取精神，以及自己分管工作完成情況等方面的表現。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（30%）、全體教師評議（30%）及全縣千分制考核分管工作成績三部分（40%）：

1．管理人員互評（30%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（30%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。

3．全縣千分制考核分管工作成績（40%）：根據全縣千分制考核時個人分管工作得分，折合成統一分數，最高分記40分，用個人分管工作所得分÷最高分×40即為個人該項最后得分。

4．以上三項合并起來即為個人以上三項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。

5.沒有參與本年度全縣千分制考核的完小依據《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分。

四、工作能力（20分）主要考核管理人員的決策能力，合作能力，協調能力等方面的表現。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：

1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上二項合并起來即為個人以上二項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作能力最后得分。

五、清正廉潔（10分）主要考核管理人員能否正確處理個人利益與集體利益的關系，執行民主集中制、維護班子團結、廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：

1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。

**鎮中心校

二0一一年十二月六日

**鎮中心校

完小校長績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對完小校長績效工資的考評主要從職業道德、考勤、工作實績和工作能力、清正廉潔四個方面進行考核：

一、職業道德（10分）：參照任課教師職業道德考核辦法執行。

二、考勤（30分）：根據各校的考勤制度執行。

三、工作實績和工作能力（50分）考核說明：本項考核嚴格按照《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分，最高分為50分，用本校所得分÷最高分×50即為個人該項最后得分。

四、清正廉潔（10分）主要考核管理人員的能否正確處理個人利益與集體利益的關系，執行民主集中制，維護班子團結，廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。

考核說明：本項考核分為中心校評議（50%）和全體教師評議（50%）兩部分：

1．中心校評議（50%）：由中心校班子成員對各完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。

**鎮中心校

二0一一年十二月六日

**鎮中心校

教輔后勤人員績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2011]47號文）規定，對教輔后勤人員績效工資的考評主要從職業道德、考勤、工作實績和工作能力四個方面進行考核：

一、職業道德（10分）：參照任課教師職業道德考核辦法執行。

二、考勤（30分）：根據各校的考勤制度執行。

三、工作實績（20—30分）主要考核教輔后勤人員能否按時保質保量完成本職工作，勇于承擔責任，熟悉工作業務，工作效率較高、按章辦事；能否做到工作態度好，熱愛本職工作，工作積極主動等方面的表現。

考核說明：本項考核主要分為教干評議和教師評議兩部分。

1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。

四、工作能力（20分）主要考核教輔后勤人員履行崗位職責情況，工作中能否團結協作，密切配合，工作是否成績突出、是否存在失誤等方面的表現。

核評說明：本項考核分為教干評議和教師評議兩部分。

1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作能力最后得分。

第二篇：小學教師績效工資考評方案

小學教師績效工資考評方案

任課教師績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2010]47號文）規定，對任課教師績效工資的考評主要從職業道德、職業能力、工作表現和工作成效四個方面進行考核：

一、職業道德（10分）主要考核教師遵守教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》和學校的各項規章制度情況等方面的內容。有下列情形者，分別扣除相應的分數，此項扣完為止。

1．強制、誘導學生購買各類教輔材料或變相銷售教輔材料的（2分）；

2．暗示、索取、接受學生及其家長禮物的（1分）；

3．不能按課程安排上、下課，空堂、隨意出入課堂、酒后進課堂、課堂上抽煙或課堂上接打手機的（2分）；

4．擅自安插學生或私自調班、調課、清退學生的（1分）；

5．無故不參加學校大型公共集體活動的（1分）；

6．體罰或變相體罰學生經學校通報批評的（1分）；

7．亂收費亂罰款的（1分）；

8．其它違規違紀行為的（1分）。

考核說明：

對教師職業道德的考核分為教師評議、學校評議和違紀扣分三部分：

（1）教師評議（50%）：由各校組織全體教師（教干除外）依據上面的8項指標，給全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。（注：屬于一票否決的不參與打分）

（2）學校評議（50%）：由各校教干根據上面的8項指標對全體任課教師進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

以上兩項合計即為該教師職業道德最后得分。最高分記10分，用個人所得分÷全校最高分×10即為個人職業道德最后得分。

（3）違紀扣分：

①對于學校及以上各級主管部門在平時的抽查中發現有違反以上8項指標的教師，由學?？冃Э己宋瘑T會依據記錄扣除相應分。

②違反上述8項記錄的教師，有人民來信或舉報，經學校落實屬實的，由學?？冃Э己宋瘑T會依據記錄扣除相應分。

二、職業能力（10分）主要考核教師實施教育教學的各項專業技能，包括教育能力、教學能力、教研能力和專業發展能力等方面的內容。

1.教育能力（2分）積極主動參與班教導會、家長會,并能及時幫助學生分析、解決存在的問題;開展積極有效的德育、安全等方面的教育活動。

考核說明：

對教師教育能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

2．教學能力（4分）正確有效地把握使用教材，課堂教學基本功扎實（包括現代教育教學手段使用正常有效）（3分）；積極開發校本課程、綜合實踐課程（1分）。

考核說明：

對教師教學能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

3．教研能力（2分）提供校內外公開課、研討課、專題講座、經驗交流等活動；完成規定的教學反思、聽課、評課等工作。

考核說明：

對教師教研能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

4．專業發展能力（2分）積極學習先進的教育教學理念，認真做好理論學習筆記；積極參加各類教研活動并能充分展示運用新教育教學理念的能力。

考核說明：

對教師專業發展能力的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

三、工作表現（40分）

1．工作量（23分）主要考核教師出勤和承擔教育教學工作任務的情況。出勤（10分）根據各學校的考勤制度執行；教育教學工作量（13分）首先計算出學校教師的最高課時工作量，計滿分13分。其他教師按其實際工作課時工作量除以最高課時工作量再乘以13為最后教育教學工作量得分。按照《中小學班主任工作規定》“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量”的規定，由各學校根據實際情況自行確定計入工作量。

考核說明：

（1）出勤（10分）：嚴格按照中心?？记谥贫群透餍嶋H考勤情況進行量化賦分。

（2）工作量（13分）：分為任課工作量（6分）、輔導學生工作量（6分）和附加工作量（1分）三部分。

①任課工作量（6分）：按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中工作量規定的系數，進行累計相加的辦法，最高記6分，用個人最后得分÷最高分×6即為個人該項最后得分。

②輔導學生工作量（6分）：按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中規定的系數，算出每位教師所帶學生得分，最高分記6分，用個人最后得分÷最高分×6即為個人該項最后得分。

③附加工作量（1分）：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關規定執行，最高分記1分，用個人所得分÷最高分×1即為個人該項最后得分。

以上①②③三項合并起來即為教師工作量最后得分；（1）（2）兩項合并即為工作量最后得分。

2．教學常規（15分）主要考核教師的教學準備和教學實施情況，包括教師備課、課堂教學、單元檢測、作業設計和批改、輔導學生及組織課外實踐活動和參與教學管理等，重點是完成規定的教學目標。各校依據綜合評估方案執行。

考核說明：

對教師教學常規的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

3．德育工作（1分）主要考核教師結合所教學科特點在課堂教學中實施德育的情況，履行全員育人職責、關注學生差異的情況等，關愛每個學生特別是“學困生”和品德上有偏差的學生情況。

考核說明：

對教師德育的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

4．班級管理工作（1分）主要考核任課教師對學生的教育引導、組織班集體和團隊活動及關注每個學生全面發展的情況等。

考核說明：

對班級管理工作的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

四、工作成效（40分）

1．育人效果（5分）主要考核教師指導學生學習和道德行為習慣養成、身心健康發展，以及班風學風和學生進步情況等。協助班主任把防止學生輟學、提高鞏固率作為一項重要的考核指標。

考核說明：

對該項工作的考核實行兩級評價：中心校評價和學校評價。

（1）中心校評價學校：中心校依據平時的檢查和抽查情況評價學校，并給出標準分。

（2）學校評價教師：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，依據中心校給出的標準分評價到每一位參評教師。

2．教學效果（30分）主要以完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量要求、學生學業水平考核合格率、優秀率、平均分為依據。各校依據綜合評估方案執行。

考核說明：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關教學質量的規定執行，由教研室統一計算，并把原來的40分折合成30分，即為該項個人最后得分。

3．教研效果（5分）主要考核教師參與教學研究活動的情況，重點看教師參與校本教研情況。各學校依據綜合評估方案執行。

考核說明：嚴格按照《**鎮小學教職工綜合評價方案》中的有關規定執行，由教研室統一計算，把原來的教科研成果得分和網絡教研得分合并起來，折合成5分即為該項個人最后得分。

**鎮中心校

二0一0年十二月六日

**鎮中心校

管理人員績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2010]47號文）規定，對管理人員績效工資的考評主要從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核：

一、職業道德（10分）參照任課教師職業道德考核辦法執行。

二、考勤（30分）根據各校的考勤制度執行。

三、工作實績（30分）主要考核管理人員的事業心和工作態度，宗旨觀念，群眾觀念，工作作風，工作主動性、積極性，實干精神和進取精神，以及自己分管工作完成情況等方面的表現。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（30%）、全體教師評議（30%）及全縣千分制考核分管工作成績三部分（40%）：

1．管理人員互評（30%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（30%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以30%即為該項最后得分。

3．全縣千分制考核分管工作成績（40%）：根據全縣千分制考核時個人分管工作得分，折合成統一分數，最高分記40分，用個人分管工作所得分÷最高分×40即為個人該項最后得分。

4．以上三項合并起來即為個人以上三項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。

5.沒有參與本全縣千分制考核的完小依據《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分。

四、工作能力（20分）主要考核管理人員的決策能力，合作能力，協調能力等方面的表現。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：

1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上二項合并起來即為個人以上二項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作能力最后得分。

五、清正廉潔（10分）主要考核管理人員能否正確處理個人利益與集體利益的關系，執行民主集中制、維護班子團結、廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。

考核說明：本項考核分為管理人員互評（50%）、全體教師評議（50%）兩部分：

1．管理人員互評（50%）：由各校管理人員進行互評，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校管理人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。

**鎮中心校

二0一0年十二月六日

**鎮中心校

完小校長績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2010]47號文）規定，對完小校長績效工資的考評主要從職業道德、考勤、工作實績和工作能力、清正廉潔四個方面進行考核：

一、職業道德（10分）： 參照任課教師職業道德考核辦法執行。

二、考勤（30分）： 根據各校的考勤制度執行。

三、工作實績和工作能力（50分）

考核說明：本項考核嚴格按照《**鎮中心校完小考核評估方案》中各校最后評價得分進行賦分，最高分為50分，用本校所得分÷最高分×50即為個人該項最后得分。

四、清正廉潔（10分）主要考核管理人員的能否正確處理個人利益與集體利益的關系，執行民主集中制，維護班子團結，廉潔自律以及抵制消極腐敗現象等方面的表現。

考核說明：本項考核分為中心校評議（50%）和全體教師評議（50%）兩部分：

1．中心校評議（50%）：由中心校班子成員對各完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本完小校長進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3．以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記10分，用個人所得分÷最高分×10即為個人清正廉潔最后得分。

**鎮中心校

二0一0年十二月六日

**鎮中心校

教輔后勤人員績效工資考評方案

根據《**縣教育體育局關于義務教育學校教職工績效工資考核分配工作的指導意見》（平教發[2010]47號文）規定，對教輔后勤人員績效工資的考評主要從職業道德、考勤、工作實績和工作能力四個方面進行考核：

一、職業道德（10分）： 參照任課教師職業道德考核辦法執行。

二、考勤（30分）： 根據各校的考勤制度執行。

三、工作實績（20—30分）主要考核教輔后勤人員能否按時保質保量完成本職工作，勇于承擔責任，熟悉工作業務，工作效率較高、按章辦事；能否做到工作態度好，熱愛本職工作，工作積極主動等方面的表現。

考核說明：本項考核主要分為教干評議和教師評議兩部分。

1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記30分，用個人所得分÷最高分×30即為個人工作實績最后得分。

四、工作能力（20分）主要考核教輔后勤人員履行崗位職責情況，工作中能否團結協作，密切配合，工作是否成績突出、是否存在失誤等方面的表現。

核評說明：本項考核分為教干評議和教師評議兩部分。

1．教干評議（50%）：由各校校委會成員對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

2．全體教師評議（50%）：由各校全體教師對本校教輔人員進行民主評議，去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，乘以50%即為該項最后得分。

3、以上兩項合并起來即為個人以上兩項最后得分，最高分記20分，用個人所得分÷最高分×20即為個人工作能力最后得分。

**鎮中心校

二0一0年十二月六日

第三篇：教師績效工資考評分配方案實施細則

教師績效工資考評分配方案實施細則

為了進一步貫徹教育法，認真落實事業單位收入分配制度，根據《湄潭縣教育系統績效工資管理辦法》的精神，進一步深化我校內部管理體制改革，增強學校內部活力，充分調動全體教職工教書育人的積極性，遵循按勞分配，多勞多得，優績優酬的原則；效率優先，兼顧公平的原則；正確導向，有效激勵的原則；可操作性原則，逐步建立和完善符合學校特點的分配制度和充滿活力的運行機制，促進教育事業的健康發展，擬定三聯完小教師績效工資考評分配實施方案(試行)，實施方案如下： 學年分配：以年人均積分100分計算：

一、基本績效類(50%)50分。

遵守教師職業道德，履行教師職責，完成學校分配的教育教學工作量、服從并認真完成學校安排的臨時性工作的教師發放基本績效獎。

1、教師教育教學及能力工作：完成學校安排的課時及臨時性工作(20分)。(1)教學計劃。(2分)(2)備課教案。(2分)優秀2.1分、差1.9分(3)上課。(6分)上課必須按照學科計劃有規律地上課；體育課教師必須組織學生集中活動20分鐘以上；整節課學生不能離開老師的視線；課堂上教師不能抽煙、打接電話。一旦被查到，一次扣1分。(4)作業布置與批改.(4分)作業量達標、批改及時認真.(4分、3.8分3.6分)(5)教學研究。(2分)積極參加學校組織的各項教研活動，集體聽課不少于8節(未參加聽課者，補交聽課記錄不算)，平時聽課不少于12節。差一節扣0.5分。

(6)輔導后進生。(2分)輔導后進生，有計劃、教案、筆記、家訪本班學生30%以上。(2分、1.8分、1.6分)(7)考試檢測。(2分)考試檢測每月至少1次。要求有“考”、“改”、“評”。(2分、1.8分、1.6分)

2、有下列情形之一的相應扣減基本績效工資或不參與績效工資分配（30分）： ⑴違反師德師風情節嚴重的，給學校聲譽造成極壞影響的(含工作疏忽失職的，或拒不接受學校安排的臨時性工作的，或違反規定擅自向學生收費的)停發基本績效工資。

⑵體罰或變相體罰學生，給學校造成極壞影響的，調查落實 的一次扣減2分；二次扣減5分；三次停發基本績效工資，三次以上不參與績效工資分配。⑶擅自離崗1—2天的每天扣1分，3—5天的每天扣3分，5天以上的不參與學?？冃ЧべY分配。

⑷學期累計病假超過一個月(含一個月)按實際在崗時間計算領取基本績效工資(特病、長病住院可由學校行政會議酌情處理)；累計病假超過五個月的不參與績效工資分配。

⑸學期累計事假超過半個月(一個月)領取50%的基本績效工資；累計事假超過一個月的停發基本績效工資。請例假(如婚假、喪假、分娩假等)除外。

⑹學期末教師需上交各處室的材料，未在規定時間內完成的每份扣3分；超過規定時間二日內完成的每份扣5分。

二、教學校果類：(含統考綜合科正、負分累計計算;同時任語、數科兩科或兩科以上者，加分累計計算，減分不累計計算)40%(40分)

1、統考學科成績以統考單位：三聯、天合、金盆的平均分為基數，(每為教師的基本分值40分)每學年以第二學期統考成績計算。(其計算方法以“考核表的教學成績欄”的計算方法進行計算。)每高一分加2分，每差一分扣1分。

2、名次考核：(含統考綜合科)(1)名次在全鎮平行班級中為前1、2、3名者，分別加7、6、5、分。

(2)名次在三聯、天合、金盆平行班級中為第一名者加2分，上升一個名次加1分，上升兩個名次加3分；下降一個名次扣1分，下降兩個名次扣2分；名次加分在(1)(2)中只能選一條進行計算。(3)學生人數加分：以統考學科(統考單位：三聯、天合、金盆)學生人數的平均數為基數，每多一個學生加0.2分。

三、其它類10%：(10分)(一)、獲獎加分：

1、論文發表情況：按國家、省、市、縣級。分別加2、1.5、1、0.5分、(見刊物加分)。

2、個人獲獎情況: 按國家級，省一等獎加2分；省二等獎、市級一等獎加1.5分；縣級一等獎，省三等獎、市級二等獎加1分；縣級二等獎，市級三等獎，鎮級一等獎加0.5分(見獲獎證書加分)。

3、指導我校學生競賽獲獎情況：按國家級，省一等獎加2分；省二等獎、市級一等獎加1.5分；縣級一等獎，省三等獎、市級二等獎加1分；縣級二等獎，市級三等獎，鎮級一等獎加0.5分縣級三等獎加0.3分。(同類獎項多人次的，最多按三人次見獲獎證書加分)。

4、以上第2、3款必須是以教育部門組織的為準。(二)、考勤加減分：

1、全學年(兩學期八個月)出滿勤的加4分(每月“早”“晚” 簽到兩次機動沒有使用加0.5分)。

2、未達到滿勤的按下列情形扣減后發給相應考勤獎(以 簽到簽離冊為依據)：(1)每月“早”“晚”簽到兩次機動已使用，保持兩次機動內(含兩次)者不加分不減分，第三次扣0.1分，第四次扣0.3分，第五次扣0.6分，第六次視曠課一節。

(2)上班無故遲到(含值日、學生集合、集會，下同)一次扣0.1分，二次扣0.3分，三次扣0.6分，四次視為曠課一節。

(3)、曠課一節(含值日未到崗，下同)扣1分，二節扣1.5分，三節扣2分，四節以上(含四節)取消考勤獎。

(4)、政治、業務學習(含教研組、備課組活動)無故缺席每次扣0.2分。

5、事假每天扣0.4分。請例假(如婚假、喪假、分娩假等)可不計。

6、病假(提供醫院證明)每天扣0.1分。(男55歲、女50歲以上教師病假天數扣除3天后計算)。

五、備注：

1、以上一至三大項加分不封頂，扣分不保底。

2、有下列情形之一的，不參與績效補貼分配，已領取績效補貼的應予以扣回。

(1)觸犯刑律被依法逮捕，或判處徒刑緩刑考察期的；

教師績效工資考評分配方案

（2016-2017學下期）

實 施 細 則

西洋店鎮譚趙學校

2017年2月

第四篇：學校績效工資考評方案

獎勵性績效工資40﹪考評分配方案（試行）

根據《亳州市譙城區義務教育學校獎勵性績效工資考核分配指導意見（2011年修訂）》的指導思想，實施對象考核分配的原則，分配的辦法、項目及注意事項，組織實施，記律等要求。通過研究決定，每位教師每學期拿出獎勵性績效工資的40%，統籌按照每學期學科競賽成績和各種活動成績實施分配。

一、績：30分

每學期以全鎮學科競賽成績排名為依據

1、語文、數學、英語第一名30分，第二名29分，第三名28分，第四名27分，第五名26分，第六名25分，第七名24分，第八名

23分，第九名22分，第十名21分；第十一名19.5分，第十二名

18分，第十三名16.5分，第十四名15分；第十五名至第十九名

均為12分；第二十名及以后名次均為9分。

2、語文、數學、英語以外抽考科第一名28分，第二名27分，第三

名26分，第四名25分，第五名24分，第六名23分，第七名22

分，第八名21分，第九名20分，第十名19分；第十一名17.5

分，第十二名16分，第十三名14.5分，第十四名13分；第十五

名至第十九名均為10分；第二十名及以后名次均為7分。

3、未參加抽考科的教師，取本校語文、數學、英語以外抽考科的平

均分。（計算方法為:本校抽考科所有班級總分除以抽考科總班數

等于抽考科的平均分）。

說明：兼代多門學科或多班級教師以最高成績計算。

二、加分10分

1、與教育教學有關的各類獲獎證書，學生獲獎證書不計，教師的組

織獎、輔導獎予以加分，但一次活動只加一個。中心校分配的獲

獎指標不予加分。鎮級獲獎證書一次加1分，區級獲獎證書一次

加2分，市級獲獎證書一次加3分，省級獲獎證書加4分，國家

級獲獎證書5分.2、新聞上稿：非平臺區級一次加2分，市級一次加3分，省級一次

加4分，國家級一次加5分。

說明：（1）每學期加分不得超過10分，高于10分按10分計算。

（2）獲獎證書以當年當學期計算為準。

教師簽名：

第五篇：教師績效工資考評細則

李集鎮中心小學教師績效工資考評細則

為了深化我校教育教學改革，加強校園文化建設，提高教育教學質量，根據上級有關學校教師績效工資實施辦法的精神，本著“不勞不得，多勞多得，優績優酬”的原則，健全和完善對教師的評價方案，結合我校實際，制定本考核細則：

一、考核內容：師德項目10%，常規管理30%，業務檢查20%，工作量30%。

工作成效10%。

二、考核的原則及方法

1、人人平等，量化考核，不勞不得，多勞多得，優績優酬。

2、本方案涉及的內容實行積分制，按人均100分計算，加分扣分月末結算，期末累計兌現績效工資。

3、經費來源：本方案所涉及的考核經費完全由正式在編在崗教職工績效津貼進行統籌。

三、考核內容及分值

（一）師德師風（10分）

1、加分因素

①關心愛護學生，社會聲譽好，得到家長好評，得到社會和相關部門的高度評價加1分，獲得縣級師德先進個人，師德標兵加1分，市級加2分。

②積極主動參與學校各項力所能及的工作，為學校發展獻計獻策，本職工作任勞任怨，完成較好的加1分。

③正確、果斷地處理學?；虬嗉壨话l事件，致使學校財務、聲譽或學生身心健康未受到威脅和影響的，據情節加1——3分。

2、扣分因素

①教職工惡意毆打、謾罵、挖苦、諷刺學生，影響較壞的，一次扣2分，由此造成意外事故的加倍扣分處理，并負相關連帶責任。

②無故拒絕接受學校工作安排，一次扣 1分，或接受任務安排遲遲不行動且在落實中效果不佳者，一次扣1分。

③凡是師德教育工作中，學?；蛏霞壊贾玫挠嘘P工作任務，如師德論文、教師讀書筆記，師德板報內容等工作，不完成者，一次扣1分。

3、有下列情況之一者為不合格，此項不予計分，實行一票否決。

①由于失職給學?；蚪處熢斐蓢乐鼗虿涣加绊懻?；

②搬弄是非，制造矛盾，拉幫結派，影響團結者；

③因工作失誤，造成惡劣影響或重大事故者；

④隨意驅趕差生，體罰或變相體罰學生，造成不良影響者；

⑤向學生亂收費，推銷資料，讓學生幫其做些私活者。

（二）、常規管理（30分）

1、考勤（10分）

①嚴格執行請假制度。不管哪位教師，因私事離校，必須與領導請假，并寫出請假條，經批準后方可離校，否則視為曠課。

②事假每課時扣0.2分（住院治療和規定的婚、喪、產假及公事除外），請假一晌扣1分，一天扣2分，連續超過2天扣5分，超過3天，當月積分按零分計算。曠課一課時扣1分。

③按上班時間無故遲到一次扣0.5分，早退一次扣1分。

④值班列入考勤，發現一次脫崗扣1分，如造成學校財產損失扣1——10分，并劃清責任進行賠償。

2、辦公情況考評

①教師除上課、輔導外，按時到辦公室辦公，不遲到、不早退，有事履行請假手續，不按時辦公一次扣1分。

②教師辦公用品、作業擺放整齊，值日教師做好打掃衛生、關窗、關燈等日常工作。衛生不打掃一次扣1分，沒倒垃圾扣1分，不按時關燈、晚上窗戶沒關分別扣1分。

③教師辦公時，不做打電話、聽音樂、聽廣播、聊天、大聲喧嘩等影響辦公的事，否則一次扣1分。

3、值班護?？荚u

①領導帶班，按時值班，星期天和假期按交替輪流值班，課余時間認真巡視檢查，發現問題及時處理。

②值班時間不離崗，做好電話記錄，有情況及時上報并處理。電話（或手機）保持常通。

③擅自離崗一次扣2分，給學校造成損失的，根據情節扣1——10分，并追究當事人的責任。

4、上交教學材料考評

教師按學校要求認真書寫各種計劃、總結及其它文字材料，不按時完成或推遲應付者，每篇扣1分。

（三）業務檢查（20分）（包括教案、上課、作業批改及記錄，聽課記錄、家訪記錄、班會課、各種計劃及教學要求的材料）

1、各種計劃、總結、反思、隨筆、體會、質量分析報告等內容按時完成，缺一次扣0.5分。

2、按教學管理要求，教案沒有先周備課者，少一節教案扣0.5分，數學作業按每周4次，作文兩周一次，英語每周2次，作文和英語上課必須有教案，缺一

節扣0.5分，每月檢查一次。

3、教師每周聽課不得少于1節，缺一節扣1分，聽課記錄評價未寫視為無效。

4、積極參加小本教研等業務活動，無故缺一次扣0.5分，5、課堂教學，開足開全課程等業務活動檢查，不按課程表上課發現一次扣0.5分；凡因個人工作不到位，每月按照學?；蛏霞壷鞴懿块T要求，造成學校工作受影響者，扣1——5分。

6、在本校上一次公開觀摩課，鄉級加1分，縣級加3分，市級加5分。

7、獲得鄉級榮譽稱號加1分，縣級加2分，市級加3分，省級加4分，國家級加5分。征文、繪畫、輔導、演講等活動，縣級加0.5分，市級加1分，省級加1.5分，國家級加2分。

8、課堂教學，發現教師一次坐講扣2分，用學生向黑板上抄題一次扣1分。不侯課的每次扣0.5分，上課打手機的每次扣0.5分，隨意缺課每節課扣1分。

9、作業批改不認真，批語不規范的每次扣0.5分，對學生作業有鼓勵性語言，書寫規范的可酌情加分。

（四）工作量（30分）

1、全校7個教學班，結合學校實際，制定教師周工作量標準。

2、設立基礎工作量10課時，超1課時加0.5分。

3、班主任工作，按有關規定加5分，班級凡流失一名學生扣班主任1分；學校財產班級管理不到位且不及時修補的，每件扣0.5分；對學生思想工作沒做好，出現打架流血事件扣班主任2分；在班級管理學校檢查組評比中，每月被評為“文明班級”的給班主任加1分（只評一個班級）；每月沒有得到一次流動紅旗的扣班主任1分；班級管理不到位，造成重大事故的除扣5分外，并追加連帶責任。

4、按學校班級德育工作，統一安排，有關材料、表冊要及時整理，達不到標

準的每次扣0.5分；每周按時組織召開一次班會，有教案，突出德育效果，少開一次或缺一次教案扣0.5分；講授或主持主題班會，被中心校組織觀摩的加2分，被縣局組織觀摩的加4分。

（五）工作成效（10）

期中、期末調研或競賽活動，獲得鄉第一名加20分，第二名加15分，第三名加10分，第四名加5分（指語文、數學、英語），凡擔任兩科以上的按平均名次計算；前進一個名次加5分。體育、文藝活動類獲得鄉團體前三名的，給輔導教師加5分。期末測試最后一名者該項不計分。

四、凡此方案中未涉及到的內容，在具體量化時需要認真考核的，由學校領導和績效考核小組研究決定。

五、上述教師積分考核方案，在實施過程中，如發現不切合學校及教師利益內容，將進行改進和完善，發揮其評價激勵和導向功能，充分調動教師的工作積極性和創造性，努力全面提高教育教學質量。

李集鎮中心小學

2012年9月3日