第一篇：公選作文易出現的問題及對策

公選作文易出現的問題及對策

筆試是公開選拔領導干部考試中的一個重要環節。從當前全國各地的筆試試卷的題型設計來看，除了安排測試應試者基礎知識掌握程度的題型外，一般還安排了占分值近四成或一半的這些資料只在淘寶網的便捷考試書店

有售?請勿分享于第三人或用于商業目的?感謝您的理解和支持?作文題，有的地方甚至把作文設計為一項獨立的考試科目，以重點測試應試者對領導干部應具備的基本理論、基本知識、基本方法的綜合掌握程度，特別是其分析解決實際問題的能力及文字表達能力。因此，要想在公選筆試中脫穎而出，一定要高度重視并做好公選筆試中的作文題。我結合幾年來親身參與組織公選筆試工作的體會，就公選作文中易出現的問題、成因及對策談談自己的看法。“

一、公選作文易出現的問題 公選作文易出現的問題有不少，概括起來為“三個混亂”、“三個偏離”和“三個不夠”。“三個混亂”具體表現在：一是思維混亂。有的考生讀了試卷提供的材料后，不知從何處著手，從哪個角度去分析和解決問題；有的沒有掌握正確的思維方法，自己的思維陷入了誤區；有的不能正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法來解決問題，在撰寫作文時出現觀點錯誤。二是觀點混亂。思維混亂導致的直接后果是觀點混亂，以至于閱卷者看了半天，仍是一頭霧水，不知考生究竟要表達什么樣的觀點。三是結構混亂。就一般議論文而言，其文章的大體結構為：提出問題、分析問題、解決問題。但有的考生因為觀點不清，一個觀點還沒有論述清楚，又去談另外一個觀點，到行文快結束時，發現第一個觀點論述不充分，又回過頭來談第一個觀點。“三個偏離”具體表現在：一是偏離材料的主題。每給出一個或一組材料，出題者都有一

個明確的思路，對考生從哪個或哪幾個方面提出自己的見解或主張有明確要求。如果考生離題萬里，大大偏離了材料所蘊涵的主題，即使考生寫得天花亂墜，也很難得高分。二是偏離了國家的大政方針政策。國家的大政方針政策是我們作文的重要依據，有的考生在寫作時從個人的意愿出發，在提出解決問題的措施時與國家的有關政策不相符甚至相背離。三是偏離了正確的文體。一般作文題都對文體提出了明確的要求，但有的考生將議論文寫成了散文，有的將調查報告寫成了情況通報。

“三個不夠”具體表現在：一是行文不夠簡潔。有的考生行文時羅嗦重復，廢話連篇。二”

是措詞不夠準確。有的考生對詞義把握不準，張冠李戴，導致語言不通順，甚至因詞害義。三是用字不夠規范。有的作文中出現了不少錯字、別字等不必要的“硬傷”。

二、產生問題的原因

出現上述問題的原因是多方面的，概括起來主要有以下幾點：一是這些考生觀察問題的能力和邏輯思維能力不強。考生平時不關注國內外發生的重大社會事件、與群眾生活密切相關的這些資料只在淘寶網的便捷考試書店

有售?請勿分享于第三人或用于商業目的?感謝您的理解和支持?問題或社會上出現的熱點難點問題，同時不善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、解決問題，導致在作文材料面前無從下筆或胡扯一氣。二是考生對社會文化知識和國家的大政方針政策掌握不夠。三是考生的寫作功底不扎實。四是考生臨考經驗不足。由于部分考生應考經驗不足，而現在公選筆試的題量較大，有的考生花了大量時間做前面的公共知識測試題，留給寫作文的時間寥寥無幾；有的雖然留了一定的時間寫作文，但由于閱讀速度太慢，見到大量的閱讀材料，一下子看花了眼，思維一片空白，等到審清題意、理清思路，留給行文的時間已經不是很充足了，即使滿腹經綸，也已無濟于事了。“”

三、避免公選作文中出現上述問題的對策 第一，深入學習、掌握黨和國家大政方針政策，廣泛涉獵、積累社會文化知識。這是寫好公選作文題的前提。公選組織單位之所以在公選筆試中設計作文題，一方面是考察考生的書面表達能力，另一方面是測評考生對黨和國家的路線方針政策的熟悉程度，考察考生對社會知識和文化知識掌握的廣度與深度，了解考生能否對其活學活用。作為考生，要使自己撰寫的作文言之有理、言之有據、言之有物，離不開對黨和國家的路線方針政策的掌樨，離不開對厚重的文化知識和鮮活生動的社會信息的了解。違背了黨和國家的路線方針政策，論述得再充分也是無稽之談；缺少鮮活生動的事例作支撐，寫來寫去就是幾句以空對空的陳詞濫調，也難得高分。因此，考生平時要多看書讀報，關注媒體信息。每次黨和國家與國計民生有關的重要政策出臺，有關部門均在黨報黨刊上予以刊登或編印有關書籍進行宣傳。同時，隨著現代網絡技術的迅猛發展、廣播電視的普及和政務公開工作的穩步推進，黨和國家的路線方針政策一般都通過網站、廣播電視向全社會廣泛傳播，有志于通過公選走上領導崗位的同志一定要花一定的時間、精力用在這個方面，那種靠在臨考前買幾本時政資料背背的做法是靠不住的。

第二，努力提高自身的思維能力。這是寫好公選作文的核心要求。每位有志于在公選筆試中脫穎而出、特別是希望在公選作文中贏得優勢的應試者要撰寫好作文，必須從培養自身的思維能力著手加強訓練。一是培養歸納與概括能力。對考題提供的材料要去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，將問題整理出來，把握事實的基本特征和本質屬性，并提煉出論點來。二是培養分析與綜合能力。從對事物的外部觀察和思考出發，深入到事物的內部探求其質；或

從事物本身出發，通過事物內部聯系把各個部分綜合成整體。三是培養發散與整合能力。通過篩選、梳理、歸納，將紛繁復雜的“眾多”整合為一個有機的“單一”；或有目的地圍繞某一點，將思路向四面八方擴展開去。考生一方面要努力培養聯想能力，即見到論題后，要讓思維活躍起來，善于從各個不同的角度、層面去思考；另一方面要努力培養思維的篩選能力，善于尋找闡述問題的最佳角度。這樣寫出來的文章才能選題準確、角度新穎，讓人產生耳目一新的感覺。這些資料只在淘寶網的便捷考試書店

有售?請勿分享于第三人或用于商業目的?感謝您的理解和支持?第三，打牢寫作功底。這是寫好公選作文題的基礎。沒有良好的作文功底，就不能寫出優秀的作文。打牢寫作功底要從以下幾個方面努力：一是要做有志者。每個機關工作人員都應該有把自己培養成為寫作能手的志向，沒有這種志向，自然就會懶于這方面的行動。在現實生活中，很多人都有寫好作文的想法，但是簡單的想法并不是志向，我們在確定自己要提高寫作能力的目標時，一定要把它放到事業成敗的高度去認識和把握。只有這樣，目標才會更明確，行動才會更堅決。二是要做有心者。要寫好作文，平時就要多觀察、多分析、多思考、多積累。看到什么事情，心里多想想是什么、為什么、怎么樣，如果有所體會，就要及時把心里所想所感記下來，并且以后要不時地回頭再看看，加深體會和認識。尤其是當思想上產生了新的火花和新的認識時，一定要及時記錄下來，因為這些寶貴的火花就是你正式作文時可能要用到的新觀點、新論據。三是要做有為者。打好寫作功底，需要閱讀大量的材料。有了廣泛的閱讀，對閱讀中看到的經典篇目，能夠及時背誦記憶，以后看到寫作時的材料就不僅不會頭疼，而且可能還有一種似曾相識甚至有一種故地重游的感覺，寫起來就會言之有物。打牢寫作功底，還需要經常地寫。只有通過寫，才能完全把注意力集中到寫作上來，才能把所積累的知識運用起來，才能反觀自己體會和認識的深淺。四是要做有恒者。做任何事情都要有恒心，寫作也當然如此。比如閱讀，讀一天兩天或許沒問題，但要經常讀，就困難了；比如學著寫，偶爾寫寫自然沒問題，但是要經常寫，很多人會苦惱。每一個有志的人，都應該朝著自己既定的目標，不懈地努力下去。第四，積累應考經驗。這是寫好公選作文的重要環節。實踐中經常出現這樣的情況：有些

人滿腹經綸，平時又善于積累，而且已經具備了良好的寫作功底，但是參加考試時卻往往發揮不好。其中一個重要的原因就是沒有積累應考經驗。平時作文，可以自由自在地思考和嘗試，寫不好可以反復推敲，但考試時卻不能這樣，而是需要考生在短時間、高強度、大壓力的環境下發揮自己的正常水平，寫出讓人稱頌的“錦繡華章”。要發揮出正常水平，一是平時要多搞模擬測驗。一個人的精力和時間總是有限的，不可能通過經常參加正規考試來積累足夠的經驗。因此，平時要認真搞好模擬測驗。拿到一套模擬試卷后，要靜下心來，把它當做一次正規考試對待，在規定的時問內完成試卷，然后再仔細審視自己在模擬測驗中的成敗得失，分析時間把握、考題特點等方面的問題，為正式考試積累寶貴的經驗。二是要做好臨考準備。首先要“”

端正心態。對考試要有信心，但是不要期望太高，免得給自己造成很大的心理壓力。其次要做好考試前的基礎工作。比方說準備紙、筆，這是很小的事情，但是有的人由于準備不充分，到考場時才發現墨水不夠用，筆不好寫等等。這些都會或多或少給自己造成心理和思維混亂。要針對考試的題型和題量制定答題時的初步計劃，比如，考試時的時間分配、花多少時問閱讀、每道題大概用多長時問等，都要做到心中有數。三是要搞好考場調控。一般來說，作文不宜動手太快，因為作文不比其他客觀型題目，尤其是在考試時，由于時間和卷面的限制，一旦動筆這些資料只在淘寶網的便捷考試書店

有售?請勿分享于第三人或用于商業目的?感謝您的理解和支持?很難回頭。所以，在動筆前一定要審清題意、理順思路。考試時如果碰到了難題，應避免埋著頭鉆死胡同。一旦考試時間不夠了，就要注意抓住重點，抓住有把握得分的題。四是要進行考后總結。每次考試不管成功與否，都會有一些心得體會，要及時總結，以期提高。“”

第二篇：工資表易出現問題

分店工資表易出現錯誤的情況

1、工齡獎問題

（1）工齡獎給付時間提前，實際核發時間有誤，分店工資表中有出現工齡未計算的情況；

（2）離職人員工齡獎給付過多，離職人員工齡獎核算：當月實際出勤天數/月總天數*每月實發工齡獎。

2、餐費問題：主要是針對有給付餐費補貼的分店，主要是公式未使用，會出現前后餐費扣除不一致的情況，出現多給付或少扣除的情況，另外享有產假、婚假、喪假期間不享有餐費補貼。

3、公式問題：由于在實際操作中添加人員或減少人員，出現工資表總計一欄公式出現漏加的情況，另有新增人員工資表計算未使用公式的情況。

4、晉升調薪生效時間未嚴格按照OA流程執行，出現提前生效的情況。

5、計算加班工資出錯，主要是公式出錯，出現多給付的情況。（1）加班費的給付，需填寫加班申請單并經部門主管、店長確認同意方可執行。（2）加班費核算：

節假日加班=當地最低工資標準/21.75*天數*3 休息日加班=當地最低工資標準/21.75*天數*2 小時數加班=當地最低工資標準/21.75/標準上班時長*加班小時數*1.5（3）現分店未嚴格按照加班費的給付標準執行，店長考慮到成本問題，多以按當月每天實發工資給付，有跟員工協商溝通雙方無異議。

6、水電費扣款、桑拿服提成明細出現前后不一，出現多給付或者少扣款的現象。桑拿服提成有0.5元，以四舍五入多給付，桑拿服提成會出現給錯人或提成超過0.5元的情況。

7、技師老師績效方法核算錯誤，主要是對發文的公式理解錯誤。

8、工資表里出現復制數據錯誤，最常見的就是基本工資一欄數據不一。

9、員工崗位工資未經總部同意給付超過其崗位本身的最高級別工資，出現違規給付的情況。

10、加班費明細、扣款明細、提成明細未標注清楚，容易出現不必要的誤解和麻煩。另病假核算工資給付當地基本工資的80%，有出現考勤天數超過本月實際天數給付的情況。

第三篇：出現問題及整改措施

聯合執法出現問題及整改措施

2017年4月14日衛生監督所龔云平，醫政股陳康、何焱，疾控中心鄭小川、顧芳等相關同志蒞臨我院檢查工作 檢查中存在問題：

一、傳染病（鄭小川）

傳染病查出7例，未及時上報6例。查門診處方6張，門診日志登記只有4張。門診日志和住院登記簿職業欄填寫不規范

檢驗科異常結果簽收臨床醫生為檢驗醫生代簽，無反饋意義，出現異常結果未追蹤是否上報。

TP初篩陽性可以直接轉介普洱中心衛生院，HIV轉介縣人民醫院皮膚性病科；肺結核化驗室篩查結果不作為上報依據，但是放射科查出異常結果必須做異常結果登記記錄，并及時反饋臨床醫生上報臨床病例（未痰檢），如果是陳舊性肺結核陰影無變動的做備注說明，出現變動的同樣要上報疫情；甲肝抗體篩查陽性，肝功能異常上報傳染病。乙肝抗體篩查陽性，肝功異常，上報疫情（1：1000分急慢性）。丙肝抗體初篩陽性，上報臨床診斷疫情。同時保留血清，待疾控中心復核。

處理意見：加強培訓監管（國家法定傳染病診斷及報告），異常結果登記本從新修改登記。

二、麻醉藥品管理（何焱）

1、處方填寫項目缺項嚴重

2、處方醫師必須是印鑒卡報備醫師簽字（變更或者增加）

3、處方診斷不明確，不合理

4、處方使用劑量超量（住院患者應逐日開具處方）

5、患者首次開具麻醉藥品需簽署知情同意書，同時需要患者身份證復印件

6、處方必須編號

7、處方醫師和調配醫師必須要有資質（調配師可以由醫院出具授權證明）

8、保管防盜存在隱患（護士站和手術室未配備專柜，可以借條借用數不可以大于1支）

9、驗收入庫、出入庫、使用明細登記本登記日期邏輯混亂，藥品為做明顯標示不便于查閱。

10、過期、空安瓿和庫存分類標示，數字清楚記錄，便于查閱。

11、處理意見：學習《麻醉藥品和精神藥品處方管理規定》和《麻醉藥品和精神管理條例》，4月30前整改情況報縣衛計局醫政醫管股。

三、醫療安全管理（陳康）

1、醫療業務管理：門診日志14周歲（包括14周歲）需登記戶主姓名，門診日志漏登嚴重，職業填寫不規范，治療方案全是對癥處理，處方和病歷書寫不規范，缺少病員溝通記錄，處方點評和病歷評分未開展，住院基本體征檢查缺失（小兒未測血壓），抗菌藥物分級管理不到位（存在資質不夠的醫師開具限制級抗生素），急救單元車藥械不齊（手電筒、安瓿卡不穩）。治療室混亂。

2、安全生產：方案措施缺乏可操作性，無專用氧氣房，消防和駕駛員安全教育培訓記錄，安全生產排查整改記錄。投訴意見處理，醫療糾紛處理方案及措施等。

3、處理意見：學習新出臺的醫療質量管理辦法、醫療核心制度（18項），并組織落實到實處。

四、完善放射科工作人員健康檔案（健康體檢表、劑量監測表）

五、其它問題：

1、門診輸液大廳紫外線燈消毒時間一整晚？

2、輸液大廳的垃圾沒有每天清理；

3、輸液大廳的無菌操作臺上存放私人物品；

4、搶救車管理不規范（急救藥械不齊全，旋轉不規范，袋口無緊松，未放置平面圖，未建立交接班）

5、瘧疾快速檢測未開展。整改措施

一、為確保麻醉藥品管理落到實處，經院委會討論，作出以下整改措施：

1、成立以鄒洪才業務副院長為組長、彭顯權為副組長、羅棟翠、朱仕其、羅瓊、王艷為組員的麻醉藥品領導小組，全面負責全院麻醉藥品管理工作，每月30日前對麻醉藥品管理進行督導考核。

2、制定并落實麻醉藥品管理制度；近期組織麻醉藥品、第一類精神藥品培訓講座。

3、發文授于彭顯權副主任醫師、鄒洪才醫師麻醉處方權，授權王艷為藥房麻醉藥品調劑員。任命羅棟翠為麻醉藥品專職管理人，全面負責麻醉藥品的保管、領用、造冊、回收、銷毀、資料審核等工作。朱仕其為手術室麻醉藥品負責人，負責手術室暫存藥品的保管、領用等工作。王艷為藥房麻醉藥品負責人，負責藥房暫存藥品的保管、領用、藥品調劑等工作。羅瓊為護士站麻醉藥品負責人，負責手術室暫存藥品的保管、領用等工作。并與以上相關人員簽訂責任書，與考核掛鉤，嚴格獎懲。

4、重新制作標準格式的麻、精一處方簽。

5、對以前不合格的處方由羅棟翠和王艷牽頭進行整改，清理安瓿待銷毀。

6、對初次使用麻醉藥品的簽訂知情同意書，身份證復印件留底，門診患者提供診斷證明復印件，由代辦人代理的復印代辦人身份證復印件。

7、暫存科室實行專人專柜上鎖管理，暫存數量不超過2支，建立健全麻醉藥品每日交接班制度并填寫交接班登記本，憑麻醉藥品及空安瓿領取麻醉藥品。使用麻醉藥品注射劑時，應對未用完的藥液進行銷毀，需有兩人在場并在處方背面注明銷毀劑量并簽字；發現藥品丟失、被盜搶應立即向領導小組匯報。

二、傳染病管理方面：

1、成立以鄒洪才為組長、羅棟翠為副組長、各科室負責人為組員的傳染病管理領導小組，制定并落實傳染病管理制度，近期組織傳染病防治法學習講座。

2、高良負責門診傳染病管理及上報，每7天查對門診逐日志，并注明“已查對，無漏報”字樣。付順全負責化驗室傳染病管理及上報，發現丙肝陽性，直接填報傳染病報告卡交羅棟翠網報；發現梅毒、HIV陽性患者填寫轉診單并作好記錄及回訪；發現甲肝、乙肝核對肝功能有無異常，發現結核抗體陽性的追蹤胸片有無異常，無異常的作好標注，有異常的督促管床醫生填寫傳染病報告卡后標注“已上報”字樣，每7天查對登記本并注明“已查對，無漏報”字樣。金良杰負責放射科傳染病管理工作，發現結核病可疑患者，作好登記差督促管床醫生填寫傳染病報告卡后標注“已上報”字樣，每7天注明“已查對，無漏報”字樣。鄒洪才負責住院部傳染病管理，及時發現傳染病并督促管床醫生填寫傳染病報告卡，每7天在出入院登記簿上注明“已查對，無漏報”字樣。羅棟翠負責接收傳染病報告卡進行網絡直報，作好相關登記及回訪工作，準備其它相關材料備查。

三、醫療安全方面

強化醫療質量管理，建章建制，狠抓落實，杜絕醫療事故發生。

（1）成立由鄒洪才任組長的醫療安全和醫療質量管理領導小組，成立由彭顯權任組長的抗菌藥物分級管理領導小組，醫院每月組織相關科室人員對各科室醫療工作情況進行專項檢查，將檢查存在的問題登記在醫療衛生督察表，即時提出整改措施，責任到人，限期進行整改，并組織相關人員進行整改情況檢查。

（2）建立健全相關醫療工作管理制度。根據衛生局要求，建立健全各科室相關制度，尤其是醫療質量持續改進的核心制度，建立醫療糾紛防范和處置機制，及時妥善處理醫療糾紛。制定重大醫療安全事件醫療事故防范預案和處理程序，按照規定報告重大醫療過失行為和醫療事故，有效防范非醫療因素引起的意外傷害事件。

（3）建立處方點評和病歷評分制度，新增診治同意書，向患者告知病情及檢查、治療方案、風險等。建立投訴、建議登記、處理制度，將醫療工作中存在的問題與個人考核相掛鉤。

（4）加強職工業務技能培訓，提高醫療服務質量。每周組織開展業務學習，將各種培訓落到實處。為防止學習流于形式，結合醫院績效獎懲制度將學習態度及考試納入績效工資考核。

（5）規范門診逐日志填寫，不漏登、不缺項、漏項，規范記錄癥狀、體征、治療方案，14歲以下記錄家長姓名，正確記錄電話號碼，對重點病人進行跟蹤回訪。

（6）規范使用抗生素，門診不使用限制級和特殊級抗生素。規范書寫門診處方，不使用通用名、簡寫等。（7）設置專用氧氣房，保證用氧安全。

（8）開展消防和駕駛員安全教育培訓并作好記錄，開展安全生產排查整改并作好記錄。

（9）學習新出臺的醫療質量管理辦法、醫療核心制度（18項），并組織落實到實處。

（10）強化搶救車專人管理，簽訂責任書，按規范管理急救物品。120車上不存放藥品，目前的急救箱可考慮更換為專業急救箱（分內外科）。

11、購進瘧疾快速檢測試紙，開展瘧疾監測工作。

四、提高醫務人員綜合素質，加強醫德醫風建設。

進一步加強職工的思想教育，認真學習醫務工作者道德規范，利用每周學習時間和每天晨會時間加強醫務工作人員道德素質修養。

針對部分醫務人員工作期間存在不穿工作服、不佩帶工作證、脫崗、聊天、打游戲、精神萎靡不振等問題。采取強力措施，規范醫務人員工作行為，確保工作人員以昂揚的工作狀態投入到醫療工作當中去。

在服務態度整治中，要針醫療服務當中存在的冷、碰、硬、頂等問題，抓“典型”、搞評議、重處理，狠剎不良風氣，樹立以患者為中心的新風正氣。

強化管理加強醫院管理，解決工作作風方面存在的問題。解決部分工作人員工作敷衍了事、抓工作淺嘗輒止、工作作風漂浮的問題和工作得過且過、進取心、責任感、主動性不強的問題，使干部職工進一步增強工作責任感、緊迫感、危機感和服務意識，改進服務方式，改善醫患關系，使群眾對醫療機構的作風滿意度明顯提高。

重點改變部分科室負責人思想觀念陳舊，解決部分醫務人員工作無目標、無上進心，干工作丟三拉四，敷衍了事，背后搬弄是非，不利于同志之間團結，敗壞良好的醫院工作氛圍。

加強管理提高各人素質修養，進一步強化各人與各人，科室與科室之間的協調，加強職工之間的團結，樹立集體主義觀念，發揮團隊團結精神。樹立科學發展理念，增強開拓創新意識，弘揚敢闖敢干風氣，以好的作風帶院風、促醫風、樹新風，形成良好的醫療氛圍。

五、加快護理工作整改，加強醫療衛生環境整治，為患者提供良好的就醫環境。

通過此次醫療衛生專項整改活動的實施，我院根據存在的問題和整改措施認真完善醫療衛生各方面工作，全面促進和提升醫療服務衛生，嚴防醫療差錯事故和糾紛發生，為群眾提供安全、放心的醫療環境。力爭通過衛生局驗收，樹立醫療行業新風氣。

鄒洪才

2017年4月16日

第四篇：淺談旅游管理專業實習出現問題及對策

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1.旅游管理專業酒店實習教學現狀

1.1旅游管理專業教學現狀及實習時間安排

鄭州大學西亞斯國際學院從2001年開設旅游管理專業，現有在校生540人，開設這一專業目的是為培養能系統掌握旅游管理基本理論和知識，具備外語和計算機應用能力，能在旅游景區、旅行社和星級酒店及其他相關旅游服務業或部門從事實際工作的高級管理人才。為實現這一培養目標，除理論教學外，專業實踐是必不可少的一個環節。對于旅游管理專業而言，它強調理論與實踐的密切結合，實習不僅是鞏固專業知識的必要渠道，也是檢驗教學效果的一個重要指標。旅游管理專業自2001年開設以來，十分重視專業實習工作（校、系領導和專業老師一直在努力，經過七年的實踐，已取得一定成效）。本科專業實習時間為期24周（不含畢業實習），安排在第5個學期；專科專業實習時間為期24周（不含畢業實習），安排在第4個學期，這樣學生在實習過程中發現的問題以及自己的不足之處在剩下的學期里有一個查漏補缺得機會。由于旅游企業中旅行社、旅游局、旅游公司、旅游景區等企業可提供的實習崗位少，再加上學校管理困難，旅游管理專業的實習一般都是以酒店實習為主。實習地點在2003年是北京地區及周邊的三星級以上的酒店為主，經過八年的實踐，現在已發展為以鄭州地區為主，北京、上海為輔的四星級以上的酒店。主要實習內容是熟悉餐飲、客房、總臺、商務中心等部門的運作和服務技能，其中以餐飲和客房為主。

1.2旅游管理專業實習教學效果

從2003級到2007級實習情況看，主要取得以下效果：

（1）切實做到理論聯系實際

學生對酒店管理方面的知識只是局限于課本知識和老師的講授，而本專科教育有注重理論的教學。因此學生通過實習熟練掌握了酒店主要部門的基本服務技能及運作情況，能夠做到理論聯系實際，鞏固了學校所學的專業理論知識，從而也加深學生對本專業的認識，真正做到學以致用。

（2）增強了學生競爭意識

通過實習，使學生充分認識到社會用人的需求與職業人應具備的基本職業素質，認識到自己的差距，自己知識的欠缺，以及競爭的激烈。很多學生實習后很少逃課，主動學習地積極性很高。

（3）全面提高學生就業能力

酒店實習在一定程度上會提高學生的核心就業能力。大學生們擇業觀念落后，不能適應社會需求。我國已經進入大眾化教育階段。但多年來，“天之驕子”、“精英人才”等觀念嚴重地左右著大學生的擇業觀。而酒店實習改變了大學生這種觀念。其次學生在酒店實習過程，會遇上各種各樣在學校根本沒有出現的問題，其中很多的問題都是需要自己靈活處理。這就在一定程度上要求學生要獨立思考，學會自己解決，不斷提高自身分析問題解決問題以及抗挫能力。在這一過程中，學生不但積累了一定的實際工作經驗，而且也在很大程度提高了自己各方面的綜合素質。所有這些都有利于加強學生核心就業能力，為學生走向就業崗位奠定堅實的基礎。

（4）廣泛受到酒店贊譽好評

學生在實習過程中的表現受到各實習酒店的一致好評。首先，由于絕大部分學生在酒店實習期間，能夠自覺遵守酒店的各項規章制度、服從領導安排，其次，學生本身綜合素質高、悟性高、可塑性強、組織紀律性好、能夠將理論與實際相結合，而且在工作中能虛心學習，吃苦耐勞，盡力做好本職工作。因此，學生很快就成為各實習酒店基層員工的主力軍，受到各實習酒店上下一致認可。

2.淺析學生在酒店實習教學各個期間心理狀態、存在問題

2.1實習前準備階段學生心理狀態、存在問題

這個階段，學生心理主要表現為好奇、興奮、緊張。由于平時很少跟高級的酒店接觸，沒有做好做基層工作的準備；在學校三、四個學期的學習，已經掌握了一定得專業知識和技能，能檢驗自己學到的理論，對學生來說是很興奮激動的事情；從學校學生的角色轉變為酒店員工角色，這個轉變還包括環境的轉變，也帶來一定程度上的緊張。

2.2實習前期（前兩周）學生心理狀態、存在問題

由于剛到一個陌生的地方，學生心里充滿新鮮感，不僅聽指揮，而且熱情高漲，不知疲倦。這個期間一般都是上崗前的培訓期，同學們還沒有實質性的工作，只是了解酒店的規章制度和企業文化以及一些基本技能的操作。同學們很有激情，學得很快，效果也很好。急于上崗實操。由于在培訓期還沒有真正上崗，在思想上學生的角色還沒有轉變，認為自己還是學生，別人有義務交給自己要學的東西。

2.3實習前期（三、四周）學生心理狀態、存在問題

短暫的新鮮感過去了，絕大多數學生都會出現一個不適應的階段。在生理上表現為困倦、失眠、水土不服、感冒、渾身酸痛等；行為上則表現出對紀律的挑釁，總想試試不遵守紀律能把他怎么樣，受到懲罰后又想不通，覺得委屈，覺得領導總針對自己，故意整自己。由于同學們們思想上角色還沒有完全轉變，突然從安逸的學習環境到艱苦的工作環境，一方面是大量的體力勞動，另一方面由于酒店基層從業人員素質偏低，同學們身體的勞累和思想上得委屈，使部分同學思想上對工作產生一些不滿和抵觸。由于酒店服務的性質，不同的學生被分配到不同的部門。有些個子矮，形象較差的同學被分配到客房或是洗衣房。這些同學心理會產生自卑和不滿的心理。這一時期是學生和酒店的磨合期，一般會持續兩周左右，如果順利渡過，實習就成功了一半。

2.4實習第二個月學生心理狀態、存在問題

這一時期學生的身心都逐漸適應了酒店的生活和工作節奏，一切正在步入正軌，按部就班，實習進入穩定時。前一階段的各種各樣的問題和不滿都逐漸淡化。工作上有了一定得起色，已經可以正式上崗，操作技能比較熟練，有了一定得成就感。但是隨著自己能力的提升，有厭倦感苗頭萌生。認為自己在一個崗位上學到的東西很有限。

2.5實習中期（三、四、五月）學生心理狀態、存在問題

由于學生對酒店各種規矩已經熟悉，也就學會偷懶鉆空子了，許多學生開始混日子，倒計時盼著回家。行為表現為不再嚴格遵守服務規范，工作熱情銳減，情緒不高，精神松懈。同學們對一個崗位工作操作熟練覺得自己完全可以勝任工作以后，慢慢覺得基層工作的乏味和枯燥，要求酒店安排輪崗和一些管理層的崗位。但是酒店由于成本問題很難安排輪崗和管理層崗位。

2.6實習后期（最后一月）學生心理狀態、存在問題

在實習的最后一個月前兩周，同學們開始總結自己的實習生涯，對實習有了不同的看法，有的同學通過實習發現了自己的不足，自己知識方面的欠缺，決定回校后多學點知識；有的同學難以忍受基層工作的辛苦，對酒店行業失去信心準備壯行。在實習實習最后一個月后兩周有的學生會有點“周末情緒”，表現為工作上馬虎懈怠，業余時間卻異常興奮，還經常外出購物游玩，晚歸甚至夜不歸宿，無視實習紀律。大部分學生對酒店產生留戀情緒。畢竟這是他們曾經在這揮汗如雨，共度艱辛；在這里思想上進一步成熟，對自己的未來從事行業有了一定得方向，不單單是以學生的身份思考問題。

第五篇：教師資格證注冊過程易出現問題梳理

教師資格證注冊過程易出現問題梳理：

1.檔案袋里要有：（1）教師資格定期注冊申請表一式兩份（2）亳州市中小學教師資格定期注冊教育教學能力證明一份（3）亳州市中小學教師資格定期注冊師德表現證明一份。這些紙質表格不能用訂書機訂上。

2.針對申請表（1）里面看教師資格證有無任教學科，無要選無（2）選職稱是一定不能選中教幾級，小教幾級，要往下找找，中教一級和小教高級應選一級職稱，中教二級和小教一級選二級職稱。幼兒園申請小學職稱，據實填寫（3）申請表本人簽字要本人手寫簽字，學校負責人簽字要手簽學校負責人的名，不能寫屬實，同時要蓋學校公章。3.亳州市中小學教師資格定期注冊教育教學能力證明和亳州市中小學教師資格定期注冊師德表現證明要手寫簽字，同時要蓋學校公章。4.教師資格證與身份證不一樣，資格證丟失等問題要寫情況說明，按照錯誤上報，教師資格證三項以上錯誤另分開上報。5.各個學校匯總電子附件7一定要發給施惠文。6.注冊期間需要教師資格證的可以找施惠文。