第一篇：中學教師職稱評審條件新規定

中學教師職稱評審條件新規定，一、職稱評審的學歷、任職年限和專業工作年限要求

1、大專畢業，從事本專業工作滿1年者可直聘為三級職務，從事本專業工作滿3年者可直聘為二級職務；任助理級職務滿4年且工作總年限滿7年者可晉升一級職務；任中級職務滿5年且工作總年限滿25年者可晉升副高級職務。

2、本科畢業學歷且有學士學位者，從事本專業工作滿1年者可直聘為二級職務；任助理級職務滿4年可晉升一級職務；任中級職務滿5年且專業技術工作總年限滿10年以上者可晉升副高級職務。無學士學位者，正常晉升副高級職務推遲3年，或以破格條件推遲2年晉升。

3、研究生畢業未獲碩士學位或只獲得碩士學位而無研究生畢業證者，或本科畢業取得第二學士學位的，從事本專業工作滿3年并符合其他任職條件，可考、評中級職務；任中級職務滿5年可晉升副高級職務。

4、研究生班畢業并獲得碩士學位者，從事本專業工作滿3年并符合其他任職條件，可直聘為中級職務；任中級職務滿5年可晉升副高級職務。

二、年度考核要求

評聘中、初專業技術職務，任低一級職務內年度考核成績必須在稱職以上；評聘高級專業技術職務，任低一級職務以來年度考核成績須有一次優秀或兩次良好以上。

七、職稱評審中論文要求

1、申報副高級職務任職資格人員，在聘任中級職務以來，須有本人撰寫或作為第一撰寫人、執筆人（以期刊中標注為準），在省部級權威學術刊物（不含

增刊、副刊、專刊專輯）或在正式出版的全國學術會議論文集上全文發表本專業學術論文1篇以上。

3、其他人員晉升職務的論文要求和刊物級別的認定。

九、破格評審條件要求

專業技術人員工作業績突出的，可不受本單位職務限額限制破格晉升高、中、初級專業技術職務。

第二篇：中學教師職稱評審條件新規定

中學教師職稱評審條件新規定，有望今年實行。(2010-05-01 15:15:42)轉載▼標簽： 雜談

一、職稱評審的學歷、任職年限和專業工作年限要求

1、中專畢業，從事本專業工作滿1年者，可直聘為員（士）級職務；任員（士）級職務滿4年者，可晉升助理級職務；任助理級職務滿4年且工作總年限滿15年、鄉鎮所屬事業單位（不含教育系統）工作總年限滿10年者可晉升中級職務；除中專教師和高中教師外的在縣屬（不含市、區）、鄉（鎮）屬單位以及在礦山、井下、森林、野外等艱苦條件下工作的人員從事本專業工作滿25年并擔任中級職務5年以上可評聘蘭外有效副高級職務。

2、大專畢業，從事本專業工作滿1年者可直聘為員（士）級職務，從事本專業工作滿3年者可直聘為助理級職務；任助理級職務滿4年且工作總年限滿7年者可晉升中級職務；任中級職務滿5年且工作總年限滿25年者可晉升副高級職務。

3、本科畢業學歷且有學士學位者，從事本專業工作滿1年者可直聘為助理級職務；任助理級職務滿4年可晉升中級職務；任中級職務滿5年且專業技術工作總年限滿10年以上者可晉升副高級職務。無學士學位者，正常晉升副高級職務推遲3年，或以破格條件推遲2年晉升。

4、研究生畢業未獲碩士學位或只獲得碩士學位而無研究生畢業證者，或本科畢業取得第二學士學位的，從事本專業工作滿3年并符合其他任職條件，可考、評中級職務；任中級職務滿5年可晉升副高級職務。

5、研究生班畢業并獲得碩士學位者，從事本專業工作滿3年并符合其他任職條件，可直聘為中級職務；任中級職務滿5年可晉升副高級職務。

6、獲得博士學位者，從事本專業工作滿2年者可報省職改辦直聘為副高級職務。

7、博士后流動工作站期滿合格的出站人員，可報省職改辦直定為副高級職務。

8、先參加工作后取得中專以上（含中專）學歷者，參加評審時，其上學前從事專業技術工作的專業、上學期間所學專業和上學后從事技術工作的專業一致的，上學前專業工作年限折半計算；非本專業學歷不能作為評審專業技術職務任職資格的依據；工作年限折半計算時不能跨學歷等第。學歷等第暫以教育部規定的學歷即中專、大專、本科、碩士、博士列。各類專業合格證書、結業證書、學業證明不再作為學歷依據。直接定職的其上學前專業工作年限不折算（博士、碩士畢業并取得相應學位的除外）。

二、評審職稱的專業、身份和任職資格范圍要求

1、非本專業學歷不能作為評審專業技術職務任職資格的依據。若本人專業工作成績突出，可破格晉升相應專業技術職務。國家統一組織專業技術資格考試的系列、專業，可按國家規定的報名條件執行。

2、專業證書一律不再作為晉升專業技術職務的學歷依據。凡國家承認的大、中專院校畢業生（包括“五大生”），均可直定相應專業技術職務。

3、在國有企事業單位專業技術崗位上工作并符合晉升條件的工人、聘用人員，經單位推薦，允許打破身份界限評聘中、初級專業技術職務。其中從事藝術、工藝美術、播音、體育教練員專業工作、不具備中專以上學歷的人員，可按破格晉升條件申報評審。國家統一組織專業技術資格考試的系列、專業，按國家規定的報名條件執行。聘任期間可享受專業技術人員待遇，但不改變身份，解聘、辭聘或緩聘專業技術職務后，按原身份享受有關待遇。

4、經組織任命在事業單位兼職并符合評審條件的人員，評審職稱時可不占兼職單位的職務限額進行評審。

5、獲得單位有效、企業有效、蘭外有效任職資格人員，必須轉評為全省范圍有效任職資格后，才能晉升高一級職稱；評審全省有效高級職務任職資格時，不在單位限額內推薦，但應進行公示，要參加答辯。上述小范圍有效資格任職年限與全省有效資格的任職年限可合并計算和使用。

6、非國有單位人員，其人事檔案經縣級以上人事部門代理后，由辦理代理的人事部門負責審查推薦進行職稱評審工作。

三、關于職務系列轉換和任職資格重新確認的規定

1、因工作調動或崗位變化，需轉換職務系列（專業）的人員，應在新的專業技術崗位上工作1年以上，經單位考核能履行新崗位職責，按規定評審程序、評審條件報相應評委會確認轉換新系列同級職務任職資格。實行全國統一資格考試的系列（專業）不再實行系列轉換，可通過報考相應專業考試獲取新崗位專業技術資格。評審或考試通過的人員，其專業技術職務任職資格取得時間從原職務取得時間起算。轉換確認新職務任職資格并被聘任1年以上，方可申報晉升新職務系列（專業）高一級職務。其中兩種系列任職條件有差異時，轉換系列的人員必須補充達到新系列的各項條件。

2、軍隊轉業干部轉業前在部隊所評任職資格以及外省（區）調入人員的任職資格，到本地工作后要按評審權限經各級職改部門審查確認，符合國家和我省評審條件的，初級資格由市職改辦確認后換發資格證，中級以上資格由省職改辦在其原評審表上加注審查合格意見，并發給全省有效的資格證。

四、考核要求

1、專業技術人員考核成績確定為優秀、良好、稱職、不稱職四個等次。其中，優秀等次人員不得超過同級專業技術人員的10％，良好等次的人員不得超過同級專業技術人員的20％。

2、單位集體受獎、升格后當年優秀、良好比例上浮5％，專業技術人員獲獎考核成績直定優秀、良好等次等，都要嚴格按照甘職改辦（1999）18號文件的規定來確定。

3、評聘中、初專業技術職務，任低一級職務內考核成績必須在稱職以上；評聘高級專業技術職務，任低一級職務以來考核成績須有一次優秀或兩次良好以上。

4、考核工作一般應在每年年底前完成。凡未進行考核或考核不符合規定的單位，下一不得進行新的評聘工作。

五、職稱外語水平要求

1、市直、區屬企事業單位人員晉升中、高級職務時，必須達到甘職改辦[2007]18號文件規定的職稱外語水平要求。

2、中小學教師及在中小學實驗室工作的實驗人員、技校實習指導教師、除西洋唱法演員外的其他藝術專業人員、在鄉鎮和享受艱苦邊遠地區津貼的縣市區（不含市州所在區、市）所屬單位工作的人員、在不涉外部門工作的年齡50周歲以上評聘中級任職資格的人員和申報各系列初級資格的人員均可不參加職稱外語考試。但評審副高級及其以上職務者，必須參加相應等級的考試并達到當年省上規定的合格分數。

3、申報副高級職稱時外語考試成績達到要求，申報正高級職稱需再次參加同一級別考試的人員也可不參加職稱外語考試（不受有效期的限制）。

4、屬于放寬外語要求，考試不及格不作為否決條件的人員，按照甘職改辦[2007]18號文件規定執行。

六、專業技術人員計算機應用能力要求

1、市直、區屬企事業單位人員，凡評聘高、中級專業技術職務，均應參加國家統一組織的專業技術人員計算機應用能力考試，并取得合格證（1979年底以前參加工作的不及格可不作為否決條件）。

2、縣屬企事業單位人員，市屬企事業單位在礦山、井下、森林、野外等艱苦條件工作的人員，藝術、工藝美術專業人員、體育教練員，在評聘高、中級專業技術職務時也應參加國家組織的專業技術人員計算機應用能力考試，但成績不及格可不作為否決條件。

3、幼兒園教師、農村鄉鎮所屬企事業單位或縣（不含市區）屬在農村鄉鎮企事業單位工作的專業技術人員，評聘高、中級專業技術職務時，暫不要求參加專業技術人員計算機應用能力考試。

4、年齡在50歲以上者、計算機專業中專以上畢業并在專門的計算機室（中心）從事計算機專業（含教學）工作滿3年者、參加國家計算機軟件資格（水平）考試取得初級程序員以上資格（水平）證書者，免于計算機應用能力考試。

七、職稱評審中論文要求

1、申報正高級職務任職資格人員，在聘任副高級職務以來，須有本人撰寫或作為第一撰寫人、執筆人（以期刊中標注為準），在國家級權威學術刊物（不含增刊、副刊、專刊專輯）上全文發表本專業學術論文1篇以上。

2、申報副高級職務任職資格人員，在聘任中級職務以來，須有本人撰寫或作為第一撰寫人、執筆人（以期刊中標注為準），在省部級權威學術刊物（不含增刊、副刊、專刊專輯）或在正式出版的全國學術會議論文集上全文發表本專業學術論文1篇以上。

3、其他人員晉升職務的論文要求和刊物級別的認定，按照甘職改辦（2004）7號文件執行。

八、業績條件要求

專業技術人員評審中、高職務，如本系列有量化評審條件的，按行業要求執行。無具體規定的，晉升高級職務按甘職改辦函字[1994]

5、8號文件規定執行。

九、破格評審條件要求

專業技術人員工作業績突出的，可不受本單位職務限額限制破格晉升高、中、初級專業技術職務。破格評審辦法按甘職改辦[2004]4號及市職改辦[2004]24號文件規定執行。

十、關于專業技術人員職務聘任管理規定

（一）通過評審取得專業技術職務任職資格的聘任管理

1、高級職務聘任管理

縣（區）屬單位高級專業技術人員的聘任由縣（區）人事職改部門審批，報市職改辦備案。市屬單位高級專業技術人員的聘任由市職改辦審批。

2、中初級職務聘任管理

縣（區）屬單位中、初級專業技術人員的聘任由縣（區）人事職改部門審批。市屬單位中、初級專業技術人員的聘任由市直主管部門審批。

3、破格晉升中、高級職務

達到省上規定的破格晉升條件的人員評審時，可不受本單位職務限額的限制推薦申報評審職務任職資格。

（二）考取專業技術資格或執業資格后職務聘任及職稱等級確定辦法

1、考取中級資格人員的首次聘任由市職改辦統一管理。聘任程序可參照申報評審資格人員的推薦程序進行，即在上級人事職改部門下達給單位職務限額數內，由單位考評小組對照擬晉升中級資格的人員進行自主推薦，按綜合積分排名后擇優推薦、予以聘任。具體聘任條件按照市職改辦（2004）6號文件執行。

2、考取初級資格人員的聘任由市直各部門、縣(區）職改辦根據需要自行安排聘任管理權限。參加了不分助理和員級的初級考試合格人員，在聘任時，所在單位可根據崗位需要，對本專業本科畢業滿1年、大專畢業滿3年、中專及以下學歷擔任員級職務滿4年的人員，可聘任助理級職務；其他人員可聘任員級職務。

3、對經過全國統一考試，取得執業資格的專業技術人員，單位根據工作需要，可聘任為相對應的專業技術職務。具體職務對應按照甘職改辦函字（2001）25號文件執行。

4、未開考衛生專業中已取得了助理執業醫師或執業醫師資格的人員，可報市職改辦直定初級職務。

5、考取中級專業技術資格和執業資格確定相應中級職務人員的首次聘任均應報送市職改辦審批。聘任時要按國家和省上有關規定參加全國職稱外語考試和計算機應用能力考試，并達到規定要求。

十一、關于專業技術職務管理冊審核和職務限額的下達使用規定

1、任職資格評聘必須在單位職務結構比例范圍內進行。職務管理冊每年初進行審核，市直單位由主管部門匯總審核后報市職改辦審核；縣（區）單位的由縣（區）職改辦統一安排，匯總核定后，報市職改辦審核。審核時要報送上評審（或考試）取得任職資格通知文件、聘任文件、退休文件及核定后各單位專業技術人員花名冊、職務管理冊等材料。

2、職務限額申請由各單位逐級向市直主管部門或縣（區）職改辦申請，市直主管部門或縣（區）職改辦在核算所屬各單位職務結構比例的基礎上，對照我省對各職務系列最高結構比例控制數，清理各單位的空崗數，審核匯總后，擬文向市職改辦提出職務限額申請。

3、職務限額申請應同職務管理冊審核工作同步進行，待市職改辦審核職務管理冊后，予以下達。

4、各縣（區）職改辦、市直各主管部門對申請限額單位的職務結構比例情況應嚴格按規定掌握，出具的有關職務管理冊審核材料應準確、翔實。對已超出結構比例控制數的單位原則上不得提出申請或下達職務限額。

5、申報評審材料和中級人員首次聘任時，必須攜帶本單位的職務管理冊。無管理冊或嚴重超出結構比例的單位的評審材料不予接受。

十二、對行政機關和參照管理單位人員職稱評定的規定

根據國家和省上有關規定，行政機關和參照公務員管理單位人員不得評聘專業技術職務任職資格。對事業單位因機構改革變為參照公務員管理性質的單位，堅決不得在此類單位再評聘專業技術職務任職資格。

國家機關和參照公務員管理的單位人員，允許參加全國統一考試考取專業技術資格或執業資格，但不得聘任專業技術職務。

十三、關于職稱評審對象推薦和評審材料的報送規定

1、各單位推薦評審對象時，要提前向本單位專業技術人員公布任職資格崗位、專業、等級、數量及實施方案，根據考核結果和各系列評審條件，認真審核被列入范圍人員的工作實績、業務成果、考試成績以及其他基本條件和有關材料、憑證，依據推薦對象任低一級職務以來的工作表現，進行定量記分、擇優提名，由單位考核小組以無記名投票方式或定量記分分值排名，來確定推薦對象。推薦對象不得超過上級職改部門下達的職務限額數（破格晉升的人員除外）。對晉升中、高級職務人員情況應進行公示。

2、評審材料應嚴格按各系列主管部門和市職改辦要求時限報送。在市屬評委會評審的材料報送原件的同時，只需要提供1份復印件即可。原則上要求評審簡表采用套表打印方式。

3、推薦評審中、高級職務的評審材料必須先報送到縣（區）職改辦和市職改辦審核合格后，提交相應的評委會評審。各縣（區）初評會評審結果應報送市職改辦審核后再通知任職資格。未經各級職改部門審核上會評審的任職資格無效。

十四、關于農民技術職稱評定的有關規定

農民技術職稱的評定作為人事工作拓寬服務領域的一項重要工作，各縣（區）都已經成立了初級職務評委會，有效開展了評審工作。今后，各縣（區）繼續按照《市農民技術人員職稱評定和職稱晉升實施細則（試行）》的規定，積極穩妥，把為農民技術人員評定職稱，作為完善職稱工作社會化評價機制、拓展工作范圍的重要措施和突破口，切實抓出實效。

十五、關于外語、計算機成績使用和資格證書辦理的規定

1、根據省上規定，自2005年起，職稱外語考試成績無論及格與否，使用的有效期一律為5年。計算機合格證的有效期自考試日期起算3年內有效（具體算到月份）。評審副高級及以上職務的人員，按系列規定若不要求合格證的人員，必須參加屬地管理的職稱外語、計算機考試，且考試成績必須在有效期內，方可申報。

2、對于通過評審或考試取得的職稱資格，在文件下發3個月內，由各縣（區）職改辦、市直主管部門填報《領取中、高（初）級資格證書花名冊》或《國家（甘肅省）有效資格證書審批表》一式三份，統一交市職改辦辦理，逾期不再補辦。

第三篇：山東省中學教師職稱評審條件

山東省中學教師職稱評審條件

政策依據：

1．《中學教師職務試行條例》（職改字［1986］第112號）

2．《山東省職稱改革領導小組關于批轉繼續做好中小學教師職務評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）

3．《轉發〈關于印發山東省中專和中小學教師職務崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發［2002］25號)

4．《關于批轉市教委關于修改教師系列選拔晉升中學高級教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號）

5．《關于批轉市教委關于修改教師系列破格申報評審高、中級專業技術職務任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）

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一、評審范圍

中學以及其他教育機構中（指少年宮及各級教研室、電化教育機構等），專職從事教育教學工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學工作的學校管理人員。

二、結構比例

（一）山東省高級中學教師職務結構比例指導標準：

1．省級規范化學校教師高級職稱控制在教師編制總數的28％一35％，中級職稱控制在 40％一50％。

2．市級規范化學校、省屬一般中學教師高級職稱控制在教師編制總數的 23％一30％，中級職稱控制在 38％一45％。

3．縣級規范化學校、市屬一般中學教師高級職稱控制在教師編制總數的18％一25％，中級職稱控制在 38％一45％。

4．一般學校、完全中學教師高級職稱控制在教師編制總數的15％一20％，中級職稱控制在35％一40％。

（二）山東省初級中學教師職務結構比例指導標準：

1．省級、市級規范化學校教師高級職稱控制在教師編制總數的15％一20％，中級職稱控制在 35％一45％。

2．縣級規范化學校、市屬一般學校教師高級職稱控制在教師編制總數的10％一17％，中級職稱控制在3O％一40％。

3．一般學校教師高級職稱控制在教師編制總數的5％一12％，中級控制在 30％一40％。

三、晉升中學教師職務的政治條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，有良好的師德，遵守法紀，學風端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，并不斷加強進修學習，提高思想理論和教學水平。

四、中學二級教師的職責、任職條件

1．職責

（1）承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

（3）參加教學研究工作。

2．任職條件

高等師范學校和其他高等學校本科畢業生，見習一年期滿;高等師范學校和其他高等學校專科畢業生，從事教學工作滿三年，經考核，表明能履行二級教師職責,并具備下列條件：

（1）基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識。

（2）能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，并正確傳授知識和技能，積極承擔教育、教學工作，完成學校規定的教學工作量，教學效果良好，歷年考核合格。

（3）能夠勝任班主任和少先隊的輔導員工作，并且教育效果較好。

五、中學一級教師的職責、任職條件

１．職責

（１）承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課、講課、輔導，批改作業，考核學生成績。

（２）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

（３）承擔和組織教育教學研究工作。

（４）指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

２．任職條件

中學二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學位者，經考核，表明能履行一級教師職責，并具備下列條件：

（１）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學工作完成學校規定的教學任務，教學效果良好。

（２）認真履行教書育人的的職責，在學生德育工作和班主任工作中積累一定經驗，取得較好成績。

（３）具有獨立進行教學改革、教學研究的能力，并承擔一定的教研任務，能結合教學實際，寫出具有一定水平的經驗總結或論文，并在市（地）以上報刊發表，或在縣以上組織的會議上進行教改、教研經驗交流，并在縣以上范圍內開設過公開課，經同行專家確認，水平較好。

（４）具備履行中學一級教師職務職責的能力，能承擔指導青年教師的任務，并有一定的經驗。

六、中學高級教師的職責、任職條件

１．職責

（１）承擔學校安排的教育教學任務指導教育教學研究工作。

（２）承擔教育科學研究任務。

（３）指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養教師的任務。

２．任職條件

中學一級教師任教五年以上，或者獲得博士學位者，經考核，表明能履行高級教師職責，并具備下列條件：

（１）對所教學科具有系統、堅實的基礎理論和專業知識，能熟練地掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學工作完成學校規定的教學任務，教學經驗豐富，教學水平較高。

（２）認真履行教書育人的職責，在對學生進行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經驗豐富，成績突出。

（３）具有較強的教學研究能力，在教學改革、教學研究活動中勇于探索，發揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發表過有關教育、教學的經驗總結、學術論文等或在市地以上會議上進行過教改、教研經驗交流，并在市地以上范圍內講授過公開觀摩課，經同行專家確認，水平較高。

（４）具備履行中學高級教師職務職責的能力，能承擔指導培養一級教師的任務，在培養提高青年教師的思想政治素質和教學業務水平方面成績突出。

七、選拔優秀中青年教師晉升中學高級教師條件

符合《中學教師職務試行條例》中第八條規定，年齡在四十歲以下，具有學士及以上學位，任中學一級教師職務四年以上；擔任班主任三年以上；任現職以來，兩年考核優秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學經驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

２．任現職以來，在正式學術刊物上發表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養幫助青年教師提高方面取得突出成績。

八、選拔小學高級教師晉升中學高級教師條件

符合《中學教師職務試行條例》中第八條規定，任小學高級教師五年以上；大本以上學歷教齡二十年以上，或大專學歷教齡二十五年以上（教育教學成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；任現職以來，考核兩年優秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學經驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

２．任現職以來，在正式學術刊物上發表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養幫助青教師提高方面取得突出成績。

九、選拔幼兒園高級教師晉升中學高級教師條件

符合《中學教師職務試行條例》中第八條規定，任幼兒高級教師五年以上；大本以上學歷教齡二十年以上，或大專學歷教齡二十五年以上（教育教學成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；曾獲得過市地級以上勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、教學能手、省級以上托幼先進工作者稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學經驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

２．任現職以來，在正式學術刊物上發表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養幫助青年教師提高方面取得突出成績。

十、中學教師系列破格申報高、中級專業技術職務任職資格條件

（一）不具備《試行條例》規定學歷（含取得后學歷后從事本專業工作不滿三年）者，任中學一級教師職務八年以上；擔任班主任三年以上；任現職以來，兩年考核優秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經審批同意可破格申報中學高級教師職務任職資格：

１．任現職以來，完成學校規定的工作量，教學經驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區（市）級范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

２．任現職以來，在正式學術刊物上發表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養幫助青年教師提高方面取得突出成績。

（二）不具備《試行條例》規定學歷（含取得后學歷后從事本專業工作不滿三年）者，任中學二級教師職務五年以上；擔任班主任三年以上；任現職以來，一年考核優秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優秀教師、優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經審批同意可破格申報中學一級教師職務任職資格：

１．任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學經驗豐富，在區（市）以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課，教學成績在本區（市）同類學校中名列前茅。

２．任現職以來，在正式學術刊物上發表過有較高水平的教育教學論文一篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文三等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學生思想政治工作或實施素質教育方面取得較大成績。

第四篇：湖北省職稱評審出臺新規定

全省職稱改革工作會議昨日在漢召開。會議公布了有關職稱評審的一些新政策措施。

人才評價領域進一步拓寬。會議公布的4份最新文件中，明顯加大了對非公經濟組織人才、社會流動人才、農村鄉土拔尖人才、農村技術員等類人才的服務力度。

在試行辦法的基礎上，修訂出臺《湖北省高級專業技術職務任職資格特殊評審暫行辦法》。新的暫行辦法明確規定，特殊評審不受常規評審程序限制，根據需要由省職改辦直接組織專家對申報對象進行評審。

經濟、統計、會計、審計四個專業開始設立正高職。借鑒正高職高級工程師的成功經驗，我省今年首次在經濟、統計、會計、審計這4個經濟管理專業設立正高職，并已制定出相關評審試行辦法。據介紹，首批評審主要在企業進行。

從今年起，凡我省在縣以下農村基層和部分特殊、艱苦行業工作的專業技術人員評聘專業技術職務時，其外語、計算機可參加省里統一組織的應知應會知識培訓，不再要求通過相應考試。也即此類人員今后可不參加全國、全省統一組織的職稱外語、計算機考試。此舉旨在引導專業技術人員向農村基層、艱苦行業流動，引導一線專業技術人員以主要精力從事本職崗位工作。

評價組織建設力度加大。我省已開始著手建立評委選拔、考核、培訓、代謝機制，規范評委隨機抽選辦法。今年，各評委會將按照30%左右的比例，充實和吸收國家百千萬入選人員、省新世紀高層次入選人員、優秀高層次留學回國人員、博士后人員以及各類中青年專家參加評委會工作。在此基礎上，省職改辦還將建立起各高評委會專家總庫。

省職改辦重新修訂印發相關文件，進一步規范專業技術職務評聘工作中的申報程序、評價程序、聘用程序和政府調控程序等各個環節，以提高效率。

第五篇：胡營中學教師職稱評審方案

2012年胡營中學教師職稱評審工作實施方案

一、指導思想

根據《湖北省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》和上級有關專業技術職務評審工作的文件精神，我校認真落實省、市、縣人事工作會議確定的職稱工作任務，堅持以科學發展觀為指導，以優化教師隊伍結構、提高教師隊伍整體素質為目標，嚴格程序，規范操作，努力打造風清氣正的評審環境，切實發揮職稱評審在教師隊伍建設中的導向作用，最大限度地調動廣大教師工作的積極性和創造性，更好地為教學和創新人才培養服務，根據上級文件精神和學校的實際情況，現制定職稱評定工作方案。

二、評審原則

1、按章辦事原則

2、指標公開、條件公開、程序公開、評審公開、結果公開，確保公平、公正、公開原則

3、民主集中制原則

三、領導小組

組長：毛成東，董友忠、李家波

成員：施培相、唐昌芹、周玉玲、陳麗、朱建祖，錢道國，廖明東

四、基本條件：

1、思想政治條件：擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職以來，考核至少在合格以上；任現職以來，工作能夠服從大局，認真屢行職責，體罰、變相體罰行為造成嚴重后果等師德失范及其他違法亂紀行為的三年內職稱評審一票否決；任現職以來由于個人原因給學校帶來諸多負面影響（如不團結打架斗毆等），三年內職稱評審一票否決。

2、符合職稱評審的政策條件，按每年職稱評審相關文件規定的證件齊全。

五、考核細則：

1、師德表現及工作態度：(40分)。

根據任現職以來師德表現及工作態度情況，通過民主評議核算得分，學生評議占30%（12分），學生評議率達到95%以上12分；90%---95%10分；85%-90%8分，80%---85%6分；70%---80%4分；70%以下2分。（只考核任現職最后一學年或現年）。

教職工評議占50%（20分）得分分配同學生評議；評審小組評議占20%得分分配同上。

2、工作業績及工作量：（60分）。

（1）課時工作量（20分）：以教導處每年核算課時為標準，（職稱評審只考核任現職最后一學）每學年20分。

1、課時飽和20分，課時不飽和者15分；

2、因事請假、因病請假超過規定時間導致課時量不足，等同課時不飽和者；

3、因被學校或上級教育部門派出學習課時不足不扣分。

4、非上講臺教師工作量最高15分。

（2）教學成績（40分）： 任現職最后一學期，各學科

1、①、期末考試成績（綜合指數）工作量飽和第一名40分（工作量不飽和的按第二名計算）；②第二名35分；③第三名25分；④第四名10分⑤同年級最后一名5分；

2、代多班的取平均數再排名。

3、代非統考科目工作量飽和的10分，工作量不飽和的5分。

六、加分細則

1、教齡分：:任現職以來，每超1年加1分。

2、校齡分：任現職以來在本校從事教學工作每年加1分。

3、學歷分：學歷以專科為標準，每超出一個檔次加5分。

4、優質課： 任現職以來，①縣級一等獎5分、二等獎3分、三等獎1分；②市級一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分；③省級一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。（說明：同一優質課取最高分，不重復加分。）

5、教科研論文（含案例、說課稿、評課稿、課件）：任現職以來，①縣級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；②市級一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分；③省級一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分；④其他一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分。（說明：

1、各級教育局頒二等獎等同同級教科研室一等獎，以此類推；

2、教科研論文只取最高分，不重復加分。）

6、文章發表：任現職以來，在教育業務刊務或教育內刊發表文章：①南漳教育或南漳教育網站5分；②襄陽教育或襄陽教育網站7分；③湖北教育或湖北教育網站或湖北省內公開發行的教育刊物或國家級正規刊物10分；④其他業務刊物（必須是有正規發行刊號的教育類、黨政類刊物）5分，⑤新聞報道每篇 0.5分,最高不超過同等次發表文章的分 ⑥ 同一等級取最高分不重復加分。

7、骨干教師、學科帶頭人或名師：任現職以來，①縣級5分；②市級10分；③省級15分。不累計加分。

8、任現職以來，擔任班主任工作每年加2分。任職以來有支教經歷2分/年。

9、上一學年擔任超負荷教學工作（比如學年內同時帶兩個班語文、數學、英語等學科，或者等同工作量的統考科目）者加5分。

10、課題：近五年內，①已經結束的課題，省級課題負責人10分，參與人員1分；市級課題7分，參與人員1分；縣級課題5分，參與人員1分；②正在進行的課題（要有相關檔案材料），省級課題7分，市級課題負責人5分，參與人1分；縣級課題3分，參與人員1分。

11、崗位工作量（10分）：任現職以來，①、九年級教師1分/年；②、中層干部2分/年；③、校級干部3分/年；④、每年取最高分的一項，無上述崗位的此項不得分。

12、綜合榮譽（即政治榮譽，以每年職稱評審通知為依據）： 任現職以來，縣級5分，市級10分，省級15分，取最高層次，不累計加分。

13、特殊貢獻獎，為學校爭得榮譽取得獎牌負責人每塊鎮級2分、縣級單項3分（先進基層黨組織、工會先進單位、先進家長學校、平安校園、綠色校園、縣級運動會獎牌、文藝匯演集體獎牌等），文藝演出單個節目獎牌每塊1分，縣級綜合榮譽和市級單項獎牌每塊5分（教學先進單位、教學前十強、市級教科研先進單位、后勤先進單位、縣級文明單位等），市級綜合榮譽每塊8分（市級文明單位）。

七、其他說明

1、學校根據上級分配指標，按照參評教師的分數進行推薦。若分數相同，當年九年級教師優先。

2、如提拱虛假、失實的申報資料，三年內停止申報任職資格，并接受人社職改部門的處理。

3、符合晉升條件并被學校已推薦者，如果在上級評審中未通過，下一年在符合條件的情況下，在個人測評總得分中降低10分后再與其它人同等評審。若以分數相同，初評者優先。第二年，仍出現此種情形個人總分降低20分后參評，以此類推。

4、對于在職稱評審過程中相互詆毀攻擊、消極怠工者取消當年和下一年評審資格。

城關鎮胡營中學

2012年9月