第一篇：2009年河南省中考語文試卷評析

2009年河南省中招語文試卷評析

2009年河南省中招語文試卷全卷22題，由積累與運用、現代文閱讀、古詩文閱讀、作文四部分構成。

一、積累與運用

積累與運用部分，重視語文的基礎積累與實踐運用。仍以字音、字形、名著閱讀、古詩文默寫、語言的實際運用等常規題型為主。

1.字音、字形的考查，所選字詞以“常用”為原則，以“容易讀錯”的多音字和“容易寫錯”的形似字為考查重點。例如，“折”“屏”“模”“提”等的多音字的讀音，只要考生在平時學習中養成了查字典的好習慣，并勤于積累，這類題就不容易出錯。

2.名著閱讀題。今年的名著閱讀題與往年相比有“變化”，它沒有沿用過去填空、簡答等題型，而采用了選擇題的形式，表面上看好像降低了試題的難度，實際上卻是朝“綜合”的方向發展。此題涵蓋面大，涉及《童年》《駱駝祥子》《水滸》《朝花夕拾》《吶喊》等名著，不僅考查了考生對有關名著的文學常識的識記能力，還綜合考查了考生對名著相關情節、作品主題、人物形象等的把握能力。魯迅的《孔乙己》是課文，考生對此并不陌生，只要知道這篇小說選自《吶喊》，此題就解決了。

3.古詩文默寫題。此題的權重仍是8分，題型仍為直接背默和理解（情境）背默相結合兩種。與2008年相比，今年理解背默占6分，考生必須先“理解”后“默寫”，難度加大了。

4.語言的實際運用題。此題與往年大體一致，仍是閱讀幾則材料，要求考生提取信息并書寫、修改病句、語言表達等，重在考查考生概括和分析問題的能力。

與去年不同的是，今年把圖文轉換題變成了從表格中提煉信息，由“圖”到“表”的變化，對考生的概括能力要求提高了，試題的難度也相應增大了一些。

第6題，以“愛護地球”為主題寫一段話，可以算是今年試題的亮點之一。圍繞主題、使用修辭、選用詞語、順暢表達等要求，比純粹的仿句、續寫等更能綜合考查考生的語言表達能力。

二、現代文閱讀

現代文閱讀的兩個文段分別是散文和科技類文章。

《前方遭遇塌方》是一篇文質兼美的敘事散文。試題從環境描寫及其作用、補寫“我”猶豫時的心理活動、修辭方

法及其作用、人物性格的分析、填寫讀書卡片等方面進行考查。符合學生的學習實際。

其中第8題補寫“我”猶豫時的心理活動和第10題填寫讀書卡片，題型新穎，是今年試題的又一亮點。

補寫“我”猶豫時的心理活動既要求考生對文章內容有整體的感知與把握，又要求考生調動自己的情感體驗，并用準確簡潔的語言表述出來。此題不僅充分體現了《語文課程標準》中“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”的要求，而且對考生依據文本參與作品“創作”、豐富作品內容的能力進行了考查，是一道語文味很濃的試題。

填寫讀書卡片題是一道新題型，是《語文課程標準》中“對課文的內容和表達有自己的心得”的要求的具體體現，和去年“對摘錄內容作批注”類題有異曲同工之妙。

科技類文章《速凍食品也新鮮》的閱讀涉及與人們生活緊密關聯的科技新成果方面的有關內容，包含著科學精神和科學思想方法。著重考查了考生對說明對象及其特征的把握能力、辨析說明方法及其作用的能力、品味說明語言的能力、對說明內容的理解與把握的能力等。

其中第12題考查考生對說明對象及其特征的把握能力，但采用給文章擬寫標題的命題形式，設題角度巧妙，令人耳目一新，體現了“穩中求變，變中求新”的命題原則。

三、古詩文閱讀

2009年文言文閱讀仍采用比較閱讀的形式。課內語段是《語文課程標準》規定的基本篇目之一《醉翁亭記》，課外語段是《詩人玉屑》中關于“六一居士”名號來歷的記載，課內外銜接緊密，延伸自然，思想性強，難度適中，符合學生的閱讀實際。試題仍以考查考生對文言文詞語的理解，文言文句子的理解，文言文文本內容的理解、分析、概括等能力為主，題型沒有新變化。

詩歌鑒賞題選取了蘇軾的《江城子 密州出獵》，能代表蘇軾豪放詞的特點。兩道題分別從描述場面、用典中蘊含的詞人的思想感情兩個角度進行考查。

描述場面類題在近年全國各地中招試題中并不鮮見，但要求“用自己的話描述‘千騎卷平岡’所展現的狩獵場面”，能極大程度地調動考生的想象能力，“用自己的話描述”實際是對考生生動表達能力的考查，是一道很有價值的題。

四、作文

今年的作文仍然沿用了2008年命題作文、材料作文“二選一”的命題形式。

命題作文“逆耳忠言助我行”貼近學生生活，有利于考生表達真情實感。但限制寫“逆耳忠言”，也就限制了考生

選材、立意的空間,不利于考生個性的張揚。如果換成半命題作文“__________助我行”，就會大大拓展考生選材、立意的空間和抒寫的自由度。

材料作文相對于命題作文來講，寫起來“自由”一些，也容易突破思維定勢，可以多角度進行詮釋，寫出新意。整體看來，2009年河南省中招語文試卷在保持前兩年試卷大體格局的情況下，又有了一些新的嘗試，充分體現了“以穩為主，穩中求變，變中求新”的特點。平穩的試卷結構，讓考生在答題時“似曾相識”，不會產生“陌生”感，心里就不會緊張或恐慌，可以使考生的能力、水平得以充分發揮。同時，一些新題型的出現，又會讓考生有“新鮮”感，不至于完全憑借“答題模式”應試，從而調動了考生思維的積極性，有利于考查考生的語文綜合能力。

第二篇：2016年河南省中考語文試卷(含答案)

2016年河南省普通高中招生考試試卷

語文

注意事項：

1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按照答題卡上注意事項的要求，直接把答案填在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共28分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）A．狼藉／慰藉 伺候／伺機而動 日薄西山／薄利多銷 ．．．．．． B．悖論／蓬勃 催眠／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今為止 ．．．．．． C．包扎／扎實 巷道／街頭巷尾 哄堂大笑／一哄而起 ．．．．．． D．咳嗽／洗漱 晦澀／誨人不倦 負隅頑抗／無獨有偶 ．．．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達禮 B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造 D．庇護 挖墻腳 仗義執言 變本加厲

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是【 】（2分）

在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，。

①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”

②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象

④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 4．古詩文默寫寫。（8分）

（1），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（2）峰回路轉，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“。”

（4）風雅是一種生活情調，也是一種精神追求。陶淵明的“，”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“，”（《陋室銘》），一架琴，一卷經，這種恬靜淡泊也是風雅。5．名著閱讀。（4分）

語文試卷第-1-頁（共6頁）

文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。

①豬八戒（《西游記》）②武松（《水滸》）③米開朗琪羅（《名人傳》）6．請給下面的新聞材料擬寫標題，并簡述理由。（3分）

××網2016年4月22日訊 4月24日是首個中國航天日。為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學術報告廳作專題報告，總結了中國載人航天、火箭發射、深空探測等方面的航天成就，強調了中國進入太空的能力目前已經達到航天大國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航天發射數量穩居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發射成功率居全球之最。

7．根據要求，回答下面問題。（共7分）

據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是借助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）

（2）結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結構方式。③不少于50字。（4分）

某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）

母親養蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可

語文試卷第-2-頁（共6頁）

愛極了。

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？……”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們為什么還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”

母親默不作答。

我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”

語文試卷第-3-頁（共6頁）

我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）

8．“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。（4分）

（1）①，波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）②，波瀾又起。

9．結合具體內容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）

10．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。（4分）11．本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

人體器官有可能自愈嗎

①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。

②美國科學家在實驗室中的小白鼠身上發現了一種可快速修復組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發現令科學家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認為通常只能在發育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。

③“激活”衰老的細胞，重啟它們的生長機能，這樣的研究并非剛剛出現。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能干細胞。但新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導多功能干細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數據全部清空，一切從生命最初發育的階段開始；而新發現的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數據，保持電腦的健康運行。這就是說，已經成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。

④這種特殊的基因是如何發揮作用的呢？我們的身體是通過基因調節來認知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調節器，它可以讓體內的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。

⑤除此之外，科學家還從人體神經系統調節方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監控并促進器官自愈。

語文試卷第-4-頁（共6頁）

⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經系統的調節控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統一的有機體，實現正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經系統，通過人體的神經系統調節使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。

⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經系統調節得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。

⑤科學發現讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。

（作者：胡宇齊。有刪改）

12．在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們取得了哪些成果？（2分）13．第③段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。（4分）14．第⑤-⑦段的說明順序是什么？請結合內容簡要分析。（3分）

15．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認為不可以，請簡述理由。（3分）

我們都有這樣的經歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分）

（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（《馬說》）

（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。

（節選自《漢書》）

注：①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：杰出人物。

16．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【 】（2分）A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也 ．．

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B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足 ．．C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 ．．D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 ．．17．把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。

18．“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段

（一）第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）

19．根據語段

（一）和語段

（二）的內容，用自己的話填空。（3分）

兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段

（一）用托物寓意的寫法，強調① ；語段

（二）用② 的論證方法，強調③。

閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護花。

20．請描述詩歌前兩句所展現的情景。（2分）

21．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

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語文試卷第-7-頁（共6頁）

語文試卷第-8-頁（共6頁）

語文試卷第-9-頁（共6頁）

第三篇：2014年河南省中考語文試卷及答案

2014年河南省普通高中招生考試試卷·語文

注意事項：

1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

一、積累與運用（共27分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）A．邊塞／塞責 應和／隨聲附和 自吹自擂／擂鼓助威 B．嫉妒／疾病 高亢／引吭高歌 持之以恒／恃強凌弱 C．果脯／胸脯 提防／提心吊膽 方興未艾／自怨自艾 D．滄桑／悲愴 榜樣／依山傍水 貽笑大方／心曠神怡 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）A．奧秘 分水嶺 高瞻遠矚 步步為贏 B．顛簸 邏輯學 循規蹈距 千鈞一發 C．震憾 管弦樂 老生常談 枕戈待旦 D．裁縫 四合院 兩全其美 食不果腹 3．古詩文默寫。（8分）

(1)_____________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）(2)錦帽貂裘，___________________。（蘇軾《江城子，密州出獵》）

(3)酈道元《三峽》一文中，描寫春冬之時江水十分清澈的句子是：“_________________，_______________________________________。”(4)時間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“________ ________________，______________________________”（《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）的惋惜與欣慰中；它也在王灣對“______________________，_______________________，_________________________________，（《次北固山下》）新舊交替的感悟中。

4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

(1)在《水滸》中，李逵是一個性格鮮明的人。請結合“黑旋風斗浪里白條”的故事簡述他的性格特征。

(2)在《西游記》中，孫悟空還有以下幾個名號。請任選兩個，結合具體情節解說得名緣由。

①美猴王 ②弼馬溫 ③齊天大圣 ④孫行者 ⑤斗戰勝佛

5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）

漢字經歷了古文字、今文字兩大發展階段。這里講的“古”“今”有特定含義，不能簡單地理解為古代的漢字就是古文字，①。事實上，這里的“今”是相對于漢代而言的漢代通用的字體是隸書，多數文字學者就把 ②，而把晚于隸書（包括隸書）的漢字的各種形體統稱為今文字。如果細分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆書，今文字包括隸書、楷書、行書和草書。

①__________________________________________________________________

②__________________________________________________________________

6．根據要求，回答下面問題。（共7分）

(1)給下面新聞擬寫一個標題。（不超過15字）（2分）

中國青年報5月15日電為鼓勵廣大青少年編創、制作、傳播優秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，共青團中央啟動2014“向上·向善”中國青少年微電影大賽活動。大賽突出“向上·向善”的活動主題。“向上”即心系祖國、追求夢想，勤奮學習、提高本領，開拓進取、創新創業，艱苦奮斗、攻堅克難；“向善”即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業奉獻，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項目書兩類，獲獎者將得到榮譽證書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網絡媒體進行展播。

(2)右邊是此次大賽的宣傳畫，請說明該畫面的內容。要求：①采用總分的結構方式。②運用合理的說明順序。（5分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）

看自行車的女人

①想為那個看自行車的女人寫點什么的念頭，已萌生在我心里很久了。

②第一次見到她，是在北京一家醫院前的人行道上。一個胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點兒錢多不容易呀！”

③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地攤貨。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現著莫大而又無助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個女人糾纏的原因：那胖女人存車時，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認為這個看自行車的外地女人應該負責任，并且懷疑是被她藏起來了。

⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進包里去掏，卻只過掏出了一把零錢。“當”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚長而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發愣。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……

⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會朝不好的方面猜疑我，因為一個人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當時那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，競至于感激起來。我當時的心情就是那樣。應該不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后來我又去那家商場，付存車費時，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你。”我之所以如此主動，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用啊！”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年。”“家鄉的日子怎么樣？”“不容易啊……再加上我兒子又上了大學……”她將“大學”兩個字說出特別強調的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……

⑨這年冬天，雪后的一個晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表揚信。他要表揚的，就是那個看自行車的女人。“我到那家商場去，遇到熟人聊了一會兒，競忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關鍵是我洗的三百多張老照片啊！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來'急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關門了，看車的女人在冷風中站著’抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動呀，是不是？人對人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。

⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經換成一個男人了，我想問原先那個女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠也不會再碰到什么欺負她的人，比如那個搶奪了她書包的胖女人。

⑩陽光底下，人與人應該是平等的。弱者有時對這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因為這起碼的平等往往太少，太少……（作者：梁曉聲。有刪改）

7．本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。(4分)

8．品讀第③段和第⑥段，從人物描寫的角度，結合相關語句進行賞析。（4分）

第③段：

第⑥段：

9．本文表現了作者的理性思考。作者是如何做到這一點的？請以第⑦段為例進行分析。（4分）

10.從全文看，“我”為什么想為“看自行車的女人”寫點兒什么？（4分）

（二）閱讀下文，完成II-14題。（共12分）

閱歷與讀書

①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”可見閱歷對讀書至關重要。

②閱歷之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學者林語堂在談讀書體驗時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。”可見，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。

③那么．該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經歷密切相關。然而經歷不等于閱歷。經歷只是一種經過，形成的是對事物表象的感性的認知；而閱歷則是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。只有勤于反思，才能從經歷中領悟到人生的真諦，才能讓經歷升華成為閱歷。但對于人生經歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進步的階梯，書籍是人成長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經歷中取得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。

④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會導致經驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結合，既博覽群書，叉勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。（作者：趙迎輝。有刪改）11.請概括本文的中心論點。（3分）

12.第①段在文中有什么作用？（2分）

13.請簡要分析第③段的論證思路。（4分）

14.如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。（3分）

歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看

紙的背面。”

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段，完成15~18題。（共11分）

（一）先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。……（節選自《出師表》）

（二）魏鄭公①諫止唐太宗封禪②，日：“今有人十年長患，療治且愈，此人應皮骨僅存，便欲使負米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫，疾苦雖已安，未甚充實。告成天地，臣切有疑。”太宗不能奪③。（節選自《容齋隨筆》）

注：①魏鄭公：魏征。②封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。③奪：使之改變。不能奪，無言反駁。

15．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是【 】（2分）

16.把語段

（一）中畫橫線的句子翻澤成現代漢語。（4分）(1)此誠危急存亡之秋也。(2)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

17.語段

（一）中諸葛亮向后主提出了三條建議，其中哪一條最重要？為什么？（3分）

18.同樣是勸諫君主，諸葛亮和魏鄭公的勸諫藝術有什么不同？（2分）

閱讀下面一首詩，完成19—20題。（共4分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

19.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？（2分）

20.請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字o（2分）

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）

(1)題目：你是我的太陽

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。土

附著在大地上，就是土壤。飄浮在半空中，只能是塵埃。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2014年河南省普通高中招生考試

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（共27分）

1．C（2分）2．D（2分）

3．(1)折戟沉沙鐵未銷(2)千騎卷平岡(3)（則）素湍綠潭回清倒影

(4)無可奈何花落去似曾相識燕歸來海日生殘夜江春人舊年

（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

4．(1)示例：“黑旋風”李逵初識宋江，很感激宋江借給他銀子，為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去討魚，討不到就搶，和“浪里白條”張順在岸上打了起來。張順吃了虧，激他到船上打。李逵不聽眾人勸阻，結果被張順按在水里收拾一番。由此可見，李逵是個重義氣、脾氣暴、率直魯莽的人。（結合故事情節，2分；寫出人物性格，2分。共4分）

(2)①“美猴王”示例：在花果山上，眾猴約定，誰敢先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶了進去，所以眾猴拜他為“美猴王”。②“弼馬溫”示例：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招安孫悟空上天，封他官職為“弼馬溫”，讓他管天馬。③“齊天大圣”示例：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，接受獨角鬼王的建}義，自封為“齊天大圣”。④“孫行者”示例：唐僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有“孫悟空”的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個混名，稱為行者，即“孫行者”。⑤“斗戰勝佛”示例：唐僧師徒取經功德圓滿，如來佛為他們授職，因孫悟空降妖除怪有功，封他為“斗戰勝佛”。（任選兩個，寫對相關情節、寫出得名緣由即可。一個2分，共4分）

5．①今天（現代）的漢字就是今文字②早于隸書的漢字的各種形體統稱為古文字（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分）新-課-標-第-一-網

6．(1)中國青少年微電影大賽啟動。（2分。若附加其他信息，不超字也可）

(2)示例一：該宣傳畫由左右兩部分構成。（2分）左邊有圖案和文字，圖案由兩小段電影膠片交疊變形而成，圖案右下角是“2014向上·向善”幾個小字。（2分）右邊是“中國青少年微電影大賽”幾個大字。（1分）（意思對即可。共5分）

示例二：該宣傳畫由圖案與文字兩部分構成。（2分）圖案位于畫面的左邊，由兩小段電影膠片交疊變形而成。（1分）文字部分包括圖案右下角的“2014向上·向善”幾個小字和小字右邊的“中國青少年微電影大賽”幾個大字。（2分）（意思對即可。共5分）

（共7分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

7．①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時，免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。（意思對即可。一點1分，共4分）

8．第③段：主要運用了外貌描寫。（1分）“舊迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦。或：“她的兩只眼睛，呈現著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當時的處境和內心的驚恐。（意思對即可。1分）

第⑥段：主要運用了動作描寫。（1分）“追…‘回頭看看…‘慢慢走回…‘撿起…‘瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難、無助與傷心。（意思對即可。1分）

（共4分。若答細節描寫，分析合理，可酌情給分）

9．在敘述她免收“我”存車費這件事后進行}義論。（意思對即可。2分）由她對“我”的信任、體諒，引起了“我”對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。（意思對即可。2分）（共4分）

10．①看自行車的女人的遭遇令“我”同情，她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責令“我”感動。②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什么是為了呼吁人們尊重他們，平等對待他們。（意思對即可。一點2分，共4分）

（二）（共12分）

11.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）（2分）二者不可偏廢。（1分）（意思對即可。共3分）

12.①指出“閱歷對讀書至關重要”，引起下文。②從讀書體驗談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。（意思對即可。一點1分，共2分）

13．先提出本段論題“如何豐富閱歷”。（1分）然后從閱歷與經歷的關系、閱歷與讀書的關系進行論證。（2分）最后點明本段論點“經歷與讀書都能豐富閱歷”。（1分）（意思對即可。共4分）

14．第②段。（1分）歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握”。（意思對即可。2分）（共3分）

三、古詩文閱讀（共15分）

15.D（2分）16．(1)這確實是萬分危急、生死存亡的時刻：（譯對大意，1分；“秋"譯對1分。共2分）(2)希望陛下親近他們信任他們，那么漢室的興盛，就指日可待了。（譯對大意，1分；“隆”譯對1分。共2分）（共4分）

17.親賢臣遠小人（1分）因為只有親賢臣遠小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。（2分）（意思對即可。共3分）

18.諸葛亮：直言進諫。（1分）魏鄭公：運用比喻委婉勸諫。（1分）（意思對即可。共2分）

19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態度（意思對即可。一點1分，共2分）

20.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）（意思對即可。共2分）

“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，（1分）表達了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分）

四、作文（50分）

21.（50分）

作文評分標準 類別 項目

內 容

語 言

結 構

書 寫

一類（46-50分）

思想感情健康，立意深刻，內容充實，中心突出

文從字順，語言準確生動

結構嚴謹，層次清楚

字體工整，書寫規范，卷面整潔 二類（40-45分）

思想感情健康，內容具體，中心明確

文從字順，表達較好

結構完整，層次比較清楚

字體工整，書寫規范，卷面較整潔 三類（35-39分）

思想感情健康，內容尚具體，中心基本明確

語言通順，病句少

結構基本完整

字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改 四類（30-34分）

思想感情基本健康，內容不夠具體，中心不夠明確

語言基本通順，病句不太多

結構不夠完整

字跡潦草，錯別字較多，卷面不整潔 五類（30-29分）

思想感情不健康，內容不具體，中心不明確

語言不通順，病句多

結構不完整

字跡不易辨認，錯別字多，卷面很不整潔 說明：

1．堅持三人獨立評卷。

2．作文滿分的比例掌握在5 010左右。

3．以下四項有一項突出者，可酌情加1—4分，加到滿分50分為止

(l)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。

(2)立意新穎、深刻。

(3)構思巧妙。

(4)有文采。

4．沒寫題目扣2分。

第四篇：2008年河南省中考語文試卷及答案

2008年河南省中考語文試題及答案 注意事項：

1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

一、積累與運用（共28分）

1． 下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是【 分）

A．塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰不殆 B．泛濫/門檻 云霄/元宵 鮮為人知/屢見不鮮 C．綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和 D．取締/真諦 急躁/燥熱 鞠躬盡瘁/出類拔萃 2． 下列詞語中有錯別字的一項是【 】（2分）A．浩瀚無垠 不屑置辯 吹毛求疵 鄭重其事 B．曲徑通幽 抑揚頓錯 不計其數 委屈求全 C．惟妙惟肖 地大物博 絡繹不絕 意氣風發 D．栩栩如生 得天獨厚 怡然自得 苦心孤詣 3． 古詩文默寫。（共8分）

2】（（1）_____________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2）范仲淹在《岳陽樓記》中心系蒼生，胸懷天下，“_____________，_____________”，令人敬仰。

（3）北京奧運會即將舉行，我們可以引用《論語》中的“_____________，_____________？”歡迎來自世界各地的朋友。

（4）運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永。“忽如一夜春風來，_____________ ”，巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，_____________”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無情物，_____________ ”，運用擬人使落花有情，表現了它無私奉獻的精神。

4． 名著閱讀。（4分）

班級舉行“我愿與??交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中，任選一個，先寫出他出自哪部名著，然后結合名著內容，闡述你愿與他交朋友的理由。

備選人物：沙僧 魯智深 星期五 阿寥沙 保爾·柯察金 我愿與_____________交朋友，他是《_____________》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（50字左右）

5.讀下面的材料，按要求答題。(共7分)材料一 ①有關部門對不同人群進行測試，要求每人“我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結果，寫不出“旖旎”兩個字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。

②上海的一份“漢字書寫現狀”調查顯示，年輕人寫鋼筆字不規范的占70%~80%。

③北京的一份調查顯示，41%的小學生漢字書寫達不到《語文課程標準》所規定的“正確、端正、整潔”的要求。

材料二

①隨著電腦文字錄入技術的廣泛應用，使人們書寫漢字的機會越來越少。許多沒有完成識字、寫字任務的中小學生屯加入到了使用電腦進行文字處理的大軍中。這對漢字的發展和文化的傳承極為不利。為了讓服務于現在和將來，政府相繼出臺了一系列政策。據悉，國家語委將推出學生漢字書寫等級標準，規范漢字書寫。②該標準要求學生不僅要寫得規范美觀，而且還要會認會寫。

（1）從材料一中提煉出一條主要信息。（2分）（2）材料二中的畫線句有語病，請修改。（2分）

①隨著電腦文字錄入技術的廣泛應用，使人們書寫漢字的機會越來越少。

修改意見： ②該標準要求學生不僅要寫得規范美觀，而且還要會認會寫。修改意見：

（3）讀拼音寫漢字，要求正確、端正、整潔。（3分）Ran zhēn xiě zì, yǎnɡ ch?nɡ liánɡ hǎo de shū xiě xí ɡuàn.6．觀察下面兩幅圖，根據其主要內容，寫出你的感受。要求主題明確，語句通順，不少于60字。

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7-11題。（共16分）梨一樣的蘋果 耿青

①米哈朵夫是一位出色的小學圖畫教師，他在這個邊遠的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業，從未出現過任何差錯。

②一天，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉來的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長成了一棵樹，上面結的就是這種像梨的蘋果。他吃過這種蘋果。他是世界上惟一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結了一個蘋果。后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了那頁像梨的蘋果：“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了!”

④全班同學哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。”

⑤第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃驚的是，這些蘋果比其他學生畫的都好，只是在每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就這樣過去了。但經過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會歡快地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。

⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來到護林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發信，他到處詢問，但都沒有結果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵仆仆地趕到一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。”

⑧三個秋天過去了。突然有一天，學校的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人闖了進來。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術獲得梨蘋果的經過。他說：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學生尤里卡。” ⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學，請務必再畫一幅梨蘋果。”

⑩尤里卡畫好的梨蘋果上，再一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。

（選自《讀者》，有刪改）

7.請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節。（3分）起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他。

經過：

結果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。

8.文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？（3分）

9．結合語境，品味下面加點文字的表達效果。（2分）每一節課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。

10．結合文意，談談你對第⑦段中加點詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）

(1)“痛苦”指的是：(2)“令人尊敬”的原因是：

11．批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請任選一個角度，對下面摘錄的兩則內容進行批注。（4分）

摘錄內容（1）批注（1）

我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。

摘錄內容（2）批注（2）

①要么就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不一樣的蘋果。

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）奧運飛人的追風戰靴

王芳 ①在1960年羅馬奧運會上，埃塞俄比亞運動員阿貝貝·比基拉光著腳奪得了馬拉松冠軍，創造了奧運田徑史上的奇跡，成為奧運歷史上最著名的赤腳大仙。今天，奧運會賽場上再也難覓赤腳大仙們的蹤影，高科技跑鞋成為運動員們的必備武器。

②高科技跑鞋是利用高科技結合人體運動力學原理研究出來的新一代跑鞋。它們采用各種特殊的材料，重量輕，避震效果好。同時，它們附著力強，易于運動員控制身體，保持正確姿勢，避免滑倒。此處，它們還具有回輸功能，利用鞋跟中央位置的氣墊吸震并同時吸收能量產生反彈力，使運動員輕松省力。穿上它們，運動員如虎添翼，佳績連連。

③早在1991年東京田徑世錦賽上，美國運動員劉易斯以9秒86的成績打破當時的百米世界紀錄時，他腳上的跑鞋轟動了全世界：那雙鞋只有115克！它采用輕盈而堅固的陶瓷作為鞋釘材料，陶瓷耐磨并且釘子附近無任何附粘物，這使鞋的重量得以減輕20克。

④2000年悉尼奧運會上，美國百米女飛人瑪麗安·瓊斯的“水晶鞋”一露面，就吸引了全世界運動員的目光。這雙跑鞋是科研人員花費了3年時間研發的成果，它由極其特殊的透明塑料制成，像是一件來自童話世界的藝術品。它總重量只有約99克，是有史以來最輕的運動鞋。設計前，設計師們特意拍下了瓊斯1998年在美國尤金參加100米比賽的全過程，高速攝像機以每秒500幅的速度拍下了瓊斯比賽的英姿-----在到達終點線前瓊斯的腳后跟從不著地。針對瓊斯的這一技術特征，設計師大膽啟用了無后跟設計，“水晶鞋”穿到瓊斯的腳上真可謂天衣無縫，鞋子幾乎成為瓊斯雙腳的一部分。

⑤2004年雅典奧運會上，一道紅色閃電震驚世界，年輕的中國選手劉翔在男子110米欄決賽中跑出12秒91的驚人成績。劉翔也有自己的秘密武器------“紅色魔鞋”。這雙鞋用皮革制成，鞋幫采用了特殊的穿孔設計，足尖處運用了鎖定系統。在它絢麗的鞋底里面更是藏著許多高科技秘密：鞋底柔韌的尼龍承拖盤、鏈接式前掌為運動中的轉動提供保護；5根可拆卸式鞋釘，提供更強的抓地力??這雙鞋使劉翔的技能得到了最好的發揮。

⑥2008年北京奧運會上，又有誰會腳蹬新的追風戰靴挑戰人類的運動極限呢？我們將拭目以待。

（選自《百科知識》，有刪改）

12．本文以“奧運飛人的追風戰靴”為標題，有什么作用？（3分）

13．利用高科技結合人體運動力學原理研究出來的跑鞋有哪些特點？（4分）

14．本文主要運用了哪一種說明方法？請結合文意分析其作用。（3分）

15．閱讀下面材料，結合上文，寫出你的探究結果。（3分）材料一 1994年俄羅斯撐桿跳高選手布勃卡在玻璃纖維、合成樹脂及超柔軟、超強度纖維等材料制成的高科技撐桿的幫助下，將世界紀錄提高到6.14米。這相當于跳過了一只長頸鹿!材料二 2000年奧運會的游泳賽場上，澳大利亞“飛魚”索普穿著一身聯體的、模擬鯊魚皮膚的高科技泳衣，劈波斬浪，一人卷走3枚金牌和2枚銀牌。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分）

（一）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？向為身死者而不受,今為宮室之美為之;向為身死者而不受,今為妻妾之奉為之;向為身死者而不受,今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

（節選自《魚我所欲也》）

（二）孔子見齊景公，景公置廩丘①之邑以為養②。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿，今說景公，君未之行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行。（節選自《呂氏春秋》）

注：①廩丘：地名。②養：供養之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。

16．解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）（1）萬鐘于我何加焉 何加：（2）所識窮乏者得我與 得：

17． 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）（1）是亦不可以已乎?（2）此之謂失其本心。

18． 文段

（一）中畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

19． 孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養之地呢？請用文段

（一）中的語句回答。（2分）

閱讀下面的詩，完成20-21題。（共4分）游山西村 陸游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

20．請概括詩人陸游游山西村時的所見所聞。（2分）

21．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？（2分）

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）（1）題目：那個故事的主角是我

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）讀下面三則材料，然后作文。①一花不成春，獨木不成林。②如果你想走得遠，請和大家一起走。③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。

要求：①根據材料寓意作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2008年河南省初中畢業生學業暨高級中等學校招生考試語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（共28分）1．D（2分）2．B（2分）

3．（1）談笑有鴻儒（2）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（3）有朋自遠方來 不亦樂乎（4）千樹萬樹梨花開 家書抵萬金 化作春泥更護花（每空1分，若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）

4．示例一：沙僧 西游記 在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。示例二：阿寥沙 童年 阿寥沙生活在彌漫著暴力與仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。

（寫對名著，1分；結合名著內容，言之成理，3分。共4分）5．（1）很多人漢字書寫不正確、不規范。（意思對即可，2分）（2）①刪去“隨著”或“使”。②把“寫得規范美觀”與“會認會寫”調換位置。（一句1分，共2分）

6．示例：這兩幅圖中的手，是志愿者奉獻愛心的手，是中華兒女緊握在一起為中國加油的手。志愿者們無私奉獻的精神激勵著我為社會奉獻愛心，為祖國的騰飛貢獻力量。

（由兩幅圖引發感想，主題明確，4分；語句通順，1分。共5分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

7．米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。（意思對即可。分號前1分，分號后2分。共3分）

8．外貌描寫（神態描寫或細節描寫）作用：巧妙地表現了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。（答出描寫方法，1分；分析作用，2分。共3分）9．運用比喻，生動形象地寫出了米哈朵夫老師內心深深的痛苦。（2分）

10．（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學生尤里卡，內心感到不安、自責。（意思對即可，2分）

（2）①這種痛苦體現了他作為教育者的愛心和責任心。②他到處詢問，千里奔波，這種求實態度和執著精神，同樣令人尊敬。（意思對即可。一點1分，共2分）（共4分）

11．（1）示例一：“的確” “必須”，語氣堅定，表現出米丘林作為科學家的宇的態度和對科學無比熱愛的精神。示例二：語言樸實，精神偉大。

（2）示例一：“我的” “和我不一樣的”，這小小的變化體現出米哈朵夫老師教學理念的轉變。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。

（言之成理即可，一小題2分，共4分）

（二）（共12分）

12．①點出說明對象 ②點明高科技跑鞋的作用 ③引起讀者的閱讀興趣（一點1分，共3分）

13．①材料特殊 ②重量輕 ③避震效果好 ④附著力強 ⑤有回輸功能（答出4點即可。一點1分，共4分）14．舉例子。以劉易斯歇腳、瑪麗安·瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點和作用。（指出說明方法，1分；結合文意分析作用，2分。共3分）

15．示例：高科技能夠幫助運動員賽出好成績。（2分）

三、古詩文閱讀（共12分）

16．（1）有什么益處（帶來什么好處）（1分）（2）感激（1分）（共2分）

17．（1）這種做法不也可以停止了嗎？（2分）（2）這就叫做喪失了自己的本性。（2分）

18．對比論證法。強調了人不能失去“本心”（論證了舍生取義的觀點）（2分）

19．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！（此之謂失其本心）（2分）

20．①村民的熱情好客 ②優美的景色 ③淳樸的風土人情（答出兩點，意思對即可。一點1分，共2分）

21．①面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經過努力，一定會有新的出路，進入新的天地。②描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環水繞、柳暗花明的美麗景色。（答出一個方面，意思對即可。2分）

第五篇：2014年河南省中考語文模擬試卷及答案

2014年河南省中考語文模擬試卷及答案

注意事項：

1、本試卷卷共四大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2、答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

題號 一 二 三 四 總分

分數

一、基礎知識積累與運用(共27分)

1.下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是()(2分)

A、湖泊 淡泊 遺憾 震撼 無暇顧及 白璧微瑕

B、桑梓 辛苦 熾熱 紡織 斷壁殘垣 持之以恒

C、拱橋 哄騙 獎券 試卷 漫不經心 慢條斯理

D、剽悍 漂移 闊綽 輟學 笑容可掬 鞠躬盡瘁

2.列詞語中沒有錯別字的—項是()(2分)

A、走投無路 談笑風生 變本加厲 一視同人

B、一愁莫展 眾口鑠金 改邪歸正 鍥而不舍

C、中流砥柱 甘敗下風 川流不息 好高騖遠

D、銳不可當 張皇失措 遲疑不決 咄咄逼人

3、下面文學常識有誤的一項是：()(2分)

A：被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部紀年體通史，以寫人物傳記為主。

B：小說是以塑造人物形象為中心，通過特定的環境和完整的故事情節來反映社會現實生活的一種文體，人物、環境、情節是小說的三要素，其中情節是最重要的要素。

C：詞是古代詩歌中的一種文體，起源于唐朝，興盛于宋朝的一種配合音樂歌唱的新體詩，又稱“長短句”。

D：《故鄉》選自魯迅的小說集《吶喊》，文中的“我”不是作者本人。教材中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經>》、《藤野先生》都是作者本人。

4.古詩文默寫。(共8分)

(1)夕陽西下。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

(2)，衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲》)

(3)唐代詩人李商隱和杜牧井稱“小李杜”。李商隱的詩富于想象，意境奇美，如(夜雨寄北》中“，”一聯，突破時空局限，憧憬與親友秉燭歡談的場景。杜牧則善用絕句諷詠史事，寄托心志，如《赤壁》中“。”兩句，用美女的命運象征國家的命運。

(4)《桃花源記》中“。”兩句，表現了老有所養，幼有所托的和樂情景。，5.名著閱讀。(共6分)

○1初中三年想必同學們讀了不少名著，依據示例為下面的名著導語寫出書名。(4分)

示例：在苦難中長大 書名《童年》 作者 高爾基

A 一個奇幻的神話世界 書名 作者

B反抗封建暴政的英雄傳奇 書名 作者

C痛苦和磨難造就偉人 書名 作者

D溫馨的回憶和理性的批判 書名 作者

○2請從A或B項著作中，講述一個故事(不低于80字)(2分)

6、閱讀下面兩則新聞，按要求答題。(7分)

2012年2月12日恰逢詩圣杜甫誕辰1300周年，近日，倍受眾人喜愛的圣人老杜，成為一大矚目的關注重點。相關紀念活動未見多大影響，倒是近日微博上瘋傳有關他的惡搞圖片網絡爆紅，關于這位唐代大詩人的涂鴉圖片在微博上瘋轉，儼然成了微博紅人。在這些對語文課本圖片的“再創作”里，杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，由此被好事的網友戲稱為“杜甫很忙”。

身處全民娛樂、惡搞盛行的時代，什么是底線?還真難整齊劃一。因為缺乏對歷史的敬畏，缺乏對古人的尊重，也因為面臨文化危機不是一天兩天了，因此，諸多名人被重新解構，主流價值觀常被漠視，歷史總是被戲說，但仔細想想還真是，若無涂鴉，誰還記得杜甫誕辰1300周年?

(1)請用概括材料的主要內容。(要求不超過20字，書寫正確、規范、整潔)(3分)

(2)個別網友惡搞杜甫，引起了我們對傳統文化的關注，如果讓你策劃紀念杜甫的活動，你會怎么做?(2分)

修改意見：

(3)根據你的積累，結合杜甫具體詩句(或作品)說一說抒情的感情。

二、現代文閱讀(27分)

(一)閱讀下文，完成7一12題。(共14分)

鱔魚骨里的媽媽滋味

①小時候，我家門前的“亭仔腳”(就是屋檐下)，擺了一個鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面。

②攤子黃昏才開張，正是我放學返家的時間，遠遠就會看到爆炒鱔魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時抵達，香味猛然飄進我的鼻子，把我勾到攤子前面，我便低著頭繞過巷子，回到家里。

③為什么要低著頭呢?

④因為炒鱔魚的價錢很貴，我們根本吃不起。

⑤不要說炒鱔魚，連鱔魚面也吃不起，我們家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。

⑥媽媽經常向賣鱔魚的婦人央求拜托，殺了鱔魚剩下的骨頭，一定要留給我們，媽媽深信鱔魚的骨頭布滿鈣質，還有各種維生素，對我們這些正在成長的孩子，大有幫助。

⑦每天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗就丟到大鍋里熬煮。⑧為什么洗也不洗?

⑨因為，媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補的，洗凈多么可惜!

⑩熬過兩三個小時，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化完，湯水變成咖啡色，水面上浮著油花，這時，媽媽會撒一把蔥花，關火。

⑾鱔骨湯熬成時，夜已經深了。

⑿媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，在鍋里烤熱了，變成香味撲鼻的餅干。

⒀我們細細地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。⒁只要賣鱔魚的來擺攤，我們一定會喝鱔魚骨湯，奇怪的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間至極的美味。

⒂媽媽擔心我們會吃膩，有時會在湯里加點竹筍，或下點蛋花;有時會用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵??固然用的都是普通的食材，卻布滿了美味的魔術。⒃最神奇的，算是炸鱔魚骨了。

⒄鱔魚骨本來是歪曲扭動的，下了油鍋時忽然被拉直了，一條一條就像薯條一樣，起鍋時撒一些胡椒鹽，香、酥、脆，真是美味極了。

⒅我吃了好幾年的鱔魚骨頭，一直到我到外地念書。偶然回到鄉下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是布滿了感動，媽媽把深情與愛熬進了那平凡的湯里，使我們身強體健，在普遍營養不良的鄉下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿。

⒆也許是小時候吃不到鱔魚，長大之后，只要到館子吃飯，看到有賣鱔魚的，總會點兩道來吃，一邊吃一邊懷念起那一段艱苦的歲月。

⒇媽媽早已離世，在異國的雪夜中，我想到再也喝不到清燉的鱔魚骨湯，再也不能，一口一口，細細體會媽媽的深情。

(21)想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花。只要有愛，(22)只要有愛，就是無價的。

(摘自《林清玄散文自選集》河北教育出版社)

7、文章以“鱔魚骨里的媽媽滋味”為題有何好處?(2分)

8、從全文來看，為什么說鱔魚骨里有“媽媽的滋味”呢?(3分)

9、第⑥段中說到“媽媽經常向賣鱔魚的婦人央求拜托”，請發揮想象補寫出媽媽的語言描寫。(2分)

10、第⑧段在文中結構上有何作用?請簡要分析。(3分)

11、母愛如水，溫柔細膩，讀完這篇文章，文中“母親”的形象一定會觸動你的心靈。請寫出一則100字左右的讀書筆記，把你的感悟寫出來。(4分)

(二)閱讀下文，完成12—15題。(共12分)

食品添加劑

①俗話說：“民以食為天。”近年來，我們的食品安全環境日趨嚴峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現，人們不禁要問，食品添加劑安全嗎?

②食品添加劑是指經國家批準的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學合成物或天然物質。我國《食品添加劑使用衛生標準》將其分為防腐劑、凝固劑、品質改良劑、增味劑、營養強化劑等22類1500多種。當人類的食品進入工業化生產之后，除了極少數的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑。可以說，食品添加劑已成為現代食品工業生產中不可缺少的物質。

③食品添加劑對食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據食品安全要求，每克食品的細菌總數不能超過8萬個。假如不用防腐劑，即使在0——4℃的低溫環境中，肉制品保存到第五天，細菌總數也將超過每克10萬個。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長肉制品的保持期。

④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調”出來的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點心酥脆，大多也是添加劑的功勞。

⑤現在，人們又發現不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發酵而來的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑;從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能;從玉米芯里面提取的木糖醇具有護肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調整食物的營養結構，如在面粉里面添加鈣粉、維

生素等，能使面粉的營養更加全面。

⑥現代食品工業發展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過多的膨松劑或防腐劑，輕則會引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會對胃、肝、腎造成嚴重危害。為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規。如我國的食品衛生標準就明確規定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內。在美國，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%——0.2%范圍內。世界衛生組織也規定了一個“ADI”值，即依照人體體重，一種無健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。

⑦必須指出的是，一直受到人們譴責的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來說，不違規不超量不超范圍的使用食品添加劑，食品是安全的。(選自《科學畫報》有刪改)

【鏈接材料】

某食品配料表

原料 比例 添加劑 比例

小麥粉 83% 山梨酸鉀 0.7%

雞蛋 10% 硫氰酸鈉 0.2%

白砂糖 6% 腐乳紅曲 0.1%

12、食品添加劑在現代食品工業中有哪些功能?請簡要概括。(4分)

13、聯系上下文，請簡要說說下面句子中加點詞語的作用。(3分)

除了極少數的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不含添加成分的。

14、作者在第③段中采用了哪一種說明方法，請分析它們的作用。(2分)

15、閱讀鏈接材料，請你根據本文有關食品添加劑的知識，判定這一食品能否安全食用?說說你的理由(3分)

三、古詩文閱讀(共16分)

(一)閱讀下面甲、乙文段，完成17——20題。

[甲]

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

(劉禹錫《陋室銘》)

[乙]

吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”

(《陸游筑書巢》)

注釋：①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。

16.解釋加點的詞語。(2分)

(1)有仙則名()(2)妻子不覿()

(3)無案牘之勞形()(4)或棲于櫝()

17.翻譯下面句子。(4分)

(1)孔子云：“何陋之有?”

(2)輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”

18、語段(一)中“孔子云：何陋之有?”在文中起到什么作用?(2分)

19.用原文句子填空。(4分)

甲 乙 兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評 “，”，書巢主人的朋友評價“ ”;居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用甲文中的“，”來表達。

(二)閱讀下面的詩詞，完成21、22題。

相見歡

李煜

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

20、“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句中“寂寞”“深”“鎖”呼應了上句中的 “ ”字。作為亡國之君，詞人在這首詞表達了 之情。(2分)

21、任選角度，賞析“剪不斷，理還亂，是離愁”。(2分)

四、作文(50分)

從下列兩個作文題目中任選一個進行寫作

1、請以“從那一刻開始”為題目

2、請以“我和 一起 ”為題

要求：①寫一篇字數不少于600字的文章。

② 除詩歌、戲劇外，體裁不限

③字跡清晰工整，卷面整潔。

參考答案

一：

1、D2、D3、B4、① 斷腸人在天涯

②塞下秋來風景異

③何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 ④黃發垂髫，并怡然自樂。

5、① A 《西游記》吳承恩

B 《水滸傳》施耐庵

C 《名人傳》羅曼 羅蘭

D 《朝花夕拾》 魯迅

② 示例：A 三調芭蕉扇

唐僧師徒四人路過火焰山，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定風丹”再去借扇。公主急忙回洞，閉門不出。悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際進入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍，答應借扇，但給的是一把假扇。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追趕，悟空與牛魔王大戰。八戒、沙僧上前助戰，最后把牛魔王打得現出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續西行取經 示例 B 風雪山神廟

林沖遭到高俅陷害，被發配滄州看管一個草料場。一天，大雪紛飛，他到附近小

酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個說話，一聽才知道是高俅的心腹買通監獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇人。這樣，林沖走投無路，只好投奔梁山泊。

6、①惡搞杜甫引起眾人對文化危機的深思。

②示例：舉辦“杜甫杯”賽詩會;瞻仰杜甫故里(陵寢)等

③杜甫在《望岳中》“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句表達了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心壯志和遠大抱負。

7、①、點明文章線索。②、暗示文章的中心。③吸引讀者的閱讀興趣。(答出兩點即可)

8、因為這鱔魚骨是媽媽向人央求得到的，并熬制到深夜，媽媽把深情與愛熬進了那平凡的湯里。

9、示例：大嫂，我的孩子多，家境困難，孩子正是長身體的時候，需要營養;就把你們不要的鱔魚骨留給我吧!我就先謝謝你了，大嫂。

10、承上啟下的作用，承接上“洗也不洗就丟到大鍋里熬煮”的原因，引出對下文不洗原因的敘述。

11、感悟真摯或聯想合理、中心明確、語言通順、富有感染力。可酌情給滿分。有感悟或聯想、中心較明確、語言不夠通順。可給3、4分。

有感悟或聯想、中心不明確、語言不夠通順。可給1、2分。

12、防腐保鮮功能，改善食品外觀和口味的功能，防病抗病功能，調整食物營養結構的功能。

13、答案示例一：“極少數”是說明不含添加劑的食品很少，“幾乎”說明含添加劑的食品很多，它們準確說明食品添加劑在現代食品工業中使用廣泛(或食品添加劑是現代食品工業生產中不可缺少的物質)。

示例二：“極少數”和“幾乎”都起了限定作用，準確說明食品添加劑是現代食品工業生產中不可缺少的物質。

14、列數字 準確說明食品添加劑的防腐保鮮效果十分明顯。

15、答案示例：該食品不能安全食用。理由1：該食品添加劑中的硫氰酸鈉是非法添加物，超出食品添加劑的使用范圍。理由2：山梨酸鉀的添加量超出0.5%的規定標準。

三

16.(1)出名(著名)(2)妻子和兒女(子女)(3)使 ┄勞累(4)有的17.(1)孔子說：“有什么簡陋的呢?”(2)(陸游)就自己笑自己(自我解嘲)說：“這不就是我所說的書窩嗎!”

18.運用反問句進一步強調了“陋室不陋”，突出了文章的主旨。

19.(4分)斯是陋室，惟吾德馨(1分)信乎其似巢也(1分)談笑有鴻儒，往來無白丁(2分)

20、獨 亡國之君的孤獨寂寞

21采用了比喻的修辭手法，化抽象為具體，用“絲”來比喻“離愁”，別有一番新意。借絲的無法剪斷、無法理出頭緒，表達作者內心愁思的紛繁和復雜。