第一篇：10課信客導學案

荔波縣甲良中學八年級 語文學科導學案 編號主備教師 覃伍訓 時間 2011.9.22備課組長簽字教導處簽字印刷份

課題 ：10《信客》 學習目標

1、了解信客職業及其品質。

2、揣摩佳句，提高品味語言的能力 學習重點

從信客職業特點把握課文內容。學習難點

抓文章脈絡理清思路，理解信客的精神。

教學過程

一、預習新知

１、作者簡介

余秋雨，1946年生，人，我國當代著名家、學者、家。主要著作有《》、《》、《》、《》、《》。1997年被授予“國家級突出貢獻專家”稱號，入載多部世界名人錄。所著散文集《文化苦旅》獲上海市出版一等獎，上海市文學藝術優秀獎，臺灣聯合報讀書人最佳書獎，金石堂最具影響力的書。《山居筆記》獲海外華文文學最高獎——臺灣聯合報讀書人最佳書獎第一名。

2、.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字 唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）嫉妒（）huì（）氣噩耗（）猝然（）bá（）涉顛pèi（）

3、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣接濟噩耗低媚順眼（）？

三、達標測試

信客之墓志銘：

三十年信客生涯，奔波于家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。

B.唏噓希罕呵斥風塵苦旅（）C.詰問伎倆顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞零狗粹長途跋涉（）

二、課堂展示

1、你能根據提示復述課文嗎？

信客：從業緣起——信客生涯——轉行之后

2、你能為信客寫一份檔案嗎？ 職業：信客 性別：

身體狀況： 收入情況： 工作內容： 主要事跡： 最敬重的人： 座右銘：

3、作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？

4、作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？

5、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起

1、聽寫課后生字詞：

四、小結

這里以給信客的一段墓志銘作為本課小結

第二篇：信客導學案

《信客》導學案

學習目標

1、讀一讀,寫一寫（部分注音解詞）。

2、歸納課文四個部分的主要內容。

3、歸納信客的 優秀品質。教學過程

一、導入新課

從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”；從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報——“上帝創造了何等的奇跡！”，通信技術借助現代科技飛速發展。而在20世紀初期的我國鄉間，對外通信往來則主要依靠“信客”。很長一段時間里，信客沉重的腳步是鄉村和城市的紐帶，余秋雨的《信客》就向我們講述一段信客的故事。

二、檢查預習

1、給加點生字注音：

噩耗（）

呵斥（）

凄傷（）詰問（）

焦灼（）伎倆（）顛沛（）．．．．．．．． 吊唁（）

潦倒（）灰黯（）

嫉妒（）

落魄（）晦氣（）

私．．．．．．塾（）

昏 厥（）恭敬（）猝然（）

輕蔑（）震顫（）憎恨（）．．．．．．．克扣（）跋涉（）嚷（）

時髦（）唏噓（）

糟蹋（）羨慕（）．．．．．．．．．．．

文縐縐（）．滿臉戚容（）

連聲諾諾（）．．

2、詞語解釋 文縐縐： 長途跋涉： 窮愁潦倒： 雞零狗碎：

3、作者簡介：余秋雨，浙江余姚人。我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《戲劇理論史稿》，散文集《文化苦旅》、《山居筆記》。《行者無疆 》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》。后來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》。

4、了解信客：信客是一種私人職業，不受任何機構管理。這個地方外出謀生的人多了，少不了要帶幾封平安家信、帶一點衣物食品的，方圓幾十里又沒有郵局，那就用得著信客了。信客要有一點文化，知道各大碼頭的情形，還要一副強健的筋骨，背得動重重的行李。

細想起來，做信客實在是一件苦差事。鄉間外出的人數量并不太多，他們又不集中在一個城市，因此信客的生意不大，卻很費腳力。如果交通方便也就用不著信客了，信客常走的路大多七轉八拐，換車調船，聽他們說說都要頭昏。信客如果把行李交付托運也就賺不了什麼錢，他們一概是肩挑、背駝、手提、腰纏，咬著牙齒走完坎坷長途。

所帶的各家各戶信件貨物，品種繁多，又絕對不能有任何散失和損壞，一路上只得反復數點，小心翼翼。當時大家都窮，托運費十分低廉，有時還抵不回來去盤纏，信客只得買最差的票，住最便宜的艙位，隨身帶點冷饅頭、炒米粉充饑。信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者。一身破衣舊衫，滿臉風塵，狀如乞丐。

在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉村和城市的紐帶。

三、整體感知課文

１、[理線索] 速讀課文，理清文章脈絡

2、[知內容]請你用一個字來概括信客的一生，并從文中找出事例用心體會。

四、研讀課文一

思考下列問題，然后用幾句話概括信客的為人。

1、想一想在寫信客前，為什么要寫老信客？

2、作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？

3、信客為什么留下遺愿要和老信客葬在一起？

4、請同學依據本文情節，歸納信客有哪些優秀品格？

五、鏈接生活——心靈感悟。

選詞填空，把信客的墓志銘補充完整。

三十年信客生涯，（）,奔波于家鄉與上海之間，（），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，（），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教小學，為人師表，工作出色，（）。四鄉敬重，（），立此墓碑，永作紀念。

備選詞語：a．眾口傳頌

b．桃李芬芳

c．風塵苦旅

d．艱辛備嘗

e．任勞任怨

六、課文結語：黃金有價，誠信無價。大至一個國家、一個政黨，小到一個企業，或一個人，有了誠信，比擁有任何財富都顯得重要。

誠 信 格 言

1、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅

2、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感——艾琳·卡瑟

3、失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林

4、如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基——德萊塞

6、誠信為人之本——魯迅

第三篇：信客導學案

新鄉經濟開發區一中八年級語文備課組《信客》導學案

學習目標：

1、理解并識記文章中的生字詞。

2、了解信客的職業道德和優秀品格。

3、積累典雅而又精辟的語言。

4、培養潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。

學習重難點：

培養潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。

知識鏈接：

1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。

余秋雨大學畢業后留校任教多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后仍繼續從事教學和寫作。主要著作有《戲劇理論史稿》（1983年，上海文藝出版社出版）、《藝術創造工程》（1978年，上海文藝出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知識出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春風文藝出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文藝出版社出版）、《山居筆記》（1998年，文匯出版社出版）。1997年被授予“國家級突出貢獻專家”稱號，入載多部世界名人錄。所著散文集《文化苦旅》獲上海市出版一等獎，上海市文學藝術優秀獎，臺灣聯合報讀書人最佳書獎，金石堂最具影響力的書。《山居筆記》獲海外華文文學最高獎——臺灣聯合報讀書人最佳書獎第一名。

余秋雨是一位大師級的散文作家，同時也是開一代散文新風的第一位詩人。余秋雨的散文深具文化態度，雖然走出書齋，但是學者責無旁貸的責任感加上實際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒出人類文化磅礴壯偉、堅韌延綿、脆弱細膩等的不同面貌。

2、寫作背景：作者故鄉余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業務尚未普及到鄉村，沒有郵局，城鄉之間通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉村和城市的紐帶。預習過程：

一、初讀課文，知識積累。（abc）

1、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）嫉妒（）huì（）氣噩耗（）猝然（）bá（）涉顛pèi（）

2、解釋下列詞語在文中的意思。

晦氣：

文縐縐：顛沛：噩耗：

猝然：呵斥：焦灼：

伎倆：吊唁：克扣：

二、再讀課文，整體感知。（abc）

1、你能根據提示復述課文嗎？

信客：從業緣起——信客生涯——轉行之后

2、你能為信客寫一份檔案嗎？

職業：信客

性別：

身體狀況：

收入情況：

工作內容：

主要事跡：

最敬重的人：

座右銘：

三、精讀課文，探究賞析。（bc）

1、七嘴八舌：信客是一個的人。

2、問題研討（提示：在課文中找相關事例來說明）

1）、文中青年信客讓別人得到了什么？

2）、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？

3、閱讀積累：摘抄文中典雅而又精辟的語言。

四、收獲感悟。（bc）

他是四川藏族自治縣的一名鄉村郵遞員，名叫王順友。當地交通不便，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；二十年，步行26萬公里，環繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100％。也因此，他當選了感動中國2005十大人物之一。

【頒獎詞】他樸實得像一塊石頭。一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠呵，世上最親郵遞員！

1、在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又平凡的人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法

2、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。

第四篇：信客導學案

信客導學案

年級：八年級科目：語文主備：張碧云

【學習目標】

1、把握文章脈絡，理清思想內容。

2、揣摩典雅而又精辟的語言。3．樹立誠信為本的做人理念。【學習重點】

1、學習本文描寫人物的寫法。

2、學習信客誠信為本的做人理念。

【學習難點】品味本文質樸典雅、警辟暢達的語言，尤其是要準確理解文中比喻句的含義。

【知識鏈接】 1.題目解讀

文中的信客是上個世紀初，將近一百年前的郵遞員。信客在當時是一個非常卑微低賤的職業，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事。現在我們就來跟隨余秋雨，走進信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。2.走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。

【自主學習】

1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。唏噓．．（）（）詰．問（）伎倆．．（）（）嫉．妒（）huì（）氣噩．耗（）猝．

然（）bá（）涉顛pèi（）2．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣接濟噩耗低媚順眼（）B.唏噓希罕呵斥風塵苦旅（）C.詰問伎倆顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞零狗粹長途跋涉（）3．請結合上下文解釋詞語。

闖碼頭：吊唁：窮愁潦倒：

4．請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。

【合作探究】

5．合作研討：用一個字概述信客工作的特點，分析具體體現在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？

6、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？

7、作者重點寫了信客哪些事跡？為什么？

8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？

9．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？

10、信客為什么不做信客了？他后來又去干什么了，干得怎么樣？

“。

11、讀了課文，你覺得信客是個怎么樣的人？他的那些精神品質值得我們學習？

12、請你根據對信客的理解，幫他寫一個碑文

【拓展提升】

13．在我們的生活中，你有沒有發現像信客一樣默默奉獻著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。

14、誠信是一種美德，請你寫出兩句關于誠信的名言

課后反思：

第五篇：10信客導學案

《信客》導學案

班級姓名學習目標

1、把握文章脈絡，理解思想內容。

2、了解信客的職業道德和優秀品格。

3、培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。

作者介紹：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。《戲劇理論史稿》、《藝術創造工程》，文學作品有《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等。這是他在研究寫作之余的散文佳作。教學過程：

一、檢查預習：

1、生字詞注音、根據拼音寫字形

猝（）然焦灼（）吊唁（）昏厥（）詰（）問Xī xū()jì liáng()jídù()diān pèi()長途（）涉 窮困（）倒 低（）順眼

2、根據意思寫出詞語：（1）突然，出乎意料。（）（2）不正當的手段。（）（3）（書）追問、責問。（）（4）諾諾，答應的聲音（表同意）。（）（5）不慌不忙，沉著鎮定。（）（6）形容敘述或描寫生動逼真。（）

3、主題文意梳理

課文共四節，請在橫線上填寫文章的行文脈絡。

信客從業的緣起――＿＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿

二、初讀課文，自主學習。

1、、你能為信客寫一份檔案嗎？

職業：信客性別： 身體狀況：收入情況： 工作內容：主要事跡： 最敬重的人：座右銘：

三、熟讀課文，合作探究：

1、作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？

2、作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？

3、信客為什么臨終留下遺言，死后要與老信客葬在一起呢？

4、結合課文用幾句話來概括信客的為人。

5、作者為什么傾注那么大的熱情為信客樹碑立傳？

四、品味語言。

1、、理解句子的含義。（1、）這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、《背影》的語言樸素平實，《臺階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文的語言卻質樸而典雅、警辟而暢達，試從課文中舉例說明。

五、拓展延伸

“信客信客就在一個信字”，誠信是這個職業的生命，其實更是維系社會秩序的道德準則。近年來信用被利欲踐踏的例子實在太多，于是有人把這種現象歸結為一種危機，你是如何看的，在市場經濟大潮中是重利益，還是重信用？

六、當堂檢測

試寫一段話，作為信客墓碑上的文字

【資料鏈接】①墓志銘是中國古代一種悼念性的文體。主要是對死者一生的評價。聶耳：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲。”

英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風雪》中的詩句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。” 大作家海明威的墓志銘：“恕我不起來了！” 盧梭：“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人。”