第一篇：《新聞采訪寫作》實踐考核大綱 高職高專新聞學考試

《新聞采訪寫作》（00654）實踐考核大綱

《新聞采訪寫作》是為高等教育自學考試新聞學（專科）考試開設的一門專業實踐課程。通過該課程學習和實踐訓練，使學生掌握新聞采訪寫作的基本概念、工作流程及操作方法，培養學生對新聞采訪寫作工作的基本認知，提高學生的新聞采寫技能。

一、考核對象

自學考試新聞學專業（專科）

二、考核內容與要求

1、設計新聞采訪提綱

（1）掌握新聞敏感、新聞線索和新聞選擇標準基本知識；

（2）掌握新聞采訪提綱的寫作方法和技巧；

（3）根據給出的幾組線索，選擇最有新聞價值的線索，完成采訪提綱。

2、完成消息寫作

（1）掌握新聞消息的概念、形式和寫作手法；

（2）通過電話、互聯網、現場觀察等途徑收集新聞來源和背景資料；

（3）完成一篇倒金字塔結構的消息寫作。

三、考核方式與評分標準

1、考核方式

按照考核內容分組進行。應考者考前抽簽，根據抽簽結果進行分組，采用單個方式進行考核。

2、評分標準

考核人員按照考核要求，綜合考慮學生的操作方法、考核所用時間、考核態度、考核結果的正確性等方面，進行最終成績評定。考核采用百分制。

3、考核時間

考核時間安排為每組30分鐘。

四、考核指定教材

《新聞采訪寫作》 張默主編，武漢大學出版社。

五、實驗考核必備條件

1、考核場所：新聞采編實訓室。

2、硬件要求：電腦、攝像機、照相機、錄音筆、筆、本子、互聯網等。

考 核 試 題

考核

一、設計新聞采訪提綱（50分）

題目：以你所在的學校的食堂餐廳為采訪目標，按照采訪提綱任務書的寫作要求，設計一份采訪計劃。

評分標準：

1、要按照采訪提綱任務書的寫作要求和格式完成；

1、采訪主題要明確；

2、采訪對象至少要在三位以上；

4、設計的采訪提問不少于10個；

考核

二、完成消息寫作（50分）

材料：

記者從××市房產局了解到，××市自2003年推行廉租住房制度以來，分別通過對承租公有住房的住戶租金核減，對孤、老、病、殘及急需救助特困家庭配房租賃，對人均住房使用面積6平方米以下的一般困難家庭租金補貼，按l0平方米減去現有人均住房面積的差額確定補貼面積，每人每月1平方米補貼6元。已共計解決了1.64萬戶最低收入家庭住房困難。

今年，市政府提出6平方米以下的低保戶年內基本實現應保盡保的工作目標，截至目前已全部落實到位。其中，享受租金補貼的7959戶低保戶家庭已一次性領取下半年住房租金補貼608.89萬元。這次領取住房租金補貼的7959戶中，A區1324戶，B區2558戶，C區2489戶，D區577戶，E區664戶，F區174戶，G區159戶，H區14戶。至此，該市發放補貼金的范圍已全面覆蓋低保住房困難家庭。

據統計，該市住房困難的低保家庭約2萬戶，“十一五”期間，該市還將投入3億元，繼續解決低收入群體的住房困難。

將以上的材料改寫成一篇消息。

要求：采用倒金字塔結構，字數不少于300字，注意擬好標題、電頭、導語，文字通順、層次清晰。

評分標準：

1、標題有事實、簡潔，其他酌情；

2、應包含“消息頭”；

3、導語事實突出，按倒金字塔結構寫作；

4、字數300字左右

第二篇：《新聞心理學》實踐考核大綱高職高專新聞學 心理學

《新聞心理學》（00657）實踐考核大綱

《新聞心理學》是為高等教育自學考試新聞學（專科）考試開設的一門專業課程，該課程理論與實踐結合緊密。《新聞心理學》實踐考核，是旨在通過理論聯系實踐，使學生加深對新聞心理學基本知識的理解，培養學生新聞心理學的基本思維方法，提高學生運用新聞心理學知識解決新聞工作實際問題的能力。

一、考核對象

自學考試新聞學專業（專科）

二、考核內容與要求

1、設計調查新聞工作者心理健康的調查問卷

（1）了解新聞工作者常見的心理障礙、心理疾病等表現；

（2）掌握新聞工作者心理健康的主要標準；

（3）設計一份調查新聞工作者心理健康的問卷。

2、分析記者、編輯、播音員和主持人的心理

（1）了解記者、編輯、播音員和主持人在受眾中的心理角色定位；

（2）掌握新聞心理學中移情、應變、創造性思維等相關知識；

（3）播放一則新聞，分析其中新聞工作者是如何應用心理學知識完成采訪任務。

三、考核方式與評分標準

1、考核方式

按照考核內容分組進行。應考者考前抽簽，根據抽簽結果分組，采用單個方式進行考核。

2、評分標準

考核人員按照考核要求，綜合考慮學生的操作規范性、考核所用時間、考核態度、考核結果的正確性等方面，進行最終成績評定。考核采用百分制。

3、考核時間

考核時間安排為每組30分鐘。

四、考核指定教材

《新聞心理學》，劉京林主編，武漢大學出版社。

五、實驗考核必備條件

1、考核場所：新聞采編實訓室、心理咨詢室。

2、硬件要求： 電腦、互聯網、移動硬盤、筆記本、耳機等。

考 核 試 題

考核

一、設計調查新聞工作者心理健康的調查問卷（50分）

調查問卷要點：

1、問卷應包括新聞工作者心理健康的標準

2、應包括新聞工作者常見的心理問題

3、應包括新聞工作者應對心理困擾的心理預防機制

考核

二、分析記者、編輯、播音員和主持人的心理（50分）

題目：可選擇播放中央電視臺《新聞調查》或《新聞1+1》等新聞節目，分析其中記者、主持人的心理活動。

答題分析要點：

1、說明記者和主持人在新聞節目中作用

2、主持人、記者的角色定位

3、記者和主持人在采訪中的個性和共性如何

4、記者和主持人的移情能力的表現

5、記者和主持人的應變能力體現

第三篇：新聞采訪與寫作考試大綱(傳媒學院)

新聞采訪與寫作考試大綱

適合專業：2013級廣播電視編導 考核方式：閉卷

120分鐘

一、各章考點分布：

采訪部分

第一章 新聞采訪活動的由來與發展

1、新聞記者的定義

新聞記者，在廣義上泛指新聞從業人員，如記者、編輯、評論員、編輯部主任、臺長能；在狹義上是專指從事采訪報道的職業記者。在西方，廣義的記者稱謂是journalist，狹義的記者稱謂是reporter，本書所談及的記者是指狹義的記者。

2、電視采訪出現根本性變革的表現方式

從技術上看，電視采訪的關鍵性突破是采用ENG技術。

從采訪的應用范圍上看，電視采訪由專門的新聞采訪全面滲透到各類節目之中。

從采訪時效上看，電視采訪一度因為設備繁重行動不便，對突發事件束手無策，預知性新聞的采訪也十分有限。但是通信衛星的上天和微波通信網絡的形成以及衛星直播與電纜電視的結合轉眼之間將電視采訪的時效性帶入了與事件同步進行的軌道。

從采訪的深度和廣度來說，過去，因為技術條件的限制，電視采訪被認為是淺嘗輒止的，而今天，電視記者的足跡遍布于全球。

從采訪方式上看，電視采訪由單一的畫面拍攝發展到多種形式。有些采訪方式作為固定的報道形式、特有節目樣式而大受歡迎。

3、電視新聞的定義

第二章 廣播電視采訪的共性與個性

4、采訪活動的共性特征是什么

（1）采訪使命（2）采訪視野（3）采訪認知（4）采訪目的

5、廣播電視采訪的個性特點是什么

（1）現代的采集手段（2）獨有的采訪形式

(3)形象的畫面報道（4）特定的思維方式（5）綜合的表現因素（6）特殊的工作方式

（7）復雜的工作環節（8）投入和產出流程

6、電視采訪作為一種“獨有”的采訪形式體現在哪些方面。第一、電視采訪要能夠捕捉“感覺”，并能在特定的現場環境氛圍中引出信息。第二、電視采訪必須給人以不緊張、事先沒有擺布的真實感

第三、電視采訪以人的活動為主體，記者必須能夠在大庭廣眾的現場環境中同人打交道，同時要以快速采訪提問交談的技巧在幾分鐘內得到通常要花幾小時才能得到的東西。

第四、電視采訪不允許使用深奧難懂的語言做口頭敘述或采訪問答，那樣就會排除了廣大觀眾。

第五、電視采訪要設法創造一種和諧的氣氛，同時要注意采訪的態度、語氣、舉止乃至服飾。

第三章 采訪策劃

1、報道思想的定義

報道思想是編輯部在一定時期內或階段內，為達到預期的新聞傳播目的而制定的新聞報道的設想、意圖。

2、新聞線索的定義

新聞線索就是新近發生和發現的或即將發生的新聞事實的簡明信息和信號。

3、新聞線索的來源

第一、國家和政府的文件、決議、指示和領導人的講話。第二、各種會議、簡報、情況反映。第三、報紙、通訊社、廣播、雜志的報道 第四、新聞發布會、記者招待會 第五、記者的日常觀察 第六、記者的信息網絡。

第四章 采訪準備

1、采訪準備工作的必要性1、2、全面準備工作的內容

1、、理論準備

2、政策準備

3、情況準備

4、知識準備

5、心理準備

6、事務準備

3、對GOSS公式的理解

大凡制造新聞事件的個人和組織總是出于某種目的和目標（GOAL）；并且總是面臨或即將面臨實現其目標的障礙（OBSTACLE）;新聞制造者已經找到或者正在尋找某種避開障礙的解決辦法（SOLUTION）;然后再返回目標，追問這一目標是在什么時候由什么人的意見而開始的（START）

“GOSS”公式只是設計問題的輔助公式，而不是萬能公式。

第五章 采訪的基本方法

1、記者采訪的基本方法有哪些（1）訪問（2）觀察（3）

2、口頭訪問的定義

口頭訪問是以交談或問答的方式獲得細紋事實的采訪的基本方法之一。

3、訪問的步驟是什么

（1）采訪目的越明確，采訪就越容易成功（2）研究背景材料（3）請求采訪約見（4）擬定初步的計劃

（5）會見采訪對象及打開局面（6）開始正式采訪（7）建立和睦的關系（8）適時提出尖銳的問題（9）恢復和睦的關系（10）結束采訪

4、隱性采訪的定義

是一種非常規采訪，也稱秘密采訪或暗訪是新聞記者由于某種原因而不公開身份，不表明目的的采訪。

5、開放式提問的有點及注意的問題

第六章 采訪方式與手段

1、等候采訪的定義

等候采訪即是記者預知或預測即將有新聞發生，提前到特定場所等待采訪。

2、跟蹤采訪在什么樣的情形下進行 跟蹤采訪在四種情形下進行

第一，延續一定時間的新聞事件； 第二，動性的群體活動

第三，新聞人物或首腦人物多地點換場所活動 第四，范圍大、頭緒多的復雜事件

第七章 人物專訪

1、廣播專訪的要求

（1）自然輕松（2）鎮靜的態度（3）和諧的氣氛（4）把握時間

2、電視專訪的表現形式

其一，用畫面加解說進行提要式引入，然后進行一對一采訪問答。其二，畫外音提問，將畫面讓給采訪對象，擴大形象畫面信息量。其三，多地點活動式。其四，面對面直接交流式。其五，面對屏幕式。其六，電話訪問式。第八章 調查采訪與報道

1、調查采訪報道出現的原因

首先，與西方社會發展的狀況密切相關

其次，與西方政黨之間的互相攻擊有一定的關系 再次，報紙本身出現了信任危機。

最后，調查性報道迎合了人們的閱讀愿望。

2、“60分”節目要全面理解P225

寫作部分

第一章

新聞寫作的規則

新聞真實性的含義

(1)構成新聞的事件一定是客觀存在的事物，構成事件的時間、地點、人物一定要準確，事件中涉及的細節、背景、數字、引語、人物心理活動，無形的事實等一定要真實可信。

(2)新聞中選擇的具體材料，能正確地反映事物真實面貌，說明事物的本質或科學地解釋新聞事實。新聞中的觀點提煉的基礎有賴于選擇的材料典型具體。

第二章

廣電新聞寫作個性特點

1、如何使廣播新聞寫作的語言口語化和通俗化

要做到口語化，就需要避免使用過多的書面語言。所謂口語化，就是像同朋友聊天一樣的自然、親切、易懂的語言，而不是那種語法復雜、難懂的句子。因此記者寫完廣播新聞稿件后，至少要先朗讀兩遍或三遍，聽一聽是否有什么不妥之處，如不易聽懂或念起來不順口等缺點，報紙記者則是默讀自己撰寫的新聞稿件，而不是朗讀。

其次，廣播記者應該有目的地主義報紙新聞和廣播新聞的不同之處，找出兩者之間的區別。

2、新聞類別、結構、語言

（1）從時間上分，分為事件性和非事件性兩種。事件性：指突發事件。非事件性：相對講不是突發而是漸變延緩的

（2）從寫作特點上分類

分為動態消息、經驗消息、述評消息、綜合消息、人物新聞、公報新聞、新聞特寫、答記者問。

（3）從報道領域上分類

分為時政新聞、經濟新聞、文教新聞、社會新聞

（4）西方新聞的分類。分為純新聞、新聞專稿、專稿式消息、解釋性新聞、分析性新聞。新聞的結構形式

分為倒金字塔式結構、金字塔式結構、平行結構、懸念結構。

3、按時間性把新聞，怎么分類 從時間上分類，可分為事件性和非事件性兩種。事件性是指突發事件。非事件性是指相對講不是突發而是漸變延緩的。事件性新聞和非事件性新聞的區別：從事實上看，事件性是新近發生的新鮮事實；非事件性不一定是新發生的，但也新鮮。從時間上來看，事件性時間性強，突發的獨立事件；非事件性沒有明顯的時間，可以慢點報。從內容上看，事件性有明確性，一事一報；非事件相對講過程長，有連續性。

4、動態消息的定義

5、倒金字塔結構優缺點

優點：

一、符合新聞特點。

二、符合受眾的需要。

三、有利于編者及時處理。缺點：

一、容易老套重復。

二、比較生硬呆板

6、金字塔結構優缺點

優點：重要事實在后邊，適合故事情節較強的新聞，根據時間順序、事件順序安排材料，鋪展部分比較廣闊、靈活，寫起來比較自由、順手。缺點：不便于刪節，開頭若不吸引人，讀者往往看不下去。

7、新聞導語寫作的基本要求及標準 導語寫作要注意：

1、不要公式化。用一個框子套多種內容，千篇一律。不要被五個W框住

2、不要概念化。導語言之無物，只有抽象概念，沒有具體內容，忽視用事實說話。

3、不要全求大，遠長無力。自己對新聞事實特點把握不住，不會概括事實。標準：突出最主要最新鮮的事實；簡單明了，開門見山；要求寫的生動、有趣；有實質性的內容。

8、新聞背景的定義及類型、作用

新聞背景是又新聞特性所決定的。新聞是新近發生的事實的報道，新聞背景就是所報道的新聞事實的歷史條件、環境條件，及其他有關新聞事實的內部、外部聯系。也就是新聞事實上與周圍事物的聯系。

新聞背景的作用主要是補充、說明、解釋、對比、襯托新聞事實。

第三章 廣播電視新聞寫作技巧

電視新聞寫作應怎樣寫“畫面”？（1）“寫畫面”要遵循視覺邏輯（2）不要同畫面重復（3）不要與畫面“競爭”（4）不要讓觀眾去“猜畫面”（5）要讓觀眾“進入畫面”

第四章 廣播電視新聞體裁特點及寫作要領

消息的定義

所謂消息，就是報道新近發生或正在發生的事實。

新聞特寫的定義

電視新聞特寫就是把現實社會生活中發生的事給予“放大”和“再現”，給人留下深刻的印象。

調查報道的定義

調查報道是對已經發生但內情尚未詳盡披露的重大事件以及現實社會問題的報道。

短評定義

短評是一種獨立成章的體裁，主要針對重大事件、問題發表有分量的言論，態度鮮明地表明立場觀點。述評定義

新聞述評以夾敘夾議的手法，邊敘述事實，邊進行評論。給出材料會寫消息新聞、評論 會寫采訪大綱

二、題型分布及分數

一、名詞解釋題（每小題4分，共16分）

二、問答題（每小題7分，共28分）

三、綜合應用題（本大題共2小題，第1題26分，第2題30分，共56分）

1、根據所給材料擬出采訪提綱

2、根據所給的材料改寫成電視消息

第四篇：新聞學-采訪與寫作

《新聞采訪與寫作》考試大綱

一、考試性質 “高職升本科”考試是為選拔北京市高等職業教育應屆優秀畢業生進入本科學習而組織的考試。

新聞傳播是現代社會重要的信息渠道。而采訪與寫作則是信息社會人際溝通與傳播的主要領域之一。新聞采訪與寫作能力是新聞從業者最基本的業務素質要求。《新聞采訪與寫作》課程是新聞學專業的一門專業核心課程。本課程以培養學生具有較高新聞文化素養和具備基本新聞采訪、新聞寫作的方法為目的。首先講清楚什么是新聞，繼而從采訪與事實的內涵和關系講起，如何接觸事實、觀察事實、解剖事實，如何掌握基本技巧順利進行采訪等；其次，結合新聞寫作的基本規律、各種新聞媒體的優勢和不同新聞作品的特點，分析各種不同新聞的寫作的方法。同時，將結合大量優秀的中外聲像資料和獲獎作品，對事物的本質與現象進行理論分析，探索采訪與寫作的規律。啟發學生用新聞思維觀察問題，判斷問題，找出事物與事物之間的矛盾，并找出解決這些矛盾的方法。本課程重點為應用新聞學的采訪與寫作，目的在于培養學生迅速捕捉問題和正確分析問題的能力、頭和文字表達能力、收集和交流信息的能力，以及參加社會實踐的能力。

二、考試科目

《新聞采訪與寫作》

三、適用專業

本課程考試適用于報考新聞學專業的考生。

四、考試目的

本次考試的目的主要是測試考生通過對新聞采訪與寫作相關課程的學習，能否具備新聞文化素養和掌握一定的新聞采訪、新聞寫作的方法和技能，能否運用所學對采訪素材進行分析和判斷。通過系統的考試，考察學生是否具有本科學習的能力。

五、考試內容

根據《新聞采訪與寫作》課程大綱的要求，并考慮高職高專教育的教學實際，特制定本課程考試內容。導論：

介紹新世紀的新聞學和網絡時代的新聞采訪與寫作，新聞采訪與寫作的研究任務與對象，學習方法以及理論體系

第一部分新聞采訪 第一章基本概念

本章課程要求：了解新聞及新聞采訪的定義；理解新聞價值的概念，新聞價值要素組成的傳統和當代表述；掌握新聞、新聞價值、新聞敏感等基本概念。本章課程重點：新聞價值的要素和新聞敏感。

本章課程難點：新聞價值是新聞工作的基礎，能迅速判斷一件事的新聞價值是新聞記者、編輯的基本素質，也是其難點所在。本章主要內容： 第一節新聞

第二節新聞價值

1、新聞價值

2、新聞價值要素組成的傳統和當代表述 第三節新聞敏感y 思考題：

1、何謂新聞價值，新聞價值要素組成的傳統和現代表述

2、何謂新聞敏感？如何培養新聞敏感？

第二章新聞采訪（新聞報道）的基本要求 本章課程要求：了解和掌握：新聞采訪的基本要求；真實性的要求；增強可讀性的業務手段；增強時效性的主要環節；搶新聞的全面、正確看待。理解新聞報道的思想性。本章課程重點：新聞采訪的基本要求。

本章課程難點：如何堅持新聞報道的真實性；怎樣堅持用事實說話。本章主要內容： 第一節堅持真實性 第二節堅持思想性 第三節堅持時間性 第四節堅持用事實說話 思考題：

1、新聞采訪的基本要求是什么？

2、如何堅持新聞報道的真實性？

3、新聞報道如何做到思想性和可讀性的統一？ 第三章采訪的重點與環節

本章課程要求：了解何謂創造性的采訪，采訪的重點與新聞線索，采訪的策劃與準備。理解并掌握深入采訪中如何抓特點、抓本質；驗證材料的必要性及主要方法；強調迅速整理采訪筆記的原因；資料積累的重要性；新聞主題與新聞采訪的關系；綜合分析的意義。掌握采訪的六個基本步驟：掌握新聞線索、明確報道思想、采集新聞素材與資料、整理采訪筆記、醞釀新聞主題與題材。

本章課程重點：采訪的挖掘與過渡 本章課程難點：創造性采訪 本章主要內容：

第一節采訪的重點與新聞線索

1、何謂創造性的采訪？

2、采訪的步驟

第二節采訪的策劃與準備

1、新聞策劃

2、新聞線索的獲取

3、采訪準備的進行

4、采訪對象的心理剖析

5、訪問條件的創造 第三節采訪規程

1、分清訪問類型選準訪問對象

2、研究訪問對象接受訪問的心理

3、守時守信講禮貌

4、營造融洽的談話氛圍

5、提問的藝術

6、現場觀察的重視

7、當場筆錄的效用

第四節 采訪的方式與方法

1、采訪的方式：

直面采訪、視覺采訪、書面采訪、體驗式采訪、電話采訪、網上采訪 要重視開座談會要善于觀察

2、采訪的方法：

上下結合、點面結合、交叉采訪與跨行業采訪、易地采訪、抽樣調查。第五節采訪的挖掘與過渡

1、深入采訪的注重

2、驗證材料的仔細

3、整理筆記的迅速

4、剩余材料的積累

5、提煉主題的認真

6、追蹤采訪

小結：采訪的主要過程

掌握采訪的六個基本步驟：掌握新聞線索、明確報道思想、采集新聞素材與資料、整理采訪筆記、醞釀新聞主題與題材。 思考題：

1、何謂創造性的采訪？

2、采訪的六個基本步驟是什么？

3、深入采訪中如何抓特點、抓本質？

第二部分新聞寫作Press Writing 第一章：消息寫作 本章課程要求：了解消息這一報道體裁的演變歷史。理解消息的基本構成。掌握導語的寫作，掌握新聞事實和背景材料關系的處理。

本章課程重點：消息、導語和新聞事實、背景材料 本章課程難點：導語的寫作 本章主要內容：

第一節消息、導語和新聞事實 第二節新聞的背景材料 思考題：

1、何謂導語？新聞事實在導語中的地位？

2、背景材料及其作用

3、一篇好的新聞報道需要什么？

4、選擇一項社會活動，如“公益活動志愿者招募”、“足球比賽”、“超市大促銷”等，進行3——8人的采訪，并寫一篇相關的消息稿，字數不得超過800字。第二章：新聞結構

本章課程要求：了解和掌握：消息的基本構成要素，新聞導語的作用、種類和寫作要求；理解倒金字塔式結構的特點及優缺點。

本章課程重點：倒金字塔式結構的優缺點；消息基本構成和新聞結構形式； 本章課程難點：新聞的幾種基本結構形式。本章主要內容：

第一節消息的基本構成

1、消息的基本構成要素

2、新聞標題的概念、種類

3、消息頭的概念和形式

4、新聞導語的寫作要求

5、新聞軀干的概念

6、新聞結尾的作用和寫作要求 第二節新聞結構形式

1、倒金字塔式結構的概念、特點及優缺點

2、時間順序式結構的概念、特點及優缺點

3、并列式結構的概念、特點及優缺點

4、華爾街日報公式體 思考題：

1、消息的基本構成要素有哪些？

2、試評述新聞的幾種基本結構形式？

3、何謂好的新聞標題？

4、何謂好導語？ 第三章通訊的寫作

本章課程要求：了解通訊的發展歷程與趨勢；理解并掌握通訊的概念和特點，重點理解并掌握通訊的基本表達方法、通訊寫作的要求、提煉通訊主題的方法和要求。本章課程重點：通訊的采訪與寫作技巧。

本章課程難點：提煉通訊主題的方法，新聞特寫、深度報道和人物專訪的寫作要領。本章主要內容：

第一節通訊的發展歷程與趨勢

本章內容僅作參考，不作具體教學要求。課程考試不包括本章內容。第二節通訊寫作的一般技巧 理解并掌握通訊的概念和特點，重點理解并掌握通訊的幾種基本表達方法、通訊寫作表現手法的特點、提煉通訊主題的方法等

1、通訊的概念和特點

2、通訊的種類

3、通訊的敘述方法

4、通訊的描寫方法

5、通訊的議論與抒情方法

6、提煉通訊主題的方法

六、考試形式及試卷結構

考試方式為閉卷考試，筆試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。試卷結構如下： 序號

項目名稱

題數

計分

計劃用時（分鐘）

一

單項選擇題 10 10

二

名詞解釋 20 20

三

導語寫作 20 30

四

命題寫作 10 10

五

理論應用闡析題 20 30

六

理論應用設計題 20 20

合計 100分

120分鐘

七、參考書目

參考書目一：李希光孫靜惟王晶，《新聞采訪寫作教程》，清華大學出版社，2011-07-01 參考書目二：藍鴻文，《新聞采訪學》，中國人民大學出版社，2011-04-01 參考書目三：劉明華徐泓張征，《新聞寫作教程》，中國人民大學出版社，2002-03-01 要求學生關注的課外必讀和必聽、必看的材料

1、人民日報

2、中國青年報

3、中央電視臺新聞聯播

4、中央人民廣播電臺新聞和報紙摘要節目

5、新華網：新聞頻道“時政要聞”

6、中國新聞網：新聞中心-精選新聞

第五篇：新聞采訪提問(新聞學專業)

1）開放式提問：大而化之的提問。是指提出比較概括、廣泛、抽象、范圍較大的提問，對回答的內容限制不嚴格，給被采訪對象自由發揮的余地。

A、長處

a、問題問得比較自然、緩和，有利于創造融洽的談話氣氛

b、被采訪者回答起來比較自由，容易談出一些宏觀性的材料，也可能露出一些有價值的“話頭”

c、記者比較容易處理：對于不太了解的采訪對象，可以“投石問路”，并且贏得一定的思考時間

B、短處

a、問題流于一般化，被采訪者容易泛泛而談或者不知如何回答

b、問題焦點不集中，被采訪者不容易說出心里話

2）封閉式提問：有特定指向的提問。是指比較具體、明確、范圍較窄的提問，要求被采訪者回答只能限于提問的具體內容。

A、長處

a、問題問得明確，容易得到被采訪者的具體回答和有價值的材料

b、問題焦點集中，被采訪者容易說出心里話，采訪容易深入

B、短處

a、提問的度比較難于把握，很容易影響到談話的氣氛

b、提問的面比較容易疏漏，很容易影響對情況的全面了解

一般說來，開放式提問大多用在提問的開頭，中間話題的轉換，或者用來搜索情況、調節談話氣氛等；封閉式提問大多用在提問要從某一點突破，深入了解某些情況、某個問題，或者是“步步緊逼”的追問，或者核實某個材料等。但是，整個采訪仍然要以封閉式提問為主。封閉式提問的技巧就在于要不斷細化問題（需要“再現”/“展開”部分）內涵。

2、方法

1）反問法：指從事實的相反方面活被采訪者談話的相反方向提出問題，迫使被采訪者思考并回應的提問方法。反問法是一種激將法，社和采訪在關鍵地方步愿意透露真實信息的人。但是要注意：反問法提問通常比較尖銳、奇特、刁鉆甚至古怪，所以提問者的立場正確與否非常重要，并要善于控制氣氛