第一篇：長郡芙蓉中學養成教育一日常規30條

長郡芙蓉中學養成教育一日常規30條

一、晨起

1、按時起床，整理床鋪，備齊學習用品。

2、凈手臉，潔口腔，梳整發。

3、吃好早飯，保證健康，衣著（穿校服）打扮符合中學生身份。

二、進校

4、按時到校，不遲到。進出校門要禮讓，騎車入校學生整齊有序排好自行車。

5、遇見老師、同學及來賓要主動問好。

6、值日生按時打掃教室和衛生區，擦凈黑板，清潔干凈垃圾桶。

7、入室即“靜”，保持良好心態，準備一天的學習。

8、到校后，主動交齊老師布置作業，課代表報送任課老師作業情況。

9、自覺主動進行晨讀，養成好讀書的好習慣。

三、上課

10、預備鈴響前，即進入教室，備好書本和文具；預備鈴響后，坐好靜候老師上課。

11、上課鈴響，班長號令：“起立！”，待老師回應后“坐下！”。

12、上課時，坐姿 要端正，不斜坐，不斜視，不趴著，不吃零食，不許與老師頂嘴，不做與上課無關的任何事情。

13、專心聽講，積極思維，踴躍發言，勇于挑戰自我。認真做好筆記，用不同顏色的筆標記好重難點，多與老師、同學合作交流。

14、體育課、音樂課、實驗課等體育委員先整齊隊伍，由課代表帶入學習場地，遵守制度，愛護設備，注意安全。

15、自習課上保持安靜，不瞌睡、不下位、不擾亂秩序。

16、有人聽課，應禮讓于客人。注意文明禮貌，不大聲喊叫，發言要舉手，舉止要大方。

17、下課鈴響，待老師示意下課時，班長號令：“起立！”，待老師回應后方可下課，應先讓老師離開教室。

四、課間

18、課間要有序、平靜、文明、安全。下課后，值日生及時擦干凈黑板和講桌，做好下一節課的一切準備。

19、課間不在教學區和走廊里追逐打鬧，不準在其它班級附近逗留，不允許亂竄教室，不許相互借書，不許亂買亂吃零食。

20、課間不許倚靠在欄桿、窗口上閑聊，不做任何危險動作；不允許搞球類等劇烈活動；樓上同學不得將廢紙、粉筆頭等雜物向樓下拋擲。

21、上下樓梯靠右行走，不得擁擠、推拉、大鬧，以免發生事故。

22、課間操出操、退操做到快、靜、齊，做操要認真到位，跑操要整齊有力。

五、午休

23、食堂就餐要自覺排隊，不浪費食物。午飯后要適當休息，保證下午的學習精力充沛。

24、午休不許大聲喧嘩、追逐打鬧，保持教室安靜。

六、就寢

25、晚自習下課后，及時回寢室。不亂串寢室，不隨意使用他人物品，抓緊時間洗漱，熄燈鈴響之后，不

說話，保持寢室安靜，按時睡覺，保證睡眠質量。

26、不將食品帶入寢室，保持寢室衛生。節約用水，及時值日。

七、放學后

27、放學后，不在校園里、馬路上逗留，注意安全，及時回家。

28、在家要認真獨立及時完成作業，不拖拉，書寫要工整，不使用修正液。標注好有疑問的問題，第二天

到校后主動與老師、同學交流。

八、其他

29、在校穿衣貴潔不貴華；不留特殊發型，不佩戴首飾，不擺闊氣，不亂花零用錢；不看不健康的書籍和

讀物；不玩游戲，不吸煙，不喝酒，不拉幫結伙，不上網吧，校內不接打手機。

30、愛護公物和花草樹木。節約用水，愛惜糧食，不攀折花木、摘食校內瓜果、踐踏草坪；不得在桌凳等

公物上粘貼小貼畫或亂寫亂畫。

要做好學問，先要學會做人。

請同學們自覺做到以上30條，講文明，講禮儀，講規范，養成好習慣，做一個合格的中學生。

第二篇：長郡芙蓉中學第二屆校園文化藝術節隆重開幕

長郡芙蓉中學第二屆校園文化藝術節隆重開幕

11月21日，長郡芙蓉中學第二屆校園文化藝術節開幕式在學校體育場隆重舉行。學校領導班子成員、各部門主任及全體學生參加了此次活動。

藝術節開幕式由學校團委書記徐暢老師主持，劉宇副校長致開幕詞，團委書記徐暢老師宣讀本屆藝術節比賽方案，教師代表、學生代表分別在會上發言。文學社、手工社、舞蹈社??一個個富有生機和活力的學生社團出現在大家面前，讓現場每個人的精神都為之一振。

本屆藝術節以“青春飛揚，夢想飛翔”為主題，以思想教育、道德修養、素質培養和實踐能力培養為主要內容，立足創建品牌特色，立志推進我校文化大發展、大繁榮，歷時一個月。精心策劃了節徽設計大賽、主題黑板報大賽、班級團隊藝術展演、課本劇大賽、影視作品配音大賽、學生書法、繪畫、剪紙、手工、攝影大賽等多個活動板塊，讓同學們在活動中體驗合作與創新、成功與歡樂，從而提高綜合素質和文化修養，讓每位同學的潛能得到有效提升。

第三篇：長郡中學36個清華北大

長郡中學1101班的53個同學，可以說個個都是“學霸”，預計至少36人（含保送的5人）可以上北大、清華。

然而，他們也經歷過沮喪時刻：作為競賽班，去年國家收緊保送政策，大部分同學要在常規科目上重新追趕。一次班會上，全班同學都哭了。

經過大半年奮起直追，他們成為全校高考發揮最好的班級。

全班53人，5人保送北大、清華；48人參加高考，最高分720分，平均分656.2分。長郡中學1101班堪稱“最牛班級”。

“最牛班級”是如何“煉”成的呢？那要從去年的一次班會說起。

一次班會激發全班斗志

1101班是競賽班，競賽生們在去年年底相繼完成了各學科的比賽，根據新的政策，必須進入學科國家集訓隊才能獲得保送資格，1101班達到保送條件的只有5人。以往基本都能被保送的學生要全部重新面臨高考，許久沒有接觸常規科目的學生們都要重新追趕。

去年11月，當時高三進行了幾次年級考試，跟別的高考班相比，1101班各科成績被遠遠甩在后面，這讓全班同學很沮喪和受打擊。接下來的一次“大班崛起”班會，大家爭相上臺演講，講到最后，全班同學都哭了，5名女生更是哭成淚人。黃佳旺說：“想做好，但現實總是有差距，打擊著我們，但我有信心，我們能實現我們的目標。”另一名同學嚴正一方則故作詼諧地說道，“北大在我頭上踩了幾腳，沒事，我會在他頭上踩上幾腳！”他的發言獲得了全班的掌聲。這次班會激發了全班斗志。

同學們用半年多時間補齊常規科目“短板”。高一排名靠后的嚴正一方，這次高考中考了683分，北大、清華近在咫尺。

班主任從不說任何學生成績不好

劉喜珍是長郡中學的王牌班主任之一，雖然劉老師的兒子已經讀大學了，但1101班的同學還是習慣親切地稱呼她“喜珍姐”。“我們都覺得‘喜珍姐’跟媽媽一樣，從來不發脾氣，比媽媽還溫柔。”

另外一個法寶是“不給學生任何壓力”。嚴正一方從高一起，成績在班上就靠后，幾年下來都沒有明顯進步。他自己都很著急，多次找老師談心，“喜珍姐”從來不數落他一句，而是每次都認真地告訴他：“我一直看好你，你肯定能成功！”果然，高三一年，嚴正一方成了班上進步最大的學生。

在“喜珍姐”心里，每個學生都是必須尊重的對象，她從來不會背著學生跟家長打小報告。有時候需要跟家長溝通，“喜珍姐”都會提前問學生的意見，如果學生不同意告訴家長，“喜珍姐”絕不會跟家長透露半個字。

第四篇：長郡中學青年教師交流會

英語教研組青年教師成長感悟交流會

上一條 下一條

來源：長郡中學 作者： 英語組 發布時間：2010-11-30 點擊率：59

為加強與青年教師間的溝通、交流，促進青年教師的專業發展，并為學校下一階段教師教育工作提供依據，2010年11月22日下午2點，長郡中學英語教研組舉行了青年教師經驗交流會。

會議由英語組教研組長陳春華老師主持，并由兩位優秀青年教師代表——楊軍老師和黃莉老師共同登臺，逐一講述，與聽眾暢談青春成長經歷，分享教書育人、科學研究的成功經驗，闡揚青年教師共擔責任。

2位優秀青年教師代表的發言，有發自肺腑的成長感言，有“風格獨特”的教學方法，還有深處逆境時的人生哲思，無不充滿著拼搏奮進的軌跡，體現了追求卓越的人生指歸。

之后，由兩位楊威和吳莎兩位青年教師做簡短發言，兩位老師幽默風趣，給交流會增色不少。

交流會的成功舉辦，進一步促進了青年教師成長成才，為我校青年教師創造了良好的發展環境。

附教師發言稿：

教學成長中的苦與樂

楊 軍

自從Nancy交給我這個發言的任務，就身陷迷茫之中——我實在是一個再平凡不過的小人物，能說些什么呢？那就和年輕的同行們分享分享教學成長中的苦與樂吧。

學校對青年教師的界定是35歲以下，這是有著充分的理由的。二十出頭到三十多歲是人生中敢于做夢、勇于追夢的最美時光。年輕就意味著希望和擔當，所以各級各類活動都會由年輕人來唱主角。即使是在寫發言稿時回望自己曾經青春飛揚的日子時，我依然能真切地感受到當時的執著與熱情。從參加工作起就要求自己以一個終身學習者的姿態奮斗在人生的舞臺上。從縣級學科帶頭人到國家基礎教育外教研究中心優秀研究員；從一名普通鄉鎮中學的教師到湖南省中小學外語教師園丁獎的得主，我深深體會到了“奮斗中擁有”的真諦。百煉方能成鋼。95年起我開始參加各類賽課活動，多次獲縣教學能手賽課一等獎。后來慢慢有了新的期冀，希望能走出縣城擁有更大的發展空間。心有多大舞臺就有多大。01年我捧回了首屆全國英語教師教學技能大賽初中組全國一等獎的獎狀。之后調入長郡。03年參加市教委組織的全市調入人員考試，我獲得了筆試全市第一的成績。04，05兩年參加了湖南教育出版社，湖南音像出版社錄象課的拍攝工作。06年擔任高一英語直播教學，也是在這一年我有幸在Nancy的帶領下成為了國家級課題的實驗教師。堅信“天道酬勤”,也出于積蓄資本的需要，忙碌的工作之余，會將教學感受積累成文。論文有全國一、二等獎、省一等獎、市二三等獎的，還有幾篇文章發表于省級刊物。努力與堅持成了快樂的源泉，近幾年我被評為校十佳青年教師、直播之星、市優秀崗位能手、市優秀英語教師，并榮獲湖南省中小學外語教師園丁獎。年輕才會擁有更多的機會，但機會不會從天而降，只能依靠爭取和創造。我一直認為年輕的時候爭著、搶著去做點他人不愿做的事，總是有意義的。他人不愿做的事就是苦差事，苦差來臨時，一躲了之也是權宜之計,但年輕時千萬別把自己不當回事。吃苦都要趁早，因為年輕時吃的任何苦都是一筆不菲的人生財富。當初為了考一個普通話省級測試員的證書，有幾個月常會熬到

一、兩點，只為讀準每個字音、把握好每個音變、記住每一條扣分原則；為了一次全國英語教師教學技能大賽，啃了幾十本教研刊物，作了兩三本讀書筆記。我想所有的苦或許會在人生道路的某個拐角處綻放成一朵花，彌漫淡淡花香的人生旅途豈不又增添了一番別樣的風景。如果成長中的磨礪是一個必然的過程，那就換個視角、換個心態，給青春一個亮麗昂揚的注釋吧。我想我們每個選擇長郡的人都有自己最熱切的理由，其實理由的背后就并列著一份吃苦的付出———長郡的輝煌和吸引我們的那些因素，也就是我們應努力傳承的精髓，長郡給我們提供了機會，自然對我們也會有所期待，因為得到也就意味著一份擔當。

無論是生活還是工作，人總要有種品質。我并不想妄自菲薄，也沒必要阿諛奉承，但郡園里每個方面的確都有自己所景仰的品質。Nancy教研永遠追求完美的認真和享受工作的境界、可敬的師傅徐姐課堂教學信手拈來的輕松和對名利的淡薄、歐陽地道口語揮灑自如的流暢、“語法王子”曾奇華老師手頭資料毫無保留的無私胸襟、高健老師對待任何層次的學生都依然固守最根本的教育理念的堅持??深知資質平平的自己有太多的不足，唯有小心謹慎，用心耕耘，方可有所彌補。正因為我的愚鈍，上蒼就給予了我認真與謙遜。06年才混到教高中，很多知識已經遺忘，加上他人眼中一些冷冷的東西，都化作壓力如影隨形。學校安排我教直播班，我誠惶誠恐找到有關領導，希望換個崗位，得到的答復是：“要么教直播班，要么回初中”。在長郡永遠都是工作選擇你，而不是你選擇工作，無奈中只有硬著頭皮去拼。教直播班的那三年，每天都如履薄冰，查閱資料、修改課件，教案有兩本：草案和詳案，還有一個隨手記錄工作得失的小本子，時刻提醒自己怎樣才可以做的更完善一些。所幸遠端的老師對我很包容，“直播之星”的鼓勵更讓我不敢懈怠。09年下學期繼續留在高三磨礪，由于這一屆學生使用的牛津教材我完全不熟悉，加之時間有限，精力有限，不能將十一本教材逐一精心研讀，但每篇課文我都會仔細地品讀三、四遍，早自習時再朗讀兩、三遍。希望在摸索中把握最佳的授課內容。為了熟悉、修改授課內容，在教材上寫好一份詳細的注釋之后，我會再用心地寫一遍教案，然后再做成課件。也還是由于不熟悉教材，上課缺乏底氣，而我又不能完全斷定自己所確立的內容就是重點和難點，所以就在年級統一發放的教輔資料外，另外完成了26套高考模擬卷和20套高考真題，期待能在把握高頻考點的基礎上，更準確地解析教材。日子雖然很是平淡，而且多少有點乏味，但能與學生們一同奮斗，能有機會見證他們青蔥歲月的苦與樂，都是一份榮幸，我只是做了自己份內的事情，學生們卻給了我最高的肯定：專業水平滿意率100%，課堂吸引度100%，作業批改滿意度100%。除夕燃放煙花時收到一條長長的短信，“Mum Yang,新年快樂！千千上輩子一定有做暴多的好事吧，高三才擁有遇到你的幸運。能跟你走過高三時以前您代課時高二0716班所有學生的夢想。很開心很開心是他們中的一只lucky dog.??因為你，我開始喜歡在0717的生活，才開始認真對待英語。??我們也會一直努力，希望給你最好的自己。”那晚我在濕潤的目光中見到了煙花更絢爛的美。得到一些肯定后，獲得些許榮譽后，評了職稱后，也曾有過可笑的自以為是。為了更清楚地看清自己，我在教科書、輔導資料上寫下“自知、謙和”四個字，以時刻警醒自己—--千萬別把自己當回事。也就是因為這四個字的影響，我將2005年以來的高考題又做了兩遍，高考命題的方向也就更明晰了。千千說她高三遇到我是種幸運，我卻認為一定是上蒼對我的關愛，讓我有機會與孩子們攜手走過他們人生中如此重要的一段路程。他們的勤奮，他們的聰穎，他們的信任，他們的真誠都讓我感受到了生活的種種美好。一次次的感動之余，就一定會心生許多遺憾。遺憾自己沒有“點石成金”的本領，不能幫助每一個孩子達到他/她渴望的目標。尤其是當那些學習認真，乖巧聽話的孩子，努力了卻總沒有令人滿意收獲時，無助和無奈的感覺就會滋生。當孩子站在身邊怯怯問道：“老師，您說我該怎么辦？”時，唯有故作鎮定巧言鼓勵方可掩飾內心的難過。多么希望自己擁有神奇的力量，幫助每一個勤奮的孩子實現夢想。也許這種“神奇”的力量，還需我的苦心修行吧。

一直以來都認定為人師者最重要的不是學識而是良心與愛心。我女兒讀初三了，學習中遭遇困難時，總期待老師對她多一份額外的關照，多一份額外的指導。我現在所努力的是以一個母親的情懷去教每一個學生。以教自己孩子的心情去落實備課、批改作業、上課、答疑等瑣碎的環節，畢竟每個孩子的每一天都無法復制、無法重新來過。我相信對習題的精挑細選、對知識點耐心細致的講解、對學生真誠的鼓勵和表揚、所有因愛而做出的付出，都會是送給孩子們最好的禮物。一個孩子曾經送給我一段話：“你做一件事情，是因為你知道有一雙眼睛在看，而那雙眼睛屬于一個你在乎的人，因為感到她在看或者相信她會看，我們總會奮力做到最好，偶爾得到一點點贊美，我們會更加努力。”我把這段話貼在門廳的穿衣鏡上，每看一眼，心里就如明鏡似的：每天有多少雙期待的眼睛在看！發牢騷、生悶氣時，讀一讀也就清醒了許多。現在的學生都很有個性，即使是真心的付出，也不見得人人會買你的帳，所以還得有度量有耐心。曾經與一個高三的學生有過一次難忘的較量。他的英語水平已經到了一個較高的層次，出過國，托福詞匯也背過很多遍了。剛教他時，他每天捧幾個單詞來問我，弄得我很沒面子，還得忍著他那句：“唉，你到底有多少不知道？”覺得他的書寫很潦草，單詞書寫不是中規中矩，就在他的練習本上建議他改換書寫方式。他在我的評語后寫下碩大無比的一個單詞‘Nonsense’。他上課不怎么聽課，有一次和同桌講話，被周老師的監控攝像抓了個現場，班主任“策”了他之后又打電話告訴了家長，家長又“策”了他兩個小時。他所有的怒氣都沖我發了過來。打那以后，他上英語課就以蒙頭大睡來對付我，作業也不做，發下來練習卷他當著你的面就揉成一團廢紙。盡管要氣炸了，但我知道我的憤怒就是他的期待，所以就憋著一肚子氣上課。他的表現在班上的影響很惡劣，問題終究要解決的。我就耐著性子，假裝不知道他的挑釁，他一睡覺就走過去搖醒他，他一抬頭我轉身就走，但每天只搖他一回。一個月后的一天，學生們要當堂完成報紙上的練習，有幾個學生沒帶報紙，他的桌上也沒有，我知道他在發下來的那天就扔到垃圾桶里了，也裝出一視同仁的樣子，再拿了一張給他。這一次他拿起筆開始做題了。我終于松了口氣：我贏了！再到后來他天天跟屁蟲樣地幫我搬電腦，告訴我他是如何記住這個單詞那個單詞，又看了本什么原著，學到了一個連新東方的牛人都絕對不知的表達法等等。這場戰役的勝利，換來了全班同學的一個評價：謙遜平和、氣量非凡。高考英語考完他就打電話告訴我如何如何寫的作文，還特別強調是按我的要求寫的，要我給他打個分。碰巧的是今年高考閱卷學習作文評分標準時，插標的樣卷里的滿分作文我一看就是他的，那字體實在是太熟悉了。畢業后他忍不住問我：“你怎么能忍受的了我的？”我的回答是“這也會過去，你也會長大！”

女乒運動員中，我喜歡鄧亞萍，她的霸氣讓我熱血沸騰；而我最欣賞的仍是張怡寧，她勝利后風清云淡的微笑總能觸動心中最柔軟的地方，激起萬千漣漪。現在的我已是到了奔四的年齡，經過歲月的沉淀，身上少了些浮躁，希望能修到淡定與從容的人生境界。也許不會再為獲獎寫點什么，但我還是養成了隨手記下一些感悟和觸動的習慣，因為那些零散的感悟是過往歲月的紀念。我也在努力學會“用心”體會生活。夏令營的第一天我送給實驗班49名孩子的一句話是“請用一雙慧眼去發現周圍的種種之美好，享受快樂人生！”怎樣才會擁有這雙慧眼呢？有一顆感恩的心就好。常常會回想自己的高中時代，高三時打算報考英語專業，每周有兩個晚上，班主任兼英語老師吳元其會帶著我們四五個學生圍坐在一臺小小的錄音機旁一句句復述《新概念》的課文，而他三四歲的兒子就在教室里獨自玩耍。22年前的月光依然清清朗朗地照在我的回憶里。到長郡后，得到多位備課組長的指導——譚希瓊老師、曼玲、白華、徐姐、寧希紅、娟姐，還有親密伙伴:紅紅、莉坨、梅梅、宋姐姐的陪伴；不會忘記從不吝嗇時間給予我幫助的董朝、Denton、盛思毛等朋友，更要感謝的是所有學生的包容和鼓勵，是他們用自己的努力成就了老師的榮譽。心存感激的每一天都充滿了快樂，幸福指數也隨之上漲。

人是有惰性的，所以要不斷自覺尋求上進的力量。曾在零點時接到Nancy關于課題設想的短信，懶惰時這一幕會涌現出來；常常看到一清早匆匆在校園中行走的徐姐的背影，從看淡一切虛名的徐姐身上，也總能找到一股前進的動力。我常和娟姐說：每每對比Nancy的鉆研精神和徐姐的責任心，都會感到惶恐。現在又重回班主任的崗位，歷史又一次重演，又是工作選擇了我，而我別無選擇。無比幸運的是有徐姐可以依靠，劍玲和駱總、李總的提攜也免去了我不少的慌亂。還有蟲蟲、小兔子、樂融這幫貼心孩子三年實驗班生活的點滴感受和建議的反饋無不是莫大的支持和幫助。雖然內心仍期待一年之后能“下崗”，但學校未作出調整前，仍會與1002班的一幫孩子一道為夢想而奮斗。不是為了榮譽而戰，而是將“責任”二字進行到底；努力的奔跑不為別的，只因我需要一份內心的寧靜。動畫片Lion King 當中的一句臺詞是我和孩子們彼此鼓勵的暗號“HUKUNA MATATA”，which means ‘No worries’.對于結果，我幾乎沒怎么想過，Fall in love with the process, and the result follows.享受過程，結果理應會自然而來。我會慢慢地淡定地前行，因為知道朋友和幫助就在觸手可及的地方。

從教十四年的感悟

黃 莉

尊敬的各位同仁：大家好！

真誠地感謝大家給我這樣一個機會！我大學畢業來長郡工作已是第十四個年頭，長郡的恩師們以他們廣博的學養栽培了我。十四年的自強不息、艱苦磨礪使我的業務由青澀走向成熟。我真的發自內心地感謝長郡、感謝恩師。

不敢說有什么成績，更不敢說有什么經驗，只想借此機會從德育和教學兩個方面談一點淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。

從執教至今，我一直堅信：我是一個耕者，在辛勤的耕耘播撒著希望的種子，為了學生成長的幸福，同時也是為了自己的職業幸福感。

體會

一、成功的科任教師必須涵養“班主任情懷”

前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說:“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者”。他又說：“請你記住，你不僅是學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”科任教師和班主任是一個育人群體，他們配合的好壞，對于帶好一個班級的學生來說十分重要。這一群體不僅影響著學生心靈的塑造，情操的陶冶，而且直接關系著班級班風的建設和教學質量的提高。科任教師和班主任必須形成合力，共同完成教書育人這一神圣的使命。

從教十四年，我只做過六年的班主任，其余大部分時間都擔任科任教師，這期間是我最享受的時光。從我的教學實踐來看，成功的科任教師必須具有“大教育”觀念，涵養“班主任情懷”，做有心人。如此，方能享受教書育人的完美過程，做一快樂的“準班主任”。

一、科任教師要有對班集體負責的全局觀 所謂科任教師的全局觀，就是要求我們科任教師不要唯所教學科為中心，要科學擺正所教學科的位置，在課時分配、作業布置以及學生的因材施教上要服從并服務于班級整體、學生主體。

我們的科任教師還要自覺承擔起德育工作的職責, 切實履行好培養優秀班集體的義務。科任教師對自己授課班級在一段時間內的各種活動和思想政治教育內容要了如指掌，并盡可能和班主任一起參加這些活動，把思想教育滲透在教學過程中。因為每一門學科都蘊含著各自獨特的德育功能,每一個負責任的科任教師都會在所教學科的教學環節中進行有機的滲透。對于課堂出現突發事件,要有果斷處理的勇氣,不要甩包袱、撂挑子。只有這樣,你在學生的心目中才會成為一個真正的師者,而不僅僅是某個學科的教書匠,他們也才會"親其師,信其道”。

二、科任教師要有與班主任同心的助手觀 科任教師還應積極參與班級管理，協調好班主任與科任教師的關系，營造一種心心相印的氛圍，使彼此心理相容，情緒愉悅地投入到工作中。能帶給人良好的情緒體驗，有利于發揮人的潛能和創造性，從而高效率地學習和工作。科任教師要主動通過班主任了解自己授課班級的工作計劃、活動安排和上學期班務存在的問題及所采取的措施，做到心中有數。同時，要主動向班主任談自己本學期的工作打算，以期達到支持；在教學過程中，應主動、及時向班主任反映學生思想、學習、紀律等方面的情況這種反映既不是矛盾和問題的轉交，也不是“告狀式”的簡單反映，更不是“粗暴式”的將犯有錯誤的學生交給班主任處理，而是反映學生中存在的消極錯誤的東西，又反映在學生身上值得提高、發揚的積極面。要主動和班主任共同分析所授學科質量高低的原因，主動征求班主任和學生對自己的意見，從而共同尋求較好的教育方法。

對學生管理，不僅要處理好自己授課課時之內發生的一切事情，而且對學生在課外出現的問題一經發現，也必須對其加強教育。對不同類型學生的區分及其教育方式、方法，應盡可能與班主任取得共識。對班主任在工作中出現的一些失誤，要通過談心交流思想的方法，善意地提出合理化建議，以便提高教學質量。

馬卡連柯說：“應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”

三、科任教師要找好開展德育工作的切入點 在群體教育方面，學校領導、班主任會做的很多，任課教師就不必再過多的進行了，一方面會重復，同時也可能占用學生時間。學生在科任教師面前，一般沒有思想顧慮，所流露的思想，所表現的行為，常帶自然色彩，很少虛假現象。因此, 我往往是以開展學生個體溝通為切入點來落實德育工作。這要求我積極的接觸學生、有目的的觀察分析學生，尋找恰當的時機和方法。

科任不是班任,學生對你的態度往往會不同,經常在課堂上遇到這樣那樣的問題,主要體現兩方面: 一是暫時的矛盾激化，一是長期形成的不和情緒。我們一定要及時解決前者，避免后者的發生。對于情緒激動的學生，我們一定要先采用冷處理的方法,這時你一定要冷靜,你一定不要激動, 一旦你激動，現在的學生更是無法控制,特別是高中的學生,他么的獨立意識更強,更需要我們做有心人,理解他們的心理發展特點和思想。

體會

二、采用快節奏教學，加強課堂教學的密度、廣度、深度

根據葉克斯-多得森法則，焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低，而中等焦慮時的效率最高。所以課堂教學中的“適度緊張”有利于調動學生的積極性，使外語教學得以順利進行，從而達到提高外語教學質量的目的。心理學的研究結果表明,學生認知過程處于適度緊張的精神壓力和焦慮狀態下認知活動效果能夠提高，學習效率最佳。如果學生對學習毫無焦慮感、緊迫感，在學習上就會懶懶散散，精神不振，無所作為。如果焦慮過大，則造成情緒壓抑，喪失學習信心。因此，“適度焦慮”即教師對學生要有適應學習能力的較高的學習目標要求，讓學習通過努力跳一跳摘取果子。“

“適度焦慮”的特征表現是適度緊張的課堂教學氣氛。課堂教學氣氛會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生極大的影響。因此，“適度焦慮”就是努力營造對學習有積極意義的課堂氣氛，以提高教學的質量和效率。

為了讓學生在課堂教學過程中處于適度焦慮狀態，我的主要教學措施是： 1．采用快節奏教學，加強課堂教學的密度、廣度、深度

課堂教學的節奏，一般指課堂教學進程中的速度及其規律性變化。實踐證明：凡是課堂教學效率較高的教師必定善于控制教學節奏。我認為，采用快節奏教學，即教學節奏明快，練習轉換以及環節交替緊湊，各個環節之間層層相扣；語句保持較快的流利程度。把節奏教學應用于課堂教學的各個環節，加強課堂教學的密度、廣度、深度，從而提高４0分鐘的課堂效益。高密度，就是教師保證操練的頻率較高，節奏較快，避免松散、拖拉。快節奏教學以密度帶廣度，廣度，就是指參與教學活動的學生的面要廣，量要多，特別不能冷落學習困難生。深度即指學生活動的質量，高質量的學生活動應具有遞進性，并且形式多樣，內容有趣，有利于學生自學能力與自我調控能力的養成。

研究表明，課堂教學節奏以緊張些為好。比較緊張的節奏，有利于學生集中注意力，讓學生處于興趣盤然，情緒高漲、思維活躍的狀態，可以提高課堂教學的效率。為順應學生心理，我在各個教學環節采用豐富多彩的教學手段，力求每個環節必須緊湊、不拖沓，不出現間隙，不讓學生分心走神，不浪費一分一秒，保證課堂氣氛始終活躍，學生熱情始終高漲。在教學中慢條斯理、有板有眼的語速已不能適應快節奏教學，所以我加快語速，快言、快速、快講解，提供足夠量的信息刺激，使語言的輸入輸出量達到最大限度，使更多的學生參與課堂活動，使每個學生積極思維，爭取更多的發言機會，提高課堂教學質量。高密度、大容量、快節奏教學能加快學生思維速度，學生及時聽懂、及時思考，及時反饋，及時會話，增加了語言的輸入和輸出量，從而提高了運用英語解實際問題的能力，并喚起他們追求新知識的喜悅感。

2、采用快節奏提問法，增加訓練密度，提高教學效率

英語課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠老師“教”出來的，而是靠學生“練”出來的。加快教學節奏，加強學生訓練密度，通過快速反應，形成“適度焦慮”。我常用的提問方法是：①“One by One”提問法。②全班提問法。③抽樣提問法。④連鎖提問法。⑤轉換角色提問法。

體會

三、用皮格馬利翁效應“雕塑”學生信心，不僅能營造積極的外語課堂心理氣氛，還能培養成功的學生。

相傳，塞浦路斯有一位國王，叫皮格馬利翁，善于雕塑。他雕刻一位美麗的少女之后愛上了這座雕塑，渴望使她獲得生命，成為自己的情侶。他真摯的愛感動了愛神阿芙羅鍬特。結果愛神真的賦予了少女雕塑以生命。皮格馬利的期望變成了現實。這種執著的愛和期待會帶來奇跡般的變化，使事物朝著期望的方向發展。心理學把這種效應叫作皮格馬利翁效應。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”

如果外語教師熱愛學生，對學生抱有良好的期望，對學生的點滴進步和良好的課堂表現有意識地給予表揚和鼓勵，會激發起學生對老師的信任、愛戴和尊重，使學生產生上進的信心與決心，自覺不自覺地實現老師的期望。同理，當我懷有執著的愛和期待對待我的學生時，他們一定會朝著期望的方向發展直至成功。

回望過去的十四年，體味著作為人師的酸甜苦辣，也收獲著作為人師的感動與欣喜。但，更重要的是，帶著三顆心：恒心、細心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學習思考，提升自我。

謝謝大家！

第五篇：精英中學一日常規

精中學生一日常規

一、起床、洗漱

1.睡眠保證充足，不能提前起床。

2.起床鈴響迅速穿衣洗漱。并按宿舍分工清整房間。

二、內務整理

1.地面、桌面清掃整潔，物擺整齊統一（皮箱一律床下平放靠墻），清掃工具放于門后，禁止亂搭亂掛，2.床品：被子對折線朝門，放于床的外側，枕頭放在被子里側靠墻，枕頭平放，枕巾平鋪，床單平整，床上無雜物。

3.衛生間：盆、鏡、墻、便池保持清潔，垃圾筐清空。4.窗簾拉開，門窗打開，保持室內空氣清新無異味 5.門上玻璃擦拭干凈，門牌標志清晰平展，如有損壞或出現人員變動要及時更換。

6.出宿舍用墩布頂住門框，關燈、關電扇、關空調、關水龍頭；

三、早、間操

1.周一至周六進行，如有特殊安排將提前通知年級班級。2.各班按規定時間在指定位置集合，做到快、靜、齊。

3.班級按身高統一排隊，隊伍前低后高，內低外高，最后一排由內向外順次安排。每班兩名體委，站在隊伍內側，一個與第一排標齊，掌控速度和班距；一個在后掌控排面。

4.跑操時必須聽從指揮，精力集中，做到排面整齊，隊伍密集。口號響亮，氣勢奪人。

5.體委密切注意前面班級跑操情況，充分利用好3秒鐘調整班距的時間，始終保持4—5米距離，嚴禁猛追急停，出現擁堵。

6.如遇前面班級發生異常，前排同學根據發生位置及時做出分班跑，繞過出事地點再合班，第一體委負責指揮協調。

7.見習生佩戴免操卡或胸卡，在指定位置集合保持軍姿靜心讀書；

四、早讀

1.地點：操場或甬路，遇不良天氣接通知后到教室早讀。

2.隊形：按跑操隊形散開，面向操場中央，前后左右對正看齊。穿號碼背心的體委站到本班第一排的左側。

3.站姿：雙腳跨立，與肩同寬，重心居中，雙手舉書。書本的下沿至少與下巴持平。

4.聲音響亮，以站在本班中間位置聽不到鄰班讀書聲為準。

5.物擺：早讀書籍，統一橫向擺放在學生雙腳的正前方5厘米處。6.禁止東張西望、交頭接耳、說笑等，不做與早讀無關的事。

五、就餐（早、中、晚）

1.按規定時間用餐，不大聲喧嘩，不得進入操作間。2.打飯自覺排隊，不亂擠、不加塞、不占座。3.食堂用餐，不得外帶。注意節約，愛惜糧食。4.用餐完畢將餐桌整理、餐具回放到指定位置。5.尊重食堂工作人員，服從管理。

六、值日

1.教室地面干凈整潔，墩布、暖壺等物品統一擺放整齊，講臺及講臺桌、黑板和黑板槽、教室前后門窗擦拭干凈，多余桌椅及時清理。

2.樓道內無堆積雜物，墻面瓷磚保持光亮潔新。3.各班衛生區合理分工，及時清掃，并注意保持。

七、上課

1.預備鈴響，入室即靜，備好書本、文具，復習上節所學。課代表將導學提綱發放給每個學生。

2.課堂教學開始，學生緊隨老師思路導入新課，并認真傾聽老師對本節課學習方法的指導。

3.按照導學提綱中設置的導向性信息結合教材進行自主學習，逐項落實思環節的學習任務。養成看書必動筆的好習慣。

4.小組成員站立姿勢討論，組長把握節奏，組員依次發言，專人整理討論結果并推出代表展示；討論切忌偏離主題，空耗時間。

5.課堂展示要積極主動，在認真傾聽的基礎上可補充、質疑、糾錯，但不可重復，也不可打斷他人的發言。

6.教師講評重點時，要專心聽講，充分理解，強化記憶，并認真做好聽課筆記。

7.隨堂檢測，積極思考，踴躍答題，驗證學習效果。

8.上、下課鈴響，學生“起立”向教師行注目禮，教師還禮后，學生自行活動。如有遲到先喊“報告”，經教師允許后方能進入教室。

9.上課端正坐姿，不喝水、不吃東西，不竄座位，不做與本課學習無關的事。答題起立，入座快速，不接話茬，不說笑打鬧，八、課間活動

1.值日生負責擦黑板、整理講臺及維護本班衛生區衛生。2.要慢步輕聲，不追逐打鬧、大聲喧嘩，不遠離教室。3.進辦公室，先喊“報告”，經同意后進入。未經老師允許，不得隨意翻閱試卷、作業本和教師的辦公用品。

4.與同學相處要團結友愛，不起外號，不說臟話粗話。5.愛護公物和校園花木，不在墻壁、黑板亂寫亂畫。

九、眼保健操

1.下午第二節課間，音樂響起迅速準備，停止做無關的任何事情。2.做操時手指潔凈，力度適中，穴位準確，跟隨節拍。

3.禁止在教室內走動、喝水、看書、趴桌、收發物品、去廁所等。

十、自習

1.預備鈴響，學生必須坐到自己位置，保持安靜，并做好學習前的一切準備。課代表迅速將限時練發給每個學生。

2.課上全身心投入學習，按要求完成本節學習任務。下課鈴響，以小組為單位，迅速將限時練作業按大小號順序收齊。

3.標準“無聲自習”，實現“零抬頭”。嚴禁做與學習無關的一切事情，包括說笑打鬧、東張西望、交頭接耳、看表、抬頭、借東西等。3

十一、就寢（午、晚休）

1.學生必須按時回宿舍休息，不得在室外逗留。

2.預備鈴響必須上床休息安靜入睡。不準說話、看書、聽收音機、MP3等電子產品。鈴響40分鐘內嚴禁上廁所。

3.就寢時不串宿舍，不許合床睡覺，不可提前起床。

4.注意安全，嚴防事故。不準在宿舍點蠟燭、蚊香，不準私自接線充電，不準使用臺燈，不準留宿外人。

十二、購物醫療

1.購物時間僅限于三餐后和晚自習后；

2.購物排隊，不要擁擠。刷卡付費，不用現金；

3.水果隨買隨吃，不要帶出超市；帶包裝的物品取出后，將包裝袋放入垃圾桶。嚴禁邊走邊吃，亂扔紙屑、塑料袋等。

4、有病不拖，及時就醫。過敏藥物，首先告知；文明有序，遵守紀律；時間安排合理，醫完就走，做到盡量不耽誤學習。

十三、升旗

1.每周一大課間舉行，全校師生在指定位置以兩縱隊形列隊參加。2.身穿號碼背心的體委，整好本班隊伍后，站在隊伍的前面。3.獲得周量化考核優勝班級的代表在學生隊伍南側集合。

4.升旗程序：介紹國旗班、出旗、升旗、國旗下演講、公布上周量化考核優勝班級并頒獎、呼喊校訓六項。

5.護旗、升旗任務由全校周量化考核第一名的班級負責。

6.升旗時，全體師生面向國旗，挺胸抬頭，保持肅立，行注目禮。

十四、集會

1.聽從指揮，按時整隊入場，在指定地點就坐。

2.遵守會場紀律，不遲到早退，不交頭接耳，不看書報，不做小動作，專心聽講。

3.大會開始對報告人鼓掌示意表示歡迎。重要報告要認真記筆記。4.散會時，要依次有序離場，不得搶道、推擠。

十五、節假日

1.學生留校必須提前申請，年級組匯總留校人數交教育處。2.留校生有事外出，必須嚴格執行請假制度。

3.放假期間，學生注意安全，遠離人員密集場所。4.學生必須認真完成學校布置的假期學習任務。

5.所有學生必須按時返校，年級組清點人數并上報教育處。