第一篇：這是一次十分深刻的檢查

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

學生：**

20XX.XX.XX.學生違紀檢討書

第二篇：這是一次十分深刻的檢查（范文）

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不復習生字，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會聽寫不合格了。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的底線，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。錯誤的性質是嚴重的。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，做為一名學生我沒有做好自己的本職，自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。同學都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤希望老師能原諒。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此.我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名初2學生還像小孩子一樣

不認真復習,成了極惡劣的影響,對于這件事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思: 1.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下深刻檢討自己的錯誤.2思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己,在認真完成作業，,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清可能造成的嚴重后果.望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.今后我一定會好好學習，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

第三篇：1這是一次十分深刻的檢查

1這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度。

歸根結底，還是由于我的錯，未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人！！對于我罵老師的事情，所造成的嚴重后果如下： 字數不夠了，你到下面的網址里看看吧，希望對你有 幫助

第四篇：2500字深刻檢查

尊敬的XX老師：

您好，我是您的學生XXX。我已經深深的認識到自己的錯誤，我的錯誤在于思想上的麻痹和意識上的不注重，確切的說是態度的不嚴謹，才會導致這件事情的發生。我沒有重視軍訓期間的紀律組織，沒有及時聽取老師您的意見，導致對自己，老師，連隊造成不良影響，請允許我在這里向您道歉：對不起！

現在，我懷著愧疚和懊悔向您寫下這份檢討書，陳述事情的經過已向您表示我對脫離組織這種不良行為的深刻認識以及再無二范的決心。事情的經過是這樣的，省略300字···因為自己的紀律意識不強而對老師您造成的困擾我深表內疚和自責。

通過這件事情我真正領悟到了自己的缺陷和不足，軍訓這么多天了，我還沒有謹記教官和老師您的教誨，我對于我這次犯的錯誤感到非常慚愧，這是個最基本的連隊紀律問題，我不以為意反抱僥幸心理以為不會讓老師知道，并且沒有及時聽老師的話，而導致后來給教官和老師帶來的極大困擾，為我擔心，焦急。我今天的行為給連隊抹了黑，在大家面前做了壞榜樣，并給連對，老師您帶來了極大的負面影響，影響了連隊的軍心，紀律性，嚴明性。您今天教育我說從軍訓第一天您就強調過此類問題的重要性而我卻沒有意識，您嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此時的重要性。于是我一再告訴自己要把此事當做頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。今天的錯誤就在于我一開始精神上的不注重和行為的渙散而鑄成大錯，如果沒有老師在懸崖上拉我一把，我想我的執迷不悟會招來更大的錯誤，在這里我感謝老師您對我的耐心教育，幫我認識到了事情的本質，以及所犯錯誤的嚴重性。

今天早上由于我沒有看清楚事情的本質，一時沖動，便犯下錯誤。歸根究底都是因為自己的劣根性，如果在我們離開期間出現事故，不光是對自己的不負責任，更是辜負了父母，學校，老師您的期望和教誨，一想到這種可能，就覺得后果不堪設想。同時因為我紀律不嚴明給連隊的負面影響也會造成連隊的渙散，缺人少人給教官帶來困擾，并由于尋找我們而耽誤了教官和老師您的時間和精力，以至于延誤軍訓進度，并可能影響到軍訓最后的閱兵儀式。這些問題都是由于實際生活中我的惰性！將老師的諄諄教誨拋于腦后，還好有老師您的及時提醒和訓導是我即使認識錯誤并得到機會來改正。您今天無意間說了一次我是“初犯”，當時我沒有多想，后來才意識到老師您曾對我抱有多大的期望，我的“初犯”讓您為我操心，擔心，寒心。記得您曾教育某位同學說過：您的學生都是積極向上，不畏困難，不退縮，不推脫的，現在想來，我深感愧疚。我今天的行為不光是退宿還有些推脫，更沒有積極向上的面對學校對我們的安排反逆其道而行。

曾經路上碰見老師給您打招呼時，您都會回我一個微笑，覺得自己很受肯定，而今晚抬頭無意對上老師您的眼睛，里面有責問，更有是對我不爭氣行為的寒心，當時我低下了頭，心中十分難受，暗想以后絕無二犯。老師今天中午苦笑著質問我說：初犯？你還想有二犯？現在我向老師保證：從此不會再有！面對老師您的恨鐵不成鋼，我心中除了對您的愧疚和自責，更有的是從今以后的向上心！今天寫下這份檢討書，不僅是學校紀律處理的程序需要，更確切地說，是想通過這份檢討，來讓自己牢記老師您的教誨和期望，更讓自己時刻敲響警鐘！

我不想找任何理由為自己開脫，因為錯了就是錯了，找理由來逃避，只會讓自己越陷越深，讓老師對我越來越失望。推卸責任容易變成一種習慣，而這種習慣養成了就難以去改變了，軍訓期間違背紀律，不是一件小事。老師您找我談話的時候，我感到很愧對老師，更愧對我的家人，他們放心的讓我在學校讀書做人處事，但我卻不學無術，目無紀法。通過老師的教育，我追悔莫及，悔不當初，于是我痛下決心，一定痛改前非！受到了老師的批評，自己心里十分難受，覺得自己對不起老師之前的強調和教誨，浪費了老師的時間和精力，辜負了老師的期望，傷害了老師的感情，使我深刻的反省到自己的錯誤。同時我已明白要想再次

獲得老師您微笑的肯定需要更加倍的努力，經過一天的深思，我為此深刻的檢討自己并以以下的行為向老師表達自己認錯的決心：

1.向老師認錯，寫檢討書。既然自己已經犯了錯，我就應該面對，要認識到自己的錯

誤，避免以后犯同樣的錯誤。

2.提高紀律性。我會認真學習學校的校規校紀，謹遵老師您的正確意見，并做到自覺3.4.遵守，有事應該先向老師您請假。提高自己的思想覺悟。今后做任何事都三思而后行，認識自己所做的每一件事，所走每一步路的本質，不再辜負老師您給我這一次檢討的機會和曾經殷切的期望。學會正確的處理問題。以后遇到事情必將冷靜的處理，凡事不沖動，冒進，多角度

權衡利弊，不能再像以前一樣，沖動自我行事。這一點對自己，不論還是做人還是做事都是很重要的。

對于自己今天的錯誤給老師和集體所帶來的不便，我已近深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師原諒。我想老師保證以后不會再犯以上錯誤，特別是因為我的一己偏見而為關心我的人帶來困擾。希望老師能夠給我一次改過的機會，我會真心的接受老師的批評和教育。同時希望老師在今后的學習時光里在我的努力下能夠監督我，提醒我，肯定我。我一定不會再讓老師失望了。

老師，我知道檢討不過是一分死物，改正錯誤不只要靠寫檢討，更靠實際行動！只有真真切切的認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有，而這份錯誤將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步步踏踏實實的改正我所犯的錯誤！同時真心希望老師給我機會理解我，監督我！因為我一定會用行為來證明自己的覺醒，并重新獲得老師您肯定的微笑，不再辜負老師您的一片苦心！

第五篇：這是一次成功的嘗試

這是一次成功的嘗試

光陰似箭，白駒過隙。不知不覺中，我已過了第一個本命年。在這12年里，我不知有過多少次嘗試：嘗試閱讀外文書籍，嘗試制作電影，嘗試寫作??不過，最值得一提的還是這一次。

這學期的第一天，我們踏著燦爛的朝霞，走進寬敞明亮的教室。“鈴——”數學老師臉上帶著微笑，踏著鈴聲走進教室，高興地對我們說：“同學們，新學期開始了。我覺得你們應該更加豐富自己的課余生活。所以，我決定給你們每人發一副數棋。你們先自己鉆研，10天后在班里開始比賽，采取循環賽制，列積分榜，爭奪冠亞軍。”

“好——”大家異口同聲地響應。

此后，我們一有時間就鉆研數棋。我發現，數棋并不難。

10天后，我們班拉開了“班級數棋大賽”的帷幕。此后，一下課，你就可以看見，我們班教室里許多桌子上都擺著一盤數棋，2人對下，還有許多人觀戰。墻上的積分榜上，每個人的分數都清清楚楚，老師作為裁判，每天都要核分。

不久后，比賽結束了。積分榜前3名分別是：我、安蕾和鄭毅。我們仨聚在一起，慶賀了一番后，做出了一個“驚天”的決定：組建“夢之隊”挑戰數學老師。我們和老師聯系后，決定于教師節對陣。

一連許久，我們仨天天聚在一起探討下數棋的方法，并互相切磋，尋找自己的弱點和別人的優點，互相取長補短。我研究了他倆的走法，再揣摩《數棋指南》，選取其中精彩的部分與自己的走法相結合，琢磨出自己的棋路。教師節那天，我們“夢之隊”相互鼓勵著手拉手默記著挑戰“要訣”走進了教師辦公室。數學老師早已笑瞇瞇地等著我們了，見我們進來，便讓我們坐下，給我們每人倒了杯果汁。

“準備好了嗎？”老師笑瞇瞇地問我們。

“準備好了。”

“好，那么，開始吧。”老師擺開棋局。

鄭毅在我們的鼓勵下坐到了老師對面，但我分明看見他的“奔兒頭”上沁出一層密密的汗珠。“完了。”我和安蕾對視了一眼。

果然不出所料，鄭毅過于緊張，竟落下了一個棋子。最終，手忙腳亂的他以一百多分之差完敗。

因為“先鋒”鄭毅敗得太慘，所以第二個出陣的安蕾也十分緊張，她細長的手指顫抖著拿起棋子，連落子都落不準了，結果敗得更慘。

輪到我了，我雖有些緊張，但心里默念著“鎮靜！鎮靜！”，開始與老師對弈。剛開局，我們你來我往“斗”了許多回合，仍未能分出高低。我愈發緊張，嘴唇都咬破了。

這時，我恰好一眼瞧見了老師的一個破綻，抓住機會連走幾步好棋，便逐漸占據了主動。

又過了許久，隨著我最后一個棋子入位輕碰棋盤的聲音，這局棋結束了。我和老師的分數相等，但老師還有一子未入位，惜敗。

“很好。這是我收到的最好的教師節禮物。希望你們不僅在棋藝上，在其他方面也能青出于藍而勝于藍。”老師欣慰地與我們碰杯，一口喝干了滿滿一杯果汁。

“好的。”我們使勁地點了點頭。

“天啊，伊蓓，你是怎么做到的？”剛出教師辦公室，安蕾便迫不及待地問我。

“其實，我只不過把這次挑戰當成了向老師學習數棋的機會，當成了一次嘗試，勝敗并不很看重。再加上臨場超常發揮，我就僥幸勝了。”我掩飾不住內心的喜悅。

“原來如此??”安蕾又疑惑地問，“那，你為什么下得這么好？”

“以前我們‘備戰’時，我已琢磨出了許多走法。又在你們與老師對陣時，仔細研究了老師的棋路，針對老師的走法‘對癥下藥’，劍走偏鋒。所以??”我回答。

“Good！”鄭毅豎起大拇指。

這時，我才發現，安蕾穿著她最心愛的公主裙。

??

我們興奮地走在操場上，繼續探討著數棋的走法。天邊泛起幾抹晚霞，大大的操場上只剩下了小小的我們。斜陽把我們的影子拉得很長很長??蘭化四校六年級：華鈺煒