第一篇：初一語文備課組活動記錄大全

初一語文備課組活動記錄(1)

時間：2010年9月13日

周次：第三周主題：統一教學進度，學習校語文教研組下發的備課組活動的要求

主備人：張平

過程與內容：

一、統一本學期的教學進度。以月考和期中考試為界限，月考前一、二單元精講，開三單元，月考重點三四單元。

二、學習語文教研組下發的備課組活動要求。

1、定時間：每周一上午第四節。

2、集體備課堅持“四定”“六備”鉆透“五點”優化“兩法”精選“兩題”達到“五統一”

3、完成相應聽課任務；不少于16次，備課組長不少于18次。

4、作文教學以單元要求為主，每學期不少于6篇。

5、青年教師“五個一”，準備一堂優質課。

6、幾個賽事的通知。

體會和結果：

這是開學以來的第一次教學活動，計劃的制定關系到一個學期的教學進展，通過本次活動，本組老師對學期教學任務有了清晰的認識，這對于安排好今后的教學無疑有很大的幫助。大家明確本學期的教學目標與要求，任課教師可以根據本班教學實際，制定既有共性又有個性的教案。

對本學期的教學來說，期中前的教學任務很重，有一個唐詩精華單元八首詩，還有每周一詩八首，同時還有五篇文言文。而且四個教師中有三個面對著新接班的問題，需要和學生有一個磨合過程。

時間：2010年9月20日

周次：第四周主題：討論并確定本學期學生課外閱讀資料；討論月考內容并準備月考試卷。

主備人：張平

過程與內容：

1、訂閱資料。內容一方面要結合我們的語文教學，同時還能擴大學生的知識面，讓他們學有興趣。人手一份，充分利用。（語文學習報，30元/人）

2、月考時間：9月27日；7：50——9：50；120分鐘；

3、考試內容：一到二單元的四首每周一詩。課外文言文。課外現代文閱讀。作文。

4、出卷人：梁新兵老師

5、討論教學中遇到的一些疑難點。

6、張平老師匯報浦東新區教研會的精神。

（1）明確備課要求：要有單元教學目標；口語表達，要從預備、初一練起來，利用課前三幾分鐘；作文、隨筆日記要求，期中前要有三篇作文。

（2）期中考試內容：第一至四單元；

體會和結果：

以往訂的雜志，因為和教學結合的不太緊密，教師只是放手讓同學們自讀，所以學生的收獲并不大。這次的語文學習報會緊密地結合教學進度，相信老師們充分利用起來后，會對學生的學習有一個幫助的。

時間：2010年9月27日

周次：第五周主題：期中考試的復習內容分工；請梁新兵老師談一下預習討論式教學方法的體會；集體討論十一長假的作業。

主備人：李友梅

過程與內容：

1、張平老師通知幾項大賽，大家研究確定參加競賽的人員的選拔方式。因名額有限，最后確定優先從一、二、七班選拔，確定了參賽名單。

2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成績，大家要加緊手頭的工作。

3、確定長假回來后的教學內容，確定必講篇目。同時各位老師要承擔期中復習內容的整理、出復習題工作。（李友梅負責文言文部分，張平負責詩歌部分）

4、請梁新兵老師談一下嘗試預習討論式教學方法的體會。

5、布置十一長假語文作業：（1）摘抄1、2單元詞語。（2）自背、默寫1—4單元的每周一詩共八首，對照課本自查錯別字。（3）完成浦東新區“我愛母語”作文大賽征文一篇。

（4）文言文及唐詩精華篇目的文學常識要背誦。

體會和結果：

這是一次長假，但這個長假容不得老師和學生放松，因為教學任務太多太重。首先面臨的是背誦，我們的學生大多數能夠背誦下來，但因為不理解，一到默寫就出現了很多的錯誤，常常是給他堵上一個錯誤，他會創造出另一個錯誤。這要讓老師反復幾遍才行，但時間太緊張了，恐怕容不得反復，所以利用這個長假讓同學們先自學，自查起來，為開學后的教學減少些壓力。

部分老師假期里要做好復習資料的整理工作，以備開學后能夠馬上印制，為期中復習做好準備。大家群策群力，使期中復習更充分些。

時間：2010年10月11日

周次：第七周主題：詩歌教學、文言文教學

主備人：梁新兵

過程與內容：

1、確定重點精講篇目：

（1）《石壕吏》《賣炭翁》精講：背景介紹、翻譯、中心、字詞、其他要求翻譯、默寫、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14課重點賞析名句、背誦。（4）知識卡片的內容要掌握。

2、文言文重點篇目《小石潭記》

（1）字詞：名詞作狀語、名詞動用、使動用法、意動用法、一詞多義（2）背誦：重點句子

（3）翻譯：重點句子，以往考試中出現過的句子要重視。

體會和結果：

從預備到初一，感覺知識量一下子增加了很多，文言文方面表現得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加長了，要求背誦的量也多了，這對于師生來說都是一個挑戰。不僅如此，現代的語文教學淡化語法，對于什么是名、動、形等還尚存疑惑的同學們來說，學習主、謂、賓、定、狀、補、意動、使動是有很大的難度的，而這些文言中的詞類活用現象在課后積累中強調了。所以給老師的教學來說增加了難度，大家要認真對待。

初一語文備課組活動記錄(5)

時間：2010年10月25日

周次：第九周主題：第八周熊鐘麗老師、梁新兵老師展示課說課、評課活動

主備人：熊鐘麗

過程與內容：

1、張平老師介紹外出到建平西校聽浦東新區“語文基礎教學探究型課程”展示課的內容、形式及體會。

2、熊鐘麗老師說課《小石潭記》：

（1）是第二課時，復習前一課時的內容；（2）重基礎，摒棄表演式教學，課上得很穩；（3）分析景物特點較多，預設問題，調動學生參與課堂教學的積極性，由學生真切地體會出什么是景情交融；同時設計了一個寫作技巧的運用環節，布置學生景物描寫的片斷，運用動靜結合，側面描寫的方法，從實踐結果來看，大部分同學完成得不錯。

3、梁新兵老師說課：第一課時，提供思考題目，讓同學們充分地進行課上討論，這是展示的第二課時；課堂效果不是太活躍，可能是膽怯了，讀得不是太好。

4、李友梅老師評課：兩位老師的課上得都很出彩，課堂上老師的導與學生的學結合得很恰當。（1）內容可以有所偏倚，如梁老師的課上字詞完全可以放在第一課時完成。（2）課堂訓練要為學生平時練習起到示范的作用，只有課上嚴格指導和要求，學生在課下獨立完成作業包括考試時才能養成良好的答題習慣，梁老師重視了這個環節，如修辭的作用這個問題。

（3）熊老師的問題設置很好，點撥能力很高，能引導學生探究式學習。（4）探究式學習，最終對學生能力的培養與養成是有好處的，通過梁老師的這節課，感覺這種形式很好。這是我們今后教學的一個方向。放手讓學生去做，討論、研究；教師起到點撥的作用。

體會和結果：探究式教學是一個教學方法，但法無定則，不同的課堂內容決定了不同的探究方式，通過聽老師們的課，學到了一些方法。要在今后的教學實踐中借鑒運用。同進還應該相信孩子們的創造力。

第二篇：初一語文備課組活動記錄

初一語文備課組活動記錄(1)時間：2010年9月13日

周次：第三周

主題：統一教學進度，學習校語文教研組下發的備課組活動的要求 主備人：張平過程與內容：

一、統一本學期的教學進度。以月考和期中考試為界限，月考前一、二單元精講，開三單元，月考重點三四單元。

二、學習語文教研組下發的備課組活動要求。

1、定時間：每周一上午第四節。

2、集體備課堅持“四定”“六備”鉆透“五點”優化“兩法”精選“兩題”達到“五統一”

3、完成相應聽課任務；不少于16次，備課組長不少于18次。

4、作文教學以單元要求為主，每學期不少于6篇。

5、青年教師“五個一”，準備一堂優質課。

6、幾個賽事的通知。體會和結果：

這是開學以來的第一次教學活動，計劃的制定關系到一個學期的教學進展，通過本次活動，本組老師對學期教學任務有了清晰的認識，這對于安排好今后的教學無疑有很大的幫助。大家明確本學期的教學目標與要求，任課教師可以根據本班教學實際，制定既有共性又有個性的教案。

對本學期的教學來說，期中前的教學任務很重，有一個唐詩精華單元八首詩，還有每周一詩八首，同時還有五篇文言文。而且四個教師中有三個面對著新接班的問題，需要和學生有一個磨合過程。

初一語文備課組活動記錄(2)時間：2010年9月20日

周次：第四周

主題：討論并確定本學期學生課外閱讀資料；討論月考內容并準備月考試卷。主備人：張平過程與內容：

1、訂閱資料。內容一方面要結合我們的語文教學，同時還能擴大學生的知識面，讓他們學有興趣。人手一份，充分利用。（語文學習報，30元/人）

2、月考時間：9月27日；7：50——9：50；120分鐘；

3、考試內容：一到二單元的四首每周一詩。課外文言文。課外現代文閱讀。作文。

4、出卷人：梁新兵老師

5、討論教學中遇到的一些疑難點。

6、張平老師匯報浦東新區教研會的精神。

（1）明確備課要求：要有單元教學目標；口語表達，要從預備、初一練起來，利用課前三幾分鐘；作文、隨筆日記要求，期中前要有三篇作文。（2）期中考試內容：第一至四單元； 體會和結果：

以往訂的雜志，因為和教學結合的不太緊密，教師只是放手讓同學們自讀，所以學生的收獲并不大。這次的語文學習報會緊密地結合教學進度，相信老師們充分利用起來后，會對學生的學習有一個幫助的。

初一語文備課組活動記錄(3)時間：2010年9月27日

周次：第五周

主題：期中考試的復習內容分工；請梁新兵老師談一下預習討論式教學方法的體會；集體討論十一長假的作業。

主備人：李友梅 過程與內容：

1、張平老師通知幾項大賽，大家研究確定參加競賽的人員的選拔方式。因名額有限，最后確定優先從一、二、七班選拔，確定了參賽名單。

2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成績，大家要加緊手頭的工作。

3、確定長假回來后的教學內容，確定必講篇目。同時各位老師要承擔期中復習內容的整理、出復習題工作。（李友梅負責文言文部分，張平負責詩歌部分）

4、請梁新兵老師談一下嘗試預習討論式教學方法的體會。

5、布置十一長假語文作業：（1）摘抄1、2單元詞語。（2）自背、默寫1—4單元的每周一詩共八首，對照課本自查錯別字。（3）完成浦東新區“我愛母語”作文大賽征文一篇。（4）文言文及唐詩精華篇目的文學常識要背誦。體會和結果：

這是一次長假，但這個長假容不得老師和學生放松，因為教學任務太多太重。首先面臨的是背誦，我們的學生大多數能夠背誦下來，但因為不理解，一到默寫就出現了很多的錯誤，常常是給他堵上一個錯誤，他會創造出另一個錯誤。這要讓老師反復幾遍才行，但時間太緊張了，恐怕容不得反復，所以利用這個長假讓同學們先自學，自查起來，為開學后的教學減少些壓力。

部分老師假期里要做好復習資料的整理工作，以備開學后能夠馬上印制，為期中復習做好準備。大家群策群力，使期中復習更充分些。

初一語文備課組活動記錄(4)時間：2010年10月11日

周次：第七周

主題：詩歌教學、文言文教學 主備人：梁新兵 過程與內容：

1、確定重點精講篇目：

（1）《石壕吏》《賣炭翁》精講：背景介紹、翻譯、中心、字詞、其他要求翻譯、默寫、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14課重點賞析名句、背誦。（4）知識卡片的內容要掌握。

2、文言文重點篇目《小石潭記》

（1）字詞：名詞作狀語、名詞動用、使動用法、意動用法、一詞多義（2）背誦：重點句子（3）翻譯：重點句子，以往考試中出現過的句子要重視。體會和結果：

從預備到初一，感覺知識量一下子增加了很多，文言文方面表現得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加長了，要求背誦的量也多了，這對于師生來說都是一個挑戰。不僅如此，現代的語文教學淡化語法，對于什么是名、動、形等還尚存疑惑的同學們來說，學習主、謂、賓、定、狀、補、意動、使動是有很大的難度的，而這些文言中的詞類活用現象在課后積累中強調了。所以給老師的教學來說增加了難度，大家要認真對待。

初一語文備課組活動記錄(5)時間：2010年10月25日

周次：第九周

主題：第八周熊鐘麗老師、梁新兵老師展示課說課、評課活動 主備人：熊鐘麗 過程與內容：

1、張平老師介紹外出到建平西校聽浦東新區“語文基礎教學探究型課程”展示課的內容、形式及體會。

2、熊鐘麗老師說課《小石潭記》：

（1）是第二課時，復習前一課時的內容；（2）重基礎，摒棄表演式教學，課上得很穩；（3）分析景物特點較多，預設問題，調動學生參與課堂教學的積極性，由學生真切地體會出什么是景情交融；同時設計了一個寫作技巧的運用環節，布置學生景物描寫的片斷，運用動靜結合，側面描寫的方法，從實踐結果來看，大部分同學完成得不錯。

3、梁新兵老師說課：第一課時，提供思考題目，讓同學們充分地進行課上討論，這是展示的第二課時；課堂效果不是太活躍，可能是膽怯了，讀得不是太好。

4、李友梅老師評課：兩位老師的課上得都很出彩，課堂上老師的導與學生的學結合得很恰當。（1）內容可以有所偏倚，如梁老師的課上字詞完全可以放在第一課時完成。（2）課堂訓練要為學生平時練習起到示范的作用，只有課上嚴格指導和要求，學生在課下獨立完成作業包括考試時才能養成良好的答題習慣，梁老師重視了這個環節，如修辭的作用這個問題。（3）熊老師的問題設置很好，點撥能力很高，能引導學生探究式學習。（4）探究式學習，最終對學生能力的培養與養成是有好處的，通過梁老師的這節課，感覺這種形式很好。這是我們今后教學的一個方向。放手讓學生去做，討論、研究；教師起到點撥的作用。體會和結果：探究式教學是一個教學方法，但法無定則，不同的課堂內容決定了不同的探究方式，通過聽老師們的課，學到了一些方法。要在今后的教學實踐中借鑒運用。同進還應該相信孩子們的創造力。

初一語文備課組活動記錄（6）

時間：2010年11月15日 周次：第12周

主題：初一備課組“研究合作學習”實施過程中遇到的問題及解決辦法 主備人：李友梅 過程與內容：

1、學習討論杜郎口教學模式實施過程及效果 觀看課堂實錄，結合我們自己的學生學情討論。

2、開學以來，各自在班級實施“研究合作學習過程中的心得體會，更多的交流困惑和改變對策。

3、第7單元學案設計分配:

《賣油翁》李友梅

《口技》（林嗣環）梁新斌

《核舟記》（魏學洢）張平

《明湖居聽書》熊鐘莉 體會和結果：

1.“研究合作學習”肯定大大提高了課堂效率，但我們在學案設計和組織學生方面還要做的更細。

2．下周討論第7單元學案設計。附學案設計兩篇：

初一語文備課組活動記錄（第八次）

時間：2010年11月 22日

周次：第十三周

主題： 第六單元學案討論 主備人：李友梅

記錄人：張平

參加人員：初一語文組全體成員、彭校長、李紅老師。過程與內容：

1、李友梅老師分析《賣油翁學案》的教學設計，分析教學內容及重點、難點的確定。并結合教學的收獲及體會，總結教學中遇到的問題及不足。

2、梁新兵老師介紹《口技》學案的制定，及每篇學案的教學安排（語文組統一后形成的模式）。內容涉及文學常識、文言詞語的積累、課文重點詞句的翻譯、內容的分析、寫作手法、文章結構上的特點等等。最后有一個小結，談每文學后的收獲。學案學習過程：先晚自修布置學生做好預習，然后留待討論課上進行小組內部的交流，利用展示課各小組之間進行充分的交流。學案執行過程中的把關除教師處，放權給各小組長，起到督促、檢查的作用，每個同學的學案要經過小組長簽字認可后，方算過關。

3、需要研究的問題：（1）要處理好只顧學案忽略課本的問題，要求學生在課本中留下學習的所得。可以檢查課本。（2）要調動同學們對組的“熱愛”之情，利用孩子們重小集體榮譽的積極性，盡可能地多鼓勵、調動小集體的積極性，培養榮譽感。（3）可以試著讓學生來制定學習的目標、知識點。（4）在指導學生預習上，教師還要多想一些方法和措施。

4、彭校長總結：預習學案的質量要提高，指導預習的工作要做足，充分利用手中的教學資料，讓學生再做得詳實些。每節課要學有所得，讓學生結合自己的學習寫一些感受、談一談收獲。教師到的點拔要到位，每課學前指導要做充分，可以提前把學案先發下去。教學過和中要深入到每個小組中去，做點評。要極大地調動每個孩子的參與熱情。體會和結果：

教學改革有一定的難度，也有一定的風險，大家齊心協力，相互提攜，相信有學校領導的支持，我們共同挑戰困難，也一定會共渡難關。

初一語文備課組活動記錄（第十次）

時間：2010年12月 6日

周次：第十五周

主題： 課改教學經驗總結 主備人： 李友梅 記錄人：張平

參加人員：初一語文組全體成員、彭校長。過程與內容：

1、確定展示課的主講人：李友梅老師。

2、青年教師大獎賽參加者熊鐘麗老師。

3、小結以來取得的經驗及存在的問題 ：熊鐘麗老師對課堂教學形式在七班進行了一次問卷調查，調查結果表明，這種教學形式，學生很歡迎。大多數學生認為課堂上主動參與的意識增強了，學習的興趣濃了；也有學生覺得學得知識淺了，不能拓展，沒有深度，希望課上由教師進行知識的延伸；有的學生認為只有老師講得才是重點，自己抓不住重點。

針對此問題，大家認為應采取的方法是，每課的知識點，教師要進行梳理和總結，在學生預習充分的情況下，教師課上只抓重點的知識進行強化。

4、期末復習分工：梁新兵、熊鐘麗：課內文言文；

李友梅：課外文言文；

張平：詩歌上下句。

初一語文備課組活動記錄（第十一次）

時間：2010年12月 13日

周次：第十六周

主題： 公開課選課及學習期末考試說明 主備人： 張平記錄人：熊鐘麗

參加人員：初一語文組全體成員 過程與內容：

1、發獎狀：（1）中學生語文能力大賽初賽一、二、三等獎。（2）通知參加復賽的七名同學做好復習迎考的準備。

2、李友梅老師介紹中考的文言文所涉及到的初一篇目：《口技》《核舟記》《小石潭記》《賣油翁》《周處》《傷仲永》

3、公開課課題選擇：（1）、李友梅老師：《寫給云》

（2）、熊鐘麗老師：《一句話》

（1）、李友梅老師展示課：《愚公移山》。

大家建議：可設置課上對話表演，如家人討論，智叟與愚公的對話。

4、討論期末“考試說明”

（1）根據說明內容，調整期末復習內容，分工準備復習資料。

（2）課內現代文要重視，重點課文如《社戲》《頂碗少年》《老山界》等景物描寫、作家作品要重視。

（3）文言言語復習《口技》《小石潭記》《賣油翁》《傷仲永》重點準備。（4）文學常識、知識框要重視。

初一語文備課組活動記錄（第十二次）

時間：2010年12月 20日

周次：第十七周

主題： 討論李友梅老師的公開課《寫給云》及第二十周的語文沙龍語文組要展示的內容。主備人： 梁新兵 記錄人：張平

參加人員：初一語文組全體成員 過程與內容：

1、討論：李友梅的展示課《寫給云》（1）展示內容及方式

（2）準備的內容

（3）注意的要點：討論過程、展示的重點、方法

2、討論“語文沙龍”的發言；（1）構想的原因

（2）具體的做法（3）取得的效果

（4）存在的問題：A：預習的資料缺少，差生自學性不夠，預習效果不能達到預設要求；B：展示課不能滿足所有同學展示的機會；展示時，只顧自己組內，不顧及向其他組學習；同學講的認為不是重點，不夠重視，只記教師講的；C：討論課上，組長的組織分配能力有待培養；紀律差的同學不自覺，有抄襲現象；（5）改革中需面對的難題：因為不是全面推開，學科組之間不能協調，所以學生預習時會不重視，把時間用以完成其他作業而對語文有應付現象；平行班的同學遇到了阻力很大；

初一語文備課組活動記錄（第十三次）

時間：2010年12月 27日

周次：第十八周

主題：梁新兵老師介紹關于第二十周“教學沙龍”語文組要展示的內容。

討論李友梅老師的公開課《寫給云》及 主備人： 梁新兵 記錄人：張平

參加人員：初一語文組全體成員 過程與內容：

1、梁新兵老師介紹為“語文沙龍”準備的發言稿程序內容：

（1）我們的想法來由：馮教授的報告啟示；杜郎口中學的成功例子；周校長專題報告中提到的教學方向；語文組同事的同感；目前教學中的現狀。

（2）探索之路；同組探討思想與行動的統一；班級中的試驗；校級的支持認可；（3）啟示：

模式探索：預習學案 預習 分組討論 展示交流

訂正

訓練案訓練 教學得益：教備課更精致、分工協作、多思考教法、多思學法 學生方面；學習興趣、主動性提高、思維性有提高（4）展示預習學案、模板、訓練案

（5）我們的思考：思維模式的轉變，學習的設計要有智慧，分組要科學，不同課型的科學性；不同層次的分組，教學過程的嚴密性。

2、李友梅展示課的調整：

（1）李友梅：導入

展示探究問題、寫題板

朗讀展示

拓展

展示寫作

總結（2）組內討論具體細節；朗讀

展示五個環節

拓展

寫作

總結

第三篇：2014年初一備課組活動記錄

2014年初一備課組活動記錄

活動時間：2014.3.24

活動地點：初一辦公室

參加人員：全體數學組成員

主 持 人：ZJ

記 錄 員：ZQ

活動過程記錄：上課內容《算術平方根》過程復習近平方運算，再由定義得出算術平方根的定義，記法和意義

教學目標分析

教學重難點分析

知識點衍接

課堂練習

教后反思

作業設置

下次中心發言人安排

第四篇：初一七年級英語備課組活動記錄（推薦）

初一七年級英語備課組活動記錄

第一次備課組活動

時間：2008年8月29日

地點：902教室

缺席人及原因：…………

主持：陳寧老師

記錄：王秋麗

主題：1.英語教師規定的教學常規要求

2.備課要求

3.備課組及教研組要求

4.作業布置及批改要求

5.什么是優秀教師

活動過程具體內容：

一、學習學校規定的常規要求：對教師教書育人的要求

二、備課要求：制定教學計劃；填寫教育進度表

三、備課組及教研組要求：組織教師鉆研及現場學習

四、作業布置及批改的要求：…………

五：什么是優秀教師？

下次活動預告：定計劃 計劃實施

第二次備課組活動

時間：2008年9月9日

地點：106

缺席人及原因：

主持：陳寧

活動過程及具體內容：

1.教學進度：十一前（七下10-11-12單元）月考.期末之前完成八上前六單元

2.課后反思：10單元學會一日記形式記錄一天活動

3.詞匯重點：awful、fantastic、interesting……

4.句法結構.技巧主體思維圖及活動 5.教學中應該注意的問題

下次活動預告：組織學生單詞競賽

第3次備課組活動

時間：2008年9月16日

地點：106

主持：陳寧

記錄：高繼琴

主題：學會評價事物（U11）

活動過程及具體內容：

①教學進度學完U11.U12（下次接送前）②U11教學研討：

1.語言目標

2.語言結構

3.詞匯

4.跨學科人際交往

5.實例：a.談論電影及展開活動b.談論不同種類的食物及水果C.你喜歡星期幾？

下次活動預告：組織學習U12新概念英語培訓安排周三

活動后記：陳寧—高繼琴—曾凡芳—王芳—龍文麗

第4次備課組活動

時間：2008年9月26日

地點：辦公室

缺席人及原因：

主持：陳寧

記錄

主題：評課

活動過程具體內容：沈小紅：介紹對…課的……和教學設計.思路.評課王芳：口語發音標準，師生關系和諧……自然有鋪墊重難點……。不足之處學生……的不夠老師控制太多

曾：語言功底好課內容安排好由淺入深，但節奏太快

下次活動預告：

第5次備課組活動

時間2008年11月11日

地點：初二辦公室

主題：檢查初二年級常規

活動具體過程內容：作業：老師作業批改認真有記錄，學生有訂正。

第6次備課組活動

時間：2008年12月9日

地點：競賽教室

主持：陳寧

主題：課堂教學設計及其他

活動過程具體內容：

1.命題基本功比賽，鉆課表、教材、中考方向要求，提示命題…發展，25日前交電子稿

2.……學部會議精神

3.論文課題上報

4.英語十佳

5.新概念

6.學習教師用書

第7次備課組活動

時間：2008年12月12日

地點：預科部 月1

2主持：陳寧

主題：公開課講評

活動過程具體內容：

第五節——方裕芬公開課

第六節——評課，評課記錄在電腦里

下次活動預告：各老師調整進度，迎接后期復習補考

第二次備課組活動

時間：2009.2.12

地點：辦公室

主持：陳寧

記錄：王芳

主題：開始計劃制定

活動過程具體內容：

1.計劃制定

2.檢查學生寒假作業交查，評比結果

3.本學習開設《新概念》，力爭完成20課的學習背誦

4.學習交流八上第11單元課堂教學設計思路。重點、難點、一般過去時態、動詞的過去形式。如何導入——How was your school trip?……

5.論文撰寫

6.學習《新課程標準》

第9次備課組活動

時間：2009.2.24

地點：301教室

主持：陳寧

記錄：王秋麗

主題：學習課程標準

活動過程具體內容：

1.陳寧老師發表并解讀英語新課程標注并學習語言技能<聽說讀寫>，初一三級，初二四級，初三五級，情感態度價值觀

2.各周活動安排，第四周（常規檢查）……

下次活動預告：

1.高新區檢查

2.課堂有效討論

3.學生優秀作文交流

4.論文案例評比

5.下周優質課++

第10次備課組活動

時間2009年5月25日

地點：辦公室

主持：陳寧

記錄：陳寧

主題：有關早讀狀態

活動過程具體內容：早讀質量各班有較大的差異有的班級有生機，僅有精神要求：

1.利用各班行動規范加扣分制度好的加分差的扣分2.講大聲朗讀的好處大聲可振奮精神可以加強語音可以增加自信可以加強語感，語感是通過大聲的朗讀和背誦漸漸得而成就的。

活動后記：落實！優秀課帶表。

時間表2009年3月3日

地點：各教室

主持：陳寧

主題：優質課評比

活動過程具體內容：參加教師：

評課活動全程在電腦里《教研組》包里獲1等獎，共三位獲優秀獎。老師代表學校參加

活動后記：參見教室熱情高漲，在過程中提升自己，聽課教室虛心學習，受益匪淺。

第11次備課組活動

時間：2009.3.10

主持;陳寧

主題;教學常規檢查。教學設計交流

第12次備課組活動

時間;2009.3.31

地點:初一辦公室

主持: 陳寧

主題：1.備課組長會議精神傳達2.備課要求

活動過程具體內容：一.教科處楊主任發言總體傳達

1.教研活動記錄及學科教師的活動記錄

2.備課教案須手，備課要求教學目標中難點及課時進度一

致，突出個性化教齡不滿3年需寫詳細教案，特別強調課件

不能完全代表備課。

3.教研活動如公開課，需進行記課，積極爭取進行

4.論文.優秀教案.課題上交.每組8篇

5.不能參加教研活動，需請假。

6.作文分層，如聽寫單詞.選句.突出課文。作文設計寫作，特別是大小接送回家后作業

7.關于平均成績及優秀率，不文平均分，關注年級前30%的學生，輔導中等偏下的學生

8.關于命題，每個老師必須

二.備課指導每單元寫作任務布置指導，每單元至少2篇

三．新概念輔導指示，可抽取部分優秀學生進行輔導及關于輔導時間的指示。

第五篇：高三語文備課組活動記錄之一

高三語文備課組活動記錄之一

成員聽課情況統計：

董淑云8節

周宇貴5節

張冰8節

時間：2011年10月26日地點：6號樓1樓105辦 活動主題：第一次月考情況反饋中心發言人：董淑云

活動具體內容記錄：

一、小結此次月考出卷、批卷情況：

此次出卷人：董淑云

試卷的難易程度：第一次按高考的樣式出卷，本來滿分150分但因考試時間的問

題，選做題刪去，滿分設為120分，時間為2小時。

批卷：采用流水作業。

二、批卷結果小結：

周宇貴老師（批改作文）：

1、此次作文易寫，但全年級作文字數不夠的人達6人。

2、大部分學生作文內容空洞，沒有說服力，論據缺乏，論證方式單一，結構混亂，想到那些到哪，技巧方面欠缺，不聯系現實生活。

3、改的松，55分的題最高得分48分，最低25分。

張冰老師（語基第一部分）：

1、詩歌鑒賞方面學生不能沒有結合全詩。

2、題意不懂。

3、答題的格式不規范。

4、譯文：底子差，抓不住關鍵詞，直譯能力差。

5、閱讀：最高滿分，最低全錯。

董淑云老師（語基第二部分）：

1、語用題部分仿寫不能做到四個一致，即結構一致、話題一致、修辭一致、格調一致，一部分學生僅僅能做到形式一致，部分學生空題，失分多。

2、默寫部分：本次默寫題失分多，部分學生會背不會寫字，或寫出來錯字多，還有不會背的現象。

三、統一進度，應對策略：

1、加強集體備課，齊心協力應對高考。

2、加強學生知識的鞏固落實，如背誦、文言文基礎知識、語法等。

3、加強學生答題方法的訓練，答題技巧的灌輸。

四、檢查教案

備課組長：董淑云

2011.10